TUẦN 11 TIẾT 21 ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC TIÊU - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (trả lời câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK /104 - Bảng phụ III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy A/ Ổn định - Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học B Mở đầu: GV giới thiệu chủ điểm : “Có chí nên” - GV treo tranh chủ điểm SGK /103 + giới thiệu tranh SGV /225 C Dạy mới: Giới thiệu bài: - Ông trạng thả diều - câu chuyện bé thần đồng – thích chơi thả diều mà ham học Ông đỗ trạng nguyên 13 tuổi Ông ai? Các em tìm hiểu qua học hôm => Ghi tựa Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Ỵêu cầu HS đọc toàn Hỏi : Bài chia làm đoạn ? - Yêu cầu HS đánh dấu đoạnủ¬ SGK + Đoạn : từ đầu… để chơi + Đoạn : Tiếp … chơi diều + Đoạn : Tiếp … thầy + Đoạn : Đoạn cuối * Đọc nối tiếp lần 1: Hoạt động học - Cả lớp thực - HS nghe - HS nghe - HS nhắc - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo - … làm đoạn - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK/104 - HS nối tiếp đọc đoạn - Phát âm : Thả diều, ngạc nhiên, mảnh gạch vỡ * Đọc nối tiếp lần giải nghóa từ thích - luyện đọc theo cặp - GV theo dõi & sửa cho HS : nhắc HS ý nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm, tính cách, thông minh, tinh thần vượt khó Nguyễn Hiền - GV đọc diễn cảm toàn với giọng kể chậm rãi, cao hứng ca ngợi, đoạn kết với giọng sảng khoái b) Tìm hiểu bài: * Đoạn : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc đoạn + Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? + Kinh ngạc có nghóa gì? - GV chốt ý * Đọc đoạn lại + Nguyễn Hiền ham học & chịu khó nào? - GV treo tranh & giảng tranh + Vì bé Hiền gọi “Ông Trạng thả diều” ? + Trạng có nghóa gì? + GV nêu câu hỏi – cho HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời - GV : ý ý b điều mà câu chuyện muốn khuyên : “Có chí nên” c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV nhắc lại cách thể giọng đọc - HS phát âm - HS nối tiếp đọc giải nghóa từ thích - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc - HS nghe - HS lắng nghe - HS đọc , lớp đọc thầm trả lời: - Hc đâu hiểu đấy, có trí nhớ lạ thường - thuộc 20 trang sách /1 ngày - HS nêu - HS đọc nối tiếp - Nhà nghèo – bỏ học – chăn trâu – đứng lớp nghe giảng nhờ – tối – đợi bạn … mượn học Sách …, cát Bút …, đèn vỏ trứng …, làm chuối… chấm hộ - Vì Hiền đỗ Trạng Nguyên – 13 tuổi – thích chơi thả diều - HS nêu - HS thảo luận & nêu câu trả lời - HS nghe - HS nêu - Cả lớp quan sát, đọc thầm - GV treo bảng phụ ghi đoạn văn : thầy phải… vào - GV đọc diễn cảm đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn - Nêu cách đọc đoạn văn + GV gạch chân từ nhấn giọng * Đọc diễn cảm đoạn văn : Hoạt động nhóm đôi - Yêu cầu HS đọc theo nhóm đôi + Thi đua đọc diễn cảm + Gọi HS đọc diễn cảm - Nhận xét cách đọc đoạn, bạn đọc hay ? - GV nhận xét chung - Qua phần tìm hiểu bài, em cho biết nội dung nói lên điều gì? - GV nhận xét D Củng cố - Chuyện đọc giúp em hiểu điều gì? E Dặn dò: - Chuẩn bị: Có chí nên SGK /108 - Nhận xét , tuyên dương đoạn văn - Cả lớp lắng nghe - HS đọc - HS nêu - HS theo dõi - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đua đọc diễn cảm - HS nhận xét - HS đọc thầm toàn tìm ý - HS nêu - Lắng nghe, ghi nhớ nhà thực TUẦN 11 Tiết 11 CHÍNH TẢ NHỚ VIẾT NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: - Nhớ-viết CT; trình bày khổ thơ chữ - Làm BT3 (viết lại chữ sai CT câu cho); làm BT (2) a/b BT CT phương ngữ GV soạn: Làm tập tả phân biệt x/s hoăc phân biệt dấu hỏi/ dấu ngã II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a tập viết vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động dạy Ổn định: Hoạt động học - Nhắc nhở HS tư ngồi học chuẩn bị sách để học Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS viết bảng - GV đọc cho HS viết từ : bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa, hỉ hả,… - Nhận xét chữ viết HS bảng tả Bài mới: a Giới thiệu bài: - Tiết tả hôm em nhớviết khổ thơ đầu thơ Nếu có phép lạ làm tập tả b Hướng dẫn nhớ - viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ: - Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu thơ Nếu có phép lạ - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ - Hỏi:+ Các bạn nhỏ đọan thơ có mơ ước gì? + GV tóm tắc : bạn nhỏ mong ước giới trở nên tốt đẹp * Hướng dẫn viết tả: -Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết - Yêu cầu HS luyện viết vào bảng - GV đọc cho HS viết -Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày thơ * HS nhớ - viết tả: - GV nhắc tư ngồi viết - Yêu cầu HS gấp SGK lại * Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: - GV chấm : 10 c Hướng dẫn làm tập tả: * Bài 2:Hoạt động cá nhân a/- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Cả lớp lắng nghe, thực - Cả lớp viết vào bảng con, HS viết bảng lớp - Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - HS đọc thành tiếng - HS nêu - Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, đúc thành, ruột,… - HS viết vào bảng từ khó - Chữ đầu dòng lùi vào ô Giữa khổ thơ để cách dòng - HS đọc thành tiếng - HS làm bảng phụ HS lớp làm vào nháp - Nhận xét, chữa bạn - Gọi HS nhận xét, chữa - Kết luận lời giải đúng: Lối sang- nhỏ xíu- sức nóng – sứng sống- sáng, - Gọi HS đọc thơ * Bài 3: Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, chữa - Gọi HS đọc lại câu a/ Tốt gỗ tốt nước sơn b/ Xấu người đẹp nết c/ Mùa hè cá sông, mùa đông bễ d/ Trăng mờ tỏ Dẫu núi lỡ cao đồi - Mời HS giải nghóa câu GV kết luận lại cho HS hiểu nghóa câu, Củng cố : - Tiết tả hôm học ? - Gọi HS đọc thuộc lòng câu Dặn dò: - Nhận xét tiết học, chữ viết hoa HS dặn HS chuẩn bị sau TUẦN 11: Tiết 21 bảng - Chữa (nếu sai) - HS đọc lại thơ -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -2 HS làm bảng.Cả lớp làm vào VBT -Nhận xét,bổ sung bạn bảng -1 HS đọc thành tiếng - Nói ý nghóa câu theo ý hiểu - HS nêu - Lắng nghe ghi nhớ, nhà thực LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I/ MỤC TIÊU - Nắm số từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết sử dụng từ qua BT thực hành (1, 2, 3) SGK II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết nội dung BT1 vàđoạn văn kiểm tra cũ - Bài tập 2a 2b viết vào giấy khổ to bút III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A Ổn định: - Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bị học B Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng gạch chân động từ có đoạn văn sau: Những mảnh mướp to cúp uốn xuống để lộ cánh hoa màu vàng gắt Có tiếng vỗ cánh sè sè vài ong bọ đen bóng, bay rập rờn bụi chanh - Hỏi: Động từ gì? Cho ví dụ? - GV nhận xét C/ Bài Giới thiệu : - GV ghi tựa lên bảng Hướng dẫn làm tập * Bài : Hoạt động cá nhân - HS đọc yêu cầu nội dung - HS gạch chân ĐT bổ sung ý nghóatrong câu Hỏi:+ Từ bổ sung ý nghóa cho động từ đến? Nó cho biết điều gì? + Từ bổ sung ý nghóa cho động từ trút ? Nó gợi cho em biết điều gì? * Kết luận :Những từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ quan trọng Nó cho biết việc diễn ra, diễn hay hoàn thành - Yêu cầu HS đặt câu có từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ - Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài, đặt câu hay, Bài 2: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu trao đổi làm - GV giúp đỡ nhóm yếu.Mỗi chỗ chấm điền 1từ lưu ý đến nghóasự việc từ -GV kết luận lời giải đúng: - HS lớp lắng nghe thực - 2HS lên bảng làm HS lớp viết vào - HS nhận xét làm bạn - HS trả lời nêu ví dụ - HS nhắc - HS đọc - HS lên bảng làm HS lớp gạch bút chì vào SGK - HS nêu HS khác nhận xét - HS nêu HS khác nhận xét - HS nghe - Tự phát biểu: + Bố em công tác + Em làm xong tập toán + Mẹ em nấu cơm - HS nối tiếp đọc phần - HS trao đổi- thảo luận nhóm - HS lên viết vào phiếu HS lớp viết vào tập - Nhận xét, chữa bàicho bạn a/ b/ đã, đang, - Nếu HS làm sai GV giảng kó cho em - HS nghe hiểu ý nghóa thời gian từ qua việc đoạn văn, đoạn thơ * Bài 3: Hoạt động nhóm - HS đọc thành tiếng - GọiHS đọc yêu cầu truyện vui - HS thảo luận nhóm dùng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bút chì gạch chân, viết từ cần điền - Gọi HS đọc từ thay đổi hoạc bỏ - HS đọc sửa + thay bớt từ + thay - HS nêu - Hỏi: Tại lại thay đang?(bỏ đã, bỏ sẽ) - HS nêu - Truyện đáng cười điểm nào? D/ Củng cố - dặn dò - HS kể - Những từ thường bổ sung ý nghóa - HS lắng nghe nhà thực thời gian cho động từ ? - Gọi HS kể lại truyện đảng trí lời - GV nhận xét tiết học - Về nhà học chuẩn bị sau : Tính từ TUẦN 11 Tiết 11 BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mục tiêu: -Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ kể đoạn toàn câu truyện Bà chân kì diệu -Biết phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu -Hiểu ý nghóa truyện: Dù hoàn cảnh khó khăn nào, người giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đạt điều mong ước -Tự rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Kí bị tàn tật cố gắng vươn lên thành công sống -Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ truyện SGK trang 107 (phóng to có điều kiện) III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Bài mới: a Giới thiệu bài: -Bạn nhớ tác giả thơ Em thương học lớp -Câu truyện cảm động tác giả thơ Em thương trở thành gương sáng cho bao hệ người Việt Nam Câu chuyện kể chuyện gì? Các em cô kể b.Kể chuyện: -GV kể chuyện lần 1: ý giọng kể chậm rãi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Kí: Thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp,… -GV kể chuyện 2: Vừa kể vừ vào tranh minh hoạ đọc lời phía tranh c Hướng dẫn kể chuyện: a/ Kể nhóm: -Chia nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ nhóm b/ Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp -Mỗi nhóm cử HS thi kể kể tranh -Nhận xét HS kể -Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện GV khuyến khích HS khác lắng nghe hỏi lại bạn số tình tiết truyện +Hai cánh tay Kí có khác người? Hoạt động trò -Tác giả thơ Em thương nhà thơ Nguyễn Ngọc Kí -Lắng nghe -HS nhóm thảo luận Kể chuyện Khi HS kể, em khác lắng nghe, nhận xét góp ý cho bạn -Các tổ cử đại diện thi kể -3 đến HS tham gia kể -Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo tiêu chí nêu +Khi cô giáo đến nhà, Kí làm gì? +Kí cố gắng nào? +Kí đạt thành công gì? +Nhờ đâu mà Kí đạt thành công đó? -Gọi HS nhận xét lời kể trả lời bạn +Câu truyện khuyên kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt mong ước +Em học anh Kí tinh thần ham học, tâm vươn lên cho hoàn cảnh khó khăn -Nhận xét chung cho điểm +Em học anh Kí nghị lực vươn HS lên sống c/ Tìm hiểu ý nghóa truyện: +Em thấy cần phải cố gắng -Hỏi: +câu truyện muốn khuyên chúng nhiều học tập ta điều gì? +Em học tập anh Kí lòng tự tin sống, không tự ti vào +Em học điều Nguyễn Ngọc thân bị tàn tật Kí -Thầy Nguyễn Ngọc Kí gương sáng học tập, ý chí vươn lên sống Từ cậu bé bị tàn tật, ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện ông Nhà giáo Ưu tú, dạy môn ngữ văn cho trường Trung học Thành Phố Hồ Chí Minh Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe chuẩn bị câu chuyện mà em nghe, đọc người có nghị lực TIẾT 22 CÓ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, không nản lòng gặp khó khăn (trả lời câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh SGK /108 - Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại câu tục ngữ vào nhóm ( mẫu SGK /234) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy A/ Ổn định - Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học B Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc nối tiếp bài: Ông Trạng thả diều - Nguyễn Hiền ham học & chịu khó nào? - GV nhận xét C/ Dạy mới: Giới thiệu bài: - Cha ông để lại cho hệ cháu nhiều câu tục ngữ Những câu tục ngữ khuyên điều gì? Và cách diễn đạt có đặc sắc? Các em tìm hiểu qua học hôm nay: …(ghi bảng) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Ỵêu cầu HS đọc toàn * Đọc nối tiếp lần - Phát âm :Mài sắt, đan , lận, tròn vành * Đọc nối tiếp lần giải nghóa từ SGK/108 Hoạt động học - Cả lớp thực - HS đọc nối tiếp bài: Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi - HS nghe - HS đọc , lớp đọc thầm theo - HS đọc nối tiếp - HS phát âm - HS đọc nối tiếp, HS đọc nghóa từ - Nhóm đôi đọc - HS đọc - Luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe - GV đọc mẫu toàn thể giọng đọc, ý nhấn giọng số từ ngữ : /hành, tròn vành, chí, thấy, mẹ b) Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc * Câu : SGK /109 : Hoạt động nhóm Yêu cầu: HS sinh hoạt nhóm bàn với nội dung câu hỏi xếp chúng vào nhóm SGK/109 - Phátphiếu học tập cho HS - GV lớp nhận xét chốt lại ý - HS đọc, lớp đọc thầm - Nhóm bàn thảo luận + thư kí ghi vào phiếu - Dán kết trình bày làm bảng.(4 nhóm) - HS theo dõi & nhận xét - HS đoc lại kết trình bày * Câu 2: SGK /109 : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc câu hỏi - Yêu cầu HS suy nghó chọn ý nhất, giải thích cách chọn - GV chốt ý câu c * Câu 3: SGK /109 : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc câu hỏi:Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu HS ý chí - Yêu cầu HS lớp suy nghó phát biểu ý kiến GVchốt lại : Là người HS chiến đấu mặt trận Văn hoá đòi hỏi em phải có ý chí vựơt khó, vượt lên lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng: - GV treo câu tục ngữ : Ai … Người có chí… - GV đọc mẫu - Gọi HS đọc - Nêu cách đọc câu tục ngữ - Gvgạch chân từ nhấn giọng, gạch xiên - HS đọc câu hỏi - Cả lớp ghi ý chọn vào bảng con, giải thích cách chọn - HS đọc - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp lắng nghe - Cả lớp quan sát đọc thầm - Cả lớp ý nghe - HS đọc lại - HS nêu - Cả lớp quan sát - Nhóm đôi đọc - HS đọc - HS nêu - HS nhẩm & thi đua học thuộc chỗ ngắt * Đọc diễn cảm lại câu tục ngữ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Thi đua đọc - Gọi HS đọc - Nhận xét cách đọc HS ? đọc hay ? - GV gọi HS thi đua học thuộc lòng - Nêu ý nghóa câu tục ngữ ? - GV theo dõi & nhận xét D / Củng cố: - Nhắc lại câu tục ngữthuộc chủ đề có chí nên - Giáo dục tư tưởng: câu tục ngữ , thành ngữ … cảu cha ông ta giáo dục bao điều hay, lẽ phải, em phải tìm đọc & tập giải nghóa E.Dặn dò: - Về nhà học thuộc lòng - Chuẩn bị: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi SGK /115 - Nhận xét , tuyên dương TUẦN 11 Tiết 21 lòng - HS theo dõi & nhận xét - HS nêu - HS lắng nghe - Lắng nghe, ghi nhớ nhà thực LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách truyện đọc lớp (nếu có) - Bảng phụ ghi sẵn tên truyện hay nhân vật có nghị lực , ý chí vươn lên - Bảng lớp viết sẵn đề vài gợi ý trao đổi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động dạy Hoạt động học A Ổn định : - Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bị học B Kiểm tra cũ : - Gọi cặp HS thực trao đổi ý kiến nguyện vọng học thêm môn kiếu - Gọi HS nhận xét nội dung, cách tiến hành nội dung trao đổi bạn - Nhận xét, cho điểm HS C Bài mới: Giới thiệu bài: - Ở tuần em luyện tập trao đổi ý kiến với người thân việc muốn học thêm môn khiếu Hôm nay, em luyện tập, trao đổi gương có ý chí, nghị lực vươn lên sống b Hướng dẫn trao đổi: * Phân tích đề bài: - Kiểm tra HS việc chuẩn bị truyện nhà - Gọi HS đọc đề Hỏi: + Cuộc trao đổi diễn với ai? + Trao đổi nội dung gì? + Khi trao đổi cần ý điều gì? - Cả lớp lắng nghe thực - HS lên bảng thực yêu cầu - Nhận xét theo tiêu chí nêu tuần - Lắùng nghe - Tổû trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị thành viên tổ - HS đọc thành tiếng + Cuộc trao đổi diễn em với người thân gia đình: bố , mẹ ông bà, anh , chị, em + Trao đổi người có ý chí vươn lên + Khi trao đổi cần ý nội dung truyện Truyện phải người biết trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện - Giảng dùng phấn màu gạch chân - HS lắng nghe từ : em với người thân đọc truyện, khâm phục, đóng vai,… + Đây trao đổi em với gia đình : bố mẹ, anh chị, ông bà Đo đó, đóng vai thực trao đổi lớp học bạn đóng vai ông, bà, bố, mẹ, hay anh, chị bạn + Em người thân phải biết nội dung truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên, tiến hành trao đổi với Nếu em biết người thân nghe em kể chuyện trao đổi em + Khi trao đổi cần phải thể thái độc khâm phục nhân vật truyện * Hướng dẫn tiến hành trao đổi: - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị - Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực ý chí vươn lên + Nhân vật SGK: Nguyễn Hiền, , Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Ngọc Kí, … +Nhân vật truyện đọc lớp 4:Niutơn(cậu bé Niu-tơ), Ben (cha đẻ điện thoại) … - Gọi HS nói tên nhân vật chọn - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS giỏi làm mẫu nhân vật nội dung trao đổi * Ví dụ : Về Nguyễn Ngọc Kí + Hoàn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thường) + Nghị lực vượt khó + Sự thành đạt *Ví dụ: Về vua tàu thuỷ Nguyễn Thái Bưởi -1 HS đọc thành tiếng - Kể tên truyện nhân vật chọn - Đọc thầm trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài trao đổi - Một vài HS phát biểu -1 HS đọc thành tiếng - Ông bị tật bị liệt hai cách tay từ nhỏ ham học Cô giáo ngại ông không theo nên không dám nhận - Ông cố gắng tập viết chân Có chân co quắp, cứng đờ, không đứng dậy kiên trì, luyện viết không quản mệt nhọc, khó khăn, ngày mưa, ngày nắng - Ông đuổi kịp bạn trở thành sinh viên trường đại học Tổng hợp Nhà Giáo ưu tú +Từ cậu bé mồ côi cha phải theo mẹ quảy gánh hàng rong, ông Bạch Thái Bưởi trở thành vua tàu thuỷ + Ông Bạch Thái Bưởi kinh doanh + Hoàn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thường) + Nghị lực vượt khó + Sự thành đạt - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS thực hỏi- đáp + Người nói chuyện với em ai? + Em xưng hô nào? + Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện c/ Thực hành trao đổi: - Trao đổi nhóm đủ nghề Có lúc trắng tay không nản chí + Ông Bưởi chiến thắng cạnh tranh với chủ tậu người Hoa, người Pháp, thống lónh toàn ngành tàu thuỷ Ông gọi bậc anh hùng kinh tế - HS đọc thành tiếng + Là bố em/ anh em/… + Em gọi bố/ sưng Anh/ xưng em + Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm tối bố khâm phục nhân vật truyện./ Em chủ động nói chuyện với anh hai anh em trò chuyện phòng - HS chọn trao đổi Thống ý kiến cách trao đổi Từng HS nhận xét bổ sung cho - Một vài cặp HS tiến hành trao đổi Các HS khác lắng nghe - GV trao đổi cặp HS gặp khó khăn - Trao đổi trước lớp - Viết nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng + Nội dung trao đổi chưa? Có hấp dẫn không? + Các vai trao đổi rõ ràng chưa? + Thái độ sao/ cử chỉ, động tác, nét mặt sao? - Gọi HS nhận xét cặp trao đổi - HS nêu - Nhận xét chung cho điểm HS - Lắng nghe, ghi nhớ nhà thực D Củng cố - dặn dò: - Hỏi :+ Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần ý điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào tập chuẩn bị sau Tiết 22 TÍNH TỪ I/ MỤC TIÊU - Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái,… (ND Ghi nhớ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi sẵn cột BT2 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy A Ổn định: - Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bị học B Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảngđặt câu có từ bổ sung ý nghóa cho động từ - Gọi HS tiếp nối đọc tập 2, tập dã hoàn thành - GV nhận xét chung cho điểm C.Bài 1.Giới thiệu - GV ghi tựa lên bảng 2.Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc truyện : Cậu HS c- boa - Gọi HS đọc phần giải Hỏi : Câu chuyện kể ? * Bài : Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS trao đổi nhóm đôi tìm chi tiết miêu tả đặc điểm người vật - Gọi HS phát biểu ý kiến * GV nhận xét chốt lại lời giải Hoạt động học - HS lớp lắng nghe thực - HS lên bảng viết - HS đứng chỗ đọc - Nhận xét bạn bảng theo tiêu chí nêu - HS nhắc lại - HS đọc - HS đọc - HS nêu - HS đọc - HS trao đổi nhóm đôi, dùng bút chì viết từ thích hợp HS lên bảng làm - HS nhóm phát biểu a/ … chăm chỉ, giỏi b/ … trắng phau … xám c/… nhỏ ; … con ; … nhỏ bé, cổ kính … hiền hoà ; … nhăn nheo * GV giới thiệu: Những từ tính tình, tư chất cậu bé Lu-I hay màu sắc vật hình dáng, kích thước đặc điểm vật gọi tính từ * Bài 3: Hoạt động cá nhân - GV viết cụm từ : “đi lại nhanh nhẹn” lên bảng + Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghóa cho từ ? + Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng ? - Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái người, vật gọi tính từ - Vậy tính từ ? Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS đặt câu có tính từ Luyện tập * Bài 1: Hoạt động nhóm đôi: - Gọi HS nối tiếp đọc - Yêu cầu HS trao đổi làm - Gọi HS nhóm đọc kết * GV chốt lại lời giải * Bài 2: Hoạt động cá nhân.: - Gọi HS đọc yêu cầu Hỏi : Người bạn người thân em có đặc điềm ? tính tình rasao ? Tư chất ? - Gọi HS đặc câu, GV nhận xét, sửa lỗi - GV hướng dẫn HS đặt hai câu với từ VD: - Nhận xét chữa cho bạn bảng - HS nghe - HS ghi nhớ - 1HS đọc - HS nêu ý kiến - HS nêu - HS nghe - HS nêu - HS đọc - HS đặt câu - HS nối tiếp đọc - HS ngồi bàn trao đổi, dùng bút chì gạch chân tính từ - HS nhóm nối tiếp đọc kết - Nhận xét bổ sung - HS đọc - HS nêu - HS tự phát biểu + Mẹ em dịu dàng + Vườn rau nhà em xanh tốt - Yêu cầu HS đặt câu vào - GV chấm C/ Củng cố dặn dò + Thế tính từ ? Nêu ví dụ ? - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : ý chí nghị lực - GV nhận xét tiết học Tiết 22 - HS viết câu vào - HS nêu - HS lắng nghe nhà thực MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện (ND Ghi nhớ) - Nhận biết mở theo cách học (BT1, BT2, mục III); bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp (BT3, mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn mở trực tiếp gián tiếp truyện Rùa thỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động dạy A Ổn định : - Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bị học B Kiểm tra cũ : - Gọi cặp HS lên bảng thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống - Gọi HS nhận xét trao đổi C Bài mới: Giới thiệu bài: - Bài học hôm giúp em biết mở đầu câu chuyện theo cách: gián tiếp trực tiếp Hoạt động học - Cả lớp lắng nghe thực - cặp HS lên bảng trình bày - Nhận xét bạn trao đổi theo tiêu chí nêu - Lắng nghe - Đây chuyện rùa thỏ Câu Tìm hiểu ví du : - Treo tranh minh hoạ hỏi: em biết qua tranh này? - Để biết nội dung truyện tính tiết truyện tìm hiểu * Bài 2: Hoạt động cá nhân - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Cả lớp đọc thầm theo thực yêu cầu Tìm đoạn mở truyện - Gọi HS đọc đoạn mở mà tìm - Hỏi; có ý kiến khác? - Nhận xét, chốt lại lời giải * Bài 3: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS trao đổi nhóm - Treo bảng phụ ghi cách mở - Gọi HS phát biểu bổ sung đến có câu trả lời - Cách mở thứ nhất: kể vào việc câu chuyện mở trực tiếp Còn cách kở thứ hai cách mở gián tiếp : nói chuyện khác để dẫn vào chuyện định kể - Hỏi: +Thế mở trực tiếp, mở gián tiếp? c Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ d Luyện tập: chuyện kể thi chạy rùa thỏ Kết rùa đích trước thỏ chứng kiến nhiều muông thú - Lắng nghe - HS tiếp nối đọc truyện - HS đọc thầm theo dùng bút chì đánh dấu đoạn mở truyện SGK + Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông Một rùa cố sức tập chạy -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung, HS ngồi bàn trao đổi để trả lời câu hỏi - Cách mở BT3 không kể vào việc rùa tập chạy mà nói rùa thắng thỏ vốn vật chậm chạp thỏ nhiều - Lắng nghe +Mở trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện +Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể - HS đọc thành tiếng, lớp đọc theo để thuộc lớp * Bài 1: Hoạt động nhóm đôi - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi vàv trả lời câu hỏi; Đó cách mở nào? Vì em biết? - Gọi HS phát biểu - Nhận xét chung, kết luận lời giải + Cách a/ mở trực tiếp (kể vào việc mở đầu câu chuyện) + Cách b/ mở gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể) - Gọi HS đọc lại cách mở * Bài 2: Hoạt động nhóm bàn - Gọi HS đọc yêu càu chuyện hai bàn tay HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi: câu chuyện Hai bàn tay mở theo cách nào? - Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh - Nhận xét chung, kết luận câu trải lời : Truyện Hai bàn tay mở theo kiểu mở trực tiếp - kể nhay việc đầu câu truyện Bác Hồ hồi Sài Gòn có người bạn tên Lê * Bài 3: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi: Có thể mở gián tiếp cho truyện lời ai? - Yêu cầu HS tự làm Sau đọc cho nhóm nghe - HS nối tiếp đọc cách mở HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi - HS nêu -Lắng nghe -1 HS đọc cách a/, HS đọc cách b/ - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi - HS nêu, HS khác nhận xét - Lắng nghe -1 HS đọc yêu cầu SGK - Có thể mở gián tiếp cho truện lới người kể chuyện Bác Lê - HS làm bài, đọc cho nghe phần làm Các HS nhóm lắng nghe, nhận xét, sửa cho - Gọi HS trình bày.GV sửa lỗi dùng từ, lỗi - HS đọc mở ngữ pháp cho HS có - Nhận xét, cho điểm viết hay D Củng cố - dặn dò: - HS nêu - Hỏi: Có cách mở văn kể chuyện? - Lắng nghe, ghi nhớ nhà thực - Nhận xét tiết học  ... diễn cảm - HS nhận xét - HS đọc thầm toàn tìm ý - HS nêu - Lắng nghe, ghi nhớ nhà thực TUẦN 11 Tiết 11 CHÍNH TẢ NHỚ VIẾT NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: - Nhớ-viết CT; trình bày khổ thơ... kể lại truyện đảng trí lời - GV nhận xét tiết học - Về nhà học chuẩn bị sau : Tính từ TUẦN 11 Tiết 11 BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mục tiêu: -Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ kể đoạn toàn câu truyện Bà... E.Dặn dò: - Về nhà học thuộc lòng - Chuẩn bị: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi SGK /115 - Nhận xét , tuyên dương TUẦN 11 Tiết 21 lòng - HS theo dõi & nhận xét - HS nêu - HS lắng nghe - Lắng nghe, ghi