Tuần 8 Thứ hai ngày 4 tháng 10 năm 2010. Tiết 1 CHÀO CỜ Tập trung toàn trường ……………………… Tiết 2 TẬP ĐỌC Tiết 15: Kì diệu rừng xanh ( Tích hợp: BVMT) A. Mục tiêu: - Đọc rành mạch, lưu loát . - Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng. - Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng ; tình cảm yêu mến , ngưỡng mộ của tác giả đối với rừng. ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4 ). * GDHS: Biết yêu vẻ đẹp của thiên nhiên, thêm yêu quý và có ý thức BVMT. B. Chuẩn bị: - Tranh SGK. Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. C. Các hoạt động: 1 I:ổn định lớp - Hát II. Bài cũ: - Tiết trước các em đã được học bài “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà” cô mời 3 bạn .lên đọc bài và trả lời câu hỏi - 3 học sinh lên chọn hoa - Từng học sinh thực hiện các yêu cầu  Giáo viên nhận xét, cho điểm sau mỗi câu trả lời của học sinh  Giáo viên nhận xét III. Bài mới: 1/ GV giới thiệu bài bằng tranh. - Học sinh trả lời - Giáo viên ghi bảng tựa bài - Học sinh lắng nghe 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Mời 1 bạn đọc toàn bài - 1 học sinh đọc toàn bài - Bài văn được chia thành mấy đoạn? - 3 đoạn + Đoạn 1: từ đầu . “lúp xúp dưới chân” + Đoạn 2: Từ “Nắng trưa” . “đưa mắt nhìn theo” + Đoạn 3: Còn lại - Mời 3 bạn đọc nối tiếp theo từng đoạn( lần 1). - GV luyện cho HS phát âm từ khó - Tiếp tục 3 HS nối tiếp đọc từng đoạn( lần 2) - 3 học sinh đọc nối tiếp theo từng đoạn ( HS KT và HSY) - 3 HS đọc - Để giúp các em nắm nghĩa của một số từ ngữ, cô mời 1 bạn đọc phần chú giải. - Cho 3 HS khá đọcđoạn (lần 3). - Học sinh đọc giải nghĩa ở phần chú giải - 3 HS đọc bài- Lớp lắng nghe và nhận xét. - GV đọc bài - Học sinh lắng nghe * Tìm hiểu bài - Để đọc diễn cảm bài văn này, ngoài việc đọc to, rõ, các em còn phải nắm vững nội dung. - Những cây nấm rừng đã khiến các bạn trẻ có những liên tưởng thú vị gì? (HSY) - Tác giả thấy những vạt nấm như một thành phố nấm; mỗi chiếc nấm như 1 lâu đài kiến trúc tân kì, mình như một người khổng lồ lạc vào vương quốc những người tí hon với những đền đài mếu mạo, cung điện lúp xúp. - Nhờ liên tưởng ấy mà cảnh vật thêm như thế nào ? ( HSK) - Những muông thú trong rừng đựơc miêu tả như thế nào? (HSTB) - Làm cho cảnh đẹp trong rừng càng thêm lãng mạn, thần bí như trong chuyện cổ tích. - Những con vượn bạc má ôm con gọn ghẽ chuyền nhanh như tia chớp. Những con chồn sóc với chùm lông đuôi to vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo. Những con mang vàng đang ăn cỏ non… - Nêu cảm nghĩ khi đọc đoạn văn trên? (HSG) - HS nêu 2 … … …………………… Tiết 3 TOÁN Tiết 36 : Số thập phân bằng nhau A. Mục tiêu: - Biết : + Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi . B. Chuẩn bị: - Bảng con C. Các hoạt động dạy- học 1.ổn định lớp: - Hát 2. Bài cũ: - Học sinh sửa bài 4 (SGK).  Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét 3. Bài mới: - Hôm nay, chúng ta tìm hiểu kiến thức về “Số thập phân bằng nhau”. + HD bài mới * HDHS nhận biết: viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải số thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị của số thập phân vẫn không thay đổi. - Hoạt động cá nhân - Giáo viên đưa ví dụ: 0,9m ? 0,90m 9dm = 90cm - Nếu thêm chữ số 0 vào bên phải của số thập phân thì có nhận xét gì về hai số thập phân? 9dm = 10 9 m ; 90cm = 100 90 m; 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m 0,9m = 0,90m - Học sinh nêu kết luận (1) 0,9 = 0,900 = 0,9000 8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,000 - Dựa vào ví dụ sau, học sinh tạo số thập phân bằng với số thập phân đã cho. - Học sinh nêu lại kết luận (1) 0,9000 = . = 8,750000 = . = 12,500 = . = - Yêu cầu học sinh nêu kết luận 2 - Học sinh nêu lại kết luận (2) * 4. HDHS làm bài tập 3  Bài 1 - HS đọc đề * Bài 2: cho HS đọc Y/ C - Gọi HS sửa bài - GV nhận xét * BT3: HS khá - G - HS làm bảng con a. 7,8 ; 64,9 ; 3, 04 b. 2001,3 ; 35,02 ; 100,01 - Học sinh đọc đề - Cả lớp làm vở a. 5,612 17,200 480,590 b. 24,500 80,010 14,678 5. Tổng kết - dặn dò: Nhận xét tiết học - Thi đua cá nhân ……………………… Tiết 4 ĐỊA LÍ Tiết 8: Dân số nước ta ( Tích hợp: BVMT) A. Mục tiêu: - Biết sơ lược về dân số, sự gia tănng dân số của Việt Nam : + Việt Nam thuộc hàng các nước đông dân trên thế giới . + Dân số nước ta tăng nhanh. -Biết tác động của dân số đông và tăng nhanh: gây khó khăn đối với các việc đảm bảo các nhu cầu học hành, chăm sóc y tế của người dân về ăn, mặc, ở , học hành, chăm sóc y tế. -Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết một số đặc điểm về dân số và sự gia tăng dân số. * GDHS: hiểu từ việc DS tăng nhanh, đông dân nên ảnh hưởng tới khai thác MT vì vậy mỗi chúng ta cần Biết bảo vệ MT. B. Chuẩn bị: BP viết: + GV: Bảng số liệu về dân số các nước ĐNÁ năm 2004. Biểu đồ tăng dân số. + HS: Sưu tầm tranh ảnh về hậu quả của tăng dân số nhanh. C. Các hoạt động: I. Ổn định lớp II. Bài cũ: “Ôn tập”. Nhận xét đánh giá. III. Bài mới 1.Giới thiệu bài mới: “Tiết địa lí + Hát + Nêu những đặc điểm tự nhiên VN. + Nhận xét, bổ sung. + Nghe. 4 hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu về dân số nước ta”. 2 .Các hoạt động:  Hoạt động 1: Dân số + Tổ chức cho học sinh quan sát bảng số liệu dân số các nước Đông Nam Á năm 2004và trả lời: - Năm 2004, nước ta có số dân là bao nhiêu? (HSY) - Số dân của nước ta đứng hàng thứ mấy trong các nước ĐNÁ? (HSY) → Kết luận: Nước ta có diện tích trung bình nhưng lại thuộc hàng đông dân trên thế giới.  Hoạt động 2: Gia tăng dân số - Cho biết số dân trong từng năm của nước ta.(HSTB) - Nêu nhận xét về sự gia tăng dân số ở nước ta? (HSK+G) → Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân mỗi năm tăng thêm hơn một triệu người .  Hoạt động 3: Ảnh hưởng của sự gia tăng dân số nhanh. - Dân số tăng nhanh gây hậu quả như thế nào? ( các đối tượng HS) *GDBVMT : Dân số tăng nhanh gây nhiều khó khăn đối với việc đảm bảo nhu cầu trong cuộc sống người dân, nhất là dẫn đến việc khai thác MT ồ ạt sẽ là nguyên nhân gây thiệt hại cho MT . ⇒ Trong những năm gần đây, tốc độ tăng dân số ở nước ta đã giảm nhờ thực hiện tốt công tác kế hoạch hóa gia đình. 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Các dân tộc, sự phân + Học sinh, trả lời và bổ sung. - 78,7 triệu người. - Thứ ba. + Nghe và lặp lại. * Hoạt động nhóm đôi, lớp. + Học sinh quan sát biểu đồ dân số và trả lời. - 1979 : 52,7 triệu người - 1989 : 64, 4 triệu người. - 1999 : 76, 3 triệu người. - Tăng nhanh bình quân mỗi năm tăng trên 1 triệu người. + Liên hệ dân số địa phương Hoạt động nhóm, lớp. Thiếu ăn Thiếu mặc Thiếu chỗ ở Thiếu sự chăm sóc sức khỏe Thiếu sự học hành… Hoạt động nhóm, lớp. 5 bố dân cư”. - Nhận xét tiết học. .…… … … …… … … … Tiết: 5 ĐẠO ĐỨC Tiết 8 : Nhớ ơn tổ tiên ( tiết 2 ) A. Mục tiêu: - Biết được: Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên. - Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hện lòng biết ơn tổ tiên. - Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên. * GDHS: Biết tự hào về chuyền thống gia đình, dòng họ. B. Chuẩn bị: - Các tranh ảnh, bài báo về ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện . về biết ơn tổ tiên. C. Các hoạt động: 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1) - Đọc ghi nhớ - 2 học sinh 3. Giới thiệu bài mới: “Nhớ ơn tổ tiên” (tiết 2) - Học sinh nghe 4. Các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu về ngày giỗ Tổ Hùng Vương (BT 4 SGK) - Hoạt động nhóm (chia 2 dãy) 4 nhóm 1/ Các em có biết ngày 10/3 (âm lịch) là ngày gì không? - Ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Em biết gì về ngày giỗ Tổ Hùng Vương? Hãy tỏ những hiểu biết của mình bằng cách dán những hình, tranh ảnh đã thu thập được về ngày này lên tấm bìa và thuyết trình về ngày giỗ Tổ Hùng Vương cho các bạn nghe. - Nhóm nhận giấy bìa, dán tranh ảnh thu thập được, thông tin về ngày giỗ Tổ Hùng Vương → Đại diện nhóm lên giới thiệu. - Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương 2/ Em nghĩ gì khi nghe, đọc các thông tin trên? - Hàng năm, nhân dân ta đều tiến hành giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 (âm lịch) ở đền Hùng Vương. - Việc nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 hàng năm thể hiện điều gì? - Lòng biết ơn của nhân dân ta đối với các vua Hùng. 3/ Kết luận: Các vua Hùng đã có công dựng nước , được xem là ông 6 tổ của nước ta . Ngày nay, cứ vào ngày 10/3 (âm lịch), nhân dân ta lại làm lễ giỗ Tổ Hùng Vương ở khắp nơi. Long trọng nhất là ở đền Hùng Vương. * Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. 1/ Mời các em lên giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình. - Khoảng 5 em 2/ Chúc mừng và hỏi thêm. - Em có tự hào về các truyền thống đó không? Vì sao? - Học sinh trả lời - Em cần làm gì để xứng đáng với các truyền thống tốt đẹp đó? - Nhận xét, bổ sung → Với những gì các em đã trình bày cô tin chắc các em là những người con, người cháu ngoan của gia đình, dòng họ mình. * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp - Tìm ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ về chủ đề biết ơn tổ tiên. - Thi đua 2 dãy, dãy nào tìm nhiều hơn → thắng - Tuyên dương 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Tình bạn” Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 5 tháng 10 năm 2010 Tiết 1 TOÁN Tiết 37 : So sánh hai số thập phân A. Mục tiêu: - Biết : + So sánh hai số thập phân + Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại . 7 B. Chuẩn bị: Bảng con C. Các hoạt động: 1. Khởi động 2. Bài cũ: Số thập phân bằng nhau - Hát - Học sinh tự ghi VD hoặc GV ghi sẵn lên bảng các số thập phân yêu cầu học sinh tìm số thập phân bằng nhau. - Tại sao em biết các số thập phân đó bằng nhau? - 2 học sinh  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 3. Giới thiệu bài mới: “So sánh số thập phân” * Hướng dân: * 1: So sánh 2 số thập phân - Giáo viên nêu VD: so sánh 8,1m và 7,9m - Giáo viên đặt vấn đề: Để so sánh 8,1m và 7,9m ta làm thế nào? - Học sinh suy nghĩ trả lời - GV gợi ý Đổi 8,1m ra cm? 7,9m ra cm? - Các em suy nghĩ tìm cách so sánh? - Học sinh trình bày ra nháp nêu kết quả  Giáo viên chốt ý: 8,1m = 81 dm - Giáo viên ghi bảng 7,9m = 79 dm Vì 81 dm > 79 dm Nên 8,1m > 7,9m Vậy nếu hông ghi đơn vị vào mà chỉ ghi 8,1 và 7,9 thì các em sẽ so sánh như thế nào? 8,1 > 7,9 - Tại sao em biết? - Học sinh tự nêu ý kiến - Giáo viên nói 8,1 là số thập phân; 7,9 là số thập phân. - Có em đưa về phân số thập phân rồi so sánh. * 2: So sánh 2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau. - Hoạt động nhóm đôi - Giáo viên đưa ra ví dụ: So sánh 35,7m và 35,698m. - Học sinh thảo luận - Học sinh trình bày ý kiến - Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh: Ta có: 10 7 m = 7dm = 700mm 8 1/ Viết 35,7m = 35m và 10 7 m 35,698m = 35m và 1000 698 m 1000 698 m = 698mm - Do phần nguyên bằng nhau, các em so sánh phần thập phân. 10 7 m với 1000 698 m rồi kết luận. - Vì 700mm > 698mm nên 10 7 m > 1000 698 m Kết luận: 35,7m > 35,698m  Giáo viên chốt: * Nếu 2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau, ta so sánh phần thập phân, lần lượt từ hàng phần mười, hàng phần trăm, hàng phần nghìn . đến cùng một hàng nào đó mà số thập phân nào có hàng tương ứng lớn hơn thì lớn hơn. - Học sinh nhắc lại VD: 78,469 và 78,5 2001,2 và 1999,7 630,72 và 630,7 - Học sinh nêu và trình bày miệng 78,469 < 78,5 (Vì phần nguyên bằng nhau, ở hàng phần mười có 4 < 5). - Tương tự các trường hợp còn lại học sinh nêu. * IV: Luyện tập  Bài 1: Học sinh làm bảng con - Học sinh đọc đề bài - Học sinh làm bài 48,97 < 51,02 96,4 > 96,38 0,7 > 0,65 - Học sinh đưa bảng đúng, sai hoặc học sinh nhận xét. - Học sinh sửa bài  Bài 2: Học sinh làm vở - Học sinh đọc đề - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh nộp bài (10 em). - Học sinh nêu cách xếp lưu ý bé xếp trước. - Giáo viên xem bài làm của học sinh. - Học sinh làm vở - Tặng hoa điểm thưởng học sinh làm đúng nhanh. - Đại diện 1 học sinh sửa bảng lớp • Thi đua so sánh nhanh, xếp nhanh, • BT3: HS khá- G Bài tập: Xếp theo thứ tự giảm dần 12,468 ; 12,459 ; 12,49 ; 12,816 ; 12,85. 5. Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học ………………………… 9 Tiết 2 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 15 : Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên ( Tích hợp: BVMT) A. Mục tiêu: - Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1) ; nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật, hiện tượng thiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ (BT2); tìm được một số từ ngữ tả không gian, tả sông nước và đặt câu với 1 từ ngữ tìm được ở mỗi ý a, b, c của bài tập 3, 4. * DGHS: Có tình cảm yêu quý, gắn bó với với môi trường sống và có ý thức bảo vệ MT. B. Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi bài tập 2 - Đồ dùng đính câu hỏi kiểm tra bài cũ C. Các hoạt động: 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: “L.từ: Từ nhiều nghĩa” - Học sinh lần lượt sửa bài tập phân biệt nghĩa của mỗi từ bằng cách đặt câu với từ: nằm - Học sinh nhận xét bài của bạn  Giáo viên nhận xét, đánh giá 3. Giới thiệu bài mới: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” 4. Các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu nghĩa của từ “thiên nhiên” Bài tập 1: - Tổ chức cho học sinh tự làm cá nhân - HS đọc đề + Theo em, “thiên nhiên” là gì? - “Thiên nhiên là tất cả những sự vật, hiện tượng không do con người tạo ra”.  Giáo viên chốt * Hoạt động 2: Xác định từ chỉ các sự vật, hiện tượng thiên nhiên. - Hoạt động cá nhân - Treo bảng phụ ghi BT2 + Tổ chức cho học sinh học tập cá nhân + Đọc các thành ngữ, tục ngữ + Nêu yêu cầu của bài → Gạch dưới bằng bút chì mờ những từ chỉ các sự vật, hiện tượng thiên nhiên có trong các thành ngữ, tục ngữ: a) Lên thác xuống ghềnh b) Góp gió thành bão c) Qua sông phải lụy đò d) Khoai đất lạ, mạ đất quen + Lớp làm bằng bút chì vào SGK + 1 em lên làm trên bảng phụ + Lớp và giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 10 [...]... 3 - c yờu cu bi 3 24 - Yờu cu hc sinh suy ngh trong 3 - t cõu ni tip sau khi suy ngh 3 ph t, ghi ra nhỏp v t cõu ni ph t ( HSTB+Y t vi 1 t tip BT3 cũn HSG+K t phõn bit cỏc ngha ca mi t nh t ) - Lp nhn x t v tip tc t cõu 5 Tng kt - dn dũ: - Chun b: M rng vn t: Thiờn nhiờn - Nhn x t tit hc Tit 2 TON Tit 39 : Luyn tp chung A Mc tiờu: Bit : - c, vit, sp theo th t cỏc s thp phõn - T nh bng cỏch thun tin... c) - Bao la, mờnh mụng, b t ng t, vụ tn, bt tn, khụn cựng - (xa) t t tp, t t, t t mự khi, muụn trựng khi, thm thm, vi vi, ng t ng t - (di) dng dc, lờ thờ, lt tht, di tht, di nguờu, di long ngong, di ngong - cao v t, cao ch t v t, cao ngt, cht ngt, cao vi vi - hun h t, thm thm, sõu hom, sõu hom hom + Gi HS K+G t cõu vi t tỡm c ý d * Bi 4 : - ỡ m, m m, m o, rỡ ro, o o, ỡ cp, cm cp, lao xao, thỡ thm... mựa thu - Nhn x t tit hc Tit 5 KHOA HC Tit 15 :Phũng bnh viờm gan A ( T ch hp: BVMT- QTE) A Mc tiờu: - Bit cỏch phũng trỏnh bnh viờm gan A * GDBVMT : GDHS ý thc thng xuyờn n ung chớn , ra sch tay trc khi n v sau khi i i tin phũng trỏnh viờm gan A *QTE: - Quyn cú sc khe v c chm súc sc khe - Quyn c sng cũn v ph t trin B Chun b: - Tranh phúng to, thụng tin s liu C Cỏc hot ng: 1 Khi ng: - H t 2 Bi c: -. .. t c gi trc v p ca mt vựng nỳi cao - Giỏo viờn a bng ph cú ghi - 3 hc sinh th hin cỏch nhn sn kh th ging, ngt ging - Mi cỏc bn c ni tip theo - Hc sinh c + mi bn nhn x t bn Giỏo viờn nhn x t, tuyờn dng IV Cng c - Thi ua: c din cm (thuc - Hc sinh thi ua lũng kh th em thớch ) Giỏo viờn nhn x t, tuyờn dng 5 Tng kt - dn dũ: - Xem li bi - Chun b: Cỏi gỡ quý nht? - Nhn x t tit hc Tit 2 TH DC GV nhúm 2 thc... Tit 3 TON Tit 38 : Luyn tp A Mc tiờu: Bit : + So sỏnh hai s thp phõn + Sp xp cỏc s thp phõn theo th t t bộ n ln B Chun b: Bng con C Cỏc hot ng: I/ n nh lp - H t II Bi c: So sỏnh hai s thp phõn - GV cho mt bi c th HS so sỏnh v nờu cỏch so sỏnh -Nhn x t III Bi mi 18 1.Gii thiu bi mi: - nm v cng c thờm nhng kin thc v so sỏnh hai s thp phõn Cụ trũ chỳng ta cựng t m hiu qua tit Luyn tp 2 Cỏc hot ng: -. .. cỏc ting cú cha yờ, ya : khuya, truyn thuyt, xuyờn , yờn 22 Giỏo viờn nhn x t Bi 3: Yờu cu HS c bi 3 - Hc sinh sa bi - Lp nhn x t - 1 hc sinh c - Hc sinh lm bi theo nhúm - Hc sinh sa bi Cỏc t cn in l : thuyn , thuyn , khuyờn - Lp nhn x t Giỏo viờn nhn x t - 1 HS c bi th 5 Tng kt - dn dũ: - Nhn x t tit hc Thứ 5 ngày 7 tháng 10 năm 2010 Tit 1 LUYN T V CU Tit 16 : Luyn tp v t nhiu ngha A Mc tiờu: -. ..+ T m hiu ngha: (HSK+G) - Ngha ca thnh ng Lờn thỏc - Ch ngi gp nhiu gian lao vt xung ghnh? v trong cuc sng - Cõu thnh ng Gúp giú thnh - T ch t lõu nhiu cỏi nh s to bóo khuyờn ta iu gỡ? thnh cỏi ln, sc mnh ln on kt s to ra sc mnh - Khi no dựng n tc ng Nc - HS nờu chy ỏ mũn ? - Em hiu gỡ v tc ng Khoai t - Khoai trng ni t mi, t l l, m t quen? thỡ tt, m trng ni t quen thỡ tt Giỏo viờn cht: Bng... 1,2 - x nhn nhng giỏ tr no? - x nhn giỏ tr l s t nhiờn bộ hn 1,2 v ln hn 0,9 - Ta cú th cn c vo õu t m - Cn c vo 2 phn nguyờn t m x? x sao cho 0,9 < x < 1,2 - Vy x nhn giỏ tr no? x=1 19 Giỏo viờn nhn x t 5 Tng kt - dn dũ: - Nhn x t tit hc Tit 4 TP LM VN Tit 15 : Luyn tp t cnh A Mc tiờu: - Lp c dn ý t cnh p a phng 3 phn : m bi , thõn bi , kt bi - Da vo dn ý ( thõn bi ), vit c 1 on vn miờu t cnh... ni tip cỏc thnh ng, tc nhng t ch s vt, hin tng ca ng trờn v nờu t ch s vt, hin thiờn nhiờn xõy dng nờn cỏc tc tng thiờn nhiờn trong y (cho n ng, thnh ng trờn, ụng cha ta ó khi thuc lũng) ỳc kt nờn nhng tri thc, kinh nghim, o c rt quý bỏu * Hot ng 3: M rng vn t - Hot ng nhúm 6 ng miờu t thiờn nhiờn * Bi tp 3 : + Di chuyn v nhúm + Bu nhúm trng, th ký + Tin hnh tho lun + Trỡnh by (kt hp tranh nh ó t m... ngha vt 1: mnh t trng trt tri di trờn i nỳi vt 2: mt mnh ỏo - Trỡnh by kt qu tho lun - Nhn x t, b sung - Lp li ni dung giỏo viờn va cht - Hot ng nhúm cp - Quan s t, c - Tho lun v trỡnh by (lờn bng ph gch 1 gch di ngha gc, 2 gch di ngha chuyn) * Ngha gc: ch mt mựa ca nm: mựa xuõn * Ngha chuyn: xuõn cú ngha l tui, nm - Lp theo dừi, nhn x t * Hot ng 3: Phõn bit ngha - Hot ng cỏ nhõn mt s t nh t - Yờu . được) - Bao la, mênh mông, b t ng t, vô t n, b t tận, khôn cùng . - (xa) t t tắp, t t, t t mù khơi, muôn trùng khơi, thăm thẳm, vời vợi, ng t ng t . - (dài). 24,500 80 ,010 14,6 78 5. T ng k t - dặn dò: Nhận x t ti t học - Thi đua cá nhân ……………………… Ti t 4 ĐỊA LÍ Ti t 8: Dân số nước ta ( T ch hợp: BVMT) A. Mục tiêu: