Giải pháp xây dựng nền nếp vở sạch chữ đẹp cho học sinh Phần thứ nhất: Đặt vấn đề Chữ viết của học sinh là vấn đề đợc nhiều ngời quan tâm, lo lắng. Đặc biệt đối với học sinh tiểu học, việc xây dựng nền nếp Vở sạch Chữ đẹp có một ý nghĩa vô cùng quan trọng. Vì đây là những năm học đầu tiên đối với các em, nhà trờng không chỉ giúp các em học viết và rèn luyện chữ viết: viết đúng, viết đẹp, viết đảm bảo tốc độ nhằm tạo điều kiện cho các em ghi chép bài học của tất cả các môn học đợc tốt, mà còn thông qua rèn luyện chữ viết, giáo dục cho các em những phẩm chất đạo đức nh: Tính kiên trì, cẩn thận, tinh thần kỷ luật và óc thẩm mỹ Rèn chữ viết cho học sinh còn là dịp để học sinh trau dồi các kỹ năng viết chữ, kỹ năng trình bày, góp phần nâng cao chất lợng giảng dạy và giáo dục, đồng thời có tác dụng thúc đẩy và phát huy vai trò của ngời giáo viên, động viên khích lệ các thày cô giáo chăm lo rèn luyện chữ viết và duy trì nền nếp thói quen tt trong học tập của học sinh. Qua chữ viết, học sinh vừa thể hiện đợc nội dung thông tin vừa thể hiện đợc đặc điểm, tính cách của ngời viết đồng thời tạo đợc tình cảm đối với ngời đọc bởi ngời xa đã có câu: Nét chữ, nết ngời. Mặc dù hiện nay, vào thời điểm công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ, tác động không nhỏ tới đời sống mọi mặt của xã hội, có thể không cần viết chữ đẹp vì đã có máy tính. Nhng với những ý nghĩa giáo dục nh đã nêu ở trên thì việc rèn chữ cho học sinh ngày càng trở nên cần thiết, nó đã góp phần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh.Chính vì vậy trong quyết định Ban hành quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học của Bộ trởng Bộ GD& ĐT ngày 04 tháng 05 năm 2007 số 14/2007/QĐ-BGDĐT cũng đã nêu rất rõ yêu cầu giáo viên tiểu học phải viết chữ đúng mẫu, biết cách hớng dẫn học sinh Giữ vở sạch - Giải pháp xây dựng nền nếp vở sạch chữ đẹp cho học sinh Phần thứ nhất: Đặt vấn đề Chữ viết của học sinh là vấn đề đợc nhiều ngời quan tâm, lo lắng. Đặc biệt đối với học sinh tiểu học, việc xây dựng nền nếp Vở sạch Chữ đẹp có một ý nghĩa vô cùng quan trọng. Vì đây là những năm học đầu tiên đối với các em, nhà trờng không chỉ giúp các em học viết và rèn luyện chữ viết: viết đúng, viết đẹp, viết đảm bảo tốc độ nhằm tạo điều kiện cho các em ghi chép bài học của tất cả các môn học đợc tốt, mà còn thông qua rèn luyện chữ viết, giáo dục cho các em những phẩm chất đạo đức nh: Tính kiên trì, cẩn thận, tinh thần kỷ luật và óc thẩm mỹ Rèn chữ viết cho học sinh còn là dịp để học sinh trau dồi các kỹ năng viết chữ, kỹ năng trình bày, góp phần nâng cao chất lợng giảng dạy và giáo dục, đồng thời có tác dụng thúc đẩy và phát huy vai trò của ngời giáo viên, động viên khích lệ các thày cô giáo chăm lo rèn luyện chữ viết và duy trì nền nếp thói quen tt trong học tập của học sinh. Qua chữ viết, học sinh vừa thể hiện đợc nội dung thông tin vừa thể hiện đợc đặc điểm, tính cách của ngời viết đồng thời tạo đợc tình cảm đối với ngời đọc bởi ngời xa đã có câu: Nét chữ, nết ngời. Mặc dù hiện nay, vào thời điểm công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ, tác động không nhỏ tới đời sống mọi mặt của xã hội, có thể không cần viết chữ đẹp vì đã có máy tính. Nhng với những ý nghĩa giáo dục nh đã nêu ở trên thì việc rèn chữ cho học sinh ngày càng trở nên cần thiết, nó đã góp phần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh.Chính vì vậy trong quyết định Ban hành quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học của Bộ trởng Bộ GD& ĐT ngày 04 tháng 05 năm 2007 số 14/2007/QĐ-BGDĐT cũng đã nêu rất rõ yêu cầu giáo viên tiểu học phải viết chữ đúng mẫu, biết cách hớng dẫn học sinh Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp. Nhận thức đợc vấn đề đó, cùng với thực tế chữ viết và vở viết của học sinh rất xấu, trình bày bẩn, Ban giám hiệu trờng Tiểu học Hoà Sơn A đã chú trọng xây dựng nền nếp Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp cho học sinh và đến nay, sau hai năm học (2006- 2007; 2007-2008) kiên trì thực hiện phong trào đó chúng tôi đã đúc rút ra đợc một số biện pháp bớc đầu có hiệu quả trong việc chỉ đạo xây dựng nền nếp Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp cho học sinh. Trong khuôn khổ của một đề tài sáng kiến kinh nghiệm tôi xin đợc trình bày nội dung giải pháp cụ thể nh sau: Phần thứ hai: Nội dung I. Cơ sở khoa học. Chữ viết là một công cụ dùng để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phơng tiện để ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học và đời sống Do vậy, ở trờng Tiểu học, việc dạy cho học sinh (HS) biết chữ và từng bớc làm chủ đợc công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập và giao tiếp là yêu cầu quan trọng hàng đầu của môn Tiếng Việt. Căn cứ vào mục tiêu dạy học môn Tiếng Việt nói chung và nhiệm vụ chủ yếu nói riêng của phân môn Tập viết ở các lớp 1,2,3 (giai đoạn đầu của cấp Tiểu học) đợc xác định trong SGK Tiếng Việt là rèn kĩ năng viết chữ cho HS theo đúng mẫu chữ viết trong trờng Tiểu học đã đ- ợc ban hành ngày 14/6/2002 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo nhằm đáp ứng các nguyên tắc cơ bản: - Bảo đảm tính khoa học, tính hệ thống. - Có tính thẩm mỹ (đẹp trong sự hài hoà khi viết liền các con chữ). - Bảo đảm tính s phạm (phù hợp với đặc điểm tâm lý, sinh lý lứa tuổi HS tiểu học). - Có tính kế thừa và phát triển, phù hợp với thực tiễn (kế thừa vẻ đẹp của chữ viết truyền thống đồng thời tính đến sự thuận lợi khi sử dụng, viết nhanh, viết liền nét; phù hợp điều kiện dạy và học ở Tiểu học). Để thực hiện đợc mục tiêu và nhiệm vụ môn học mà mục đích cuối cùng là giúp HS viết đẹp, viết đúng mẫu chữ điều đó theo tôi phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố. Trớc hết và chủ yếu phải do việc dạy dỗ công phu của các thầy cô giáo. Về gia đình, có sự kèm cặp sát sao của cha mẹ học sinh đồng thời bản thân các em phải thực sự nỗ lực trong học tập. Về phía Nhà trờng cần có sự đầu t về cơ sở vật chất nh: phòng học đảm bảo ánh sáng, bảng lớp, bàn ghế phù hợp với tầm vóc lứa tuổi, đặc điểm phát triển tâm sinh lý HS, . là điều kiện vô cùng quan trọng để rèn chữ viết cho học sinh. Song song với việc rèn chữ viết cho HS là vấn đ ề rèn giữ vở sạch cho HS có nh vậy mới đảm bảo mục tiêu giáo dục toàn diện cho các em những phẩm chất đạo đức nh: Tính kiên trì, cẩn thận, tinh thần kỷ luật và óc thẩm mỹ cũng nh quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học yêu cầu giáo viên hớng dẫn học sinh Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp.Từ những mục tiêu, nhiệm vụ và cơ sở khoa học nêu trên mà chúng tôi đã tập trung nghiên cứu vạch ra kế hoạch một cách chi tiết cụ thể về công tác Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp cho HS, đợc triển khai trong toàn trờng và chúng tôi coi đó là một trong những công việc trọng tâm của hoạt động chuyên môn đợc duy trì thờng xuyên thành nền nếp thực hiện trong suốt năm học. II. Nội dung 1. Khảo sát thực trạng. Để xây dựng đợc kế hoạch thực hiện nghiên cứu và áp dụng giải pháp Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp cho học sinh của trờng, chúng tôi trong Ban giám hiệu đã tiến hành khảo sát tình hình thực tế việc giữ vở và chữ viết của học sinh toàn trờng ngay từ đầu năm học. Qua khảo sát chúng tôi nhận thấy các em học sinh gặp rát nhiều khó khăn về kỹ năng chữ viết, giữ vở cụ thể là: - Mẫu chữ viết không thống nhất, có những em cha biết viết, không xác định đợc dòng kẻ, ngồi viết cha đúng t thế vì còn mải chơi, nghịch ngợm - Các em cha xác định đợc điểm đặt bút, điểm dừng bút khi viết chữ. - Cha xác định đợc khoảng cách viết giữa các con chữ và các chữ trong từ. - Các em viết sai về độ cao, thế chữ cha đúng mẫu. - Viết nét nối giữa các con chữ (ch, tr, nh, ph, ng, ngh, gh, gi) cha đúng, cha đẹp. - Mặt khác các em chuyển từ hoạt động vui chơi sang hoạt động học nhiều hơn, phải viết nhiều các em mỏi tay dẫn đến nản trí khi viết. - Khi viết sai các em gạch xóa, tẩy tùy tiện, tay tì lên giấy không đúng quy định nên vở viết của các em rất bẩn nhầu nát, quăn mép - Giấy viết, loại bút, loại mực cũng không đồng nhất. Giáy, bút, mực kém chất lợng làm cho bài viết của các em xấu đi rất nhiều. - Vở ghi chép các môn học của học sinh lẫn lộn, trình bày không khoa học, tùy tiện 2. Nhận định nguyên nhân - Học sinh không cố nền nếp thói quen tốt trong khi viết, trình bày bài, vở. - Vở ghi, dụng cụ viết của học sinh còn cha đợc gia đình xác định, đầu t đúng mức. - Chữ viết của giáo viên cha chuẩn mực, cha thống nhất về kiếu dáng theo quy định. - Cha có quy định chung cũng nh kế hoạch thực hiện về nền nếp giữ vở sạch viết chữ đẹp cụ thể đối với giáo viên và học sinh. 3. Giải pháp 3.1 Giải pháp thực hiện nền nếp Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp năm học 2006-2007 a) Xây dựng kế hoạch: Từ thực trạng và nguyên nhân nêu trên chúng tôi thống nhất xây dựng Kế hoạch và một số biện pháp thực hiện của năm học 2006 - 2007 cụ thể nh sau: (Trích kế hoạch năm học 2006-2007) I. Mục đích, yêu cầu: - Giáo viên và học sinh hiểu đợc ý nghĩa và tầm quan trọng của công tác Rèn chữ - Giữ vở đó là : + Chữ viết là công cụ cho các em sử dụng suốt đời và chữ viết cũng là một biểu hiện của nết ngời. Cùng với tiếp thu kiến thức, các em viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp tức là các em đã có đợc đức tính cần cù, kiên trì, cẩn thận và lòng tự trọng đối với bản thân cũng nh đối với thầy cô giáo và bạn đọc bài vở của mình. + Bên cạnh việc rèn chữ, việc giữ gìn sách vở sao cho sạch sẽ, phẳng phiu, không quăn mép, không bị rách, không viết và vẽ bậy lên sách vở của mình là một việc làm thể hiện một trong những chuẩn mực hành vi, đạo đức của ngời học sinh. - Tạo phong trào thi đua Rèn chữ - Giữ vở sôi nổi trong toàn trờng, nhằm nâng cao chất lợng dạy và học trong năm học. - Giúp cho học sinh luôn luôn có ý thức Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp trong quá trình học tập. II. Chỉ tiêu chung : - 70 % số lớp đạt tiêu chuẩn lớp Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp. - 70 % trên tổng số học sinh toàn trờng đạt tiêu chuẩn Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp. III. Kế hoạch thực hiện: Nội dung Thời gian thực hiện Ngời thực hiện 1. Xây dựng các tiêu chí Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp. - Tháng 9 Tập thể Hội đồng S phạm 2. Phát động phong trào Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp. - Tháng 9 - Ban giám hiệu và GV PT các lớp 3. Kiểm tra nền nếp rèn chữ - giữ vở của học sinh. - Tuần cuối của các tháng - Ban giám hiệu 4. Tổng kiểm tra kết quả thực hiện nền nếp Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp. - Tuần thứ 3 của tháng 11 và tuần thứ 3 của tháng 3/2007 - Ban giám hiệu và GVPT các lớp. 5. Thi Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp. - Tuần thứ 3/11/2006 và Tuần thứ 2 tháng 4/2007 - Học sinh toàn tr- ờng. 6. Tổng kết đánh giá phong trào Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp. - Tuần thứ 2 tháng 5/2007 - Hội đồng S phạm. IV. Biện pháp thực hiện: 1- Hội đồng S phạm thống nhất xây dựng tiêu chí Vở sạch - Chữ đẹp ngay từ đầu năm học. 2- Tổ chức cho học sinh và giáo viên học tập nắm vững tiêu chí Vở sạch - Chữ đẹp. 3- Mở lớp bồi dỡng về luyện chữ đẹp cho cán bộ, giáo viên trong tháng 9 và tháng 10. 4- Tổ chức phát động phong trào Vở sạch - Chữ đẹp trong toàn trờng, kể cả cán bộ giáo viên. 5- Tổ chức triển lãm về Vở sạch - Chữ đẹp trong trờng sau các đợt tổng kiểm tra Vở sạch - Chữ đẹp và Hội thi viết chữ đẹp. 6- Tổ chức kiểm tra, chấm vở và chữ viết một cách nghiêm túc, đánh giá khách quan, công bằng. Kiểm tra vở Chính tả + Tập viết vào cuối các tháng. 7- Khen thởng kịp thời những học sinh giữ vở sạch, viết chữ đẹp. 8- Xếp loại hồ sơ giáo viên gắn với việc chữ viết và trình bày của các giáo viên. Coi đây là biện pháp giúp cho giáo viên làm gơng cho học sinh noi theo. 9- Kiểm tra thờng xuyên công tác rèn cho học sinh có thói quen tốt trong khi viết bài. b) Tổ chức thực hiện. 1. Chuẩn bị điều kiện cơ sở vật chất để học sinh rèn luyện chữ viết Một nhân tố không thể thiếu đợc khi dạy tập viết (luyện chữ) cho học sinh là sự chuẩn bị về phòng học, bàn ghế, bảng lớp cùng với bảng con, bút, vở của học sinh. a) Phòng học Nhân tố quan trọng đầu tiên là phòng học đúng quy định, có hệ thống cửa sổ thoáng mát, đủ ánh sáng. Nhà trờng đã trang bị đầy đủ bóng điện và 5 chiếc quạt treo tờng trong các lớp để phục vụ cho việc dạy và học trong những ngày trời ma, trời tối không có ánh sáng mặt trời các em có đủ ánh sáng để học tập và viết bài, các em không bị nóng bức chảy mồ hôi làm ớt vở trong những ngày hè nóng bức. b. bàn ghề học sinh Nhà trờng đã trang bị cho học sinh những bộ bàn ghế phù hợp với lứa tuổi học sinh từng lớp tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh ngồi học, ngồi viết tốt. c. Bảng lớp - Bảng lớp là phơng tiện rất cần thiết đối với giáo viên. Việc trình vày bảng là bài mẫu cho học sinh học tập và noi theo. Bảng lớp chúng tôi đợc sơn chống loá và có kẻ dòng phù hợp với yêu cầu của học sinh, việc trang bị bảng chuẩn sẽ giúp cho giáo viên trình bày bài viết trên bảng lớp đợc đúng đẹp và dễ dàng. Đồng thời cũng là để giúp học sinh dễ theo dõi nội dung bài viết. d. Bảng con của học sinh - Chúng tôi yêu cầu thống nhất một loại bảng nhựa cùng kích thớc 20 x 25cm mặt bảng có kẻ ô vuông rõ ràng cỡ (5 x 5cm) có chia thành các dòng kẻ nhỏ. Yêu cầu học sinh dùng khăn ẩm giặt sạch, để lau bảng (khăn mặt cũ rộng vừa phải, giặt ẩm) e. Phấn và bút; giấy viết viết * Phấn viết Chúng tôi yêu cầu học sinh dùng phấn trắng, mềm (hãng phẫn Mic). Đồng thời chúng tôi hớng dẫn cách trình bày bảng sao cho khi viết không phải xoá đi nhiều lần để đỡ mất thời gian và tránh đợc thao tác thừa khi viết bảng. * Bút viết - Bút chì:(đối với HS lớp 1 giai đoạn đầu). Chọn bút chì đốt loại mềm để thuận tiện khi sử dụng và đỡ mất thời gian vót chì, dành thời gian đó để cho luyện viết. - Bút mực: Chúng tôi cho các em viết bằng bút máy, chọn bút nét nhỏ, có nét thanh đậm viết một loại mực tím hoặc xanh Queen. * Giấy viết: Ngay từ đầu năm học chúng tôi thống nhất trao đổi với phụ huynh học sinh mua giấy cho các em loại giấy chất lợng tốt có ô vuông 5 ly. 2. Rèn t thế ngồi viết - cách cầm bút Hoạt động viết thuận lợi phụ thuộc rất nhiều vào t thế và cách cầm bút của các em, bởi vậy: - Muốn rèn chữ cho học sinh trớc hết giáo viên phải rèn cho các em t thế ngồi viết đúng: Thoải mái, không gò bó. Lng thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu hơi cúi, mắt cách vở khoảng 25 đến 30cm. Hai chân đặt vuông góc d- ới bàn, tay trái tì nhẹ nhàng mép vở để giữ vở. Cột sống luôn ở t thế thẳng đứng, vuông góc với mặt ghế ngồi. Hai chân thoải mái, không chân co chân duỗi. - Cầm bút bằng 3 ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ và ngón giữa của bàn tay phải. Khi viết di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng về phía bên phải cổ tay, khuỷu tay và cánh tay cử động theo mềm mại thoải mái. Hai tay phải đặt đúng điểm tựa quy định. Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép vở cho khỏi xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lợng nửa ngời bên trái đảm bảo ánh sáng phải đủ độ và thuận chiều, chiếu sang từ bên trái sang. - Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ nh cách cầm bút lông, không để ngửa hoặc úp quá nghiêng bàn tay về phía bên trái. Lúc viết, đa bút chì từ trái sang phải, từ trên xuống dới. Các nết đa lên hoặc đa sang ngang phải nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy, điều khiển cây bút bằng các cơ ở cổ tay và các ngón tay.Việc giúp học sinh ngồi viết đúng t thế và cầm bút đúng sẽ giúp các em viết đúng và viết đợc nhanh. 3. Rèn cách để vở khi viết - Khoảng cách từ mắt đến vở 25 -30 cm. Khi viết chữ về bên phải, quá xa lề vở, cần xê dịch vở sang trái để mắt nhìn thẳng nét chữ, tránh nhoài ngời về bên phải để viết tiếp. [...]... 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Huỳnh Th Nhất Nguyễn Th Xuân Lơng Trần Th Th o Nguyễn Th Bích Liên Tạ Th Bích Hồng Nguyễn Th Xuân Phạm Th Duyên Nguyễn Th Thuý Dơng Th Bích Thuỷ Trịnh Th Thu Hà Vũ Minh Phơng Nguyễn Th Thuấn Lơng Bảo Thoa Nguyễn Th Mai Hoa Trần Th Hồng Vân Nguyễn Th Kim Hoa Trơng Th Ân Trần Th Mai Hoa Nguyễn Th Ngà Quách Th Thiết 1 15 26 5 8 7 10 4 19 6 16 14 11 3... tròn Phan Th Thanh Nhàn Đất nớc Mùa thu nay khác rồi, Tôi đứng vui giữa núi đồi, Gió th i rừng tre phấp phới Mùa thu thay áo mới Trong biếc nói cời thiết tha Nguyễn Đình Thi s 17: Vit v trình by on th sau: s 18: Vit v trình by on th sau: Bóng mây Hôm nay trời nắng nh nung, Mẹ em đi cấy phơi lng cả ngày ớc gì em hoá th nh mây, Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm Thanh Hào Trên hồ Ba Bể Thuyền ta lớt... Trung Th ng s 19: Vit v trình by on th sau: s 20: Vit v trình by on th sau: Ca dao Cày đồng đang buổi ban tra, Mồ hôi th nh th t nh ma ruộng cày Ai ơi ! Bng bát cơm đầy, Dẻo th m một hạt, đắng cay muôn phần ! (Ca dao cũ) Nghe th y đọc th Em nghe th y đọc bao ngày Tiếng th đỏ nắng xanh cây quanh nhà Mái chèo nghe vọng sông xa Êm êm nghe tiếng của bà năm xa Trần Đăng Khoa s 21: Vit v trình by on th. .. gia cuộc thi Viết chữ đẹp do Phòng GD&ĐT Lơng Sơn tổ chức trong năm học này cụ th : STT H v tờn Nm sinh 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ngụ Hong Anh Bựi Th Cm Tỳ Nguyn Phng Tho Hong Cụng Tuyn Nguyn Th Huyn Trang Nguyn Th Thm V Th Nh Ngc Trnh Th Hoi Trn Th Lan Anh Nguyn Th Tho 2001 2001 2000 2000 1999 1999 1998 1998 1997 1997 N DT Kinh Mng Kinh Mng Mng Kinh Kinh Kinh Kinh Kinh x x x x x x x x Hc lp 1B 1B 2B 2B 3A... ru Một ngôi sao chẳng sáng đêm Một th n lúa chín chẳng nên mùa vàng Một ngời - đâu phải nhân gian ? Sống chăng, một đốm lửa tàn mà th i ! Tỗ Hữu s 23: Vit v trình by on th sau: Về th m nhà Bác Ngôi nhà thuở Bác thiếu th i Nghiêng nghiêng mái lợp, bao đời nắng ma Chiếc giờng tre quá đơn sơ Võng gai ru mát những tra nắng hè Nguyễn Đức Mậu s 22: Vit v trình by on th sau: Ca dao Trong đầm gì đẹp bằng... đua c) Kết quả th c hiện 1- Th ng nhất đợc một số quy định đối với học sinh: - Toàn bộ học sinh viết bút mực có nét thanh đậm; Mực viết máy Queen; Vở viết chất lợng cao có dòng kẻ 5 ly không th m - Th c hiện nghiêm túc quy định về t th ngồi viết, cách cầm bút 2- Xây dựng đợc tiêu chí Vở sạch - Chữ đẹp cho học sinh (Trích tiêu chíVở sạch - Chữ đẹp đã đợc th ng qua Hội đồng S phạm) cụ th nh sau: Trờng... by on th sau: Việt Bắc s 2: Vit v trình by on th sau: Việt Nam Đầu trời ngất đỉnh Hà Giang, Cà Mau mũi đất mỡ màng phù sa Trờng Sơn : chí lớn ông cha, Cửu Long: lòng mẹ bao la sóng trào Lê Anh Xuân s 4: Vit v trình by on th sau: Việt Nam Bốn ngàn năm dựng cơ đồ, Vạn năm từ thuở ấu th loài ngơi ơi Việt Nam ! Việt Nam ơi ! Việt Nam ! Ta gọi tên Ngời thiết tha Lê Anh Xuân s 6: Vit v trình by on th sau:... quả học sinh của trờng tham gia cuộc thi Viết chữ đẹp do Sở GD&ĐT Hoà Bình tổ chức trong năm học này cụ th : TT H v tên Nm sinh N DT Hc lp Kết qua 1 2 3 4 Nguyn Phng Tho Hong Công Tuyn Nguyn Th Thm V Th Nh Ngc 2000 2000 1999 1998 x x x Kinh Mng Kinh Kinh 2B 2B 3B 4A Giai Nhi Giai Nhất Giai Nhi Giai Nhi - Với những kết quả khả quan về chất lợng chữ viết, cũng nh hởng ứng cuộc thi Chữ Việt đẹp do báo... by on th sau: Chú bé Kô-li-a Tre Việt Nam Tre xanh, Vui lắm nhé ở đây rất th ch Xanh tự bao giờ ? Em yêu nhất trên đời : I-lích Chuyện ngày xa đã có bờ tre xanh Ngời với em cất vó chiều chiều Và đêm đêm, Bác cháu ngủ chung lều Th n gầy guộc, lá mong manh Tỗ Hữu Mà sao nên luỹ, nên th nh tre ơi ? Nguyễn Duy s 15: Vit v trình by on th sau: s 16: Vit v trình by on th sau: Giếng nớc Bác Hồ Tình th ng... trờng chúng tôi đã phát động cuộc thi tới học sinh toàn trờng Sau khi chọn lọc chúng tôi đã gửi đi 60 bài viết của học sinh tham gia dự thi, hy vọng kết quả sẽ tốt đẹp Phần th ba Kết luận chung và đề xuất ý kiến 1 Kết luận: Xây dựng nền nếp Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp cho học sinh Tiểu học tôi nhận th y đây là một việc làm - một nhiệm vụ hết sức quan trọng và thiết th c Trong việc giúp học sinh, giáo . Phan Th Thanh Nhàn s 16: Vit v trình b y on th sau: Đất nớc Mùa thu nay khác rồi, Tôi đứng vui giữa núi đồi, Gió th i rừng tre phấp phới Mùa thu thay. III. Kế hoạch th c hiện: Nội dung Th i gian th c hiện Ngời th c hiện 1. Xây dựng các tiêu chí Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp. - Th ng 9 Tập th Hội đồng S