GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC I KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Môn khoa học giúp học sinh tìm hiểu kiến thức khoa học đơn giản, người sức khoẻ, tự nhiên, người với giới tự nhiên, trọng đến việc hình thành phát triển kỹ quan sát, dự đốn, nêu thắc mắc, đặt câu hỏi, tìm kiếm thơng tin, phân tích, so sánh để giải đáp thắc mắc đặc biệt trọng đến kỹ vận dụng kiến thức để ứng xử thích hợp sống I KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Với đặc điểm đối tượng phương pháp nghiên cứu mơn khoa học tiểu học có khả lớn giáo dục KNS cho học sinh Giáo dục KNS mục tiêu quan trọng dạy học môn khoa học Thực tốt giáo dục KNS dạy học mơn khoa học góp phần chuyển kiến thức thành thái độ hành vi tích cực, phù hợp, giúp học sinh xử trí có hiệu tình thực tế sống, giúp cho việc học tập mơn khoa học có ý nghĩa, mặt khác giúp em nắm vững kiến thức khoa học II MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Giáo dục KNS môn khoa học giúp học sinh:  Hiểu biết số KNS như: Tự nhận thức thân, tự nhiên, xã hội giá trị; Giao tiếp ứng xử thích hợp số tình có liên quan đến sức khoẻ thân; Tư phân tích bình luận tượng vật đơn giản tự nhiên, định phù hợp giải vấn đề hiệu quả, thích hợp với tình huống; Đặt mục tiêu quản lý thời gian cam kết thực  Vận dụng kỹ để ứng phó phù hợp thực tiễn sống Cam kết thực hành vi tích cực cho thân, gia đình mơi trường xung quanh, tự giác thực quy tắc vệ sinh, chăm sóc sức khoẻ thân, gia đình cộng đồng III NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Trên sở trang bị cho học sinh kiến thức môn học người sức khoẻ, tượng tự nhiên, mơn khoa học giúp hình thành phát triển KNS sau:  Kỹ nhận thức: Khả tự nhận thức thân, xác định điểm mạnh, điểm yếu thân; Nhận thức vai trị, vị trí thân gia đình, nhà trường xã hội; Tự trọng; Suy nghĩ tích cực, tự tin, làm chủ thân để có định, hành vi thích nghi, phù hợp ứng phó trước tình khó khăn sống  Kỹ giao tiếp hợp tác: Lắng nghe phản hồi tích cực; trình bày suy nghĩ thân; Cảm thơng chia sẻ; Xử lý cảm xúc ứng xử phù hợp tình có liên quan đến sức khỏe thân, gia đình cộng đồng; Cùng hợp tác bảo vệ môi trường xung quanh III NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Trên sở trang bị cho học sinh kiến thức môn học người sức khoẻ, tượng tự nhiên, mơn khoa học giúp hình thành phát triển KNS sau:  Kỹ tư bình luận: Phản ánh trình bày, bày tỏ ý kiến thân tác nhân tự nhiên, xã hội có hại với sức khoẻ; vận dụng kiến thức khoa học người, tự nhiên để so sánh, phân tích nhận diện dấu hiệu chung riêng số dự vật tuợng đơn giản tự nhiên; Phân tích phán đốn tình có nguy với thân, tự nhiên; phân tích phán đốn tình có nguy với thân, tự nhiên III NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC  Kỹ định giải vấn đề: Khả quan sát, tìm kiếm thơng tin, phân tích đánh giá lựa chọn, từ phán đốn nguy cơ, tư sáng tạo để ứng xử thích hợp số tình có liên quan đến sức khoẻ thân, gia đình mơi trường xung quanh  Kỹ làm chủ thân: Khả tự phục vụ; đặt mục tiêu; lập kế hoạch cho thân; Đảm nhận trách nhiệm, tự giác thực quy tắc vệ sinh, an tồn cho thân, gia đình cộng đồng, tích cực thời gian bảo vệ mơi trường xung quanh, kiểm sốt cảm xúc, ứng phó phù hợp; tự bảo vệ thân trước tác nhân từ môi trường, tự nhiên ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP Tên học Các KNS Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực sử dụng Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ Bài Tại cần phối hợp nhiều loại thức ăn Bài 10: Ăn nhiều rau chín Sử dụng thực phẩm an toàn -Kỹ tự nhận thức cần thiết phối hợp nhiều loại thức ăn Bước đầu hình thành kỹ tự phục vụ lựa chọn loại thực phẩm phù hợp cho thân, có lợi cho sức khoẻ -Kỹ tự nhận thức lợi ích loại rau, chín - Kỹ nhận diện lựa chọn thực phẩm an tồn Trị chơi, Thảo luận - Làm việc nhóm -Hỏi - đáp với chuyên gia -Trò chơi Ghi ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MƠN KHOA HỌC LỚP Bài 13: Phịng bệnh béo phì -Kỹ tự nhận thức lợi ích rau, chín - Kỹ nhận diện lựa chọn thực phẩm an toàn - Kỹ giao tiếp hiệu quả:Nói với người gia đình người khác Nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng, ứng xử với bạn người khác bị béo phì - Kỹ định: thay định: thay ng định: thay t định: thay nh: thay đổi thói quen ăn uống để phịng tránh bệnh béo phì kỹ kiên định:Thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi -Vẽ tranh - Làm việc theo cặp - Đóng vai ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MƠN KHOA HỌC LỚP Bài 14: Phịng bệnh lây qua đường tiêu hố -Kỹ tự nhận thức: nhận thức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hoá (nhận thức trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh thân) Bài 15: Bạn cảm thấy bị bệnh - Kỹ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể - Quan sát tranh - Kỹ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh - Trị chơi - Kỹ giao tiếp hiệu quả: trao đổi ý kiến với thành viên nhóm, với gia đình cộng đồng biện pháp phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá -Động não - Làm việc theo cặp - Kể chuyện ... thích hợp sống I KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Với đặc điểm đối tượng phương pháp nghiên cứu mơn khoa học tiểu học có khả lớn giáo dục KNS cho học sinh Giáo dục KNS... việc học tập mơn khoa học có ý nghĩa, mặt khác giúp em nắm vững kiến thức khoa học II MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Giáo dục KNS môn khoa học giúp học sinh:  Hiểu...I KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Môn khoa học giúp học sinh tìm hiểu kiến thức khoa học đơn giản, người sức khoẻ, tự nhiên, người