UBND HUYỆN LỘC NINH PHỊNG GD & ĐT CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 389/PGDĐT-GDTHCS Lộc Ninh, ngày 27 tháng năm 2010 Độc lập - Tự - Hạnh phúc V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ THCS năm học 2010-2011 Kính gửi: BGH trường THCS Căn hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2010 – 2011 Sở GD.ĐT tỉnh Bình Phước Phòng GD&ĐT huyện Lộc Ninh hướng dẫn trường THCS toàn huyện thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010 – 2011 sau: A CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Tiếp tục thực có hiệu vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Phát huy kết năm thực vận động "Hai không", đưa hoạt động trở thành hoạt động thường xuyên quan quản lý sở giáo dục trung học Tập trung đạo nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục: + Tiếp tục tập trung đạo thực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, dạy học phân hoá sở chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông ; tạo chuyển biến đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục + Tổ chức đánh giá năm triển khai thực chủ trương Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học quản lý Mỗi trường có kế hoạch cụ thể đổi phương pháp dạy học Xây dựng nhân rộng mơ hình nhà trường đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá tích cực hiệu + Tiếp tục tăng cường kỷ cương, nếp quản lý dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử Tăng cường quản lý việc thực chương trình giáo dục, đạo đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá + Tiếp tục đổi phương thức giáo dục đạo đức, giáo dục lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép tích hợp; trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ sống cho học sinh Triển khai có hiệu việc đánh giá cán quản lý trường học theo chuẩn hiệu trưởng; đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Xây dựng kế hoạch lộ trình bồi dưỡng cấp quản lý sở trường học để cán quản lý, giáo viên trung học phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao Tiếp tục có kế hoạch cụ thể cho việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 2010 – 2015 B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Tiếp tục thực có hiệu vận động phong trào thi đua Ngành - Các đơn vị tiếp tục triển khai tích cực hiệu vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Nhằm huy động nhiều nguồn lực, nâng cao hiệu hoạt động dạy học giáo dục nhà trường - Các đơn vị tổ chức đánh giá kết năm thực vận động “Hai Không”; đưa hoạt động thành hoạt động thường xuyên trường học - Gắn việc thực vận động phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục trung học - Tiếp tục tổ chức hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao, tin học, ngoại ngữ … Các đơn vị tham gia đầy đủ có hiệu thi giải tốn máy tính cầm tay, giải toán Internet… - Các đơn vị chủ động xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa, củng cố kỷ cương nề nếp, tăng cường giáo dục kỷ luật tích cực, trừ hành vi đối xử khơng thân thiện trường học II Các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trung học Tổ chức thực tốt chương trình kế hoạch giáo dục a Thực Khung phân phối chương trình: Trên sở Khung phân phối chương trình Bộ GDĐT ban hành năm học 2009-2010, thực 37 tuần thực học: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần Trên sở giữ nguyên tổng số tiết mơn học, điều chỉnh thời lượng tích hợp số hoạt động giáo dục, giảm số tiết bình quân hàng tuần Trên sở khung PPCT Bộ quy định Sở GD.ĐT khuyến khích trường có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất bố trí dạy học buổi/tuần, với giải pháp tăng thời gian dạy học nội dung khó, học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, văn nghệ, thể thao, phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi phù hợp đối tượng học sinh, khơng gây “q tải”; huy động hỗ trợ ngân sách, đóng góp tự nguyện cha mẹ học sinh để tăng cường sở vật chất trả tiền dạy thêm giờ, dạy thỉnh giảng; không ép buộc học sinh học buổi/tuần hình thức Nhà trường quản lý nội dung chất lượng dạy học buổi/tuần, Trước thực phải có kế hoạch cụ thể chấp thuận Phòng GD.ĐT - Về nội dung gảng dạy phòng GD.ĐT yêu cầu trường đạo tổ chuyên môn thường xuyên kiểm tra giáo viên lớp phải giảng dạy chuẩn KT, KN Bộ GD.ĐT ban hành, không làm q tải chương trình - Đối với mơn Mĩ thuật, Âm nhạc trường phải đảm bảo dạy đủ mơn học Có lựa chọn nội dung thích hợp để bảo đảm yêu cầu giáo dục toàn diện b) Chương trình dạy học tự chọn - Dạy học chủ đề tự chọn bám sát để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ năng, khơng bổ sung kiến thức nâng cao Hiệu trưởng trường lập kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn bám sát (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho môn, tên dạy) cho lớp, ổn định học kì sở đề nghị tổ trưởng chuyên môn giáo viên chủ nhiệm lớp - Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập chủ đề tự chọn nâng cao, chủ đề tự chọn bám sát môn học thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT Bộ GDĐT Về việc thực hoạt động giáo dục: a) Việc phân công giáo viên thực Hoạt động giáo dục: Trong kế hoạch dạy học quy định Chương trình giáo dục phổ thông Bộ GDĐT ban hành, hoạt động giáo dục quy định thời lượng với số tiết học cụ thể môn học Đối với giáo viên phân công thực Hoạt động giáo dục lên lớp Hoạt động giáo dục hướng nghiệp tính dạy học môn học; việc tham gia điều hành hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần sinh hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng giáo viên chủ nhiệm lớp, khơng tính dạy học b) Việc thực tích hợp Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, Hoạt động giáo dục hướng nghiệp, môn Cơng nghệ: - Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp: Thực đủ chủ đề quy định cho tháng, với thời lượng tiết/tháng tích hợp nội dung Hoạt động giáo dục lên lớp vào môn Giáo dục công dân sau: + Các lớp 6, 7, 8, 9: chủ đề đạo đức pháp luật Đưa nội dung giáo dục Công ước Quyền trẻ em Liên Hợp quốc vào Hoạt động giáo dục lên lớp lớp hoạt động hưởng ứng phong trào X " ây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GDĐT phát động - Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: Thời lượng Hoạt động giáo dục hướng nghiệp bố trí tiết/năm học + Lớp 9: Tích hợp vào Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp chủ điểm sau đây: (1) "Truyền thống nhà trường", chủ điểm tháng 9; (2) "Tiến bước lên Đồn", chủ điểm tháng Nội dung tích hợp trường thực phù hợp thực tiễn địa phương Cần tập trung hướng dẫn học sinh lựa chọn đường học lên (THPT, GDTX, TCCN, học nghề) vào đời sống lao động c) Về Hoạt động giáo dục nghề phổ thông: Tiếp tục thực theo hướng dẫn Công văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 Bộ GDĐT d) Tăng cường vai trò đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp việc giáo dục đạo đức, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục giá trị kỹ sống, tư vấn học đường… cho học sinh; thiết lập trì có hiệu mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm lớp với giáo viên mơn, đồn thể xã hội gia đình học sinh việc phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, nắm tình hình, khắc phục nguyên nhân học sinh bỏ học; giáo dục toàn diện cho học sinh Nghiên cứu xây dựng triển khai chương trình bồi dưỡng giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm lớp e) Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật; tăng cường huy động nguồn lực hỗ trợ học sinh giáo viên dạy học hòa nhập Các trường vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật tham gia học hồ nhập học lên sau THCS; trọng đánh giá tiến học sinh trình học tập Đối với học sinh khuyết tật nặng, cần có hỗ trợ riêng lập hồ sơ y tế Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật nặng xem xét theo trường hợp cụ thể, không coi học sinh “ngồi sai lớp” 1.3 Việc thực nội dung giáo dục địa phương: Tiếp tục thực theo hướng dẫn Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 1.4 Thực giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên số môn học theo hướng dẫn riêng Bộ Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá 2.1 Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học: a) Căn vào yêu cầu việc đổi phương pháp dạy học, Phòng GD.ĐT yêu cầu đơn vị thực có hiệu giải pháp: - Nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên nhà trường tầm quan trọng tính hiệu phải đổi PPDH - Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải (nhất dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc không nắm vững chất; - Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa giảng lớp, tránh tình trạng yêu cầu học sinh ghi chép nhiều, dạy học tuý theo lối "đọc chép"; trọng phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh vai trò chủ đạo giáo viên tổ chức trình dạy học - Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập; trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm; rèn luyện kỹ tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo - Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin giảng; khai thác tối đa hiệu thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học mơn; coi trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng; trọng liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học b) Tăng cường tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp theo nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ sống kỹ hoạt động xã hội cho học sinh c) Tăng cường đạo đổi phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên dự thăm lớp giáo viên; tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, địa phương, hội thi giáo viên giỏi cấp d) Tạo điều kiện cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến dạy học 2.2 Chỉ đạo tích cực đổi kiểm tra, đánh giá: a) Căn vào yêu cầu việc đổi kiểm tra đánh giá, Phòng GD.ĐT yêu cầu đơn vị thực có hiệu giải pháp sau: - Trong trình kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực mình; - Thực quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT Bộ GDĐT ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành b) Tiếp tục đổi đánh giá môn Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT Bộ GDĐT theo công văn số 2319/SGDĐT-GDTrH ngày 22/09/2009 Sở GD.ĐT tỉnh Bình Phước việc hướng dẫn đánh giá cho điểm, xếp loại môn Mĩ thuật, Âm nhạc cấp THCS c) Đối với số môn khoa học xã hội nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân, cần coi trọng đổi kiểm tra đánh giá theo hướng hạn chế yêu cầu học sinh ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ môn học Trong trình dạy học, cần bước đổi kiểm tra đánh giá cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ biểu đạt kiến thân d) Tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên kĩ đề, soạn đáp án chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông với cấp độ: Biết, Thông hiểu, Vận dụng sáng tạo; với kiểm tra cuối học kì, cuối năm, dành tối thiểu 50% làm cho nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo Từ bảo đảm dạy học sát đối tượng học sinh, khuyến khích tư độc lập, sáng tạo e) Tiếp tục tích cực triển khai chủ trương xây dựng Thư viện câu hỏi, tập, đề thi, giáo án, tài liệu tham khảo có chất lượng Tham khảo đề thi, giáo án, tài liệu tham khảo Website Bộ Sở GDĐT để giáo viên học sinh tham khảo g) Các đơn vị phải thường xuyên nắm tình hình thực giáo viên đổi kiểm tra đánh giá môn học hoạt động giáo dục, lồng ghép nội dung kiểm tra với hoạt động tra chuyên môn trường học 2.3 Tăng cường quản lý công tác đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá: - Tổ chức đánh giá năm triển khai thực chủ trương “Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học quản lý Mỗi trường có kế hoạch cụ thể đổi phương pháp dạy học Mỗi tỉnh có chương trình đổi phương pháp dạy học” cấp học; 2.4 Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác thi, kiểm tra tất khâu đề, coi, chấm thi nhận xét đánh giá; thực biện pháp phù hợp để khắc phục tượng “ngồi sai lớp”, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học; trọng phụ đạo học sinh yếu; cần nắm tình hình, khắc phục nguyên nhân học sinh bỏ học; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học III Phát triển mạng lưới trường lớp Các đơn vị tích cực tham mưu với UBND lập quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS đến năm 2015, đề xuất biện pháp giải diện tích đất cho trường học theo quy định trường chuẩn quốc gia, dứt điểm thủ tục pháp lý quyền sử dụng đất Quan tâm việc tổ chức dạy học buổi đến 12 buổi/tuần địa bàn thuận lợi để bước nâng dần chất lượng giáo dục (Thời gian dạy tăng buổi, tăng tiết tập trung ơn tập, củng cố kiến thức, có báo giảng, sổ đầu bài, giáo án, tuyệt đối không dạy mới) IV Xây dựng sở vật chất trường học, thiết bị dạy học; trọng đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia : Tăng cường xây dựng sở vật chất trường học a) Kết hợp nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước với nguồn huy động hợp pháp khác tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học để đảm bảo thiết bị dạy học theo danh mục tối thiểu, xây dựng phịng học mơn, thư viện điện tử, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia; ưu tiên đại hóa thiết bị dạy học, thiết bị dạy Tin học, Ngoại ngữ b) Phát huy hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tạo bước chuyển biến rõ rệt trường việc xây dựng, cải tạo cảnh quan, nhà vệ sinh để thực đạt tiêu chuẩn xanh - đẹp, an toàn theo Quy định vệ sinh trường học ban hành kèm theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 Bộ Y tế tiêu chí cụ thể xác định công văn hướng dẫn đánh giá phong trào Năm học 2010 – 2011 tiếp tục chọn 03 trường (THCS Lộc Quang, THCS Lộc An, THCS TT Lộc Ninh) làm mơ hình thí điểm “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Tham mưu cho UBND, tổ chức tổng kết công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia địa phương giai đoạn 2001-2010; đối chiếu với quy định Thông tư số 06/2010/TT-BGDĐT ngày 26/2/2010 Về việc ban hành Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia để khẳng định mặt mạnh, hạn chế cần quan tâm giải quyết; xác định kế hoạch, lộ trình thực cơng tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 giai đoạn sau năm 2015 V Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý Đánh giá năm thực Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 01/01/2005 Thủ tướng Chính phủ “Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010” Tiếp tục tổ chức thực tốt Quyết định số 16/2008/BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ GDĐT Quy định đạo đức nhà giáo vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Triển khai có hiệu việc đánh giá cán quản lý, giáo viên theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo thông tư công văn hướng dẫn Bộ Cán quản lí trường tham gia thi CBQL giỏi có kế hoạch tổ chức Sở GD.ĐT Căn Thông tư liên tịch số 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV biên chế trường phổ thông công lập, trường chủ động bố trí xếp đội ngũ để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên cho môn học Tạo điều kiện bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học giai đoạn 2010-2015; chương trình đổi phương pháp dạy, đổi kiểm tra, đánh giá cho tất giáo viên trung học; chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng trường trung học VI Tiếp tục đổi công tác quản lý giáo dục trung học Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng; đồng thời tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá sở giáo dục trung học - Tiếp tục thực Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, theo sở giáo dục thực công khai để người học xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai cam kết kết chất lượng đào tạo, (2) công khai điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) công khai thu, chi tài - Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục; tiếp tục củng cố kỷ cương, nề nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử, bảo đảm khách quan, xác, công bằng; quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo Quyết định số 03/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31/01/2007 Bộ GDĐT Quyết định số 02/2008-UBND tỉnh Bình Phước ngày 01/02/2008 - Tiếp tục triển khai thực có hiệu Qui định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS theo Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12/05/2009 Bộ GD.ĐT Chú trọng việc triển khai công tác kiểm định chất lượng nhằm nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường Tiếp tục đẩy mạnh xã hội hố giáo dục - Tích cực tun truyền thực đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước xã hội hoá giáo dục, đặc biệt Nghị 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 xã hội hoá giáo dục Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 Chính phủ sách khuyến khích xã hội hoá hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hoá, thể thao, môi trường - Tổ chức đánh giá năm thực Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 Bộ GDĐT Tăng cường vai trò tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh việc tổ chức cho học sinh tự rèn luyện; tăng cường mối quan hệ phối hợp gia đình, nhà trường cộng đồng để thực tốt công tác giáo dục học sinh Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý - Tích cực áp dụng CNTT việc báo cáo, thống kê, trao đổi, học hỏi kinh nghiệm, tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp - Ở nơi có đủ điều kiện, cần tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập học sinh, xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học, VII Công tác thi đua, khen thưởng Các đơn vị phấn đấu hoàn thành hoàn thành vượt mức tiêu công tác cách thực chất; kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục Chấp hành chế độ báo cáo, thực đầy đủ thời hạn theo quy định Trong công tác thi đua, khen thưởng năm học 2010-2011, trọng đánh giá mặt hoạt động sau đây: Kết việc thực chương trình giáo dục phổ thơng kế hoạch dạy học; đặc biệt kết thực đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học; việc tuân thủ quy chế chuyên môn, thi cử, Kết tổ chức thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Việc quản lý dạy thêm, học thêm đơn vị Tỷ lệ học sinh bỏ học, tỷ lệ xếp loại học lực, hạnh kiểm học sinh cuối năm, tỷ lệ tốt nghiệp, … Việc chấp hành quy định chế độ thông tin, báo cáo C TỔ CHỨC THỰC HIỆN Phòng GD.ĐT lập kế hoạch cụ thể để đạo trường THCS thực nhiệm vụ giáo dục trung học theo hướng dẫn văn Trong q trình thực hiện, có khó khăn, vướng mắc cần báo cáo kịp thời để Phòng GD.ĐT đạo giải Nơi nhận: P TRƯỞNG PHÒNG - TP, PTP - Các trường THCS - Lưu VT (đã ký) Ngô Văn Quân MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC (Đính kèm cơng văn số 389 /PGDĐT-GDTHCS ngày 27 tháng năm 2010) Tháng 8-9-10/2010 Chủ điểm “Chào mừng ngày Quốc khánh 2/9” - Khai giảng năm học 2010 – 2011 - Ổn định nề nếp dạy học - Tuyển chọn bồi dưỡng HSG lớp 9, HSG máy tính casio - Tổ chức Đại hội đầu năm - Đăng kí đề tài SKKN Tháng 11/2010 Chủ điểm “Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11” - Phát động phong trào thi đua mừng ngày NGVN 20/11 - Tổ chức hoạt động: Thao giảng, dự giờ, thi GVG cấp trường - Tổ chức hoạt động VN-TDTT-Báo tường - Thi HSG máy tính Casio cấp huyện (khối 8, 9) - Toạ đàm họp mặt ngày nhà giáo Việt Nam Tháng 12/2010 Chủ điểm “Kỷ niệm ngày thành lập QĐNDVN 22/12” - Tổ chức hoạt động kỷ niệm ngày 22/12 + Mời cựu chiến binh nói chuyện với học sinh + Du khảo nguồn + Kỉ niệm ngày giới phòng chống AIDS - Thi HSG máy tính casio cấp tỉnh - Tổ chức ĐHTDTT cấp trường - Ôn tập thi học kì I (20 – 26/12/2010) Tháng 01/2011: Chủ điểm “Chào mừng ngày sinh viên – học sinh 9/1” - Hoàn thành việc lên điểm, phê duyệt học bạ, kiểm tra hồ sơ học sinh - Thi HSG huyện mơn: Tốn, Lý, Hóa, Sinh, Văn, Sử, Địa, Anh, Mĩ thuật, GDCD, Công nghệ, Tin Tháng 02/2011: Chủ điểm “Mừng Đảng, mừng xuân” - Kỷ niệm ngày thành lập ĐCSVN Giới thiệu Đồn viên, cơng đồn viên ưu tú cho Đảng - Tổ chức ĐHTDTT cấp huyện chọn đội tuyển dự thi cấp tỉnh Tháng 03/2011: Chủ điểm “Kỉ niệm ngày thành lập Đoàn 26/3 ” - Tổ chức hoạt động chào mừng ngày thành lập Đoàn TNCSHCM 26/3 - Thi HSG môn lớp 8, cấp tỉnh - ĐHTDTT cấp tỉnh 10 - Thi GVG giỏi cấp huyện Tháng 04/2011: Chủ điểm “Kỉ niệm ngày giải phóng Lộc Ninh 7/4 giải phóng MN 30/4” - Nộp SKKN Phòng Giáo dục duyệt - Phối hợp Hội đồng đội kiểm tra công tác đội - Ôn tập thi HK II vào ngày 19 – 24/04/2011 Tháng 05/2011: Chủ điểm “Mừng sinh nhật Bác Hồ” - Tổng kết năm học 2009 – 2010 - Xét tốt nghiệp học sinh lớp - Triển kế hoạch hè năm 2010 Tháng 06/2010: Chủ điểm “Ngày Quốc tế thiếu nhi” - Khai mạc hè ngày 01/6/2010 - Nghỉ hè, sinh hoạt hè 11 ... hành năm học 2009-2010, thực 37 tuần thực học: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần Trên sở giữ nguyên tổng số tiết môn học, điều chỉnh thời lượng tích hợp số hoạt động giáo dục, giảm số tiết... lệ học sinh bỏ học; trọng phụ đạo học sinh yếu; cần nắm tình hình, khắc phục nguyên nhân học sinh bỏ học; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học. .. phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Việc quản lý dạy thêm, học thêm đơn vị Tỷ lệ học sinh bỏ học, tỷ lệ xếp loại học lực, hạnh kiểm học sinh cuối năm, tỷ lệ tốt nghiệp,