Phan Thò Kiều Nga Trường THCS Nguyễn Văn Tư GV: Phan Thò Kiều Nga Ngày soạn: 01/10/2008 Ngày thực hiện: 7/10/2008 Tiết : 31 Văn bản I/. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh 1/. Kiến thức: • Hiểu được tài năng nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc của Nguyễn Du; cảnh chỉ là cái phơng nền để thể hiện tâm trạng nhân vật. Đó chính là nỗi cơ đơn thăm thẳm của Vương Thúy Kiều trong trận phong ba mới. Cảnh thấm đẫm tâm trạng, còn tâm trạng nhân vật thì cứ dăng dăng mãi nỗi buồn, nỗi cơ đơn rợn ngợp, ngơ ngác trước biển trời bao la • Học được ngơn ngữ độc thoại nội tâm hòa vào ngơn ngữ tả cảnh thiên nhiên đạt đến mức độ độc đáo trong văn chương cổ điển. • Tích hợp với Văn bản Cảnh ngày xn & Mã Giám Sinh mua Kiều; với TLV ở bài Nghệ thuật miêu tả trong văn tự sự. 2/. Kỹ năng: Rèn kỹ năng phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình qua việc tả cảnh vật thiên nhiên, độc thoại nội tâm; nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp cấu trúc câu đạt được hiệu quả cao. 3/. Thái độ: Giáo dục bồi dưỡng tình cảm nhân văn & trân trọng tình cảm cao đẹp của con người. II/. CHUẨN BỊ: 1/. GV: • Sưu tầm một số lời bình của các nhà phê bình văn học về Truyện Kiều & tư liệu có liên quan đoạn trích • Tranh minh họa “Kiều ở lầu Ngưng Bích” • Thiết kế bài dạy 2/. HS: • Đọc để cảm thụ bài thơ. • Soạn theo hướng dẫn ở phần Đọc- hiểu văn bản. III/. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:  Hoạt động 1 : Khởi động (3’)  Kiểm bài cũ: [ Hình thức trắc nghiệm & vấn đáp ] 1/. Nhận xét nào khơng phù hợp với hai câu thơ sau : “ Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm một vài bơng hoa” A/. Đó là bức tranh tuyệt đẹp về mùa xn. Trích Truyện Kiều Tác giả: Nguyễn Du Trích Truyện Kiều Tác giả: Nguyễn Du Phan Thò Kiều Nga Trường THCS Nguyễn Văn Tư B/. Màu sắc của bức tranh hài hòa tuyệt diệu. C/. Bức tranh màu sắc mạnh mẽ, khống đạt. D/. Cảnh sinh động, có hồn chứ khơng tĩnh lặng. 2/. Khung cảnh lễ hội trong tiết Thanh minh được miêu tả ra sao?  Giới thiệu bài mới. Trước lầu Ngưng Bích, Thúy Kiều trong tâm trạng bẽ bàng cay đắng. Thật đáng thương cho cô gái tài hoa mà mệnh bạc! Trong cảnh cô tòch chỉ có nước với trời, lại là cơ hội cho nỗi cô đơn nghệ sỹ của Kiều thăng hoa, dệt thành bài thơ tả cảnh ngụ tình tuyệt tác . Trước lầu Ngưng Bích, Thúy Kiều trong tâm trạng bẽ bàng cay đắng. Thật đáng thương cho cô gái tài hoa mà mệnh bạc! Trong cảnh cô tòch chỉ có nước với trời, lại là cơ hội cho nỗi cô đơn nghệ sỹ của Kiều thăng hoa, dệt thành bài thơ tả cảnh ngụ tình tuyệt tác . Trước lầu Ngưng Bích khóa xuân Vẻ non xa, tấm trăng gần ở chung Bốn bề bát ngát xa trông Cát vàng cồn nọ, bụi hồng dặm kia. Bẽ bàng mây sớm, đèn khuya Nửa tình, nửa cảnh như chia tấm lòng Tưởng người dưới nguyệt chén đồng Tin sương luống những rày trông mai chờ Bên trời, góc bể bơ vơ Tấm son gột rửa bao giớ cho phai ? Xót người tựa cửa hôm mai Quạt nồng ấp lạnh những ai đó giờ ? Sân Lai cách mấy nắng mưa Có khi gốc tử đã vừa người ôm Buồn trông cửa bể chiều hôm Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa ? Buồn trông ngọn nước mới sa Hoa trôi man mác biết là về đâu ? Buồn trông nội cỏ rầu rầu Chân mây, mặt đất một màu xanh xanh Buồn trông gió cuốn mặt duềnh Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi … Trước lầu Ngưng Bích khóa xuân Vẻ non xa, tấm trăng gần ở chung Bốn bề bát ngát xa trông Cát vàng cồn nọ, bụi hồng dặm kia. Bẽ bàng mây sớm, đèn khuya Nửa tình, nửa cảnh như chia tấm lòng Tưởng người dưới nguyệt chén đồng Tin sương luống những rày trông mai chờ Bên trời, góc bể bơ vơ Tấm son gột rửa bao giớ cho phai ? Xót người tựa cửa hôm mai Quạt nồng ấp lạnh những ai đó giờ ? Sân Lai cách mấy nắng mưa Có khi gốc tử đã vừa người ôm Buồn trông cửa bể chiều hôm Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa ? Buồn trông ngọn nước mới sa Hoa trôi man mác biết là về đâu ? Buồn trông nội cỏ rầu rầu Chân mây, mặt đất một màu xanh xanh Buồn trông gió cuốn mặt duềnh Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi … Phan Thũ Kieu Nga Trửụứng THCS Nguyeón Vaờn Tử HOT NG T NI DUNG CN T THY TRề Hot ng 2 : HD c- hiu chỳ thớch MTC: - HS nm c nhng nột chớnh v v trớ ca on trớch. - Hiu cỏc t ng & in c cú liờn quan. ? Cn c vo ni dung chỳ thớch trong SGK em hóy nờu v trớ ca on trớch GV gi thờm v trớ cõu. ? Hóy tỡm hiu cỏc chỳ thớch (1) (8) (9) (10) Hot ng 3 : HD c hiu vn bn MTC: - Cú kh nng túm tt VB. c din cm tỏc phm. - Cm th c nột p ca ngh thut t tõm trng con ngi. - Thy c tm lũng nhõn o ca nh th. Gi c: ging chm, cn nhn mnh cỏc t b bng, ip ng bun trụng c mu Gi 3 HS c H/dn tỡm hiu P.T biu t + th loi ? T s l phng thc biu t bao trựm c Truyn Kiu nhng bờn cnh ú cũn cú thờm PTB no na? H /dn tỡm hiu kt cu ? Ln theo tõm trng ca Kiu, VB chia lm my on? ? Cú th xem õy l on th t cnh? t tỡnh ? Hay va t cnh va t tỡnh? Gii thớch ? (Gi) on th va t cnh va t tỡnh, ỳng nht l t ng tỡnh. Nột c sc ca on th l t cnh thiờn nhiờn ang c nhỡn, c t qua con mt, qua tõm trng ca nhõn vt tr tỡnh Mt tõm trng cụ n, bun nh, rt i b v nh hng Ghi mc Xem tr. 94 Tr li c lp [da theo SGK] Nghe + ghi v Xem tr. 94+95 Tr li theo chỳ thớch ó cú sn. Ghi mc HS t c mt ln ton on, sau ú t gii thich cỏch c Nghe Suy lun +TL T s kt hp miờu t + biu cm ch yu Suy lun +TL [6 cõu u: Hon cnh 8 cõu TT: Ni nh 8 cõu TT:Ni bun] . HS so sỏnh, nhn xột +TL [ on th va t cnh, va t tỡnh; thụng qua cnh by t tõm trng (tỡnh) ca Kiu . Nghe + ghi v 2 1 4 2 I/. C & HIU CH THCH: 1/. Gii thiu v trớ on trớch: on trớch c nm phn th hai ca tỏc phm: Gia bin v lu lc sau khi bit mỡnh ó b la vo lu xanh, Kiu nh t vn nhng khụng cht. M Tỳ B s mỡnh mt vn nờn d dnh Kiu ra lu Ngng Bớch thc hin mt õm mu mi on trớch thuc t cõu 10331054 2/. T khú: [CT (1) (8) (9) (10) ] - khúa xuõn - ta ca - qut nng p lnh. - sõn Lai II/. C & HIU VN BN: 1/. c vn bn: Ging chm, bun ; cỏc t cn nhn b bng v ip ng bun trụng Phng thc biu t: T s kt hp miờu t + biu cm (t cnh + t tỡnh) Th loi: th lc bỏt 2/. B cc: 3 phn 6 cõu u: Hon cnh cụ n, ti nghip ca Kiu 8 cõu TT : - Ni thng nh ca Kim Trng (4 cõu) - Ni thng nh cha m ca Kiu (4 cõu) 8 cõu cui : Tõm trang au bun, õu lo ca Kiu th hin qua cỏch nhỡn cnh vt. Phan Thò Kiều Nga Trường THCS Nguyễn Văn Tư HOẠT ĐỘNG T’ NỘI DUNG CẦN ĐẠT THẦY TRỊ  H/dẫn phân tích văn bản • Tìm hiểu 6 câu thơ đầu (lệnh) Đọc 6 câu đầu ? Đặc điểm của khơng gian cảnh vật thiên nhiên trong 6 câu đầu ra sao ? [chú ý khơng gian mở ra trong chiều rộng, chiều xa, chiều cao qua cái nhìn của nhân vật ] ? Kiều đang ở trong hồn cảnh tâm trạng như thế nào? ? Hình ảnh “trăng”, “mây sớm” “đèn khuya” diễn tả thời gian qua cảm nhận của Thúy Kiều như thế nào? Từ đó ta hiểu gì về tình cảnh của Thúy Kiều lúc này? • Định hướng [Bình] Kiều thật tội nghiệp! Nàng trơ trọi giữa khơng gian mênh mơng, hoang vắng, khơng một ai cùng nàng bầu bạn, khơng một bóng dáng của người thân. Chỉ có thiên nhiên cùng làm bạn đồng hành với nàng. Cảnh “non xa”, “trăng gần” như gợi lên hình ảnh lầu NB đang chơi vơi giữa mênh mơng trời nước, vắng vẻ, lạnh lùng. Dưới ngòi bút của Ng Du, chẳng có cảnh khách quan, vơ cảm mà chỉ có cảnh được tả qua tâm trạng của người ngắm cảnh, cảnh trở nên có phong thái và có linh hồn. Khơng gian cảnh vật mênh mơng, rợn ngợp cũng là tâm trạng cơ đơn, lẻ Ghi đề mục Xem tr.93+94 Thực hiện theo lệnh Suy luận + trả lời [ Từ lần NB nhìn ra, bốn bề khơng gian mênh mơng, nhìn cao hơn dãy núi xa và mảnh trăng như cùng một vùng trời, phía xa là cồn cát vàng và nẻo đường bốc bụi mờ. Thiên nhiên cao rộng nhưng hoang sơ, lạnh lẽo, thiếu vắng sự sống con người Kiều trong hồn cảnh thật tội nghiệp nhỏ bé, đơn độc bơ vơ giữa thế giới lạnh lẽo và hoang vắng. Suy luận + trả lời [Thời gian với Kiều là bất tận: ngày (mây sớm) hay đêm (đèn khuya), đêm trăng hay đêm khuya Tình cảnh cơ đơn, tội nghiệp] Nghe + ghi vở 5’ 3/. Phân tích văn bản: a/. Hoàn cảnh cô đơn tội nghiệp của thúy kiều: ((Khung cảnh của bi kòch nội tâm) • “khóa xn”: Kiều bị giam lỏng ở lầu Ngưng Bích • Hình ảnh khơng gian ở lầu Ngưng Bích : “Vẻ non xa, tấm trăng gần ở chung Bốn bề bát ngát xa trơng Cát vàng cồn nọ, bụi hồng dăm kia”  Được gợi bằng hình ảnh : non xa, trăng gần, cồn cát vàng , bụi hồng (ước lệ ) diễn tả sự mênh mơng, rợn ngợp của khơng gian lầu Ngưng Bích chơi vơi, lẻ loi  cũng là tâm trạng cơ đơn, lẻ loi của Kìều. • Thời gian : - mây sớm buổi sớm Cảnh ở nhiều thời điểm - đèn khuya đêm khuya - trăng gần đêm trăng • “Bẽ bàng mây sớm, đèn khuya” Thời gian, khơng gian tâm trạng nên nó tuần hồn khép kín dù ngày hay đêm, dù xa hay gần, nó cũng chỉ là khơng gian, thời gian vơ tận đang giam lỏng Kiều. Chỉ một mình nàng cơ độc với nỗi cơ đơn tuyệt đối. • “Bẽ bàng” (từ láy) gợi tả tâm trạng chán ngán, tủi buồn, thương mình bơ vơ… vơ hạn. “Nửa tình” tâm trạng Kiều – người “ở chung” “nửa cảnh” non xa – trăng gần “như chia tấm lòng” “Cảnh” và “người”đồng giai điệu (buồn tẻ, cơ đơn ,bơ vơ, trơ trọi) Phan Thò Kiều Nga Trường THCS Nguyễn Văn Tư HOẠT ĐỘNG T’ NỘI DUNG CẦN ĐẠT THẦY TRỊ loi, tội nghiệp của Kiều. Trong cảnh khơng gian đó, thời gian cũng mênh mang xáo trộn theo. Chẳng có đêm chẳng có ngày! Vì bởi: ngày hay đêm thì chỉ có mình nàng đối diện với khơng gian trống vắng. Sự cơ độc buồn tẽ khiến nàng q “bẽ bàng” cho số phận của mình. Nàng khơng nhận rõ ngày hay đêm, ánh đèn hay ánh trăng? Trước cảnh biển trời, đêm trăng bát ngát, nỗi “bẽ bàng” càng thắm thía hơn. Nàng rơi vào cảnh cơ đơn tuyệt đối! Nỗi lòng được chia sẻ gửi một nửa vào cảnh vật, một nửa gửi trong lòng; một nửa tấm lòng ở đây, một nửa kia bay về q hương… Chuyển : Sáu câu thơ đầu còn là “nửa tình nửa cảnh”. Tám câu TT thì khơng còn sống chung với cảnh nửa, cảnh đã mờ đi để cho nỗi nhớ cồn lên, xơn xao, nơn nao trong lòng Thúy Kiều . [lệnh] Hãy đọc 8 câu thơ ấy! Đây chính là tiếng lòng của Thúy Kiều hướng về kỷ niệm và người thân (ngơn ngữ độc thọai ) ? Những lời nào hướng về kỷ niệm tình u. [Hãy dựa theo chú thích (5) (6) (7) trong SGK để diễn giải nghĩa của những lời tả Kiều dành cho kỷ niệm tình u của nàng] ? Vì sao tác giả lại để Kiều nhớ đến Kim Trọng trước? ? “Nhớ Kim Trọng” đồng nghĩa với việc Kiều nhớ đến điều gì ? ? Từ nào nói đúng tâm trạng Kiều lúc nầy ? ? Vì sao, khi nhớ đến tình u,Kiều Xem tr.93+94 Thực hiện theo lệnh Suy luận + trả lời [“Tưởng người … cho phai” Kiều nhớ chén rượu thế nguyền & cảm thương cho chàng Kim (khơng biết Kiều đã bán mình đi xa) vẫn uổng cơng chờ đợi. Kiều tự thấy phận mình giờ trơi nổi nhưng tình u với Kim Trọng vẫn giữ ngun vẹn [ hiểu rõ quy luật tâm lý lứa tuổi] [ Nhớ lời nguyện ước ba sinh trong chén rượu thề nguyền hơm nào trong vườn Thúy] [ từ “tưởng” nói đúng nỗi lòng đơi lứa u nhau trong xa cách] [Cho dù khơng 6’ b/. Nỗi lòng thương nhớ của thúy kiều: • Nhớ người u - kỷ niệm đầu đời: “Tưởng người dưới nguyện chén đồng Tin sương luống những rày trơng mai chơ”  Kiều nhớ lời thề đơi lứa và tưởng tượng Kim Trọng đang ngày đêm trơng ngóng tin nàng  Kiều xót xa đau đớn. Phan Thũ Kieu Nga Trửụứng THCS Nguyeón Vaờn Tử HOT NG T NI DUNG CN T THY TRề vn cm nhn tm lũng son ca mỡnh cho dự thõn phn nng lỳc ny ó b v ? nh hng [Bỡnh] Ng Du ó t ni nh chng Kim lờn trc ni nh song thõn l nhng tuõn th ỳng n din bin tõm trng ca Thỳy Kiu khi y. Trong ni cụ n tuyt i, nng nh da dit mi tỡnh u sõu m. Di ỏnh trng th hi hụm no, gi õy ó ch cũn l gic mng tng t. Kim ang ngúng ch nng, cũn nng ang b v ni chõn tri gúc bin, t khỏch quờ ngi. Kiu xit bao xút xa au n vỡ tm lũng vn son st hng v Kim m s trinh bch ca nng thỡ gi li ó hoen ch vỡ cỏi gia bin tai ng lm hi gia ỡnh nng v bn thõn nng. Chuyn : Ngh n cha m sau l vỡ: dự sao ụng b Vng cng ó tm b yờn n. Gi õy ch cũn l ni lo v tỡnh thng ca ngi con gỏi hiu tho vi cha m vỡ khụng cú iu kin chm súc, an i, cha m gi yu. ? Cỏc CT (8) (9) (10) giỳp em hiu ngha ca nhng li t Kiu nh v cha m nh th no? ? T no trong li th din t tõm lũng hiu tho ca Kiu ? ? Vi nhng ni lũng thng nh ca Kiu qua nhng li bc bch ni tõm, ta cũn tỡm thờm nột p , cao quý no trong tớnh cỏch ca nng ? nh hng Chuyn : Sau ni lũng thng nh v ni bun tuyt thm ca Kiu trc cnh lu Ngng Bớch, nú cht cha nim au u i ca cụ gỏi ti hoa nhng li cú trỏi tim a su, a cm. Ngũi bỳt t cnh ng tỡnh c sc ca Nguyn Du li rung lờn nhng cung bc su thng, ai oỏn. [lnh] c 8 cõu th cui - Chỳ ý :ip ng bun trụng v kt cu trựng ip ? ip ng bun trụng c t u cỏc cõu lc (4 ln) cú nhn mnh n ỏp c tỡnh yờu, Kiu vn nng lũng vi chng Kim] Nghe Suy lun + tr li [Kiu cm thy xút thng khi nh ti cha m gi ni quờ hng ang ngúng ch con, khụng cú ai chm súc phng dng!] [ T xút] Tho lun trong bn Trỡnh by [ - Ngha tỡnh, - Thy chung - V tha] Nghe + ghi v SGK / tr.94 Thc hin theo lnh S 2 + lý gii + TL [-- [Mi t ng bun trụng hng 12 Bờn tri gúc b b v Tm son gt na bao gi cho phai? Lũng nh thng son sc ca Kiu i vi Kim Trng khụng bao gi quờn nguụi (dự rng ang xa cỏch v khụng gian- thi gian). Nh song thõn : Xút ngi ta ca hụm mai, Qut nng p lnh, nhng ai ú gi ? Sõn Li cỏch my nng ma, Cú khi gc t , ó va ngi ụm . [thnh ng + in tớch] Tõm trng nh thng, tm lũng hiu tho ca Kiu dnh cho cha m. Kiu l ngi tỡnh thy chung, ngi con hiu tho ngi cú tm lũng v tha, ỏng trng. [Kiu hi sinh ch tỡnh vỡ ch hiu khụng ngh cho riờng mỡnh: mt tm thõn trụi dt, b v m ch ngh v ngi thõn] Phan Thò Kiều Nga Trường THCS Nguyễn Văn Tư HOẠT ĐỘNG T’ NỘI DUNG CẦN ĐẠT THẦY TRỊ nỗi buồn đều giống nhau của Kiều khơng ?  Định ngữ “Buồn trơng” chia thành 4 mảng thơ, 4 bức tranh ? Ở mảng tranh 1, cảnh như thế nào? gợi ra điều gì ? ? Mảng tranh 2, “buồn trơng” vẽ ra cảnh gì? Cảnh ấy ra sao? Gợi tưởng điều gì? (?) Mảnh tranh 3, Kiều đã thấy gì khi “buồn trơng”, tâm trạng nàng ra sao? ? Nét cảnh cuối cùng trong bức tranh “Buồn trông” là cảnh gì? Cảnh gợi gì trong suy tưởng của Kiều ? ? Cảnh được miêu tả theo trình tự nào? ? Gợi lên điều gì trong tâm trạng của nàng ? tâm trạng Kiều về nỗi buồn khác nhau, khơng trùng lặp] Suy luận + trả lời [Cảnh cửa bể, thuyền, buồm gợi nỗi cơ đơn, thương nhớ q nhà] Suy luận + trả lời [Cảnh nước sa, cánh hoa trơi bập bềnh trên sóng nước  tăng thêm cơ đơn sầu não cho thân Kiều trơi dạt khơng tương lai khơng ngày trở về hội ngộ người thân] Suy luận + trả lời [Nỗi buồn tăng thêm một bước theo nỗi cơ đơn giờ đây, trước mặt nàng, chỉ có bãi cỏ xanh nhạt nhòa, đơn điệu kéo dài mãi đến chân trời góc bể, giống như cuộc đời nàng rồi đây cũng sẽ nhạt nhẽo, vơ vị, héo tàn] Suy luận + trả lời [Cảnh gió cuốn mặt duềnh và tiếng sóng kéo rền đến tận ghế ngồi của Kiều  Dự báo số phận buồn đau của nàng là chuổi ngày vơ định, sóng gió sẽ xơ đẩy cuộc đời nàng đến tận bể sâu đau khổ] Suy luận + trả lời [ cảnh miêu tả từ xa tới gần .  Tâm trạng buồn đau của Kiều tăng dần theo mọi phía giống như khúc c/. Nỗãi buồn và tâm trạng âu lo của Thúy kiều: CẢNH TÌNH ĐIỆP KHÚC “Buồn trông” TÂM TRẠNG Thúy Kiều “… cửa bể chiều hơm Thuyền ai thấp thống, cánh buồm xa xa” [ đại từ + gợi tả + dùng biểu tượng] (Biển mênh mơng, thuyền buồm nhỏ bé, lúc ẩn, lúc hiện xa vời)  Cơ đơn, buồn thảm, thân phận tha hương, nỗi nhớ q hương xa vời “… ngọn nước mới sa Hoa trơi man mác, biết là về đâu ?” [từ láy + gợi tả + câu hỏi tu từ] ( Hình ảnh bơng hoa trơi dạt trên dòng thủy triều, đơn độc, nhỏ bé trơi vơ định)  Tăng nỗi cơ đơn, buồn tủi cho tấm thân bèo bọt, mong manh, nhỏ nhoi, đáng thương. “… nội cỏ rầu rầu, Chân mây, mặt đất một màu xanh xanh” [từ láy + gợi tả] (Cỏ nội nhạt nhòa, hòa với trời mây, tạo ra gam màu nhạt buồn, héo úa)  Gợi tưởng cuộc đời tài hoa, tươi đẹp của Kiều rồi sẽ nhạt buồn vơ vị “… gió cuốn mặt duềnh Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi” [gợi âm thanh] (tiếng sóng dư ba, đồng vọng đang thét gào từ biển khơi kéo đến tận ghế ngồi của Kiều.  Mặc cảm cơ đơn thăng hoa thành tiếng kêu thét gào bấn loạn, tuyệt vọng  cũng là “tiếng sóng” dự cảm cuộc đời Kiều sẽ bị cuốn trơi vào bể trầm ln (đầy bão táp phong ba) Cảnh từ xa  gần, màu sắc từ đậm  nhạt, Phan Thò Kiều Nga Trường THCS Nguyễn Văn Tư HOẠT ĐỘNG T’ NỘI DUNG CẦN ĐẠT THẦY TRỊ • Định hướng  Hoạt động 4: HDTổng kết MTCĐ: - TK sự thành cơng về NT &ND truyện - Học tập cách viết văn - HS nêu được ý kiến của mình. ? Qua đoạn trích, em hiểu gì về vẻ đẹp thi ca của Nguyễn Du? • Định hướng ? Học xong đoạn trích trên ,em cảm nhận điều gì về bức tranh trước lầu Ngưng Bích? ? Người trong tranh đó ra sao? • Định hướng  Hệ thống hóa kiến thức Gọi đọc ghi nhớ. Nhấn mạnh ý chính  Hoạt động 5: HD Luyện tập MTCĐ: - Rèn kỹ năng phân tích một đoạn thơ. - Luyện đọc diễn cảm [có kèm minh họa nghệ thuật ngâm diễn thơ nhạc buồn của cuộc đời cơ gái đa cảm đa sầu ] Nghe + ghi vở Ghi đề mục Thảo luận và khái qt những nét tiêu biểu về bút pháp tả cảnh ngụ tình, sử dụng ngơn ngữ thơ Nghe + ghi vở HS dựa vào mục ghi nhớ để trả lời Nghe + ghi vở Thực hiện lệnh Ghi vào vở học Ghi đề mục 2’ 4’ 1’ âm thanh từ tónh  động, nỗi buồn từ man mác, mông lung  lo âu, kinh sợ.  Gợi nỗi buồn nhiều vẻ, nhiều cung bậc khác nhau đang lên trong tâm trạng của một cơ gái đa sầu, đa cảm và niềm lo sợ tuyệt vọng của nàng trước tương lai vơ định. III/. TỔNG KẾT: 1/. Nghệ thuật : • Bút pháp miêu tả tài tình (tả cảnh ngụ tình). • Khắc họa tâm lý nhân vật thơng qua nội tâm, qua ngơn ngữ độc thoại. • Sử dụng điệp ngữ liên hồn đối xứng, hình ảnh ẩn dụ, gợi tưởng bằng nghệ thuật dùng từ độc đáo. 2/. Nội dung : • Đây là đoạn miêu tả nội tâm nhân vật thành cơng nhất. • Cảnh vật lầu Ngưng Bích nên thơ, thống đãng, nhưng vơ cùng hoang vắng, thê lương. • Cảnh ngộ cơ đơn, buồn tủi, và tấm lòng thủy chung, hiếu thảo của Thúy Kiều.  G hi nhớ (tr. 96) IV/. LUYỆN TẬP: [Phần bình thêm của giáo viên ] Bức tâm cảnh tuyệt vời của tám câu thơ cuối được thấm đậm qua điệp ngữ, điệp cấu trúc câu “Buồn trông”, bốn mảng cảnh nối tiếp nhau nhấn mạnh nỗi buồn cứ càng lúc càng dâng, dâng, dâng mãi tong lòng Kiều cùng với cảnh vật càng lúc càng mênh mông, vắng vẻ, dữ dội hơn. Bắt đầu là cánh buồm xa và con thuyền thấp thoáng, lúc ẩn, lúc hiện trong khung cảnh cửa bể chiều hôm. Cánh buồm thật đã biến thành cánh buồm biểu tượng gợi đến những chuyến đi xa, đến quê hương xa vời, đến thân phận tha hương của Thúy Kiều. Cánh buồm thơ trong lòng Kiều đã bắt đầu nổi gió, ngọn gió buồn – cô đơn – mặc cảm thêm một tầng nấc mới. Rồi tiếp theo là bông hoa trôi dạt trên dòng thủy triều vừa rút ra biển khơi. Hoa gì ? không rõ ! Nhưng cái man mác trôi thì lại được khắc họa. Câu hỏi về đâu? Câu hỏi mông lung không thể trả lời. Kiều chỉ nghó đến tấm thân bèo bọt như cánh hoa tàn trôi trên sóng dữ, nhỏ nhoi, đáng thương! Cô đơn đẩy thêm một nấc mới. Hướng ra cánh đồng cỏ nội rầu rầu, xanh xanh nhạt nhòa, hòa điệu với một màu tẻ nhạt của chân mây, mặt đất. Nỗi buồn cứ trào dâng! Ngoài kia, sóng gó đang dâng lên, cuồng loạn trong tiếng thét gào đồng vọng, âm ba, lan tỏa, rền rã đến tận ghế ngồi của Kiều. Phải chăng đó cũng là tiếng thét gào nổi loạn và tuyệt vọng trong mặc cảm cô đơn thăng hoa. Thiên nhiên đang đe dọa số phận nhỏ bé, cô đơn, tội nghiệp của người con gái Vương Thúy Kiều! Phan Thò Kiều Nga Trường THCS Nguyễn Văn Tư HOẠT ĐỘNG T’ NỘI DUNG CẦN ĐẠT THẦY TRỊ • Gọi 01 h/s đọc thật diễn cảm cả bài thơ • u cầu viết đoạn văn ở nhà. GV chốt lại toàn văn bản Văn bản đã khép lại một câu chuyện buồn về một thân phận, một kiếp nhân sinh. Nhân hậu, vò tha, hiếu thảo tận tâm cũng là nét tính cách đáng quý của Kiều. Đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích cho chúng ta một bài học về sự hy sinh cao thượng trong tình yêu vì những người thân thiết mà ta yêu quý. Nhân vật Thúy Kiều sống mãi cùng với tên tuổi của Nguyễn Du không chỉ vì tài sắc mà chính vì tâm hồn và phẩm cách đẹp đẽ./. Thực hiện lệnh Nghe GV định hướng để thực hiện  Phân tích 8 câu thơ cuối trong đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích IV/. HƯỚNG DẪN CƠNG VIỆC Ở NHÀ : (2’) Học thuộc ghi nhớ. Xem trước bài Mà GIÁM SINH MUA KIỀU Giờ sau: V/. NHẬN XÉT & RÚT KINH NGHIỆM: 1. Thuận lợi: 2. Hạn chế: Phan Thũ Kieu Nga Trửụứng THCS Nguyeón Vaờn Tử GV:Phan Thũ Kieu Nga Ngy son: 1/10/2008 Ngy thc hin: 8/10//2008 Tit : 32 Tp lm vn I/. MC TIấU CN T: 1/. Kin thc: Giỳp HS thy c vai trũ ca yu t miờu t hnh ng, s vic, cnh vt v con ngi trong vn bn t s ó c hc. 2/. Tớch hp vi Vn qua cỏc on trớch trong vn bn Truyn Kiu; vi cỏc bi Ting Vit trc . 3/. Rốn luyn mt s k nng vn dng cỏc phng thc biu t trong mt vn bn t s, phõn tớch v s dng cỏc yu t miờu t. Trng tõm: Luyn tp xỏc nh yu t miờu t II/. CHUN B: 1/. GV: Thit k bi dy Thit b cn: Bng ph cú ni dung on trớch. 2/. HS: Bng ph cú ni dung t cnh trong vn bn t s. Xem trc nhng yờu cu bi luyn tp. III/. TIN TRèNH T CHC CC HOT NG DY V HC: Hot ng 1: Khi ng (4) Kim bi c: [Hỡnh thc vn ỏp] 1/. Vn t s v vn miờu t ging v khỏc nhau nh th no? 2/. Nờu ỳng c im mi kiu vn bn? Dn vo bi mi: to lp mt vn bn cho riờng mỡnh, trc ht phi tip nhn tt cỏc vn bn m cỏc em ó c hc. Mt vn bn t s cú yu t miờu t rt cn thit lm cho vn bn tr nờn sinh ng hn HOT NG T NI DUNG CN T THY TRề Hot ng 2 : HD tỡm hiu vai trũ ca yu t miờu t trong vn bn t s: (lnh) c on trớch SGK Thao tỏc 1 : Tỡm hiu ng liu ? on trớch k v trn ỏnh no? ? Hỡnh nh vua QT xut hin nh th no? lm gỡ ? Thao tỏc 2 : Cho HS nhn xột xem s vic chớnh bn nờn y cha Cho HS ni cỏc s vic chớnh thnh on vn v nờu vn : Nu ch k li s vic din ra nh th thỡ cú cõu chuyn cú sinh ng khụng ? Ti sao? Ghi mc Xem SGK/ tr 91 Suy lun + tr li Lp b sung [ Nhn xột: y ] [ Nhn xột: khụng sinh ng, vỡ ch n gin k li cỏc s vic, tc l 10 I/. TèM HIU YU T MIấU T TRONG VN BN T S: 1/. Tỡm hiu ng liu: a/. on trớch k v vic vua Quang Trung ch huy tng s ỏnh chim n Ngc Hi . b/. S vic y din ra theo trỡnh t: - Vua Quang Trung cho ghộp vỏn li tin sỏt n n Ngc Hi. - Quõn Thanh bn ra khụng trỳng sau ú phun khúi la. - Quõn ca Quang Trung xụng lờn m ỏnh. - Quõn Thanh chng khụng ni . i bi TRONG VỹN B|N T S TRONG VỹN B|N T S [...]... ĐẠT 2’ Trong VB tự sự, sự miêu tả cụ thể chi tiết về cảnh vật, nhân vật và sự vật có tác dụng làm cho câu chuyện hấp dẫn, gợi cảm và sinh động II/ LUYỆN TẬP: Bài tập 1 Tìm yếu tố tả người và tả cảnh 6’ 7 1/ Đoạn văn bản “CHỊ EM THÚY KIỀU” Tả người: Dùng hình ảnh thiên nhiên miêu tả chị em Thúy Kiều ở nhiều nét đẹp • Thúy Vân : Hoa cười, ngọc thốt … • Thúy Kiều :Làn thu thủy, nét xn sơn  TD: Chân dung... dạng: cùng dạng như nhau đồng mơn: cùng một thầy, một mơn phái đồng khởi: cùng vùng lên chống bạo qn đồng niên: cùng lứa tuổi đồng sự: cùng làm việc ở một cơ quan • trẻ em: - đồng ấu: trẻ em (khoảng 6 -7 tuổi) - đồng dao: lời hát dân gian dành cho trẻ - đồng thoại: truyện viết cho trẻ em • (chất) đồng: trống đồng: khí cụ nhạc gõ thời cổ, hình cái trống, đúc bằng đồng, trên chạm họa tiết trang trí BT... Kiều Nga HOẠT ĐỘNG THẦY • Định hướng • Hoạt động 4: Hướng dẫn HS làm các bài tập69 (lệnh) Đọc BT6 ? Hãy chọn từ ngữ phù hợp nhất (trong số từ ngữ trên) để điền vào chỗ trống • Định hướng (lệnh) Đọc BT 7 ? Phân biệt nghĩa của những từ ngữ dưới đây là đặt câu: a/ nhận bút / thù lao b/ tay trắng / trắng tay c/ kiểm điểm / kiểm kê d/ lược khảo / lược thuật - Tổ chức nhóm (4 nhóm) - Mỗi nhóm thực hiện một... Cứu cánh nghĩa là “mục đích cuối cùng” • Trình ý kiến, nguyện vọng lên cấp trên là đề đạt • Nhanh nhảu mà thiếu chính chắn là láu táu • Hoảng đến mức có những biểu hiện mất trí là hoảng loạn BÀI TẬP 7: Phân biệt nghĩa các từ ngữ: a/ - Nhuận bút: tiền trả cho người viết một tác phẩm - Thù lao: khoản tiền cơng để bù đắp vào lao động đã bỏ ra  nghĩa của thù lao rộng hơn nghĩa của nhuận bút rất nhiều... Nguyễn Văn Tư 1/ 2/ - 3/ - BIỂU ĐIỂM CHẤM Phần đầu thư: [1.5 điểm] Mở đầu thư Giới thiệu hồn cảnh, lý do về thăm trường cũ và vị trí của mình khi viết thư cho bạn Cảm xúc của “tơi” Phần nội dung thư: [7 điểm] Miêu tả cảnh tượng ngơi trường và những sự đổi thay (chú ý gắn với cảnh ngày hè) • Nhà trường, lớp học như thế nào? • Cây cối ra sao? Cảnh thiên nhiên như thế nào? Tâm trạng của mình • Trực tiếp . của bi kòch nội tâm) • “khóa xn”: Kiều bị giam lỏng ở lầu Ngưng Bích • Hình ảnh khơng gian ở lầu Ngưng Bích : “Vẻ non xa, tấm trăng gần ở chung Bốn bề bát. Truyện Kiều & tư liệu có liên quan đoạn trích • Tranh minh họa “Kiều ở lầu Ngưng Bích” • Thiết kế bài dạy 2/. HS: • Đọc để cảm thụ bài thơ. • Soạn theo