TUN 2 Ngy son: 4.9.2009 Ngy ging: 7.9.2009 Tp c + chớnh t: /C Thanh Hoa dy v son Toỏn: LUYN TP I. Yờu cu : - Bit c , vit cỏc phõn s thp phõn trờn mt on ca tia s. - Chuyển phân số thành phân số thập phân. HS khỏ, gii: Giải các bài toán về tìm giá trị 1 phân số của một số cho trớc. II. C hu n b : Vở bài tập . III. các hoạt động dạy học: 1 KTBC: Gọi hs lên bảng. - GV nhận xét, đánh giá. 2 Bài mới: Hớng dẫn học sinh làm một số bài tập Bài 1 : Đọc- nêu yêu cầu ? - GV vẽ tia số lên bảng Bài 2 : HS nêu y/c(vit PS sau thnh PSTP) ? VD 10 55 52 511 2 11 == x x Bài 3: Vit PS sau thnh PSTP cú mu l 100 VD: 100 24 425 46 25 6 == x x - GV nhận xét, đánh giá. Bài 4: Đọc và nêu y/c ? VD: 100 50 10 5 ; 10 9 10 7 =< Bài 5: Đọc và nêu y/c ? Em hiểu số HS giỏi Toán bằng 10 3 số HS cả lớp là nh thế nào? - Cho HS làm bài vào vở và chữa bài. 3.Củng cố-dặn dò: -Nhận xét giờ học. -Giao BTVN. HS ghi bài về nhà. 2 HS lên: Viết phân số thành phân số thập phân 20 7 và 20 9 - HS điền các phân số theo yêu cầu 0 10 1 10 2 10 3 10 9 1 - 2 HS lên bảng, lớp làm vở . 10 62 25 231 5 31 ; 100 575 254 2515 4 15 ==== x x x x - 2HS lên bảng, lớp làm vào vở . 100 9 2:200 2:18 200 18 ; 100 50 10:1000 10:500 1000 500 ==== - HS làm vào vở - Chữa bài + nhận xét . 100 29 10 8 ; 100 87 100 92 >> - Số HS cả lớp chia thành 10 phần bằng nhau thì số HS giỏi Toán chiếm 3 phần nh thế . Giải Số HS giỏi Toán là : 30 x 10 3 = 9 (em) Số HS giỏi Tiếng Việt là : 30 x 10 2 = 6 (em) 16 Khoa hc: NAM HAY N (Tiết 2) I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ . - Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm XH về nam và nữ . - Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới . II. Đồ dùng dạy học: Hình trang 4 SGK. III. Các hoạt động dạy học: 1. Bi c: Gọi HS lên trả lời câu hỏi GV nhận xét, đánh giá . 2.Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ 3: Thảo luận nhóm : - Em có đồng ý với mỗi câu dới đây không? Giải thích tại sao bạn đồng ý? Không đồng ý ? - Trong gia đình, những yêu cầu hay c xử của cha mẹ với con trai và con gái có khác nhau hay không và khác nhau nh thế nào? Nh vậy có hợp lý không ? - Trong lớp mình có sự phân biệt đối xử giữa nam và nữ không ? - Tại sao không nên đối xử giữa nam và nữ? =>KL : Quan niệm xã hội về nam và nữ có thể thay đổi . Mỗi học sinh đều có thể góp phần tạo nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ và thể hiện bằng hành động ngay từ trong gia đình, trong lớp học của mình . -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết/SGK Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - HS chuẩn bị bài sau: c th chỳng ta c hỡnh thnh NTN. ? Khi một em bé mới sinh dựa vào cơ quan nào của cơ thể để biết đó là bé trai hay gái? - Mỗi nhóm thảo luận 2 câu : a, Công việc nội trợ là của phụ nữ . b, Đàn ông là ngời kiếm tiền nuôi cả nhà c, Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ thuật . VD : Con trai đi học về thì đợc chơi, con gái đi học về thì trông em, nấu cơm, . - HS trả lời - HS khác nhận xét . - Nam và nữ đều là con ngời do bố mẹ sinh ra, phải có quyền bình đẳng nh nhau 2-3 HS đọc. Ngy son: 5.9.2009 Ngy ging: 8.9.2009 LTVC + K chuyn: /C Thanh Hoa dy v son Toỏn: ễN TP: PHẫP CNG V PHẫP TR HAI PHN S I. Yờu cu: Giúp học sinh củng cố các kĩ năng thực hiện phép cộng và phép trừ hai phân số . II. Chun b: bng con, Vở nháp . 17 III. Các hoạt động dạy-học: Th dc: /C Liờm dy v son Bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng . Nhận xét - đánh giá . Bài mới: ? Muốn cộng, trừ hai phân số có cùng mẫu số ta làm nh thế nào ? - GV ghi tiếp 2 VD lên bảng - Yêu cầu HS thực hiện . ? Muốn cộng, trừ hai phân số khác mẫu số ta làm nh thế nào ? => GV KL : Cho HS nhắc lại . 1.1 Hớng dẫn luyện tập . Bài 1 : Đọc Nêu yêu cầu(tớnh) ? VD: 56 83 56 35 56 48 8 5 7 6 =+=+ 40 9 40 15 40 24 8 3 5 3 == Bài 2 : Đọc Nêu yêu cầu(tớnh) ? VD: 5 17 5 215 5 2 1 3 5 2 3 = + =+=+ Bài 3 : Đọc Nêu yêu cầu ? ? Bài toán cho biết gì ? ? Bài toán hỏi gì ? Tóm tắt : 2 1 số bóng màu đỏ 1 hộp bóng 3 1 số bóng màu xanh số bóng vàng: .? phần Củng cố- dặn dò: GV nhận xét chung giờ học Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài sau - Điền dấu <;>;= vào 10 8 100 29 10 5 100 50 VD1 : 7 8 7 53 7 5 7 3 = + =+ VD2 : 15 7 15 310 15 3 15 10 = = - HS trả lời , nhận xét . - GV kết luận . 90 97 90 2770 90 27 90 70 10 3 9 7 = + =+=+ 72 7 72 5663 72 56 72 63 9 7 8 7 = == - HS trả lời, nhận xét . - HS nêu cách làm, làm bng. 12 13 24 26 24 206 6 5 4 1 == + =+ 18 5 18 38 6 1 9 4 = = - 3 HS lên bảng, lớp làm vở 7 23 7 528 7 5 1 4 7 5 4 = == 15 4 15 1115 15 11 1) 3 1 5 2 (1 = ==+ - HD HS giải vào vở . Phân số chỉ số bóng màu đỏ và màu xanh 6 5 3 1 2 1 =+ (Số bóng trong hộp) Phân số chỉ số bóng màu vàng 6 1 6 5 1 = (Số bóng trong hộp) Đáp số : 6 1 số bóng trong hộp 18 a lý: A HèNH V KHONG SN I. Yờu cu: - Nêu một số đặc điểm chính của địa hình : Phn t lin ca Vit Nam 3/4 din tớch l i nỳi v 1/4 din tớch l ng bng. - Kể tên và chỉ đợc vị trí của dãy núi, đồng bằng lớn của nớc ta trên bản đồ (lợc đồ): dóy Hong Liờn Sn, Trng Sn; ng bng Bc b, ng bng Nam b . - Kể tên một số loại khoáng sản, chỉ trên bản đồ vị trí của các mỏ than, sắt, a-pa-tít, dầu , . II. Chun b: Lợc đồ địa hình Việt Nam. Lợc đồ một số khoáng sản Việt Nam . Hình vẽ SGK . III. Các hoạt động dạy học: 1. Bi c : Gọi 3 HS lên bảng. GV nhận xét, đánh giá. 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động1: Địa hình Việt Nam. - Hãy chỉ vùng núi, đồng bằng của nớc ta? - So sánh diện tích đồi núi và vùng đồng bằng của nớc ta ? - Nêu tên và chỉ trên lợc đồ các dãy núi của nớc ta? Trong các dãy núi đó, những dãy núi nào có hình cánh cung? - Nêu tên và chỉ trên lợc đồ các đồng bằng và cao nguyên của nớc ta? - Núi nớc ta có mấy hớng chính? Đó là hớng nào? GV kết luận (SGK) Hoạt động 2: Khoáng sản Việt Nam. - Đọc tên lợc đồ, lợc đồ này dùng để làm gì? - Kể tên một số loại khoáng sản ở nớc ta? ? Chỉ những nơi có mỏ than, sắt, a-pa-tit, bô-xit, dầu mỏ ? - HS trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK của bài cũ - HS khác nhận xét . Cho HS quan sát lợc đồ địa hình 1/SGK - HS dùng que chỉ khoanh từng vùng trên lợc đồ. - Diện tích đồi núi lớn hơn diện tích đồng bằng gấp khoảng 3 lần . - HS chỉ trên lợc đồ (nhận xét) . - Dãy núi hình cánh cung: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều. - Dãy núi có hớng Tây Bắc-Đông Nam Hoàng Liên Sơn, Trờng Sơn Bắc. + Đồng bằng: Bắc Bộ, Nam Bộ, duyên hải Miền Trung . + Cao nguyên : Sơn La, Mộc Châu, Kon Tum, Plây-cu, Đăk-lăk, Mơ Nông, Lâm Viên, Di Linh. - Có hai hớng chính: hớng T.Bắc- Đ.Nam; hình vòng cung. - HS nhắc lại. HS quan sát lợc đồ khoáng sản VN - Lợc đồ khoáng sản VN giúp ta nhận xét về khoáng sản VN . - Dầu mỏ, khí đốt, than, sắt, thiếc, đồng, bô-xít,vàng, a-pa-tit . Than là loại khoáng sản có nhiều nhất . - HS chỉ lợc đồ . + Mỏ than : Cẩm Phả, Vàng Danh (Quảng Ninh) . + Mỏ sắt : Yên Bái, Thái Nguyên, T. Khê (Hà Tĩnh) . + A-pa-tit : Cam Đờng (Lào Cai) . 19 => GV kết luận SGK/16 Hoạt động 3:Những lợi ích do địa hình và khoáng sản mang lại cho nớc ta. ? Hoàn thành sơ đồ sau bằng cách điền các thông tin thích hợp vào chỗ chấm và vẽ mũi tên để hoàn thành sơ đồ? ? Theo các em, chúng ta phải sử dụng đất, khai thác khoáng sản nh thế nào hợp lí? ? Tại sao phải làm nh vậy? GV nhận xét và nêu kết luận SGK/18 3.Củng cố- dặn dò: GV nhận xét giờ học. HD về nhà. Chuẩn bị bài sau: Khớ hu + Mỏ bô-xit : Tây Nguyên . + Dầu mỏ : Mỏ Hồng Ngọc, Rạng Đông, Bạch Hổ, Rồng trên biển Đông . - HS nhắc lại . - HS thảo luận nhóm 4-làm phiếu. a, Các đồng bằng châu thổ ->Thuận lợi cho phát triển ngành (nông nghiệp trồng lúa). b, Nhiều loại khoáng sản -> Phát triển ngành khai thác khoáng sản cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp . - Sử dụng đất phải đi đôi với việc bồi bổ đất để đất không bị bạc màu, xói mòn . - Khai thác và sử dụng khoáng sản phi tiết kiệm, có hiệu quả vì khoáng sản không phải là vô tận . Ngy son: 6.9.2009 Ngy ging: 9.9.2009 Toỏn: ễN TP: PHẫP NHN V PHẫP CHIA HAI PHN S I. Yờu cu: Củng cố kĩ năng thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số. Rốn k nng tớnh toỏn nhanh, chớnh xỏc. II Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng GV Nhận xét chung. 2. Bài mới: Giới thiệu bài Ghi bảng: VD : 9 5 7 2 x ? Nêu cách thực hiện phép tính này ? ? Muốn nhân hai phân số ta làm NTN? VD : 8 3 : 5 4 ? Muốn chia một phân số cho một phân số ta làm nh thế nào? 3. Luyện tập Bài 1 : Đọc nêu yêu cầu ? - Cho HS làm cá nhân + Làm vở . a, 15 2 90 12 9 4 10 3 == x 5 14 7 3 : 5 6 = Tính : 2 1 3 + 7 5 7 4 5 + - Gọi 1 HS làm, lớp làm vở nháp . 63 10 97 52 9 5 7 2 == x x x - HS trả lời, nhận xét . - HS trả lời -> Qui tắc SGK - HS nhắc lại . - Gọi 1 HS làm, lớp làm vở nháp . 15 32 35 84 3 8 5 4 8 3 : 5 4 === x x x - HS trả lời -> Qui tắc : SGK - HS nhắc lại . - HS đọc . - Chấm chữa bài . 20 10 3 20 6 5 2 4 3 == x 4 5 8 10 2 1 : 8 5 == - Cho HS nhắc lại cách nhân (chia) hai phân số . Bài 2 : Đọc nêu yêu cầu ? a, 4 3 3225 533 610 59 6 5 10 9 === xxx xx x x x b, 35 8 7355 5423 2125 206 21 20 25 6 20 21 : 25 6 ==== xxx xxx x x x - Cho HS đổi vở kiểm tra chéo . Bài 3 : Đọc nêu yêu cầu ? Tóm tắt : a= m 2 1 b= m 3 1 S chia 3 phần bằng nhau Mỗi phần : ? m 4.Củng cố-dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - HS chuẩn bị bài sau: Hn s b, 2 3 8 12 8 34 8 3 4 === x x 623 1 2 3 2 1 :3 === xx 6 1 3 1 2 1 3: 2 1 == x - 2 HS lên bảng + Lớp làm vở c, 16 5 14 7 40 = x d, 3 2 51 26 13 17 26 51 : 13 17 == x HS làm vào vở và chữa bài . Giải Diện tích của tấm bìa là : )( 6 1 3 1 2 1 2 mx = Diện tích của mỗi phần là : )( 18 1 3: 6 1 2 m = Đáp số : )( 18 1 2 m _____________________________ Tp c: /C Thanh Hoa dy v son Lch s: NGUYN TNG T MONG MUN CANH TN T NC I. Yờu cu: Học xong bài này HS biết: - Nm c mt vi đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ vi mong mun lm cho t nc giu mnh: + ngh m rng quan h ngoi giao vi cỏc nc. + Thụng thng vi th gii , thuờ ngi nc ngoi n giỳp nhõn dõn ta . + M cỏc trng dy úng tu, ỳc sỳng, s dng mỏy múc. - Nhân dân đánh giá về Nguyễn Trờng Tộ vì lòng yêu nớc của ông. II. Chun b: Hình trong SGK trang 6. III. Các hoạt động dạy học: 1. KTBC : Gọi 2 HS lên bảng. GV nhận xét 2. Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1: Hoạt động nhóm . - Đọc thầm và trả lời câu hỏi . ? Những đề nghị canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ là gì ? Trả lời câu hỏi 1,2 SGK/6 HS khác nhận xét . - Các nhóm thảo luận + Trả lời . - Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán. Thuê chuyên gia nớc ngoài giúp ta 21 Những đề nghị đó có đợc triều đình nhà Nguyễn đồng ý không ? Vì sao? Nêu cảm nghĩ của em về Nguyễn Trờng Tộ ? Hoạt động 2: Liên hệ : ? Tại sao Nguyễn Trờng Tộ lại đợc ngời đời sau kính trọng ? => Ghi nhớ (SGK) 3.Củng cố-dặn dò: GV nhận xét giờ học. Dn HS về học bài. Chuẩn bị bài sau: Cuc phn cụng . phát triển kinh tế. Mở trờng dạy cách đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc. - Triều đình bàn luận không thống nhất, vua Tự Đức cho rằng : Không cần nghe theo Nguyễn Trờng Tộ. Phơng pháp cũ cũng đủ để cai trị đất nớc rồi . - Vì vua quan nhà Nguyễn rất bảo thủ . + Nguyễn Trờng Tộ có lòng yêu nớc, muốn canh tân để đất nớc phát triển . + Khâm phục tinh thần yêu nớc của Nguyễn Trờng Tộ . - Vì ông là ngời hiểu biết sâu rộng, có lòng yêu nớc và mong muốn dân giàu, nớc mạnh . - HS nhắc lại : Nguyễn Trờng Tộ đã nhiều lần đề nghị canh tân đất n- ớc .nghe theo và thực hiện . K thut: NH KHUY HAI L(tit 2) I. Yờu cu: Học sinh cần phải - Biết cách đính khuy 2 lỗ - Đính đợc ớt nht 1 khuy 2 lỗ đúng đúng qui trình, đúng kỹ thuật.Khuy ớnh tng i chc chn. - HS khỏ, gii: ớnh c ớt nht hai khuy hai l ỳng ng vch du. Khuy ớnh chc chn. - Rèn luyện tính cẩn thận II. Chun b: Một mảnh vải 20cm x 30cm. Chỉ khâu, len, sợi. Kim khâu len và kim thờng. Phấn vạch, thớc (chia cm) kéo III. Hot ng dy hc Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: Nêu quy trình đính khuy 2 lỗ? Giáo viên nhận xét - khen ngợi 2 đến 3 học sinh trình bày. Lớp nhận xét 2. Bài mới: Giới thiệu - Ghi đề bài Học sinh lắng nghe 22 Hoạt động 1 : Học sinh thực hành đính khuy 2 lỗ - Quy trình đính khuy 2 lỗ gồm mấy bớc? Là những bớc nào? ? Nêu chi tiết từng bớc khuy 2 lỗ. - Giáo viên nhận xét và nhắc lại một số điểm cần lu ý khi đính khuy 2 lỗ. - Giáo viên kiểm tra kết quả thực hành gấp nẹp, khâu lợc nẹp vạch dấu các điểm đính khuy. Học sinh làm ở tiết 1 - Kiểm tra vật liệu, đồ dùng, dụng cụ thực hành đính khuy 2 lỗ của học sinh. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành đính 1 khuy 2 lỗ trong khoảng 25 phút. ? Nêu YC cần đạt của khuy 2 lỗ đợc đính - Có thể cho học sinh thực hành đính khuy theo nhóm để các em trao đổi, học hỏi, giúp đỡ lẫn nhau. - Giáo viên uốn nắn cho những học sinh thực hiện cha đúng thao tác kỹ thuật hoặc h- ớng dẫn thêm cho những học sinh còn lúng túng. - Vạch dấu các điểm đính khuy. - Đính khuy vào các điểm vạch dấu. + Chuẩn bị đính khuy. + Đinh khuy. + Quấn chỉ quanh chân khuy. + Kết thúc đính khuy - Học sinh trả lời. Học sinh bày trớc mặt. - Học sinh đa đồ dùng, vật liệu cho nhóm trởng kiểm tra, báo cáo. Học sinh thực hành đính khuy 2 lỗ. - Các vòng chỉ quấn quanh chân khuy chặt. - Đờng khâu khuy chắc chắn. Học sinh trao đổi giúp đỡ nhau đính khuy. Học sinh thao tác dới sự hớng dẫn của giáo viên. 3. Nhận xét - dặn dò Giáo viên nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập thực hành của học sinh. - Chuẩn bị mảnh vải vừa đính 1 khuy, kim chỉ để giờ sau tiếp tục thực hành đính khuy và trng bày sản phẩm Học sinh lắng nghe và ghi nhớ m nhc: HC HT: REO VANG BèNH MINH I. Yờu cu: - Bit hỏt theo giai iu v li ca. - Bit hỏt kt hp v tay hoc gừ m theo bi hỏt. - Bit tỏc gi bi hỏt l nhc s Lu Hu Phc. - Bit gừ m theo nhp, theo phỏch. 23 II. Chun b: Mỏy nghe, bng nhc, tranh nh minh ho, nhc c gừ( song loan, thanh phỏch .) III. Hot ng dy hc: Hot ng ca GV Hot ng ca HS 1. Phn m u: GV gii thiu ni dung tit hc 2. Phn hot ng: Hot ng 1: GV gii thiu bi hỏt. - Cho HS nghe bng a. - HS c li ca. - HS hc hỏt tng cõu theo GV Hot ng 2: - Hỏt kt hp v tay theo nhp: 1 ln - HS tp vn ng theo nhc: t th ng, hai tay chng ngang hụng, nghiờng u sang trỏi ri nghiờng u sang phi . 3. Phn kt thỳc: ? Em bit bi hỏt no v phong cnh bui sỏng hoc v thiờn nhiờn núi chung? - GV nhn xột tit hc. - Dn HS ụn li bi hỏt cho thuc. - HS lng nghe - HS c theo lp, dóy bn. - HS hỏt theo lp, dóy bn, cỏ nhõn - Thc hin c lp - cỏ nhõn xung phong thc hin hỏt vn ng ph ho. G gỏy( dõn ca Cng), khn qung thp sỏng bỡnh minh(Trnh Cụng Sn), Nng sm(Hn Ngc Bớch) . Ngy son: 6.9.2009 Ngy ging: 10.9.2009 Tp lm vn + LTVC: /C Thanh Hoa dy v son Toỏn: HN S I. Yờu cu: Giúp HS : - Nhận biết đợc hỗn số, bit hn s cú phn nguyờn v phn thp phõn. - Biết đọc, viết hỗn số. II. Chun b - Hình vẽ SGK/12 vẽ trớc lên bảng . - Giấy khổ to. III. các hoạt động dạy học: 1.Bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng GV nhận xét chung. 2. Bài mới: Giới thiệu bài ghi đề bài. - GV gắn 2 hình tròn và 4 3 hình tròn. ? Có bao nhiêu hình tròn? - Tính : 5 14 7 40 x 26 51 : 13 17 - Lớp nhận xét . - Có 2 hình tròn và 4 3 hình tròn . - Có 4 3 2 hình tròn . Đọc : Hai ba phần t hình tròn . 24 ? Hãy nói kết quả gọn hơn ? GV HD viết 4 3 2 => GV kết luận 4 3 2 là hỗn số.GV đọc ? Em có nhận xét gì về phân số 4 3 và 1? KL : Phần phân số của hỗn số bao giờ cũng bé hơn đơn vị. 3. Luyện tập : Bài 1 : Đọc và nêu yêu cầu: - Cho HS viết sau đó gọi HS đọc Bài 2: Đọc nêu yêu cầu - Cho học sinh viết và làm vào vở. 3.Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Dn HS về học bài. CB hn s (t2) Viết : 2; 4 3 có dấu gạch ngang với thân của số 2. - cho HS đọc lại 4 3 2 Đọc : Hai và ba phần t. Viết : Phần nguyên viết trớc, viết phần phân số sau. - 4 3 < 1 - Viết và đọc các hỗn số. VD : 2 1 1 : Một và một phần hai. 4 1 2 : Hai và một phần t. 5 2 3 : Ba và hai phần năm. - Gọi HS đọc lại, nêu phần nguyên- phần phân số . - HS làm bài. - Đổi vở kiểm tra chéo. - Nhận xét. Th dc: /C Liờm dy v son o c: EM L HC SINH LP 5( Tit 2) I. Yờu cu: - Rèn cho HS kĩ năng đặt mục tiêu . - Động viên HS có ý thức phấn đấu vơn lên về mọi mặt để xứng đáng là HS lớp 5 - Có ý thức học tập và rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5. II. Chun b: Các truyện nói về tấm gơng HS lớp 5 gơng mẫu. III. Các hoạt động dạy học: 1.KTBC : ? HS lớp 5 có gì khác so với HS của khối lớp khác trong trờng ? ? Chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5 ? 25 [...]... 8 hình vuông - Tô màu 2 hình vuông tức là đã tô màu 16 phần Tô màu 5 8 hình vuông tức là đã tô màu thêm 5 phần nữa => Vậy đã tô màu 16 + 5 = 21 phần Có 21 8 5 2 8 7 2 hình vuông đã đợc tô màu => Vậy vuông Vì 2 5 8 2 = 5 8 = 21 8 2+ 5 2 x8 5 2 x8 + 5 21 = + = = 8 8 8 8 8 27 ? Nêu các bớc chuyển 2 5 8 = 2 x8 + 5 21 = 8 8 2 5 8 = 21 ? 8 2 là phần nguyên 5 8 là phần phân số với 5 là tử số; 8 là mẫu số... 2 : Đọc, nêu yêu cầu? - 2 HS lên bảng lớp làm vở 1 1 7 13 20 3 7 103 47 56 a, 2 3 + 4 3 = 3 + 3 = 3 = c, 10 4 = 10 Bài 3 : Đọc, nêu yêu cầu? a, 1 1 7 21 147 49 2 x5 = x = = 3 4 3 4 12 4 3.Củng cố dặn dò: GV nhận xét chung giờ học Y/C học sinh chuẩn bị bài sau: Luyn tp 10 10 10 10 - Cho học sinh làm vở-> chữa bài b, c, 2 2 17 16 27 2 x2 = x = 5 7 5 7 35 1 1 49 5 49 2 98 49 8 :2 = : = x = = 6 2 6 2. .. Gọi 2 HS lên bảng GV kiểm tra nhận xét, đánh giá 2. Bài mới: GV dán hình vẽ lên bảng ? Đọc hỗn số, chỉ số phần hình vùng đã đợc tô màu ? ? Đọc phân số chỉ số hình vuông đã đợc tô màu ? (Mỗi hình vuông chia thành 8 phần bằng nhau) - Đọc, viết các hỗn số sau : => Kết luận : Đã tô màu 21 hình 8 5 21 2 = ? 8 8 hay đã tô màu ? Vì sao hình vuông 5 8 8 11 ;3 9 15 - HS làm bài, nhận xét - Đã tô màu 2 5 8 hình... khoảng 9 tháng ở trong bụng mẹ, em bé sẽ đợc sinh ra Hoạt động 2: Làm việc với SGK Cách tiến hành: Cho HS quan sát hình 1a,1b,1c/SGK - HS trình bày ? Tìm xem mỗi chú thích phù hợp với + H1a : Các tinh trùng gặp trứng hình nào? + H1b : 1 tinh trùng đã chui đợc vào trứng + H1c: Trứng và tinh trùng hợp tử - Cho HS quan sát hình 2, 3,4 ,5/ 11 ? Hình nào cho biết thai đợc 5 tuần ? - H5: Thai đợc 5 tuần, có... chân nhng cha rõ ràng ? Hình nào cho biết thai đợc 8 tuần ? - H3: Thai đợc 8 tuần, đã có hình của đầu, mình, tay, chân nhng cha hoàn thiện ? Hình nào cho biết thai đợc 3 tháng ? - H4 : Đã có hình dáng của đầu, mình, tay, chân, hoàn thiện hơn đã hình thành đầy đủ các bộ phận của cơ thể ? Hình nào cho biết thai đợc 9 tháng ? - H2: Thai đợc khoảng 9 tháng đã là một cơ thể ngời hoàn chỉnh => GV Kết luận... với nội dung đề tài 29 + Sắp xếp các hình ảnh chính , phụ cho cân đối +Vẽ và điều chỉnh các hình ảnh để bức tranh thêm sinh động +Vẽ nàu tơi sáng có đậm có nhạt 4.HĐ3: Thực hành: GV đến từng bàn để quan sát hớng dẫn -HS thực hành vẽ theo hớng dẫn của thêm GV - GV nhắc HS chú ý sắp xếp các hình ảnh sao cho cân đối , hài hoà -Y/C học sinh hoàn thành tại lớp 5 HĐ4: Nhận xét, đánh giá: -GV cùng HS.. .26 2 Bài mới : Hoạt động 1: Lập kế hoạch phấn đấu năm học *Cách tiến hành: -Gv cho HS đọc bảng kế hoạch trong -HS trình bày năm học đã chuẩn bị ở nhà -GV nhận xét chung +kết luận: SGK/11 -HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ Hoạt động 2: Triển lãm tranh *Cách tiến hành: -GV cho HS giới thiệu về các bức tranh - HS treo tranh đã vẽ ở nhà lên hai bức tcủa mình ờng lớp học - Kể chuyện,... chuyện, hát, múa, đọc thơ giới - HS giới thiệu tranh thiệu tranh về chủ đề trờng em - HS thực hiện + Nhận xét => Nhận xét Kết luận - Cả lớp hát bài : Em yêu trờng em 3.Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị bài sau Ngy son: 6.9 .20 09 Ngy ging: 11.9 .20 09 Toán: HN S(tip theo) I Yờu cu: Giúp HS - Củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số - Vn dng cỏc phộp tớnh cng, tr, nhõn, chia phõn s lm... hoạt đội để nắm bắt các bớc - Nắm kế hoạch tuần tới -Có ý thức là ngời đội viên tốt II Lên lớp Hoạt động1: GV tập hợp và phổ biến buổi sinh hoạt + Chi đội trởng tập hợp , các phân đội điểm số + Các phân đội sinh hoạt ( Nhận xét vệ sinh cá nhân của đội viên) + Kể tên những việc làm tốt trong tuần + đọc lời hứa của đội viên + Phân đội trởng triển khai kế hoạch tuần tới + Sinh hoạt theo chủ điểm : hát,... :2 = : = x = = 6 2 6 2 6 5 30 15 3 Khoa Hc: C TH CHNG TA C HèNH THNH NH TH NO? I Yờu cu: Sau bài học HS biết: -Nhận biết: Cơ thể mỗi con ngời đợc hình thành từ sự kết hợp giữa trứng của mẹ và tinh trùng của bố - Phân biệt một vài giai đoạn phát triển của thai nhi II Chun b: Hình vẽ SGK/10,11 III Các hoạt động dạy-học: 1.KTBC : Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ? 2 Bài mới : Hoạt động 1: . vở . 10 62 25 23 1 5 31 ; 100 57 5 25 4 25 1 5 4 15 ==== x x x x - 2HS lên bảng, lớp làm vào vở . 100 9 2: 200 2: 18 20 0 18 ; 100 50 10:1000 10 :50 0 1000 50 0 ====. x b, 35 8 7 355 54 23 21 25 20 6 21 20 25 6 20 21 : 25 6 ==== xxx xxx x x x - Cho HS đổi vở kiểm tra chéo . Bài 3 : Đọc nêu yêu cầu ? Tóm tắt : a= m 2 1 b=