TUN 11 Thứ hai , ngày 26 tháng 10 năm 2009 Tập đọc Ông Trạng thả diều I. Mục tiêu : - Biết đc b i văn v i ging k chm rãi, bc đu biết đc din cm đon vn. - Hiu ni dung: Ca ngi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vt khó nên đã đ trạng nguyên khi mi 13 tui ( tr li đc câu hi trong SGK) II. Đồ dùng dạy học. Tranh minh hoạ nội dung bài học trong SGK trang 104. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. A. Giới thiệu chủ điểm: Có chí thì nên SGK trang 103. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: (1 phút) Thông qua tranh minh hoạ. 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. (32 phút) a) Luyện đọc: (12 phút) - Gọi 1 HS khá đọc toàn bài ? - - HD HS chia đoạn(4 đoạn ( mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn )) - 4 HS đọc nối tiếp, GV kết hợp sửa lỗi phát âm. - HDHS giải nghĩa từ : (trạng ; kinh ngạc). - Gọi 1 HS đọc toàn bài? - GV đọc. b) Tìm hiểu bài: (10 phút) - 1 HS đọc thành tiếng đoạn 1, 2. Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Tìm những chi tiết nói nên t chất thông minh của Nguyễn Hiền? (Học đến đâu, hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạ thờng: có thể thuộc 20 trang sách trong ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều). + Hớng dẫn HS rút ra ý chính đoạn 1, 2 : T chất thông minh của Nguyễn Hiền - 1 HS đọc thành tiếng Đ3. HS trao đổi nhóm bàn và trả lời câu hỏi : + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nh thế nào? (Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nhng ban ngày đi chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, .thả đom đóm vào trong.Mỗi lần có kì thi , .chấm hộ). + Hớng dẫn HS rút ra ý chính đoạn 3 : (Đức tính ham học và chịu khó của Nguyễn Hiền). - Yêu cầu HS đọc lớt đoạn 4, trả lời câu hỏi : + Vì sao chú bé Hiền đợc gọi là " ông Trạng thả diều ? ( Vì cậu đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi, lúc ấy cậu vẫn thích chơi diều). -1 HS đọc đọc câu hỏi 4- SGK trang 105. Lớp theo dõi. - HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi : (câu chuyện muốn khuyên ta là " có chí thì nên ". Câu tục ngữ " có chí thì nên " nói đúng nhất ý câu chuyện). + Hớng dẫn HS rút ra ý chính đoạn 4 : (Nguyễn Hiền đỗ Trạng Nguyên). + Hớng dẫn HS rút ra nội dung của bài : (nh mục tiêu) + Hớng dẫn HS rút ra ý nghĩa của bài : (nh phần trả lời câu hỏi ở CH 4- SGK) c) Hớng dẫn đọc diễn cảm: (10 phút) - Gọi 4 HS đọc nối tiếp. 1 - Hớng dẫn HS tìm giọng đọc toàn bài? (Giọng kể chậm rãi cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng: ham thả diều, kinh ngạc, lạ thờng, hai mơi, lng trâu, ngón tay ,mảnh gạch, vỏ trứng, bay cao, vi vút, vợt xa. mời ba tuổi, trẻ nhất. Đoạn kết giọng sảng khoái). - Hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: Thầy phải kinh ngạc .đom đóm vào trong . HS đánh dấu đoạn - GV đọc mẫu. - Hớng dẫn HS tìm giọng đọc: Nhấn giọng những từ ngữ trên( có trong đoạn ), ngắt hơi tự nhiên ở câu văn dài: .Hiểu ngay đến đó / và có đèn sách nh ai nhng / sách của chú .còn đèn / là vỏ trứng . - Luyện đọc theo cặp. - Thi đọc nhóm, cá nhân. - GV cùng HS nhận xét, ghi điểm. 3. Củng cố, dặn dò. +Truyện đọc giúp em hiểu ra điều gì ? - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài HTL " Nếu chúng mình có phép lạ" cho tiết chính tả. Toán : Nhân với 10, 100, 1000, . Chia cho 10, 100, 1000, . I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10; 100; 1000; .và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, . cho 10; 100; 1000; . II. Các hoạt động dạy học chủ yếu . 1. Hoạt động 1 : Củng cố về tính chất nhân với 1, với 0 trong phép nhân (3) - Gọi 2 HS lên chữa bài 4 (SGK-Tr 58 ), lớp đổi chéo vở kiểm tra. a x1 = 1 x a = a; a x 0 = 0 x a = 0 - GV nhận xét, ghi điểm . - Giới thiệu bài mới : Nêu mục tiêu tiết học. 2. Hoạt động 2 : Nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10. (8 phút) * GV giới thiệu phép nhân :35 x10 = ? - Hớng dẫn HS : 35 x10 = 10 x 35 = 1 chục x 35 = 35 chục = 350 ( gấp 1 chục lên 35 lần) Vậy 35 x 10 = 350. - Hớng dẫn HS nhận xét thừa số 35 với tích 350. - Hớng dẫn HS rút ra kết luận : Khi nhân 35 với 10 ta chỉ việc viết thêm vào bên phải số 35 một chữ số 0 ( để có 350 ). - Hớng dẫn HS rút ra ghi nhớ : Khi nhân một số tự nhiên với 10 ta chỉ việc viết thêm một chữ số 0 vào bên phải số đó. * GV nêu vấn đề : Từ đó 350 : 10 = ? - HS trao đổi về mối quan hệ của 35 x 10 = 350 và 350 : 10 = ? để nhận ra 350 : 10 = 35. 2 - Hớng dẫn HS rút ra ghi nhớ : Khi chia số tròn chục cho 10 ta chỉ việc bỏ bớt đi một chữ số 0 ở bên phải số đó. - Hớng dẫn HS vận dụng nêu kết quả của : 23 x10 = ? 120 : 10 = ? 3. Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh nhân một số với 100; 1000; . hoặc chia một số tròn trăm, tròn nghìn , . cho 100; 1000; . (5 phút) ( Cách tiến hành tơng tự nh hoạt động 1 ) - Hớng dẫn hS rút ra kết luận (Mục 3. Nhận xét chung - SGK Tr 59) 4. Hoạt động 4 : Luyện tập, thực hành . (16 phút) * Bài 1 ( VBT- Tr 61- Cột 1, 2) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi. - Gọi 2 HS nhắc lại nhận xét chung ( bài học). - Lần lựơt HS nêu miệng , lớp nhận xét, bổ sung, chốt câu trả lời đúng. * Bài 2 (VBT- Tr 61- Câu a), b) ) - Gọi 1 HS khá nêu cách làm. Yêu cầu lớp làm vào vở. - 2 HS lên bảng chữa bài tập. - Hớng dẫn HS nhận xét, bổ sung, chốt bài làm đúng: 63 x 100 : 10 = 6300 : 10 960 x 1000 : 100 = 960000 : 100 = 630 = 9600 * Bài 3 (VBT- Tr 61- Câu a), b) ) - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đọc bài làm. - Hớng dẫn HS nhận xét, bổ sung, chốt bài làm đúng. 5, Củng cố, dặn dò. - Gọi 2 HS nêu lại nhận xét chung ( bài học ) - GV nhận xét tiết học. Hớng dẫn BTVề NHà : bài 1, 2 SGK trang 59, 60. Lịch sử : Nhà Lý dời đô ra thăng long I. Mục tiêu: Giúp HS có thể nêu đợc : - Lý do Lý Công Uẩn quyết định rời đô từ Hoa L ra thành Đại La: vùng trung tâm của đất nớc, đất đai rộng lớn, bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt. - V i nét về công lao của Lý Công Uẩn: ng ời sáng lập ra vơng triều Lý, có công dời đô ra Đại La v đổi tên kinh đô l Thăng Long. II. Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính Việt Nam ( TBDH ) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: * Hoạt động khởi động : (4 phút) - Gọi 3 HS lên trả lời 3 câu hỏi: + Nêu tình hình nớc ta trớc khi quân Tống sang xâm lợc ? + Trình bày diễn biến chính của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc ? + Trình bày kết quả cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc ? - GV nhận xét ghi điểm . - Giới thiệu bài : Dựa vào phần chữ nhỏ và H1 để giới thiệu bài. 1. Hoạt động 1: Nhà Lý - sự tiếp nối của nhà Lê. (10 phút) - Gọi 1 HS đọc bài, lớp theo dõi . - Tổ chức hS thảo luận nhóm 4 và trả lời các câu hỏi: 3 + Sau khi Lê Đại Hành mất tình hình đất nớc nh thế nào ? (Lê Long Đĩnh lên làm vua. nhà vua tính tình bạo ngợc nên lòng dân rất oán hận). +Vì sao khi Lê Long Đĩnh mất, các quan trong triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua ?, (Vì ông là một vị quan trong triều và là ngời thông minh, văn võ đều tài .) + Vơng triều nhà Lý bắt đầu từ năm nào? (năm 1009). - Hớng dẫn rút ra kết luận: Năm 1009 nhà Lê suy tàn, nhà Lý tiếp nối nhà Lê. 2. Hoạt động 2 : Nhà Lý dời đô ra Đại La. đặt tên kinh thành là Thăng Long. (10) - GV treo bản đồ hành chính Việt Nam - HS quan sát. - Gọi 3 HS lê chỉ vị trí của Hoa L - Ninh Bình, Thăng Long - Hà Nội. - Hớng dẫn HS thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi : + Năm 1010 Lý công Uẩn quyết định rời đô từ đâu về đâu ? ( .từ Hoa L ra thành Đại La và đổi tên là thành Thăng Long). + So sánh 2 vùng đất Hoa L và Đại La về vị trí và địa thế ? (Vị trí : - Hoa L không phải trung tâm - Đại La trung tâm đất nớc. Địa thế : - Hoa L - Rừng núi hiểm trở, chật hẹp. - Đại La - đất rộng bằng phẳng, màu mỡ). + Lý Thái Tổ suy nghĩ ntn mà quyết định dời đô từ Hoa L ra Đại La ? (Cho con cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm no). * Kết luận: Mùa thu năm 1010 , Lý Thái Tổ quyết định dời đô từ Hoa L ra Đại La. đổi tên thành Thăng Long . Sau đó, Lý Thánh Tông đổi tên nớc là Đại Việt. 3. Hoạt động 3 : Kinh thành Thăng Long dới thời lý. (5 phút) - Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi : + Thăng Long dới thời Lý đợc xây dựng nh thế nào? * Kết luận: Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa. Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố, nên phờng. - Hớng dẫn HS rút ra ghi nhớ : (SGK trang 31) * Hoạt động nối tiếp : (3 phút) - Chốt kiến thức bài học : Gọi 2 HS nêu lại ghi nhớ. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về học thuộc bài, làm VBT và chuẩn bị bài sau: Chùa thời Lý. . Kể chuyện: Bàn chân kì diệu I - Mục đích, yêu cầu: - Nghe, quan sát tranh để kể lại đợc từng đoạn, kể nối tiếp đợc toàn bộ câu chuyện Bàn chân kì diệu (do GV kể). - Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gơng Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vơn lên trong học tập và rèn luyện. II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ ( TBDH ) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Giới thiệu truyện: (2 phút) - GV giới thiệu thông qua tranh minh hoạ. - HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm các yêu cầu của bài kể chuyện. 4 2. GV kể chuyện: (6 phút) ( 2 lần ) - Lần 1 : Giọng thong thả, chậm rãi, nhấn giọng: thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ớt, quay quắt, co quắp . + Kết hợp giải nghĩa từ: thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ớt, quay quắt, co quắp . - Lần 2 : Kết hợp chỉ trên tranh. 3. Hớng dẫn HS kể, trao đổi về nội dung ý nghĩa câu chuyện. (24 phút) a) Kể chuyện theo nhóm 6: (9 phút) - Mỗi HS lần lợt kể nội dung một tranh cho các bạn nghe. - Nhóm nhận xét, bổ sung, góp ý về nội dung và cách kể. - GV đến giúp đỡ các nhóm. - Gọi 1 nhóm thể hiện câu chuyện theo cách trên. - Hớng dẫn lớp nhận xét, bổ sung. b) Trao đổi vể ý nghĩa của truyện: (5 phút) - Hớng dẫn HS trao đổi trong nhóm về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện. - Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả. - Hớng dẫn lớp nhận xét, bổ sung, chốt câu trả lời đúng: (nh mục tiêu) c) Thi kể: (10 phút) - Cá nhân kể toàn bộ câu chuyện - Kể , cùng nhau trao đổi điều các em học đợc từ anh Nguyễn Ngọc Ký. Lớp nhận xét, trao đổi - GV và HS bình chọn nhóm kể hay, hấp dẫn,ngời nhận xét đúng nhất. 4. Củng cố, dặn dò. - GV nhận xét tiết học. - Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe. - Chuẩn bị bài sau : Tìm đọc kĩ một câu chuyện em đã đợc nghe, đợc đọc về một ngời có nghị lực. . Thứ ba, ngày 27 tháng 10 năm 2009 Khoa học : ba thể của nớc I. Mục tiêu: Sau bài học HS biết : - Nêu c nc tn ti 3 thể : rắn, lỏng và khí. - L m thí nghi m v s chuyn hoá của nc t thể lỏng thành thể khí và ngợc lại. II. Đồ dùng dạy học. - GV : Hình SGK-Tr.44,45 phóng to. 1 khay nớc đá. - HS chuẩn bị theo dặn dò ở tiết trớc. III. Hoạt động dạy học * Hoạt động khởi động : (3 phút) - Gọi 1 HS nêu những tính chất của nớc ? - GV nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài mới : thông qua đồ dùng đã chuẩn bị. 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngợc lại. (10 phút) 5 - Yêu cầu HS nêu 1 số ví dụ về nớc ở thể lỏng? (Nớc ma, nớc sông, nớc suối, nớc giếng, nớc biển, ) - GV lau bảng ớt và hỏi HS : Liệu mặt bảng có ớt mãi nh vậy không? (Mặt bảng không ớt và khô đi) + Vởy nớc trên mặt bảng biến đi đâu ? - GV tổ chức HS làm thí nghiệm: + Đổ nớc sôi vào cốc. HS quan sát nói hiện tợng vừa xảy ra. + úp đĩa vào cốc nớc nóng 1 phút rồi nhấc đĩa ra .HS quan sát nói hiện tợng vừa xảy ra. * Kết luận: - Nớc ở thể lỏng thờng xuyên bay hơi chuyển thành thể khí. Nớc ở nhiệt độ cao biến thành hơi nớc nhanh hơn nớc ở nhiệt độ thấp. - Hơi nớc là nớc ở thể khí. Hơi nớc không thể nhìn thấy bằng mắt thờng. - Hơi nớc gặp lạnh ngng tụ thành nớc ở thể lỏng. 2. Hoạt động 2 : Tìm hiểu hiện tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngợc lại. (10 phút) - Quan sát hình 4,5 sgk và trả lời câu hỏi : + Nớc ở trong khay biến thành gì ? (Lỏng biến thành rắn). + Nhận xét nớc ở thể này ? (Nớc ở thể rắn có hình dạng nhất định) + Hiện tợng chuyển thể của nớc trong khay đợc gọi là gì ? ( .Sự đông đặc). + Quan sát hiện tợng xảy ra khi để khay nớc đá ở ngoài tủ lạnh ? (Nớc đá chảy ra thành nớc ở thể lỏng ( sự nóng chảy )) + Nêu ví dụ về nớc tồn tại ở thể rắn? ( nớc đá, băng, tuyết) * Kết luận: - Dới 0 0 C nớc từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi là sự đông đặc. - Từ 0 0 C nớc từ thể rắn biến thành thể lỏng đợc gọi là sự nóng chảy. 3. Hoạt động : Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nớc (9 phút) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và trả lời các câu hỏi : + Nớc tồn tại ở những thể nào ? ( .lỏng, rắn, khí). + Nêu tính chất chung của nớc ở 3 thể và tính chất riêng từng thể ? - Yêu cầu HS trao đổi cặp vẽ sơ đồ chuyển thể của nớc. Gọi 1 HS lên bảng vẽ. - GV cùng lớp nhận xét chung. - Hớng dẫn rút ra kết luận về sự chuyển thể của nớc. - Hớng dẫn rút ra ghi nhớ : (mục Bạn cần biết, SGK Tr. 45) 4. Hoạt động nối tiếp: (3 phút) - Chốt kiến thức : 2 HS đọc ghi nhớ. - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc bài , làm BT trong VBT và chuẩn bị bài 22, SGK Tr. 46, 47. . Luyện từ và câu: Luyện tập về động từ I . Mục tiêu : - Nắm đợc một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( ó, ang, sp, ) - Nhận biết v sử dụng đ ợc các từ đó qua các b i tập thực h nh (VBT trang 73). II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung BT 2 - VBT trang 73. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 6 A. Kiểm ra bài cũ: (3 phút) - Gọi 2 HS trả lời câu hỏi : Động từ là gì ? cho ví dụ minh hoạ? - GV cùng lớp nhận xét, ghi điểm. B. Bài mới. (29 phút) 1. Giới thiệu bài: (1 phút) Nêu mục tiêu tiết học. 2. Hớng dẫn luyện tập, thực hành : (28 phút) * Bài 1 (VBT trang 73). - GV viết nội dung lên bảng - HS đọc yêu cầu - GV làm rõ yêu cầu - HS đọc thầm, tự gạch bằng bút chì vào vở. - 2 HS lên bảng chữa bài. - Lớp nhận xét, trao đổi. - GV nhận xét, chốt bài làm đúng: Từ sắp bổ sung ý nghĩa cho động từ đến ; Từ đã bổ sung ý nghĩa cho động từ trút * Bài tập 2 (VBT trang 73). - GV treo bảng phụ, gọi 2 HS đọc yêu cầu. Lớp đọc thầm. - Yêu cầu HS làm bài vào vở BT - Gọi 2 HS lê chữa bài tập. Lớp nhận xét, bổ sung, chốt bài làm đúng. - GV nhận xét, chốt bài làm đúng: Câu a : đã ; Câu b : Đã - đang - sắp * Bài 3 (VBT trang 73). - Gọi 2 HS đọc yêu cầu và nội dung. - HS đọc thầm, dùng chì gạch chân từ dùng sai và viết ra nháp từ thay thế cho đúng - Gọi 1 HS lên bảng gạch chân từ dùng sai, lớp nhận xét. - Hớng dẫn HS tìm từ thay thế : Thứ tự thay: - Đã đang - Bỏ từ đang - Sẽ đang ( Hoặc bỏ từ sẽ ) - GV cùng HS trao đổi cách thay đổi các từ hoặc bỏ bớt đi. 3. Củng cố, dặn dò: (3 phút) - Nhận xét tiết học. - Về nhà kể lại truyện vui cho ngời thân nghe. Toán Tính chất kết hợp của phép nhân I. Mục tiêu: Giúp HS : - Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân. - Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính.Làm đợc các BT 1, 2 - VBT trang 62. II. Đồ dùng dạy học . - Bảng phụ kẻ sẵn ở phần b ( bỏ trống cột 4, 5 , dòng 2, 3, 4). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1. Hoạt động 1 : Củng cố về nhân nhẩm với 10; 1000; 1000; .Chia cho 10; 100; 1000; . (4 phút) - Tổ chức cho HS tự nêu và đố nhau: nhân nhẩm với 10; 1000; 1000; .Chia cho 10; 100; 1000; . 7 - GV nhận xét, khen HS làm tốt. - Giới thiệu bài mới : Tính chất kết hợp của phép nhân. 2. Hoạt động 2 : So sánh giá trị của 2 biểu thức chữ. (4 phút) - GV giới thiệu 2 biểu thức : ( 2 x 3 ) x 4 và 2 x ( 3 x 4 ) - 2 HS lên bảng tính giá trị của biểu thức, lớp làm vào nháp - Yêu cầu HS so sánh giá trị của 2 biểu thức. - Rút ra kết luận : 2 x( 3 x 4 ) = 2 x ( 3 x 4 ) (3 HS đọc lại) 3. Hoạt động 3: So sánh giá trị của 2 biểu thức có chứa ba chữ. (8 phút) - GV treo bảng phụ. - HS tính giá trị của biểu thức, rồi viết vào bảng. - Yêu cầu HS so sánh các kết quả trên. - Hd rút ra kết luận : (GV ghi lên bảng. 3 HS đọc lại) - GV cho HS rút ra kết luận khái quát bằng lời.(Ghi nhớ - SGK trang 60) - Hớng dẫn HS làm 1 số ví dụ đơn giản. 4. Luyện tập, thực hành : (16 phút) * Bài 1 : VBT- Tr.62. - Gọi 3 HS đọc đề bài và Mẫu. - Yêu cầu HS đọc kĩ mẫu, suy nghĩ và nêu cách làm. - GV nhấn mạnh: Vận dụng các tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính bằng cách thuận tiện (thay đổi vị trí, thứ tự tính toán để tạo ra các cặp số nhân với nhau tròn chục, trăm, nghìn, ). - Gọi 3 HS lên bảng tính. Lớp nhận xét, bổ sung, chốt bài làm đúng : a) 8 x 5 x 9 = (8 x 5) x 9 = 40 x 9 = 360 b) 6 x 7 x 5 = (6 x 5) x 7 = 30 x 7 = 210 c) 6 x 4 x 25 = 6 x (4 x 25) = 6 x 100 = 6000 - Chốt kiến thức về vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính bằng cách thuận tiện. * Bài 2 : VBT- Tr.62. - Gọi 2 HS đọc đề bài. GV chép đề bài lên bảng. - Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu, nội dung BT. - Hớng dẫn HS tóm tắt bài toán và tìm cách giải bái toán. - Yêu cầu lớp giải BT ra nháp và nêu kết quả bài làm. - Gọi 1 HS lên chữa bài tập. Lớp nhận xét, bổ sung, chốt bài làm đúng: Cách 1 : Số sản phẩm của 10 gói hàng là : 10 x 8 = 80 (sản phẩm) Số sản phẩm của 5 kiện hàng là : 80 x 5 = 400 (sản phẩm) Đáp số : 400 sản phẩm. Cách 2 : Số gói hàng của 5 kiện hàng là : 10 x 5 = 50 (gói) Số sản phẩm của 50 gói hàng là : 8 x 50 = 400 (sản phẩm) Đáp số : 400 sản phẩm. Cách 3 : (dành cho HS KG) Số sản phẩm của 5 kiện hàng là : 5 x 10 x 8 = 400 (sản phẩm) (hoặc 8 x 10 x 5 = 400 (sản phẩm)) Đáp số : 400 sản phẩm. 4. Hoạt động nối tiếp : (3 phút) - Gọi 2 phát biểu tính chất kết hợp của phép nhân. - Dặn HS về nhà làm BT 1, 2 - SGK - Tr. 6 1 và bài 3 - VBT- Tr.62. 8 (a x b) x c = a x (b x c) chính tả: Tuần 11 I. Mục tiêu - Nhớ và viết lại đúng b i chính t Nếu chúng mình có phép lạ, trình b y đúng các khổ thơ 6 chữ. - L m đúng các b i tập trong VBT trang 72. II. Đồ dùng dạy học. - Bảng phụ viết nội dung đoạn văn a) trong BT 1 VBT trang 72. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Giới thiệu bài : (1 phút) Nêu mục tiêu bài học. 2. Hớng dẫn HS nhớ viết. (20 phút) - 1 HS đọc yêu cầu 1 SGK. - 1HS đọc 4 khổ thơ đầu bài ( SGK. - 1 HS đọc thầm bài , tìm từ dễ viết sai. - GV nhắc nhở chung cách viết. - HS gấp sách , viết bài - Viết xong tự sửa bài - GV chấm chữa 5 bài, nhận xét chung. 3. Hớng dẫn luyện tập, thực hành : (10 phút) * Bài 1- VBT trang 72. Lựa chọn câu a) - GV treo bảng phụ. - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vở bài tập. - Gọi 2 HS nối tiếp lên bảng chữa bài. - Lớp nhận xét, trao đổi. - GV nhận xét, chốt bài đúng: Thứ tự cần điền : sang xíu - sức nóng - sức sống - thắp sáng. * Bài 2 - VBT trang 72. - Gọi 1 HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi . - Cả lớp làm bài . - Gọi 4 HS trình bày. Lớp nhận xét, bổ sung, chốt bài làm đúng . - GV nhận xét chung, giải nghĩa. HS ghi nhớ. 4. Củng cố dặn dò: (3 phút) - Nhận xét tiết học, nhắc nhở HS. - HTL các câu ở BT 2. . Kĩ thuật Khâu viền đờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột (tiết 2) I. Mục tiêu: - Bit cỏch khõu vin ng gp mộp vi bng mi khõu t tha. - Khõu vin ng gp mộp vi bng mi khõu t tha. Cỏc mi khõu tng i u nhau. ng khõu cú th b dỳm II. Đồ dùng dạy - học: - GV: Mẫu đờng gấp mép vải đợc khâu viền bằng các mũi khâu đột có kích 9 thớc lớn và một số sản phẩm đờng khâu viền đờng gấp mép vải bằng khâu đột hay may bằng máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay bằng vải .) - HS : Bộ ĐD cắt khâu thêu. Vật liệu, dụng cụ và đồ dùng học tập cần thiết. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: * Hoạt động khởi động : (2 phút) - Kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu của học sinh. - Giới thiệu bài mới : Nêu Mục tiêu tiết học. 1. Hoạt động 1 : (22 phút) Thực hành khâu viền đờng gấp mép vải. - Gọi 1 HS nêu các thao tác gấp mép vải. - 1 HS nêu các bớc khâu viền đờng gấp mép vải. - GV nhắc nhở H thêm một số điểm cần lu ý. - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - HS thực hành gấp mép vải và khâu viền đờng gấp mép bằng mũi khâu đột. - GV quan sát hớng dẫn, uốn nắm thao tác cha đúng và chỉ dẫn cho HS còn lúng túng. - Nhắc nhở HS các mũi khâu sao cho chỉ không bị phồng hoặc kéo chặt tay quá làm bị dúm. 2. Hoạt động 2 : (8 phút) Đánh giá kết quả học tập của học sinh. - GV cho HS trng bày sản phẩm theo nhóm. - GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá. - HS tự đánh giá sản phẩm thực hành. - GV nhận xét đánh giá . * Hoạt động nối tiếp : (3 phút) - Nhận xét giờ học. - Dăn HS chuẩn bị cho tiết học sau. . Thứ t, ngày 28 tháng 10 năm 2009 Tập đọc : có chí thì nên I. Mục tiêu : - Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nh ng, chậm rãi. - Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn. ( trả lời đợc các câu hỏi trong SGK ) II. Đồ dùng dạy học: - Phiếu kẻ bảng để phân loại 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu A. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - Gọi 2 HS đọc nối tiếp bài Ông Trạng thả diều và trả lời câu hỏi gắn với nội dung bài. - GV nhận xét ghi điểm. B. Bài mới : 1. Giới thiệu bài : (1 phút) Có chí thì nên. 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. (28 phút) a) Luyện đọc: ( 10 phút ) 10 . 1.2 ( 112 ) - 2 HS nối tiếp đọc nội dung bài tập - Hớng dẫn HS tìm đoạn mở bài trong truyện : Trời mùa thu mát mẻ .cố sức tập chạy . * Bài tập 3 ( 113 . Tr. 6 1 và bài 3 - VBT- Tr.62. 8 (a x b) x c = a x (b x c) chính tả: Tuần 11 I. Mục tiêu - Nhớ và viết lại đúng b i chính t Nếu chúng mình có phép lạ,