Thứ ………………, ngày……… tháng……… năm ……………… KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHÍNH TẢ CHIẾC BÚT MỰC I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài. - Làm được bái tập 2, (3) a/b 2. Kỹ năng: - Rèn viết đúng chính tả, trình bày sạch. 3. Thái độ: - Tính cẩn thận, thẩm mó II. Chuẩn bò - GV: Bảng phụ: đoạn chép chính tả.Bảng cài, bút dạ. - HS: Bảng con, vở III. Các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động 2. Bài cu õ Trên chiếc bè - 2 HS viết bảng lớp - Dạy dỗ – ăn giỗ, dòng sông – ròng rã, dân làng – dâng lên. 3. Bài mới Giới thiệu: - Viết bài “Chiếc bút mực” Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép  Phương pháp: Trực quan, đàm thoại. * ĐDDH: Bảng phụ: đoạn chép. - GV đọc đoạn chép trên bảng - Trong lớp ai còn phải viết bút chì? - Vìsao Lan lại oà khóc? - Ai đã cho Lan mượn bút? - Hướng dẫn nhận xét chính tả. - Những chữ nào phải viết hoa? - Đoạn văn có những dấu câu nào? - Đọc cho HS viết 1 số từ khó vào bảng con. - GV theo dõi uốn nắn. - GV chấm sơ bộ, nhận xét.  Hoạt động 2: Làm bài tập  Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH: Bảng cài, bút dạ. - Nêu yêu cầu bài 2 - Hát - HS viết bảng con - Mai, Lan - Lan quên bút ở nhà - Bạn Mai - Những chữ đầu bài, đầu dòng, đầu câu, tên người - Dấu chấm, dấu phẩy. - HS viết bảng con: oà khóc, hóa ra, mượn. - HS viết bài vào vở. - HS sửa bài - Nêu yêu cầu bài 3 4. Củng cố – Dặn do ø - GV nhận xét, khen ngợi những HS chép bài sạch, đẹp. - Chuẩn bò: “Cái trống trường em” - Điền ia hay ya vào chỗ trống - HS 2 đội thi đua điền trên bảng. - Tìm những tiếng có âm đầu l/n - HS thi đua tìm Rút kinh nghiệm: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Thứ ………………, ngày……… tháng……… năm ……………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHÍNH TẢ CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Nghe viết 2 khổ thơ đầu 2. Kỹ năng: - Biết cách viết 1 bài thơ 4 tiếng: viết cân đối giữa trang, viết hoa chữ đầu mỗi dòng - Làm bài tập (2) a/b, (3)a/b 3. Thái độ: - Tính cẩn thận, biết giữ gìn và bảo vệ trống, xem cái trống là bạn đồng hành với mình. II. Chuẩn bò - GV: SGK, bảng phụ - HS:Vở, bảng con III. Các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HSø 1. Khởi động 3. Bài mới Giới thiệu: - Hôm nay viết chính tả bài: Cái trống trường em. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả.  Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập * ĐDDH: Bảng phụ: đoạn viết chính tả. - GV đọc cả bài Cái trống trường em - GV đọc bài viết củng cố nội dung. - Bạn HS nói với cái trống trường ntn? - Bạn HS nói về cái trống trường ntn? - Hướng dẫn HS nhận xét chính tả. - Đếm các dấu câu có trong bài chính tả. - Có bao nhiêu chữ hoa? Vì sao phải viết hoa - GV quan sát hướng dẫn. - GV đọc cho HS viết - GV theo dõi uốn nắn sửa chữa. - GV chấm sơ bộ, nhận xét.  Hoạt động 2: Luyện tập  Phương pháp: Luyện tập - Hát - HS đọc - Như nói với người bạn thân thiết. - Như nói về 1 con người biết nghó, biết buồn, biết vui mừng. - 2 dấu câu: dấu chấm và dấu hỏi - 8 chữ đầu câu. - HS nêu những từ khó, viết bảng con: Nghiêng, ngẫm nghó, suốt, - HS viết bài. - HS sửa bài. - Hoạt động cá nhân * ĐDDH: Bảng phụ. Bài 2: Điền vào chỗ trống - i / iê Bài 3: Tìm từ chứa tiếng có vần im/ iêm. 4. Củng cố – Dặn do ø - Nhận xét tiết học. - Thi đua tìm từ: n/l, en/eng, im/iêm. - Chuẩn bò: Mẩu giấy vụn. -chim, tìm, chiu, chiều nhiêu Học sinh thi đua tìm từ theo tổ Rút kinh nghiệm: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Thứ ………………, ngày……… tháng……… năm ……………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY ĐẠO ĐỨC GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I. Mục tiêu 1. Kiến thức: : - Học sinh biết cần phải giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào - Nêu lợi ích của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi 2. Kỹ năng: Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. 3. Thái độ: Biết tự giác thực hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt II. Chuẩn bò - GV: Phiếu thảo luận - HS: Dụng cụ, SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động 2. Bài cu õ Thực hành - Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì? - Khi nào cần nhận và sửa lỗi? - GV nhận xét 3. Bài mới Giới thiệu: Nêu mục đích,yêu cầu bài Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp và trật tự.  Phương pháp: Trực quan, thảo luận. * ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận - Treo tranh minh họa. - Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên bảng và thảo luận theo các câu 1 . Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì? 2. Bạn làm như thế nhằm mục đích gì? - GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm thảo luận. - Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt.  Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy ra trước giờ ra chơi”  Phương pháp: Trực quan, kể chuyện. * ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận - Hát - Giúp ta không vi phạm những lỗi đã mắc phải - Khi làm những việc có lỗi. - Các nhóm HS quan sát tranh và thảo luận - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận. - Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm. - Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện và thảo luận để trả lời câu hỏi: 1. Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng? 2. Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra hậu quả gì? - GV đọc (kể ) câu chuyện. - Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm. - Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ dùng khi cần đến. Do đó các em nên giữ thói quen gọn gàng, ngăn nắp khi sinh hoạt.  Hoạt động 3: Xử lí tình huống:  Phương pháp: Thảo luận. * ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận các tình huống GV chia lớp thành nhóm. Phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy nhỏ có ghi tình huống và phiếu thảo luận. Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí tình huống đã nêu. - Gọi từng nhóm trình bày ý kiến. Sau mỗi lần các nhóm trình bày, cả lớp cùng nhận xét và kết luận về cách xử lí đúng. 4. Củng cố – Dặn do ø - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp. - HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện. -HS các nhóm thảo luận để TLCH: - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận. - Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày cách xử lí của nhóm mình. Rút kinh nghiệm: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Thứ ………………, ngày……… tháng……… năm ……………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY KỂ CHUYỆN CHIẾC BÚT MỰC I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Dựa vào tranh để kể lại từng đoạn câu chuyện đã học. - Học sinh khá giỏi có thể kể lại toàn bộ câu chuyện 2. Kỹ năng: - HỌC SINH kể lưu loát câu chuyện, thêm một số cử chỉ, điệu bộ 3. Thái độ: - Mạnh dạn, tự tin khi kể chuyện II. Chuẩn bò - GV: Tranh + Nội dung câu hỏi, Vật dụng sắm vai. - HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HSø 1. Khởi động 2. Bài cu õ Bím tóc đuôi sam - HS kể lại chuyện. - GV nhận xét 3. Bài mới Giới thiệu: - Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực” Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: Kể đoạn 1, 2  Phương pháp: Trực quan, thảo luận. * ĐDDH: Tranh Tranh 1: - Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực. - GV nhận xét. Tranh 2: - Lan khóc vì quên bút ở nhà. - GV nhận xét.  Hoạt động 2: Kể lại đoạn 3, 4  Phương pháp: Trực quan, thảo luận * ĐDDH: Tranh Tranh 3: - Hát - HS thực hiện. - Hoạt động theo nhóm đôi. - Kể đoạn 1, 2 câu chuyện bằng lời của em - 2 HS thảo luận trình bày. - Lớp nhận xét. - Hoạt động nhóm. - Mai đưa bút của mình cho Lan mượn - GV nhận xét. Tranh 4: - Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đưa bút của mình cho Mai.  Hoạt động 3: Kể lại toàn bộ câu chuyện - Học sinh dựa vào các tranh để kể lại toàn bộ câu chuyện - Gv hỗ trợ, động viên học sinh mạnh dạn kể lại câu chuyện 4. Củng cố – Dặn do ø - Qua câu chuyện này em rút ra được bài học gì? - San sẻ cùng bạn những dụng cụ học tập để học tốt hơn. - Tập kể lại chuyện - Chuẩn bò: Mẩu giấy vụn. - Dựa theo câu hỏi cuối bài đọc, kể lại từng đoạn câu chuyện. - HS thảo luận trình bày - Lớp nhận xét. - Kể lại toàn bộ câu chuyện. - HS thi đua kể chuyện - Lớp nhận xét. - Phải giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn. Rút kinh nghiệm: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Thứ ………………, ngày……… tháng……… năm ……………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÊN RIÊNG VÀ CÁCH VIẾT TÊN RIÊNG CÂU KIỂU : “AI LÀ GÌ?” I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Phân biệt từ chỉ sự vật nói chung và từ chỉ tên riêng của từng sự vật - Nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam - Biết đặt câu theo kiểu Ai là gì? 2. Kỹ năng: - Viết hoa đúng tên riêng Việt Nam - Củng cố kó năng đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, con gì?) là gì? 3. Thái độ: - Thói quen dùng từ đúng, nói và viết thành câu II. Chuẩn bò - GV: Bảng phụ, giấy khổ to, bút dạ - HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động 2. Bài cu õ Từ chỉ sự vật – Đặt và trả lời câu hỏi về ngày, tháng, năm. - Nêu từ chỉ người, đồ vật, loài vật, cây cối. - GV cho 2 HS lên đặt câu hỏi và trả lời. - GV nhận xét 3. Bài mới Giới thiệu: Gv nêu mục đích,yêu cầu Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: HS làm bài tập  Phương pháp: Thảo luận * ĐDDH: bảng phụ. Bài 1: - Nêu yêu cầu bài? GV chốt: - Cột 1 gọi tên 1 loại sự vật, chúng là tên chung - Cột 2 chỉ sự cụ thể. Chúng là tên riêng - Các từ ở cột 1 và 2 : về cách viết có gì khác nhau? GV chốt: - Danh từ ở cột 1 ( tên chung ) không viết hoa. - Danh từ ở cột 2 ( tên riêng ) phải viết hoa. Bài 2: - Nêu yêu cầu: - GV cho từng nhóm trình bày - Cá nhân viết vào bảng con tên 2 bạn trong lớp. - Nhóm 4 viết tên sông suối, kênh, rạch, hồ hay núi mà em biết.(bảng nhóm)  Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH: Bảng phụ Bài 3: - Nêu yêu cầu đề bài.GV cho HS đọc câu mẫu. a) Đặt câu giới thiệu về trường em? b) Giới thiệu môn học em yêu thích? c) Giới thiệu khu phố của em? - GV nhận xét 4. Củng cố – Dặn do ø - Nêu những điều cần ghi nhớ về danh từ riêng. - GV cho HS thi đua viết lại tên các bạn trong nhóm cho đúng. - Chuẩn bò: Từ chỉ đồ dùng học tập: Ai là gì? - Hát - HS nêu. - Lớp nhận xét - Hoạt động nhóm (đôi) - Nghóa của các danh từ ở cột (1) & (2) khác nhau ntn? - HS thảo luận – trình bày - Cột 1: Gọi tên chung - Cột 2: Gọi tên riêng của từng sự vật. - Cột 1: Không viết hoa - Cột 2: Viết hoa - Hoạt động nhóm - HS nêu - Thảo luận – trình bày - Nghi, Trang - Sông Bạch Đằng, Đò, Đồng Nai - Hoạt động cá nhân - HS nêu. HS đọc - Trường em là Trường Tiểu học Triệu Thò Trinh - Môn …. là môn em thích nhất. - Lớp nhận xét - Chỉ 1 loại sự vật. tên riêng phải viết hoa. - 2 đội thi đua viết nhanh và đúng sẽ thắng. - HS thi đua tìm. Rút kinh nghiệm: [...]... Trực quan - Cành trên có 5 quả cam.Cành dưới có 5 quả cam và có thêm 2 quả nữa Ta nói số cam ở cành dưới “nhiều hơn” số cam ở cành trên là 2 quả - GV đặt bài toán cành trên có 5 quả cam Cành dưới có nhiều hơn cành trên 2 quả Hỏi cành dưới có mấy quả cam? Hoạt động của HSø - Hát Hoạt động lớp - HS quan sát - Lấy số cam ở cành trên cộng với 2 quả nhiều hơn ở cành dưới 5 + 2 = 7 (quả) Đáp số: 7 quả / ... - HS đọc đề bài - Mận cao 95 cm Đào cao hơn Mận 3 cm Đào cao bao nhiêu cm? - Để biết Đào cao bao nhiêu cm ta làm ntn? - Lưu ý: Từ “cao hơn” ở bài toán được hiểu như là - Lấy chiều cao của Mận cộng với phần Đào cao hơn Mận “nhiều hơn” - HS làm bài Củng cố – Dặn dò 95 + 3 = 98 (cm) - GV viết tóm tắt, dựa tóm tắt thi đua giải - Nhà Lan có 3 người - Nhà Hồng hơn nhà Lan 2 người - 2 đội thi đua giải - Nhà... D - Chữ D cao mấy li? - Gồm mấy đường kẻ ngang? - Viết bởi mấy nét? - GV chỉ vào chữ D và miêu tả: + Gồm 1 nét là kết hợp của 2 nét cơ bản Nét lượn 2 đầu (dọc) và nét cong phải nối liền nhau tạo 1 vòng xoắn nhỏ ở chân chữ - GV viết bảng lớp - GV hướng dẫn cách viết - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết 2 HS viết bảng con - GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt - GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 2: Hướng dẫn... thức: Giúp HS hiểu Cách giải và trình bày bài giải cho bài toán về nhiều hơn 2 Kỹ năng: Rèn kó năng giải toán có lời văn Học sinh khá giỏi: làm thêm bài 2/ 24 3 Thái độ: Tính cẩn than, nhạy bén trong suy nghó và tính toán II Chuẩn bò GV: bảng nam châm, hình mấy quả cam HS: SGK, bảng con III Các hoạt động Hoạt động của GV 1 Khởi động 2 Bài cũ Hình tứ giác, hình chữ nhật - GV nhận xét bài cũ 3 Bài mới Giới... - GV cho HS quan sát hình và đọc tên B M N E G - A D C I H P Q - Hình tứ giác và hình chữ nhật có điểm nào giống nhau?  Hoạt động 2: Thực hành - HS quan sát, nghe - HS nêu đỉnh và cạnh của 2 hình còn lại - HS trình bày - Có 4 cạnh, 4 điểm - Có 2 cạnh dài bằng nhau - Có 2 cạnh ngắn bằng nhau - Mặt bàn, bảng, quyển sách, khung ảnh - Có 4 đỉnh A, B, C, D - Có 4 cạnh AB, BC, CD, DA - Hình chữ nhật ABCD,... nhau về nhiều hơn) 2 Kỹ năng: Rèn làm tính nhanh, đặt lời văn phù hợp Học sinh khá giỏi làm thêm bài 3 /25 3 Thái độ: Tính cẩn thận II Chuẩn bò GV: Bảng phụ, thước, que tính - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Khởi động - Hát 2 Bài cũ Bài về toán nhiều hơn GV cho HS lên giải toán, lớp làm bảng con phép tính - Nam : 8 quyển vở - HS thực hiện - Hà hơn Nam : 2 quyển vở - Hà :……………quyển... tiêu 1 Kiến thức: Nắm được diễn biến và ý nghóa của câu chuyện 2 Kỹ năng: Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các cụm từ, đọc phân biệt lời kể và lời nhân vật 3 Thái độ: Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè II Chuẩn bò GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động của GV 1 Khởi động 2 Bài cũ HS đọc bài, trả lời câu hỏi1 ,2 -Nhận xét 3 Bài mới Giới thiệu: Hoạt động của HS - Hát - HS... đầu vẽ được hình tứ giác, hình chữ nhật (nối các điểm cho sẵn) 2 Kỹ năng: Rèn cách nhận dạng và vẽ đúng các hình 3 Thái độ: Tính cẩn thận, thẩm mó II Chuẩn bò GV: 1 số miếng bìa tứ giác, hình chữ nhật.Bảng phụ III Các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Khởi động 2 Bài cũ Luyện tập - GV cho HS làm trên bảng con và bảng lớp 47 + 32 48 + 33 - Đọc bảng 8 cộng với 1 số - GV nhận xét 3 Bài mới... lên thi đọc - Lớp đọc đồng thanh Tiết 2 Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: Tìm hiểu bài  Phương pháp: Đàm thoại, trực quan - GV giao việc cho từng nhóm - HS đọc thầm đoạn 1 Đoạn 1: - Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai - Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai rất mong được buồn lắm vì chỉ còn mình em viết bút chì viết bút mực? thôi - HS đọc đoạn 2 Đoạn 2: - Lan được viết bút mực nhưng quên... đoạn 3 nghó và nói thế nào? - Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn cho Lan mượn Hoặc 2 người thay nhau viết - Tại sao cô giáo bằng lòng với ý kiến của Mai?  Hoạt động 2: Luyện đọc lại  Phương pháp: Thực hành - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4, 5 - GV đọc mẫu - Lưu ý về giọng điệu - GV uốn nắn, hướng dẫn 4 Củng cố – Dặn dò - GV cho HS đọc theo phân vai - Trong câu chuyện này em thấy Mai là người ntn? - Nêu những . - GV theo dõi uốn nắn. - GV chấm sơ bộ, nhận xét.  Hoạt động 2: Làm bài tập  Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH: Bảng cài, bút dạ. - Nêu yêu cầu bài 2 - Hát. - Nghe viết 2 khổ thơ đầu 2. Kỹ năng: - Biết cách viết 1 bài thơ 4 tiếng: viết cân đối giữa trang, viết hoa chữ đầu mỗi dòng - Làm bài tập (2) a/b, (3)a/b