Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Trường PTDTNT Hoành Bồ Ngày soạn: 20/03/2010 GV hướng dẫn: Đoàn Thị Thanh Ngày giảng: 22/03/2010 Giáo sinh: Vũ Thị Ánh Lớp giảng: Lớp 6 Tiết 109 – Văn bản: Cây tre Việt Nam Thép Mới A. Mục tiêu cần đạt: - Về kiến thức: + Hiểu và cảm nhận được giá trị nhiều mặt của cây tre và sự gắn bó giữa tre với cuộc sống của dân tộc Việt Nam, cây tre trở thành biểu tượng của dân tộc Vệt Nam. + Nắm được đặc điểm nghệ thuật bài kí: giàu chi tiết và hình ảnh, kết hợp miêu tả và bình luận, lời văn giàu nhịp điệu. - Về kĩ năng: + Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, chuyển giọng đọc phù hợp. + Rèn kĩ năng tìm và phân tích tác dụng của các biện pháp nghệ thuật: nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ, trùng điệp, đối xứng, hình ảnh biểu tượng… - Về thái độ: + Giúp HS thêm yêu mến và tự hào về bản sắc văn hóa dân tộc, biết giữ gìn và trân trọng những tinh hoa văn hóa của dân tộc. + Bồi đắp cho HS tình yêu quê hương đất nước. B. Chuẩn bị: - Chẩn bị của GV: + Thiết kế giáo án điện tử. + Máy tính, máy chiếu… - Chuẩn bị của HS: + Ôn lại bài kí “Cô Tô” (Nguyễn Tuân). + Đọc và soạn bài “Cây tre Việt Nam” (Thép Mới). C. Phương pháp: - Giảng, bình, nêu vấn đề, phân tích và khái quát vấn đề. - Tổ chức cho HS hoat động cá nhân và hoạt động nhóm một cách tích cưc, tự giác, chủ động. D. Tiến trình bài giảng: I. Ổn định lớp: II. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Em có cảm nhận gì sau khi học xong bài kí “Cô Tô” của nhà văn Nguyễn Tuân? Hãy nêu những nét nghệ thuật đặc sắc của bài kí này và tác dụng của những biện pháp nghệ thuật đó. 1 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Đáp án: Cảnh thiên nhiên và sinh hoạt của con người trên vùng đảo Cô Tô hiện lên thật trong sáng và tươi đẹp qua ngôn ngữ điêu luyện và sự miêu tả tinh tế, chính xác, giàu hình ảnh và cảm xúc của Nguyễn Tuân. Bài văn cho ta hiểu biết và yêu mến một vùng đất của Tổ quốc – quần đảo Cô Tô. III. Bài mới: a) Dẫn vào bài: Mỗi đất nước, mỗi dân tộc đều chọn một loài cây hoặc một loài hoa để làm biểu tượng. Chúng ta đã biết đến những cánh đồng mía Cu-ba ngot lịm đường, biết đến những “đường bạch dương sương trắng nắng tràn” trên đất nước Nga Xô-viết… Đất nước Việt Nam chúng ta từ bao đời nay đã chọn cây tre là loại cây tượng trưng tiêu biểu cho tâm hồn, khí phách và tinh hoa dân tộc. Bóng tre xanh thấp thoáng trên mọi nẻo đường của làng quê Việt Nam. Hôm nay cô và các em sẽ đến với nhà văn Thép Mới qua văn bản “Cây tre Việt Nam” để thấy được những phát hiện mới mẻ về cây tre Việt Nam cũng như con người và dân tộc Việt Nam. b) Hướng dẫn đọc –hiểu văn bản Cây tre Việt Nam: Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm. GV chiếu slide 3, giới thiệu ảnh chân dung nhà báo Thép Mới. ? Dựa vào chú thích (*) SGK/98, em hãy nêu những hiểu biết của em về tác giả Thép Mới.  Thép Mới tên khai sinh là Hà Văn Lộc, quê ở quận Tây Hồ, sinh ở Nam Định. Ngoài báo chí, Thép Mới còn viết nhiều bút kí và thuyết minh phim. GV bổ sung: Thép Mới là nhà báo xuất sắc được mệnh danh là “cây bút thép”. Ông còn có bút danh khác là Nguyễn Ánh Hồng. Ông từng là phó tổng biên tập báo Nhân Dân và là Ủy viên Ban chấp hành Hội nhà văn Việt Nam. Ngoài những thành công rực rỡ trên lĩnh vực báo chí, Thép Mới còn viết nhiều bút kí và thuyết minh phim. GV chiếu slide 4. ? Dựa vào chú thích SGK/98, em hãy nêu xuất xứ của bài văn “Cây tre Việt Nam”.  Bài “Cây tre Việt Nam” là lời bình cho bộ phim cùng tên của nhà điện ảnh Ba lan. Thông qua hình ảnh cây tre (tượng trưng cho đất nước và con người Việt Nam), bộ phim ca ngợi cuộc kháng chiến chống Pháp của dân tộc ta. I. Tác giả, tác phẩm: 1. Tác giả: - Hà Văn Lộc (1925 – 1991). - Quê ở Tây Hồ, Hà Nội. - Ông chuyên viết báo, bút kí và thuyết minh phim. 2. Tác phẩm: - Viết năm 1955. - Là lời bình cho bộ phim cùng tên. 2 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 GV bổ sung: Bộ phim tài liệu “Cây tre Việt Nam” được nhà đạo diễn Ba Lan Cac-men cùng các nhà làm phim Việt Nam xây dựng dựa theo tùy bút “Cây tre bạn đường” của nhà văn Nguyễn Tuân. Nhà báo lừng danh Thép Mới đã viết bài kí chính luận “Cây tre Việt Nam” để thuyết minh cho bộ phim này. Bộ phim được hoàn thành năm 1956. ? Văn bản “Cây tre Việt Nam” thuộc thể loại gì?  Bút kí chính luận. ? Bài văn sử dụng những phương thức biểu đạt nào?  Biểu cảm và miêu tả. GV hướng dẫn cách đọc: Đây là một bài văn xuôi chính luận giàu chất trữ tình và chất thơ, cần phải đọc với giọng khi trầm lắng, suy tư, lúc ngọt ngào dịu dàng, khi sôi nổi hân hoan, lúc thủ thỉ tâm tình… Đoạn cuối đọc chậm, giọng chắc khỏe, ấm áp, tha thiết, rắn rỏi. Chú ý nhấn mạnh các điệp từ, điệp ngữ. GV đọc mẫu. Gọi 3 HS đọc các đoạn tiếp theo. GV nhận xét cách đọc. GV nhắc HS lưu ý các chú thích (2), (10), (11) trong SGK. Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc hiểu văn bản “Cây tre Việt Nam. GV chiếu slide 5. ? Theo em, đại ý của bài văn này là gì?  Cây tre Việt Nam là bạn thân của nhân dân Việt Nam. Tre có mặt ở khắp mọi miền đất nước, tre đã gắn bó lâu đời và giúp ích cho con người trong cuộc sống hàng ngày, tron lao động sản xuất và cả trong chiến đấu chống giặc, trong quá khứ, hiện tại và tương lai. ? Dựa vào đại ý, em hãy tìm bố cục của bài văn.  Gồm 4 phần: + Phần 1 (từ đầu  “…làm bạn”): Tre là người bạn thân của nhân dân Việt Nam. + Phần 2 (tiếp  “…chí khí như người”): Vẻ đẹp của cây tre Việt Nam. + Phần 3 (tiếp  “…của trúc, của tre”): Sự gắn bó của tre với đất nước và dân tộc Việt Nam. + Phần 4 (còn lại): Tre là biểu tượng của đất nước và dân tộc Việt Nam. 3. Đọc và tìm hiểu chú thích: a) Đọc: b) Tìm hiểu chú thích: II. Tìm hiểu văn bản: 1. Kết cấu, bố cục: - Gồm 4 phần: + Phần 1: Tre là người bạn thân của nhân dân Việt Nam. + Phần 2: Vẻ đẹp của cây tre Việt Nam. + Phần 3: Sự gắn bó của tre với đất nước và dân tộc Việt Nam. + Phần 4: Tre là biểu tượng của đất nước và dân tộc Việt Nam. 3 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 GV: Phần 1 có thể xem là phần mở bài, nêu ý bao quát toàn bài và phác họa hình ảnh cây tre với những phẩm chất nổi bật của nó. Phần 2 và phần 3 là phần thân bài, phát triển và làm rõ ý cho các ý chính đã được nêu ở phần mở bài. Phần 4 là phần kết bài. GV chiếu slide 6. Bài văn mở đầu bằng một nhận xét có sức khái quát, bao trùm cho toàn bài. ? Theo dõi vào SGK, em hãy cho biết đó là nhận xét gì ?  “Cây tre là người bạn thân của nông dân Việt Nam, bạn thân của nhân dân Việt Nam.” ? Theo em, tác giả dựa vào đâu để khẳng định điều đó.  Cây tre có mặt trên khắp mọi miền đất nước (Đồng Nai, Việt Bắc, Điện Biên Phủ, làng tôi .). ? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?  Điệp từ “bạn thân”. ? Tác giả gọi tre là bạn thân của nhân dân Việt Nam. Em có nhận xét gì về cách gọi này?  Là cách gọi rất đúng vì tre gần gũi, gắn bó thân thuộc với đời sống của người Việt Nam. ? Cách gọi ấy chứng tỏ điều gì.  Cách gọi ấy chứng tỏ tác giả từng gắn bó với tre, hiểu và quý trọng cây tre của dân tộc. GV bình và chuyển ý: Tre và người gần gũi, thân thuộc, gắn bó keo sơn, khăng khít, “đâu đâu ta cũng có nứa tre làm bạn”. Tre cùng với muôn ngàn cây lá khác nhau góp phần làm xanh đất nước, tô đẹp cho quê hương Việt Nam. Vậy vẻ đẹp của cây tre Việt Nam hiện lên như thế nào qua văn bản này, chúng ta sẽ chuyển sang phần b. GV chiếu slide 7. ? Qua miêu tả của tác giả, vẻ đẹp của cây tre Việt Nam hiện lên qua những chi tiết nào.  Vẻ đẹp của cây tre Việt Nam: + “mầm non măng mọc thẳng” + “dáng tre vươn mộc mạc” + “vào đâu tre cũng sống, ở đâu tre cũng xanh tốt” + “cứng cáp, dẻo dai, vững chắc” + “thanh cao, giản dị, chí khí như người” ? Em hãy nêu các biện pháp nghệ thuật được tác giả sử dụng trong những lời văn trên.  Dùng từ láy và tính từ gợi hình, gợi cảm, so sánh, nhân 2. Phân tích: a) Tre – người bạn thân của nhân dân Việt Nam: - Tre là người bạn gần gũi, thân thuộc, gắn bó với nông dân Việt Nam, nhân dân Việt Nam. b) Vẻ đẹp của cây tre Việt Nam: 4 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 hóa. ? Tác dụng của những biện pháp nghệ thuật đó là gì.  Gợi lên vẻ đẹp bình dị, đầy sức sống mãnh liệt và nhiều phẩm chất đáng quý của cây tre Việt Nam. GV chiếu slide 8, giới thiệu một số hình ảnh thể hiện vẻ đẹp của tre Việt Nam. GV: Cây tre Việt Nam mang trong mình một sức sống dồi dào, mãnh liệt. Tre có thể mọc xanh tốt ở mọi nơi “cho dù đất sỏi, đá vôi bạc màu”. “Tre trông thanh cao, giản dị, chí khí như người”. Đọc câ văn, ta cảm thấy một sự hóa thân kì diệu. Tre như hóa thân thành người, mang cốt cách con người và những phẩm chất chỉ con người mới có. Đường biên phân định giữa tre và người dường như không còn có thể chia tách rạch ròi được nữa. ? Những vẻ đẹp và phẩm chất của cây tre Việt Nam gợi cho em liên tưởng đến những đức tính nào của con người Việt Nam.  Thanh cao, giản dị, bền bỉ. GV chuyển ý: Thật vậy, cây tre mang những đức tính của người Việt Nam. Tre và người luôn luôn gắn bó “sống có nhau, chết có nhau, chung thủy”. Để hiểu rõ hơn về sự gắn bó giữa tre và người, chúng ta chuyển sang phần c. GV chiếu slide 9, 10, 11. ? Sự gắn bó giữa tre và người được thể hiện trên những phương diện nào.  Thể hiện qua 2 phương diện: + Trong lao động sản xuất và sinh hoạt hàng ngày. + Trong chiến đấu chống giặc giữ nước. GV cho lớp tiến hành thảo luận nhóm: chia lớp thành 3 nhóm lớn: + Nhóm 1: Tìm những chi tiết thể hiện sự gắn bó giữa tre và người trong sản xuất và sinh hoạt hàng ngày. + Nhóm 2: Tìm những chi tiết thể hiện sự gắn bó giữa tre và người trong chiến đấu chống giặc giữ nước. + Nhóm 3: Tìm những biện pháp nghệ thuật được tác giả sử dụng để thể hiện sự gắn bó giữa tre và người trong các lĩnh vực trên. Định hướng: * Nhóm 1: Trong lao động sản xuất và sinh hoạt hàng ngày: - Làm ăn: + Dưới bóng tre xanh, người dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang. c) Sự gắn bó của tre với con người và dân tộc Việt Nam: * Trong lao động sản xuất và sinh hoạt hàng ngày: 5 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 + Tre là cánh tay của người nông dân. + Cối xay tre nặng nề quay, từ nghìn đời nay, xay nắm thóc. - Niềm vui: + Giang chẻ lạt, buộc mềm, khít chặt như những mối tình quê. + Tre còn là nguồn vui duy nhất của tuổi thơ, đánh chắt, đánh chuyền. + Tuổi già vớ được chiếc điếu cày tre là khoan khoái. + .lọt lòng trong nôi tre. - Nỗi buồn: “ .nhắm mắt xuôi tay nằm trên giường tre.” GV bình: Dưới bóng tre xanh trùm lên âu yếm bản làng, xóm thôn, hiện ra toàn bộ đời sống con người, từ những công việc làm ăn hàng ngày đến niềm vui, nỗi buồn. Tre chẻ lạt gói bánh chưng mỗi lần Tết đến, tre là niềm vui của tuổi thơ, là phút khoan khoái của tuổi già. Tre đã chia sẻ với người trong sự gắn bó khăng khít, thủy chung. * Nhóm 2: Trong chiến đấu chống giặc giữ nước: - Ngọn tầm vông dựng thành đồng Tổ quốc. - Cái chông tre sông Hồng. - Tre chống lại sắt thép quân thù, tre xung phong vào xe tăng đại bác. - Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. - Tre hy sinh để bảo vệ con người. GV bình: Nếu đoạn trên nói về cây tre trong công cuộc dựng nước thì đoạn này lại khẳng định vị trí của cây tre trong công cuộc giữ nước. Tre can trường, bất khuất, hiên ngang “chống lại sắt thép quân thù”, “tre xung phong vào xe tăng đại bác” . Tư thế của tre là lăn xả vào cái ác để giữ gìn non sông, đạo lí, để khẳng định phẩm chất của tre. Nếu ở đoạn trên, cối xay tre là biểu tượng về cuộc đời lam lũ, sự chịu đựng đến mức dẻo dai, thì đến đây vẫn là cây tre nhũn nhặn ấy, nó nhọn hoắt mũi nhọn tầm vông của Thánh Gióng năm nào diệt giặc Ân cứu nước. * Nhóm 3: Nghệ thuật: - Phép nhân hóa được sử dụng hết sức đặc sắc (tre là cánh tay ., là niềm vui, tre ăn ở với người ). Những hành động cao cả của con người được dùng để nói về sự cống hiến của cây tre cho cuộc kháng chiến.  Tác dụng: Làm tăng sự gần gũi, thân thuộc của tre với người, đồng thời khẳng định, ca ngợi công lao to lớn của tre trong cuộc kháng chiến gian khổ của dân tộc Việt Nam. - Điệp từ: “tre”, “giữ” . * Trong chiến đấu chống giặc giữ nước: 6 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6  Tác dụng: Khẳng định sức mạnh của cây tre Việt Nam. - Xen thơ vào lời văn, câu văn giàu nhịp điệu, làm cho lời văn dễ nghe, dễ nhớ, bộc lộ cảm xúc tha thiết của người tác giả. GV bình: Sáng tạo của Thép Mới là sử dụng biện pháp nhân hóa một cách tối đa, có hệ thống và đầy hiệu quả. Bằng những hình ảnh táo bạo, phong phú, những câu thơ giàu nhạc điệu, nhà văn đã khéo léo tạo ra mối liên kết liền mạch trong bài văn, câu nọ nối liền câu kia, ý trên với ý dưới chảy tràn theo mạch cảm xúc trong một chỉnh thể nghệ thuật hết sức độc đáo. GV chiếu slide 12. Đoạn cuối bài văn là một phác thảo về cây tre trên con đường đi tới để liên kết giữa quá khứ, hiện tại và tương lai. Và vì nói đến tương lai nên nó thật là náo nức “nhạc của trúc, nhạc của tre là khúc nhạc đồng quê”. ? Khúc nhạc đồng quê được tác giả cảm nhận qua những âm thanh nào.  Âm thanh rung lên man mác trong gió buổi trưa hè nơi khóm tre làng; sáo tre, sáo trúc vang lưng trời. ? Lời văn ở đây có đặc điểm gì.  Câu ngắn, cấu trúc như thơ. ? Qua đó, giá trị của tre được phát hiện ở những phương diện nào.  Là âm nhạc của làng quê, là cái phần lãng mạn của sự sống ở làng quê Việt Nam. GV bình: Sau những năm tháng chiến tranh tàn khốc, đất nước Việt Nam trở lại thanh bình. Cây tre cùng với cả dân tộc hoàn thành sứ mệnh giữ nước thiêng liêng. Giờ đây cả dân tộc Việt Nam trở về sống trong hòa bình, yên vui. Khúc nhạc của đồng quê sớm sớm chiều chiều lại đều đặn ngân vang, man mác trong lòng những người dân Việt Nam. ? Vị trí của cây tre Việt Nam trong tương lai được tác giả dự đoán như thế nào.  Sắt thép có thể nhiều hơn tre nứa, nhưng tre sẽ còn mãi trong tâm hồn dân tộc Việt Nam. ? Tác giả dựa vào đâu để dự đoán như thế về tương lai của cây tre Việt Nam.  Dựa vào những tiến bộ xã hội và khoa học kĩ thuật. Dựa vào sự gắn bó giữa tre với đời sống dân tộc, nhất là tâm hồn dân tộc, văn hóa dân tộc. c) Tre với dân tộc Việt Nam trong hiện tại và tương lai: - Tre là khúc nhạc đồng quê. - Tre gì măng mọc. - Tre là bóng mát, là khúc nhạc tâm tình. - Còn mãi với dân tộc Việt Nam. - Là biểu tượng cao quý của dân tộc Việt Nam. => Tre vẫn là người bạn gắn bó, thân thiết, sâu sắc, ruột thịt với dân tộc Viêt Nam trong hiện tại và tương lai. 7 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 GV chiếu slide 13, yêu cầu HS thảo luận nhóm với câu hỏi sau: Theo em, trong xã hội ngày nay cùng với sự phát triển của khoa học kĩ thuật hiện đại thì liệu cây tre có còn gắn bó với người nông dân như trước nữa không?  HS thảo luận, phát biểu ý kiến. GV chốt lại, chiếu slide 14, giới thiệu một số nhạc cụ bằng tre, trúc và các bức tranh vẽ cây tre Việt Nam. Cây tre với dân tộc Việt Nam không bao giờ mất đi những giá trị quý báu của nó. Tre không chỉ khơi nguồn cảm hứng sáng tác cho văn học nghệ thuật mà còn là vật liệu vô giá làm nên những loại nhạc cụ độc đáo, được thị trường thế giới hết sức ưa chuộng. Tre còn là nguồn cảm hứng cho các họa sĩ sáng tác nên những bức vẽ tuyệt đẹp, được đánh giá là những kiệt tác. ? Ở đoạn cuối, vì sao tác giả khẳng định cây tre là tượng trưng cao quý của dân tộc Việt Nam.  Vì cây tre mang vẻ đẹp và hội tụ những phẩm chất cao quý của con người Việt Nam. ? Qua đó cho thấy thái độ của tác giả như thế nào.  Yêu quý, trân trọng cây tre Việt Nam, đầy lòng tin vào sức sống lâu bền của dân tộc. GV bình: Cây tre là biểu tượng đẹp, sáng ngời cho con người Việt Nam, dân tộc Việt Nam. Giữ gìn và bảo tồn cây tre, màu xanh của tre, tận dụng cây tre Việt Nam trong hoàn cảnh mới đang là hướng đi của chúng ta trong thế kỉ XXI này. Cây tre đời đời, mãi mãi mang bản chất Chân – Thiện – Mĩ, là niềm kiêu hãnh và tự hào vô bờ của dân tộc Việt Nam: “Mai sau… mai sau… mai sau… Đất xanh tre mãi xanh màu tre xanh.” Tác giả khẳng định cây tre Việt Nam sẽ trường tồn mãi mãi, đồng hành cùng dân tộc Việt Nam trong chặng đường đi lên, hướng tới một tương lai tươi sáng hơn, tốt đẹp hơn. ? Em có cảm nhận gì về cây tre Việt Nam sau khi học xong văn bản này.  Vẻ đẹp và giá trị của cây tre Việt Nam. Sự gắn bó của tre với đời sống dân tộc ta. Tre là hình ảnh tượng trưng cao quý cho đức tính cao đẹp của người Việt Nam. ? Em hiểu gì về tác giả qua văn bản “Cây tre Việt Nam”.  Là người có hiểu biết sâu sắc về cây tre Việt Nam, có III. Tổng kết: 1. Nội dung: - Cây tre là người bạn thân thiết lâu đời của người nông dân và nhân dân Việt Nam. Cây tre có vẻ đẹp bình dị và nhiều phẩm chất quý báu. Cây tre đã trở thành một biểu 8 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 niềm tin và lòng tự hào chính đáng về cây tre Việt Nam. ? Em hãy nêu những nét nghệ thuật đặc sắc của bài văn “Cây tre Việt Nam”.  HS trả lời. GV chốt lại, yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK/100. GV chiếu slide 15. ? Em hãy tìm một số câu tục ngữ, ca dao, thơ, truyện cổ tích Việt Nam có nói đến cây tre.  HS trao đổi, phát hiện. tượng của đất nước Việt Nam, dân tộc Việt Nam. 2. Nghệ thuật: - Chi tiết, hình ảnh chọn lọc mang ý nghĩa biểu tượng. - Sử dụng rộng rãi và thành công phép nhân hóa. - Lời văn giàu cảm xúc và nhịp điệu. 3. Ghi nhớ: - SGK/100. IV. Luyện tập: IV. Củng cố : - GV yêu cầu HS đọc diễn cảm bài văn “Cây tre Việt Nam”. - Tổng kết lại những đặc sắc nội dung và nghệ thuật của bài văn một lần nữa để khắc sâu kiến thức cho HS. V. Hướng dẫn về nhà : (Slide 16) - Tập đọc diễn cảm, nắm vững nội dung, nghệ thuật của bài văn. - Đọc thêm bài “Lòng yêu nước” của Ilia Erenbua. E. Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… . 9 . văn bản “Cây tre Việt Nam. GV chiếu slide 5. ? Theo em, đại ý của bài văn này là gì?  Cây tre Việt Nam là bạn thân của nhân dân Việt Nam. Tre có mặt ở. Phần 1: Tre là người bạn thân của nhân dân Việt Nam. + Phần 2: Vẻ đẹp của cây tre Việt Nam. + Phần 3: Sự gắn bó của tre với đất nước và dân tộc Việt Nam.