I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY. 1. Đặc điểm tình hình chung. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 2. Tình hình cụ thể từng lớp. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… II. THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM HỌC. LỚP SS CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM HỌC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU GHI CHÚ GIỎI ( 8 -> 10) KHÁ (6.5 -> 7.9) T.BÌNH (5 -> 6.4) YẾU (2 -> 4.9) KÉM (0 -> 1.9) GIỎI ( 8 -> 10) KHÁ (6.5 -> 7.9) T.BÌNH (5 -> 6.4) SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % III.BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC. LỚP SS KẾT QUẢ HỌC KÌ I KẾT QUẢ CUỐI NĂM GHI CHÚ GIỎI ( 8 -> 10) KHÁ (6.5 -> 7.9) T.BÌNH (5 -> 6.4) YẾU (2 -> 4.9) KÉM (0 -> 1.9) GIỎI ( 8 -> 10) KHÁ (6.5 -> 7.9) T.BÌNH (5 -> 6.4) SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % V. NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM. 1 Cuối học kì I. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 2. Cuối học kì II và cả năm. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KHỐI 12 Tuần Tên chương (Bài) Tiết Mục tiêu cần đạt Kiến thức trọng tâm Phương pháp giảng dạy Chuẩn bò của GV và HS Ghi chú 01 * Khái qt VHVN từ CM tháng Tám 1945 đến hết thế kỉ XX 1 - 2 Giúp học sinh: - Nắm được một số nét tổng qt về các chặng đường phát triển, những thành tựu chủ yếu và những đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ CMTT 1945 đến 1975. - Thấy được những đổi mới bước đầu của VHVN giai đoạn từ sau 1975, đặc biệt là từ 1986 đến hết thế kỉ XX. - VHVN từ CMTT năm 1945 đến 1975 hình thành và phát triển trong hồn cảnh đặc biệt của đời sống chiến tranh, được chia làm 3 chặng, mang 3 đặc điểm cơ bản: Vận động chủ yếu theo hướng cách mạng hóa; hướng về đại chúng; chủ yếu mang khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn. - Từ sau năm 1975, nhất là từ sau 1986, cùng với đất nước, văn học bước vào thời kì đổi mới. Văn học vận động theo hướng dân chủ hóa, mang tính nhân bản, nhân văn sâu sắc; có tính chất hướng nội, quan tâm nhiều hơn tới số phận cá nhân trong những hồn cảnh phức tạp, đời thường, có nhiều tìm tòi đổi mới về nghệ thuật. - Thuyết giảng - Đàm thoại - Đọc SGK - Gợi tìm. - Thầy: + Đọc TLTK + Giáo án - Trò: + Đọc SGK + Chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn. *Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí 3 Giúp học sinh: - Nắm được cách viết bài văn nghị luận về một tư tưởng, đạo lí. - Vận dụng giải quyết cho một bài văn cụ thể. - Có ý thức tiếp thu những quan niệm đúng đắn và phê phán những quan niệm sai lầm. - Những kĩ năng cơ bản về tìm hiểu đề, lập dàn ý bài văn nghị luận về một tư tưởng, đạo lí. - Thực hành bài viết số 1. - Đàm thoại - Thuyết giảng - Thực hành. - Thầy: + Đọc TLTK + Giáo án. - Trò: + Đọc SGK + Chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn. Tuần Tên chương (Bài) Tiết Mục tiêu cần đạt Kiến thức trọng tâm Phương pháp giảng dạy Chuẩn bò của GV và HS Ghi chú 02 * Tuyên ngôn Độc lập ( Hồ Chí Minh) 4 Giúp học sinh: - Phần I: Tác giả. + Học sinh nắm được quan điểm sáng tác, sự nghiệp văn chương và phong cách nghệ thuật độc đáo của HCM. - Phần I: + Tiểu sử: Hồ Chí Minh là nhà yêu nước, nhà cách mạng vĩ đại của dân tộc, đồng thời là nhà hoạt động chính trị lỗi lạc trong phong trào cộng sản quốc tế. + Quan điểm sáng tác: Xem văn học là hoạt động tinh thần phong phú, phục vụ hiệu quả cho sự nghiệp cách mạng; đề cao tính chân thật và tính dân tộc; luôn quan tâm đến mục đích và đối tượng thưởng thức nghệ thuật. + Di sản văn học đa dạng: Văn chính luận, truyện và kí, thơ ca. + Phong cách nghệ thuật độc đáo, đa dạng, thống nhất. - Đọc diễn cảm - Gợi tìm - Thảo luận tổ - Thuyết giảng. - Thầy: + Đọc TLTK + Giáo án + Tranh, ảnh minh họa. - Trò: + Đọc SGK + Chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn. *Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt 5 Giúp học sinh: - Nhận thức được sự trong sáng của tiếng Việt thể hiện ở một số phương diện cơ bản và một số yêu cầu đối với việc sử dụng tiếng Việt. - Trau dồi kĩ năng sử dụng tiếng Việt trong giao tiếp. - Bồi dưỡng tình yêu và ý thức giữ gìn, phát triển tiếng Việt. - Sự trong sáng của tiếng Việt thể hiện ở một số phương diện chủ yếu sau: Tính chuẩn mực có quy tắc của tiếng Việt; sự không lai căng, pha tạp và tính lịch sự văn hóa trong lời nói. - Muốn đạt được sự trong sáng khi sử dụng, mỗi cá nhân cần có tình cảm quý trọng, có ý thức và thói quen sử dụng tiếng Việt theo chuẩn mực, các quy tắc chung. - Gợi tìm - Thảo luận tổ - Thuyết giảng - Thực hành. - Thầy: + Đọc TLTK + Giáo án. +Câu hỏi thảo luận. - Trò: + Đọc SGK + Chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn. *Bài viết số 1: Nghị luận xã hội 6 Giúp học sinh: - Vận dụng kiến thức và kĩ năng về văn nghị luận đã - Trình bày được những nhận thức, suy nghĩ, tình cảm của bản thân về một tư tưởng, đạo - Thực hành. - Thầy: + Đề kiểm tra, đáp án, học để viết được bài nghị luận xã hội bàn về một vấn đề tư tưởng, đạo lí. - Tiếp tục rèn luyện các kĩ năng tìm hiểu đề, lập dàn ý và các thao tác lập luận trong bài văn nghị luận xã hội. - Nâng cao nhận thức về lí tưởng, cách sống của bản thân trong học tập và rèn luyện. lí. - Bài viết có kết cấu chặt chẽ, rõ ràng, dẫn chứng minh họa phù hợp. Hành văn trong sáng. biểu điểm. - Trò: + Ơn tập các kiến thức có liên quan. + Chuẩn bị giấy làm bài. Tuần Tên chương (Bài) Tiết Mục tiêu cần đạt Kiến thức trọng tâm Phương pháp giảng dạy Chuẩn bò của GV và HS Ghi chú 03 * Tun ngơn Độc lập ( Hồ Chí Minh) 7 - 8 - Phần II: Văn bản. + Giúp HS cảm nhận được giá trị lịch sử và giá trị văn học của áng văn. + Trau dồi kĩ năng phân tích một tác phẩm chính luận + Bồi dưỡng lòng u mến, kính trọng con người và văn chương HCM. - Phần II: + Lòng u nước thương nòi, ý chí độc lập tự chủ, tinh thần đấu tranh chính nghĩa chống lại âm mưu cướp nước và bạo tàn của các thế lực ngoại xâm. + Nghệ thuật hùng biện xuất sắc. - Gợi tìm - Thảo luận tổ - Thuyết giảng - Thực hành. - Thầy: + Đọc TLTK + Giáo án. +Câu hỏi thảo luận. - Trò: + Đọc SGK + Chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn. *Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt (tiếp theo) 9 Giúp học sinh: - Nhận thức được sự trong sáng của tiếng Việt thể hiện ở một số phương diện cơ bản và một số u cầu đối với việc sử dụng tiếng Việt. - Trau dồi kĩ năng sử dụng tiếng Việt trong giao tiếp. - Bồi dưỡng tình u và ý thức giữ gìn, phát triển tiếng Việt. - Sự trong sáng của tiếng Việt thể hiện ở một số phương diện chủ yếu sau: Tính chuẩn mực có quy tắc của tiếng Việt; sự khơng lai căng, pha tạp và tính lịch sự văn hóa trong lời nói. - Muốn đạt được sự trong sáng khi sử dụng, mỗi cá nhân cần có tình cảm q trọng, có hiểu biết về tiếng Việt, có ý thức và thói quen sử dụng tiếng Việt theo chuẩn mực, các quy tắc chung, sao cho lời nói vừa đúng, vừa hay, vừa có văn hóa. - Gợi tìm - Thảo luận tổ - Thuyết giảng - Thực hành. - Thầy: + Đọc TLTK + Giáo án. +Câu hỏi thảo luận. - Trò: + Đọc SGK + Chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn. Tuần Tên chương (Bài) Tiết Mục tiêu cần đạt Kiến thức trọng tâm Phương pháp giảng dạy Chuẩn bò của GV và HS Ghi chú 04 *Nguyễn Đình Chiểu-ngôi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc (Phạm Văn Đồng) 10 Giúp học sinh: - Nắm được những ý kiến sâu sắc, có lí, có tình của Phạm Văn Đồng về thân thế và sự nghiệp của Nguyễn Đình Chiểu. + Hiểu đúng những giá trị to lớn của thơ văn Nguyễn Đình Chiểu. - Thấy được mối quan hệ khắng khít giữa thơ văn Nguyễn Đình Chiểu với hoàn cảnh đất nước lúc bấy giờ và cuộc sống hôm nay. Bài văn còn ngợi ca tài năng, đức độ của Nguyễn Đình Chiểu đối với lịch sử và văn học dân tộc. - Bài viết có sức lôi cuốn mạnh mẽ bởi nghệ thuật nghị luận đặc sắc. - Thuyết giảng - Đàm thoại - Đọc SGK - Gợi tìm. - Thầy: + Đọc TLTK + Giáo án. - Trò: + Đọc SGK + Chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn. Đọc thêm: * Mấy ý nghĩ về thơ (Nguyễn Đình Thi) * Đô-tôi-ép-xki ( Xvai-gơ) 11 Giúp học sinh: - Quan niệm của Nguyễn Đình Thi về những đặc điểm đặc trưng của thơ. - Vai trò to lớn của Đô- tôi-ép-xki và tình cảm ngưỡng mộ của Xvai-gơ đối với nhà văn Nga vĩ đại này. - Những đặc trưng cơ bản của thơ: + Đặc trưng cơ bản nhất của thơ là biểu hiện tâm hồn của con người. + Những yếu tố đặc trưng khác của thơ: Hình ảnh, tư tưởng, cảm xúc. + Ngôn ngữ thơ tinh luyện, hàm súc, giàu hình ảnh. - Nghệ thuật lập luận và những cảm nhận tinh tế, tài hoa của Nguyễn Đình Thi về thơ. - Những đánh giá sâu sắc, chân thành của Xvai-gơ về vị trí, vai trò to lớn của Đô- xtôi-ép-xki đối với nước Nga, với văn học Nga và nhân loại. - Nghệ thuật lập luận xuất sắc của Xvai-gơ. - Đọc diễn cảm - Gợi tìm - Thảo luận tổ - Thuyết giảng. - Thầy: + Đọc TLTK + Giáo án. + Câu hỏi thảo luận. - Trò: + Đọc SGK + Chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn. *Nghị luận về một hiện 12 Giúp học sinh: - Nắm được cách làm bài - Những kĩ năng cơ bản về tìm hiểu đề, lập dàn ý bài - Đàm thoại - Thuyết - Thầy: + Đọc TLTK tượng đời sống văn nghị luận về một hiện tượng đời sống. - Trau dồi kĩ năng thực hành viết một bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống. - Có ý thức và thái độ đúng đắn trước một hiện tượng đời sống. văn nghị luận về một hiện tượng đời sống. - Thực hành bài viết số 2. giảng - Thực hành. + Giáo án. +Đề bài luyện tập - Trò: + Đọc SGK + Chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn. Tuần Tên chương (Bài) Tiết Mục tiêu cần đạt Kiến thức trọng tâm Phương pháp giảng dạy Chuẩn bò của GV và HS Ghi chú 05 *Phong cách ngơn ngữ khoa học 13-14 Giúp học sinh: - Nắm vững các khái niệm về văn bản khoa học, phong cách ngơn ngữ khoa học và các đặc trưng của chúng. - Có kĩ năng phân biệt phong cách ngơn ngữ khoa học với các phong cách ngơn ngữ khác và biết sử dụng ngơn ngữ khoa học trong các trường hợp cần thiết. - Bồi dưỡng tình u và ý thức giữ gìn tiếng Việt. - Văn bản khoa học gồm ba loại chính: Các văn bản khoa học chun sâu, các văn bản khoa học giáo khoa, các văn bản khoa học phổ cập. - Ngơn ngữ khoa học là ngơn ngữ được dùng trong giao tiếp thuộc lĩnh vực khoa học. - Phong cách ngơn ngữ khoa học có ba đặc trưng cơ bản: Tính khái qt, trừu tượng; tính lí trí, lơgíc; tính khách quan, phi cá thể. Các đặc trưng đó thể hiện ở các phương tiện ngơn ngữ như từ ngữ, câu, đoạn văn, văn bản,… - Gợi tìm - Thảo luận tổ - Thuyết giảng - Thực hành. - Thầy: + Đọc TLTK + Giáo án. +Câu hỏi thảo luận. - Trò: + Đọc SGK + Chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn. *Trả bài viết số 1 – Ra đề bài viết số 2 15 Giúp học sinh: - Củng cố và nâng cao thêm tri thức và kĩ năng viết bài nghị luận xã hội bàn về một tư tưởng, đạo lí. - Rút kinh nghiệm và chuẩn bị cho bài viết số 2. - Nhận xét bài làm của học sinh. - Lập dàn ý bài viết. - Phân tích và chữa lỗi. - Đọc bài văn có kết quả cao để học sinh tham khảo. - Ra đề bài viết số 2(học sinh làm ở nhà). - Thuyết giảng - Phát vấn. - Thực hành. - Thầy: + Thống kê kết quả điểm. + Thống kê lỗi bài viết. - Đề bài viết số 2. - Trò: + Ơn lại lí thuyết. + Chuẩn bị dàn ý. + Các phương án chữa lỗi. Tuần Tên chương (Bài) Tiết Mục tiêu cần đạt Kiến thức trọng tâm Phương pháp giảng dạy Chuẩn bò của GV và HS Ghi chú *Thơng điệp nhân Ngày thế 16-17 Giúp học sinh: - Thấy được tầm quan - Phòng chống HIV/AIDS phải là mối quan tâm hành - Đọc diễn cảm - Thầy: + Đọc TLTK 06 giới phòng chống AIDS, 1/12/03 (Cơ-phi-An- nan) trọng và sự bức thiết của cơng cuộc phòng chống HIV/AIDS. - Cảm nhận được sức thuyết phục to lớn của bài văn. đầu của tồn nhân loại. Tác giả tha thiết kêu gọi các quốc gia và nhân dân thế giới hãy coi việc đẩy lùi đại dịch AIDS là cơng việc của chính mình, tránh phân biệt đối xử với nạn nhân HIV/AIDS. - Bài văn có sức thuyết phục mạnh mẽ vì những suy nghĩ sâu sắc và những cảm xúc chân thành của tác giả. - Thuyết giảng - Đàm thoại - Gợi tìm. + Giáo án. + Tư liệu tham khảo. - Trò: + Đọc SGK + Chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn. *Nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ 18 - Củng cố và nâng cao kiến thức về văn nghị luận. - Trau dồi cách làm bài văn nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ. - Bồi dưỡng tình cảm u mến và ý thức sáng tạo thơ ca. - Cách làm bài văn phân tích một bài thơ, một đoạn thơ. - Thực hành phân tích thơ, đặc biệt chú ý khai thác các giá trị từ ngữ, hình ảnh, âm thanh, nhịp điệu, cấu tứ,… của bài thơ, đoạn thơ. - Thuyết giảng - Đàm thoại - Thực hành. - Thầy: + Đọc TLTK + Giáo án. +Đề bài luyện tập - Trò: + Đọc SGK + Vở ghi. Tuần Tên chương (Bài) Tiết Mục tiêu cần đạt Kiến thức trọng tâm Phương pháp giảng dạy Chuẩn bò của GV và HS Ghi chú *Tây Tiến (Quang Dũng) 19-20 Giúp học sinh cảm nhận: - Vẻ đẹp kiêu hùng và hào hoa của người lính Tây Tiến. - Đọc diễn cảm - Thầy: + Đọc TLTK [...]... Thuyết giảng + Giáo án + Câu hỏi thảo luận - Trò: + Đọc SGK + Chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn *Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học 21 - Củng cố và nâng cao kiến thức về văn nghị luận - Trau dồi cách làm bài văn nghị luận về một ý kiến bàn về văn học - Nâng cao khả năng đánh giá trước một vấn đề văn học - Đối tượng nghị luận về một ý kiến bàn về văn học rất đa dạng: Về văn học sử, về lí luận văn. .. lập luận trong văn nghị luận Kiến thức trọng tâm giảng Thuyết - Thầy: giảng + Đọc TLTK - Thực hành + Giáo án +Đề bài luyện tập - Trò: + Đọc SGK + Chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn Phương pháp giảng dạy Chuẩn bò của GV và HS Ghi chú * Q trình văn học và phong cách văn học 43-44 * Trả bài viết số 3 45 Giúp học sinh: - Nắm được khái niệm q trình văn học, bước đầu có ý niệm về các trào lưu văn học tiêu... tìm Thuyết giảng - Thầy: + Đọc TLTK + Giáo án - Trò: + Đọc SGK + Chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn 39 13 *Luyện tập vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận Giúp học sinh: - Thấy được sự cần thiết phải kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận - Biết cách vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận - Nâng cao năng lực tạo lập văn bản nghị... luận văn học 32-33 Tên chương Tiết 11 Tuần Giúp học sinh: - Nắm được một số phép tu từ ngữ âm thường dùng trong văn bản và có kĩ năng phân tích, sử dụng chúng - Bồi dưỡng ý thức giữ gìn tiếng Việt Giúp học sinh: - Vận dụng kiến thức đã học trong phần Văn học ở nửa đầu học kì I để viết bài văn nghị luận văn học về một bài thơ, đoạn thơ - Rèn luyện, củng cố kĩ năng tìm hiểu đề, lập dàn ý, tổ chức bài văn, ... - Thảo luận tổ Thuyết giảng - Thực hành - Trò: + Đọc SGK + Chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn + Bảng phụ Giúp học sinh: - Nhận xét bài làm của học Thuyết - Thầy: - Nhận thức rõ những ưu sinh giảng + Thống kê kết điểm và nhược điểm về - Lập dàn ý bài viết - Phát vấn quả điểm kiến thức, kĩ năng làm - Phân tích và chữa lỗi - Thực hành bài văn nghị luận xã hội - Đọc bài văn có kết quả cao bàn về một... niệm về q trình văn Thuyết học; các trào lưu văn học giảng chính có ảnh hưởng hoặc tồn - Đàm thoại tại trong văn học Việt Nam - Khái niệm và đặc điểm biểu hiện của phong cách, nhất là phong cách riêng của tác giả - Thầy: + Đọc TLTK + Giáo án - Trò: + Đọc SGK + Chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn - Nhận xét bài làm của học sinh - Lập dàn ý bài viết - Phân tích và chữa lỗi - Đọc bài văn có kết quả cao để... Phương pháp giảng dạy - Vận dụng kiến thức trong - Thực hành Chuẩn bò của GV và HS - Thầy: Ghi chú (Kiểm tra học kì I) 19 - Củng cố những kiến thức, kĩ năng cơ bản về Văn học, Tiếng Việt và Làm văn trong học kì I - Rèn luyện kĩ năng làm bài kiểm tra tổng hợp - Có ý thức bày tỏ ý kiến riêng một cách chặt chẽ, thuyết phục với một đề tài gần gũi, quen thuộc về văn học hoặc đời sống các kiểu bài làm văn: Nghị... tượng đời sống để hồn thành phần đề bài nghị luận xã hội - Vận dụng kiến thức văn học trong các bài học về tác phẩm trữ tình và kĩ năng làm văn để làm bài - Bài viết có kết cấu chặt chẽ, rõ ràng, dẫn chứng minh họa phù hợp Hành văn trong sáng + Đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm - Trò: + Ơn tập các kiến thức có liên quan + Theo dõi kế hoạch kiểm tra học kì I của trường ... về tác phẩm trữ tình và kĩ năng làm văn để làm bài - Bài viết có kết cấu chặt chẽ, rõ ràng, dẫn chứng minh họa phù hợp Hành văn trong sáng Kiến thức trọng tâm Phương pháp GV và HS chú - Thầy: + Đọc TLTK + Giáo án - Trò: + Đọc SGK + Chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn - Thầy: + Đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm - Trò: + Ơn tập các kiến thức có liên quan + Theo dõi kế hoạch kiểm tra tập trung của trường... Chuẩn bò của Ghi (Bài) Đọc thêm: *Dọn về làng (Nơng Quốc Chấn) 12 * Tiếng hát con tàu (Chế Lan Viên) *Đò Lèn (Nguyễn Duy) giảng dạy 34-35 Giúp học sinh: - Cảm nhận được cuộc sống gian khổ, đau thương của nhân dân Cao- Bắc – Lạng trước ách xâm lược của thực dân Pháp Niềm vui được giải phóng của nhân dân Ngơn ngữ, hình ảnh thơ mang đậm bản sắc văn hóa của người dân vùng cao - Trau dồi kĩ năng đọc diễn cảm . ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KHỐI 12 Tuần Tên chương (Bài) Tiết Mục tiêu cần đạt Kiến thức trọng tâm Phương pháp giảng dạy Chuẩn bò của GV và. Việt. - Văn bản khoa học gồm ba loại chính: Các văn bản khoa học chun sâu, các văn bản khoa học giáo khoa, các văn bản khoa học phổ cập. - Ngơn ngữ khoa