Trường THPT Gia Bình 2 Giáo án tin học lớp 11 CHƯƠNG III CẤU TRÚC RẼ NHÁNH VÀ LẶP Tuần : . . . Tiết : 11 §9. CẤU TRÚC RẼ NHÁNH  I. Mục tiêu 1. Về kiến thức : - Hiểu nhu cầu của cấu trúc rẽ nhánh trong biểu diễn thuật toán. - Hiểu cơ chế hoạt động của câu lệnh rẽ nhánh (dạng thiếu và dạng đầy đủ) - Hiểu câu lệnh ghép. 2. Về kỹ năng : - Sử dụng cấu trúc rẽ nhánh trong mô tả thuật toán của một số bài toán đơn giản. - Viết được các lệnh rẽ nhánh khuyết, rẽ nhánh đầy đủ và áp dụng để thể hiện được thuật toán của một số bài toán đơn giản. 3. Về thái độ: - Tiếp tục khơi gợi lòng ham thích giải toán bằng lập trình trên máy tính. - Tiếp tục rèn luyện các phẩm chất cần thiết của người lập trình như: xem xét gảii quyết vấn đề một cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, không thỏa mãn với kết quả ban đầu đạt được,…… II. Phương pháp, phương tiện dạy học - Phương pháp : thuyết trình, vấn đáp - Phương tiện : máy chiếu, máy tính,sách giáo khoa. III. Tiến trình bài dạy 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Giảng bài mới HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG - Thường ngày có rất nhiều việc chỉ được thực hiện khi có một điều kiện cụ thể nào đó được thỏa mãn. ở dạng mệnh đề nếu… thì… -Yêu cầu học sinh tìm một số ví dụ . - Yêu cầu học sinh trình bài thuật toán bằng cách liệt kê và sơ đồ khối để giải phương trình bậc hai. - Phân tích để học sinh thấy được cấu trúc rẽ nhánh trong thuật toán. Học sinh chú ý lắng nghe và cho ví dụ tương tự. - nhập a,b,c Tính delta=b 2 −4ac Nếu delta>=0 thí tính và đưa ra nghiệm, ngược lại thông báo phương trình vô nghiệm. §9. CẤU TRÚC RẼ NHÁNH 1. Khái niệm rẽ nhánh Ví dụ: Để viết chương trình giải phương trình bậc hai, ta phải: Tính ∆=b 2 −4ac Sau đó tùy thuộc vào giá trò của ∆ mà ta có tính nghiệm hay không. Tức là: Nếu ∆<0 thì phương trình vô nghiệm, ngược lại thì phương trình có nghiệm. Như vậy ta có một số mệnh đề dạng: Nếu ………thì……… Nếu ………thì………ngược lại.  Mọi ngôn ngữ lập trình đều có các câu lệnh để mô tả cấu trúc rẽ nhánh. Trường THPT Gia Bình 2 Giáo án tin học lớp 11 - Từ sơ đồ khối giải phương trình bậc hai. Em nào cho biết: nếu chỉ sử dụng những cấu trúc lệnh đã học ở những bài trước thì có thể mô tả được thật toán này được không? - Làm chó học sinh thấy rõ sự cần thiết phải có các câu lệnh rẽ nhánh. - Giới thiệu cú pháp và phân tích sự hoạt động của các câu lệnh rẽ nhánh trong ngôn ngữ Pascal. - Theo em điều kiện là một biểu thức như thế nào? - Chú ý là trước Else không có dấu chấm phấy. - Cho một số ví dụ minh họa để giải thích hoạt động của các dạng câu lệnh if. - Giả sử ta có đoạn lệnh sau: If d<0 then writeln(‘Pt VN’) Else Begin x1:=(−b−sqrt(d))/2*a; x2:=(−b+sqrt(d))/2*a; writeln(‘x1=’,x1:8:3,’x2=’,x2:8:3); End; -Nếu ta bỏ lệnh begin…end; thì xảy ra điều gì nếu ta nhập các hệ số tương ứng là 1 2 3 Khi đó chương trình không in ra được câu thông báo là phương trình vô nghiệm mà sẽ báo lỗi hoặc cho kết quả sai. - Câu lệnh begin. . .end; được - Không thể nào viết chương trình để mô tả thuật toán trên. - Học sinh chú ý theo dõi sự hoạt động của các dạng của câu lệnh rẽ nhánh. - Là một biểu thức lôgic. - Học sinh chú ý theo dõi và lắng nghe. 2. Câu lệnh if-then Dạng thiếu: If <ĐK> then <câu lệnh>; Dạng đầy đủ: If <ĐK> then <câu lệnh 1> Else <câu lệnh 2>; Điều kiện : là biểu thức quan hệ hay lôgic. Câu lệnh, câu lệnh 1, câu lệnh 2 là một câu lệnh của Pascal. Trước Else không có dấu chấm phẩy * Ý nghóa: Dạng thiếu: Nếu điền kiện đúng thì thực hiện câu lệnh, nếu điều kiện sai thì không thực hiện gì. Dạng đầy đủ: Nếu điền kiện đúng thì thực hiện câu lệnh 1, nếu điều kiện sai thì thực hiện câu lệnh 2. Ví du 1: If a mod 3=0 then Write(‘a chia het cho 3’) Else write(‘a không chia het cho 3); Ví dụ 2: Max:=a If b>a then max:=b; Hoặc If a>b then max:=a Else max:=b; 3. Câu lệnh ghép Trong Pascal câu lệnh ghép có dạng: Begin <các câu lệnh> End; Ví dụ: If delta<0 then write(‘pt vo nghiem’) Else Begin x1:=(−b−sqrt(delta))/2*a; x2:=(−b+sqrt(delta))/2*a; End; NhËp a, b, c TÝnh Delta = b 2 – 4ac KiĨm tra Delta < 0 TÝnh vµ ®­a ra nghiƯm Th«ng b¸o v« nghiƯm KÕt thóc Sai §óng Trường THPT Gia Bình 2 Giáo án tin học lớp 11 gọi là câu lệnh ghép. - Từ những ví dụ trên yêu cầu học sinh hoàn thiện chương trình giải phương trình bậc hai. - Hướng dẫn học sinh cách viết ví dụ 2. - Suy nghó trả lời phương trình vô nghiệm. - Hoàn thiện chương trình giải phương trình bậc hai. - Học sinh theo dõ và viết chương trình theo hướng dẫn. 4. Một số ví dụ Ví dụ 1: Tìm nghiệm của pt bậc 2 dạng ax 2 +bx+c=0. Các hệ số a,b,c nhập từ bàn phím. program vidu1; Uses crt; var a,b,c,d,x1,x2:real; begin clrscr; write('Nhap a,b,c:’);readln(a,b,c); d:=b*b−4*a*c; If d<0 then writeln(‘Pt vo Nghiem’) Else Begin x1:=(−b−sqrt(d))/2*a; x2:=(−b+sqrt(d))/2*a; Writeln(‘x1=’,x1:8:3,’x2=’,x2:8:3); End; readln; end. Ví dụ 2: Tìm số ngày của năm N, biết rằng năm nhuận là năm chia hết cho 400 hoặc chia hết cho 4 nhưng không chia hết cho 100. program vidu1; Uses crt; var N,sn:integer; begin clrscr; write('Nhap nam:’);readln(N); If (N mod 400=0) or ((N mod 4=0) and (N mod 100<>0) then Then sn:=366 Else sn:=365; Writeln(‘So ngay cua nam ‘,N,’ la ‘,sn); readln; end. 3. Củng cố : Cú pháp và ý nghóa của câu lệnh rẽ nhánh? Câu lệnh sau then hoặc sau else có thể có nhiều lệnh được không? Có thể chứa lệnh if được không? 4. Dặn dò : + Xem lại bài + Chuẩn bò bài . CHƯƠNG III CẤU TRÚC RẼ NHÁNH VÀ LẶP Tuần : . . . Tiết : 11 §9. CẤU TRÚC RẼ NHÁNH  I. Mục tiêu 1. Về kiến thức : - Hiểu nhu cầu của cấu trúc rẽ nhánh trong. câu lệnh rẽ nhánh (dạng thiếu và dạng đầy đủ) - Hiểu câu lệnh ghép. 2. Về kỹ năng : - Sử dụng cấu trúc rẽ nhánh trong mô tả thuật toán của một số bài toán