Le lundi, 10 septembre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 1 : La nouvelle écriture est arrivée - Durée: 45’ - Public: élèves de 10è classe - Nom de l'enseignant: Outil pédagogique: Manuel de français, l'image agrandi Leçon 1 La nouvelle écriture est arrivée ! A. Objectifs et contenu I. Objectifs comunicatif - Exprimer un souhait, un désir II. Ocjectifs linguistiques . a. Socio-culturels - Métiers choisis par les adolesscents en France b. Vocabulaire - Noms: calligraphie, caractère, ère, graphie, jury, lauréat(e), ministère, pilote( d'avion), pise ( de notes) - Verbes: faciliter, faire la vaisselle, porter sur, prendre soin (de), rendre, révolutionner, simpifier, souhaiter, souligner. - Adjectifs: composé, lisible, penché, réel c. Grammaire. - Le pronom neutre le - Les emplois du subjonctif ( rappel) - Comparaison, de moins en moins - être + nom de profession - Voiloir être + nom de profession B.Démarche pédagogique Durée Objectif Activités du maître Activités des élèves 6mn I. Mise en ordre II.Sensibilisation - Saluation - Contrôle l'effectif, l'absence . Montrer des écritures différentes et poser des - Saluation - Information sur l'effectif, l'absence . Répondre aux questions 1 questions 5mn 5mn 12mn 2mn III. Leçon du jour IV. Consolidation V. Travail à la maison * Faire observer l'image ( p.4) * Poser des questions: + Qu'est -ce que vous voyez sur l'image? + Où sont - ils? + Qu'est - ce qu'il y a sur la table? + Qu'est - ce qu'ils font? *Faire observer le texte. + D'où est - ce que ce texte est tiré? + Quel est le titre du texte? + Quel est le genre du texte? * Faire lire silencieusement le texte * Expliquer les mots clés - Noms: calligraphie (thuật viết), caractère, ère, graphie(cách viết), jury(hội đồng), lauréat(e)(người được giải phóng), ministère, pilote( d'avion), prise(sự nắm lấy, chiếm lấy) ( de notes) - Adjectifs: Observer l'image Répondre aux questions - de petits garçons et de petites filles. - Ils sont autour une table - IL y a des stylos, des feuilles de papier et des encriers - Ils écrivent ou apprennent à écrire. Observer le texte - IL est tiré de ça m'intéresse n o 259 septembre 2002. - La nouvelle écriture est arrivée - C'est un article Lire silencieusement le texte Écouter et noter - Verbes: faciliter(làm cho dễ dàng, tạo điều kiện), faire la vaisselle, porter sur, prendre soin (de), rendre, révolutionner(làm náo động, cm hoá), simpifier, souhaiter, souligner. Écouter 2 composé, lisible(dễ đọc, đọc được), penché, réel * Relire le texte * Faire relire le texte * Faire traduire ce texte en vietnamien. * Faire préparer la leçon à la suite Relire le texte Traduire ce texte en vietnamien. Préparer la leçon à la suite 3 10 septembre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 1 : La nouvelle écriture est arrivée - Durée: 45’ - Public: élèves de 10è classe - Nom de l'enseignant: - Outil pédagogique: Manuel de français Leçon 1 La nouvelle écriture est arrivée ! A. Objectifs et contenu I. Objectifs comunicatif - Exprimer un souhait, un désir I. Ocjectifs linguistiques. a. Socio-culturels - Métiers choisis par les adolesscents en France b. Vocabulaire - Noms: calligraphie, caractère, ère, graphie, jury, lauréat(e), ministère, pilote( d'avion), pise ( de notes) - Verbes: faciliter, faire la vaisselle, porter sur, prendre soin (de), rendre, révolutionner, simpifier, souhaiter, souligner. - Adjectifs: composé, lisible, penché, réel c. Grammaire. - Le pronom neutre le - Les emplois du subjonctif ( rappel) - Comparaison, de moins en moins - être + nom de profession - Voiloir être + nom de profession B.Démarche pédagogique Duré e Objectif Activités du maître Activités des élèves 6mn I. Mise en ordre II.Sensibilisation - Saluation - Contrôle l'effectif, l'absence . Montrer des écritures - Saluation - Information sur l'effectif, l'absence . Répondre aux questions 4 différentes et poser des questions 5mn III. Contrôle de la leçon étudiée - Faire traduire le texte en vietnamen - Poser des questions: + Quel est le titre du texte? + Quel est le genre du texte? - Traduire le texte en vietnamen Répondre aux questions: - La nouvelle écriture est arrivée - C'est un article 5 III. Leçon du jour IV. Consolidation V. Travail à la maison *Lire le texte * Poser des questions: + Les élèves Français écrivent - ils bien? + Mettent - ils beaucoup de temps pour apprendre à écrire? + Comment sont leurs écritures? + Qu'est -ce que le ministère de l'Éducation a fait devant cette situation ? + Pourquoi a- t -on choisi ces écritures? + Quelle est l'attitude des parents au sujet de la nouvelle écriture? + Quel est le souhait des parents? * Faire faire les exercices 1 et 2 * Expliquer et corriger des fautes des élèves * Faire lire silencieusement le texte * Relire le texte * Faire relire le texte * Faire apprendre par coeur ce texte . * Faire résumer le texte Écouter Répondre aux questions - Non, ils écrivent de moins en moins bien - Non, ils ne mettent pas beaucoup de temps pour apprendre à écrire - Elles ne sont pas régulières et difficiles à lire + Il a lancé un concours portant sur un nouveau modèle. + Parce qu'elles sont simples. + Ils sont plutôt favorables. + Ils souhaitent que leurs enfants prennent soin de leur écriture. Faire faire les exercices 1 et 2 1. École= - apprentssage - éducation - professeur - apprendre - enseigner - enseignant - élèves - lire 2. a b c d e f 3 5 4 6 1 2 Lire silencieusement le texte Écouter Relire le texte Apprendre par coeur ce texte Résumer le texte en vietnamien Préparer la leçon à la suite 6 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 1 : La nouvelle écriture est arrivée - Durée: 45’ - Public: élèves de 10è classe - Nom de l'enseignant: Leçon 1 La nouvelle écriture est arrivée ! A. Objectifs et contenu I. Objectifs comunicatif - Exprimer un souhait, un désir II. Ocjectifs linguistiques. a. Socio-culturels - Métiers choisis par les adolesscents en France b. Vocabulaire - Noms: calligraphie, caractère, ère, graphie, jury, lauréat(e), ministère, pilote( d'avion), pise ( de notes) - Verbes: faciliter, faire la vaisselle, porter sur, prendre soin (de), rendre, révolutionner, simpifier, souhaiter, souligner. - Adjectifs: composé, lisible, penché, réel c. Grammaire. - Le pronom neutre le - Les emplois du subjonctif ( rappel) - Comparaison, de moins en moins - être + nom de profession - Voiloir être + nom de profession Outil pédagogique: Manuel de français, l'image agrandi B.Démarche pédagogique Du rée Objectif Activités du maître Activités des élèves 5m n I. Mise en ordre II.Sensibil isation - Saluation - Contrôle l'effectif, l'absence . Montrer des écritures différentes et poser des questions - Saluation - Information sur l'effectif, l'absence . Répondre aux questions 1 5m n III. Contrôle de la leçon étudiée - Faire réciter par coeur le texte - Poser des questions: + Quel est le titre du texte? + Quel est le genre du texte? - Réciter par coeur le texte Répondre aux questions: - La nouvelle écriture est arrivée - C'est un article 30 mn Leçon du jour - Faire lire et observer le tableau - Rappeler les pronoms personnels le la les. - Faire systématiser les pronoms personnels le la les - Poser des questions + Aimes - tu Marie? + Est - ce que tu as acheté ces livres? + Vas - tu vendre cette maison? - Présenter et expliquer l'emploi du pronom neutre Le + Le pronom neutre le peut remplacer une phrase ou une idée. Il est invariable. Ex: - Les élèves écrivent de moins en moin bien. Tous les professeurs le disent. - Anne veut voyager en France. Tu le sais ( Le:Anne veut voyager en France.) - Faire faire des phrases en utilisant le pronom neutre le - Accepter toutes les phrases correctes - Faire travailler en groupe pour faire les exercices 3 et 4 - Corriger les fautes s'il y en - Lire et observer le tableau - Écouter et noter - Systématiser les pronoms personnels le la les Répondre aux questions: Oui, je l'aime Oui, je les ai achetés Oui, je vais la vendre - Écouter et noter - Faire des phrases en utilisant le pronom neutre le - Travailler en groupe pour les faire Exercice 3. a. Henri l'écoute souvent b. Il le pratique depuis peu de temps 2 4m n 1m n IV. Consolidat ion V. Travail à la maison a Tableau 2 - Faire lire et observer le tableau - Expliquer l'emploi les exemples dans le tableau 2 - Faire quelques autres exemples pour l'expliquer. + Je veux que tu ailles au cinéma avec moi ce soir + Je souhaite que tu passes à l'examen Faire remplacer les mots soulignés par le pronom convenable + Marie a acheté cette maison + Je sais qu'il va te voir ce soir. - Faire refaire les exercices 3 et 4 - Faire préparer la leçon à la suite c. Sophie les retrouvera dans un café e. Les Dubois l'ont achetée il y a un an Exercice 4. a. l' = il y a trop d'émissions sportives à la télé b. le = Gilles c. le = un ordinateur connecté à l'internet pour chaque classe. d. le = le village Bat Trang e. le = se promener dans le parc - Lire et observer le tableau - Écouter et noter bien - Remplacer les mots soulignés par le pronom convenable Elle l'a achetée Je le sais - Refaire ces exercices - préparer la leçon à la suite 3 22 septembre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 1 : La nouvelle écriture est arrivée - Durée: 45’ - Public: élèves de 10è classe - Nom de l'enseignant: Leçon 1 La nouvelle écriture est arrivée ! A. Objectifs et contenu I. Objectifs comunicatif - Exprimer un souhait, un désir II. Ocjectifs linguistiques. a. Socio-culturels - Métiers choisis par les adolesscents en France b. Vocabulaire - Noms: calligraphie, caractère, ère, graphie, jury, lauréat(e), ministère, pilote( d'avion), pise ( de notes) - Verbes: faciliter, faire la vaisselle, porter sur, prendre soin (de), rendre, révolutionner, simpifier, souhaiter, souligner. - Adjectifs: composé, lisible, penché, réel c. Grammaire. - Le pronom neutre le - Les emplois du subjonctif ( rappel) - Comparaison, de moins en moins - être + nom de profession - Voiloir être + nom de profession III. Outil pédagogique: livre de l'élève, CD, magnétophone B.Démarche pédagogique Duré e Objectif Activités du maître Activités des élèves 2mn I. Mise en ordre - Saluation - Contrôle l'effectif, l'absence . - Saluation - Information sur l'effectif, l'absence . 5mn III. Contrôle de la leçon étudiée - Faire réciter par coeur le texte - Poser des questions: - Réciter par coeur le texte Répondre aux questions: 4 [...]... fond et la forme) - Faire réécrire à la maison 10 Ecouter et demander des éclairissements si nécessaire - Chaque groupe produit une lettre Corriger la copie de son pair Prendre des notes Réécire à la maison le 2 octobre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 2 : Les langues étrangères à l'école " IL FAUT COMMENER A CINQ ANS" - Durée: 45’mns - Public: élèves de 10 classe - Nom de l'enseignant: Contenu: C.E Objectifs:... celui B Celle B celle C ceux D Celles - Faire faire l'exercice 6 et 7 - Faire l'exercice 6 et 7 - Faire continuer à apprendre le - Continuer à apprendre le texte texte 17 10 octobre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE - Durée: 45’ - Public: élèves de 10 classe - Nom de l'enseignant: Leçon 2 : Les langues étrangères à l'école " IL FAUT COMMENER A CINQ ANS" A Objectifs Savoir exprimer un choix d'apprentissage d'une... situation et consignes Production des élèves Correction Exercice à la maison - Expliquer la situation de la communication présentée dans la consigne - Faire relire les informations de l'exercice 8 à la page 10 - Attirer l'attention sur le genre du texte attendu ( une lettre) et sur l'emploi du temps subjonctif présent - Laisser les élèves travailler induviduellement - Aider les élèves en dificultés en donnant... utiliser le brouillon pour noter les mots écoutés - Répondre à l'oral -> Il y a 4 personnes 23 septembre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 1 : La nouvelle écriture est arrivée - Durée: 45’mns - Public: élèves de 10 classe - Nom de l'enseignant: Contenu: Expression orale: Jeu de rôle Objectifs: Exprimer le souhait Outil pédagogique: livre de l'élève , dessin agrandi Démarche pédagogique 1 Mise en situation 2 Expliquer... à l'avance la construction de U.E L'apprentissage des L.E 2 octobre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 2 : Les langues étrangères à l'école " IL FAUT COMMENER A CINQ ANS" - Durée: 45’mns - Public: élèves de 10 classe - Nom de l'enseignant: - Contenu: C.E Objectifs: - grammaire: Les pronoms démonstratifs: celui, celle, ceux, celles - Vocabulaire: spécialiste (nm), diffusion (n.f), prononcer(v), idéale (adj)... 14 - refaire ces exercices - étudier à l'avance Grammaire le 8 octobre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 2 : Les langues étrangères à l'école " IL FAUT COMMENER A CINQ ANS" Durée: 45’mns Public: élèves de 10 classe Nom de l'enseignant: Objectifs: - grammaire: Les pronoms démonstratifs: celui, celle, ceux, celles - Vocabulaire: spécialiste (nm), diffusion (n.f), prononcer(v), idéale (adj) Informations... éllèves à un utiliser les formules qui expriment le souhait ( souhaiter, espérer ) 8 25 septembre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 1 : La nouvelle écriture est arrivée - Durée: 45’mns - Public: élèves de 10 classe - Nom de l'enseignant: Contenu: Vous écrivez un petit mot à vos parents pour leur parler de ce qui qrrive souvent à votre petit frère en exprimant vos souhaîts à son égard Objectifs: être capable... Exrecice à la des conseils en faisant un maison dialogue 19 15 octobre 09 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 2 : Les langues étrangères à l'école " IL FAUT COMMENER A CINQ ANS" - Durée: 45’mns - Public: élèves de 10 classe - Nom de l'enseignant: - Contenu: Expression orale: Jeu de rôle Objectifs: Apprentissage des langues étrangères en France Outil pédagogique: livre de l'élève , dessin agrandi Démarche pédagogique... nécessaire pour l'EO par de questions - Encourager les éllèves à un utiliser les formules qui expriment le souhait ( souhaiter, espérer ) 21 15 octobre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE - Durée: 45’ - Public: élèves de 10 classe - Nom de l'enseignant: Leçon 1 Leçon 2 : Les langues étrangères à l'école " IL FAUT COMMENER A CINQ ANS" A Objectifs Etre capable d'écrire une lettre amicale pour informer de l'intention etpour... constactées Participer à la correction collective en répondant aux questions du peofesseur en faisant des commantaires FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 3 : QUE DISENT LES JEUNES ? - Durée: 45’ - Public: élèves de 10 classe - Nom de l'enseignant: Outil pédagogique: Manuel de français, l'image agrandi Leçon 3 Que disent les jeuns ! B Objectifs et contenu III Objectifs comunicatif - Comparer - Exprimer la quantité, . Le lundi, 10 septembre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 1 : La nouvelle écriture est arrivée - Durée: 45’ - Public: élèves de 10 classe - Nom de. leçon à la suite 3 10 septembre 2009 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 1 : La nouvelle écriture est arrivée - Durée: 45’ - Public: élèves de 10 classe - Nom de