Ngày dạy: Chơng 1: quang học Tiết Bài Nhận biết ánh sáng - nguồn sáng vật sáng I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm đợc định nghĩa nguồn sáng vật sáng - Biết cách nhận biết ánh sáng, nguồn sáng vật sáng Kĩ năng: - Biết đợc điều kiện để nhìn thấy vật - Phân biệt đợc ngồn sáng với vật sáng Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích số tợng thùc tÕ - Nghiªm tóc häc tËp II Chuẩn bi: Giáo viên: - Đèn pin, mảnh giấy trắng Học sinh: - Hộp cát tông, đèn pin, mảnh giấy trắng, hơng, bật lửa, phiếu học tập III Tiến trình tổ chức day - học: ổn định: SÜ sè: 7A……… 7B………… KiĨm tra: Sù chn bÞ học sinh Các hoạt động dạy học: hoạt động thầy trò nội dung Hoạt động 1: GV: hớng dẫn học sinh quan sát làm thí nghiệm HS: Quan sát + làm TN trả lời câu C1 GV: gọi HS khác nhận xét bổ xung sau đa kết luận chung HS: Hoàn thiƯn kÕt ln SGK GV: ®a kÕt ln chÝnh x¸c I NhËn biÕt ¸nh s¸ng * Quan s¸t thí nghiệm - Trờng hợp C1: Đều có ánh sáng từ vật truyền đến đợc mắt ta * Kết luận: ánh sáng hoạt động thầy trò nội dung Hoạt động 2: GV: híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm HS: lµm thÝ nghiệm trả lời C2 Đại diện nhóm trình bày, nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C2 HS: hoàn thiện phần kết luận SGK II Nhìn thấy vật * Thí nghiệm C2: Trờng hợp a Vì có ánh sánh từ mảnh giấy trắng truyền tới mắt ta * Kết luận: ánh sáng từ vật Hoạt động 3: HS: suy nghĩ trả lời C3 GV: gọi học sinh khác nhận xét, bổ xung sau đa kÕt ln chung HS: hoµn thiƯn kÕt ln SGK GV: nêu kết luận xác III Nguồn sáng vật sáng C3: Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng, mảnh giấy trắng hắt lại ¸nh s¸ng ®Ìn pin chiÕu tíi * KÕt ln: phát hắt lại Hoạt động 4: HS: suy nghĩ trả lời C4 GV: đa đáp án câu C4 HS: làm TN, thảo luận với câu C5 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C5 IV Vận dụng C4: bạn Thanh Vì ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta nên ta không nhìn thấy ánh sáng đèn pin C5: Vì ánh từ đèn pin đợc hạt khối li ti hắt lại truyền vào mắt ta nên ta nhìn thấy vệt sáng đèn pin phát IV Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thĨ em cha biÕt - Híng dÉn lµm bµi tËp sách tập V Hớng dẫn học nhà: - Học làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Ngày dạy: Tiết Bài truyền ánh sáng I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết đợc định luật truyền thẳng ánh sáng - Biết đợc định nghĩa Tia sáng Chùm sáng Kĩ năng: - Nhận biết đợc loại chùm sáng đặc điểm chúng - Làm đợc thí nghiệm đơn giản học ®Ĩ kiĨm chøng Th¸i ®é: - Cã ý thøc vận dụng kiến thức vào giải thích số tợng đơn giản - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - ống ngắm, đèn pin, miếng bìa Học sinh: - Đèn pin, miếng bìa có lỗ, đinh ghim, tờ giấy III Tiến trình tổ chức day - học: ổn định Sĩ số: 7A 7B Kiểm tra Câu hỏi: Nêu điều kiện để nhìn thấy vật? Đáp án: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt ta Các hoạt động dạy học: hoạt động thầy trò nội dung Hoạt động 1: GV: híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm HS: lµm TN trả lời câu C1 + C2 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C1 + C2 HS: hoµn thiƯn kÕt ln SGK GV: nêu kết luận xác HS: đọc định luật truyền thẳng ánh sáng SGK I Đờng truyền ánh sáng * Thí nghiệm: Hình 2.1 Dùng ống thẳng nhìn thấy dây tóc bóng đèn C1: ánh sáng từ bóng đèn truyền đén mắt ta theo ống thẳng C2: lỗ A, B, C thẳng hàng * Kết luận: thẳng *Đ.luật truyền thẳng ánh sáng SGK Hoạt động 2: GV: hớng dẫn học sinh cách biểu diễn đờng truyền ánh sáng HS: làm TN biểu diễn đờng truyền ánh sáng Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm tự nhận xét bổ xung cho nhau, GV: đa kết luận chung HS: đọc thông tin loại chùm sáng sau trả lời C3 II Tia sáng Chùm sáng * Biểu diễn đờng truyền ánh sáng SGK * Ba loại chùm sáng Chùm sáng Song song Chùm sáng Hội tụ Chùm sáng Phân kỳ C3: a, Không giao hoạt động thầy trò GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đa kết luận chung HS: nắm bắt thông tin Hoạt động 3: HS: suy nghĩ trả lêi C4 GV: gäi HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ xung sau ®ã ®a kÕt luËn chung néi dung b, … Giao … c, … Loe réng … III Vận dụng C4: Để kiểm tra đờng truyền ánh sáng không khí ta cho ánh sáng truyền qua ống ngắm thẳng ống ngắm cong HS: thảo luận với câu C5 C5: Để cắm kim thẳng hàng Đại diện nhóm trình bày ta cắm cho: ta Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho nhìn theo đờng thẳng câu trả lời kim kim thứ che khuất đồng thời hai kim GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận Vì ánh sáng từ kim đà bị chung cho câu C5 kim che khuất nên ta HS: nắm bắt thông tin không nhìn thấy kim IV Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài häc sinh ®äc ghi nhí + cã thĨ em cha biết - Hớng dẫn làm tập sách tËp V Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc bµi làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Ngày dạy: Tiết 3: Bài ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhớ lại định luật truyền thẳng ánh sáng - Nắm đợc định nghĩa Bóng tối Nửa bóng tối Kĩ năng: - Giải thích đợc tợng Nhật thực Nguyệt thực Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Tranh vẽ tợng Nhật thực Nguyệt thực Học sinh: - Đèn pin, miếng bìa, chắn III Tiến trình tổ chức day - học: ổn định: 7A 7B Kiểm tra: Câu hỏi: Nêu định luật truyền thẳng ánh sáng? Đáp án: Trong môi trờng suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đờng thẳng Các hoạt động dạy học: hoạt động thầy trò nội dung Hoạt động 1: GV: hớng dẫn HS làm TN HS: làm TN trả lời C1 Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C1 HS: hoàn thiện phần nhận xÐt SGK GV: híng dÉn HS lµm TN HS: làm TN trả lời C2 Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C1 HS: hoàn thiện phần nhận xét SGK GV: ®a kÕt luËn chung I Bãng tèi - Nưa bãng tèi * ThÝ nghiƯm 1: h×nh 3.1 C1: vùng vùng tối ánh sáng truyền tới, vùng xung quanh vùng sáng có ánh sáng truyền tới * Nhận xét: nguồn sáng * Thí nghiệm 2: hình 3.2 C2: - vùng vùng tối bên vùng sáng - vùng lại không tối vùng không sáng vùng bên * Nhận xét: phần nguồn sáng Hoạt động 2: HS: đọc thông tin SGK sau trả lời câu C3 + C4 GV: gäi HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ xung HS: nhËn xÐt, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung HS: nghe nắm bắt thông tin II Nhật thực - Nguyệt thực * Định nghĩa: SGK C3: Khi đứng nơi có nhật thực toàn phần toàn ánh sáng từ Mặt trời chiếu đến Trái đất bị Mặt trăng che khuất nên ta không nhìn thấy đợc Mặt trời C4: đứng vị trí 2, thấy trăng sáng, đứng vị trí thấy có Nguyệt thực hoạt động thầy trò nội dung Hoạt động 3: HS: làm TN vàthảo luận với câu C Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C5 HS: suy nghĩ trả lời C6 GV: gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt HS: nhËn xÐt, bỉ xung cho GV: ®a kÕt ln cho c©u C6 III VËn dơng C5: di chun miÕng bìa lại gần nguồn sáng bóng tối bóng nửa tối chắn lớn dần lên C6: Khi che đèn dây tóc bàn học có bóng tối nên ta không đọc đợc sách Khi che đèn ống xuất bóng nửa tối nên ta đọc đợc sách IV Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thĨ em cha biÕt - Híng dÉn lµm bµi tËp sách tập V Hớng dẫn học nhà: - Học làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Ngày dạy: Tiết 4: Bài định luật phản xạ ánh sáng I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm đợc định luật phản xạ ánh sáng - Nắm đợc khái niệm có liên quan Kĩ năng: - Biểu diễn đợc gơng phẳng tia sáng hình vẽ Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Nghiªm tóc giê häc II Chn bi: Giáo viên: - Gơng phẳng, giá quang học, thớc đo góc Học sinh: - Thớc đo góc, gơng phẳng, ®Ìn pin III TiÕn tr×nh tỉ chøc day - häc: ổn định: 7A 7B Kiểm tra: Câu hỏi: Giải thích tợng Nguyệt thực? Đáp án: Nguyệt thực xảy Mặt trăng bị Trái đất che khuất không đợc Mặt trời chiếu sáng Các hoạt động dạy học: hoạt động thầy trò nội dung Hoạt động 1: I Gơng phẳng HS: quan sát đọc thông tin * Quan sát SGK sau trả lời C1 Hình ảnh vật quan sát đợc GV: gọi học sinh khác nhận xét gơng gọi ảnh vật tạo HS: nhận xét, bổ xung cho gơng GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận C1: Mặt nớc, tôn, mặt đá hoa, chung cho câu C1 mặt kính Hoạt động 2: GV: hớng dẫn HS làm TN HS: làm TN trả lời C2 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C2 HS: hoàn thiện kết luận SGK GV: đa kết luận cho phần II Định luật phản xạ ánh sáng * Thí nghiệm: hình 4.2 Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? C2: tia phản xạ IR nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến điểm tới * Kết luận: tia tới pháp tuyến HS: dự đoán sau làm TN kiểm tra Đại diện nhóm trình bày nhận xét, bổ xung cho câu trả lời HS: hoàn thiƯn kÕt ln SGK GV: ®a kÕt ln chung Phơng tia phản xạ quan hệ nh với phơng tia tới * Kết luận: góc tới = góc phản xạ (i = i) Định luật phản xạ ánh sáng SGK Biểu diễn gơng phẳng tia sáng hình vẽ C3: N GV: nêu thông tin định luật phản xạ ánh sáng HS: nắm bắt thông tin sau trả lêi C3 GV: gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt HS: nhËn xÐt, bỉ xung cho GV: tỉng hỵp ý kiến đa kết luận chung cho câu C3 Hoạt động 3: GV: nêu vấn đề HS: suy nghĩ vẽ tia phản xạ IR GV: gọi học sinh kh¸c nhËn xÐt S R I III VËn dơng C4: a, S hoạt động thầy trò nội dung N HS: nhËn xÐt, bæ xung cho GV: tæng hợp ý kiến đa kết luận chung cho ý a câu C4 HS: thảo luận với ý b câu C4 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho ý b c©u C4 I R R b, N S I IV Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em cha biÕt - Híng dÉn lµm bµi tËp sách tập V Hớng dẫn học nhà: - Học làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Ngày dạy: Tiết: Bài ảnh vật tạo gơng phẳng I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết đợc tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng - Biết cánh dựng ảnh vật tạo gơng phẳng Kĩ năng: - Giải thích đợc tảo thành ảnh gơng phẳng - Vẽ đợc ảnh vật tạo gơng phẳng Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Gơng phẳng, giá quang học, vật, thớc Học sinh: - Gơng phẳng, vật, thớc, hứng ảnh III Tiến trình tổ chức day - học: ổn định: 7A 7B Kiểm tra: (15 phút): Câu hỏi: Cho hình vÏ sau: R N I a, VÏ tia tíi SI b, Giữ nguyên tia tới, để tia tới SI tia phản xạ IR vuông góc với ta phải đặt gơng nh nào, vẽ hình? Đáp án: a, R N b, I R N S C¸c hoạt động dạy học: hoạt động thầy trò Hoạt động 1: GV: hớng dẫn HS làm TN HS: làm TN trả lời C1 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C1 HS: hoàn thiện kết luận SGK GV: đa kết luận cho phần HS: làm TN thảo luận với câu C2 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C2 HS: thảo luận với câu C3 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho c©u C3 I S néi dung I.TÝnh chÊt cđa ảnh tạo gơng phẳng * Thí nghiệm: Hình 5.2 ảnh vật tạo gơng phẳng có hứng đợc chắn không? C1: ảnh không hứng đợc chắn * Kết luận: không Độ lớn ảnh có độ lớn vật không? C2: ảnh lớn vật * Kết luận: So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gơng khoảng cách từ ảnh điểm đến gơng C3: AA vuông góc với MN A A cách MN * Kết luận: hoạt động thầy trò Hoạt động 2: HS: thảo luận với câu C4 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C4 HS: hoàn thiện kết luận SGK GV: gọi HS khác nhËn xÐt bỉ xung sau ®ã ®a kÕt ln chung GV: nêu thông tin ảnh vật tạo gơng phẳng HS: nghe nắm bắt thông tin Hoạt động 3: HS: thảo luận với câu C Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C HS: suy nghĩ trả lời C6 GV: gọi HS khác nhận xét bổ xung sau đa kết luận chung nội dung II.Giải thích tạo thành ảnh gơng phằng: C4: S I K S Ta hứng đợc S tạo bời đờng kéo dài tia sáng nên ảnh ảo * Kết luận: đờng kéo dài ảnh vật tập hợp ảnh tất điểm vật III Vận dụng: C5: A B B A C6: Do mặt hồ đóng vai trò nh gơng phẳng nên đà tạo ảnh tháp dới đáy hồ IV Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + cã thĨ em cha biÕt - Híng dÉn lµm bµi tập sách tập V Hớng dẫn học nhà: - Học làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Ngày dạy: Tiết: Bài Thực hành: quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm đợc cách xác định ảnh vật tạo gơng phẳng - Biết cách xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng Kĩ năng: - Xác định đợc ảnh vật tạo gơng phẳng - Xác định đợc vùng nhìn thấy gơng phẳng Thái độ: - Có ý thức hợp tác, đoàn kết hoạt động nhóm - Nghiêm túc thực hành II Chuẩn bi: Giáo viên: - Gơng phẳng, giá quang học Học sinh: - Báo cáo thực hành III Tiến trình tổ chức day - học: ổn định: 7A 7B Kiểm tra: Câu hỏi: Nêu tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng? Đáp án: ảnh vật tạo gơng phẳng ảnh ảo không hứng đợc chắn lớn vật Các hoạt động dạy học: hoạt động thầy trò Hoạt động 1: GV: hớng dẫn học sinh xác định ảnh vật tạo gơng phẳng nội dung I Xác định ảnh vật tạo gơng phẳng C1: a, đặt bút chì song song với gơng HS: thảo luận xác định ảnh vật tạo gơng phẳng b, đặt bút chì vuông góc với gơng GV: Quan sát, giúp đỡ nhóm HS hoạt động a, b, HS: lấy kết TN trả lời C1 HS: ghi kết phần vào báo cáo thực hành Hoạt động 2: GV: hớng dẫn học sinh xác định vùng II Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng C2: B n hoạt động thầy trò nội dung nhìn thấy gơng phẳng S HS: thảo luận xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng C3: Dịch chuyển gơng xa mắt vùng nhìn thấy gơng giảm C4: N GV: Quan sát, giúp đỡ nhóm HS hoạt động HS: lấy kết TN trả lời C2 C4 HS: ghi kết phần vào báo Mắt M cáo thực hành Hoạt động 3: HS: hoàn thiện báo cáo thực hành nhóm Đại diện nhóm trình bày Các nhóm III Đánh giá kết tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời Mẫu: Báo cáo thực hành GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho phần IV Củng cố: (4phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại nội dung thực hành - Nhận xét thực hành V Hớng dẫn công viƯc ë nhµ: (1 phót) - Häc bµi vµ lµm lại báo cáo thực hành - Chuẩn bị cho sau Ngày dạy: Tiết: gơng cầu lồi I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi Kĩ năng: - Biết cách định vùng nhìn thấy gơng cầu lồi Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Nghiêm túc học II Phơng tiện dạy - học: Giáo viên: - Gơng cầu lồi, gơng phẳng, giá quang học Học sinh: - Gơng phẳng, nến, bật lửa III Tiến trình day - học: ổn định: 7A 7B Kiểm tra: (kết hợp giờ) Các hoạt động dạy học: hoạt động thầy trò Hoạt động 1: HS: làm TN thảo luận với câu C1 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C1 HS: hoàn thiện kết luận SGK GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho phần Hoạt động 2: HS: thảo luận với câu C2 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C2 Hoạt động 3: HS: thảo luận với câu C3 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C3 HS: suy nghĩ trả lời C4 GV: tổng hợp ý kiến đa kÕt ln cho c©u C4 IV Cđng cè: néi dung I ảnh vật tạo gơng cầu lồi * Quan sát: C1: - Là ảnh ảo không hứng đợc chắn - ảnh nhỏ vËt * ThÝ nghiƯm kiĨm tra: H×nh 7.2 * KÕt luận: ảo nhỏ II Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi: * Thí nghiêm: Hình 7.3 C2: vùng nhìn thấy gơng cầu lồi lớn so với gơng phẳng * Kết luận: rộng III Vận dụng: C3: Vì vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng gơng phẳng nên quan sát đợc nhiều vật đằng sau C4: Vì vùng nhìn thấy gơng cầu rộng nên lái xe quan sát đợc nhiều hơn, đảm bảo an toàn giao thông - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + cã thĨ em cha biÕt - Híng dÉn lµm bµi tập sách tập V Hớng dẫn học nhà: - Học làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Ngày dạy: Tiết: gơng cầu lõm I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lõm Kĩ năng: - Biết cách định vùng nhìn thấy gơng cầu lõm Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Nghiªm tóc giê häc II Chn bi: Giáo viên: - Gơng cầu lồi, gơng cầu lõm, gơng phẳng, giá quang học Học sinh: - Gơng phẳng, nến, bật lửa, đèn pin III Tiến trình tổ chức day - học: ổn định: 7A 7B Kiểm tra: Câu hỏi: nêu tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi? Đáp án: ảnh vật tạo gơng cầu lồi ảnh ảo nhỏ vật Các hoạt động dạy học: hoạt động thầy trò Hoạt động 1: HS: làm TN thảo luận với câu C1 + C2 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C1 + C2 HS: hoàn thiện kết luận SGK GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho phần nội dung I ảnh vật tạo gơng cầu lõm * Thí nghiệm: Hình 8.1 C1: ảnh ảnh ảo, lớn vật C2: quan sát nến lần lợt qua gơng cầu lõm gơng phẳng - ảnh nến tạo bơi gơng cầu lõm lớn vật, gơng phẳng vật * Kết luận: ảo lớn hoạt động thầy trò nội dung Hoạt động 2: HS: Làm TN thảo luận với câu C3 Đại diện nhóm trình bày tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C3 HS: hoàn thiện kết luận SGK GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho phần HS: suy nghĩ trả lời C4 GV: gọi học sinh khác nhận xÐt, HS: nhËn xÐt, bỉ xung GV: tỉng hỵp ý kiến đa kết luận chung HS: thảo luận với câu C5 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C5 HS: hoàn thiện kết luận SGK GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho phần II Sự phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm Đối với chùm tia tíi song song * ThÝ nghiƯm: C3: chïm tia phản xạ hội tụ điểm Hoạt động 3: HS: thảo luận với câu C6 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến ®a kÕt luËn chung cho c©u C6 HS: suy nghĩ trả lời C7 GV: gọi học sinh khác nhËn xÐt, bỉ xung sau ®ã ®a kÕt ln chung III VËn dông: * KÕt luËn: …… héi tô C4: gơng cầu lõm đà hội tụ chùm tia phản xạ điểm (vật đặt đó) làm vật nóng lên Đối với chùm tia tới phân kì * Thí nghiệm: C5: * Kết luận: phản xạ C6: pha đèn gơng cầu lõm nên đà biến chúm sáng phân kì thành chùm sáng song song chiếu đợc xa C7: để thu đợc chùm sáng hội tụ phải xoay cho bóng đèn xa gơng IV Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhí + cã thĨ em cha biÕt - Híng dẫn làm tập sách tập V Hớng dẫn học nhà: - Học làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Ngày dạy: Tiết: Tổng kết chơng : quang häc I Mơc tiªu: KiÕn thøc: - Hệ thống hóa đợc kiến thức toàn chơng Kĩ năng: - Trả lời đợc câu hỏi tập Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Giá quang học, loại gơng, bảng trò chơi ô chữ Học sinh: - Nến, đèn pin, ảnh III Tiến trình day - học: ổn định: 7A 7B Kiểm tra: Câu hỏi: So sánh tạo ảnh vật tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi gơng cầu lõm? Đáp án: - Giống nhau: ảnh ảo không hứng đợc chắn - Khác nhau: ảnh ảo tạo gơng cầu lõm lớn vật, ảnh ảo tạo gơng cầu lồi nhỏ vật ảnh ảo tạo gơng phẳng vật Các hoạt động dạy học: hoạt động thầy trò Hoạt động 1: GV: nêu hệ thống câu hỏi để học sinh tự ôn tập GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận nội dung I Tự kiểm tra HS: suy nghĩ trả lời câu hỏi chung cho câu hỏi phần Hoạt động 2: II Vận dụng HS: suy nghĩ trả lời C1 GV: gọi học sinh khác nhận xét, HS: nhận xét, bổ xung cho câu trả lời ban GV: tổng hợp ý kiến đa kÕt luËn chung C1: M¾t S1 S2 hoạt động thầy trò nội dung S2 S1 HS: suy nghĩ trả lời C2 GV: gọi häc sinh kh¸c nhËn xÐt, HS: nhËn xÐt, bỉ xung cho câu trả lời bạn GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung HS: thảo luận với câu C3 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C3 C2: - Giống nhau: ảnh ảo không hứng đợc chắn - Khác nhau: ảnh ảo tạo gơng cầu lõm lớn vật, ảnh ảo tạo gơng cầu lồi nhỏ vật ảnh ảo tạo gơng phẳng vật C3: An An Thanh Hải Hà x x Thanh Hải x x x x x Hoạt động 3: III Trò chơi ô chữ HS: thảo luận với câu hỏi hàng ngang trò chơi ô chữ Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho từ hàng dọc IV Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm V Hớng dẫn học nhà: - ôn tập lại toàn kiến thức chơng - Học làm tập sách tập Hà x - Chuẩn bị sau kiểm tra tiết Ngày dạy: Tiết 10 Kiểm tra tiết I Mục tiêu Nhằm đánh gi¸ sù tiÕp thu kiÕn thøc cđa häc sinh chơng I Là sở để đánh giá xếp loại häc lùc cđa häc sinh häc k× I RÌn luyện tính độc lập, tự giác, tích cực học tập; Cách trình bày kiểm tra, khả vận dụng kiến thức đà học vào thực tế II Ma trËn ®Ị kiĨm tra tiÕt Møc ®é nhËn thøc Các chủ đề Nhận biết ánh sáng, truyền ánh sáng ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng ảnh tạo gơng phẳng Gơng cầu lồi, gơng cầu lõm Cộng Nhận biết TN TL Thông hiểu TN TL Câu 0.5 Câu C©u 0.5 C©u 0.5 C©u 0.5 C©u 0.5 0.5 C©u C©u 0.5 1.5 C©u C©u 10 0.5 c©u c©u 2.0 Tỉng VËn dơng TN TL c©u 1.0 c©u 1.0 C©u 11 c©u 1.5 C©u 12 c©u 2 c©u 4,5 4.0 12 c©u 3.5 III Đề Phần I: Trắc nghiệm khách quan (4 điểm) * Khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu trả lời Câu 1: Khi mắt ta nhìn thấy vật? A Khi mắt ta hớng vào vật B Khi mắt ta phát tia sáng hớng đế vật C Khi có ánh sáng truyền vào mắt ta D Khi vật mắt ta khoảng tối Câu : Trong môi trờng suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đờng ? 4,0 10 A Theo đờng khác B Theo đờng gấp khúc C Theo đờng cong D Theo đờng thẳng Câu : ảnh vật tạo gơng phẳng A Lớn vật; B Bằng vật; Câu : ảnh vật tạo gơng cầu lồi C Nhỏ vật; D Gấp đôi vật A Nhỏ vật; B Lớn vật; C Bẳng vật; D Gấp đôi vật Câu 5: Chiếu chùm tia sáng lên gơng phẳng ta thu đợc tia phản xạ tạo với tia tới góc 400 Tìm giá trị cđa gãc tíi A 200; B 800; C 400; D 600 Câu 6: Khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu dới nguồn sáng? A Ngọn nến cháy; C Mặt trời; B Vỏ chai sáng chói dới trời nắng; D Đèn ống sáng * Điền từ cụm từ thích hợp vào chỗ trống để đợc kết luận Câu : Trong môi trờng suốt ánh sáng truyền theo Câu 8: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với.và đờng Phần II: Tự luận (6 điểm) Câu 9: Cho hình vẽ, điểm sáng S đặt trớc gơng phẳng A a) Vẽ ảnh S S tạo gơng (dựa vào tính chất ảnh) b) Vẽ tia tới SI cho tia phản xạ qua điểm A trớc gơng (hình vẽ) S Câu 10: chỗ đờng gấp khúc có vật cản che khuất, ngời ta thờng lắp gơng cầu lồi lớn mà không lắp gơng phẳng? Gơng giúp ích cho ngời lái xe? Câu 11: Cho vật AB trớc gơng phẳng a) Vẽ ảnh AB AB b) Gạch chéo bút chì vùng đặt mắt để quan sát đợc toàn ảnh AB Câu 12: HÃy giải thích dùng gơng cầu lõm để tập trung ánh sáng mặt trời? IV đáp án Phần I: Trắc nghiệm khách quan (4 điểm) Mỗi ý đợc 0.5 điểm C D B điền chỗ trống 0.25 điểm Câu 7: (1) Đồng tính (2) Đờng thẳng Câu 8: (1) Tia tới (2) Pháp tuyến Phần II: Tự luận (6 ®iÓm) A A B A S I S Câu 9: Nội dung a) Vẽ đợc ảnh S b) Vẽ đợc tia tới SI vẽ tia phản xạ qua điểm A cho trớc Câu 10 - Vì vùng nhìn thấy gơng cầu lồi lớn vùng nhìn thấy Điểm 0.5 0.5 0.5 0.5 gơng phẳng - ngời lái xe nhìn thấy gơng cầu lồi chớng ngại vật phía trớc bị vật cản che khuất tránh đợc tai nạn giao thông Câu 11 a) Vẽ ảnh AB AB b) Gạch phần đặt mắt để quan sát toàn ảnh AB A 0.5 B 0.5 A B Câu 12 - ánh sáng mặt trời xa ta nên tia sáng chiếu vào gơng cầu lõm đợc coi nh chùm sáng song song tới gơng, - Qua gơng cho ta chùm tia phản xạ hội tụ điểm trớc gơng - Do ta dùng gơng cầu lõm để tập trung ánh sáng mặt trời 0.5 0.5 V TiÕn tr×nh kiĨm tra Tỉ chøc: Sĩ số /38 Tiến trình kiểm tra Giáo viên phát đề Học sinh làm GV bao quát lớp Thu bµi nhËn xÐt giê Häc sinh nép bµi Hớng dẫn học nhà Ôn lại kiến thức chơng I, Làm kiểm tra vào tập Chuẩn bị: Bài 10 Nguồn âm Ngày dạy: Chơng : âm học Tiết: 11 Bài 10 Nguồn âm I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết đợc cách nhận biết nguồn âm Kĩ năng: - Nắm đợc đặc điểm ngồn âm Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Búa cao su, ống nghiệm, trống, đàn Học sinh: - Dây cao su, cốc, thìa, mảnh giấy III Tiến trình tổ chức day - học: ổn định: 7A 7B Kiểm tra: (0 phút) Các hoạt động dạy học: hoạt động thầy trò nội dung Hoạt động 1: HS: suy nghĩ trả lời C1 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đa kÕt luËn chung cho c©u C1 HS: suy nghÜ trả lời C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bỉ xung ®ã ®a kÕt ln chung cho câu C2 I Nhận biết nguồn âm Hoạt động 2: HS: làm TN thảo luận với câu C3 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C3 HS: làm TN trả lời cá nhân với câu C4 GV: gọi HS khác nhận xét HS: nhận xÐt, bỉ xung cho GV: tỉng hỵp ý kiÕn đa kết luận chung cho câu C4 GV: làm TN mẫu cho HS quan sát HS: quan sát trả lời C5 GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C5 HS: hoàn thiện kết luận SGK II Các nguồn âm có đặc điểm * Thí nghiệm: Hình 10.1 C3: Dây cao su dao động Dây cao su phát âm Hình 10.2 C4: Cốc thủy tinh rung động Nhận biết cách đổ nớc vào cốc ta thấy mặt nớc rung động Hình 10.3 C5: Âm thoa có dao động Nhúng Âm thoa vào nớc ta thấy mặt nớc bị dao động chứng tỏ Âm thoa dao động * Kết luận: dao động Hoạt động 3: HS: suy nghĩ trả lời C6 III Vận dụng C6: Có thể làm cho tờ giấy, chuối C1: âm phát từ ô tô, xe máy, chim, ngời đờng C2: Xe máy, đàn, trống, rađiô hoạt động thầy trò nội dung GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung ®a kÕt luËn chung cho c©u C6 HS: suy nghĩ trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xÐt, bỉ xung ®ã ®a kÕt ln chung cho câu C7 phát âm cách cho chúng dao động C7: Đàn ghita: phận dao động dây đàn Trống: phận dao động mặt trống C8: Thả vào lọ giấy vụn quan sát, giấy bị thổi bay lung tung cột không khí dao động C9: Hình 10.4 a Cột nớc dao động phát âm b ống nhiều nớc phát âm trầm ống nớc phát âm bổng Hình 10.5 c Cột không khí dao động phát âm d ống nhiều nớc phát âm trầm ống nớc phát âm bổng HS: suy nghĩ trả lêi C8 GV: gäi HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ xung đa kết luận chung cho câu C8 HS: làm TN thảo luận với câu C9 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C9 IV Củng cố: (7 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thĨ em cha biÕt - Híng dÉn lµm bµi tËp sách tập V Hớng dẫn học nhà: (2 phút) - Học làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 11 độ cao âm I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết đợc khái niệm Tần số đơn vị Tần số Kĩ năng: - Nắm đợc mối quan hệ âm cao (âm thấp) Tần số Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Đĩa nhựa có lỗ, động cơ, giá TN, thớc thép, hộp gỗ Học sinh: - Pin, miếng bìa, dây treo, nặng, bảng III Tiến trình tổ chức day - học: ổn định: (1 phút) Sĩ số: /38 Kiểm tra: (4 phút) Câu hỏi: Nêu định nghĩa nguồn âm lấy ví dụ Đáp án: Các vật dao động phát âm gọi nguồn âm VD: xe máy, đàn, trống Các hoạt động dạy học: hoạt động thầy trò Hoạt động 1: HS: làm TN thảo luận với câu C1 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C1 TG 10 I Dao động nhanh chậm, Tần số * Thí nghiệm 1: Hình 11.1 C1: Con lắc Con lắc dao động nhanh ? Con lắc dao động chậm ? a b GV: cung cấp thông tin tần số đơn vị tần số HS: nghe nắm bắt thông tin Số dao động 10 giây Số dao động giây Nhanh Chậm - Số dao động giây gọi Tần số Đơn vị tần số héc, kí hiệu Hz C2: Con lắc a có tần số dao động lớn * Nhận xÐt: … nhanh (ch©m) … lín (nhá) … HS: suy nghĩ trả lời C2 GV: gọi HS khác nhận xÐt, bỉ xung ®ã ®a kÕt ln chung cho câu C2 HS: hoàn thành nhận xét SGK GV: đa kết luận cho phần Hoạt động 2: HS: làm TN thảo luận với câu C3 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C3 HS: thảo luận với câu C4 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho nội dung 15 II Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) * Thí nghiệm 2: Hình 11.2 C3: …… chËm …… thÊp …… …… nhanh …… cao * Thí nghiệm 3: Hình 11.3 C4: hoạt động thầy trò câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C4 HS: hoàn thành kết luận SGK GV: đa kết luận chung cho phần TG néi dung …… chËm …… thÊp …… …… nhanh …… cao …… * KÕt luËn: nhanh/ chËm … lín/ nhá … … … cao/ thÊp … ... Theo ®êng thẳng Câu : ảnh vật tạo gơng phẳng A Lớn vật; B Bằng vật; Câu : ảnh vật tạo gơng cầu lồi C Nhỏ vật; D Gấp đôi vật A Nhỏ vật; B Lớn vật; C Bẳng vật; D Gấp đôi vật Câu 5: Chiếu chùm tia... ảnh vật tạo gơng phẳng có hứng đợc chắn không? C1: ảnh không hứng đợc chắn * Kết luận: không Độ lớn ảnh có độ lớn vật không? C2: ảnh lớn vật * Kết luận: So sánh khoảng cách từ điểm vật đến. .. III Tiến trình tổ chức day - học: ổn định Sĩ số: 7A 7B Kiểm tra Câu hỏi: Nêu điều kiện để nhìn thấy vật? Đáp án: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt ta Các hoạt động dạy học: hoạt