Giáo án mẫu Ngày giảng: 6B: /08/2010 Tuần: 1 Tiết: 1 Ch ơng I: Ôn tập và bổ túc về số tự nhiên Tập hợp , Phần tử của tập hợp I.Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh đợc làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết đợc 1 đối tợng cụ thể thuộc hay không thuộc 1 tập hợp cho trớc. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng sử dụng kí hiệu thuộc hay không thuộc vào giải toán 3. Thái độ: - Rèn luyện t duy linh hoạt cho học sinh qua các cách khác nhau cùng viết một tập hợp. II. Chuẩn bị của GV và HS: GV: Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học. HS: Đọc trớc bài , đồ dùng học tập. III. Tiến trình dạy học: 1. ổ n định tổ chức : Sĩ số: 6B : /32 2. Kiểm tra bài cũ( 5 ) Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng cá nhân học sinh: sự chuẩn bị vở ghi, tài liệu SGK, vở học tập , sách tham khảo , thớc, . Giới thiệu nội dung chơng I 3. Bài mới:Từ tập hợp thờng đợc dùng trong thực tế cuộc sống vậy trong toán học nó có nghĩa gì Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: 1.Các ví dụ: Nêu ví dụ rồi yêu cầu các em lấy ví dụ t- ơng tự? - Tập hợp các đồ vật đặt trên bàn - Tập hợp những chiếc bàn trong lớp học. - Tập hợp các cây trong vờn - Tập hợp các ngón tay của 1 bàn tay Tập hợp các em học sinh lớp 6A Tập hợp các chữ cái a,b,c,d Tập hợp các đồ dùng học tập Tập hợp các cây trong vờn Hoạt động 2: 2.Cách viết , các kí hiệu : Khi đó làm thế nào để đặt tên và ghi 1 tập hợp? Để ghi 1 tập hợp ngời ta làm nh thế nào? Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4 1 em viết tập hợp B các chữ cái a, b,c,d e? + Dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho tập hợp và dấu ghi tập hợp Ví dụ1: Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4 A= { a,1,2,3 } hoặc A= {3,2,1,0 } Hoặc A= { 0, 3,2,1 } 1 Học sinh đọc lại kí hiệu 1 A ? 1 B ? Lấy ví dụ về phần tử thuộc,hoặc không thuộc? 2 học sinh nhắc lại nội dung chú ý ? Có mấy cách viết 1 tập hợp đó là những cách nào ? cho ví dụ? Tơng tự viết tập hợp các đồ dùng học tập bằng 2 cách ? Viết tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 7 ? Điền kí hiệu thích hợp vào ô trống ? Ví dụ 2: Tập hợp B các chữ cái a,b,c,d B = { a,b,c,d,e} Khi đó 0.1.2.3. là các phần tử của A + Kí hiệu : 1 A đọc là 1 thuộc A hay 1 là phần tử của A. 1 B đọc là 1 không thuộc B hay là 1 không là phần tử của B *Chú ý: ( SGK- 5 ) Ví dụ: viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4 gồm 2 cách . + Liệt kê phần tử : A= { 0,1,2,3,} + Chỉ rõ tính Chất đặc trng . A= { x N / x < 4 } * Tóm lại: ( SGK 5 ) + Minh hoạ 1 tập hợp bằng sơ đồ ven . 1 . 2 . bút .Thớc .0 . 3 .chì . Compa Hoạt động 3: Củng cố: Viết tập hợp chữ cái trong từ NHA TRANG? Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 14 lớn hơn 8 bằng 2 cách ? Rồi điền kí hiệu vào ô trống ? Tìm những phần tử thuộc không thuộc của tập hợp A, B? ? D= { 0,1,2,3,4,5,6 } 2 D; 10 D ? Viết tập hợp M các chữ cái trong từ nha trang. M= { N, H, A, T, R, G } Bài 1: ( SGK 5 ) A = { ( x / 8 < x < 14 } A = { 9,10, 11,12,13 } 12 A; 16 A Bài 3: ( SGK 5 ) A= {a,b} ; B = { b,x, y} x A ; y B ; b A ; b B 4. H ớng dẫn về nhà ( 5 ) - Xem kỹ nội dung bài , các ví dụ - Làm các bài tập : 4,5 ( SGK- 6 ) - Hớng dẫn Bài 2: ( SGK 5 ) - Các phần tử chỉ viết 1 lần - M = { T, O, A, N, H, C} 2 Ngày giảng: 6B: /08/2010 Tuần 1 Tiết 2 Tập hợp CáC Số Tự NHIÊN I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Học sinh nắm đợc tập hợp các số tự nhiên, nắm đợc qui ớc về thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên . 2. Kỹ năng: - Học sinh có khả năng t duy phân biệt đợc tập N và tập N * - Biết sử dụng kí hiệu để viết số liền trớc và số liền sau 1 số 3. Thái độ: - Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khoa học II. Chuẩn bị của GV và HS: GV: Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học. HS: Đọc trớc bài , đồ dùng học tập. III. Tiến trình dạy học: 1. ổ n định tổ chức: Sĩ số:6B /32 2. Kiểm tra bài cũ Giải bài 4 ( SGK 6 ) Giải: A = { 15,6 } B = { 1,a,b,} M = {Bút } ; H = { bút, sách , vở } 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: 1. Tập hợp N và tập hợp N * Tập hợp số tự nhiên là gì? hđ Tia số là gì ? muốn vẽ tia số ta làm nh thế nào ? Muốn biểu diễn số tự nhiên a trên tia số ta làm nh thế nào ? Tập hợp N * gồm những phần tử nào ? Trong 2 số tự nhiên a và b xảy ra những trờng hợp nào ? Viết a b đọc nh thế nào? Nếu a< b và b< c thì a< c ? Só liền trớc của 5 là gì ? số liền sau của 4 là số nào ? Mỗi số tự nhiên có mấy số liền sau ? có Các số 0,1,2,3,4 là các số tự nhiên Tập hợp các số tự nhiên đợc kí hiệu N : N = { 0,1,2,3,4 . } 0 1 2 3 4 5 6 7 Tia số : biểu diễn số tự nhiên Mỗi số tự nhiên đợc biểu diễn trên tia số bởi một điểm. Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a. N * = {x/ x N ; x 0 } 2.Thứ tự trong tập tập hợp số tự nhiên a,b N a < b hoặc a > b Trên tia số nếu a< b thì a nằm bên trái điểm b và ngợc lại. Nếu a < b hoặc a = b viết a b a b a > b hoặc a = b + Nếu a< b và b< c thì a< c Ví dụ : 7 < 10; 10 < 12 thì 7 < 12 3 mấy số liền trớc ? Thế nào gọi là 2 số tự nhiên liên tiếp ? Trong N phần tử nào là số lớn nhất , bé nhất ? Tập hợp N có bao nhiêu phần tử ? Điền số tự nhiên vào dấu để đợc 3 số tự nhiên liên tiếp? Viết số liền sau của 17, 99, a N ? Viết số liền trớc của 35, 1000, b? Nếu b N * liền trớc b là số nào? 1 học sinh giải bài 6, 7 ( SGK ) Hãy nhận xét kết quả của bạn ? Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn của 12 nhỏ hơn 16? Tập hợp các số tự nhiên x sao cho 12 < x < 16 gồm những số nào ? 5 là liền sau của 4 . 4 là liền trớc của 5 + Mỗi số tự nhiên có 1 số liền sau hoặc liền trớc duy nhất. + Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vị . Chú ý: Trong N số 0 là số bé nhất không có số lớn nhất. Tập hợp N có vô số phân tử. 3.Bài tập: ? điền vào ô trống để đợc 3 số tự nhiên liên tiếp : 28, 29, 30 ; 99; 100; 101 Bài 6 ( SGK- 7 ) a. Viết số tự nhiên liền sau của mỗi số: 17 và 99 a N Có số liền sau là 18 và 1000 ; a + 1 b. Viết số tự nhiên liền trớc của 35; 1000, b N * là 34; 999; b 1 Bài 7 ( SGK 7 ) Viết tập hợp sau bằng cách liệt kê phần tử : a. A= { x/ x N; 12 < x < 16 } A = { 13, 14,15 } b. B = { x N * / x < 5 } B = { 1,2,3,4,} 4. H ớng dẫn về nhà ( 2 ) - Xem kỹ nội dung bài , các ví dụ - Làm các bài tập : 9,10( SGK- 7 ) - làm bài tập 10-> 15 ( SBT 4,5 ) - Hớng dẫn bài 15: a x, x+1 , x + 2 ví dụ: với x = 13 ta có 3 số tự nhiên liên tiếp là: 13,14,15 Ngày giảng: 6B: /08/2010 Tuần 1 Tiết 3 4 ghi số tự nhiên I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chỉ số trong hệ thập phân. -Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chỉ số trong một số thay đổi theo vị trí . 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng nhận biết nhanh các số la mã không quá 30 - Phát triển năng lực t duy nhanh nhẹn chính xác qua 2 cách ghi hệ thập phân và số tự nhiên. 3. Thái độ: - Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khoa học II. Chuẩn bị của GV và HS: GV: Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học. HS: Đọc trớc bài , tìm đồng hồ ghi số la mã, III. Tiến trình dạy học: 1. ổ n định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ Viết tập hợp số tự nhiên ? Muốn tìm số liền trớc liền sau của a ta làm nh thế nào? Trả lời : N = { 0,1,2,3,4, .} A có số liền trớc là a 1 , số liền sau là a + 1 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Để ghi các số ngời ta dùng kí hiệu nào ? Chữ số 312 là số có mấy chữ số ? Tạo thành bởi những chữ số nào ? Viết số tự nhiên theo nguyên tắc nào ? 53 và 35 có gì giống và khác nhau? Để ghi số tự nhiên ngời ta dùng qui tắc nào? So sánh giá trị của a trong 3 số ? Khi đó a đứng ở vị trí hàng nào? Viết số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số? Viết số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số khác nhau? Muốn ghi số la mã từ 1 đến 10 ta làm nh thế nào? 1.Số và chữ số: Dùng10 chữ số 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 để ghi các số tự nhiên . Ví dụ: 312 só có 3 chữ số . Đọc ba trăm một chục hai đơn vị. * Chú ý : Viết các số có nhiều chữ số viết tách riêng từng nhóm mỗi nhóm có 3 chữ số cho dễ đọc. *Ví dụ: 15 712 386 2.Hệ thập phân: Dùng 10 kí hiệu trên để ghi số theo nguyên tắc có mời đơn vị ở một hàng thì bằng 1 đơn vị ở hàng liền trớc nó. ab = 10a + b a 0 abc = 100a + 10b + c a 0 abcd = 1000a + 100b + 10c + d a 0 ? Viết số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số là 999 Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số khác nhau là 987. 1. Chú ý: số la mã 5 Muốn ghi các số la mã từ 10 đến 20 ta viết nh thế nào ? Cách ghi các số la mã có qui luật gì ? có gống với ghi số trong hệ thập phân không ? chữ số I viết bên trái cạnh các chữ số V, X làm giảm giá trị của mỗi chữ số này 1 đơn vị. Viết bên phải làm tăng giá trị . Giới thiệu : Mỗi chữ số I ; X có thể viết liền nhau nhng không quá 3 lần. 1 học sinh giải bài tập 11 ? Giải bài tập bài 12 SGK ? Điền số thích hợp vào ô trống để đợc kết quả đúng ? Viết tập hợp các chữ số của 2000? { 2,0,0,0} ; { 2,0} ? Vì sao? Lu ý: Mỗi phần tử chỉ đợc viết 1 lần. Kí hiệu : I V X L C D M 1 5 10 50 100 500 1000 Có 30 chữ số la mã đầu tiên I II III IV V VI VII VIII IX X XI XI XIII X IV XV . 3.Bài tập: Bài 11 ( SGkk- 8 ) Số tự nhiên có số chục là 135 và đơn vị 7 là 1357 . Số Số trăm Số hàng trăm Số chục Chữ số 1425 14 4 142 2 2307 23 3 230 0 Bài 12 Tập hợp A các chữ số của số 2000 là A = {2 , 0 } 4. H ớng dẫn về nhà: ( 2 ) - Xem kỹ nội dung bài , các ví dụ - Làm các bài tập 13,14,15, ( SGK- 10 ) bài 20-> 24 ( SBT 6 ) - Đọc bài đọc thêm. - Hớng dẫn bài 23: a.Ví dụ 9999 ; b. 9876 ------------------------------------------------------- Ngày giảng: 6B: /08/2010 Tuần 2 Tiết 4 6 ghi số phần tử của một tập hợp , tập hợp con I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc số phần tử của một tập hợp khái niệm tập hợp con và 2 tập hợp bằng nhau. 2. Kỹ năng: - Học sinh biết tìm số phần tử của một tập hợp rèn kỹ năng nhận biết 1 tập hợp có là tập hợp con của tập hợp khác không . 3. Thái độ: - Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khoa học. II. Chuẩn bị của GV và HS: GV: Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học. HS: Đọc trớc bài , đồ dùng học tập III. Tiến trình dạy học: 1. ổ n định tổ chức: Sĩ số: 6B /32 2. Kiểm tra bài cũ Giải bài 14 SGK Dùng 3 số 0,1, 2 viết thành các số tự nhiên có 3 chữ số khác nhau : Trả lời : 120, 102, 201, 210 3. Bài mới: Vào bài : Tập hợp A có bao nhiêu phần tử ? Làm thế nào để biết đợc mối quan hệ giữa 2 tập hợp nào đó ta nghiên cứu bài hôm nay. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tập hợp A có mấy phần tử Trong tập hợp B có mấy phần tử ? Nói C có 100 phần tử có đúng không ? vì sao? Tập hợp N có bao nhiêu phần tử ? Tập hợp D không có phần tử nào đúng không? Trong tập hợp H có mấy phần tử ? Trong tập hợp X có mấy phần tử ? Khi nào X ? Mỗi tập hợp có bao nhiêu phần tử ? 1 học sinh nhắc lại nội dung nhận xét ? Nhận xét gì về 2 tập hợp E và F ? Khi nào E là tập con của F ? 1. Số phần tử của một tập hợp a. Ví dụ: Cho các tập hợp A = {5 } A có 1 phần tử B = { x,y } B có 2 phần tử C = { 0,1,2, 99, 100 } Có 101 phần tử N = { 0,1,2, } N có vô số phần tử D = { 0 } D có 1 phần tử E = { bút, thớc } E có 2 phần tử X = { x N / x + 5 = 2} không có phần tử nào X = ( rỗng ) b. Chú ý : Tập X là tập không có phần tử nào . Nhận xét : ( SGK 12 ) 2. Tập hợp con a. Ví dụ: cho 2 tập hợp E= { x,y } ; F = { x,y,e,d,} Kí hiệu E F b.Kí hiệu : ( SGK 13 ) xB => x A thì B A hay A B c. áp dụng: 7 Muốn cho A là tập con của B thì có điều kiện gì? A có là tập con của A không ? Vì sao ? Xét xem trong 3 tập hợp M, A,B tập hợp nào là tập con của tập hợp nào ? Các nhóm cùng làm so sánh kết quả ? Nhắc lại nội dụng chú ý Các nhóm cùng thực hiện giải bài 16 Tập hợp A các số tự nhiên x mà x 8 = 12 thì A có bao nhiêu phần tử? Tập hợp B có bao nhiêu phần tử ? Tập hợp C có bao nhiêu phần tử ? Tập hợp D có mấy phần tử ? vì sao ? A = { 0 } ta nói A = đúng hay không ? vì sao ? 1 Học sinh lên bảng cả lớp cùng làm rồi so sánh kết quả ? Cho 3 tập hợp M = { 1,5 } ; A = { 1,3,5,} ; B = { 5,1,3 } M A; M B ; A B ; B A d. Chú ý : Nếu A B B C => A = B 3.Bài tập : Bài 16 ( SGK 12 ) a.A = { x N / x 8 = 12} = {20 } A chỉ có 1 phần tử b. B = { x N / x + 7 = 7 } = { 0 } B chỉ có 1 phần tử c.C = { x N / x.0 = 0 } có vô số phần tử . d. D= { x N / x.0 = 3 } = ỉ Bài 18 ( SGK 12 ) A = { 0 } => A vì A có 1 phần tử o ,còn không có phần tử nào. 4. H ớng dẫn về nhà: ( 2 ) - Xem kỹ nội dung bài , các ví dụ - Làm các bài tập 17,18, 19,20,21,22,23 ( SGK- 14) - Đọc bài đọc thêm. Hớng dẫn Bài 20 ( SGK -19 ) A = { 15,24 } a. 15 A b. {15 } A c. { 15,24 } = A - ------------------------------------------------------- Ngày giảng: 6B: /08/2010 Tuần 2 Tiết 5 8 Luyện tập I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Rèn luyện cho học sinh kỹ năng nhận biết số phần tử của tập hợp , tập hợp con của một tập hợp cho trớc. Biết viết các tập con của một tập hợp cho trớc. 2. Kỹ năng: - Rèn tính chính xác khi sử dụng kí hiệu thuộc , tập con. 3. Thái độ: - Phát huy cao độ tính kiên trì, nhanh nhẹn trong quá trình giải toán. II. Chuẩn bị của GV và HS: GV: Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học. HS: Đọc trớc bài , đồ dùng học tập , làm bài tập đã cho III. Tiến trình dạy học: 1. ổ n định tổ chức: Sĩ số 6B /32 2. Kiểm tra bài cũ Giải bài 19 ( SGK 13 ) Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 10 Và tập hợp B các số tự nhiên nhỏ hơn 5 Trả lời: A = { 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9} B = { 0,1,2,3,4} B A hay A B 3. Bài mới: Vào bài : Để giúp các em nắm chắc hơn kiến thức về tập hợp , tập hợp con , số phần tử của tập hợp, ta cùng chữa 1 số bài tập sau. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Muốn tính xem a có bao nhiêu phần tử ta làm nh thế nào? Tơng tự tìm số phần tử của B ? Nhận xét lời giải của bạn ? có bạn nào ra kết quả khác không ? Giáo viên treo bảng phụ bài 22 yêu cầu các nhóm làm ? Viết tập hợp C các sô chẵn nhỏ hơn 10? Tập hợp L các số lẻ lớn hơn 10 và nhỏ hơn 20 ? Bài 21 ( SGK 14 ) A = {8,9,10.20 } có số phần tử là ( 20 8 ) + 1 = 13 phần tử Tổng quát : Tập hợp các số tự nhiên x mà a< x < b có b a + 1 phần tử áp dụng tính số phần tử của tập hợp B= { 10,11,12 99} Có số phần tử là (99- 10 ) + 1 = 90 Vậy B có 90 phần tử . Bài 22 ( SGK 14 ) a.Tập hợp C các số chẵn nhỏ hơn 10 C = { x N / x = 2k ; x < 10 } => C = { 0,2,4,6,8} b. Tập hợp L các số lẻ lớn hơn 10 và nhỏ hơn 20 là . L = { 11,13,15,17,19} e. Tập hợp A 3 số chẵn liên tiếp trong đó số nhất bằng 18 . A = { 18,20,22} 9 L gồm những phần tử nào? Tập hợp a 3 số chẵn liên tiếp số bé nhất là 18 vậy A = ? Tập hợp D có 4 số lẻ liên tiếp số lớn nhất bằng 31 vậy D gồm những phần tử nào? 1 Học sinh giải Bài 23 ( SGK 14 ) So sánh nhận xét kết quả của bạn ? D có bao nhiêu phần tử ? vì sao? E có bao nhiêu phần tử ? vì sao ? Tìm mối quan hệ giữa các tập hợp sau A tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 10 B tập hợp các số chẵn ? N * tập hợp các số tự nhiên khác 0 N tập hợp các số tự nhiên. d. Tập hợp D các số lẻ liên tiếp trong đó số lớn nhất bằng 31. D = { 31,29,27,25} Bài 23 ( SGK 14 ) C = { 8,10,12,30 } có ( 30 8 ) : 2 + 1 Phần tử . Tổng quát: Tập hợp các số chẵn x mà a< x < b với a,b chẵn có số phần tử là ( b- a ) : 2 + 1. áp dụng tính số phần tử của D = { 21,23, 99} Có số phần tử là ( 99- 21 ) : 2 + 1 = 40 phần tử E = { 32 , 34, 96 } Có số phần tử là ( 96- 32 ) : 2 + 1 = 33 phần tử . Bài 24 ( SGK 14 ) A tập hợp các sô tự nhiên nhỏ hơn 10 B tập hợp các số chẵn N * tập hợp các số tự nhiên . A N ; B N ; N * N 4. H ớng dẫn về nhà: - Xem kỹ nội dung bài , các ví dụ. - Làm các bài tập 29 đến 34 ( SBT 7 ) - Đọc bài đọc thêm. kẻ trớc bài 29 - Cần nắm chắc khi nào tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B . Và khi nào tập hợp A bằng tập hợp B. Ngày giảng: 6B: /08/2010 Tuần 2 10 [...]... = 111 b abab : ab = 101 c abcabc : abc = 1001 tìm thơng cảu aaa: a = ? Bài 79 ( SBT 12 ) tính abab : ab = ? abcabc : 7 = x => x : 11 = abc tính abcabc : abc = ? Vì 7.11.13 = 1001 Yêu cầu làm bài 79 SBT 12 Mà 1001 abc = abcabc => abcabc : 1001 = abc Vậy abcabc: 11,13,7 => abcabc : số nào ? Bài83( SBT 12) x: y = q d r ; q = 3 ; r = 8 x + y = 72 => x = ? ; y = ? tìm mối quan hệ giữa số bị chia , số... Nhắc lại nội dung kết luận ? Số d 5 0 15 + Kết luận : ( SGK 22) 3.Bài tập: Bài 41 ( SGK 22) Giải bài 41 ( SGK 22 ) Quãng đờng Huế nha trang là 1278 658 = 620 Quãng đờng Huế nha trang là bao nhiêu? Quãng đờng nha trang TPHCM là 1710 1278 = 432 Quãng đờng nha trang TPHCM là bao Bài 44 ( SGK 24 ) nhiêu? Tìm số tự nhiên x biết a x : 13 = 41 => x = 41.13 = 543 Yêu cầu làm bài 44 ( SGK 24 ) 4x : 17... 1469 = 6890 d 3124 + 1469 = 4583 Đọc bài đọc thêm : Cậu bé giỏi tính toán Yêu cầu làm bài 27: Muốn tính nhanh ta làm nh thế nào? Em nào còn cách giải nhanh hơn không ? Bài 27 ( SGK 16 ) Tính nhanh Vì sao em lại nhóm nh vậy? a 86 + 357 + 14 = ( 86 + 14 ) + 357 = 100+ 357 = 457 Còn cách tính nào nhanh hơn không? b 28.64 + 28.36 = 28(64 + 36 ) = 28.100 = 2800 c 25.5.4.27.2.=(25.4) (5.2) 27 = 100.10.27... 62 32 51 = 1406 Yêu cầu làm bài 82 Bài 82 ( SGK 33) Cộng đồng việt nam có bao nhiêu dân tộc anh em? Cộng đồng việt nam có bao nhiêu dân tộc anh em biết rằng số dân tộc anh em là kết quả của biểu thức: Tính giá trị của biể thức 34 33 ? 34 33 Ta có : 34 33 = 81 27 = 54 Vậy cộng đồng việt nam có 54 dân tộc anh em 4 Hớng dẫn về nhà: - Nhớ kỹ: +Các cách viết một tập hợp + Thứ tự thực hiện phép tính... III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: S s: 6B: /32 2 Kiểm tra bài cũ Phát biểu định nghĩa luỹ thừa Viết công thức tính tích 2 luỹ thừa cùng cơ số Trả lời an = a.a.a a ; am .an = am+ n ; a1 = a n thừa số 3 Bài mới: Vào bài : nếu a3:a2 = ? => am :an = ? để giải quyết vấn đề đó ta nghiên cứu bài hôm nay Hoạt động của GV Hoạt động của HS Các nhóm thảo luận và cho biết kết quả ? Từ 53.54 = 57 => 57 : 53... a9 => a9 : a5 = ? a9 : a4 = ? 1 Ví dụ: 5 54 = 57 => 57 :53 = 54 57 :54 = 53 Với a 0 ta có a4 a5 = a9 => a9 :a4 = a5 ; a9: a5 = a5 Với a N ; a 0 m >n thì am : an = ? 2.Tổng quát: m > n ta có am : an = am n ( a 0 ; m n ) Nếu m = n ta có : am : an= 1(a 0 ) Qui ớc: a0 = 1 ( a 0 ) m n Nếu m= n thì a : a = ? Chú ý: Khi chia hai luỹ thừa cùng có số khác 0 ta giữ nguyên cơ số và trừ các số Nhắc lại nội... 30.2 = 60 Theo em cách nào nhanh hơn? 125.16 = 125.4.4.= 500.4 = 2000 Muốn tính nhẩm ta làm nh thế nào? 125.16 = 125.2.8 = 250.8 = 2000 125.16 = 125.8.2 = 1000.2 = 2000 b 47.101 = 47( 100+1) = 47.100 + Học sinh lên làm bài 38 ? 47.1= 4700+ 47 = 4747 Các nhóm cùng làm và so sánh ? Bài 37( SGK 20 ) áp dụng tính Chất a(b c) = ab ac Muốn tính nhanh ta làm nh thế nào? Tính nhanh: a 13.99 = 13 ( 100- 1)... mua vở loại 1 thì sẽ mua đợc là 10 quyển 21000:2000 = 10 d 1 b.Tâm mua nhiều nhất là 14 q vở loại 2 vì 21000: 1500 = 14 Bài 54 ( SGK 24 ) Một tàu hoả có 1000 khách du lịch biết mỗi toa có 12 khoang mỗi khoang có 8 chỗ Hỏi số toa cần để chở đợc 1000 khách là bao nhiêu? Giải: Mỗi toa chở đợc số khách là 12.8 = 96 ( ngời ) Mà 1000 : 96 = 10 d 40 Vậy cần phải có số toa là 10 + 1 = 11 ĐS : 11 toa Bài 55... Giáo viên đa bảng phụ nêu tính chất nhân.SGK 15) phép cộng và phép nhân ? Học sinh nhắc lại các tính Chất cơ bản của phép cộng và phép nhân? + áp dụng tính nhanh a 46 + 47 + 54 = ( 46 + 54 ) + 47 = 100+ 47 = 147 Hãy tính 46 + 47 + 54 bằng cách nhanh b 4.37.25 =(4.25) 37 = 100.37= 3700 nhất ? c 87 36 + 87.64 = ( 36 + 64 ) 87= 100.87= 8700 4.37.25= ? 3.Bài tập : Bài 26- ( SGK- 16) a.Quãng đờng ôtô Hà Nội... phơng của a Số mũ của tích có quan hệ gì với các số a3 là a lập phơng hay lập phơng của a mũ của tổng từng thừa số ? Qui ớc: a1 =a 2.Nhân 2 luỹ thừa cùng cơ số Nhắc lại công thc s tổng quát và chú ý ? Lớp chia thành 4 nhóm tính các bài tập a.Ví dụ: Viết tích của 2 luỹ thừa thành 1 23 56, 58,59 luỹ thừa 2322 = ( 2.2.2).(2.2) = 25 a4.a3 = ( a.a.a.a)(a.a.a) = a7 b.Tổng quát: am .an= am+n c.Chú ý: d.Ví dụ: Viết . làm bài 27: Muốn tính nhanh ta làm nh thế nào? Em nào còn cách giải nhanh hơn không ? Vì sao em lại nhóm nh vậy? Còn cách tính nào nhanh hơn không? Mỗi số. xác khi sử dụng kí hiệu thuộc , tập con. 3. Thái độ: - Phát huy cao độ tính kiên trì, nhanh nhẹn trong quá trình giải toán. II. Chuẩn bị của GV và HS: GV: