Nguyn Vn Giỏm Trng tiu hc Trn Quc Ton --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TU N 4 Ngày soạn:19/9/2009 Ngày giảng:Thứ 3 /22/9/2009 Tiết 1: Thể dục Bài: Đi đều ,vòng phải,vòng trái-đứng lại. I. Mục tiêu: - Biết cách đi đều vòng phải, vòng trái ,đứng lại. - Trò chơi "Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau".Biết cách chơi và tham gia đợc các trò chơi. II. Chuẩn bị: - 1còi III. Hoạt động dạy - học: 1. Phần mở đầu: - Tập hợp, phổ biến nội dung. - Chơi trò chơi đơn giản. - GV nhận xét 2. Phần cơ bản: HĐ1: Đội hình đội ngũ: - Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, quay trái. - Ôn đi đều, vòng phải, đứng lại. - Ôn đi đều, vòng trái, đứng lại. HĐ2: Trò chơi vận động: - Trò chơi "Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau" - GV tập hợp đội hình chơi nêu tên, giải thích cách chơi, luật chơi. -Gv theo dõi nhận xét. Biểu dơng tổ thắng cuộc. 3. Phần kết thúc: - Gv cho cả lớp tập hợp 4 hàng dọc. - GV hệ thống lại bài. - Đánh giá kết quả, giao bài tập về nhà. - HS tập hợp 3 hàng ngang - HS chơi trò chơi - Đứng tại chỗ, vỗ tay và hát. - Đội hình 3 hàng dọc. - HS tập theo sự điều khiển của lớp trởng -HS Tập theo sự điều khiển của GV - HS theo dõi, chơi thử 1 -2 lần - HS chơi chính thức theo tổ. Tổ trởng chỉ huy. - HS thực hiện động tác thả lỏng - HS tự ôn các động tác đội hình, đội ngũ. _________________________________ Tiết 2: Toán Bài: Luyện tập I. Mục tiêu: Giúp HS : - Viết và so sánh đợc các số tự nhiên. - Bớc đầu làm quen với bài tập dạng x<5, 2<x<5 (với x là số tự nhiên) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- N m h c: 2009-2010 1 Nguyn Vn Giỏm Trng tiu hc Trn Quc Ton --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Giáo dục HS tính cẩn thận, chăm chỉ, tự tin và hứng thú trong học tập và thực hành toán. Bỏ bài 2. II. Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ III. Hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra : Nêu cách so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên . - GV nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới: *Giới thiệu bài * Hớng dẫn làm bài luyện tập: -Củng cố về viết, so sánh số tự nhiên. Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. *Yêu cầu hs khá, giỏi làm Bài2 Bài 2 : GV gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập. -GVgọi vài h/ sinh khá, giỏi nêu. - Giáo viên nhận xét, chốt lại kết quả đúng. Bài 3 : - Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm. - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách so sánh các số tự nhiên. -Nhận xét, ghi điểm Tìm hiểu về dạng bài tập x < 5 ; 68 < x < 92 (với x là số tự nhiên). Bài 4 : Yêu cầu HS . - GV hớng dẫn học sinh làm mẫu một bài. - Gọi học sinh lên bảng làm. - Nhận xét, chốt lại kết quả đúng. Bài 5: Củng cố về tìm số tròn chục. - Gọi học sinh lên bảng làm. - Nhận xét, chốt lại kết quả đúng. - Chốt về số tròn trục . 3. Củng cố, dặn dò:- GV hệ thống lại nội dung bài học, Dặn dò Về nhà làm lại bài tập - 2 học sinh nêu. - Lớp theo dõi, nhận xét . - HS đọc, tìm hiểu yêu cầu bài tập . - Vài HS làm bảng lớp làm vở -Lớp theo dõi, chữa bài. a.Số bé nhất có một chữ sốlà 0 ; Số bé nhất có hai chữ số là 10 ; Số bé nhất có ba chữ số là 100 . b.Số lớn nhất có một chữ số là 9 ; Số lớn nhất có hai chữ số là 99 ; Số lớn nhất có ba chữ số là 999. - HS nêu yêu câù bài tập . - HS chữa bài , lớp theo dõi nhận xét . a. Có 10 số có 1 chữ số : 0;1; 2; , 9 b.Có 90 số có 2 chữ số: 10; , 99. - HS nêu yêu cầu bài tập ,cách làm - Vài HS làm bảng lớp làm vở - Lớp theo dõi nhận xét . a. 859067 < 859167 b. 492037 > 482037 - HS nêu yêu cầu bài tập . - Theo dõi mẫu - HS làm bài rồi chữa bài , lớp theo dõi nhận xét . a, x = 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4. b, x= 3 ; - HS nêu yêu cầu bài tập . - Học sinh lên bảng làm. - Lớp theo dõi, nhận xét. - . x = 70; 80; 90. - Theo dõi,thực hiện Tiết 3: Chính tả (Nhớ viết) Bài: Truyện cổ nớc mình ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- N m h c: 2009-2010 2 Nguyn Vn Giỏm Trng tiu hc Trn Quc Ton --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- I. Mục tiêu : Nhớ viết đúng 10 dòng đầu và trình bày bài chính tả sạch sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, không mắc quá 5 lỗi trong bài. - Làm đúng bài tập 2a. -Giáo dục HS có ý thức rèn chữ viết và giữ gìn vở sạch sẽ II. Các hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra: Thi viết tên các con vật bắt đầu bằng ch/tr . - Nhận xét , ghi điểm . 2. Bài mới: *Giới thiệu bài . * Hớng dẫn HS nhớ viết chính tả. - Y/c đọc thầm lại đoạn viết chính tả để tìm tiếng khó trong bài . - Thể loại đoạn thơ này là gì ? - Khi trình bày thể loại thơ này chúng ta trình bài nh thế nào ? - Y/cầu HS nhớ , viết bài vào vở . - Giáo viên theo dõi, sửa t thế ngồi, cách đặt vở cho học sinh, chú ý thêm về học sinh yếu. - Chấm khoảng 10 bài , nhận xét . * Thực hành làm bài tập chính tả. - GV yêu cầu HS làm bài tập 2a. - Nhắc yêu cầu bài tập ,cách làm : Từ điền vào ô trống cần hợp với nghĩa của câu, viết đúng chính tả. - Nhận xét, ghi điểm . 3.Củng cố, dặn dò: - Về nhà chữa lại những lỗi sai. - Nhận xét giờ học Học sinh - HS hai nhóm thi viết. - Lớp theo dõi, nhận xét . - HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc thuộc lòng đoạn viết chính tả . - HS luyện viết từ khó: Truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, - Thể loại thơ lục bát . - Câu 6 viết lùi vào 2 ô , câu 8 viết lùi vào1 ô , các câu chữ đầu dòng phải viết hoa. - Học sinh nhớ, viết bài vào vở. - Học sinh chú ý t thế ngồi, cách đặt vở . HS đổi vở soát lỗi lẫn nhau . - Đọc yêu cầu bài tập 2a - 1HS làm bảng lớp làm vở -Nhận xét,chữa bài . -cơn gió,gió đa, gió nâng cánh diều. - Lớp theo dõi, nhận xét. - Học sinh chữa bài vào vở theo kết quả đúng. Tiết4: Luyện từ và câu Bài: Từ ghép và từ láy I. Mục tiêu: 1. Nhận biết đợc hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép) ; phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau ( từ láy) 2. Bớc đầu phân biệt đợc từ ghép với từ láy đơn giản, tìm đợc các từ ghép và từ láy chứa tiếng đã cho. - Bồi dỡng cho HS thói quen dùng từ đúng, nói và viết thành câu, có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa trong giao tiếp. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- N m h c: 2009-2010 3 Nguyn Vn Giỏm Trng tiu hc Trn Quc Ton --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- II. Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng. III. Hoạt động dạy- học: Giáo viên 1. Kiểm tra: Từ đơn và từ phức khác nhau ở điểm nào? Lấy ví dụ? -GV nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới: *Giới thiệu bài . HĐ 1:Hớng dẫn tìm hiểu hai cách chính cấu tạo từ phức trong Tiếng Việt : - Yêu cầu 3 HS nối tiếp đọc ba yêu cầu sgk Gv theo dõi khuyến khích các nhóm làm nhanh và chính xác . - Gọi học sinh trả lời - GV chốt lại lời giải đúng . HĐ 2: Ghi nhớ . HĐ 3:.Thực hành: - Bài 1 :HS đọc yêu cầu của bài ,thảo luận cặp Lu ý HS: chú ý chữ in nghiêng, chữ vừa nghiêng vừa đậm. - Gọi đại diện đọc bài làm - Hớng dẫn nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. - Bài 2 : Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài. 2 cặp làm bảng phụ - Hớng dẫn nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. 3. Củng cố, dặn dò :- Thế nào là từ ghép , từ láy ? -Về học bài và làm lại các bài tập -Nhận xét tiết học Học sinh - HS trả lời. - Đoc ,tìm hiểu yêu cầu bài tập . - HS thảo luận theo nhóm đôi, tìm các từ phức trong đoạn thơ đó + Các từ phức do các tiếng có nghĩa tạo thành: truyện cổ, ông cha, lặng im . + Các từ phức:thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se sẽ do những tiếng có âm đầu, vần hoặc cả âm đầu và vần tạo thành. - HS đọc ghi nhớ - 2HS đọc nối tiếp nhau nội dung bài tập. -Từ ghép: Ghi nhớ, đền thờ, bãi bờ, t- ởng nhớ ; dẻo dai, vững chắc, thanh cao. - Từ láy: nô nức, mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp . - Học sinh đọc yêu cầu của bài. - HS làm theo nhóm đôi (nháp) Từ ghép Từ láy Ngay Ngaythẳng,ngayth ật, ngay đơ, Ngay ngắn Thẳng Thẳng băng, thẳng cánh,thẳng đuột, Thẳng thắn, thẳng thớm Thật Chân thật, thành thật, thật tình, Thật thà - HS nêu lại ghi nhớ - Theo dõi, thực hiện Tiết 1: Toán: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- N m h c: 2009-2010 4 Nguyn Vn Giỏm Trng tiu hc Trn Quc Ton --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Bài: Bảng đơn vị đo khối lợng I. Mục tiêu: -Nhận biết tên gọi, độ lớn, kí hiệu của đề - ca - gam, héc - tô - gam ; quan hệ giữa đề-ca- gam, héc-tô-gam và gam. -Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng. - Biết thực hiện phép tính với số đo khối lợng. --Giáo dục HS tính cẩn thận, chăm chỉ, tự tin và hứng thú trong học tập và thực hành toán. II. Các hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra : - Hs đổi : 1yến = kg 1tạ = yến ; 1tấn = tạ . 2. Bài mới: *Giới thiệu bài HĐ 1: Tìm hiểu 2 đơn vị đo dag, hg và bảng đơn vị đo khối lợng. - Nêu các đơn vị đo khối lợng đã học - Để đo các vật có khối lợng nặng hàng chục gam ngời ta dùng đơn vị đo là dag . - Đề ca gam viết tắt là dag và đọc là Đề-ca-gam ; 1dag = 10 g. -Giới thiệu đơn vị : Héc-tô-gam -Héc-tô-gam viết tắc là hg 1hg = 10dag ; 1hg = 100 g - Nêu tên các đơn vị đo khối lợng đã học ? - Hỏi mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lợng đã học. - Ghi hoàn chỉnh bảng đơn vị đo khối lợng HĐ2. Thực hành : Bài 1: - Nhận xét, chốt lại kết quả đúng. Bài 2 : Tơng tự - Gọi 2 học sinh lên bảng làm. - Nhận xét, chốt lại kết quả đúng. Bài 3 : Củng cố về so sánh các đơn vị đo khối lợng. - Gọi học sinh lên bảng làm. - Nhận xét, chốt lại kết quả đúng. Học sinh - HS làm bảng con -Theo dõi - tấn, tạ , yến, kg, ,, g - HS theo dõi . - HS theo dõi và đọc lại vài lần . -Theo dõi và nêu lại. - tấn, tạ, yến, kg, hg, dag, g - HS nêu bảng đơn vị đo khối lợng. - Lớp theo dõi, nhận xét. -Vài hs đọc lại bảng đôn vị đo khối lợng - Đọc yêu cầu - 3 hs làm bảng- lớp làm vở a. 1 dag = 10 g; 2kg 300g = 2300g - 2 hs làm bảng lớp vở+ nh.xét 380g + 195g = 575g. 768hg : 6 = 128hg, *HS khá, giỏi làm thêm BT3, BT4 - HS nêu cách so sánh các đơn vị đo khối l- ợng. 5dag = 50g; 4tạ 30kg > 4 tạ 3kg 8tấn < 8100kg; 3tấn 500 kg= 3500kg -Đọc , phân tích bài toán ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- N m h c: 2009-2010 5 Nguyn Vn Giỏm Trng tiu hc Trn Quc Ton --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Bài 4 : Hớng dẫn phân tích bài toán - GV gọi 1 học sinh lên bảng làm. - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. 3. Củng cố, dặn dò: - HTL bảng đơn vị đo khối lợng, làm lại các bài tập - Nhận xét giờ học - 1 học sinh lên bảng làm. 4 gói bánh nặng: 4 x 150 = 600 (g). 2 gói kẹo nặng: 2 x 200 = 400 (g) Tất cả kẹo và bánh nặng: 600 + 400 = 1000 (g) 1000g = 1kg. Đáp số: 1kg. -Vài hs nêu lại bảng đơn vị đo khối lợng -Theo dõi, thực hiện Tiết 2: Tập làm văn Bài: Cốt truyện I. Mục tiêu: 1- Hiểu đợc thế nào là một cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện mở đầu, diễn biến, kết thúc.(ND ghi nhớ) 2- Bớc đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trớc thành cốt Truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó(BT mục III) Bồi dỡng cho HS thói quen dùng từ đúng, nói viết thành câu và bồi dỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách cho HS. Biết kể lại câu chuyện sinh động, hấp dẫn dựa vào cốt truyện . II. Đồ dùng Dạy- học Bảng phụ III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra: Một bức th thờng gồm những phần nào? Nội dung chính của mỗi phần? 2. Bài mới: *Giới thiệu bài HĐ1: Tìm hiểu cốt truyện và 3 phần cơ bản của cốt truyện. Bài 1, 2: Gọi HS đọc yêu cầu - GV nhắc HS: Ghi ngắn gọn, mỗi sự việc chính chỉ ghi bằng 1 câu. - Gọi đại diện nhóm trả lời. - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài 3: Yêu cầu HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời miệng - GV nhận xét, chốt lại: Cốt truyện th- ờng gồm 3 phần. - 2 HS trả lời. - Lớp theo dõi, nhận xét. -Theo dõi - 1 học sinh đọc yêu cầu BT1, 2. - Học sinh làm bài theo nhóm 2 - Đại diện các nhóm trả lời: VD: Sự việc 1: Dế Mèn gặp Nhà Trò đang gục đầu khóc bên tảng đá - Lớp theo dõi, nhận xét. - 1 học sinh đọc yêu cầu BT3. - HS suy nghĩ, trả lời miệng: Cốt truyện thờng gồm 3 phần: Mở đầu; Diễn biến; Kết thúc. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- N m h c: 2009-2010 6 Nguyn Vn Giỏm Trng tiu hc Trn Quc Ton --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- HĐ2: Ghi nhớ : HĐ 3:Thực hành sắp xếp các sự việc chính của câu chuyện, tạo thành cốt truyện. Bài 1: Truyện Cây khế gồm 6 ý xếp ch- a đúng. Các em cần sắp xếp lại cho đúng. - Gọi học sinh trình bày. - Nhận xét, chốt lại kết quả đúng. Bài 2: - HS kể lại câu chuyện theo cặp-dựa vào 6 ý ở bài tập 1. - Gọi học sinh lên bảng thi kể (Khuyến khích những HS đã biết truyện kể phong phú hơn những ý đã có ở bài tập 1) -Nhận xét,ghi điểm,biểu dơng những em kể tốt. 3.Củng cố, dặn dò: -Nhận xét giờ học - Hs đọc ghi nhớ (SGK) - 1 học sinh đọc yêu cầu BT1. - Học sinh làm bài theo nhóm đôi (2 nhóm làm bảng phụ) Đại diện các nhóm trả lời: b, d, a, c, e, g - Lớp theo dõi, nhận xét. - 1 học sinh đọc yêu cầu BT2. - Luyện kể theo cặp (5) - 3 HS lên bảng thi kể. - Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn. - Vài hs nhắc lại các phần của cốt truyện. ----------------------------------------------------------- Tiết 3: Khoa học Bài:Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật? I. Mục tiêu: - Biết đợc cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho cơ thể - Nêu ích lợi của việc ăn cá:đạm của cá dễ tiêu hơn đạm của gia súc,gia cầm. - Giáo dục HS biết đợc vai trò các thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo. II. Đồ dùng dạy- học: - Hình trong SGK, III. Hoạt động dạy- học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra: Tại sao không nên ăn nhiều một loại thức ăn trong thời gian dài ? - GV nhận xét và ghi điểm . 2. Bài mới: *Giới thiệu bài . * HĐ1: Tìm hiểu các món ăn chứa nhiều chất đạm: - GV chia lớp thành bốn nhóm yêu cầu tìm thức ăn chứa nhiều chất đạm . - Thời gian chơi là 5 phút . - Gọi học sinh kể lại các thức ăn chứa nhiều chất đạm . - Hãy phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm theo nguồn gốc động vật và thực vật - 2 hs nêu - Lớp theo dõi nhận xét . - Theo dõi, mở SGK - HS chơi theo nhóm. - HS tìm các loại thức ăn chứa nhiều chất đạm theo nhóm. - HS viết ra giấy khổ lớn rồi dán lên bảng: gà rán, cá kho, mực xào, muối vừng, lạc, canh cua, cháo lơn, - Vài hs nêu -Lớp theo dõi nhận xét . - HS phân loại theo nguồn gốc động và thực vật. - Vài hs đọc mục: Bạn cần biết ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- N m h c: 2009-2010 7 Nguyn Vn Giỏm Trng tiu hc Trn Quc Ton --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- * HĐ2: Tìm hiểu sự cần thiết phải ăn phối hợp đạm động vật và thực vật: - GV yêu cầu học sinh nêu lại các thức ăn chứa nhiều đạm . - Trong các loại thức ăn đó thứ ăn nào vừa chứa nhiều đạm động vật vừa chứa nhiều đạm thực vật ? - Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ? - GV kết luận và yêu cầu học sinh đọc phần Bạn cần biết - Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng phân loại thức ăn ( vở bài tập ) 3. Củng cố, dặn dò: Tại sao cần ăn phối hợp thức ăn chứa chất đạm có nguồn gốc động vật và thực vật? -Về nhà học bài, chuẩn bị bài tiếp theo - Nhận xét tiết học -Lớp theo dõi - HS quan sát sách giáo khoa nêu thức ăn chứa nhiều đạm . - HS làm việc theo cặp , Đại diện trả lời -Đạm động vật có nhiều chất bổ quý không thể thay thế đợc, đạm thực vật dễ tiêu. Vì vậy cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật . - Vài HS đọc- lớp đọc thầm . - Học sinh làm vở bài tập bảng phân loại thức ăn . - 2HS nêu- lớp theo dõi ----------------------------------------------------- Tiết 4: đạo đức Bài :Vợt khó trong học tập (tiết 2) I. Mục tiêu: -Nêu đợc ví dụ về sự vợt khó trong học tập. -Biết đợc vợt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. -Có ý thức vợt khó vơn lên trong học học tập. -yêu mến noi theo những tấm gơng HS nghèo vợt khó. II. Hoạt động dạy- học: Gáo viên Học sinh 1.Kiểm tra: Tại sao cần phải trung thực trong học tập ? Em đã thể hiện trung thực trong học tập nh thế nào? - Nhận xét,biểu dơng 2. Bài mới: *Giới thiệu bài HĐ1: Biết khắc phục khó khăn trong học tập. - Bài tập 2 . - GV tóm tắt các cách giải quyết đúng và khen những bạn biết vợt khó trong học tập *Yêucầu hs khá, giỏi trả lời: - Thế nào là vợt khó trong học tập? Vì -Vài HS nêu và liên hệ thực tế bản thân - Lớp theo dõi , nhận xét Theo dõi,mở sgk - Đọc yêu cầu, thảo luận theo nhóm 4. Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận . Lớp theo dõi nhận xét . - HS liệt kê các cách giải quyết theo ý kiến của mình . * HS khá, giỏi trả lời : -Vợt khó trong học tập là biết cách khắc phục khó khăn,kiên trì, phấn đấu .Vì vợt khó trong học tập giúp ta học tập tốt hơn, ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- N m h c: 2009-2010 8 Nguyn Vn Giỏm Trng tiu hc Trn Quc Ton --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- sao phải vợt khó trong học tập? *HĐ2: Liên hệ thực tế. Bài 3: GV yêu cầu học sinh đọc nội dung yêu cầu bài tập . - GV kết luận khen những học sinh đã biết vợt khó trong học tập . -HĐ3 (Bài 4): - Yêu cầu hs nêu những khó khăn trong học tập và cách giải quyết - GV tóm tắt ý kiến học sinh lên bảng . - GV kết luận, khuyến khích học sinh thực hiện những biện pháp khắc phục khó khăn đã nêu để học tập cho tốt . 3. Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống lại nội dung bài học .- Giáo dục: Có chí thì nên. - Thực hiện tốt bài học để có kết quả học tập tốt -Nhận xét tiết học đợc mọi ngời yêu quý, - HS đọc yêu cầu bài tập . - HS thảo luận nhóm 2 - Đại diện nhóm trình bày trớc lớp . - HS nhận xét,bổ sung. HS đọc nội dung bài tập . - Vài học sinh trình bày những khó khăn trong học tập và những biện pháp cần khắc phục . - Một số học sinh cam kết thực hiện khắc phục khó khăn để vơn lên trong học tập. - HS theo dõi -Theo dõi, lắng nghe - Theo dõi , thực hiện theo sự hớng dẫn của GV ---------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- N m h c: 2009-2010 9 . 1 học sinh lên bảng làm. 4 gói bánh nặng: 4 x 150 = 600 (g). 2 gói kẹo nặng: 2 x 200 = 40 0 (g) Tất cả kẹo và bánh nặng: 600 + 40 0 = 1000 (g) 1000g = 1kg cầu bài tập ,cách làm - Vài HS làm bảng lớp làm vở - Lớp theo dõi nhận xét . a. 859067 < 859167 b. 49 2037 > 48 2037 - HS nêu yêu cầu bài tập . - Theo