Tuần 8 Ngày soạn: .Ngày giảng: Tiết 36- 37: Đọc hiểu văn bản Mã Giám Sinh mua Kiều Thuý Kiều báo ân báo oán (đọc thêm) A. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kin thc: - Thỏi khinh b, cm phn sõu sc ca tỏc gi i vi bn cht xu xa, ờ hốn ca k buụn ngi v tõm trng au n xút xa ca tỏc gi trc thc trng con ngi b h thp, b ch p. - Ti nng ngh thut ca ngh thut ca tỏc gi trong vic khc ha tớch cỏch nhõn vt thụng qua din mo c ch. 2. K nng: - c- hiu vn bn truyn th trung i. - Nhn din v phõn tớch cỏc chi tit ngh thut khc ha hỡnh tng nhõn vt phn din (din mo, hnh ng, li núi , bn chõt) m tớnh cht hin thc trong on trớch. - Cm nhn c ý ngha t cỏo, lờn ỏn xó hi trong on trớch. B. Chuẩn bị của thầy và trò 1. Thầy 2. Trò C. Tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ - Mục tiêu: + Đánh giá trình độ nắm kiến thức của học sinh, ý thức chuẩn bị bài của các em + Rèn kĩ năng cảm thụ văn học và các diễn đạt bằng lời - Phơng pháp: Đàm thoại, thuyết trình - Thời gian: 5 phút - Câu hỏi: Phân tích tâm trạng của Thúy Kiều qua đoạn trích Liều ở lầu Ngng Bích 3. Dạy bài mới 1 HOT NG 1 : TO TM TH - Mc tiờu : Khi ng tit hc, to khụng khớ vui ti trc khi bt u tit hc. Phỏt hin v sa li sai trong din t, dựng t - Phng phỏp : m thoi, thuyt trỡnh. - Thi gian : 2 phỳt THY TRề NI DUNG CN T Chuyn ý : Sau khi gia đình bị vu oan, Kiều quyết định bán mình để cứu cha và em khỏi tai họa. Sự việc diễn ra cụ thể nh thế nào, chúng ta cùng vào bài học hôm nay Lng nghe Chun b hc bi HOT NG 2 : TRI GIC - Mc tiờu : Giỳp hc sinh nm c thụng tin v tỏc phm - Phng phỏp: Vn ỏp gii thớch, minh ho; phõn tớch ct ngha . - K thut : ng nóo, Khn tri bn - Thi gian: 5 phỳt THY TRề NI DUNG CN T GHI CH I H ớng dẫn : Đọc và tìm hiểu chú thích Gv yêu cầu HS tìm hiểu vị trí đoạn trích? I - Đọc và tìm hiểu chú thích I - Đọc và tìm hiểu chú thích 1. Vị trí đoạn trích. - Nằm ở phần thứ hai (Gia biến và lu lạc) Đọc văn bản mẫu Giao cho học sinh đọc Yêu cầu học sinh tóm tắt - Học sinh đọc văn bản - Tóm tắt miệng 2 . Đọc - Tóm tắt H: Đọc 1 số thuật ngữ cha hiểu? - Học sinh đọc các thuật ngữ mục chú thích. 3. Giải thích nghĩa từ khó. H: Tìm bố cục của văn bản Trao đổi Trả lời - Bố cục 2 phần : + Từ đầu-> kíp ra: Mã Giám Sinh chào hỏi + Phần còn lại: Mã Giám 2 Sinh mua Kiều GV sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn : H: Theo em vì văn bản đợc đặt tên là Mã Giám Sinh mua Kiều? H: Có thể đặt tên khác cho văn bản không? Hãy thử đặt tên cho văn bản? H: ở đoạn trích này có sự kết hợp những phơng thức biểu đạt nào? Có gì khác với các miêu tả ở đoạn trích Kiều ở lầu Ngng Bích? H: Đoạn trích có mấy nhân vật, là những ai? Ai là nhân vật trung tâm? Vì sao? Quan sát HS trao đổi và làm bài Trao đổi cùng nhóm và đa ra những hiểu biết của bản thân Ghi vào phần giấy của mình HOT NG 3 : PHN TCH - Mc tiêu : Học sinh nắm đợc giá trị đặc sắc của văn bản - Phng phỏp: Vn ỏp gii thớch, minh ho; phõn tớch ct ngha . - K thut : ng nóo, Khn tri bn - Thi gian: 60 phỳt THY TRề NI DUNG CN T GHI CH II- Hng dn HS đọc hiểu văn bản H: Đọc lại đoạn từ đầu-> kíp ra II - Đọc hiểu văn bản Đọc thầm II - Đọc hiểu văn bản 1. Nhân vật Mã Giám Sinh a) Mã Giám Sinh qua màn chào hỏi H: Mã Giám Sinh đợc kể, tả qua những phơng diện nào? Tìm lời thơ tơng ứng? Kĩ thuật Khăn trải bàn HS trao đổi và cử đại diện trình bày H: Trong lễ vấn danh, điều đầu tiên mọi ngời muốn biết là tên tuổi, khi đợc hỏi mã Giám Sinh trả lời ntn? Trao đổi và trả lời - Trả lời cộc lốc, không tha gửi với các tên mập mờ 3 H: Có ngời cho rằng Mã Giám Sinh đã vi phạm phơng châm hội thoại qua câu trả lời vừa rồi. Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? H: Từ đó em có nhận xét gì? Kĩ thuật động não Trao đổi và trả lời - Lai lịch không rõ ràng GV: Có lẽ vì câu trả lời đó mà buộc mọi ngời phải quan sát kĩ hơn ngoại hình của hắn HS lắng nghe H: Tác giả đã miêu tả ngoại hình họ Mã ntn? Em thấy giữa hình thức và tuổi tác của nhân vật có hài hòa phù hợp với nhau không? Hãy phân tích để thấy thái độ kín đáo của tác giả ? HS suy nghĩ và trả lời - Quá tuổi đi hỏi vợ thông thờng -> Tính cách trai lơ kệch cỡm H: Em hiểu câu mày râu nhẵn nhụi ntn? ( Kĩ thuật nhóm ) Trao đổi và của ng- ời đại diện phát biểu -> Tớng mạo bộc lộ tính cách con buôn gian xảo, lừa lọc trắng trợn, bất nhân, bất nghĩa H: Chi tiết nào giới thiệu họ Mã cũng cố tỏ ra là con nhà nề nếp, gia phong? H: Cũng có thầy có tớ nhng từ ngữ nào cho ta thấy thầy không ra thầy, tớ không ra tớ, nhốn nháo? HS phát hiện GV: Nguyễn Du miêu tả cảnh thầy tớ của Mã Giám Sinh khác hẳn với Kim Trong một trời một vực: Đề huề lng túi gió trăng Sau chân theo một vài thằng con con Từ cách miêu tả cung cách của thầy tớ Mã Giám Sinh, kẻ có học 4 thức rởm bị lộ dần chân tớng H: Bên cạnh cảnh chủ tớ cá mè một lứa là hành động nào của tên họ Mã khiến ngời đọc có ấn tợng sâu sắc? HS phát hiện và trả lời H:Em hiểu thế nào là ghế trên, ngồi tót sỗ sàng? H:Em đánh giá ntn về hành động này? Kĩ thuật động não Trao đổi và trả lời nhanh - Cử chỉ, hành động mất lịch sự, vô lễ đến trơ tráo H: Nh vậy, để giới thiệu lai lịch, miêu tả diện mạo, cử chỉ của nhân vật, tác giả sử dụng chủ yếu biện pháp nghệ thuật nào? HS phát hiện và trả lời => Bút pháp tả thực cho thấy bản chất xấu xa, lừa đảo, vô học, đê tiện của Mã Giám Sinh GV liên hệ với cách tả Sở Khanh, Hồ Tôn Hiến H: Đọc đoạn truyện thơ còn lại? Cho biết nội dung đoạn này? HS đọc và phát biểu ý kiến b. Mã Giám Sinh trong cảnh mua bán H: Khi gặp Kiều, Mã Giám Sinh có những cử chỉ nào? Hs phát hiện và trả lời - Hành động, cử chỉ: đắn đo, ép, thử H: Vì sao hắn phải đắn đo, phải ép thử? Hành động đó chứng tỏ điều gì? Hs suy nghĩ và trả lời - Coi Kiều nh món hàng, nh đồ vật -> bản chất bất nhân vì tiền bộc lộ rõ bằng hành động của con buôn H: Khi đã bằng lòng, Mã Giám Sinh nói những gì? Em đánh giá nh thế nào về lời nói đó? Hs phát hiện và trả lời - Dùng ngôn ngữ màu mè, mĩ miều để che đậy bản chất của con buôn H: Em hiểu cò kè là gì? Cách sử dụng từ ngữ của tác giả: đắn đo, cân, cò kè gợi cho em hiểu thêm gì về nhân vật Mã Giám Sinh Hs suy nghĩ và trả lời => Nguyễn Du đã bóc trần bản chất của kẻ buôn thịt bán ngời Mã Giám Sinh nh một công cụ của thế lực đen tối, của các thế lực gieo rắc 5 tai họa cho Kiều H:Em có nhận xét gì về nghệ thuật khắc họa tính cách nhân vật của tác giả trong đoạn này? + Nghệ thuật khắc họa tính cách nhân vật: quan sát tinh tế, tỉ mỉ, tả thực chính xác để khắc họa hoàn chỉnh bức chân dung sống động về hạng buôn thịt bán ngời. Nét vẽ nào cũng sắc sảo để diện mạo, tính cách con ngời bất nhân trong xã hội hiện lên rõ nét H: Cảm xúc của em khi đọc những dòng thơ miêu tả MGS? HS trình bày H: Có ý kiến cho rằng: đối với loại ngời giả dối, lừa lọc, bất nhân nh Mã Giám Sinh tốt nhất là tránh xa. Theo em quan điểm ấy đúng hay sai? Vì sao? Kĩ thuật Khăn trải bàn Hs thảo luận và cử đại diện trình bày GV bình chuyển ý H: Đọc những câu thơ nói về Kiều? HS đọc 2. Nhân vật Thúy Kiều H: Cảnh ngộ của Kiều ntn? H: Dáng vẻ, tân trạng của Kiều lúc đó ra sao? H: Những hình ảnh thơ nào giúp em cảm nhận hình ảnh và nỗi đau của Kiều Hs suy nghĩ, trả lời - Kiều đang trong hoàn cảnh phức tạp, tâm trạng đau đớn, xót xa, hổ thẹn, tự coi mình là ngời bội ớc H: Có gì đặc sắc trong những lời thơ tả nhân vật Thúy Kiều? Hs suy nghĩ, trả lời - Bút pháp ớc lệ, thể hiện ở hệ thống ngôn từ so sánh, bóng bảy H: Qua đó em cảm nhận thêm gì về số phận của Kiều? - Nàng là hiện thân của những con ngời đau khổ trong một xã hội vì tiền. H: Thân phận Kiều gợi cảm xúc HS suy nghĩ, trả lời 6 gì trong em? H: Em cảm nhận đợc tình cảm nào của tác giả dành cho Thúy Kiều? GV: Kiều đau khổ đến câm lặng, hành động nh cái máy, bớc chân cùng nớc mắt. Nàng chấp nhận đem mình ra làm món hàng để trao đổi mua bán . HOT NG 4 + 5 : TNG KT - LUYN TP CNG C KIN THC BI HC - Mc tiờu : + Học sinh nắm đợc giá trị tác phẩm và vận dụng giải quyết các bài tập - Phng phỏp: Vn ỏp gii thớch, minh ho; phõn tớch ct ngha; nờu v gii quyt vn . - K thut : ng nóo, Dy theo gúc , cỏc mnh ghộp - Thi gian: 5 phỳt THY TRề NI DUNG CN T GHI CH III. Hớng dẫn HS luyện tập Kĩ thuật dạy học các mảnh ghép: Các nhóm thực hiện yêu cầu tổng kết và luyện tập : Chỉ ra đặc sắc của đoạn trích về + Nội dung + Nghệ thuật GV chốt ? Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Mã Giám Sinh? III. Luyện tập Suy nghĩ và trả lời Báo cáo kết quả thảo luận ? Đọc ghi nhớ trong sgk - Học sinh suy nghĩ và trình bày miệng III. Luyện tập Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Mã Giám Sinh? HOT NG 5 : GIAO BI V CHUN B BI NH Thi gian : 2 phỳt HD cỏc ni dung t hc - Viết đoạn văn ở phần luyện tập cho hoàn chỉnh. - Nắm đợc các giá trị đặc sắc của văn bản. - Đọc và soạn bài "Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt 7 Nga Bài đọc thêm Văn bản: Thuý Kiều báo ân báo oán A. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kin thc: - Tinh thần nhân đạo, ớc mơ về tự do, công lí mà Nguyễn Du thể hiện qua đoạn trích - Thành công của tác giả trong việc lựa chọn và sử dụng gnôn ngữđối thoại để khắc họa hình tợng nhân vật 2. K nng: - Đọc hiểu văn bản truyện thơ Nôm - Phân tích đặc điểm của ngôn ngữ đối thoại của nhana vật B. Chuẩn bị của thầy và trò 1. Thầy: Máy chiếu. Phim trong 2. Trò: Phim trong, bút dạ C. Tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ - Mục tiêu: + Đánh giá trình độ nắm kiến thức của học sinh, ý thức chuẩn bị bài của các em + Rèn kĩ năng cảm thụ văn học và các diễn đạt bằng lời - Phơng pháp: Đàm thoại, thuyết trình - Thời gian: 5 phút - Câu hỏi: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới HOT NG 1 : Giao bài cho HS - Mc tiờu : Định hớng tìm hiểu nội dung và nghệ thuật của văn bản Phỏt hin v sa li sai trong din t, dựng t - Phng phỏp : m thoi, thuyt trỡnh. 8 - Thi gian : 2 phỳt THY TRề NI DUNG CN T GHI CH Sử dụng kĩ thuật dạy học các mảnh ghép, kĩ thuật theo góc H: Tìm bố cục và nội dung cơ bản từng phần H: Tìm thông tin về Thúc Sinh và Hoạn TH (để chỉ rõ công và tội) H: Cách Thúy Kiều đền ơn và báo oán? H: Sự độc đáo trong ngôn ngữ nhân vật Thúy Kiều? HS tìm hiểu và ghi chép HS su tầm thông tin và xử lí thông tin HOT NG 2 : Tổ chức đọc thêm trên lớp - Mc tiờu : Giỳp hc sinh nm c thụng tin v tỏc phm - Phng phỏp: Vn ỏp gii thớch, minh ho; phõn tớch ct ngha . - K thut : ng nóo, Khn tri bn - Thi gian: 5 phỳt THY TRề NI DUNG CN T GHI CH I H ớng dẫn : Đọc và tìm hiểu chú thích Gv yêu cầu HS tìm hiểu vị trí đoạn trích? I - Đọc và tìm hiểu chú thích I - Đọc và tìm hiểu chú thích 1. Vị trí đoạn trích. - Nằm ở cuối phần thứ hai (Gia biến và lu lạc) Đọc văn bản mẫu Giao cho học sinh đọc Yêu cầu học sinh tóm tắt - Học sinh đọc văn bản -Tóm tắt miệng 2 . Đọc - Tóm tắt ? Nêu cảm nhận ban đầu của em sau khi đọc xong? ? Nêu kết cấu của đoạn trích? ? Giáo viên chốt và chuyển HS suy nghĩ và trả lời - Bố cục: 2 phần + 12 câu đầu: Thuý Kiều báo ân Thúc Sinh + Các câu cuối: Thuý Kiều báo oán Hoạn th 9 II- Hng dn : Đọc hiểu văn bản ? Đọc 12 câu đầu và nêu cảm nhận? II - Đọc hiểu văn bản Đọc thầm II - Đọc hiểu văn bản 1/. Thuý Kiều báo ân H: ở hai câu đầu đoạn trích, tác giả giới thiệu hình ảnh Thúc Sinh nh thế nào, trong hoàn cảnh ra sao? * Phát hiện. H: Qua hình ảnh ấy, tính cách Thúc Sinh biểu hiện nh thế nào? * Đánh giá. H: Trong hoàn cảnh ấy Kiều đã nói với Thúc Sinh ra sao? - Phát hiện. H: Em hiểu nh thế nào về cụm từ nghĩa nặng nghìn non trong đoạn trích ? * Giải thích: H: Trong khi Thúc Sinh mặt nh chàm đổ mình dờng dẽ run. Kiều vẫn gọi là ngời cũ, chàng, cố nhân. Em hiểu gì về tình cảm của Thuý Kiều từ cách xng hô này ? HS suy nghĩ và trình bày -> Coi trọng ân nghĩa, sống rất nghĩa tình. H: Kiều đã đền ơn Thúc Sinh nh thế nào ? - HS phát hiện. H: Qua ngôn ngữ và hành động trả ơn Thúc Sinh, em thấy Kiều là ngời có tính cách nh thế nào ? - Đánh giá. -> Đi đến tận cùng của ơn nghĩa; cao cả độ lợng; Tâm hồn không có chỗ cho sự độc ác. H: Tại sao sau khi trả ơn Thúc Sinh, Kiều lại nói với Thúc Sinh về Hoạn Th ? * Suy nghĩ. H: Có sự khác nhau nh thế nào trong ngôn ngữ của Kiều khi nói với Thúc Sinh và khi nói về Hoạn Th ? Vì sao có sự khác nhau đó ? Kĩ thuật Khăn trải bàn * Thảo luận. - Khi nói với Thúc Sinh, Kiều dùng từ Hán Việt, điển cố -> phù hợp với chàng th sinh họ Thúc và diễn tả lòng biết ơn của Kiều. - Khi nói về Hoạn Th, Kiều dùng ngôn ngữ nôm na, bình dị, với các thành ngữ -> Hành động trừng phạt 10 [...]... nháp - Kiều báo ân (tâm trạng, suy - Trình bày -> nghĩ) Nhận xét - Kiều báo oán (những suy nghĩ khi gặp Hoạn Th ) H: Ghi lại tâm trạng của em sau * Đọc yêu cầu Bài tập 3/ 117 khi để xảy ra một câu chuyện có bài tập 3/ 117 lỗi với bạn? - Viết ra giấy - GV nhận xét, cho điểm nháp - Trình bày -> Nhận xét HOT NG 5 : GIAO BI V CHUN B BI NH Thi gian : 2 phỳt HD cỏc ni dung t hc - Nắm đợc nội dung bài học - BTVN:... Nguyệt Nga - GV chuyển ý HOT NG 3 : PHN TCH - Mc tiêu : Học sinh nắm đợc giá trị đặc sắc của văn bản - Phng phỏp: Vn ỏp gii thớch, minh ho; phõn tớch ct ngha - K thut : ng nóo, Khn tri bn - Thi gian: 50 phỳt THY TRề NI DUNG CN T II - Đọc hiểu văn bản II- Hng dn : Đọc hiểu văn II - Đọc hiểu văn 1 Hình ảnh Lục Vân bản bản Tiên Đọc thầm H: Lục Vân Tiên đánh cớp trong - Phát hiện * Lục Vân Tiên đánh cớp -> ... ghép Hoạt động 3: GIAO BI V CHUN B BI NH Thi gian : 2 phỳt HD cỏc ni dung t hc - Học thuộc lòng đoạn thơ và nắm đợc giá trị của đoạn - Đọc, soạn văn bản "Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga" Tiết 38 , 39 : Đọc hiểu Văn bản 12 Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga (Trích "Truyện Lục Vân Tiên") A TRNG TM KIN THC, K NNG, 1 Kin thc: - Nhng hiu bit bc u v tỏc gi Nguyn ỡnh Chiu v tỏc phm Truyn Lc Võn Tiờn - Nhng hiu... bài tập 1/117 - Giới thiệu hoàn cảnh chú ý miêu tả nội tâm nàng Kiều ? - Làm miệng - Cảnh MGS xuất hiện (mtả) - GV nhận xét, cho điểm -> Nhận xét GHI CH - Cảnh gia đình Vơng ông đón MGS - MGS gặp Kiều và cảnh mặc cả H: Hãy đóng vai nàng Kiều, viết * Đọc yêu cầu Bài tập 2/117 đoạn văn kể lại việc báo ân, báo bài tập 2/117 - Khung cảnh buổi báo ân, báo 22 oán, trong đó bộc lộ trực tiếp tâm - Viết ra giấy... đợc vẻ đẹp nào xét trong tính cách Vân Tiên ? nhận -> Con ngời coi trọng danh dự và bổn phận - Coi trọng khí phách ng17 ời anh hùng - Vô t trong việc cứu giúp ngời khác, từ tâm, nhân hậu GV: -> H/ả LVT là hình ảnh đẹp, hình ảnh lí tởng mà NĐC gửi gắm niềm tin và ớc vọng của mình : ngời ngay thẳng trong sáng, nghĩa hiệp H: Hình ảnh Kiều Nguyệt Nga - -> HS phát hiện và 2 Hình ảnh Kiều Nguyệt ợc hiện... thơ Kĩ thuật học theo góc IV Luyện tập - HS đọc diễn cảm - Học sinh suy nghĩ ? Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật và trình bày miệng Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Lục Vân Tiên? Lục Vân Tiên? HOT NG 5 : GIAO BI V CHUN B BI NH Thi gian : 2 phỳt HD cỏc ni dung t hc - Học thuộc lòng đoạn trích - Nắm đợc giá trị của đoạn trích - Viết đoạn văn ở phần luyện tập cho hoàn chỉnh - Thử vẽ tranh theo trí tởng tợng... đồng ý không? (so sánh cuộc đời nhân vật Lục Vân Tiên và cuộc đời tác giả) H: Vị trí của đoạn trích Lục - HS trả lời - Đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Kiều Nguyệt Nga nằm ở phần Nga trong tác phẩm ? H: Hãy nêu đại ý của đoạn - HS nêu : đầu câu truyện trích ? của hai nhân vật : Lục Vân Tiên -> Khắc hoạ phẩm chất đẹp đẽ tài ba, dũng cảm, trọng nghĩa khinh tài; Kiều Nguyệt Nga hiền hậu,... vào phần chú thích hãy - Tóm tắt (dựa tóm tắt lại Truyện Lục Vân vào phần chú Tiên ? - GV bổ sung thích) -> nhận xét H: Nêu những nét chính về nội - Phát hiện, trả - Nội dung : truyền dạy đạo lí dung và nghệ thuật của tác lời -> nhận xét làm ngời phẩm Truyện Lục Vân Tiên? - Nghệ thuật: - GV bổ sung thêm + Kết cấu theo từng chơng hồi, xoay quanh diễn biến cuộc đời các nhân vật chính + Truyện thơ Nôm... dẹp xong bọn cớp, Lục - Phát hiện * Thái độ c xử với Kiều Vân Tiên đã có những lời nói và Nguyệt Nga những hành động gì với Kiều Nguyệt Nga ( khi thấy nàng định trả ơn )? H: Qua những lời nói và hành * Phân tích: -> Cách c xử mang tinh động đó em thấy thái độ của Lục thần nghĩa hiệp của bậc Vân Tiên với Kiều Nguyệt Nga là anh hùng hảo hán gì ? H: Qua việc tìm hiểu về Lục Vân - Đánh giá Tiên em cảm... giặc ngoại xâm giá trị - Quan niệm sáng tác : văn chơng là vũ khí chiến đấu 14 Quan sát HS trao đổi và làm bài H: Giới thiệu những hiểu biết - Giới thiệu về 2/ Tác phẩm của em về Truyện Lục Vân tác phẩm - Thể loại : Truyện thơ Nôm Tiên ? - Thời gian sáng tác: khoảng đầu Kĩ thuật khăn trải bàn những năm 50 của TK XIX - Gồm 2082 câu thơ lục bát H: Dựa vào phần chú thích hãy - Tóm tắt (dựa tóm tắt lại Truyện . ni dung t hc - Học thuộc lòng đoạn thơ và nắm đợc giá trị của đoạn. - Đọc, soạn văn bản "Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga" Tiết 38 , 39 : Đọc hiểu. vào phần giấy của mình I - Đọc và tìm hiểu chú thích 1/. Tác giả - Tác giả Nguyễn Đình Chiểu (1 82 2-1 888) (gọi là Đồ Chiểu ). - Sinh ra tại quê mẹ: Làng