Ngày soạn: … /… /………Tuần: 01 Ngày dạy: … /… /………. Tiết: 01 CHƯƠNG I : ĐIỆN HỌC Bài 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I. Mục tiêu bài học: - Kiến thức: Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn , nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn - Kỹ năng: Vẽ và sử dụng đồ thò biểu diễn mối liên hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế từ số liệu thực nghiệm. - Thái độ: Tích cực trong học tập và thí nghiệm II. Chuẩn bò: - GV: SGK, giáo án, dụng cụ thí nghiệm cho HS. - HS: Đối với mỗi nhóm HS cần: 1 Ampe kế ,1 vôn kế, 1 công tắc, 1 nguồn điện 6V, 7 dây nối, 2 điện trở. III. Hoạt động dạy học: 1. n đònh lớp (1’): Kiểm tra só số. 2. Kiểm tra bài cũ (4’) : Gv nêu câu hỏi: HS1: Để đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế giữa 2 đầu bóng đèn cần dùng dụng cụ gì? Nêu qui tắc sử dụng dụng cụ đó? 3. Dạy bài mới. TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG 1 ’ 20 ’ A. Tạo tình huống có vấn đề - Khi hiệu U vào 2 đầu bóng đèn càng lớn thì I chạy qua đèn càng lớn và đèn càng sáng. Vậy I quan hệ như thế nào với U ? B. Hoạt động dạy. HĐ1: Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn: ? Muốn tìm hiểu mối quan hệ giữa I chạy qua dd với U 2 đầu dây ta làm TN như thế nào?  Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện H1.1 SGK vẽ sơ đồ mạch điện và trả lời câu hỏi: a,b SGK  Tổ chức cho Hs thảo luận thống -Từng Hs tự đề ra phương án TN. + Đo I chạy qua dd ứng với các U khác nhau đặt vào 2 đầu dây. -Đọc sgk trả lời câu hỏi. -1 Hs vẽ sơ đồ trên bảng. a/ Gồm Ampe kế, Vôn kế, điện trở, công tắc, nguồn điện, dây dẫn điện. Ampe kế để đo I .Vôn kế để đo U. I. Thí nghệm: Trang 1 8 ’ 7 ’ nhất câu trả lời.  Yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm theo sơ đồ H1.1. * Lưu ý: Nhóm trưởng phân công công việc sao cho tất cả hs trong nhóm đều làm việc. - Gv theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ các nhóm mắc mạch điện. * Lưu ý hs cách mắc chốt dương các dụng cụ đo vào mạch điện.  Yêu cầu HS thảo luận trả lời C 1.  Gv gọi 1 vài nhóm trả lời và nhận xét. HĐ 2: Vẽ và sử dụng đồ thò để rút ra kết luận.  Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Đồ thò biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn có đặc điểm gì? - Tổ chức cho HS thảo luận đưa ra cách vẽ đồ thò.  Yêu cầu học sinh vẽ đồ thò dựa vào số liệu trong bảng *Lưu ý : Phải xác đònh điểm biểu diễn, Vẽ 1 đường thẳng đi qua gốc tọa độ, đồng thời đi qua tất cả các điểm biểu diễn. Nếu có điểm nào nằm quá xa đường biểu diễn phải đo lại.  Yêu cầu HS rút ra kết luận. -Gọi 1 HS trả lời , các HS khác bổ sung ,sau đó Gv nhận xét chung. Hoạt động 3: Vận dụng.  Yêu cầu Hs làm việc cá nhân trả lời C 3 , C 4. b/ Chốt dương các dụng cụ mắc vào về phía điểm A. - Các nhóm tiến hành thí nghiệm đo và ghi kết quả thí nghiệm vào bảng 1 Lần đo U (V) I(A) 1 2 3 4 5 C 1 / Khi tăng (giảm) U 2 đầu dd bao nhiêu lần thì I chạy qua dd đó cũng tăng (giảm) bấy nhiêu lần. -Cá nhân hs đọc sgk trả lời câu hỏi + Giao điểm của U và I là những đường thẳng đi qua gốc tọa độ - Từng Hs vẽ đồ thò vào tập. C 2 / I I 2 I 1 0 1,5 U 1 3 U 2 U *Kết luận : Đồ thò biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn là 1 đường thẳng đi qua gốc tọa độ. (U = 0, I = 0) C 3 / Từ đồ thò trên tại U= 2,5 kẻ đường // trục tung cắt đồ thò tại 1 C 1 : Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào 2 đầu dây dẫn đó. II. Đồ thò biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế Đồ thò biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn là 1 đường thẳng đi qua gốc tọa độ. (U = 0, I = 0) C 2 / III. vận dụng C3/ Trang 2 3 ’ 1 ’ -Gọi HS lên bảng giải, cho các Hs khác nhận xét, sau đó giáo viên bổ sung cho hoàn chỉnh C. Cũng cố:  Yêu cầu HS trả lời C5 là câu hỏi đầu bài. D. Dặn dò: Yêu cầu học sinh về nhà đọc thêm phần có thể em chưa biết và xem trước bài 2, làm bài tập 1.7; 1.9 sbt. điểm. Từ điểm này kẻ đường // trục hoành ta được I = 0,5 A. Tương tự U= 3,5 V thì I = 0,7 A. C 4 / các giá trò còn thiếu là : 0,25A ; 4,0V ;1,5V ; 0,3A C 5 / Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào 2 đầu dây dẫn đó C4/ C5/ 4. Rút kinh nghiệm: ---------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Trang 3 Ngày soạn: … /… /………Tuần: 01 Ngày dạy: … /… /………. Tiết: 02 Bài 2 ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM I. Mục tiêu bài học: - Kiến thức:Nhận biết được đơn vò điện trở, vận dụng được công thức điện trở, để giải bài tập. Phát biểu và viết được biểu thức của đònh luật Ôm - Kỹ năng: Vận dụng được đònh luật ôm để giải được một số dạng bài tập đơn giản - Thái độ: Hứng thú trong học tập. II. Chuẩn bò : - GV: SGK, giáo án, bảng phụ bảng 1, bảng 2 bài 1. - HS: Cần chuẩn bò bài trước ở nhà. III. Hoạt động dạy học: 1. n đònh lớp (1’) : Kiểm tra só số. 2. Kiểm tra bài cũ (7’) : GV nêu câu hỏi. HS1 : Nêu kết luận về mối liên hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế ? Làm bài tập 1.1 sbt. HS2 : Đồ thò biểu diễn mối liên hệ đó có đặc điểm gì ? Làm bài tập 1.2 sbt. 3. Dạy bài mới. TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG 1 ’ 10 ’ 10’ A. Tạo tình huống có vấn đề. Tổ chức tình huống như sgk B. Hoạt động dạy. HĐ1 : Xác đònh thương số I U đối với mỗi dây dẫn. - Treo bảng phụ. Yêu cầu Hs trả lời câu C1. -Gọi 2 Hs lên bảng điền kết quả C1 vào bảng 1, bảng 2. Yêu cầu 1 vài Hs trả lời câu C2. hướng dẫn lớp thảo luận thống nhất câu trả lời. HĐ2: Tìm hiểu khái niệm điện trở. Yc Hs trả lời câu hỏi sau: ? Thế nào là R của dd? Kí hiệu sơ đồ của R? Đơn vò R? -Từng Hs dựa vào kết quả bảng 1,bảng 2 tính thương số U/I đối với mỗi dây dẫn. -Từng Hs trả lời câu C2 và thảo luận với lớp. C 2 / Đối với mỗi dd U/I có giá trò không đổi.Đối với 2 dd khác nhau U/I khác nhau. -Từng Hs đọc sgk trả lời các câu hỏi của GV : + Trò số I U R = có gía trò không đổi và được gọi là điện trở của dây dẫn. + Kí hiệu : R. I. Điện trở của dây dẫn. 1/ Xác đònh thương số I U đối với mỗi dây dẫn. C 1 / C 2 / 2/ Điện trở. -Trò số R = U I không đổi đối với mỗi dây dẫn, gọi là điện trở của dây dẫn -Kí hiệu sơ đồ của Trang 4 5’ 7’ 3’ Yc hs dựa vào bảng 1 và 2 hãy cho biết cùng 1 U thì R và I quan hệ ntn ? Hãy nêu ý nghóa của điện trở. HĐ3: Phát biểu và viết biểu thức của đònh luật ôm. -Gọi Hs nhắc lại mối quan hệ giữa I với U và I với R. -Đề nghò Hs từ mối quan hệ này viết hệ thức đònh lụât ôm. -Thông báo: mối quan hệ giữa I với U và với R là nội dung của đònh luật ôm. Yc Hs phát biểu nội dung của đònh luật ôm. HĐ 5: Vận dụng.  Yc Hs trả lời các câu C3 và C4. - Gọi 2 hs lên bảng giải C3,C4. -Cho Hs thảo luận cả lớp các câu TL  Nhận xét các câu trả lời Hs. C. Cũng cố: ? R tính bằng công thức nào? Nếu tăng U 2 đầu dd thì R dd có tăng ko? Tại sao? ? Phát biểu nội dung đònh luật + Đơn vò : R tính bằng ôm (Ω) 1Ω = 1V/1A ; 1kΩ = 1000Ω 1MΩ = 1000 kΩ. - Với cùng 1 U ; nếu R lớn gấp bao nhiêu lần thì I nhỏ bấy nhiêu lần. + R biểu thò mức độ cản trở dđ nhiều hay ít cuả dd. - Từng hs nêu lại mối quan hệ giữa I với U và với R.Từ mối quan hệ này viết hệ thức của đònh luật. - I = R U - Cá nhân Hs phát biểu nội dung của đònh luật. 1 vài Hs phát biểu trước lớp :  Cường độ dòng điện ch qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu đòên thế đặt vào 2 đầu dây tỉ lệ nghòch với điện trở của dây. - Làm việc cá nhân trả lời C3, C4. C 3 / U 2 đầu dây tóc U = I.R = 0,5.12 = 6V C 4 / 1 1 1 R U I = ; 2 2 2 R U I = = 1 3R U => I 1 = 3I 2. I dđ chạy qua dây 2 lớn hơn và lớn hơn 3 lần. - Cá nhân Hs tự trả lời các câu hỏi cũng cố của GV. điện trở trong mạch -Đơn vò điện trở : 1Ω = A V 1 1 1kΩ = 1000Ω 1MΩ=1000000Ω -Ý nghiã điện trở :Điện trở biểu thò mức độ cản trở dđ nhiều hay ít của dây dẫn. I. Đònh luật ôm 1. Hệ thức của đònh luật. I = R U trong đó I :cường độ dđ chạy qua dây(A) U : Hiệu điện thế 2đầu dây(V) R :Điện trở của dây. 2/ Đònh luật ôm. Cường độ dòng điện ch qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu đòên thế đặt vào 2 đầu dây tỉ lệ nghòch với điện trở của dây. Trang 5 1’ m. Viết biểu thức của đònh lụât. D. Dặn dò: - Học bài, đọc mục có thể em chưa biết. - Làm các bài tập 2.9 ; 2.10 trong SBT. Xem trước bài mới 4. Rút kinh nghiệm :--------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Trang 6 Ngày soạn: … /… /………Tuần: 02 Ngày dạy: … /… /………. Tiết: 03 Bài 3 THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ I. Mục tiêu bài học : - Kiến thức: Nêu được cách xác đònh điện trở từ công thức tính điện trở. - Kỹ năng: Mô tả được cách bố trí và tiến hành được thí nghiệm xác đònh điện trở của 1 dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế. - Thái độ: Hợp tác trong hoạt động nhóm, chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bò điện trong thí nghiệm. II. Chuẩn bò : - GV: SGK, giáo án, dụng cụ thí nghiệm cho Hs - Mỗi nhóm HS cần : + 1 dây dẫn có điện trở chưa biết + 1 nguồn điện có thể điểu chỉnh được các giá trò hiệu điện thế từ 0V-> 6 V. + 1 Ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A. 1 vôn kế có GHĐ 6V &ø ĐCNN 0,1V. + 1 công tắc điện, 7 đoạn dây nối, 1 mẫu báo cáo thực hành. III. Hoạt động dạy học: 1. n đònh lớp (1’): Kiểm tra só số. 2. Kiểm tra bài cũ (5’): Kiểm tra việc chuẩn bò báo cáo của HS HS1 : Nêu khái niệm điện trở ? Ý nghóa của điện trở ? Viết công thức tính R. HS2 : Muốn đo U , I cần dùng dụng cụ gì? Mắc dụng cụ đó ntn? 3. Dạy bài mới. TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG 1 ’ 32 ’ A. Tạo tình huống có vấn đề. Điện trở của mỗi dd có giá trò Ko đổi. Vậy chúng ta sẽ kiểm tra xem nhận xét này như thế nào ? B. Hoạt động dạy. 2/ HĐ1 : Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo. Yc các nhóm thảo luận nêu mục tiêu và các bước tiến hành bài thực hành. -Gọi đại diện 1 nhóm lên vẽ sơ đồ mạch điện. -Đề nghò các nhóm thực hành theo các bước đã nêu. -Theo dõi, giúp đỡ, kiểm tra các nhóm mắc mạch điện. * Lưu y:ù cách mắc ampe kế và - Nhóm trưởng tổ chức cho Hs thảo luận, phân công việc cho từng thành viên trong nhóm. +Thảo luận nhóm nắm được mục tiêu và các bước tiến hành bài tập thực hành. -1 Hs vẽ sơ đồ trên bảng.Các nhóm thảo luận về cách mắc mạch điện này. +Từng nhóm tiến hành mắc mạch điện theo sơ đồ. I. Chuẩn bò (SGK) II. Nội dung thực hành. 1. Vẽ sơ đồ mạch điện. 2. Mắc mạch điện. 3. Đọc và ghi kết quả đo I chạy qua dây. 4. Hoàn thành báo cáo thực hành. Trang 7 5 ’ 1’ vôn kế, xác đònh GHĐ, ĐCNN cách đọc của Ampe kế, vôn kế . -Theo dõi, kiểm tra kết quả các nhóm kòp thời giúp đỡ nếu các nhóm đọc kết quả sai. -Yc từng Hs tự hoàn thành mẫu báo cáo. -Thu mẫu báo cáo. Hoạt động 2: Thu dọn dụng cụ, nhận xét:  Gv yêu cầu Hs vệ sinh ,thu dọn dụng cụ. Nhận xét kết quả,tinh thần thái độ thực hành của các nhóm, nhắc nhở những HS chưa tích cực. - Chấm và sữa 1 bài tại lớp. Nêu thang điểm chấm để HS tự đánh gia bài làm của mình. C. Dặn dò : n lại kiến thức về đoạn mạch nối tiếp ở lớp 7. +Từng HS tham gia đọc và ghi I chạy qua dây ứng với mỗi U khác nhau (0->5V) đặt vào mạch. -Cá nhân Hs hoàn thành mẫu báo cáo để nộp. - Hs vệ sinh ,thu dọn dụng cụ. - Hs nghe Gv nhận xét để rút kinh nghiệm. 4. Rút kinh nghiệm :---------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Trang 8 Ngày soạn: … /… /………Tuần: 02 Ngày dạy: … /… /………. Tiết: 04 Bài 4 : ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I. Mục tiêu bài học: - Kiến thức: Suy luận để xây dựng được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp Rtđ = R 1 + R 2. Mô tả được cách bố trí & tiến hành TN kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết. - Kỹ năng: Vận dụng được kiến thức đã học để giải thích 1 số hiện tượng & giải bài tập về đoạn mạch nối tiếp - Thái độ: Tích cực trong học tập và nghiêm túc, hợp tác khi tiến hành TN. II. Chuẩn bò : - GV: SGK, giáo án - Mỗi nhóm HS : - 3 điện trở mẫu lần lượt có giá trò 6Ω, 10Ω, 16Ω. - 1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A ; 1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1 V. - 1 nguồn điện 6V, 1 công tắc điện, 7 đoạn dây nối mỗi đoạn dài khoảng 30cm. III. Hoạt động dạy học: 1. n đònh lớp (1’) : Kiểm tra só số. 2. Kiểm tra bài cũ(5’): GV nêu câu hỏi. HS1 :Phát biểu, viết hệ thức của đònh luật ôm. Nhận xét về trò số R đối với mỗi dd? HS2 : Đoạn mạch gồm 2 đèn mắc nối tiếp thì I của mạch quan hệ thế nào với I qua mỗi đèn? U 2 đầu mạch quan hệ thế nào với U 2 đầu mỗi đèn? Viết hệ thức. 3. Dạy bài mới. TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG 1’ 5’ A.Tạo tình huống có vấn đề. Tổ chức tình huống như SGK. B. Hoạt động dạy. HĐ1 : Nhận biết được đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. Yc Hs vẽ sơ đồ mạch điện gồm 2 điện trở và 1 ampe kế mắc nối tiếp. ? Nhận xét về đoạn mạch nối tiếp, cách mắc các dụng cụ. Thông báo: I và U trong đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp có đặc điểm giống với I, U trong đoạn mạch 2 đèn mắc nối tiếp - Gọi 1 hs nhắc lại. -Hướng dẫn Hs vận dụng kiến thức vừa học & hệ thức đònh luật m để TL câu hỏi C2. - Gọi đại diện 1 nhóm trả lời, cho -Từng Hs vẽ sơ đồ mạch điện với 2 điện trở mắc nối tiếp & mắc thêm vôn kế. - Các dụng cụ này được mắc kế tiếp nhau và chúng chỉ có 1 điểm chung. -Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp thì : + I = I 1 = I 2 . (1) + U = U 1 + U 2 (2) - Hs ngồi cùng bàn thảo luận Tl C 2 / 2 1 22 1.1 2 1 . R R RI RI U U == (3) 1/ Nhớ lại kiến thức lớp 7. 2/Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. C 1 / - Cường độ dòng điện có giá trò như nhau tại mọi điểm :I = I 1 = I 2 -Hiệu điện thế giữa 2 đầu đoạn mạch bằng tổng 2 hiệu điện thế giữa 2 đầu mỗi điện trở thành phần: U = U 1 = U 2 C 2 / Hiệu điện thế giữa 2 đầu mỗi điện trở tỉ lệ thuận với điện trở đó : Trang 9 10’ 12’ 7’ các Hs còn lại thảo luận thống nhất đáp án. HĐ2: Xây dựng công thức tính Rtd của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. ? Thế nào là đòên trở tương đương (Rtd) của đoạn mạch? -Hướng dẫn Hs xây dựng công thức (4) + Chứng minh công thức Rtđ từ hệ thức : U = U 1 + U 2. +Viết biểu thức liên hệ giữa U với I và R. 4/ HĐ4: Tiến hành TN kiểm tra. -Chia nhóm. Yc các nhóm nêu các bước tiến hành TN. -Gọi đại diện 1 số nhóm nêu các bước tiến hành TN. -Đề nghò các nhóm tiến hành TN theo các bước đã thảo luận. - Theo dõi hướng dẫn các nhóm tiến hành TN. -Gọi đại diện 1 vài nhóm rút ra kết luận. 5/ HĐ5 : Vận dụng. Yc hs trả lời C4, C5. -Gọi 1 hs trả lời C4 trước lớp. - 1 hs lên bảng giải C5. Cho các Hs còn lại thảo luận hoàn -Từng Hs đọc phần khái niệm Rtđ trong SGK. -Thảo luận nhóm trả lời C3. C 3 / Ta có U = I. R . Thế vào (2) ta được : I.Rtd = I 1. R 1 + I 2. R 2 Mà I = I 1 = I 2 => Rtđ = R 1 + R 2 . (4) -Thảo luận nhóm về các bước tiến hành TN kiểm tra. + Các nhóm mắc mạch điện như sơ đồ h.4.1 sgk. +Với R 1, R 2, U AB đã biết đo I AB + Giữ U AB không đổi thay R 1, R 2 bằng Rtđ đo I’ AB. + So sánh I AB và I’ AB. - Thảo luận nhóm để rút ra kết luận (sgk). - Cá nhân Hs trả lời C4, C5 . C 4 / + ko hoạt động vì mạch hở. + Ko vì mạch hở. + Ko vì mạch hở. 2 1 22 1.1 2 1 . R R RI RI U U == II. Điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp. 1/ Điện trở tương đương. Điện trở tương đương của 1 đoạn mạch là điện trở có thể thay thế cho đoạn mạch này, sao cho với cùng 1 hiệu điện thế thì cøng độ dòng điện chạy qua đoạn mạch vẫn có giá trò như trước 2/ Công thức tính điện trở tương của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. Rtđ = R 1 + R 2 . 3/ Thí nghiệm kiểm tra. 4/ Kết luận. Điện trở tương đương của đoạn mạch bằng tổng 2 điện trở thành phần. III. Vận dụng. C4/ C5/ + R 12 = 20 + 20 = 40 Ω . + R 123 = 20 + 20 +20 = 60 Ω . Trang 10 [...]... I1 = I2+I3 = 0,2 + 0,3 = 0,5A - Tính UAB bằng cách nhân RAB với cường độ dòng điện trong mạch chính (I1) - Mà RAB = R1 + R23 - Với R23 = R2 R R 2 + R3 = 15.10 = 6Ω 15 + 10 - Suy ra RAB = 9+6 =15Ω - Vậy UAB = 0,5.15=7,5V song song với nhau và mắc nối tiếp với R1 - Ta có U3 = I3.R3 = 0,3.10 = 3V - Vì R2 mắc song song với R3 nên U3 = U2 = 3V - Suy ra I2= U R2 = 3 = 0,2 A 15 - Vậy I1 = I2+I3 = 0,2 + 0,3... Ta có: IAB = I 1+ I2 giải khác : Từ kết quả câu a, => I2 = IAB – I1 tính Rtđ Biết Rtđ, R1 tìm R2 = 1,8 –1,2= 0,6A Điện trở R2 : U 12 R2 = 2 = -Từng Hs đọc và nghiên cứu I2 0,6 đề bài tập 3 Trả lời câu hỏi = 20 Ω + R1 mắc nối tiếp ( R2 // R3) Ampe kế đo IAB BÀI 3 + Rtđ = R1 + RMN Tóm Giải R1 R2 R1 =15 Ω a.Điện trở đoạn + RMN = R1 + R2 R =R MB : - Tính I1 theo UAB và RMN ( IAB = I1= IMN ) + Tìm UMN từ IMN... GV + R1 mắc // với R2 Ampe kế đo I chạy qua mạch chính Vôn kế đo U đặt vào 2 đầu đoạn mạch U AB + Rtđ = I AB NỘI DUNG BÀI 1 Tóm Giải R1= 5 Ω a Điện trở tương UAB = 6V đương của đoạn IAB = 0,5A mạch : U Rtđ = AB = 12 Ω I AB a Rtđ = ? b Điện trở R2 : b R2 = ? Từ Rtđ = R 1+ R2 => R2 = Rtđ - R1 + Từ công thức Rtđ = R1 +R2 = 12 – 5 = 7 Ω => R2 = Rtđ –R1 -Hoàn thành BT1 vào tập -Thảo luận nhóm theoYc Gv +. .. : Giải bài tập 5.14 sbt + R2.= U2 I2 -Từng Hs đọc và nghiên cứu đề bài tập 2, trả lời câu hỏi + R1 mắc // với R2 Ampe kế A đo I chạy qua mạch chính Ampe kếA1 đo I chạy qua R1 + UAB = U1 = U2 BÀI 2 Tóm Giải R1= 10 Ω a Hiệu điện thế 2 I1 = 1,2A đầu R1 : + Tìm U1 = I1.R1 => UAB IAB = 1,8A U1= I1.R1 =12V Hiệu điện thế 2 + U2 = I2.R2 a UAB = ? đầu đoạn mạch : b R2 = ? Vì R1 // R2 + I2 = IAB – I1 => UAB =... bảng làm C3 diện và vật liệu làm dây + Điện trở các dd này không giống nhau + R dd phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây -Thảo luận nhóm tìm câu TL + Ta đo R các dd có yếu tố cần xác đònh là khác nhau còn các yếu tố còn lại giống nhau -Từng hs nêu dự kiến cách làm (SGK) -Nhóm hs thảo luận nêu dự đoán: + dd dài l có R = R + dd cùng loại dài 2l => R= 2R + dd cùng loại dài 3l => R= 3R -Các... điện trở suất bằng cách trả lời câu hỏi của GV + Được đặc trưng bằng đại lượng điện trở suất + Được xác đònh bằng điện trở của 1 đoạn dây dẫn hình trụ làm bằng vật liệu đó có l=1m, S = 1m2 + Kí hiệu : ρ Đơn vò : Ω m -Từng Hs quan sát bảng 1, trả lời câu hỏi Gv + ρ của kim loại nhỏ hơn ρ của hợp kim + Có nghóa là 1 dây đồng hình trụ l=1m, S=1m2 có R=1,7Ω + Căn cứ vào điện trở suất C2/ R = 0,5Ω C1/ 1/...chỉnh câu trả lời - NX, hoàn chỉnh câu TL C5/ + R12 = 20 + 20 = 40 Ω + R123 = 20 + 20 +2 0 = 60 Ω C Cũng cố - Cá nhân hs tham gia trả lời ? Viết 4 biểu thức học trong bài và các câu hỏi cũng cố của GV phát biểu bằng lời D Dặn dò: 1’ - Học bài, đọc mục có thể em chưa... ý C5/ + So sánh l2 với l1 => R2 với R1? + So sánh S2 với S1=> R2 với R1? C6/ + Xét dây cùng chiều dài 50m, cùng vật liệu có R = 120 Ω thì S=? Nếu dây này có R = 45 Ω thì S =? 2’ C Cũng cố ? Điện trở của dây dẫn có cùng l và vật liệu phụ thuộc như thế nào vào tiết diện của dây? -Thảo luận nhóm về các yêu cầu của GV + Mắc mạch điện có sơ đồ như h8.3 và làm TN theo các bước đã thảo luận 2 S2 d2 + Tính... đã biết đo IAB + Giữ UAB không đổi thay R1,R2 bằng Rtđ đo I’AB + So sánh IAB và I’AB => KL Trang 13 5’ kết luận qua kết quả TN  Gv nhận xét chung 5/ HĐ5: Vận dung Yc Hs trả lời C4, C5 - Gọi 1 số hs nêu câu TL C4 1 hs lên bảng giải C5  Yc các hs khác nhận xét các câu trả lời - Gv nhận xét hoàn chỉnh câu TL - Từng hs trả lời C4, C5 vào tập C4/ + Đèn và quạt mắc // + Sơ đồ mạch điện : + Quạt vẫn họat... mạch hỗn hợp ta dã biết cách tính ở bài trước + Hồn thành phần a l lS ⇒l = s ρ 30.10 −6 l= = 75m 0,4.10 −6 Bài 3 R1 = 600 Ω ; R2 = 900 Ω UMN = 220V l = 200m; S = 0,2 mm2 ρ = 1,7.10-8 Ω m a/ RMN = ? b/ Uđ = ? Giải: a/ R=ρ l 200 = 1,7.10 −8 s 0,2.10 − 6 = 17Ω R1,2 = R1 R2 600.900 = R1 + R2 600 + 900 = 360Ω R MN = 360 + 17 = 377Ω - Với phần b/ gv u cầu hs đưa ra + Giải câu b, nếu có khó U MN 220 = các cách . 4 / + Đèn và quạt mắc //. + Sơ đồ mạch điện : + Quạt vẫn họat động vì quạt vẫn được mắc vào U đã cho. C 5 / + R 12 = Ω= + 15 . 21 21 RR RR . Rtđ Ω== + 10. hỏi. + R 1 mắc nối tiếp ( R 2 // R 3 ) Ampe kế đo I AB. + Rtđ = R 1 + R MN. + R MN 21 2.1 RR RR + = - Tính I 1 theo U AB và R MN ( I AB = I 1 = I MN ) + Tìm