Ôn tập văn nghị luận Xã Hội

48 2.2K 15
Ôn tập văn nghị luận Xã Hội

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ôn TậpVăn Nghị Luận Xã Hội Nguyễn Minh Trí Thùc hành làm văn Nghị luận xà hội A.NHữNG VấN Đề CHUNG Theo cấu trúc đề thi Bộ Giáo dục Đào tạo quy định, kì thi tốt nghiệp thi đại học năm 2009, đề thi môn Ngữ văn có câu hỏi ( điểm) yêu cầu vận dụng kiến thức đời sống xã hội đời sống để viết nghị luận xã hội về: - Một tư tưởng đạo lí - Một tượng đời sống Nghị luận xã hội kiểu mới, lần đưa thức vào cấu trúc đề thi Khác với nghị luận văn học thường giới hạn phạm vi tác phẩm văn học quy định hướng dẫn ôn tập, nghị luận xã hội vô đa dạng phong phú vấn đề Khó lường trước yêu cầu nghị luận hướng vào vấn đề Vì đừng nên "học tủ" nhé, với nghị luận xã hội Việc đưa nghị luận xã hội vào cấu trúc đề thi hợp lí, kiểu địi hỏi học sinh phải có ý thức học cách nghiêm túc; có thói quen chủ động giải nhiều tình bất ngờ, đa dạng sống; rèn luyện tư nhanh nhạy biết gắn việc học lí thuyết với thực tiễn đời sống xã hội Kiểu khó, hay, có ích phân loại trình độ người học Để làm tốt phần thi này, em tham khảo số " bí truyền" sau nhé: Tích luỹ thơng tin Dù đề vào vấn đè gì, chắn người đề tính tốn kĩ để chọn vấn đè phù hợp với khả năng, điều kiện, môi trường tiếp nhận xử lí thơng tin học sinh trung học Hầu tất vấn đề nghị luận xã hội gắn với vấn đè " nóng" đời sống xã hội Bởi thế, để giải tình khác nhau, khơng có cách khác, học sinh phải thường xun tích luỹ thơng tin, hiểu biết vấn đề diễn sống xung quanh cách đọc sách báo, tài liệu Trong thời đại bùng nổ thơng tin naỳ, có "ngàn lẻ một" cách cho em tiếp cận , tìm hiểu thời Nên có định hướng, phương pháp tiếp cận thơng tin Những đọc được, tận mắt nhìn thấy, nghe thấy, nên ghi lại để có dịp sử dụng Bản thân trình ghi chép loạt thao tác tư duy: mơ tả, phân tích, tổng hợp Ghi chép động tác cần thiết, không nên ỉ vào khả trí nhớ Khi ghi chép, hiểu biết thực tế thấm sâu vào chúng ta, trở thành kiến thức xã hội ta, đến sử dụng vào nghị luận, hiểu biết tái cách nhuần nhuyễn, thuyết phục Bình tĩnh nhận đề thận trọng phân tích đề Ơn TậpVăn Nghị Luận Xã Hội Nguyễn Minh Trí Khi nhận đề tài, em đừng vội viết, dành phút đọc đọc lại yêu cầu đề, lưu ý gạch chân từ, cụm từ quan trọng, suy ngẫm yêu cầu đề bài, sau lập àn ý cho viết Ghi nhớ nội dung dàn ý nghị luận xã hội * Mở bài: cần nêu tính cấp thiết vấn đề cần nghị luận, bàn bạc * Thân bài: có ý chính: - Thực trạng vấn đè cần nghị luận - Nguyên nhân dẫn đến thực trạng xã hội - Hậu kết vấn đề xã hội - Biện pháp khắc phục giải pháp cho phát triến xã hội * Kết bài: nêu lên suy nghĩ, quan điểm khái quát vấn đề cần nghị luận, rút học cho thân Khéo léo lồng ghép, đưa dẫn chứng viết Bài nghị luận thiếu dẫn chứng Nguồn dẫn chứng đâu, biết Khi sử dụng dẫn chứng, cần lưu ý số vấn đề sau: - Không nên than lam đưa thật nhiều dẫn chứng - Không nên đưa dẫn chứng làm cho lí lẽ trở nên khô khan, thiếu thực tế, thiếu sức thuyết phục - Đưa dẫn chứng vừa đủ, với việc nên dẫn chứng cần ý phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ luận điểm luận viết Mức độ phân tích dẫn chứng cũn tuỳ tình mà thực hiện, dù không nên sa đà đừng sơ sài qua loa Chú ý đầu tư cho ý nêu giải pháp, biện pháp khắc phục thực trạng ý thể quan điểm chủ quan người viết Đây ý thể đậm nét tư chất, lực, hiểu biết, trình độ nghị luận xã hội người làm Nếu biết cách đầu tư thoả đáng cho ý này, nghị luận xã hội có chiều sâu trí tuệ, nâng tầm đương nhiên điểm cao Công thức làm văn nghị luận Ôn TậpVăn Nghị Luận Xã Hội Nguyễn Minh Trí Trong thể làm văn nghị luận mơn Chứng Minh Giải Thích tảng cho loại cịn lại Binh luận hay Phân tích thực chất kết hợp pha trộn Chứng Minh Giải Thích Khi Phân tích phần giải thích nặng chứng minh, Bình luận phần chứng minh nặng giải thích Do đó, nắm rõ phương pháp Chứng Minh Giải Thích giúp cho việc làm văn trở nên dễ dàng Cơ phương pháp công thức dễ nhớ, dựa vào cơng thức mà người viết tìm ý, xây dựng khung ý tưởng dồi cho viết Làm văn biết có phần Mở - Thân - Kết Luận Mở bài: chìa khóa cho tồn văn, phần mở gồm có phần: Gợi - Đưa - Báo : tức GỢI ý vấn đề cần làm - sau gợi ĐƯA vấn đề cuối BÁO - tức phải thể cho biết làm Khó phần gợi ý dẫn dắt vấn đề, có cặp /6 lối để giải sau: Tương đồng / tương phản : đưa vấn đề tương tự/hoặc trái ngược để liên tưởng đến vấn đề cần giải quyết, sau tạo móc nối để ĐƯA vấn đề ra, cách thường dùng cần CM-GT-BL câu nói, tục ngữ, suy nghĩ Xuất xứ / đại ý: dựa vào thông tin xuất xứ/ đại ý để dưa vấn đề ra, cách thường dùng cho tác phẩm/tác giả tiếng Diễn dịch/ quy nạp: cách rõ ý nghĩa Thân Thân thực chất tập hợp đoạn văn nhỏ nhằm giải vấn đề chung Để tìm ý cho phần thân dùng cơng thức sau đâyđể đặt câu hỏi nhằm tìm ý nhiều dồi tốt, sau sử dụng tồn phần ý tưởng để hình thành khung ý cho văn: Đối với Giải thích: Gì - Nào - Sao - Do - Nguyên - Hậu Đối với Chứng Minh: Mặt - Không - Giai - Thời - Lứa 2.1 Đối với Giải thích: Gì - Nào - Sao - Do - Nguyên - Hậu Gì: Cái gì, - Nào: - Sao: - Do: đâu - Nguyên: nguyên nhân Hậu: hậu tưởng tượng vấn đề vào khung câu hỏi , tìm cách giải đáp câu hỏi với vấn đề cần giải bạn có lơ lốc ý tưởng 2.2 Đối với Chứng Minh: Mặt - Không - Giai - Thời - Lứa Mặt: mặt vấn đề Không: không gian xảy vấn đề (thành thị, nơng thơn, việt nam hay nước ngồi ) Giai: giai đoạn (vd giai đoạn trước 1945, sau 1945 ) Thời: thời gian - nghĩa hẹp so với giai đoạn (có thể là, mùa thu mùa đơng, ùua mưa mùa nắng, buổi sáng buổi chiều ) Lứa: lứa tuổi (thiếu niên hay người già, niên hay thiếu nữ ) Ôn TậpVăn Nghị Luận Xã Hội Nguyễn Minh Trí 2.3 Hình thành đoạn văn từ khung ý tưởng: Sau dựa vào cơng thức bạn hình thành khung ý tưởng, điều từ ý tưởng ta triển khai đoạn văn hồn chỉnh Cách triển khai đoạn văn dùng cơng thức Nào - Sao - Cảm Nào: Sao: Cảm: cảm xúc, cảm giác, cảm tưởng thân Cứ bạn có nhiều đoạn văn, đoạn văn hợp lại thân Kết Có cơng thức Tóm - Rút - Phấn để thực phần Tóm: tóm tắt vấn đề Rút: rút kết luận Phấn: hướng phấn đấu, suy nghĩ riêng thân Làm văn nghị luận xã hội Một phần nhỏ quan trọng đề tập làm văn teen mảng nghị luận xã hội Một số teen sợ e dè với phần cho chưa thật nắm vững cách làm Tuy nhiên, chịu khó nắm bắt số bí sau, chắn bạn đạt điểm cao Nắm bắt thông tin Văn nghị luận xã hội khác với nghị luận văn học chỗ kiến thức thật 100% thực tế với sống ngày Vì bạn cần tinh tế nắm bắt thơng tin nhanh chóng Bí cho bạn chăm chút đọc bào hàng ngày, tốt lướt web đọc báo mạng để tiếp cận nhanh chóng với thơng tin cực hot làm tài liệu cho riêng Nên ghi chép lại chi tiết cần thiết để làm dẫn chứng, nên chọn lọc chi tiết hay để văn có dẫn chứng thiết thực bám sát đề 2.Văn phong Cách viết văn nghị luận xã hội cần ngắn gọn, súc tích phải đầy đủ ý không khô khan Muốn làm điều bạn cần có dàn cụ thể trước đặt bút làm Nếu có dẫn chứng hay nên chen vào làm để tránh nhàm chán khô khan cho văn Đừng nên viết quà dài lan man không sát chủ đề, văn bạn dễ bị điểm Bên cạnh bạn nên tận dụng cách viết sáng tạo, giúp bạn ăn điểm tuyệt đối Ôn TậpVăn Nghị Luận Xã Hội Nguyễn Minh Trí 3.Chú ý thời gian Thường bạn có khỏang từ 2-3 điểm cho nghị luận xã hội đề văn nên cần lưu ý thời gian Nếu bạn có 90 phút cho đề văn nên dành 1/3 khỏang thời gian để làm nghĩ lụân xã hội Một nghị luận xã hội thường không địi hỏi bạn phải viết dài nên teen khơng cần phải lo lắng câu chữ, cần bạn ý đến nội dụng chọn lọc dẫn chứng thật sắc sảo thuyết phục, viết bạn sâu dễ vào lòng người đọc hơn! 4.Phân tích đề Cầm đề tay bạn đừng vội làm ngay, dùng bút chì gạch cụm từ khóa để bám sát đề lúc làm không bị lan man ý tứ, câu chữ bớt vụng Sau gạch gưới từ khóa ấy, bạn nên giải nghĩa thật xác, muốn có kỹ bạn phải đọc tìm hiểu từ điển Tiếng Việt Nếu bạn giải thích xác hiểu từ khóa làm bạn hướng chất lượng viết tăng lên đáng kể! 5.Rèn luyện kỹ Có chuyện khơng phải biết - việc viết cộng tác cho báo khiến bạn “lên tay” thấy rõ lúc làm nghị luận xã hội! Thường xuyên tiếp cận với thông tin chắn bạn chẳng cần phải bỏ thời gian lên mạng searh thông tin đâu nhé! Quan trọng vừa rèn luyện kỹ viết vừa có chút nhuận bút bỏ túi ăn kem cịn sướng cho bằng, không nào! Hãy nhanh tay cộng tác với MTO để rèn luyện phong cách viết văn nghị luận xã hội nhé! Mơn Văn khơng khó bạn thật đam mê u thích nó, đến với tâm hồn, lúc bạn nhận cỏi bn mun! B- Thực hành Đề 1: Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngBổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngời khác - Auguste de Comte Anh/ chị hÃy viết văn nghị luận có độ dài 400 / 600 từ để bàn luận vấn đề trên? Gợi ý làm I Më bµi Ơn TậpVăn Nghị Luận Xã Hội Nguyễn Minh Trớ Trong thơ Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngMột khúc ca xuân, nhà thơ Tố Hữu viết: Nếu chim, Thì chim phải hót, phải xanh Lẽ vay mà trả? Sống cho, đâu nhận riêng Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngSống cho, đâu nhận riêng quan niệm sống đắn, có tinh thần trách nhiệm, tinh thần cao thợng, đem lại niềm vui, tình yêu hạnh phúc cho ngời thân gia đình, ngời có cảnh ngộ đáng thơng xà hội Một quan niệm sống đầy tinh thần nhân văn, nhân cao cả! Cũng tinh thần Auguste de Comte đà phát biểu Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngBổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngời khác II Thân Giải thích câu nói - Sống có bổn phận cốt sống cho ngời khác: tức trách nhiệm phải sống cho ngời khác, ngời có tinh thần trách nhiệm, sống vị trí bổn phận sống cho ngời khác: ngời khác đợc hiểu ngời thân gia đình, anh chị em, bà họ hàng thân thích, ngời xung quanh, ngời xà hội - Hạnh phúc sống cho ngời khác: sống cho ngời khác trớc hết bổn phận mang tính trách nhiệm - nhng cao bổn phận hạnh phúc Đợc sống cho ngời khác niềm vui, niềm hạnh phúc Đem lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho ngời khác đem lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho - Vậy Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngBổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngời khác nói cách khác là: sống cho ngời khác bổn phận hạnh phúc Phân tích, chứng minh, bình luận a Phân tích: - Đây quan niệm hoàn toàn đắn tích cực, mang tinh thần nhân ái, nhân văn, nhân đạo cao - Trớc hết, sống cho ngời khác bổn phận, trách nhiệm mà ta cần thực hiện, có sống cho ngời khác, hy sinh cho ngời khác, mang đến điều tốt đẹp cho ngời khác, ngời khác sống cho mình, đem lai điều tốt ®Đp cho m×nh Chóng ta thêng nãi: mét ngêi v× ngời ngời ngời thực tinh thần câu nói Auguste de Comte - Sau đó, sống cho ngời khác niềm vui, hạnh phúc mình, điều cao bổn phận Trong sống, đợc sống cho ngời mà yêu thơng điều hạnh phúc ngời Thật bất hạnh đau khổ thay cho ngời thơng yêu sống cho họ, sống họ, b Chứng minh - Bằng thực tiễn đời sống thân, gia đình, + Trong sống đời thờng, học tập, lao động: có nhiều gơng sống cho ngời khác, cho cộng đồng + Trong chiến tranh, ngời lính đà hy sinh anh dũng để giành lại độc lập, tự cho đất nớc, cho nhân dân, + Những ngời làm công tác xà hội; từ thiện, tôn giáo, khoa học chuyên biệt, c Bình luận - Đây câu nói có ý nghĩa giáo dục tích cực chúng ta, đặc biệt hệ trẻ ngày Cần phát huy tác động tốt đến với ngời xung quanh - Tuy vËy vÉn cßn cã nhiỊu ngêi sống, lao động, học tập công tác lại sống cho riêng Đó lối sống ích kỉ cần phê phán, cần phải thay đổi Mở rộng III Kết - Khẳng định đắn, tác động tích cực, ý nghĩa, giá trị, tác dụng giáo dục câu nói Auguste de Comte - Bài học thân ngời khác Đề Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngCác điều biết giọt n ớc Các điều đại dơng (Newton) ễn TpVn Ngh Lun Xó Hi Nguyn Minh Trớ Anh/chị hÃy viết văn nghị luận có độ dài 400/600 từ để bàn luận vấn đề trên? Gợi ý làm I Mở Kho tri thức tự nhiên, xà hội ngời ngày đại dơng bao la Nhng mà ngời cha khám phá nhiều gấp ngàn lần điều ta biết Cho dï chóng ta häc nhµ trêng vµ ngoµi xà hội có nhiều đến đâu điều ta biÕt vÉn lµ bÐ nhá so víi biĨn trêi kiÕn thức mà nhân loại đà có đợc cha có đợc Chính mà nhà bác học tiếng I.Newton đà phát biểu thật rằng: Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngCác điều biết giọt nớc Các điều đại dơng II Thân Giải thích câu nói - Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngCác điều biết chØ lµ mét giät n íc”: cã nghÜa lµ, mn nhấn mạnh đến hiểu biết nhân loại đà khám phá, tìm hiểu vũ trụ, tự nhiên, xà hội loài ngời giọt nớc đại dơng bao la Một giọt nớc nhỏ bé so với đại dơng mênh mông bao la Vậy điều mà biết vô hạn chế, ỏi so với điều ta cha biết - Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngCác điều đại d ơng: có nghĩa là, muốn nhấn mạnh đến mà cha biết, vũ trụ, trái đất, tự nhiên xà hội nhiều nh đại dơng mênh mông bao la So với giọt nớc đại dơng to lớn Vậy điều mà cha biết, nhiều so với mà đà biết - Sự đối lập điều đà biết giọt nớc điều cha biết đại dơng bao la đà động lực lớn để thúc khám phá, tìm hiểu vũ trụ, tự nhiên xà hội Đây vấn đề lớn mà cần phải nhìn nhận thật rõ ràng để có hành động cụ thể nh học tập, nghiên cứu, tìm hiểu ngành khoa học tự nhiên nh xà hội Phân tích, chứng minh, bình luận a Phân tích - Bằng thực tiễn học tập, nghiên cứu công tác Khi ta học tập, khám phá điều mẻ đại dơng bao la kiến thức nhân loại ta lại thấy điều nhỏ bé, ỏi hạn chế biết chừng nào, - DÉn chøng: khoa häc tù nhiªn, khoa häc xà hội, vấn đề văn hoá xà hội khác, - Tác động câu nói với việc học tập học sinh, sinh viên ngồi ghế nhà trờng, giảng đờng đại học tích cực, giúp cho ngời nhìn nhận lại mình, hiểu biết hạn chế Để từ có hành động cụ thể để luôn nâng cao hiểu biết ngời khác b Chứng minh - Bằng thân trình học tập, nghiên cứu - B»ng kinh nghiƯm cđa nh÷ng ngêi lín ti, c Bình luận - Khi ta học cao ta phải khiêm tốn cho dù hiểu biết ta có nhiều đến đâu bé nhỏ so với điều mà cha biết - Để từ tránh thái độ tự mÃn, tự kiêu tự đại cho đà hiểu biết nhiều, đà giỏi mà không học tập, nghiên cứu, tìm hiểu - Vì V.Lênin có phát biĨu r»ng: Häc, häc n÷a, häc m·i! Më réng III Kết - Khẳng định đắn lời ph¸t biĨu cđa I.Newton ý nghÜa, t¸c dơng gi¸o dơc đặc biệt hệ trẻ ngồi ghế nhà trờng, giảng đờng đại học, - Bài học cho thân, bạn bè, Đề 3: Bổn phận hạnh phúc cốt sèng cho ngHäc cho réng Hái cho thËt kü Suy nghĩ cho thật cẩn thận Phân biệt cho rõ ràng Lµm viƯc cho hÕt søc Nh thÕ míi thµnh ngêi” Ơn TậpVăn Nghị Luận Xã Hội Nguyễn Minh Trí Sách Trung Dung Anh /chị hÃy viết văn nghị luận có độ dài 400/600 từ để bàn luận vấn đề trên? I Mở Một nhiệm vụ quan trọng giáo dục - đào tạo hình thành phát triển nhân cách ngời, dạy ngời, dạy chữ, dạy tri thức tự nhiên, xà hội Vì mà sách Trung Dung đà dạy rằng: Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngHäc cho réng Hái cho thËt kü Suy nghÜ cho thật cẩn thận Phân biệt cho rõ ràng Làm viƯc cho hÕt søc Nh thÕ míi thµnh ngêi” II Thân Giải thích vấn đề - Học cho rộng: học ta phải học cho thật rộng, kiến thức bao la nh biển đại dơng, đà học phải tìm hiểu thật nhiều, biết cho rộng đáp ứng đợc việc trë thµnh ngêi hiĨu biÕt réng - Hái cho thËt kỹ: học cần học cho rộng mà phải học cho sâu sắc điều biết, nh học, tránh biết cách hời hợt, biết bề mà không hiểu cho kỹ, cho sâu sắc bên - Suy nghĩ cho thật cẩn thận: thinh thần học cho kỹ, cho sâu trình học yêu cầu phải suy nghĩ cho thật kĩ, thật cẩn thận, sâu sắc vấn đề học - Phân biệt cho rõ ràng: ta phải biết phân biệt rõ ràng sai, tốt xấu, thiện - ác, điều nên nói, điều không cần nói, việc nên làm, việc không nên lµm, - Lµm viƯc cho hÕt søc: lµ ta ®· häc réng, häc kÜ, suy nghÜ cÈn thËn, phân biẹt rõ ràng cần phải làm việc cho hết sức, cho toàn vẹn, cho chu đáo Đem hết hiểu biết mà làm việc hiệu cộng việc cao => Nếu làm đợc nh Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngNh thành ngời Phân tích, chứng minh, bình luận a Phân tích - Trên sở việc giải thích ta phân tích theo ý nh trên, làm cho vấn đề đợc sáng tỏ h¬n b Chøng minh - LÊy dÉn chøng tõ chÝnh thân trình học tập, nghiên cứu, tìm hiêu trình thực hành - Dẫn chứng từ ngời xung quanh c Bình luận - Trong xà hội ngày nhiều ngời qua trình học tập thực hành (học->hành) đÃ: học cha réng, hái cha thËt kü, suy nghÜ cha cÈn thận không phân biệt đợc rõ đâu đúng, đâu sai, đâu tốt, đâu xấu, làm việc, hành động không hết sức, không đạt hiệu mong muốn Và cha thành ngời (tức ngời đà trởng thành nhân cách, lực) - Tất nhiên, cịng ®· cã nhiỊu ngêi x· héi xa-nay ®· làm đợc nh Mở rộng III Kết - Khẳng định đắn, ý nghĩa giáo dục, vai trò, tầm quan trọng tác động lời dạy ngời trình học tập, lao động, công tác - Bài học thân Đề 4: Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngHọc mà không suy nghĩ luôn u tối Suy nghĩ mà không học luôn nghi ngờ Ngạn ngữ Anh/ chị hÃy viết văn nghị luận có độ dài 400 / 600 từ để bàn luận vấn đề trên? Gợi ý làm I Mở Sách Trung Dung đà dạy học phải: Bổn phận hạnh phúc cốt sèng cho ngHäc cho réng Hái cho thËt kü Suy nghĩ cho thật cẩn thận Phân biệt cho rõ ràng Lµm viƯc cho hÕt søc Nh thÕ míi thµnh ngêi” Vì mà câu ngạn ngữ có câu rằng: Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngHọc mà không suy nghĩ ễn TpVn Ngh Lun Xã Hội Nguyễn Minh Trí lu«n u tèi Suy nghÜ mà không học luôn nghi ngờ Quả thật, viƯc häc rÊt cÇn cã sù suy nghÜ cho thÊu đáo, học mà không suy nghĩ không hiểu đợc điều học, nhng có suy nghĩ lại phải học nh tránh khỏi nghi ngờ điều học II Thân Giải thích - Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngHọc mà không suy nghĩ luôn u tèi ”: cã nghÜa lµ, häc chóng ta phải suy nghĩ điều học, phải tìm hiểu cho kỹ, cho cẩn thận tránh đợc uu tối nhận thức Nếu ta học mà không suy nghĩ luôn u tối nhận thức, hiểu biết Đó yêu cầu cần thiết việc học! - Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngSuy nghĩ mà không học luôn nghi ngờ : có nghĩa là, có suy nghĩ việc học mà không học lại dẫn đến nghi ngờ, nghi vấn vật tợng Đây yêu càu quan trọng trình nhận thức ngời Vậy ta học vấn đề phải suy nghĩ cho kỹ, cho cẩn thận điều mà ta học đợc, từ suy nghĩ ta lại phải tiếp tục học việc học trở nên thấu đáo, sâu sắc, toàn vẹn, đầy đủ, nhng từ suy nghĩ mà ta không tiếp tục học dẫn đến nghi ngờ nhận thức vật tợng Điều có nghĩa học phải học ®Õn níi ®Õn chèn, cho trän vĐn, ®Çy ®đ, không đợc bỏ dở đờng, không dẫn đến nghi ngờ không tốt vấn đề ta học Phân tích, chứng minh, bình luận a Phân tích - Trong trình học lĩnh vực đời sống xà hội có yêu cầu định Có hai yêu cầu đợc đặt cho ngời học qua câu ngạn ngữ là: học phải suy nghĩ để tránh u tối; đà có suy nghĩ phải học tiếp, học không dẫn đén nghi ngê, nghi vÊn, hoµi nghi vỊ viƯc häc, sù học + D/c: Trong học tập môn nhà trờng: ta học môn văn, sử, địa, toán, lí, hoá, triết học, mà suy nghĩ vấn đề không hiểu đợc học, không áp dụng học sống đợc + Nhng ta đà học, ®· cã suy nghÜ vỊ viƯc häc mµ ta chØ dừng lại suy nghĩ mà không học tiếp việc học hành bị gián đoạn, dẫn tới nghi ngờ điều ta học có hay sai, bắt đầu kết thúc đến đâu, trình nhận thức không hoàn thành b Chứng minh Trong học tập thân ngời xung quanh ta c B×nh luËn + Trong thùc tÕ cã nhiều ngời học mà không suy nghĩ đà dẫn tới không hiểu bài, không làm đợc tập, kết học tập không tốt Và có nhiều ngời học suy nghĩ mà không thực hành việc học tiến học tập Vì phải học tập suy nghĩ việc học tránh khỏi u mê, tăm tối nhận thức Khi ta đà suy nghĩ phải tiếp tục học để tránh nghi ngờ học + Cần kết hợp việc học suy nghĩ học để hoàn thiện trình học Rồi sau đem kiến thức đà học để thực hành sống Đúng nh câu nói khác là: Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngHọc để biết mà để thực hành hay Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngHọc đôi với hành Và phải xác định việc học tập việc đời, nh lời phát biểu tiếng Lê-nin: Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngHọc, học nữa, học mÃi + Cũng để thực học trở thành ngời, học cách làm ngời: Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngHọc cho rộng Hỏi cho thËt kü Suy nghÜ cho thËt cÈn thËn Ph©n biƯt cho râ rµng Lµm viƯc cho hÕt søc Nh thành ngời (sách Trung Dung) Mở rộng III Kết - Khẳng định ý nghĩa giáo dục, tầm quan trọng, vai trò tác động câu ngạn ngữ - Bài học thân ễn TậpVăn Nghị Luận Xã Hội Nguyễn Minh Trí §Ị 5: Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngKẻ sĩ phải có chí khí rộng rÃi c ơng nghị Đà làm điều phải phải làm chết thôi, đờng nh xa sao? Luận Ngữ Anh/chị hÃy viết văn nghị luận có độ dài 400/600 từ để bàn luận vấn dề trên? Gợi ý làm I Mở Chí khí kẻ sĩ ngời có học rộng tài cao vấn đề quan trọng từ xa đến Một yêu cầu kẻ sĩ phải cơng nghị, đà nói phải làm, đà làm phải làm hoàn thành Đó mọt đờng đến đích Vì sách Luận Ngữ có dạy rằng: Bổn phận hạnh phúc cốt sống cho ngKẻ sĩ phải có chí khí rộng rÃi cơng nghị Đà làm điều phải phải làm chết thôi, đờng nh xa sao? Chúng ta hÃy bàn luận vấn đề này! II Thân Giải thích - Kẻ sĩ phải có chí khí rộng rÃi cơng nghị: có nghĩa yêu cầu cần thiết kẻ sĩ ngời có trình độ học vấn cao phải có chí khí lớn lao, rộng khắp phải có lòng cơng nghị nghĩa phải cứng rắn việc thực đạo lí, phải giữ cho đợc khí phách mình, việc đấu tranh với xấu, ác, sai trái, - Đà làm điều phải phải làm chết thôi: có nghĩa đà làm điều phải, điều đúng, thực thi công lí, phải làm chết thôi, không đợc bỏ dở đờng - Con đờng nh xa sao?: có nghĩa kẻ sĩ có chí khí lớn lao kiên định đờng đà chọn, làm điều phải để chống lại điều sai trái, bất công phải làm Đó đờng xa dài, đến đích cuối đợc tức chết Phân tích, chứng minh, bình luận a Phân tích Đà kẻ sĩ học rộng tài cao ngời có chí khí mạnh mẽ rộng lớn, tinh thần cơng nghị cao Họ ngời thực thi công lí, thực thi lẽ phải để chống lại, tiêu diệt xấu, bất công ngang trái đời Và kẻ sĩ đà làm điều làm cùng, cho dù đờng có khó khăn, xa xôi cách trở đến đâu - Có nhiều ngời ban đầu kẻ sĩ, có chí khí, có lòng cơng nghị, đà thực lẽ phải nhng trình đà bị tiền bạc, danh vọng, địa vị, quyền lực, làm cho thay đổi, rẽ sang đờng khác Con đờng công đà đứt đoạn Nh đờng kiên định kẻ sĩ học rộng tài cao, thực thi công lí, dẹp bất công ngang trái xa họ, nói không đến đợc b Chứng minh + Trong văn học đà có nhiều gơng ngời có chí khí mạnh mẽ lớn lao, họ theo đuổi nghiệp cứu dân, giúp nớc nh: Nguuyễn Công Trứ, Cao Bá Quát, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn TrÃi, Nguyễn Du, Nguyễn Khuyến, Tú Xơng, Đúng nh lời thơ Nguyễn Công Trứ: Đà mang tiếng trời đất Phải có danh với núi sông + Trong câu chuyện kể chiến sĩ cách mạng, công an, đà đấu tranh với xấu, ác, bất công ngang trái đến để bảo vệ sống bình yên nhân dân, c Bình luận Ngày có nhiều quan chức cấp cao kẻ sĩ - đà không thực đợc yêu cầu trên, sa ngà vào đờng tội lỗi sai trái, thực điều bất công ngang trái, thờng thấy phơng tiện thông tin đại chúng Mở rộng III Kết - Khẳng định t tởng đắn, có ý nghĩa giáo dục, tác động đến hệ trẻ - Bài học thân, xà hội 10 ... độ nghị luận xã hội người làm Nếu biết cách đầu tư thoả đáng cho ý này, nghị luận xã hội có chiều sâu trí tuệ, nâng tầm đương nhiên điểm cao Công thức làm văn nghị luận Ôn TậpVăn Nghị Luận Xã Hội. .. khỏang từ 2-3 điểm cho nghị luận xã hội đề văn nên cần lưu ý thời gian Nếu bạn có 90 phút cho đề văn nên dành 1/3 khỏang thời gian để làm nghĩ lụân xã hội Một nghị luận xã hội thường khơng địi... đảng viên, cán bộ, công chức dung túng tiếp tay cho vi phạm giao thông như: không nâng bậc lương, không xét thi đua, không bổ vào chức vụ lãnh đạo cao 19 Ôn TậpVăn Nghị Luận Xã Hội Nguyễn Minh Trí

Ngày đăng: 28/09/2013, 14:10

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan