UBND TỈNH HÀ TĨNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 1168 /HD-SGDĐT-GDTrH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Tĩnh, ngày6 tháng 10 năm 2010 HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2010 – 2011 CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ - Căn cứ Chỉ thị số 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2010 – 2011 số 4718/BGDĐT-GDTrH, ngày 11/8/2010; - Căn cứ Báo cáo số 987 /BC-SGDĐT-VP ngày 23/8/2009 của Sở Giáo dục và Đào tạo về phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010 - 2011, Sở hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học đối với cấp THCS như sau: I. TIẾP TỤC THỰC HIỆN CÓ HIỆU QUẢ CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG VÀ CÁC PHONG TRÀO THI ĐUA CỦA NGÀNH + Các đơn vị tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo hướng dẫn tại Công văn số 4718/BGDĐT-GDTrH ngày 11/8/2010 của Bộ GDĐT Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2010-2011 bằng những nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của cấp học và điều kiện từng trường với phương châm lồng ghép và tích hợp nội dung, giải pháp các cuộc vận động và các phong trào thi đua nhằm nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường. + Gắn việc thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại các trường học, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục trung học. + Coi trọng việc xây dựng nền nếp, kỉ cương trong các hoạt động giáo dục, tăng cường công tác an ninh trật tự, phòng chống các tệ nạn xã hội. II. TRIỂN KHAI ĐỒNG BỘ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC 1. Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục a. Thực hiện Khung phân phối chương trình: Các trường thực hiện nghiêm túc, đúng thời gian, kế hoạch năm học theo Khung phân phối chương trình của Bộ GDĐT ban hành mà Sở đã chi tiết hóa trong 37 tuần thực học của năm học 2009- 2010, trong năm học 2010-2011 có điều chỉnh môn Âm nhạc và Mỹ thuật lớp 9 chỉ bố trí mỗi học kỳ học một môn (tuỳ vào điều kiện cụ thể về đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất của nhà trường). b. Về việc thực hiện các hoạt động giáo dục + Thực hiện tích hợp giữa Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, Hoạt động giáo dục hướng nghiệp. Nội dung tích hợp Sở uỷ quyền cho các Phòng GDĐT hướng dẫn giáo viên thực hiện cho sát với thực tiễn địa phương. + Hoạt động giáo dục nghề phổ thông: Tiếp tục thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 của Bộ GDĐT. 1 + Tăng cường vai trò của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc giáo dục đạo đức, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục giá trị và kỹ năng sống, tư vấn học đường . Nghiên cứu xây dựng và triển khai chương trình bồi dưỡng giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp. + Thực hiện Thông tư 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010 về việc ban hành Điều lệ hội thi giáo viên giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên, nay Sở hướng dẫn các phòng GDĐT tổ chức hội thi cấp huyện vào năm học 2011-2012. 2. Các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục a. Đổi mới phương pháp dạy học: + Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy học, các trường thực hiện có hiệu quả các giải pháp: - Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa trên Chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS. Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất. - Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, chữ viết rõ ràng, dễ nhìn cho tất cả học sinh trong lớp học, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập; chú trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo. - Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin trong các bài giảng; khai thác tối đa hiệu quả các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; coi trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh theo chuẩn kiến thức và kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; chú trọng liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học. + Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo nội dung của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội cho học sinh. + Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên và dự giờ thăm lớp của giáo viên; coi trọng việc tổ chức các giờ thao giảng mẫu, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy ở các tổ chuyên môn; hội thảo cấp trường, cụm trường; hội thi giáo viên giỏi cấp trường. + Chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trong mỗi bộ môn. b. Đổi mới kiểm tra, đánh giá: + Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới kiểm tra đánh giá, các trường chỉ đạo và thực hiện có hiệu quả các giải pháp: - Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của mình. 2 - Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS do Bộ GDĐT ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành. + Đối với một số môn khoa học xã hội như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng hạn chế yêu cầu học sinh chỉ ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học. Trong quá trình dạy học, cần từng bước đổi mới kiểm tra đánh giá bằng cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và biểu đạt chính kiến của bản thân. + Tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kĩ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông với các cấp độ: Biết, Thông hiểu, Vận dụng sáng tạo; với các bài kiểm tra cuối học kì, cuối năm,… dành tối thiểu 50% bài làm cho các nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo. c. Một số hoạt động trọng tâm. - Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác thi, kiểm tra ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm thi và nhận xét đánh giá; thực hiện các biện pháp phù hợp để khắc phục hiện tượng “ngồi sai lớp”, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học; chú trọng phụ đạo học sinh yếu. - Tổ chức tốt việc ôn tập thi tuyển sinh vào lớp 10. Tích cực tổ chức các hình thức kiểm tra, thi thử nhằm củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng làm bài, tâm lí thi cử cho các em học sinh. Cần tôn trọng tính tự nguyện, không ép buộc học sinh, giáo viên trong việc dạy thêm, học thêm. - Sở sẽ phát hành bộ tài liệu ôn thi tuyển sinh lớp 10 ở 3 môn: Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh. Đây là tài liệu chuyên môn quan trọng của ngành để giáo viên, học sinh sử dụng trong quá trình dạy - học, đặc biệt là ôn thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2011-2012 và những năm tiếp theo. III. PHÁT TRIỂN MẠNG LƯỚI TRƯỜNG LỚP Các phòng GDĐT tham mưu với lãnh đạo huyện, thành phố, thị xã trong việc quy hoạch mạng lưới trường THCS trong năm học 2010-2011 và những năm tiếp theo nhằm xây dựng hệ thống trường THCS đủ lớn về quy mô và mạnh về chất lượng giáo dục. IV. XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC, THIẾT BỊ DẠY HỌC; CHÚ TRỌNG ĐẦU TƯ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA 1. Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất trường học a. Kết hợp nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước với các nguồn huy động hợp pháp khác, tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học để đảm bảo thiết bị dạy học theo danh mục tối thiểu, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện điện tử, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia; ưu tiên hiện đại hóa thiết bị dạy học, nhất là thiết bị dạy Tin học, Ngoại ngữ. b. Phát huy hiệu quả của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; tạo một bước chuyển biến rõ rệt của các trường trong việc xây dựng, cải tạo cảnh quan, nhà vệ sinh . để thực sự đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn. Xây dựng và triển khai Đề án củng cố, phát triển trường phổ thông dân tộc nội trú. 2. Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia + Đối với các trường chưa đạt chuẩn: Đối chiếu với các qui định tại Thông tư số 06/2010/TT-BGD ĐT ngày 26/2/2010 để xác định kế hoạch, lộ trình xây dựng phấn đấu đạt chuẩn trong thời gian gần nhất. 3 + Đối với những trường đã đạt chuẩn: Tiếp tục củng cố và nâng cao chất lượng chuẩn, đặc biệt quan tâm: - Nâng cao chất lượng dạy học, nhất là chất lượng thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2011 -2012; - Bổ sung các phòng sinh hoạt của tổ chuyên môn. V. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 1. Triển khai có hiệu quả đến tận cán bộ, giáo viên, nhân viên việc đánh giá hiệu trưởng, giáo viên theo Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các thông tư và công văn hướng dẫn của Bộ. Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường cần bám sát Chuẩn hiệu trưởng để có sự phấn đấu, rèn luyện phẩm chất đạo đức, tác phong, nâng cao trình độ, năng lực, hiệu quả quản lý, tạo được niềm tin trong cán bộ, giáo viên, học sinh và nhân dân. 2. Căn cứ Thông tư liên tịch số 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV về biên chế của trường phổ thông công lập, các phòng tham mưu cho huyện, thành phố, thị xã trong việc bố trí sắp xếp đội ngũ để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các nhà trường. 3. Triển khai thực hiện chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học giai đoạn 2010-2015. Chương trình đổi mới phương pháp dạy, đổi mới kiểm tra, đánh giá cho tất cả giáo viên. VI. TIẾP TỤC ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRUNG HỌC 1. Xác định rõ mục tiêu, nhiệm vụ của hiệu trưởng các trường THCS trong công tác quản lý nhà trường + Coi trọng việc xây dựng tính thống nhất, đoàn kết trong tập thể sư phạm nhà trường. + Coi trọng quản lý theo kết quả, có chính sách động viên khen thưởng đối với những tập thể, cá nhân đạt kết quả tốt. + Trong tổ chức các hoạt động của nhà trường cần chú trọng cả về nội dung và hình thức để đảm bảo sự nghiêm túc, hiệu quả, hấp dẫn. 2. Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng; đồng thời tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá của các trường + Tiếp tục thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 về Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, theo đó các cơ sở giáo dục thực hiện 3 công khai để người học và xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai cam kết và kết quả chất lượng đào tạo, (2) công khai các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) công khai thu, chi tài chính. + Tăng cường quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; tiếp tục củng cố kỷ cương, nền nếp trong dạy học; kiểm tra đánh giá, thi cử, bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng. Các phòng GDĐT, hiệu trưởng các trường THCS cần quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo Quyết định số 03/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31/01/2007 của Bộ GDĐT và Quyết định số 916/QĐ-UBND ngày 04/4/2007 của Ủy ban nhân dân tỉnh. + Tiếp tục tăng cường công tác quản lý nhà nước và quản lý chuyên môn; chỉ đạo chặt chẽ việc thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục của các trường. 3. Tiếp tục đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục a. Tích cực tuyên truyền và thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước về xã hội hoá giáo dục, đặc biệt là Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 về xã hội 4 hoá giáo dục và Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 của Chính phủ về chính sách khuyến khích xã hội hoá đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hoá, thể thao, môi trường. b. Tổ chức đánh giá 2 năm thực hiện Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 của Bộ GDĐT. Tăng cường vai trò của tổ chức Đoàn, Đội trong việc tổ chức cho học sinh tự rèn luyện; tăng cường mối quan hệ phối hợp giữa gia đình, nhà trường và cộng đồng để thực hiện tốt công tác giáo dục học sinh. 4. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý + Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, trao đổi công tác qua mạng Internet, qua website. + Ở những nơi có đủ điều kiện, cần tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học. + Các trường THCS đưa thời khoá biểu lên hộp thư điện tử: ngoclacht@gmail.com hoặc danhhatinh@gmail.com (cần ghi rõ thời gian thực hiện). VII. CÔNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƯỞNG Phòng GDĐT chỉ đạo các trường phấn đấu hoàn thành và hoàn thành xuất sắc các chỉ tiêu công tác một cách thực chất; kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục. Trong công tác thi đua, khen thưởng năm học 2010-2011, ngoài những yêu cầu chung về công tác thi đua của Bộ GDĐT đối với công tác quản lý giáo dục trung học, Sở chú trọng đánh giá các mặt hoạt động sau đây: 1. Kết quả việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông và kế hoạch dạy học; kết quả thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học; việc tuân thủ quy chế chuyên môn, thi cử, quản lý văn bằng, chứng chỉ; đặc biệt là kết quả thi học sinh giỏi tỉnh, học sinh giỏi quốc gia (giải toán qua internet, giải toán trên máy tính cầm tay cho học sinh lớp 9), tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2011-2012. 2. Kết quả tổ chức thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” gắn với việc xây dựng trường chuẩn quốc gia. 3. Kết quả xây dựng Nguồn học liệu mở phục vụ dạy học, kiểm tra đánh giá trên Website của trường và đóng góp nguồn dữ liệu xây dựng Nguồn học liệu mở trên Website của Sở GDĐT. 4. Việc chấp hành quy định về chế độ thông tin, báo cáo./. Nơi nhận: - Các phòng GDĐT; - Giám đốc, các Phó giám đốc; - Lưu: VT, phòng GDTrH. KT. GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC Nguyễn Trí Hiệp 5 . 23/8/2009 của Sở Giáo dục và Đào tạo về phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010 - 2011, Sở hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học đối với cấp THCS. DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2010 – 2011 CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ - Căn cứ Chỉ thị số 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8 /2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Hướng