PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC ÂM NHẠC Người thực hiện : Phạm Thị Hồng Minh NỘI DUNG Các hoạt động giáo dục âm nhạc chủ yếu 1 PP và Hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc Theo hướng tích hợp chủ đề 2 Độ tuổi ở nhà trẻ 2.1. Trẻ ở tuổi mẫu giáo 2.2. I. CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHỦ YẾU 1. Hát 2. Nghe nhạc, nghe hát 3. Vận động theo nhạc (vận động minh họa, múa, vỗ tay theo phách, nhịp, tiết tấu) 4. Trò chơi âm nhạc 5. Hoạt động âm nhạc mọi lúc mọi nơi 6. Biểu diễn văn nghệ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ 1. Ở độ tuổi nhà trẻ Trẻ 3-12 tháng: có thể nghe những lúc ngủ, chơi… Trẻ 12-36 tháng: nghe nhạc, tập hát các bài hát có ca từ đơn giản, dễ hiểu. GV kết hợp gõ theo phách, nhịp hoặc tiết tấu của bài bằng cách vỗ tay, dùng các vật phát ra âm thanh khác nhau… Ngoài các bài hát gợi ý trong chương trình, giáo viên có thể sáng tác, bổ sung, tuyển chọn thêm vào các chủ đề nhưng cần đảm bảo yêu cầu: Về âm nhạc: Bài hát viết trong khoảng quãng 3 (mi-sol). Tiết tấu đơn giản, nhịp 2/4, khoảng 8-10 ô nhịp. Hoạt động nghe nhạc – nghe hát Hoạt động hát Hoạt động vận động theo nhạc Hoạt động: biểu diễn văn nghệ theo chủ đề Các hình Các hình thức tổ thức tổ chức hoạt động chức hoạt động trên giờ trên giờ chơi – tập chơi – tập có chủ định có chủ định Hoạt động nghe nhạc – nghe hát. Nội dung kết hợp: vận động theo nhạc (hoặc trò chơi âm nhạc). Hoạt động hát: Nội dung kết hợp: vận động theo nhạc (hoặc trò chơi âm nhạc). Hoạt động vận động theo nhạc: Nội dung kết hợp: nghe nhạc – nghe hát. Hoạt động biểu diễn văn nghệ theo chủ đề: Bao gồm các bài hát, điệu múa, bản nhạc, trò chơi, bài thơ, câu đố có trong chủ đề Các hình thức tổ chức hoạt động Các hình thức tổ chức hoạt động trên giờ chơi – tập có chủ định trên giờ chơi – tập có chủ định 2. Trẻ ở tuổi Mẫu Giáo • Bài hát viết trong quãng 5, tiết tấu đơn giản. Trẻ 3-4 tuổi Trẻ 4-5 tuổi Bài hát viết trong quãng 6 hoặc quãng 8 tiết tấu đơn giản. Trẻ 5-6 tuổi • Bài hát viết trong quãng 8 tiết tấu đơn giản. Do trẻ chưa cảm nhận được và chưa biết cách thể hiện về âm nhạc, giáo viên cần tổ chức các hoạt động sau Hoạt động Hát Hoạt động Hát Hoạt động Hát Hoạt động Hát Hoạt động vận động theo nhạc Hoạt động vận động theo nhạc Hoạt động vận động theo nhạc Hoạt động vận động theo nhạc Trò chơi âm nhạc Nghe nhạc – Nghe hát. Nghe nhạc - nghe hát. Vận động theo nhạc Hoạt động nghe nhạc – nghe hát Hoạt động nghe nhạc – nghe hát Hoạt động nghe nhạc – nghe hát Hoạt động nghe nhạc – nghe hát Hoạt động Hoạt động Hoạt động Hoạt động Biểu diễn văn nghệ theo chủ đề Trò chơi âm nhạc Vận động theo nhạc Tập cho trẻ hát 4 Lôi cuốn sự chú ý của trẻ 11 12 Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả Hát mẫu cho trẻ nghe 3 a. Nội dung dạy trẻ hát [...]... chưa biết Căn cứ vào khả năng hát của trẻ, vào bài hát cụ thể Giáo viên có thể dạy trẻ hát: Với bài hát ngắn, dễ hát: GV hát to, chậm, rõ lời, bắt giọng cho cả lớp hát theo cô từ đầu đến cuối bài hát Với bài hát trẻ đã biết, giáo viên dạy trẻ hát nối tiếp theo cô cả bài, hoặc giáo viên bắt nhịp cho trẻ hát cùng cô Với bài hát dài, khó hát, giáo viên có thể chia bài hát thành từng câu hoặc từng đoạn ngắn... tiết tấu theo lời bài hát đã được học e Hoạt động âm nhạc tiến hành ở mọi lúc, mọi nơi 1 Thể dục sáng kết hợp với âm nhạc 1 2 Hoạt động ngoài trời: 3 Hoạt động ở các góc 4 Hát cho trẻ nghe trước giờ ngủ trưa: 1 5 Hoạt động chiều 6 Kết hợp với các hoạt động giáo dục khác Lưu Ý  Trong một tiết hoạt động âm nhạc, giáo viên không nhất thiết phải thực hiện đầy đủ các nội dung trên và theo đúng trình tự mà... một cách rõ ràng Hướng dẫn, chơi cùng trẻ Hoạt động: biểu diễn văn nghệ theo chủ đề Cuối mỗi chủ đề, giáo viên khuyến khích trẻ thể hện lại những bài hát, điệu múa, trò chơi, bài thơ, câu đố, có liên quan đến chủ đề đã học, cô cùng tham gia với trẻ dưới hình thức biểu diễn văn nghệ Để giúp trẻ tham gia vào hoạt động này một cách hứng thú, tích cực, GV nên tạo những yếu tố bất ngờ như đóng vai các... tác phẩm sắp nghe Bước 1: Giới thiệu truớc khi cho trẻ nghe Có thể dạo đàn nét giai điệu bài hát hoặc âm sắc của am thanh trong đàn có liên quan đến nội dung bài hát ( tiếng chim hót, tiếng mèo kêu…) để làm tăng thêm sự chú ý của trẻ Bước 2: Hát cho trẻ nghe Nghe trực tiếp giọng hát của giáo viên: hát diễn cảm, thể hiện sắc thái tình cảm của bài hát, kết hợp điệu bộ minh họa Nghe nhạc có lời hoặc không... tự mà có thể thực hiện một cách linh hoạt trên cơ sở kế hoạch lâu dài, tổng thể trong một kì, một năm, đảm bảo tiếp cận được kết quả mong đợi như mục tiêu chương trình Thảo Luận Xây dựng 1 hoạt động giáo dục âm nhạc cho một độ tuổi cụ thể trong một chủ đề tự chọn Với nội dung như sau: 1 Tổ 1 Trọng tâm: dạy hát 2 Tổ 2 Trọng tâm: nghe hát 3 Tổ 3 Trọng tâm: vận động theo nhạc 4 Tổ 4 Biểu diễn văn nghệ... hát GV mở rộng hình thức tổ chức cho trẻ nghe GV không “độc diễn” khi cho trẻ nghe nhạc GV luôn quan sát thái độ của trẻ, hướng trẻ vào bài, khuyến khích trẻ vận động, múa hát theo nếu trẻ muốn cùng tham gia Nếu nhiều trẻ miễn cưỡng nghe hoặc bỏ ra khỏi vị trí, GV có thể chuyển đổi sang hình thức khác Các bước tiến hành tổ chức cho trẻ nghe nhạc, nghe hát: Bước 1: Giới thiệu truớc khi cho trẻ nghe:... hát thành từng câu hoặc từng đoạn ngắn (câu, đoạn bài hát phải trọn vẹn về nội dung và cấu trúc âm nhạc), dạy trẻ hát nối tiếp từng câu hoặc từng đoạn từ đầu đến hết bài hát  Trong quá trình trẻ hát, giáo viên khuyến khích trẻ vừa hát vừa thể hiện cử chỉ, động tác minh họa như vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo cảm xúc của trẻ  Đối với trẻ 5-6 tuổi GV gợi ý cho trẻ đặt lời 1 câu hoặc 1 đoạn bài hát quen... chi tiết không chính xác (tách ra để tập riêng)  Tổ chức đa dạng hình thức luyện tập: tập thể, nhóm, cá nhân  Dựa vào động tác vận động, Gv cho trẻ đứng thành vòng tròn, vòng cung hoặc đội hình thể dục để GV có thể bao quát được trẻ và trẻ nhìn thấy cô vận động Để giúp trẻ thể hiện sự sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc, GV cần:  Khuyến khích trẻ tự nghĩ ra các hình thức để     tạo ra các . PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC ÂM NHẠC Người thực hiện : Phạm Thị Hồng Minh NỘI DUNG Các hoạt động giáo. hát trẻ đã biết, giáo viên dạy trẻ hát nối tiếp theo cô cả bài, hoặc giáo viên bắt nhịp cho trẻ hát cùng cô Với bài hát dài, khó hát, giáo viên có thể