Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - Giáo án Văn học giới Ngày soạn:26/10/2010 Tit 151-152: Bố CủA XI-MÔng ( Trích Tuyển tập truyện ngắn Pháp) _ Mụ-pa-xng _ A MC TIấU BI HC Sau học HS đạt đợc: KiÕn thøc: - Thấy miêu tả diễn biến tâm trạng ba nhân vật cách tinh tế, sắc nét, tác giả Mô-paxăng muốn giáo dục cho HS lịng u thương bè bạn nói rộng l lũng yờu thng ngi Kỹ : - Ph©n tÝch nh©n vËt qua diƠn biÕn t©m trạng, theo mạch cốt truyện Thái độ : - Mở rộng tình thơng yêu ngời B CHUN B - GV: + KÕ hoach bµi häc + Tranh tác gi, su tm tỏc phm - HS : soạn C Tiến trình học Ôn định tổ chức(1 phút) Kiểm tra cũ (10 phút) (?) Nhân vật Rô-bin-xơn đoạn trích Rô-bin-xơn đảo hoang đà lên trớc mắt ngời đọc qua nghệ thuật miêu tả Đi-phô nh nào? Tại lại gọi anh vị chúa đảo? (?) Qua miêu tả tác giả, em thấy đợc phẩm chất tính cách Rô-bin-xơn? Bài mới: ( phút) Sinh Viên: Lê Thị Bích Ngọc - - - - - - - -   - - - - - - Lớp Văn Sử K14 Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - Giáo án Văn học giới Mô-pa-xăng bút lừng danh giới, ông nhậy cảm với vấn đè xà hội.Gìơ học hôm cô trò cúng tìm hiểu tác phẩm ông viết vấn đề xà hội đời thờng: Bố Xi-mông em mở sách ghi T.gian Nội dung cần đạt Hoạt động GV phút I.Tác giả - tác phẩm Tỏc gi: - Mô-pa-xăng (1850-1893) nhà văn tiếng Pháp với xu hướng truyện ngắn thực Tác phẩm - Trích “Tuyển tËp truyện ngắn Pháp” 15Phót II T×m hiĨu chung c Giải thích từ khó Sinh Viên: Lê Thị Bích Ngọc Hot ng ca HS */Hot ng Tỡm hiu tác giả - tác phẩm (?) Nêu vài nét tác giả - HS trả lời Mô-pa-xăng? - GV gii thiu thờm v tỏc gi (?) HÃy nêu hiểu biết - HS trả lời em tác phẩm này? */Hot ng 2: Tìm hiểu chung - GV hng dn c: đọc cần phân biệt lời kể chuyện tả cảnh, giọng nói, lời đối thoại Xi-mông, bác Phi-líp chị Băng-sốt - Chân dung Mô-paxăng - SGK - GV đọc mẫu đoạn, gäi HS - HS ®äc tiÕp ®äc tiÕp - G V nhận xét cách đọc HS - GV chọn vài từ khó giải - HS lắng nghe thích cho HS - - - - - - - -  - - - - - - §å dïng Lớp Văn Sử K14 Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyªn - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - Giáo án Văn học giới (?) Ta chia bố cục văn - HS nêu ý kiÕn nh thÕ nµo? Bố cục - GV gäi HS kh¸c nhËn xÐt - HS nhận xét, bổ sung - Phần 1: Nỗi tuyệt vọng Ximông - GV nhận xét, sửa, kết luận - HS đánh dấu vào - Phần 2: Xi-mơng gặp bác Phi-líp SGK Phần 3: Phi-lớp a Xi-mụng v 53Phút */ Hoạt động 3: T×m hiĨu chi nhà, nhận làm bố Xi-mơng tiÕt - Phần 4: Ngày hôm sau trường - GV hướng dẫn HS phân tích nhân vật Xi-mơng II Đọc- hiểu văn HS tr¶ lêi (?) Văn trích gồm my -(ĐH: 1.Nhõn vt Xi-mụng gồm nhân vật nhõn vt chớnh? Ngoi ra, cũn ban học Xi-mông cú cỏc nhõn vt ph no? nhân vật phụ) - HS trả lời (ĐH: B nh bờ (?) Phần đầu văn trích kể sông định tự tử.) tả tâm trạng Xi-mông - Hành động: Bỏ nhà bờ sơng hồn cảnh cụ thể nào? - HS: tr¶ lêi định tự tử (§H: Tâm trạng: cảm (?) Tâm trạng Xigiác uể oải, buồn bã vô mông tâm trạng gì? - Cử chỉ, hành động: hay khóc cùng, chẳng nhìn thấy chẳng nghĩ gì.) - Nói năng: ấp úng, ngắt quãng, - HS đọc dẫn chứng không nên lời văn để chứng (?) Theo em, vỡ Xi-mụng li Sinh Viên: Lê Thị Bích Ngọc - - - - - - - -  - - - - - - Lớp Văn Sử K14 Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - có tâm trạng đau đớn, buồn bã, - Tâm trạng: cảm giác uể oải, buồn tuyệt vọng? bã vơ cùng, chẳng nhìn thấy (?) Tác giả khắc hoạ nỗi đau chẳng nghĩ gì? đớn Xi-mơng qua (cách) ý nghĩ, cách nói năng, tâm trạng em? (?) Sau gặp bác Phi-lip tâm trạng Xi-mông thay đổi nào? Thể qua chi tit no truyn? Giáo án Văn học giới minh - HS trả lời (ĐH: - Kiờu hónh, tự tin bác Phi-líp nhận làm bố - Hết buồn - Đưa mắt thách thức lũ bạn.) (?) Cảm nhận em nhân - HS nêu cảm nhận (ĐH: Xi mụng l a vt Xi-mơng? trẻ có cá tính nhút nhát, song có nghị lực) -> Xi – mơng đứa trẻ có cá tính (?) Truyện Xi-mơng khiến - HS nªu suy nghÜ cđa m×nh nhút nhát, song có nghị lực em suy nghĩ khơng? (HÕt tiÕt 151- chun tiÕt 152) GV:Hướng dẫn phân tích tiếp - HS tr¶ lêi văn (?) Hãy chứng minh chị (§H: - Ngôi nhà người tốt qua nét :ngôi chị: nhỏ, quét vôi trắng, nhà, thái độ khỏch, ni ht sc sch s Sinh Viên: Lê Thị BÝch Ngäc - - - - - - - - - - - - - - Lớp Văn Sử K14 Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - Giáo án Văn học giới lũng ca ch nghe nói? Nhân vật Blăng- sốt - Ngơi nhà chị: nhỏ, quét vôi trắng, - Thái độ với khách: đứng nghiêm nghị…như muốn cám đàn ơng bước qua ngướng cửa - Nỗi lịng với + Tái tê đến tận xương tuỷ, nước mắt lã chã tuôn rơi + Lặng ngắt quằn quại hổ thẹn - Thái độ với khách: đứng nghiêm nghị… muốn cám đàn ông bước qua ngướng cửa - Nỗi lòng với + Tái tê đến tận xương tuỷ, nước mắt lã chã tuôn rơi + Lặng ngắt quằn quại hổ thẹn) - HS trả lời (?) Tỏc gi gii thiu nhõn vt (ĐH: qua hình dáng) Blng-st qua nhng nột c th - HS trình bày ý kiến – nào? (?) Có ý kiến cho rằng: Chị HS khác nhận xét, bổ Blăng-sốt người hư hỏng, sung lại có ý kiến cho rằng: Chị người tốt trót lầm lỡ mà thôi, ý kiến em nào? - GV phõn tớch, din gii (Chị ngời xấu ,mà chị có thời nhẹ dạ, lầm lỡ Chị ngời phụ nữ đức hạnh, bị lừa dối Từng cô gái đẹp n Sinh Viên: Lê ThÞ BÝch Ngäc - - - - - - - -  - - - - - - Líp Văn Sử K14 Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - Giáo án Văn học giới hất vùng, đứng đắn, nghiêm túc Chị đành phải chấp nhận - HS nêu cảm nhận sống tại, gửi tình thơng yêu (ĐH: Ngi thiu ph vào bé Xi-mông ) xinh đẹp, đức hạnh) (?) Cảm nhận em nhân vật Blăng-sốt? - HS nªu suy nghÜ (?) Thái độ em với nhân vật -> Người thiếu phụ xinh đẹp, đức Blăng-sốt Những trường hợp hạnh chị Blăng-sốt sống có khơng ? - GV liên hệ “Thuý Kiều” thực tế sống Hướng dẫn phân tích nhân vật Phi-lip (?) Tâm trạng bác Phi-lip miêu tả qua giai đoạn? giai đoạn Nhân vật Phi - lip nào? - HS tr¶ lêi - Khi gặp Xi-mơng: Sinh Viên: Lê Thị Bích Ngọc - HS trả lời (ĐH: giai đoạn: - Khi gp Xi-mụng - Trờn đường đưa Ximông nhà - Khi đối đáp với Ximông, nhận làm bố Xi-mông) - - - - - - - -  - - - - - - Lớp Văn Sử K14 Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - + Đặt tay lên vai em ôn tồn hỏi, (?) Hãy phân tích diễn biến tâm nhìn em nhân hậu trạng bác Phi-lip qua giai đoạn? - Trên đường đưa Xi-mông nhà (?) Em có nhận xét diễn nghĩ bụng đùa cợt với chị - biến tâm trạng bác Phi-lip? “tự nhủ thầm” - Khi đối đáp với Xi-mơng, nhận làm bố Xi-mơng 5Phót (?) Tình thương u Phi-Líp với Xi-mơng thể rõ nét qua cử bác? (?) Nêu cảm nhận em bác Phi-líp? Phót Sinh Viªn: Lª ThÞ BÝch Ngäc - - - - - - - -  - - - - - - Gi¸o án Văn học giới - HS nêu nhận xét (§H: Từ ý định đùa cợt thường tình đàn ông đến nghiêm túc thực sự: từ an ủi người lớn với đửa trẻ có hồn cảnh éo le đền tình thương u đích thực) - HS trả lời (ĐH: Khi i ỏp vi Xi-mụng, nhn lm b ca Xi-mụng) - HS nêu cảm nhận (ĐH: Bỏc Phi-líp người nhân hậu, giàu tình thương cứu sống Xi-mông, nhận làm bố Xi-mông, đem lại niềm vui cho em.) - HS nhận xét Lớp Văn Sử K14 Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - Gi¸o án Văn học giới - HS nêu ý kiến (?) Em có nhận xét tâm ->Bác Phi-líp người nhân hậu, trạng nhân vật đoạn giàu tình thương cứu sống Xi- trích miêu tả tác giả? mông, nhận làm bố Xi-mông, (?) Trong câu chuyện này, đem lại niềm vui cho em người đáng thương , người đáng trách? Vì sao? - GV nhËn xÐt, bỉ xung, gi¶i thÝch */Hoạt động Tổng kết - HS trả lời (ĐH: + Ngh thut: miờu t din bin tâm trạng nhân vật sắc nét + Nội dung: Nhắc nhở lòng thương yêu người, bè bạn.) (?) Nét nội dung - HS đọc ghi nhớ nghệ thuật đoạn trích? (SGK) III Tổng kết 1.Nghệ thut 2.Ni dung Sinh Viên: Lê Thị Bích Ngọc - HS kể lại câu chuyện - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK */ Hoạt động 5: Luyện tập - GV cho HS : Lần lợt chuyển kể thứ kể lại câu chuyện ®· häc - - - - - - - - - - - - - - Lớp Văn Sử K14 Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - Giáo án Văn học giới - Ghi nhớ (SGK-T ) IV Lun tËp D Cđng cè – Sư K14 dặn dò ( phút) Củng cố: (?) Em hÃy khái quát diễn biến tâm trạng nhân vật đoạn trích? Dặn dò: - Học thuộc ghi nhớ SGK - Chuẩn bị Sinh Viên: Lê Thị Bích Ngọc - - - - - - - -  - - - - - - Lớp Văn Sử K14 Sử K14