Giáo án Vật Lý 6 Ngày soạn:………………… . Ngày dạy:………………… . TCT: 20 BÀI 16: RỊNG RỌC I. Mục đích u cầu: 1. Kiến thức cơ bản: -Nêu được thí dụ về sử dụng ròng rọc trong đời sống và chỉ rõ được lợi ích của chúng. 2. Kỹ năng kỹ xảo: -Biết sử dụng ròng rọc trong những công việc thích hợp. 3 Thái độ nhận thức: -Cẩn thận, chính xác, nghiêm túc khi làm thí nghiệm. II. Đồ dùng dạy học: *Nhóm: lực kế, khối trụ kim loại, ròng rọc cố đònh, ròng rọc động, giá đỡ, dây kéo. *Lớp: Tranh phóng to h.16.1, 16.2 sgk, bảng kết quả 16.1 III. Tổ chức các hoạt động của học sinh: 1. Ổn định lớp: 2. Giới thiệu bài mới: α a>Một ống bêtông nặng bò lăn xuống mương, chúng ta có thể đưa ống bêtông lên bằng những loại máy cơ đơn giản nào? b>Nêu những lợi ích khi dùng các loại máy cơ đơn giản? 3. Bài mới: a. Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung -Quan sát -Đang dùng ròng rọc -Suy nghó tìm phương án trả lời -Cho hs quan sát h16.1 và hỏi: 1/Những người trong hình đang kéo ống bêtông lên bằng loại máy cơ đơn giản nào? 2/Dùng ròng rọc để kéo vật thì có dễ dàng hơn không? -Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. b. Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của ròng rọc. Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung -Đọc thông tin sgk. -Quan sát hình vẽ. -Có 2 loại: ròng rọc cố đònh và ròng rọc động -Quan sát và mô tả cấu tạo từng loại. -Yêu cầu hs đọc thông tin sgk tìm hiểu về ròng rọc -Cho hs quán sát h.16.2 và hỏi: 1/Có mấy loại ròng rọc, gồm những loại ròng rọc nào? -Sau đó cho hs quan sát dụng cụ thật và yêu cầu hs mô tả cấu tạo ròng rọc cố đònh và ròng rọc động. I/ Tìm hiểu về ròng rọc: *Có hai loại ròng rọc là : ròng rọc cố đònh và ròng rọc động. c. Hoạt động 3: Tìm hiểu xem ròng rọc giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào? Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung -Quan sát tiến hành thí nghiệm theo các bước hd của gv. -Ghi kết quả vào bảng. -Tổ chức cho hs làm TN theo nhóm. -Giới thiệu dụng cụ, cách bố trí thí nghiệm và tiến hành theo các bước sau: + B1: Dùng lực kế đo P của vật + B2: Đo lực kéo vật lên bằng II/ Ròng rọc giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào? 1.Thí nghiệm: β a>Chuẩn bò: b>Tiến hành đo: GV: Huỳnh Phát Tấn 1 Giáo án Vật Lý 6 -Báo cáo kết quả -Nhận xét -Ngược chiều nhau. -P = F 1 -Giúp ta đổi hướng của lực kéo. -Rút ra kết luận -Cùng chiều với nhau. -F 2 < P -Lực kéo vật lên nhỏ hơn trọng lượng của vật -Rút ra kết luận ròng rọc cố đònh. + B3:Đo lực kéo vật bằng ròng rọc động -Mỗi bước thí nghiệm ghi kết quả vào bảng 16.1 -Yêu cầu hs dựa vào bảng kết quả TN trả lời câu hỏi sau: 1/Hãy so sánh chiều của lực kéo vật qua ròng rọc cố đònh và kéo vật trực tiếp? 2/Hãy so sánh giá trò của P và F1? 3/Dùng ròng rọc cố đònh trong trường hợp này cho ta lợi gì? -Từ đó yêu cầu hs rút ra kết luận về ròng rọc cố đònh. 4/Hãy so sánh chiều của lực kéo vật trực tiếp với chiều lực kéo khi dùng ròng rọc động? 5/Hãy so sánh giá trò P và F2? 6/Dùng ròng rọc động cho ta lợi gì? -Sau đó gọi hs rút ra kết luận. -Gọi hs nhận xét gv chỉnh lí và thống nhất kết quả. 2.Nhận xét: -C3: a/ngược chiều, lực kéo bằng P b/Cùng chiều, lực kéo nhỏ hơn P 3.Rút ra kết luận: *Ròng rọc cố đònh giúp làm thay đổi hướng của lực kéo so với khi kéo trực tiếp. *Ròng rọc động giúp lực kéo vật lên nhỏ hơn trọng lượng của vật. -C4: (1) cố đònh (2) động d. Hoạt động 4: Vận dụng. Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung -Đọc và trả lời câu hỏi sgk -Nhận xét -Nêu lại nội dung ghi nhớ bài học -HD cho hs làm việc cá nhân trả lời các câu họi C5. C6, C7 sgk. -Sau đó gọi hs nhận xét gv chỉnh lí và thống nhất kết quả. -Gọi hs nêu lại nội dung ghi nhớ của bài học. -Nếu còn thời gian tổ chức cho hs làm bái tập trong sách bài tập và tựđánh giá kết quả với nhau. -Giới thiệu cho hs về hệ thống palăng. 4.VẬn dụng: -C5: Dùng ròng rọc kéo gỗ, kéo cờ, -C6: Giúp thay đổi hướng lực kéo và giúp lực kéo vật nhỏ hơn trọng lượng của vật. -C7: Dùng hệ thống cả hai ròng rọc có lợi hơn. 4. Củng cố và dặn dò: * Củng cố: 1.Nêu thí dụ về sử dụng ròng rọc trong cuộc sống? 2.Có mấy loại ròng rọc ? Dùng ròng rọc có lợi gì? * Dặn dò: - Về học bài, đọc phần có thể em chưa biết, làm các bài tập trong SBT.Xem trước và chuẩn bò bài 17. IV. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: GV: Huỳnh Phát Tấn 2 Giáo án Vật Lý 6 Ngày soạn:………………… . Ngày dạy:………………… . TCT: 21 BÀI 17: ƠN TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG I : CƠ HỌC I. Mục đích u cầu: 1. Kiến thức cơ bản: -Nhằm cũng cố lại các kiến thức mà hs đã học ở chương 1:cơ học 2. Kỹ năng kỹ xảo: -Nghiêm túc, hợp tác nhóm trả lời chính xác câu hỏi. 3 Thái độ nhận thức: -Vận dụng được kiến thức đã học giải thích các hiện tượng có liên quan và trả lời được câu hỏi trong sgk. II. Đồ dùng dạy học: - Dụng cụ trực quan: nhãn ghi khối lượng tònh kem giặt, kéo cắt tóc, kéo cắt kim loại. - Bảng phụ trò chơi ô chữ III. Tổ chức các hoạt động của học sinh: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - Có mấy loại ròng rọc? Mô tả cấu tạo từng loại? - Dùng róng rọc có lợi gì? Nêu thí dụ về sử dụng ròng rọc? 3. Bài mới: a. Hoạt động 1: Ôn tập cũng cố kiến thức. Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung -Thảo luận , đọc trả lời câu hỏi sgk -Đọc và trả lời C1 -Nhận xét -Đọc và trả lời các câu hỏi C2 đến C13 -Nhận xét, ghi vào vở. -HD cho hs thảo luận, đọc và trả lời các câu hỏi sgk -Yêu cầu hs đọc và trả lời C1 sgk -Sau đó gọi hs nhận xét gv chỉnh lí và thống nhất kết quả với lớp. -Tương tự yêu cầu hs đọc và trả lời câu hỏi từ C2 -> C13 -Sau đó gọi hs nhận xét , gv chỉnh lí và thống nhất kết quả với lớp. -Chú ý chỉnh lí cho hs dùng đúng thuật ngữ và cách viết các kí hiệu của các đại lượng , đơn vò trong công thức. I/ Ôn tập: 1.Hãy nêu tên các dụng cụ dùng đo: độ dài, thể tích , lực, khối lượng. 2.Tác dụng đẩy kéo của vật này lên vật khác gọi là lực. 3.Lực tác dụng lên một vật có thể làm cho vật bò biến đổi chuyển động hoặc biến dạng 4.Lực hút của Trái Đất 5.Chỉ khối lượng 6.Viết công thức liên hệ giữa P vá m của cùng 1 vật: P = 10m 7.Công thức tính khối lượng riêng theo khối lượng và thể tích: D = m/V 8.Hãy nêu tên ba loại máy cơ đơn giản đã học: mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc. b. Hoạt động 2: Vận dụng. Giải bài tập GV: Huỳnh Phát Tấn 3 Giáo án Vật Lý 6 Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung -Đọc phân tích và trả lời câu hỏi C1 đến C6 -Nhận xét -Nhận thông tin -Nhắc lại các công thức: P = 10m, D =m/V, d = P/V, d = 10D -Tính trọng lượng -Gv yêu cầu hs đọc và phân tích để trả lời các câu hỏitừ C1 -> C6 -Sau đó gọi hs nhận xét , gv chỉnh lí và thống nhất kết quả với lớp .-Hướng dẫn cho hs trả lời các câu hỏi trắc nghiệm và phương pháp giải bài tập vật lí -Yêu cầu hs nhắclại các công thức đã học như: D = m/V, P = 10m, d =P/V, d = 10D -Yêu cầu hs tính trọng lượng của một người có khối lượng 50 kg. II/ Vận dụng: 1/ C.Quả bóng bò biến dạng đồng thời chuyển động của nó bò biến đổi. 2/Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống; a.khối lượng riêng của đồng là 7800 kg/m 3 b.Trọng lïng của con chó là 70N c.Khối lượng của bao gạo là 50 kg d.Trọng lượng riêng c. Hoạt động 3: Tổ chức giải ô chữ. Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung -Giải các ô chữ theo sự điều khiển của giáo viên -GV treo bảng các ô chữđã kẻ lên bảng, lần lượt nêu các dữ kiện để hs trả lời. -Cho hs dự đoán các ô chữ trên kiến thức mà các em đã học -Sau đó chi nhóm hs thành 2 đội để thi đua với nhau tạo không khí sôi động. III/ Trò chơi ô chữ: 4. Củng cố và dặn dò: * Củng cố: -Nhận xét về quá trình chuẩn bò bài ởnhà của hs, quá trình trả lời câu hỏi, giải bài tập , thái độ học tập của hs.,…. * Dặn dò: -Về học bài , trả lời các câu ỏi còn lại . Xem trước và chuẩn bò bắi. IV. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: GV: Huỳnh Phát Tấn 4 Giáo án Vật Lý 6 Ngày soạn:………………… . Ngày dạy:………………… . TCT: 22 BÀI 18: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN I. Mục đích u cầu: 1. Kiến thức cơ bản: -Tìm được thí dụ thực tế chứng tỏ thể tích, chiều dài của một vật rắn tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi. -Giải thích được một so hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất rắn 2. Kỹ năng kỹ xảo: -Đọc được các bảng biểu để rút ra những kết luận cần thiết. 3 Thái độ nhận thức: -Thấy được ứng dụng của sự nở vì nhiệt trong đời sống và kó thuật II. Đồ dùng dạy học: -Cả lớp; 1 quả cầu kim loại, 1 vòng kim loại, 1 đèn cồn, 1 chậu nước, khăn lau. III. Tổ chức các hoạt động của học sinh: 1. Ổn định lớp: 2. Giới thiệu bài mới: -Giới thiệu tổng quát về chương 2: nhiệt học. 3. Bài mới: a. Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung -Quan sát -Dự doán: không -Gv treo tranh tháp Epphen và giới thiệu : về chiều cao củatháp -GV hỏi: Có phải tháp lớn lên hay không? -Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. b. Hoạt động 2: Thí nghiệm về sự nở vì nhiệt của chất rắn. Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung -Quan sát dụng cụ TN và các bước hd của gv. -Dự đoán kết quả trong từng trường hợp -Quan sát thí nghiệm -Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm gồm: quả cầu kim loại, vòng kim loại, đèn cồn, giá đỡ. Yêu cầu hs quan sát Tn theo các bươc sau: + B1: Bỏ quả cầu qua vòng kim loại khi chưa hơ nóng. + B2: Bỏ quả cầu qua vòng kim loại khi đã hơ nóng + B3: Nhúng quả cầu nóng vào nước lạnh, sau đó bỏ qua vòng kim loại. -Cho hs dự đoán kết quả trong các trường hợp -Sau đó gv tiến hành TN biểu diễn yêu cầu hs quan sát để trả lời câu hỏi. 1.Làm thí nghiệm: Như h.18.1 SGK c. Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi và rút ra kết luận. Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung -Do gặp nóng nở ra, V tăng -Sau khi thí nghiệm xong GV hỏi: 2.Trả lời câu hỏi: GV: Huỳnh Phát Tấn 5 Giáo án Vật Lý 6 lên -Do gặp lạnh co lại, V giảm -Rút ra kết luận -Nhận thông tin. -Để so sánh cùng 1 điều kiện như nhau thì các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. -Chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. 1/Tại sao khi hơ nóng quả cầu thì nó không bỏ lọt qua vòng kim loại? 2/Tại sao khi nhúng quả cầu vào nước lạnh thì qủa cầu lại qua lọt vòng kim loại? -Từ TN trên yêu cầu hs rút ra kết luận. -GV hỏi: vậy các chất rắn khác nhau thì nờ vì nhiệt như thếnào? -Thông tin cho hs với TN người ta đã đo được sự nở vì nhiệt của các chất khác nhau. Yêu cầu hs quan sát bảng biểu và đọc số liệu. -GV hỏi: 3/Tại sao người ta phải tăng nhiệt độ của các thanh này như nhau và chọn các thanh có chiều dài và nhiệt độ như nhau? 4/Từ bảng trên em có nhận xét gì về sự nở vì nhiệt của các chất rắn khác nhau? -C1: Quả cầu nóng nở ra, thể tích tăng lên. -C2: Quả cầu gặp lạnh co lại, thể tích giảm. 3.Rút ra kết luận: *Chất rắn nở ra khi nóng lên, co lại khi kạnh đi. *Các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. d. Hoạt động 4: Vận dụng. Ghi nhớ. Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung -Đọc và trả lời các câu hỏi C5, C6, C7 SGK -Nhận xét -Nêu lại nội dung ghi nhớ. -Tổ chức cho hs làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi C5, C6, C7 sgk. -Sau đó gọi hs nhận xét , gv chỉnh lí và thống nhất kết quả. -Gọi 1 vài hs nêu lại nội dung ghi nhớ của bài học. 4.Vận dụng: -C5: Nung nóng để khâu nở ra. Khi nguội khâu co lại, giữ chặt lưỡi dao. -C6:nung nóng vòng kim loại. -C7: Do mùa hè nóng tháp nở ra cao lên. 4. Củng cố và dặn dò: * Củng cố: 1.Chất rắn co dãn vì nhiệt như thế nào? 2.Chất rắn khác nhau thì nở vì nhiệt ra sao? * Dặn dò: -Về học bài, đọc phần có thể em chưa biết, làm các bài tập trong SBT. Xem trước và chuẩn bò bài 19. IV. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: GV: Huỳnh Phát Tấn 6 Giáo án Vật Lý 6 Ngày soạn:………………… . Ngày dạy:………………… . TCT: 23 BÀI 19: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG I. Mục đích u cầu: 1. Kiến thức cơ bản: -Tìm được thí dụ thực tế về: thể tích của chất lỏng tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi. -Biết được các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. 2. Kỹ năng kỹ xảo: -Vận dụng được kiến thức để giải thích một số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất lỏng. 3 Thái độ nhận thức: -Nghiêm túc, cẩn thận khi làm thí nghiệm, môtả được hiện tượng để rút ra kết luận. II. Đồ dùng dạy học: - bình thuỷ tinh, ống thuỷ tinh, nút cao su có lổ, chậu nhựa, nước pha màu, phích đựng nước - 3 bình thuỷ tinh giống nhau, ống thuỷ tinh cắm xuyên qua nút cao su, rượu, dầu, nước nóng. III. Tổ chức các hoạt động của học sinh: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - Chất rắn dãn nở vì nhiệt như thế nào? Nêu ví dụ. - Một chai thuỷ tinh, được đậy bằng nút thuỷ tinh, nút bò kẹt? Ta phải làm gì? 3. Bài mới: a. Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung -Đọc doạn đối thoại đầu bài -Dự đoán sai -Gọi 2 hs đóng vai đọc đoạn đối thoại đầu bài SGK. GV hỏi: 1/Bình nói nước nóng lên thôi chứ có tràn ra ngoài đâu. Như vậy đúng hay sai? -Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiêu bài học hôm nay. b. Hoạt động 2: Làm thí nghiệm xem nước có nở ra khi nóng lên không? Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung -Quan sát dụng cụ TN -Tiến hành thí nghiệm theo HD của Gv. -Bố trí Tn như h.19.1, 19.2 sgk -Mực chất lỏng trong ống dâng lên -Chất lỏng gặp nóng nở ra -Giới thiệu dụng cu: bình cầu, ống thuỷ tinh, nút cao su, chậu , nước -Yêu cầu hs tiến hành thí nghiệm theo các bước sau: + B1: Đổ nước vào bình cầu nút chặt nút cao su có cắm ống thuỷ tinh và đánh dấu mực chất lỏng. + B2: Đặt bình cầu vào chậu nước nóng quan sát mực nước và đánh dấu + B3: Lấy bình cầu ra xem mực chất lỏng và ghi kết quả báo cáo. -Chú ý cho hs khi sử dụng thí nghiệm với nùc nóng và gv phải 1.Làm thí nghiệm: Như h.20.1 SGK 2.Trả lời câu hỏi: -C1: Mực nước dâng lên. Do gặp nóng nở ra thể tích tăng lên -C2: Tụt xuống , do nước gặp lạnh co lại thể tích giảm xuống -C3: Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. GV: Huỳnh Phát Tấn 7 Giáo án Vật Lý 6 -Thể tích tăng lên -Mực chất lỏng tụt xuống, do gặp lạnh co lại -Rút ra kết luận -Do thành bình gặp nóng nở ra trước, sau đó chất lỏng mới nở ra, và chất lỏng nở nhiều hơn chất khí. quan sát chặt chẽ. -Sau khi hs TN xong gv hỏi: 1/Hiện tượng gì xảy ra với mực chất lỏng trong ống thuỷ tinh khi ta đặt bình vào nước nóng? 2/Mực chất lỏng dâng lên chứng tỏ điều gì? 3/Khi nở ra thì thể tích của chất lỏng thay đổi như thế nào? 4/Vậy khi nhúng bình vào nước lạnh hiện tượng gì xảy ra? Giải thích? -Từ TN trên em hãy rút ra kết luận về sự nở vì nhiệt của chất lỏng. 5/Tại sau khi nhúng bình cầu thuỷ tinh vào nước nóng , thoạt tiên mực chất lỏng trong ống tụt xuống sau đó mới dâng lên? c. Hoạt động 3: Chứng minh các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung -Quan sát thí nghiệm biểu diễn của gv -Bằng nhau -Rượu > dầu > nước -Để so sánh trong cùng điều kiện thì các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau -Rút ra kết luận -Hoàn thành C4 -Nhận xét -Giới thiệu cho hs Tn gồm gồm 3 bình cầu giống nhau đựng 3 chất lỏng khác nhau: rượu, dầu, nùc cùng đặt vào chậu nước nóng. -GV tiến hành biểu diễn trước lớp yêu cầu hs quan sát để trả lời câu hỏi: 1/So sánh mực chất lỏng ở 3 bình cầu khi chưa nhúng vào nước nóng? 3/Hãy so sánh mực chất lỏng ở 3 bình cầu khi nhúng vào chậu nước nóng? 3/Tại sao phải đựng 3 chất lỏng vào 3 bình cầu giống nhau và cùng đặt vào 1 chậu nước nóng? -Từ thí nghiệm trên yêu cầu hs rút ra kết luận. -Yêu cầu hs hoàn thành C4 và lấy ví dụ về sự nở vì nhiệt của chất lỏng. 3.Rút ra kết luận: -C4: (1) tăng, (2) giảm (3) không giống nhau *Chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. *Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. GV: Huỳnh Phát Tấn 8 Giáo án Vật Lý 6 -Gv gọi hs nhận xét , sau đó chỉnh lí và thống nhất kết quả. d. Hoạt động 4: Vận dụng. Ghi nhớ. Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung 4.Vận dụng: -C5: Nếu đỗ đầy khi nước nóng nở ra sẽ làm tràn ra ngoài. -C6: Khi nóng nước ngọt nở ra làm bật nút chai -C7: Khác nhau. ng tiết diện nhỏ dâng cao hơn -Tổ chức cho hs làm việc cá nhân để trả lời C5, C6 sgk. -Sau đó gọi hs nhận xét, gv chỉnh lí và thống nhất kết quả. -Treo hình vẽ yêu cầu hs quan sát trả lới C7 -Gợi ý cho hs lượng chất lỏng dâng như nhau => ống có S nhỏ dâng cao hơn. -Gọi một vài hs nêu lạinội dung ghi nhớ của bài học. -Nếu còn thời gian cho hs làm BT trong SBT 4.Vận dụng: -C5: Nếu đỗ đầy khi nước nóng nở ra sẽ làm tràn ra ngoài. -C6: Khi nóng nước ngọt nở ra làm bật nút chai -C7: Khác nhau. ng tiết diện nhỏ dâng cao hơn 4. Củng cố và dặn dò: * Củng cố: 1.Nêu kết luận chung về sự nở vì nhiệt của chất lỏng? 2.Tại sao khi đun nước ta không nên đỗ thật đầy ấm? * Dặn dò: -Về học bài, đọc phần có thể em chưa biết, làm các bài tập trong SBT. Xem trước và chuẩn bò bài 20. IV. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: GV: Huỳnh Phát Tấn 9 Giáo án Vật Lý 6 Ngày soạn:………………… . Ngày dạy:………………… . TCT: 24 BÀI 20: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ I. Mục đích u cầu: 1. Kiến thức cơ bản: -Biết cách đọc bảng biểu để rút ra kết luận -Tìm được thí dụ thực tế về hiện tượng thể tích của một khối khí tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi 2. Kỹ năng kỹ xảo: -Giải thích được một số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất khí. 3 Thái độ nhận thức: -Cẩn thận, nghiêm túc, tự quản được nhóm thực hành. II. Đồ dùng dạy học: -Lớp: Quả bóng bàn bò bẹp (không thủng), phích nước nóng -Nhóm: bình thuỷ tinh đáy bằng, ống thuỷ tinh thẳng, cốc nước màu, nút cao su có đục lổ. III. Tổ chức các hoạt động của học sinh: 1. Ổn định lớp: 2. Giới thiệu bài mới: - Tại sao khi đun nước không nên đỗ đầy ấm? - Nêu kết luận về sự nở vì nhiệt của chất lỏng? 3. Bài mới: a. Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung -Cho hs quan sát quả bóng bàn bò bepï. GV hỏi: 1/Làm thế nào để quả bóng bàn bò bẹp có thể phồng lên? -Sau đó tiến hành Tn nhúng quả bóng bàn vào nước nóng. Yêu cầu hs quan sát và hỏi: 2/Tại sao quả bóng bàn bò bẹp khi nhúng vào nước nóng thì có thể phồng lên? -Để trả lời câuhỏi này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. -Quan sát -dự đoán nhúng vào nước nóng -Quan sát thí nghiệm -Suy nghó tìm phương án trả lời b. Hoạt động 2: Tìm hiểu xem chất khí nóng lên và lạnh đi thì như thế nào? Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung Nhận thông tin -Quan sát hd của gv và tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn -Giới thiệu cho hs dụng cụ và các bước tiến hành thí nghiệm.: + B1: Giới thiệu dụng cụ gồm: bình cầu, ống thuỷ tinh cắm xuyeên qua nút cao su, cốc nước màu. + B2: Hướng dẫn hs Tn theo các bước như h.20.1, 20.2 sgk + B3:Chia nhóm và phát dụng cụ 1.Thí nghiệm: 2.Trả lời câu hỏi: -C1: Giot5 nước màu đi lên thể tích tăng -C2: Giọt nước màu đi xuống , thể tích giảm GV: Huỳnh Phát Tấn 10 [...]... Các -C2: Gió em hãy quan sát h .26 .2, mô tả lại -C3: Diện tích mặt thoáng -Nhiệt đô, gió, diện tích hiện tượng trong hình và trả lời b>Rút ra kết luận: mặt thoáng các câu hỏi C1, C2, C3 SGk -C4: (1) cao, (2) mạnh -Rút ra kết luận -Sau đó gọi hs nhận xét GV chỉnh (3) mạnh, (4) cao, (5) lớn, lí và thống nhất kết quả với lớp (6) mạnh -GV hỏi: *Sự chuyển từ thể lỏng GV: Huỳnh Phát Tấn 26 Giáo án Vật Lý 6... độ sơi? Từ đó suy ra đó là chất gì? 40 C = 320 F + (4x1.80 F ) = 39 .20 F 25 0 C = 320 F + (25 x1.80 F ) = 770 F 420 C = 320 F + (42x1.80 F ) = 107.60 F 800 C = 320 F + (80x1.80 F ) = 1760 F - OA là nóng chảy trong 5 phút - Đây là chì Nhiệt độ (oC) 327 O A 5 B 25 Thời gian (phút) 4 Củng cố và dặn dò: * Củng cố: - Hs tự củng cố qua phần bài tập * Dặn dò: - Về học lại tấc cả các bài tiết sau ơn tập IV Rút... nước đang sôi là 21 20F c Hoạt động 5: Vận dụng Ghi nhớ Tg Hoạt động học sinh GV: Huỳnh Phát Tấn Trợ giúp của giáo viên Nội dung 17 Giáo án Vật Lý 6 -Tính câu C5 SGK ở bảng -Nhận xét -Nêu nội dung ghi nhớ bài học 3.Vận dụng: -C5: 300C = 00 C + 300 C -Sau đó gọi hs nhận xét GV chỉnh = 320 F + lí và thống nhất kết quả với lớp (30.1,80F) -Gọi 1 vài hs nêu lại nội dung ghi =680F nhớ của bài học -Nếu còn thời... lỏng tụt xuống, khi lạnh thì dâng lên 11 Giáo án Vật Lý 6 học nhớ của bài học -Nếu còn thời gian cho hs làm bài tập trong SBT 4 Củng cố và dặn dò: * Củng cố: 1.Nêu kết luận về sự nở vì nhiệt của chất khí? 2. So sánh sự nở vì nhiệt của chất rắn, lỏng và khí? * Dặn dò: -Về nhà 1học bài, vẽ bảng 20 .1 SGK vào vở, làm các bài tập trong SBT XEM trước và chuẩn bò bài 21 IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ... thí dụ về ứng dụng của sự dãn nở vì nhiệt? 2 Cấu tạo của băng kép và ứng dụng của nó? * Dặn dò: -Về học bài, đọc phần có thể em chưa biết, làm các bài tập trong SBT Xem trước bài 22 IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: GV: Huỳnh Phát Tấn 15 Giáo án Vật Lý 6 Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………… TCT: 26 BÀI 22 : NHIỆT KẾ - NHIỆT GIAI I Mục đích u cầu:... tế 350C -C2: 420 C -C3: Từ 350C đến 420 C -C4: 0,10C -C5: nhiệt độ ghi màu đỏ 370C 2. Tiến hành đo: -Kiểm tra nhiệt kế -Dùng bông lau sạch thân và bầu nhiệt kế -Dùng tay cầm thân nhiệt kế, đặt thân nhiệt kế đặt vào nách kẹp chặt 19 Giáo án Vật Lý 6 -Chờ khoảng 3’ lấy ra đọc nhiệt độ Tg Tg c Hoạt động 3: Thí nghiệm về sự thay đổi nhiệt độ trong quá trình đun nước Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên... chổ thắt để giữ cho mực chất lỏng trong ống không bò tụt xuống khi lấy khỏi cơ thể đọc 16 Giáo án Vật Lý 6 nhiệt độ c Hoạt động 3: Tìm hiểu nhiệt kế Tg Hoạt động học sinh -Quan sát và nêu công dụng dùng đo nhiệt độ nước đá tan, hơi nước đang sôi -Nhận thông tin Trợ giúp của giáo viên -Yêu cầu hs quan sát h .22 .3, 22 .4 và nêu công dụng của nhiệt kế trong TH trên -Quan sát tìm hiểu các loại nhiệt kế -Thông... hơi của một chất lỏng phụ thuộc vào những yếu tố nào? * Dặn dò: -Về học bài, đọc phần có thể em chưa biết, làm các bài tập 1, 2, 3 SBT Xem trước và chuẩn bò bài 27 IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: GV: Huỳnh Phát Tấn 27 Giáo án Vật Lý 6 Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………… TCT: 32 BÀI 25 : SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ (tt) I Mục đích u cầu: 1 Kiến thức... nước? 2. Nước sơi ở nhiệt độ bao nhiêu? * Dặn dò: -Về học bài, làm các bài tập 1, 2 SBT Xem trước và chuẩn bò bài 27 IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: GV: Huỳnh Phát Tấn 31 Giáo án Vật Lý 6 Ngày soạn:………………… TCT: 34 Ngày dạy:………………… BÀI 26 : SỰ SƠI (tt) I Mục đích u cầu: 1 Kiến thức cơ bản: -Nhận biết được hiện tượng sôi và các đặc điểm của sự sôi 2. .. không? * Dặn dò: -Về học bài, đọc phần có thể em chưa biết, làm các bài tập trong SBT Chuẩn bò ôn tập để thi học kì 2 IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: GV: Huỳnh Phát Tấn 33 Giáo án Vật Lý 6 Ngày soạn:………………… TCT: 34 Ngày dạy:………………… BÀI TẬP I Mục đích u cầu: 1 Kiến thức cơ bản: - Giúp Hs ơn tập lại những kiến thức về bài tập vật lý 2 Kỹ năng kỹ xảo: . GV: Huỳnh Phát Tấn 2 Giáo án Vật Lý 6 Ngày soạn:………………… . Ngày dạy:………………… . TCT: 21 BÀI 17: ƠN TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG I : CƠ HỌC I. Mục đích u cầu:. bẩy, ròng rọc. b. Hoạt động 2: Vận dụng. Giải bài tập GV: Huỳnh Phát Tấn 3 Giáo án Vật Lý 6 Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung -Đọc phân