Nguyễn Thị Thanh Huyền Kế Hoạch Cá Nhân Năm Học 2010 - 2011 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY VÀ CÔNG TÁC CÁ NHÂN NĂM HỌC 2010- 2011 Họ và tên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Tổ sử -địa ,Trường THCS nghĩa trung Nhiệm vụ được giao: Dạy sửcác lớp: 73+4: sử 8 3,4,6 : NGLL khối7+9 A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NĂM HỌC I. KHÁI QUÁT, PHÂN LOẠI CHẤT LƯỢNG HỌC SINH − Về môn học: Môn sử học thực hiện theo chương trình cải cách giáo dục, nhìn chung nội dung trong từng bài từng tiết dạy khá nhiều và dài so với khả năng nhận thức của học sinh. − Về học sinh: Đây là môn học mà đa số học sinh còn chưa chú ý học, còn coi là môn phụ, về nhà chưa dành nhiều thời gian để học một cách nghiêm túc, nên chất lương còn nhiều hạn chế. II. ĐÁNH GIÁ VỀ ĐIỂM MẠNH, ĐIỂM YẾU 1. Điểm mạnh − Trường THCS Nghĩa Trung có bề dày về thành tích, trường đang phấn đấu để được công nhận là trường chuẩn Quốc gia, trường đã có nhiều thành tích nổi bật về mọi mặt so với các trường THCS trong huyện. − Học sinh của trường đã có ý thức thực sự trong việc học tập. Có nhiều em ngoan, chú ý nghe giảng và ghi chép bài đầy đủ. Một số em có nguyện vọng theo khối đã say sưa trong việc học tập. − Cơ sở vật chất của lớp học tương đối đầy đủ ( đặc biệt là các lớp đầu tư) bước đầu đã góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy. − Phần lớn các em học sinh đã có ý thức trong việc thực hiện các nền nếp nội quy của nhà trường. − Ban giám hiệu và ban chi uỷ nhà trường quan tâm sát sao đến chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh ,đồng thời cũng luôn chú ý đến việc đầu tư cơ sở vật chất cho việc dạy và học. − Ban giám hiệu cũng rất quan tâm đến việc bồi dưỡng học sinh giỏi. 2. Điểm yếu − Năm học 2010- 2011 là năm học thứ năm áp dụng chương trình chuẩn kiến thúc-kĩ năng . kiến thức, phương pháp mới là một thách thức rất lớn đối với cả người dạy và người học, ngoài ra năm nay Bộ GD&ĐT lại ra sách chuẩn kiến thức kỹ năng - Năm học này tiếp tục thực hiện cuộc vận động: “ Học tập, làm việc theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “ Hai không” và “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy học”. Tuy nhiên cơ sở vật chất lớp học vẫn chưa đáp ứng đủ điểu kiện để có thể đưa công nghệ thông tin vào việc dạy học. − Vẫn còn một số học sinh mải chơi, chưa ý thức được việc học tập của mình, chưa có động cơ học tập đúng đắn, chưa tập trung vào học. Vì vậy kết quả học tập còn chưa cao. III. ĐIỀU KIỆN HỌC TẬP VÀ GIẢNG DẠY 1. Điều kiện giảng dạy của giáo viên Nguyn Th Thanh Huyn K Hoch Cỏ Nhõn Nm Hc 2010 - 2011 Nh trng ó trang b kp thi SGK, SGV cho giỏo viờn c s vt cht cho dy v hc tng i y . Ti liu tham kho cũn ớt, cha ỏp ng c nhu cu ca giỏo viờn.Vỡ vy vic ging dy ca giỏo viờn cũn gp nhiu khú khn. Vic s dung cntt trong ging dy cũn hn ch do c s vt cht ca trng cũn khú khn 2. iu kin hc tp ca hc sinh - Mt s em cũn cha cú chỳ ý n vic hc tp, khụng cú ý thc t giỏc hc, SGK, sỏch tham kho cũn thiu nờn kt qu hc tp cũn cha cao. B. NHNG HOT NG CHUYấN MễN I. NNG CAO CHT LNG 1. i sõu nghiờn cu bi son Chp hnh nghiờm chnh cụng tỏc chuyờn mụn, ging dy ỳng k hoch theo phõn phi chng trỡnh. Thc hin y mi ni quy qui ch chuyờn mụn ca nh trng v ngnh ra. Lờn lp, vo lp ỳng gi. Cú giỏo ỏn trc khi lờn lp. Trong mi hc k cú y k hoch c th v vic d gi, hi ging, rỳt kinh nghim v trao i chuyờn mụn. D gi ớt nht 1 tit/tun. Vi cỏc lp cú nhiu hc sinh khỏ phi dy kin thc nõng cao, m rng. Cũn cỏc lp i tr khi ging bi phi chỳ ý ti vic tinh gin kin thc sao cho d hiu, d tip thu bi. Phn trng tõm phi nhn mnh, khc sõu, c bit chỳ ý ti nhng hc sinh yu, kộm. p dng phng phỏp mi vo vic dy hc, c bit luụn chỳ ý vic dy hc cú ng dng cụng ngh thụng tin cỏc lp u t. i vi mi bi dy phi ỏp dng mt phng phỏp riờng tit hc t hiu qu cao nht. Có kế hoạch nghiên cứu, tìm hiểu, vận dụng các phần mềm để hỗ trợ công việc giảng dạy và tăng hiệu quả tiết dạy. 2. Kim tra i mi phng phỏp, ni dung kim tra ỏnh giỏ ỏnh giỏ sỏt v ỳng i vi nng lc ca tng hc sinh, chng quay cúp, s dng ti liu trong cỏc gi kim tra. Kim tra theo ỳng quy nh, theo ỳng ma trn ca t nhúm ó thng nht. + Kim tra 1 tit theo ỳng phõn phi chng trỡnh. Kt hp gia kim tra trc nghim vi kim tra t lun trong mt bi. + Kim tra 15 phỳt nh sau: Bi kim tra 15 phỳt ra theo li trc nghim 100% TT Lớp Số tiết/tuần Số bài kiểm tra và thời gian kiểm học kì I Ghi chú Bài KT 15 phút Bài KT 45 phút Bài số Thời gian Bài số Thời gian 1 7/3: 7/6 2 2 2 Sau tuần 3 Sau tuần 13 1 Tuần 9 ho c 10 Nguyn Th Thanh Huyn K Hoch Cỏ Nhõn Nm Hc 2010 - 2011 2 3 8/3,4,6 NGLl khi 7+ 9 2 2 Tit/ thỏng 2 0 Sau tuần 3 0 1 0 Tuần 10 ho c 11 . TT Lớp Số tiết/tuần Số bài kiểm tra và thời gian kiểm học kì II Ghi chú Bài KT 15 phút Bài KT 45 phút Bài số Thời gian Bài số Thời gian 1 2 3. V ci tin phng phỏp dy hc,ỳc rỳt kinh nghim Khiờm tn hc hi, t nghiờn cu dy theo phng phỏp mi, phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh. Giỳp hc sinh tip thu kin thc mt cỏch ch ng. Thng xuyờn ci tin phng phỏp, t mỡnh tỡm ra phng phỏp ging dy mi, phự hp vi tng ni dung kin thc v phự hp vi tng i tng hc sinh. Bit la chn nhng s vt, hin tng phự hp, sp xp, s dng mt cỏch hp lý trong tng bi ging hc sinh d tip thu kin thc. Có kế hoạch nghiên cứu, tìm hiểu, vận dụng các phần mềm để hỗ trợ công việc giảng dạy và tăng hiệu quả tiết dạy. Thành lập ngân hàng đề kiểm tra, ngân hàng giáo án điện tử. II. HOT NG NGOI KHO Tớch cc tham gia v xõy dng cỏc chng trỡnh ngoi khoỏ theo quy nh ca trng, ca t chuyờn mụn. T chc ngoi khoỏ cho hc sinh bng nhiu hỡnh thc nh: cõu lc b mụn hc, tham quan dó ngoi v.v . III. H S Cú y cỏc loi h s theo quy nh, vi cht lng tt. Tớch cc su tm, tớch lu ti liu lm h s riờng. IV. DNG DY HC S dng nhng dựng lp hc ó c trng trang b mt cỏch trit v cú hiu qu cao. Tớch cc t lm dựng dy hc có chất lợng, su tm cỏc mu vt, tranh nh, dng c cú trong t nhiờn h tr cho bi dy. V. D GI Tớch cc d gi, thm lp hc hi ng nghip ỳc rỳt ra kinh nghim cho bn thõn mỡnh. Sau mi tit d u cú ỏnh giỏ, rỳt kinh nghim c th. VI. T HC T BI DNG Nguyễn Thị Thanh Huyền Kế Hoạch Cá Nhân Năm Học 2010 - 2011 − Tích cực tự học, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ chuyên môn. − Thường xuyên trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp, nhất là đối với những bài khó. − Giành nhiều thời gian đọc, nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu qua những phương tiện thông tin đại chúng, qua mạng internet và qua thực tế cuộc sống để bổ sung kiến thức cho bài soạn. Từ đó làm cho bài giảng thêm phong phú, sinh động, phù hợp với thực tế, giúp học sinh dễ hiểu và dễ tiếp thu kiến thức. C. CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU − Đạt danh hiệu lao động tiên tiến, − Lớp chủ nhiệm :100% HS lên lớp, 90% học sinh đạt từ TB trở lên. − Tiết thanh tra đạt loại khá trở lên D. CÁC CÔNG TÁC KHÁC − Tham gia nhiệt tình, đầy đủ, có chất lượng mọi hoạt động của trường cũng như của các đoàn thể trong nhà trường. − Hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao. E. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY 1 SỬ Khèi : 7: 2 TIẾT/1TUẦN - Tæng sè tiÕt: 70 / năm Tuần Tiết Tên bài Yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng Chuẩn bị của GV- hướng dẫn HS 1 1 Gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi ADN -Nêu khái niệm gen-cấu trúc gen-đặc điểm mã di truyền - Các bước quá trình nhân đôi ADN -Tranh ADN nhân đôi -Mô hình động -Máy chiếu và đĩa CD 2 2 Phiên mã, dịch mã - Nắm cơ chế phiên mã, dịch mã -Tranh phiên mã, dịch mã, -Máy chiếu và đĩa CD 3 3 Điều hoà hoạt động của gen - Khái niệm và các cấp độ điều hoà hoạt động gen - Cơ chế điều hoà hoạt động của các gen -Tranh điều hoà hoạt động gen -Máy chiếu và đĩa CD 4 4 Đột biến gen - Nêu khái niệm và cơ chế phát sinh đột biến gen -Hậu quả-ý nghĩa ĐBG -Tranh về ĐBG 5 5 Nhiễm sắc thể-ĐB cấu trúc NST -Cấu trúc,chức năng NST ở SVNT -Khái niệm ĐB cấu trúc NST,các dạng ĐBCTNST, hậu quả -Tranh các dạng ĐBSLNST 6 6 Đột biến số lượng NST -Khái niêm, phân loại cơ chế hình thành các dạng ĐB lệch bội, ý nghĩa -Phân biệt tự đa bội ,dị đa bội, ý nghĩa -Tranh các dạng ĐBSLNST 7 7 Thực hành : quan sát các dạng ĐB -Quan sát bộ NST dưới kính hiển vi. --Xác định 1 số dạng ĐB trên tiêu bản -Mẫu vật, tiêu bản 8 8 Kiểm tra 1 tiết - Kiến thức chương I Đề TN + TL 9 9 Quy luật Men Đen - Quy luật phân ly -Nêu phương pháp, quy trình và kết quả thí nghiệm -Cơ sở tế bào học Tranh về thí nghiệm, cơ sở TB học lai 1 cặp tính trạng 10 10 Quy luật Men Đen - Quy luật phân ly độc lập -Giải thích tại sao suy ra các cặp alen phân ly độc lập -Vận dụng quy luật xác suất dự đoán kết quả phép lai -Tranh về thí nghiệm, cơ sở TB học của lai 2 cặp tính trạng Nguyễn Thị Thanh Huyền Kế Hoạch Cá Nhân Năm Học 2010 - 2011 -Công thức tổng quát , cơ sở TBH 11 11 Tương tác gen – tác động đa hiệu của gen -Nhận biết tương tác gen -Hiếu tương tác cộng gộp -Hiểu gen đa hiệu -Tranh về tương tác gen 12 12 Liên kết gen-hoán vị gen -Biết hiện tượng liên kết gen -Cơ sở TBH của hiện tượng HVG, ý nghĩa -Tranh về di truyền liên kết, hoán vị 13 13 Di truyền liên kết giới tính-di truyền ngoài nhân Đặc điểm DT của gen nằm trên NSTGT và gen nằm ngoài nhân -Ưng dụng -Tranh về thí nghiệm, cơ sở TB học của DT liên kết giới tính. 14 14 Ảnh hưởng của MT lên sự biểu hiện của gen -Giải thích mối quan hệ KG-MT trong việc hình thành KH -Khái niệm mức phản ứng - Mẫu vật. 15 15 Thực hành: lai giống -Kỹ năng bố trí thí nghiêm trong DT -Thực hiện lai ở cà chua, bưởi… - Mẫu vật 16 16 Bài tập chương I – II -Úng dụng xác suất vào bài tập DT -Rèn luyện kỹ năng giải toán DT -Máy chiếu -Vi tính 17 17 Cấu trúc di truyền quần thể -Nêu khái niệm , những đăc trưng cơ bản của QT về mặt DT-Nêu khái niệm, cách tính tần số tương đối của các alen và kiểu gen-Những đặc điểm và di truyền trong quần thể tự phối --Tranh ảnh,bảng biểu đề cập sự biến đổi cấu trúc DTQT 18 18 Cấu trúc di truyền quần thể ( tiếp theo) - Nêu những đặc trưng của QT ngẩu phối -Giải thích thế nào là trạng thái cân bằng di truyền của 1 quần thể-Nêu các điều kiện cần thiết để QT đạt TTCBDT về 1 gen-Ý nghĩa định luật. - Tranh ảnh,bảng biểu đề cập sự biến đổi cấu trúc DTQT 19 19 Kiểm tra học kỳ I - Nội dung chương II, III theo ma trận đề KT của nhóm tổ. - Đề thi chung Chọn giống vật nuôi –cây trồng -Giải thích cơ chế phát sinh BDTH 20 -Ưu thề lai, cơ sở khoa học, phương tạo -Tranh về ưu thế lai ưu thế lai dựa trên nguồn BDTH 20 21 Tạo giống bằng gây ĐB và công nghệ TB -Quy trình tạo giống bằng gây ĐB -1 số thành tựu tạo giống ở vật nuôi , cây trồng -Kĩ thuật nhân bản vô tính - Tranh về thành tựu chọn giống 22 Tạo giống nhờ công nghệ gen -Nắm khái niệm công nghệ gen, ADN tái tổ hợp -Các bước chuyển gen, ứng dụng -Tranh về quy trình tạo ADN tái tổ hợp 21 23 Di truyền y học -Khái niệm, nguyên nhân,cơ chế, hậu quả gây bệnh ở người Tranh in: một số bệnh ở người. 24 Bảo vệ vồn gen của loài người -Các biện pháp, 1 số vấn đề xã hội -Tranh ảnh liên hệ. 22 25 Bài tập chương III, IV, V - Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử. -Cơ chế di truyền ở cấp độ tế bào. -Cơ chế di truyền ở cấp độ cơ thể( các quy luật di truyền) -Các dạng bài tập Ôn tập phần di truyền học -Cơ chế di truyền ở cấp độ quần thể. -Ứng dụng di truyền học -Các dạng bài tập Nguyễn Thị Thanh Huyền Kế Hoạch Cá Nhân Năm Học 2010 - 2011 26 23 27 -Bằng chứng tiến hóa - Trình bày 1 số bằng chứng về giải phẩu so sánh chứng minh mối quan hệ họ hàng giữa các loài sinh vật -Giải thích bàng chứng phôi sinh học, địa lí sinh học -Nêu bằng chứng TBH và SHPT -Kỹ năng : Sưu tầm tư liệu về bằng chứng tiến hóa. - Tranh ảnh về các bằng chứng giải phẩu so sánh, phôi sinh học, địa lí sinh học, tế bào và phân tử 28 -Học thuyết Lamac học thuyết Đacuyn -Trình bày được những luận điểm cơ bản trong học thuyết của La Mác ; Vai trò ngoại cảnh và tập quán hoạt động trong sự thích nghi của sinh vật. --Trình bày được những luận điểm cơ bản trong học thuyết của Đác uyn ; Vai trò của các nhân tố biến dị , di truyền, chọn lọc tự nhiên, phân ly tính trạng đối với sự hình thành đặc điểm thích nghi, hình thành loài mới và nguồn gốc chung của các loài. -Tranh ảnh đề cập đến học thuyết Lamac và Đacuyn 24 29 -Thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại -Giải thích quần thể là đơn vị tiến hóa- Giải thích được các quan niệmvề tiến hóa và các nhân tố TH của học thuyết TH tổng hợp hiện đạiGiải thích được các NTTH như đột biến,di nhập gen,,các yếu tố ngẩu nhiên,giao phối không ngẩu nhiên đã ảnh hương tần số alen, TPKG quần thể -Tranh ảnh về thuyết tiến hóa tổng hợp -Tranh ảnh về chọn lọc tự nhiên 30 -Quá trình hình thành quần thể thích nghi -Là quá trình làm tăng dấn số lượng cá thể có kiểu hình thích nghi - Giải thích QTHTQTTN chịu sự chi phối của quá trình hình thành, tích lũy các ĐB,QTSS, CLTN - Tranh in : Sự thích nghi của bướm, sâu, bọ que… 25 31 -Loài -Giải thích khái niệm loài sinh học-Giải thích cơ chế cách li trước và sau hợp tử- Vai trò cơ chế cách li -Giải thích CLĐL dấn đến phân hóa vốn gen trong QT -Giải thích tại sao quần đảo là nơi lí tưởng cho QTHTL Trình bày thí nghiêm Đôtlơ chứng minh CLĐL dẫn đến CLSS -Tranh ảnh minh họa các loài trong tự nhiên. 32 -Quá trình hình thành loài - Giải thích QTHTL bằng con đường lai xa và đa bội hóa -Giải thích cách li tập tính và cách li sinh thái dẫn đến hình thành loài - Sơ đồ quá trình hình thành loài 26 33 -Quá trình hình thành loài ( tiếp theo) -Giải thích QTHTL bằng con đường lai xa và đa bội hóa -Giải thích cách li tập tính và cách li sinh thái dẫn đến hình thành loài - Sơ đồ về quá trình hình thành loài. 34 - Tiến hoá lớn -Hiểu thế nào là TH lớn -1 số nghiên cứu về THlớn -Tranh về TH lớn 27 35 - Kiểm tra 1 tiết Theo ma trận đề KT của nhóm -Đề kiểm tra 36 - Nguồn gốc sự sống -Trình bày thí nghiệm của Milơ-Giải thích các thí nghiệm chứng minh quá trình tạo -Tranh ảnh , sơ đồ về nguồn gốc các loài và Nguyễn Thị Thanh Huyền Kế Hoạch Cá Nhân Năm Học 2010 - 2011 các đại phân tử hữu cơ -Giải thích cơ chế nhân đôi, phiên mã, dịch mã đã hình thành như thế nào-Giải thích hình thành TBNT đầu tiên chiều hướng tiến hóa 28 37 -Sự phát triển sinh giới qua các đại địa chất -Hiểu được hóa thạch, vai tró của hóa thạch-Sự biến đổi địa chất gắn với sự PSPTSG-Đặc điểm địa lí, khí hậu của trái đất qua các lỉ vá các sinh vật điển hình- Các đại nạn tuyệt chủng và ảnh hưởng của chúng đối với tiến hóa SG -Tranh ảnh về các SV hóa thạch 38 -Sự phát sinh loài người -Đặc điểm giống nhau giữa người hiện đại và các loài linh trưởng -Giải thích đặc điểm thích nghiđặc trưng của loài người -Giải thích QTHT loài người, tiến hóa văn hóa vai trò của TH văn hóa -Tranh ảnh về người và các dạng vượn người 29 39 -Môi trường và các nhân tố sinh thái -Các loại MT vô sinh và MT hữu sinh Các yếu tố môi trường và các yếu tố ST Giới hạn sinh thái Ảnh hưởng các nhân tố sinh thái lên cơ thể sinh vật Ánh sáng và ảnh hưởng của ánh sáng lên đời sống SV Nhiệt độ và ảnh hưởng của nhiệt độ lên đời sống SVNước và độ ẩm -Tranh về MTS của SV 40 -Quần thể SV, mối quan hệ giữa các cá thể trong quần thể -Khái niệm, các loại quần thể, quan hệ giữa các quần thể trong loài -Tranh về các mối quan hệ trong quần thể 30 41 -Các đặc trưng cơ thể của quần thể --Một số đặc trưng cơ bản của quần thể: kích thước và mật độ, sự phân bố cá thể trong không gian, cấu trúc tuổi của QT, cấu trúc giới tính và cấu trúc sinh dục -Tranh về các đặc trưng của QT 42 -Các đặc trưng cơ thể của quần thể -Một số đặc trưng cơ bản của quần thể: kích thước và mật độ, sự phân bố cá thể trong không gian, cấu trúc tuổi của QT, cấu trúc giới tính và cấu trúc sinh dục -Tranh về các đặc trưng của QT 31 43 -Biến động số lượng cá thể của quần thể -Động thái học của QT. Sự tăng trưỏng số lượng của QT, sự dao động số lượng của QT và cơ chế điều chỉnh số lượng -Tranh các hình biến động số lượng cá thể 44 -Quần xã SV, đặc trưng cơ bản của QX -Khái niệm, những tính chất cơ bản của quần xã Ảnh hưởng ngoại cảnh đến quần xã . -Tranh các quần xã 32 45 -Diễn thế ST -Khái niệm diễn thế, nguyên nhân, các giai đoạn DT -Tranh các giai đoạn diễn thế 32 46 - Hệ sinh thái - Khái niêm HST, các thành phần cấu trúc HST - Tranh in các kiểu hệ ST 33 47 Trao đổi chất trong hệ sinh thái -Chuỗi và lưới thức ăn .Trao đổi chất trong hệ sinh thái. Quy luật hình tháp sinh thái -Tranh chuỗi , lưới thức ăn 48 - Chu trình sinh địa hoá và sinh quyển -Khái niệm CTS ĐH, các chu trình cacbon, nitơ,nước -Các nguồn tài nguyên và tình hình xử dụng -Ô nhiễm môi trường , biên pháp phòng chống . Bảo vệ môi trường và phát triển bền vững -Tranh chu trình sinh địa hoá 34 49 -Dòng năng lượng trong HST -Khái quát dòng năng lượng trong hệ ST - Tranh in. Nguyn Th Thanh Huyn K Hoch Cỏ Nhõn Nm Hc 2010 - 2011 v hiu sut sinh thỏi 50 -Thc hnh : Qun lớ s dng bn vng ngun ti nguyờn -Phõn tớch s dng ti nguyờn khụng khoa hc lm MT suy thoỏi, bin phỏp khc phc -a CD mỏy chiu 35 51 - ễn tp phn tin húa v sinh thỏi - H thng cỏc hc thuyt tin hoỏ, cỏc khỏi niờm STH - S . 52 -ễn tp - ễn tp chng trỡnh sinh hc THPT - S 36 53 -Kim traHK II - Theo ma trn chung ca trng - kim tra 2. Sinh Cơ bản Khối : 10 - Tổng số tiết: 35 - Số tiết / tuần: 1 Tuần Tiết Tên chơng, bài Y/C kiến thức và kỹ năng Chuẩn bị của GV 1 1 Các cấp tổ chức của cơ thể sống - Giải thích đợc nguyên tắc tổ chức thứ bậc. - Trình bày đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống. - Rèn luyện t duy hệ thống và phơng pháp tự học - Máy chiếu, đĩa CD 2 2 Các giới sinh vật - Khái niệm giới. Hệ thống phân loại giới. - Đặc điểm chính của mỗi giới - Rèn luyện kỹ năng quan sát sơ đồ hình vẽ. - Tranh phóng to H2 SGK Bảng ph, phiếu học tập - Máy chiếu, đĩa CD 3 3 Các nguyên tố hóa học và nớc - Nêu đợc các nguyên tố chính cấu tạo nên tế bào - Phân biệt nguyên tố vi lợng và nguyên tố đa lợng - Vai trò của nớc đối với tế bào -Tranh cấu trúc hóa học của phân tử nớc - Máy chiếu, đĩa CD 4 4 Cacbohidrat và lipit - Liệt kê tên các loại đờng trong cơ thể sinh vật. - Chức năng của từng loại đờng - Các loại lipit và chức năng của chúng. -Tranh cấu trúc hóa học của đờng - Tranh thực phẩm nhiều đờng và lipit - Máy chiếu, đĩa CD 5 5 Prôtêin v a xit nuclêic -- Phân biệt các mức độ cấu trúc prôtêin. - Chức năng prôtêin. - Các yếu tố ảnh hởng đến chức năng prôtêin - Thành phần hóa học của 1 nuclêôtit - Mô tả cấu trúc của phân tử ADN và ARN - Chức năng của ADN và ARN - Máy chiếu, đĩa CD 6 6 Tế bào nhân sơ - Nêu đợc các đặc điểm của tế bào nhân sơ. -Cấu trúc và chức năng cảu các bộ phận cấu tạo nên tế bào. -Tranh ảnh minh họa 1 số loại tế bào khác nhau. - a CD, mỏy chiu 7 7 Tế bào nhân thực - Trình bày các đặc điểm chung của tế bào nhân thực. - Mô tả cấu trúc, chức năng của nhân tế bào - Mô tả cấu trúc, chức năng của hệ thống lới nội chất, ribôxôm và bộ máy gôn gi. - a CD, mỏy chiu -TB ng vt v thc vt. 8 8 Tế bào nhân thực (tiếp) - Mô tả cấu trúc, chức năng của ty thể, lục lạp. - Mô tả cấu trúc, chức năng của - Tranh vẽ: lục lạp, ty thể, lizôxom và không bào - Máy chiếu, đĩa CD Nguyn Th Thanh Huyn K Hoch Cỏ Nhõn Nm Hc 2010 - 2011 không bào và lizôxom - Mô tả cấu trúc, chức năng của màng sinh chất 9 9 Kiểm tra giữa kỳ I - Đánh giá khả năng tiếp thu, vận dụng kiến thức của học sinh - Đề cơng ôn tập 10 10 Vận chuyển các chất qua màng sinh chất - Trình bày đợc kiểu vận chuyển thụ động và chủ động, sự khác biệt giữa 2 hình thức này. - Mô tả các hiện tợng nhập bào và xuất bào. - a CD, mỏy chiu minh họa: các kiểu vận chuyển. Hiện tợng nhập bào và xuất bào. 11 11 Bi tp - Rốn luyn k nng gii toỏn v ADN - SGK, SBT 12 12 Thực hành: thí nghiệm co và phản co nguyên sinh -Rèn luyện kỹ năng sử dụng kính hiển vi và kỹ năng làm tiêu bản hiển vi. - Quan sát và vẽ dợc tế bào đang ở các giai đoạn co nguyên sinh khác nhau - Làm thử. - Giao bài tập cho HS về làm. 13 13 Khái quát về năng lợng và chuyển hóa vật chất - Phân biệt thế năng và động năng - Mô tả cấu trúc và nêu đợc chức năng của ATP. - Khái niệm chuyển hóa vật chất. -Tranh cấu trúc ATP - Máy chiếu, đĩa CD 14 14 Enzim và vai trò của enzim trong quá trình chuyển hóa vật chất - Trình bày cấu trúc, chức năng của enzim - Trình bày cơ chế tác động của enzim. - Giải thích ảnh hởng các yếu tố môi tr- ờng đến hoạt động của enzim -Tranh vẽ phóng to các hình 14.1 và 14.2 SGK 15 15 Hô hấp tế bào - Giải thich đợc hô hấp tế bào là gì, vai trò của hô hấp đối với quá trình chuyển hóa vật chất và năng lợng. Các giai đoạn của hô hấp. - ảnh sơ đồ, - Máy chiếu, đĩa CD 16 16 Thực hành: một số thí nghiệm về enzim - Biết cách bố trí thí nghiệm và tự đánh giá đợc mức độ ảnh hởng của các yếu tố môi trờng lên hoạt tính của enzim catalaza. -Tự tiến hành đợc thí nghiệm theo quy trình đã cho trong SGK -- Làm thử 17 17 Quang hợp -Nêu đợc khái niệm quang hợp và những sinh vật có khả năng quang hợp. - Quang hợp gồm 2 pha. Tómtắt diễn biến các thành phần tham gia, kết quả - Hình phóng to của SGK - Máy chiếu, đĩa CD 18 18 Ôn tập học kỳ I - Củng cố các kiến thức đã học - Rèn luyện kỹ năng sâu chuỗi, thiết lập mối quan hệ các kiến thức - Đề cơng hớng dẫn ôn tập 19 19 Kiểm tra học kỳI - Đề kiểm tra theo ma trận của tổ nhóm - Đề kiểm tra 20 20 Chu kỳ tế bào và quá trình nguyên phân - Nêu đợc chu kỳ tế bào. - Mô tả các giai đoạn khác nhau của chu kỳ tế bào. - Trình bày đợc các kỳ nguyên phân và ý nghĩa của nguyên phân. -Tranh in quỏ trỡnh NP. - Máy chiếu, đĩa CD 21 21 Giảm phân - Mô tả đặc điểm các kỳ trong phân bòa nguyên phân. - Trình bày đợc diễn biến chính ở kỳ đầu của giảm phân I - Nêu đợc ý nghĩa của quá trình giảm phân - Sự khác biệt giữa nguyên phân và giảm phân -Tranh in quỏ trỡnh GP. - Máy chiếu, đĩa CD 22 22 Thực hành: quan sát các kỳ nguyên phân trên tiêu bản rễ - Nhận biết đợc các kỳ khác nhau của nguyên phân dới kính hiển vi - Làm tiêu bản - Quan sát thử Nguyn Th Thanh Huyn K Hoch Cỏ Nhõn Nm Hc 2010 - 2011 hành - Vẽ đợc tế bào ở các kỳ nguyên phân - Rèn luyện kỹ năng quan sát tiêu bản trên kính hiển vi. - Các bớc thực hiện 23 23 Dinh dỡng, chuyển hóa vật chất và năng lợng ở vi sinh vật - Trình bày đợc các kiểu dinh dỡng của vi sinh vật. - Phân biệt hô hấp và lên men ở vi sinh vật - Nêu đợc 3 loại môi trờng nuôi cấy cơ bản. -Sơ đồ cho mỗi kiểu dinh dỡng - Máy chiếu, đĩa CD 24 24 Quá trình tổng hợp và phân giải các chất ở vi sinh vật - Nêu đợc sơ đồ tổng hợp các chất ở vi sinh vật. - Phân biệt phân giải trong và ngoài - ứng dụng đặc điểm có lợi, hạn chế đặc điểm có hại -Sơ đồ, tranh vẽ - Máy chiếu, đĩa CD 25 25 Thực hành: lên men êtylic và lactic - Biết làm thí nghiệm lên men rợu, quan sát đợc hiện tợng lên men - Làm thử - Các bớc thực hiện 26 26 Sinh trởng của vi sinh vật - Nêu đợc 4 pha sinh trởng cơ bản của quần thể vi khuẩn trong nuôi cấy không liên tục và ý nghĩa của từng pha. - ý nghĩa của thời gian thế hệ tế bào - Nguyên tắc và ý nghĩa của phơng pháp nuôi cấy liên tục - Đồ thi sinh trởng của vi khuẩn với 4 pha - Máy chiếu, đĩa CD 27 27 Sinh sản của vi sinh vật Các yếu tố ảnh hởng đến sinh trởng của vi sinh vật - Nêu đợc các hình thức sinh sản chủ yếu của vi sinh vật nhân sơ, nhân thực - Sự sinh sản phân đôi ở vi khuẩn - Nêu đợc các yếu tố ảnh hởng đến ST sinh sản vi sinh vật - Hình vẽ ngoại bào tử, bào tử đốt . - Máy chiếu, đĩa CD 28 28 Kiểm tra giữa học kỳ II -- Theo ma trận đề KT của nhà trờng - Đề kiểm tra. 29 29 Thực hành: quan sát một số vi sinh vật - Nhận dạng và vẽ đợc sơ đồ hình dạng một số loại vi khuẩn trong khoang miệng. - Rèn luyện kỹ năng sử dụng kính hiển vi - Làm thử - Các bớc thực hiện 30 30 Cấu trúc các loại vi rut Sự nhân lên của vi rút trong tế bào chủ - Mô tả đợc hình thái cấu tạo chung của vi rút - Nêu đợc 3 đặc điểm của vi rút - Trình bày đợc đặc điểm của quá trình nhân lên của vi rút -Tranh vẽ vi rút - Máy chiếu, đĩa CD 31 31 HIV/AIDS, Vi rút gây bệnh ứng dụng của vi rút trong thực tiễn - Nêu đợc đặc điểm của vi rút HIV, các con đờng lây truyền và biện pháp phòng ngừa. -- Nêu đợc tác hại của vi rut đối với vi sinh vật, thực vật và côn trùng. - Nêu đợc nguyên lý và ứng dụng thực tiễn của kỹ thuật di truyền có sử dụng phagơ - Băng hình về vi rut HIV -Máy chiếu, đĩa CD -- Hình 31 SGK - ảnh chụp 1 số bệnh do vi rút - Máy chiếu, đĩa CD. - Yêu cầu HS su tầm t liệu, hình ảnh liên quan đến bài học sau. 32 32 Bệnh truyền nhiễm và miễn dịch - Khái niệm bệnh truyền nhiễm, cách lan truyền của các tác nhân gây bệnh để qua đó nâng cao ý thức phòng tránh, giữ gìn vệ sinh cá nhân và cộng đồng. - Trình bày khái niệm về miễn dịch - Su tầm t liệu - Máy chiếu, đĩa CD 33 33 Bài tập - Các dạng bài tập về NP, GP, VSV - Bài tập chọn lọc sinh học 10 CB+NC 34 34 Ôn tập học kỳ II - Củng cố các kiến thức đã học - Rèn luyện kỹ năng sâu chuỗi, thiết lập mối quan hệ các kiến thức - Đề cơng hớng dẫn ôn tập. - Yêu cầu HS làm đề c- ơng ôn tập. [...]... bảo HST đạt hiệu suất cao, khai thác nguồn sống trong HST hiệu quả nhất Bài 4 : Cacbohiđrat và Lipít -Giới thiệu sử dụng nguồn NL tập vận dụng 10 Củng cố dới dạng bài Liên hệ Cacbohiđrat thay thế nguồn NL khác - Cung cấp đầy đủ các chất, không ăn d thừa => gây bệnh và lãng phí NL I Đặc điểm chung của Kích thớc nhỏ bé nên việc v/c các chất Tích hợp TB nhân sơ trong tb diễn ra nhanh chóng => tốn ít NL... tố hóa học nào đó tăng cao quá mức cho phép 10 Bài 3: Các nguyên tố hóa học và nớc gây ra ô nhiễm môi trờng, gây ảnh hởng xấu đến cơ thể con ngời và sinh vật Liên hệ - Thói quen sử dụng tiết kiệm tài nguyên nớc, bảo vệ nguồn nớc, giữ nguồn nớc trong sạch - Nguồn cacbonhidrat đầu tiên trong hệ sinh thái là sản phẩm quang 10 Bài 4: Cacbohidrat và lipit hợp của thực vật Liên hệ - Vai trò của thực vật đối... lạp Vai trò của thực vật trong hệ sinh thái Trồng và bảo vệ cây xanh Bón phân cho cây trồng đúng cách không d thừa gây ành hởng xấu 10 Bài 11: Vận chuyển các chất qua màng sinh chất cho cây xanh , cho môi trờng, đất, và không khí Cần có ý thức tạo điều kiện thuận lợi cho vi sinh vật trong đất họat Liên hệ động mạnh, phân hủynhanh chóng xác thực vật, cải tạo môi trờng đất 10 10 Bài 14: Enzim và vai... II.1 Nguyên nhân 12 Xác định nguyên nhân gây biến động do thể trong quần thể Liên hệ mật độ quá cao, ý nghĩa của sự biến động Trên cơ sở đó HS tự liên hệ vào thực tế giúp khai thác có hiệu quả nguồn sống Bài 42: Hệ sinh thái III.2 Các hệ sinh thái 12 Xây dựng các HST nhân tạo, giúp khai Liên hệ thác và nâng cao hiệu quả sản xuất nông nghiệp 12 Bài 43: Trao đổi vật chất I Trao đổi vật chất trong HST trong... Trao đổi vật chất I Trao đổi vật chất trong HST trong QXSV Xác định đợc ý nghĩa của TĐC trong HST Liên hệ Nguyn Th Thanh Huyn Bài 44: Chu trình sinh địa 12 K Hoch Cỏ Nhõn Nm Hc 2010 - 2011 I.1 Chu trình cacbon hóa và sinh quyển HS thấy đợc sự tuần hoàn vật chất trong Liên hệ các chu trình sinh địa hóa Biết khai thác và sử dụng tiết kiệm các nguồn tài nguyên không tái sinh Bài 45: Dòng năng lợng Cả bài... nghĩa và đặc điểm của trong hệ sinh thái và hiệu 12 dòng NL trong HST Từ đó thấy đợc trong suất sinh thái Tích hợp khai thác tiềm năng sinh học, các mắt xích đầu trong chuỗi và lới thức ăn sẽ cho hiệu quả cao hơn Bài 46: Thực hành : Quản lí - Phân tích tình hình ở địa phơng từ đó Liên hệ và sử dụng bền vững tài 12 Cả bài nêu một số hớng giải quyết thực tế nguyên thiên nhiên - Thực hành tiết kiệm và hiệu... cho cây quang hợp Nguyên nhân gây ra hiện tợng các dây tơ phân bào bị phá hủy là do 10 Bài 18: Chu kỳ tế bào và quá trình nguyên phân các yếu tố vật lí, hóa học trong môi trờng nh tia phóng xạ, nhiệt độ cao, chất hóa học, => Phải bảo vệ môi trờng nhằm hạn chế các Liên hệ họat động thải ra môi trờng các tác nhân nói trên Có ý thức phân lọai rác thải giữ sạch môi trờng (gia đình, trờng học, 10 Bài 23:... sinh vật Lồng ghép Liên hệ - Một số chất hóa học có tác dụng hạn chế sự sinh trởng của vi sinh vật có hại đợc sử dụng làm trong sạch nguồn nớc, môi trờng, các cơ quan, xí nghiệp có khả năng gây ô nhiễm cao 10 10 Bài 31: Virut gây bệnh và ứng dụng trên thực tiễn Bài 32: Bệnh truyền nhiễm và - Tăng cờng sử dụng thuốc trừ sâu vi sinh thay thuốc trừ sâu hóa học - Sử dụng phơng pháp đấu tranh sinh học, bảo... thế sinh thái Lồng ghép Liên hệ Bảo vệ HST tự nhiên, xây dựng nhiều HST nhân tạo Bảo vệ môi trờng đất , nớc, không khí, trồng nhiều cây xanh, giảm lợng khí thải vào mt, sử dụng tiết kiệm nớc sạch Nâng cao ý thức BVMT thiên nhiên và sử dụng hợp lý HST Lồng ghép Liên hệ Lồng ghép Liên hệ Lồng ghép Liên hệ Lồng ghép Liên hệ Lồng ghép Liên hệ Có ý thức khai thác, sử dụng tiết kiệm, hợp lý nguồn tài nguyên . cha ỏp ng c nhu cu ca giỏo viờn.Vỡ vy vic ging dy ca giỏo viờn cũn gp nhiu khú khn. Vic s dung cntt trong ging dy cũn hn ch do c s vt cht ca trng cũn khú. sạch. Liên hệ 10 Bài 4: Cacbohidrat và lipit - Nguồn cacbonhidrat đầu tiên trong hệ sinh thái là sản phẩm quang hợp của thực vật. - Vai trò của thực vật đối