Trờng THCS Xuân Hng GV: Lê trọng Tới Giáo án dạy bồi d ỡng Môn: vật lí 9 (Năm học: 2010 - 2011) Ngày 05/7/10 soạn:B1 Hệ thống các kiến thức cơ bản về phần cơ học đ họcã I. Mục tiêu: - Kiến thức: Hệ thống hoá các kiến thức cơ bản đã học về phần cơ học đã học. - Kĩ năng: Vận dụng các kiến thức cơ bản đó vào giả một số bài tập đơn giản và nâng cao. - Thái độ; Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt, sáng tạo. II. Chuẩn bị: GV: Bảng phụ. HS: Bảng nhóm, bút dạ. III. Tiến trình dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập phần: LT Cơ học: (70 / ) GV: Nêu lần lợt từng câu hỏi y/c HS suy nghĩ trả lời - GV: Nhận xét, bổ sung, thống nhất cách trả lời. ?1. Chuyển động cơ học là gì? Cho 2vd? -L u ý HS : Vật có thể chuyển động hay đứng yên ,tuỳ thuộc vào vật chọn làm mốc. ?2.- Độ lớn của vận tốc đặc trng cho tính chất nào của chuyển động? Viết công thức tính vận tốc? Đơn vị đo vận tốc là đơn vị gì? ?3.- Chuyển động không đều là gì? Viết công thức tính vận tốc trung bình của 1 chuyển động không đều? - Chuyển động đều là gì? Cho vd? ?4. Lực có tác dụng nh thế nào đối với vận tốc? Nêu vd minh hoạ? ?5. Nêu các đặc điểm của lực và cách biểu diễn lực? ?6. Thế nào là 2 lực cân bằng? Một vật chịu tác dụng của 2 lực cân bằng sẽ thế nào khi: a) Vật đang đứng yên? b) Vật đang chuyển động? ?7. Lực ma sát xuất hiện khi nào? Nó phụ thuộc vào yếu tố nào? ?8. Quán tính của một vật là gì? HS: Suy nghĩ trả lời - Ghi nhớ. (sau khi GV đã góp ý, bổ sung) 1) . là sự thay đổi vị trí của vật này so với vật khác đợc chọn làm mốc. Vd: . 2)- . đặc trng cho tính chất nhanh hay chậm của một chuyển động. - CT: S v t = , đơn vị: m/s; km/h; cm/s; . 3)- . là chuyển động mà độ lớn của vận tốc thay đổi theo thời gian. - CT: v tb =S/t - . là chuyển động của một vật đi đợc những quảng đờng bằng nhau trong những khoảng thời gian bất kì bằng nhau. Vd: các kim đồng hồ 4) . làm thay đổi vận tốc của vật. Vd: . 5)Lực đợc đặc trng bởi 3 yếu tố: - Điểm đặt. - Phơng và chiều (hớng) - Độ lớn. * Cách biểu diễn lực bằng véc tơ. 6) - . là 2 lực tác dụng lên cùng một vật có cùng phơng, nhng ngợc chiều và cùng độ lớn. - Một vật chịu tác dụng của 2 lực cân bằng sẽ: a) Đứng yên khi ban đầu vật đang đứng yên b) Chuyển động đều khi ban đầu vật đang chuyển động thẳng đều. 7) - . xuất hiện khi một vật chuyển động trên bề mặt của một vật khác. 1 Trờng THCS Xuân Hng GV: Lê trọng Tới Nêu 2 vd chứng tỏ vật có quán tính? ?9. Tác dụng của áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào? Viết công thức tính áp suất? Đơn vị đo áp suất? 9) - . phụ thuộc vào 2 yếu tố: Độ lớn của lực tác dụng và diện tích bề mặt tiếp xúc. - CT: P = F/S (F là áp lực; S là diện tích bị ép) ?10. Một vật nhúng trong chất lỏng chịu tác dụng của lực đẩy có phơng chiều và độ lớn nh thế nào? Viết công thức tính lực đó? ?11. Nêu ĐK một vật chìm xuống; lơ lững và nỗi trong chất lỏng? 11) ĐK để 1 vật nhúng trong khối chất lỏng bị: - Chìm xuống khi trọng lợng của vật lớn hơn lực đẩy ác-Si-Mét hay trọng lợng riêng của vật lớn hơn trọng lợng riêng của khối chất lỏng. (P >F A hay d 1 > d 2 : d 1 là trọng lợng riêng của vật, d 2 là trọng lợng riêng của chất lỏng) ?12. Trong khoa học công cơ học chỉ dùng trong trờng hợp nào? Viết công thức tính công cơ học? Đơn vị đo công? ?13. Nêu định luật về công? 13) Không có một máy cơ đơn giản nào cho ta lợi về công mà đợc lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đờng đi và ngợc lại. ?14. Công suất cho ta biết gì? Viết công thức tính công suất? Đơn vị đo công suất? Em hiểu thế nào khi nói công suất của cái quạt điện bàn là 40W? ?15. Thế nào là sự bảo toàn cơ - Nó phụ thuộc vào 3 yếu tố: Khối lợng vật, tính chất của bề mặt tiếp xúc và trạng thái chuyển động nhanh hay chậm của chuyển động. 8)- . là tính chất bảo toàn vận tốc của vật đó. VD:- Khi xe khách đang chuyển động, đột ngột dừng lại, hành khách trên xe bị nô(nghiêng) ngời về phía trớc hoặc nó đột ngột dừng lại thì hành khách lại bị ngã ngời về phía sau. - Ngời đang chạy(hoặc đang đi) chẳng may bị vấp thì ngã nhào về phía trớc; còn nếu bị trợt thì ngã về phía sau. 10) . chịu tác dụng của 1 lực đẩy có: - Điểm đặt trên vật. - Phơng thẳng đứng, chiều từ dới lên. - Độ lớn bằng trọng lợng của khối chất lỏng bị vật choán chỗ. * CT: F = V.d (Vlà thể tích khối chất lỏng bị vật choán chỗ, d là trọng lợng riêng của khối chất lỏng) 11) ĐK để 1 vật nhúng trong khối chất lỏng bị: - Lơ lững (cân bằng) khi trọng lợng của vật bằng với lực đẩy ác-Si-Mét hay trọng lợng riêng của vật bằng trọng lợng riêng của chất lỏng.(P = F A hay d 1 = d 2 ) - Nỗi trên bề mặt chất lỏng khi trọng lợng của vật nhỏ hơn lực đẩy ác-Si-Met hay trọng lợng riêng của vật nhỏ hơn trọng lợng riêng của chất lỏng. (P< F A hay d 1 < d 2 ) 12) . chỉ dùng trong trờng hợp có lực tác dụng vào vật và có sự chuyển dời của vật. - CT: A = F.S (F: lực tác dụng; S: quảng đờng di chuyển của vật. - Đơn vị:J; kJ (1J = 1N.m; 1kJ = 1000J) (Nếu vật di chuyển không theo phơng của lực thì: A = F. S.cos ( là góc tạo lực tác dụng và phơng chuyển động của vật) 14)- Công suất là khả năng thực hiện công của một ngời hoặc của một máy trong một đơn vị thời gian. - CT: P = A t (A: công thực hiện; t: thời gian thực hiện) - Đơn vị: W; kW ( 1W = 1J/s; 1kW = 1000W) * Công suất của cái quạt bàn là 40W nghĩa là trong 1s quạt thực hiện một công bằng 40J. 15) Trong quá trình cơ học, động năng và thế 2 Trờng THCS Xuân Hng GV: Lê trọng Tới năng? Nêu 2 ví dụ về sự chuyển hoá từ dạng năng lợng này sang dạng năng lợng khác? năng có thể chuyển hoá lẫn nhau nhng cơ năng đợc bảo toàn. - Vd: + Nớc rơi từ đỉnh thác xuống chân thác thì có sự chuyển hoá từ thế năng của khối nớc sang động năng của dòng nớc. + Viên đạn bắn ra khỏi nòng súng có động năng, khi bay lên cao vận tốc giảm dần, động năng giảm, cho tới khi lên cao nhất (v = 0) thì động năng chuyển hoá hoàn toàn thành thế năng. Hoạt động 2: BT định tính: (25 / ) GV: Nêu lần lợt từng bài y/c HS suy nghĩ trả lời. GV: cho HS khác nhận xét, bổ sung. GV nhận xét , bổ sung thống nhất cách trả lời. 1. Ngồi trên xe ô tô đang chạy, ta thấy 2 hàng cây bên đờng chuyển động theo chiều ngợc lại. Giải thích hiện tợng này? 2. Vì sao mở nắp bị vặn chặt ngời ta lại phải lót tay bằng vải hay cao su? 3. Các hành khách ngồi trên xe ô tô bổng thấy mình bị nghiêng ngời sang phía trái. Hỏi lúc đó xe đang đợc lái sang phía nào? 4. Nêu vd chứng tỏ tác dụng của áp suất phụ thuộc vào độ lớn của áp lực và diện tích bị ép? HS: Suy nghĩ, trả lời và XD bài theo HD của GV. 1) Hàng cây bên đờng chuyển động theo chiều ngợc lại vì: Nêú chọn ô tô lảm mốc thì cây sẽ chuyển động tơng đối so với ô tô và ngời trên xe ô tô đó. 2) Lót tay bằng vải hay cao su sẽ tăng lực ma sát lên nút chai. Lực ma sát này sẽ giúp ta dễ xoay nút chai ra khỏi miệng chai hơn. 3) Khi xe đang chuyển động thẳng đột ngột xe lái quành sang phải, ngời hành khách trên xe còn quán tính cũ cha kịp đổi hớng cùng xe nên bị nghiêng sang trái. 4) Muốn cắt, thái một vật cần dao sắc, lỡi mỏng đồng thời ấn mạnh lên dao để tăng áp suất lên các điểm cắt của vật. Trong tr- ờng hợp này vừa tăng áp lực lại vừa giảm diện tích mặt tiếp xúc với vật bị cắt nên áp suất tại điểm cắt rất lớn do đó vật dễ cắt hơn. Hoạt động 3: Bài tập định l ợng : (35 / ) GV: Nêu ra từng bài tập y/c HS thảo luận nhóm làm bài- Nêu cách giải. - Cho HS khác nhận xét, bổ sung. GV: Nhận xét, bổ sung, thống nhất cách giải. 1. Một ngời đi xe đạp xuống một cái dốc dài 80m hết 20s. Xuống hết dốc xe lăn tiếp trên đoạn đờng nằm ngang dài 30m trong 15s rồi mới dừng lại hẵn. Tính vận tốc trung bình của ngời đó trên mỗi đoạn đờng và trên cả quảng đờng theo đơn vị m/s và km/h. HS: Thảo luận nhóm làm bài, xây dựng và chữa bài theo HD của GV. 1) Vận tốc TB của ngời đó khi xuống dốc: v tb1 = S 1 :t 1 v tb1 = 80:20 = 4 (m/s) v tb1 = 14,4 km/h Vận tốc TB của ngời đó khi đi trên đoạn đờng nằm ngang. v tb2 = S 2 :t 2 v tb2 = 30:15 = 2 (m/s) v tb2 = 7,2 km/h Vận tốc TB của ngời đó đi trên cả quảng đờng. v tb = (S 1 +S 2 ):(t 1 +t 2 ) v tb =120:35 3,4(m/s) 3 Trờng THCS Xuân Hng GV: Lê trọng Tới 2. Một ngời có khối lợng 45kg. Diện tích tiếp xúc của mỗi bàn chân là 150cm 2 . Tính áp suất của ngời đó tác dụng lên mặt đất khi: a) Đứng cả hai chân. b) Co một chân. v tb = 12,24 km/h 2) Ngời có khối lợng 45kg nên áp lực F = trọng lợng P =10m =10.45=450N a) Khi đứng cả 2 chân áp suất của ngời đó tác dụng lên mặt đất là: P 1 = F:S P 1 = 450:(2.150.10 -4 ) P 1 = 1,5.10 4 N/m 2 b) Khi co một chân, diện tích bị ép giảm đi 1/2 lần nên áp suất tăng lên 2 lần. Do đó: P 2 = 2P 1 = 2.1,5.10 4 N/m 2 =3.10 -4 N/m 2 Hoạt động 3: H ớng dẫn học ở nhà: (5 / ) - Học bài trong SGK kết hợp với vở ghi, thuộc lí thuyết, xem lại các bài tập đã chữa. - Ôn tập tiếp phần nhiệt và điện học , buổi sau thầy sẽ hớng dẫn các em ôn tập tiếp. Ngày 10/7/10 soạn:B2 Hệ thống các kiến thức cơ bản về phần nhiệt, điện đ họcã I. Mục tiêu: - Kiến thức: Hệ thống hoá các kiến thức cơ bản đã học về phần nhiệt, điện đã học. - Kĩ năng: Vận dụng các kiến thức cơ bản đó vào giả một số bài tập đơn giản và nâng cao. - Thái độ; Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt, sáng tạo. II. Chuẩn bị: GV: Bảng phụ. HS: Bảng nhóm, bút dạ. III. Tiến trình dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập: LT Nhiệt học:( 60 / ) GV: Nêu lần lợt từng câu hỏi y/c HS suy nghĩ trả lời. GV: nhận xét, bổ sung, thống nhất cách trả lời. ?1. Các chất đợc cấu tạo nh thế nào? ?2. Nguyên tử hay phân tử chuyển động hay đứng yên? ?3. Hiện tợng khuếch tán là gì? Hiện tợng này có thể xảy ra với những chất nào? Cho vd. ?4. Nội năng của một vật là gì? Có mấy cách làm thay đổi nội năng của một vật? HS: Suy nghĩ, trả lời, xây dựng và ghi bài. (Theo HD của GV) 1. Các chất đợc cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là các nguyên tử, phân tử. Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách. 2. Các nguyên tử, phân tử luôn luôn chuyển động hỗn loạn không ngừng. Nhiệt độ của vật càng cao thì các nguyên tử, phân tử tạo nên vật chuyển động càng nhanh. 3. Hiện tợng khuếch tán là hiện tợng các chất đợc trộn lẫn với nhau. Hiện tợng này có thể xảy ra đối với chất lỏng và chất khí. Vd: . 4. Nội năng của một vật là tổng động năng và thế năng phân tử của vật đó. Có 2 cách làm thay đổi nội năng của một vật, đó là thực hiện công và truyền 4 Trờng THCS Xuân Hng GV: Lê trọng Tới ?5. Nhiệt năng là gì? Đo bằng đơn vị nào? ?6. Có mấy cách truyền nhiệt? Nêu đặc điểm của từng cách? - Đặc điểm: * Đối lu là sự truyền nội năng bởi các dòng chất lỏng hoặc chất khí(đây là hình thức truyền nhiệt chủ yếu trong chất lỏng và chất khí) * Bức xạ nhiệt là hình thức truyền nội năng bằng cách phát ra những tia nhiệt đi thẳng. Bức xạ nhiệt khác với dẫn nhiệt và đối lu là có thể truyền đợc trong chân không. ?7.a) Nhiệt dung riêng của một chất là gì? Đo bằng đơn vị nào? b) Nhiệt lợng vật thu vào hay toả ra phụ thuộc vào gì? c) Công thức tính nhiệt lợng (toả ra hoặc thu vào)? L u ý HS : Vật toả nhiệt thì t 1 > t 2 . Vật thu nhiệt thì t 1 < t 2 . Trong quá trình truyền nhiệt: Nhiệt lợng vật thu vào bằng nhiệt lợng vật toả ra(bỏ qua sự hao phí) Q tr = Q tv ?8. Nêu định luật bảo toàn và chuyển hoá năng lợng? ?9. Năng suất toả nhiệt của nhiên liệu là gì? Viết công thức tính năng suất toả nhiệt? ?10. Sự truyền cơ năng, nhiệt năng từ vật này sang vật khác nh thế nào? ?11. Sự chuyển hoá giữa các dạng cơ năng, giữa cơ năng và nhiệt năng nh thế nào? ?12. a) Động cơ nhiệt là gì? b) Viết công thức tính hiệu suất của động cơ nhiệt? 12.b) CT: H = A Q , trong đó: A: Phần công có ích do máy tạo ra, Q: Nhiệt lợng của nhiên liệu khi bị đốt cháy. nhiệt. 5. Nhiệt năng là phần năng lợng mà vật nhận đợc hay mất đi khi trao đổi nhiệt. Đơn vị đo : J; kJ (1kJ = 1000J) 6.- Có 3 cách: Dẫn nhiệt, đối lu và bức xạ nhiệt. - Đặc điểm: * Dẫn nhiệt là sự truyền nội năng từ các hạt này sang các hạt khác(các hạt không di chuyển từ phần này sang phần khác) xảy ra đối với 3 thể :Rắn , lỏng và khí. + Các chất rắn dẫn nhiệt tốt: Kim loại là chất rắn dẫn nhiệt tốt nhất. + Chất lỏng dẫn nhiệt kém. + Chất khí dẫn nhiệt kém nhất. 7.a) . là nhiệt lợng cần cung cho 1kg chất ấy tăng lên hay giảm đi 1 0 C. Đơn vị đo:(J/kg.độ) b) . phụ thuộc vào khối lợng, độ tăng (giảm) nhiệt độ của vật và nhiệt dung riêng của chất làm nên vật. c)CT: Q = mc t, trong đó: m: kl; c: nhiệt dung riêng, t: độ tăng hoặc giảm nhiệt độ. 8. Đ/l: Năng lợng không tự nhiên sinh ra cũng không tự nhiên mất đi mà nó chỉ chuyển hoá từ dạng này sang dạng khác hoặc từ vật này sang vật khác. 9.- . là đại lợng cho biết lợng nhiệt toả ra khi 1kg nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn, _ CT: q = Q/m , trong đó q: năng suất toả nhiệt; Q: nhiệt lợng toả ra; m: khối lợng của nhiên liệu. 10. Cơ năng, nhiệt năngcó thể truyền từ vật này sang vật khác và chuyển từ dạng này sang dạng khác. 11. Các dạng cơ năng nh động năng và thế năng có thể chuyển hoá qua lại lẫn nhau. Cơ năng và nhiệt năng có thể truyền từ vật này sang vật khác, chuyển từ dạng này sang dạng khác. 12. a) . là động cơ trong đó một phần năng lợng của nhiên liệu bị đốt cháy chuyển hoá thành cơ năng. Hoạt động 2: BT nhiệt học: (25 / ) 5 Trờng THCS Xuân Hng GV: Lê trọng Tới 1. Đun nóng 18lít nớc từ nhiệt độ ban đầu t 1 , biết rằng nhiệt độ của nớc tăng đến nhiệt độ t 2 = 60 0 C khi nó hấp thụ một nhiệt lợng là 3 820kJ. Cho nhiệt dung riêng của nớc là 4 200J/kg.K. Hỏi nhiệt độ ban đầu của nớc là bao mhiêu? 2. Một ám đun nớc bằng nhôm có khối l- ợng 0,5 kg chứa 1,5 lít nớc ở 30 0 C. Muốn đun sôi ấm nớc này cần một nhiệt lợng bằng bao nhiêu? Bỏ qua hao phí do toả nhiệt ra môi trờng và biết nhiệt dung riêng của nhôm là 880J/kg.K; của nớc là 4200J/kg.k. GV: y/c mỗi dãy làm một bài. Đổi cheo nhận xét kiểm tra kết quả. GV: Theo dõi HD HS làm và XD bài chữa. HS: Làm và XD bài theo HD của GV: 1. Nhiệt lợng do nớc hấp thụ: Q = mC(t 2 -t 1 ) = mCt 2 - mCt 1 Suy ra t 1 = t 2 - 0 3820000 60 9,5 18.4200 Q C mC = 2. Khi nớc sôi thì nhiệt độ của ấm và nớc là 100 0 C. Nhiệt lợng ấm nhôm thu vào để tăng từ 30 0 C đến 100 0 C là: Q 1 = m 1 C 1 (100-30) Q 1 = 0,5.880.70 = 30 800J Nhiệt lợng mà nớc thu vào để tăng nhiệt độ từ 30 0 C đến 100 0 C là: Q 2 = m 2 C 3 (100-30) Q 2 = 1,5.4200.70 = 441 000J Nhiệt lợng ấm nớc thu vào để tăng từ 30 0 C đến 100 0 C là: Q = Q 1 + Q 2 = 471 800J Hoạt động 3: Ôn tập LT phần: Điện học:(35 / ) GV: Nêu lần lợt từng câu hỏi y/c HS trả lời - GV: Nhận xét, bổ sung, thốn nhất cách trả lời. ?1. Dòng điện là gì? Dòng điện trong kim loại là gì? ?2. Dòng điện có những tác dụng gì? ?3. Nêu quy ớc về chiều dòng điện? ?4. Nêu đ/l Ôm, viết công thức biểu thị đ/l? HS: Suy nghĩ, trả lời, XD bài theo HD của GV: 1. - Dòng điện là dòng chuyển dời có h- ớng của các hạt mang điện tích. - dòng điện trong kim loại là dòng chuyển dời có hớng của các êlectrôn tự do. 2.Dòng điện có thể gây ra các tác dụng nhiệt, tác dụng từ, tác dụng hoá học, tác dụng cơ học, tác dụng sinh lí, tác dụng quang học. 3. Là chiều chuyển động của các điện tích dơng. 4. Cờng độ dòng điện chạy trong dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào 2 đầu dây và tỉ lệ nghịch với điện trở của dây dẫn. - CT: I = U R , trong đó U: Hiệu điện thế đặt vào 2 đầu dây, R: Điện trở của dây dẫn. Hoạt động 4: H ớng dẫn học ở nhà: (15 / ) - Học bài trong SGK kết hợp với vở ghi thuộc mục lí thuyết, xem lại các bài tập đã học. - Làm thêm các bài tập sau: 6 Trờng THCS Xuân Hng GV: Lê trọng Tới 1. Pha 1 lợng nớc ở 80 0 C vào bình chứa 9lít nớc dang có nhiệt độ 22 0 C. Nhiệt độ cuối cùng khi có sự cân bằng nhiệt là 36 0 C. Hỏi lợng nớc đã pha thêm vào bình là bao nhiêu? Biết nhiệt dung riêng của nớc là 4200J/kg.K. 2. Muốn có 100 lít nớc ở nhiệt độ 35 0 C thì phải đỗ bao nhiêu lít nớc đang sôi vào bao nhiêu lít nớc ở nhiệt độ 15 0 C ? Biết nhiệt dung riêng của nớc là 4200J/kg.K. Ngày 18/7/09 soạn B 3 Đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song, đoạn mạch hỗn hợp Luyện tập I. Mục tiêu: - Kiến thức: + Củng cố cho HS nắm vững các kiến thức về toán nhiệt học. + Củng cố cho HS nắm vững đ/l Ôm cho mạch điện nối tiếp, song song và mắc hỗn hợp. - Kỹ năng: Phân tích bài toán vật lí suy luận tìm cách giải chúng. - Thái độ: Nghiêm tuc, tính cẩn thận, linh hoạt, sáng tạo. II. Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, thớc, máy tính. HS: Bảng nhóm, bút dạ. III. Tiến trình dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Chữa bài tập (30 / ) GV: Chia đôi bảng, y/c 2 HS lên bảng chữa, mỗi em làm 1 bài, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung. GV: Nhận xét, bổ sung, thống nhất cách làm. 1. Pha 1 lợng nớc ở 80 0 C vào bình chứa 9lít nớc đang có nhiệt độ 22 0 C. Nhiệt độ cuối cùng khi có sự cân bằng nhiệt là 36 0 C. Hỏi lợng nớc đã pha thêm vào bình là bao nhiêu? Biết nhiệt dung riêng của n- ớc là 4200J/kg.K. 2. Muốn có 100 lít nớc ở nhiệt độ 35 0 C thì phải đỗ bao nhiêu lít nớc đang sôi vào bao nhiêu lít nớc ở nhiệt độ 15 0 C ? Biết nhiệt dung riêng của nớc là 4200J/kg.K. ( GV: Nhận xét, bổ sung) 1 2 4 13 m m = (2) Thế (2) vào (1) ta có: ( ) 2 2 2 2 4 100 17 1300 13 76,5 m m m m kg + = = Do đó m 1 = 100 - 76,5 = 23,5 (kg) Vậy muốn có 100 lít nớc nớc ở 35 0 C cần HS: Làm và XD bài chữa theo HD của GV. 1. Vì 9lít nớc (9kg) trong bình có nhiệt độ 22 0 C nhỏ hơn nhiệt độ cuối (36 0 C) nên 9 lít nớc trong bình đã nhận nhiệt còn lợng nớc pha thêm vào sẽ toả nhiệt. Nhiệt lợng do 9lít nớc hấp thụ vào: Q 1 = m 1 c 1 t Nhiệt lợng do lợng nớc mới pha vào toả ra: Q 2 = m 2 c t 2 Theo pt cân bằng nhiệt ta có: Q 1 = Q 2 1 1 2 2 m c t m c t = ( ) ( ) 1 1 2 2 9 36 22 2,86 80 36 m t m kg t = = =2,86l Vậy lợng nớc đã pha thêm vào là 2,86 kg (hay 2,86 lít) 2. Vì 100 lít nớc tơng ứng với 100 kg nên: Gọi m 1 là khối lợng nớc đang sôi (100 0 C); m 2 là khối lợng nớc đang ở nhiệt độ 15 0 C, ta có: m 1 + m 2 = 100 (1) Nhiệt lợng do m 1 kg nớc đang sôi toả ra sau khi trộn là: Q 1 = m 1 c(t 1 - t) Nhiệt lợng do m 2 kg nớc ở nhiệt độ t 2 = 7 Trờng THCS Xuân Hng GV: Lê trọng Tới pha 23,5lít nớc sôi với 76,5 lít nớc ở 15 0 C. 15 0 C thu vào sau khi trộn là: Q 2 = m 2 c(t - t 2 ) Theo pt cân bằng nhiệt ta có: Q 1 = Q 2 ( ) ( ) 1 1 2 2 1 2 2 1 35 15 20 4 100 35 65 13 m c t t m c t t m t t m t t = = = = = Hoạt đông 2: Đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song và đoạn mạch hỗn hợp (45 / ) GV: Gt đoạn mạch nối tiếp qua hình vẽ. ?1. Thế nào là đoạn mạch mắc nối tiếp ? ?2. Nêu đ/l Ôm cho đoạn mạch có các điện trở mắc nối tiếp? Viết công thức biểu thị định luật? * L u ý HS : + Từ đ/l Ôm I = U R và (1) suy ra: 1 2 1 1 1 2 2 2 U U U R R R U R = = (4) GV: Gt đoạn mạch song song qua hình vẽ: ?3. Thế nào là đoạn mạch song song ? ?4. Nêu đ/l Ôm cho đoạn mạch có các điện trở mắc song song? Viết công thức biểu thị đ/l? *L u ý HS : + Từ đ/l Ôm I = U R U IR = và (2) suy ra: 1 2 1 1 2 2 2 1 I R I R I R I R = = (4) + Từ 1 2 1 1 1 td R R R = + = 2 1 1 2 1 2 1 2 . . td R R R R R R R R R + = + + TQ: Đoạn mạch có n điện trở song song thì: I = I 1 + I 2 + I 3 + . + I n 1 2 3 1 1 1 1 1 . td n R R R R R = + + + + + Nếu n điện trở đều bằng nhau thì: I = n.I 1 ; R tđ = 1 R n GV: Gt tiếp đoạn mạch hỗn hợp qua hình vẽ. HS: Suy nghĩ, trả lời, XD bài theo HD của GV: 1. Đoạn mạch mắc nối tiếp là đoạn mạch giữa 2 điện trở chỉ có 1 điểm chung. 2.a) Cờng độ dòng điện trong đoạn mạch mắc nối tiếp qua các điện trở đều bằng nhau. - CT: I = I 1 = I 2 (1) b) Hiệu điện thế trong đoạn mạch mắc nối tiếp bằng tổng hiệu điện thế các điện trở thành phần. - CT: U = U 1 + U 2 (2) c) Điện trở tơng đơng trong đoạn mạch có các điện trở mắc nối tiếp bằng tổng các điện trở thành phần. - CT: R tđ = R 1 + R 2 (3) *(Tiếp: L u ý) + TQ: Đoạn mạch có n điện trở nối tiếp: I = I 1 = I 2 = I 3 = . = I n U= U 1 + U 2 + U 3 + . +U n R tđ = R 1 +R 2 +R 3 + .+R n + Nếu n điện trở đều bằng nhau thì : U = n.U 1 ; R tđ = n.R 1 3. Đoạn mạch mắc song song giữa 2 điện trở có 2 điểm chung. 4. a) Trong doạn mạch song song cờng độ dòng điện chạy trong mạch chính bằng tổng cờng độ dòng điện chạy trong các mạch rẽ. - CT: I = I 1 + I 2 (1) b) Trong doạn mạch song song hiệu điện thế trong mạch chính bằng hiệu điện thế ở hai đầu các mạch rẽ. - CT: U = U 1 = U 2 (2) c) Trong doạn mạch song song nghịch đảo điện trở tơng đơng bằng tổng nghịch dảo các điện trở thành phần. - CT: 1 2 1 1 1 td R R R = + hay R tđ = 1 2 1 2 R R R R+ 8 R 1 R 2 R 2 R 3 R 3 A B M N R 1 R 2 R 3 R 4 R 5 C D E F R 1 R 2 R 1 R 2 Trờng THCS Xuân Hng GV: Lê trọng Tới ?5. Thế nào là đoạn mạch mắc hỗn hợp ? ?6. Phân tích đoạn mạch PQ; HK ? GV: Nhận xét, bổ sung, nhắc lại khắc sâu cho HS. 5. Đoạn mạch mắc hỗn hợp là đoạn mạch có từ 3 điện trở trở lên, trong đó các điện trở mắc nối tiếp, có các điện trở mắc song song. 6. Đoạn mạch PQ gồm: R 1 nt(R 2 //R 3 ) Đoạn mạch HK gồm: (R 1 nt R 2 )//R 3 . Hoạt động 3: Bài tập vận dụng: (50 / ) 1. Đặt vào 2 đầu 1 dây dẫn hiệu điện thế 12V thì dòng điện chạy qua nó là 0,4A. Nếu tăng hiệu điện thế đến 48V thì dòng điện là bao nhiêu ? 2. Cờng độ dòng điện chạy qua 1 dây dẫn là 1,5A khi nó đợc mắc vào hiệu điện thế 12V. Muốn dòng điện chạy qua dây dẫn đó tăng thêm 0,5A thì hiệu điện thế phải là bao nhiêu ? GV: Y/c mỗi nhóm làm 1 bài 5 / , sau đó cho đại diện các nhóm chữa bài, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung. GV: Nhận xét, bổ sung, thống nhất cách làm bài. 3. Cho hai điện trở R 1 = 14 và R 2 = 16 mắc nối tiếp nhau vào 2 điểm A và B có hiệu điện thế 15V. a) Vẽ sơ đồ đoạn mạch. b) Tính điện trở tơng đơng của mạch. c) Tính cờng độ dòng điện qua mỗi điện trở. d) Muốn điện trở tơng đơng của mạch có giả trị R / = 45 thì phải mắc thêm điện trở R 3 bằng bao nhiêu ? Khi đó dòng điện qua điện trở R 1 bằng bao nhiêu ? 4. Cho 2 điện trở R 1 = R 2 = 20 mắc song song với nhau vào 2 điểm C và D có hiệu điện thế 24V. a) Vẽ sơ đồ đoạn mạch. b) Tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch đó. c) Tính cờng độ dòng điện qua mỗi điện trở và cờng độ dòng điện qua mạch chính. d) Nếu mắc thêm điện trở R 3 = 15 song song với 2 điện trở trên thì điện trở tơng đ- ơng của đoạn mạch mới là bao nhiêu ? Cờng độ dòng điện qua R 2 và qua mạch chính bằng bao nhiêu ? HS: Làm và XD bài theo HD của GV. 1. Ta có: ( ) 1 2 1 2 2 1 2 1 48.0, 4 1, 6 12 U U U U I R R I I I U I I A U = = = = = = Vậy nếu tăng hiệu điện thế đến 48V thì dòng điện là 1,6A 2.Ta có: I 2 = I 1 + 0,5 = 1,5 + 0,5 = 2(A) ( ) 1 2 1 2 2 1 2 1 12.2 16 1,5 U U U I U V I I I = = = = Vậy muốn dòng điện tăng thêm 0,5A thì hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn phải là 16V. 3. a) Vẽ sơ đồ đoạn mạch: b) Điện trở tơng đơng của mạch: R = R 1 + R 2 = 14 + 16 = 30 c) Cờng độ dòng điện qua mỗi điện trở: I = ( ) 15 0,5 30 U A R = = d) Muốn điện trở tơng đơng của mạch có giá trị R / = 45 thì phảI mắc thêm điện trở R 3 = R / -(R 1 + R 2 ) = 45- 30 =15 Khi đó cờng độ dòng điện chạy qua điện trở R 1 bằng cờng độ dòng điện trong mạch chính: I 1 = I = ( ) 15 1 45 3 U A R = = 4.a) Vẽ sơ đồ đoạn mạch: b) Điện trở tơng đơng: ( ) 1 2 1 2 20.20 10 20 20 R R R R R = = = + + c) Cờng độ dòng điện qua mỗi điện trở: 9 R 3 R 3 P Q H K R 1 R 2 A B Trờng THCS Xuân Hng GV: Lê trọng Tới GV: Y/c mỗi nhóm làm 1 bài 10 / , sau đó cho đại diện các nhóm chữa bài, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung. GV: Nhận xét, bổ sung, thống nhất cách làm bài. GV: Gt thêm cho HS các cách tính khác. I 1 = I 2 = ( ) 2 24 1, 2 20 U A R = = Cờng độ dòng điện qua mạch chính: I = 2I 1 = 2.1,2 = 2,4 (A) d) Điện trở tơng đơng của đoạn mạch mới là: ( ) 1 2 3 1 1 1 1 1 1 1 20 20 15 1 2 1 1 1 1 6 20 15 10 15 6 R R R R R R = + + = + + = + = + = = Cờng độ dòng điện qua R 2 lúc này là: I 2 = ( ) 2 24 1, 2 20 U A R = = Cờng độ dòng điện qua mạch chính là: I = ( ) 24 4 6 U A R = = Hoạt động 7: H ớng dẫn học ở nhà :(15 / ) - Học bài trong vở ghi: Thuộc phần lí thuyết, xem lại các bài tập đã chữa. - Làm thêm các bài tập sau: 1. Lúc 7 giờ hai ô to cùng khởi hành từ hai địa điểm A và B cách nhau 96km và đi ngợc chiều nhau. Vận tốc xe đi từ A là 36km/h, của xe đi từ B là 28km/h. a) tìm khoảng cách giữa 2 xe lú 8 giờ. b) Xác định vị trí và thời điểm lúc 2 xe gặp nhau. (Giải bằng cách lập PT chuyển động) 2. Một ấm nhôm có khối lợng 250g chứa 1lít nớc ở nhiệt độ 20 0 C. a) Tính nhiệt lợng cần để đun sôi lợng nớc nói trên. Biết nhiệt dung riêng của nhôm và nớc lần lợt là C 1 = 880J/kg.K, C 2 = 4200J/kg.K. b) Tính lợng củi khô cần có để đun sôI lợng nớc nói trên. Biết năng suất toả nhiệt của củi khô là 10 7 J/kg và hiệu suất sử dụng nhiệt của bếp lò là 30%. 3.Cho mạch điện nh hình vẽ. Biết R 1 = 10 , R 2 = 15 , R 3 = 25 . Hiệu điện thế giữa 2 đầu đoạn mạch U AC = 60V. a) Tính cờng độ dòng điện trong mạch. b) Tính hiệu điện thế U AB , U BC . . 4. Cho mạch điện nh hình vẽ. Trong đó R 1 = 18 , R 2 = 12 và vôn kế chỉ 36V. a) Tính điện trở tơng đơng của mạch điện. b) Tính số chỉ của các ampe kế. Ngày 22/7/09 soạn B4. Luyện tập I. Mục tiêu: - Kiến thức: + Củng cố cho HS nắm vững các kiến thức về toán chuyển động cơ học, nhiệt; đ/l Ôm cho mạch điện nối tiếp, song song và mắc hỗn hợp. 10 R 1 R 2 C D DC R 1 R 2 R 3 A CB R 1 R 2 R 3 V A 2 A 1 A A B - + + - g g R 1 R 2 [...]... R R R AB 51 ,9 t1= v = v ; 1 1 BC 30 60 = = t2 = v2 v1 v1 2 1 A Theo bài ra: t1 + t2 = 1 suy ra: 51 ,9 60 + = 1 v1 = 51 ,9 + 60 = 111 ,9 (km/h) v1 v1 v 111 ,9 = 55 ,95 (km/h) Do đó: v2= 1 = 2 2 R4 3 2 C D R5 B Đoạn mạch mới này gồm 2 đoạn mạch song song nối tiếp với nhau: Cụ thể là (R1//R4) nt [(R2nt R3)//R5] Dòng điện chạy trong đoạn mạch mới khác với dòng điện Vậy v1= 111 ,9 km/h; v2 = 55 ,95 chạy trong... nhiệt GV: Theo dõi và HD HS giải độ đến nhiệt độ sôi nh đun 1 lít nên nhiệt lợng cần để đun sôi 2lít nớc là: Q = 2Q1 + Q2 = 2.336 000 + 35 200 = 707 200 (J) Nhiệt lợng cần để đun sôi 2lit nớc: Q/ = Q 707200 = = 3 367 6 19 (J) H 21% Lợng dầu cần thiết để đun sôi 2lít nớc: Q / 33676 19 = = 0, 077(kg ) = 77 g m= q 44.106 / Vậy lợng dầu cần đun sôi 2lít nớc là 77g GV: Nhận xét, bổ sung, thống nhất cách giải... = 96 - 28.1=68km + Khoảng cách giữa 2 xe: l = x2 - x1 l = 68 36 = 32km b) Khi 2 xe gạp nhau: x1 = x2 36t = 96 28t 64t = 96 t = 1,5(h) Vị trí gạp nhau cách A 1đoạn là: X1 = 36.1,5 = 54km Vậy 2 xe gặp nhau lúc: 7 +1,5 = 8,5 (h) Tức là 8 giờ 30 phút Vị trí gặp nhau cách A 54 km Hoạt động 3: Chữa BT nhiệt hoc (20/) 2 Một ấm nhôm có khối lợng 250g chứa 2.a) Nhiệt lợng ấm nhôm thu vào để tăng 1lít... cho HS + Xe đi từ B: x2 = x0 + v2t = 96 - 28t Giải cách 2: a) Lúc 8 giờ tơng ứng với thời điểm a) Từ 7h đến 8h, 2 xe đã đi đợc 1 giờ chuyển động t = 1 giờ 11 Trờng THCS Xuân Hng Quảng đờng 2 xe đã đi đợc; S/ = (v1 + v2)t = (36+28).1 = 64 km Khoảng cách giữa 2 xe lúc đó là: L = S - S/ = 96 - 64 = 32 km b) Thời gian 2 xe đi đến lúc gặp nhau là : t = S : (v1+v2) = 96 : 64 = 1,5 giờ Vị trí gặp nhau cách... b) Bếp điện đợc điều chỉnh lúc nóng ít hơn thì có công suất nhỏ hơn Hoạt động 2: Bài tập nhiệt học: (40/) 1)(Bài 2: 4đ- Thi HSG: 04- 05) Dùng bếp HS: Đọc và làm bài theo HD của GV: dầu đun 1lít nớc ở 200C trong ấm nhôm có a) Nhiệt lợng nớc và ấm nhôm thu vào để dung tích 2,5 lít, khối lợng 500g đến khi tăng nhiệt độ từ 200C đến sôi (1000C): nớc sôi hết 40g dầu Biết nhiệt dung + Đối với nớc: Q1 = m1.c1(t2-... Bình thứ nhất chứa 5lít nớc ở nhiệt độ t1= 600C, bình thứ hai chứa 1lít nớc ở nhiệt độ t2= 200C Đầu tiên rót một phần nớc từ bình thứ nhất sang bình thứ hai Sau khi bình thứ hai có sự cân bằng nhiệt ngời ta lại rót từ bình thứ hai trở lại bình thứ nhất một lợng nớc nh thế để cho 2 bình lại có dung tích nớc nh ban đầu Sau các thao tác đó nhiệt độ nớc trong bình thứ nhất là t/1= 590 C Hỏi đã rót bao nhiêu... mạch rẽ chứa làm bài R1, R2 và R3 U 36 36 1 Quảng đờng AB dài là: I123 = R + R + R = 18 + 5 + 7 = 30 = 1, 2( A) 3 1 2 3 AB = AC cos300 = 60 Cờng độ dòng điện đi qua mạch rẽ chứa R4 2 19 Trờng THCS Xuân Hng AB = 30.1,73 = 51 ,9 (km) Quảng đờng BC dài là: GV: Lê trọng Tới và R5 U 36 36 I45 = R + R = 14 + 6 = 20 = 1,8( A) 1 0 4 5 BC = AC.sin30 = 68 = 30 (km) 2 b) Vì đoạn dây nối C và D không có điện Gọi v1,... lợng mà mx kg nớc đá thu vào để / // Q=Q +Q tan hoàn toàn là: (M.4200 +0,1.880).20 = 3600 + 5100 Q// = mx = 0,15.3,4.105= 51000(J) M.4200 + 88 = 2730 16 GV: Trờng THCS Xuân Hng M= 2730 88 = 0, 6 29 (kg) = 629g 4200 Lê trọng Tới Hoạt động 3: Chữa bài tập vận dụng đ/l Ôm (15/) 3 Cho 3 điện trở bằng nhau, mỗi điện trở 3 a) 3 điện trở mắc nt: 5 Vẽ sơ đồ các cách mắc 3 điện trở đó thành một đoạn mạch rồi... 1,7.10 Mangnin 0,40.10 -8 -6 * l: Chiều dài dây dẫn (m) Nhôm 2,8.10 Constantan 0,40.10 -8 -6 * S: Tiết diện thẳng dây dẫn (m2) Vônfram 5,5.10 Nicrôm 0,40.10 * : Điện trở suất ( m) Sắt 9, 8.10-8 Than 0,40.10-6 -8 Thuỷngân 96 .10 - Điện trở suất của 1 chất phụ thuộc vào nhiệt độ do đó điện trở phụ thuộc vào nhiệt độ ?3 Biến trở là gì? Kể tên các biến trở thông 3.+ Biến trở là điện trở biến đổi đợc + Các... dẫn có cùng chiều dài và tiết diện, một dây nhôm và 1 dây bạc Điện trở của dây nhôm bằng 1,75 Tính điện trở của dây bạc cho biết điện trở suất của nhôm là 2,8.10-8 m, của bạc là 1,6.10-8 m Ngày 30 /9/ 09 soạn tuần 7 Luyện tập: Giải toán chuyển động cơ học, toán về định luật ôm I Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố cho HS nắm vững công thức tính vân tốc và các công thức đợc suy raừ công thức đó; Công thức . lít nớc nớc ở 35 0 C cần HS: Làm và XD bài chữa theo HD của GV. 1. Vì 9lít nớc (9kg) trong bình có nhiệt độ 22 0 C nhỏ hơn nhiệt độ cuối (36 0 C) nên 9. BC ta có: t 1 = 1 1 51,9AB v v = ; t 2 = 1 2 1 30 60 2 BC v v v = = Theo bài ra: t 1 + t 2 = 1 suy ra: 1 1 1 51 ,9 60 1 51 ,9 60 111, 9v v v + = = + = (km/h)