Tr ng tiờu ho c IaLy L p 4 Tuần 1 Thứ hai ngày tháng năm 2009 Chủ điểm tháng 9 Truyền thống nhà trờng Thảo luận nội quy và nhiệm vụ năm học mới I. Mục tiêu giáo dục: - Học sinh hiểu đợc nội quy nhà trờng và nhiệm vụ năm học mới . - Có ý thức tôn trọng nội quy và nhiệm vụ năm học mới. - Tích cực rèn luyện, thực hiện tốt nội quy và nhiệm vụ năm học mới. - Thảo luận, hiểu và chấp hành đúng nội quy lớp. II. Nội dung và hình thức hoạt động: 1. Nội dung: - Nội quy của nhà trờng . - Những nhiệm vụ chủ yếu của năm học mới mà học sinh cần biết . - Nội quy của lớp. 2. Hình thức hoạt động: - Nghe giới thiệu về nội quy và nhiệm vụ năm học mới. - Trao đổi, thảo luận trong lớp. - Văn nghệ. III. Chuẩn bị hoạt động: 1. Về phơng tiện: - Một bản ghi nội quy của nhà trờng. - Một bản ghi những nhiệm vụ chủ yếu của năm học. - Một số bài hát, câu chuyện. - Bản nội quy riêng của lớp. 2. Về tổ chức: - Giáo viên: nêu yêu cầu những nội quy của nhà trờng, nhiệm vụ năm học mới, nội quy lớp. Chuẩn bị một số câu hỏi có liên quan để hớng dẫn học sinh thảo luận. - Cung cấp cho học sinh bản nội quy trờng, của lớp để học sinh tìm hiểu trớc khi thảo luận. - Chuẩn bị một số bài hát. IV. Tiến hành hoạt động: 1. Nghe giới thiệu nội quy và nhiệm vụ năm học mới: - Giáo viên: giới thiệu nội quy nhà trờng, nhiệm vụ chủ yếu của năm học. 1 Tr ng tiờu ho c IaLy L p 4 - Học sinh: nghe 2. Thảo luận nhóm: - Giáo viên: chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm cử 1 nhóm trởng và 1 th ký. Mỗi nhóm chuẩn bị 1 tờ giấy, bút để ghi ý kiến của nhóm, giáo viên đa ra câu hỏi cho mỗi nhóm để các em thảo luận. - Học sinh: Đại diện nhóm trình bày ý kiến, các nhóm khác nghe và bổ sung. - Giáo viên: Trên cơ sở những ý kiến của học sinh, giáo viên chốt lại ý cơ bản của nội quy. - Học sinh: nhắc lại các nhiệm vụ chủ yếu của năm học. 3. Nghe nội quy lớp: - Giáo viên: xây dựng trớc nội quy riêng cho lớp dựa trên nội quy trờng và đặc điểm, tình hình của lớp. - Học sinh: nghe. 4. Thảo luận nhóm: Học sinh : nghe,thảo luận về những câu hỏi liên quan đến nội quy mà giáo viên giao cho, đi đến nhất trí, ký cam kết thực hiện. 5. Vui văn nghệ: Học sinh : trình bày một số bài hát. V. Kết thúc hoạt động: - Giáo viên: + Nhận xét + Nhắc nhở hoạt động lần sau. *************************** Tập đọc :$ 1 Dế mèn bênh vực kẻ yếu I. Mục tiêu : 1. Đọc lu loát toàn bài :Đối với học sinh Khá giỏi. - Đọc đúng các tiếng, từ khó : Cánh bớm non, chùn chùn, năm trớc, lơng ăn, nức nở. - Biết đọc bài phù hợp với diển biến của câu chuyện, với lời lẽ của từng nhân vật. Đọc trôi chảy đợc toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. -Học sinh yếu đọc đánh vần đợc một câu ,một đoạn ngắn. 2.Hiểu các từ ngữ trong bài :Học sinh khá giỏi . - Cỏ xớc, Nhà Trò, bực lơng ăn, ăn hiếp, mai phục - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp bênh vực ngời yếu, xoá bỏ áp bức bất công. 2 Trươ ̀ ng tiểu ho ̣ c IaLy Lơ ́ p 4 II.§å dïng d¹y -häc: -Tranh minh ho¹ SGK - B¶ng phơ viÕt s½n phÇn lun ®äc III.C¸c ho¹t ®éng d¹y -häc : A.Më ®Çu: Giíi thiƯu 5 chđ ®iĨm cđa SGK-TV4 B.D¹y bµi míi : 1.Giíi thiƯu chđ ®iĨm vµ bµi häc : - Chđ ®iĨm ®Çu tiªn "Th¬ng ngêi nh thĨ th¬ng th©n "víi tranh minh ho¹ chđ ®iĨm thĨ hiƯn nh÷ng con ngêi yªu th¬ng, gióp ®ì nhau khi gỈp ho¹n n¹n khã kh¨n. - Giíi thiƯu tËp chun DÕ MÌn phiªu lu ký (Ghi chÐp vỊ cc phiªu lu. cđa DÕ Mèn) . - Bµi T§: DÕ MÌn bªnh vùc kỴ u lµ mét ®o¹n trÝch tõ trun DÕ MÌn phiªu lu ký . - Cho HS quan s¸t tranh 2.HD lun ®äc vµ t×m hiĨu bµi : a.Lun ®äc : - Gäi 1HS kh¸ ®äc bµi ? Bµi ®ỵc chia lµm mÊy ®o¹n? - Gäi HS ®äc tiÕp søc lÇn 1 kÕt hỵp sưa lçi ph¸t ©m -Gi¸o viªn cho häc sinh kh¸ giái vµ hs trung b×nh ®äc nèi tiÕp ®o¹n.Cßn hs u gi¸o viªn cho ®äc ®¸nh vÇn tõng tõ ,c©u. - Gäi häc sinh ®äc tiÕp søc lÇn 2 kÕt hỵp gi¶ng tõ - Më phơ lơc - 2HS ®äc tªn 5 chđ ®iĨm - Nghe - Më phơ lơc - 2HS ®äc tªn 5 chđ ®iĨm - Nghe Më phơ lơc - 2HS ®äc tªn 5 chđ ®iĨm - Nghe - §äc nèi tiÕp -Hs u ®äc ®¸nh vÇn - §äc theo cỈp - 2 HS ®äc c¶ bµi - Yªu cÇu HS ®äc theo cỈp - GV®äc diƠn c¶m c¶ bµi giọng chậm rãi , chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện , với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật . c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài Đoạn 1 : Hai dòng đầu - Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào ? => Ý đoạn 1 : Vào câu chuyện Đoạn 2 : Năm dòng tiếp theo - Tìm những chi tiết cho thấy chò Nhà Trò - Đọc đoạn 1 - Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê , lại gần thì thấy chò Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội . - Thân hình chò bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột. Cánh chò mỏng , ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở; vì ốm yếu, chò kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng. - HS đọc đoạn 3 3 Trươ ̀ ng tiểu ho ̣ c IaLy Lơ ́ p 4 rất yếu ớt ? => Ý đoạn2 : Hình dáng Nhà Trò Đoạn 3 : Năm dòng tiếp theo - Nhà Trò bò bọn Nhện ức hiếp, đe dọa như thế nào? => Ý đoạn 3 : Nhà Trò bò bọn Nhện ức hiếp, đe dọa Đoạn 4: Đoạn còn lại. - Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghóa hiệp của Dế Mèn? ->Ý đoạn : Hành động nghóa hiệp của Dế Mèn . => Ý đoạn 4 : Hành động nghóa hiệp của Dế Mèn . - Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích , cho bi vì sao em thích hình ảnh đó ? c – Hoạt động 4 : Luyện đọc - Luyện đọc diễn cảm. Lưu ý nhấn giọng các từ . 4 - Củng cố – Dặn dò - Nêu ý chính của bài ? - Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn ? - Nhận xét hoạt động của HS trong giờ học. - Tim đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí. - - Chuẩn bò : Mẹ ốm. - Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của nhà Nhện . Sau đấy chưa trả được thì đã chết. Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ. Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận . Lần này chúng chăng tơ chận đường, đe bắt chò ăn thòt. - Đọc đoạn 4 - Lời của Dế Mèn : “Em đừng… kẻ yếu” ; Lời nói dứt khoát , mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm . - Cử chỉ và hành động của Dế Mèn : phản ứng mạnh mẽ xoè cả hai càng ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt Nhà Trò đi. + Nhà trò ngồi gục đầu … người bự những phấn … -> vì hình ảnh này tả rất đúng về Nhà trò như một cô gái đáng thương , yếu đuối . - 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài . - Đọc diễn cảm **************************** To¸n : $1: ¤n tËp c¸c sè ®Õn 100.000 I.Mơc tiªu: Gióp HS «n tËp vỊ: - C¸ch ®äc, viÕt sè ®Õn 100.000 - Ph©n tÝch cÊu t¹o sè. - Vận dụng vào giải toán II.C¸c ho¹t ®éng d¹y -häc: 1.¤n l¹i c¸ch ®oc sè ,viÕt sè vµ c¸c hµng . a .GV viÕt sè 83 251 ? Nªu ch÷ sè hµng §V, ch÷ sè hµng chơc - 2HS®äc sè hµng ®¬n vÞ : 1 4 Tr ng tiờu ho c IaLy L p 4 CS hàng trăm, CS hàng nghìn, CS hàng chục nghìn là số nào ? b) GV ghi bảng số 83 001 ; 80 201 ; 80 001 tiến hành tơng tự mục a c) Cho HS nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề : 1 chục = ? đơn vị 1 trăm = ? chục 1 nghìn = ? trăm d) GV cho HS nêu: ? Nêu các số tròn chục ? ? Nêu các số tròn trăm ? ? Nêu các số tròn nghìn? ? Nêu các số tròn chục nghìn? 2) Thực hành: Bài 1 (T3): a) Nêu yêu cầu? ? Số cần viết tiếp theo 10 000 là số nào? Sau số 20 000 là số nào? ? Nêu yêu cầu phần b? Bài 2 (T3): ? Nêu yêu cầu? - GV cho HS tự PT mẫu - GV kẻ bảng Bài 3 (T3) ? Nêu yêu cầu phần a ? - GV ghi bảng 8723 HS tự viết thành tổng ? Nêu yêu cầu của phần b ? - HD học sinh làm mẫu : 9000 + 200 + 30 + 2 = 9232 - Chấm 1 số bài ? Bài 3 củng cố kiến thức gì ? 3) Tổng kết - dặn dò: - NX . - BT VN : bài 4 ( T4) hàng chục: 5 hàng trăm : 2 hàng nghìn : 3 hàng chục nghìn : 8 1 chục = 10 đơn vị 1 trăm = 10 chục 1 nghìn = 10 trăm - 1 chục, 2 chục 9 chục - 1 trăm, 9 trăm - 1 nghìn, 9 nghìn . - 1 chục nghìn, 100.0000 - Viết số thích hợp vào dới mỗi vạch của tia số - 20 000 - 30 000 - Lớp làm vào SGK - Viết số thích hợp vào chỗ trống - 36 000, 37 000, 38 000, 39 000, 40 000, 41 000, 42 000. -Viết theo mẫu - 1 HS lên bảng - Làm BT vào - Viết mỗi số sau thành tổng - 1 HS lên bảng - Lớp làm bảng con : 9171 = 9000 + 100 + 70 + 1 3082 = 3000 + 80 + 2 7006 = 7000 + 6 - Viết theo mẫu: 7000 + 300 + 50 + 1 = 7351 6000 + 200 + 30 = 6230 6000 + 200 + 3 = 6203 5000 + 2 = 5002 - Viết số thành tổng - Viết tổng thành số *************************** Đạo đức: $1 Trung thực trong học tập I. Mục tiêu: Học xong bài này học sinh có khả năng: 5 Tr ng tiờu ho c IaLy L p 4 1. Nhận thức đợc: - Cần phải trung thực trong học tập. - Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng. 2. Biết trung thực trong học tập. 3. Biết đông tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập. II. Tài liệu và ph ơng tiện. - SGK Đạo đức 4. - Các mẩu truyện, tấm gơng về sự trung thực trong học tập. III. Các hoạt động dạy học: 1. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài 2. Bài mới: *HĐ1: Xử lý tình huống (T3- SGK) - Gọi HS đọc tình huống ? Theo em, bạn Long có thể những cách giải quyết nào ? ? Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết nào? Vì sao em chọn cách đó? - NX, bổ sung ? Vì sao phải trung thực trong HT? HĐ2: Làm việc cá nhân Bài 1-SGK(T4) ?Nêu yêu cầu bài tập 1? Trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn nhau - GV kết luận ý c là trung thực trong HT ý (a,b,d) không đúng vì không thế hiện tính trung thực trong HT HĐ3: Thảo luận nhóm Bài 2(T4) ?Em đã làm gì để thể hiện tính trung thực trong học tập? +HĐ nối tiếp - NXgiờ học - Xem tranh trang 3 và đọc nội dung tình huống - 1 HS đọc tình huống a, Mợn tranh, ảnh của bạn đểđa cho côgiáo xem. b, Nói dối là đã mợm nhng để quên ở nhà c, Nhận lỗi và hứa với cô sẽ su tầm và nộp sau . - TL nhóm 2 - Báo cáo - NX bổ sung - HS nêu ghi nhớ - 1HS nêu - Làm việc cá nhân - Việc là trung thực trong HT - HS nêu - 1HS nêu - TL nhóm 2 - Các nhóm báo cáo - NX bổ sung - Nghe - Không nhìn bài của bạn, không nhắc bài cho bạn . - BTvề nhà : - Su tầm những mẩu chuyện tấm gơng về trung thực trong HT. - Tự liên hệ BT6 ******************************* 6 Tr ng tiờu ho c IaLy L p 4 Thứ ba ngày tháng năm 2009 Toán: $ 2: Ôn tập các số đến 100 000 < tiếp> I/ Mục tiêu: 1. KT: Giúp học sinh ôn tập về: - Tính nhẩm - Tính cộng, trừ các số có đến 5 chữ số, nhân( chia) số có đến 5 chữ số với có 1 chữ số. - So sánh các số đến 100 000. - Đọc bảng thống kê và tính toán, rút ra nhận xét từ bảng thống kê. 2. KN: Đặt tính đúng, tính toán nhanh chính xác. II/ Các hoạt động dạy- học: 1. Giới thiêu bài: 2. Bài tập ở lớp: KT bài cũ * Luyện tính nhẩm: - GV đọc " Bốn nghìn cộng hai nghìn" - Bốn nghìn chia hai. - Năm nghìn trừ bốn nghìn. - Bốn nghìn nhân hai. - NX, sửa sai * Thực hành: Bài 1(T4) 7000 + 2000 = 9000 9000 - 3000 = 6000 8000 : 2 = 4000 3000 x 2 = 6000 ? Bài 1 củng cố kiến thức gì? Bài 2 ( T4) Nêu yêu cầu bài 2? a) 4637 7035 8245 _ 2316 12882 4719 ? Bài 2 củng cố kiến thức gì ? Bài 3 (T 4) ? Nêu cách S 2 số 5870 và 5890? ? Nêu yêu cầu bài 3 ? - Ghi kết quả ra bảng con 6000 2000 1000 8000 - Làm vào vở, đọc kết quả. 16000 : 2 = 8000 8000 x 3 = 24 000 11000 x 3= 33000 4900 : 7 = 7000 - Nhận xét, sửa sai. - HS nêu - Đặt tính rồi tính - Làm vào vở, 3 học sinh lên bảng 327 25968 3 x 3 19 8656 975 16 18 - Nhận xét và sửa sai. - HS nêu - Hai số này có 4 chữ số. - Các số hàng nghìn, hàng trăm giống nhau. - ở hàng chục có 7 < 9 nên 5870 < 5890 - HS nêu - Làm vào SGK,2 HS lên bảng 7 - + Tr ng tiờu ho c IaLy L p 4 < 4327 > 3742 28676 = 28676 > 5870 < 5890 97321 < 97400 = 65300 > 9530 100000 > 99999 ? Bài 3 củng cố kiến thức gì ? - HS nêu Bài 5 (T5) - Đọc BT(2HS) ? BTcho biết gì ? ? BT hỏi gì ? ? Nêu Kế hoạch giải? Chấm, chữa bài 3)Tổng kết dặn dò : -NX. BTVN bài 2b, 4(T4) - HS nêu - Làm vào vở, 1HS lên bảng Bài giải a) Số tiền bác Lan mua bát là : 250 0 x 5 = 12 500(dồng) Số tiền bác Lan mua đờng là : 6400 x 2 =12 800(đồng) Số tiền bác Lan mua thịt là : 35 000 x2 = 70 000(đồng) Đáp số :12 500đồng 12 800đồng 70 000đồng ******************************* Thể dục: $1: Giới thiệu chơng trình, tổ chức lớp. Trò chơi" Chuyển bóng tiếp sức " I/ Mục tiêu 1/ KT: Giới thiệu chơng trình thể dục lớp 4. Yêu cầu học sinh biết đợc một số nội dung cơ bản của chơng trình và có thái độ học tập đúng. - Một số quy định về nội quy, yêu cầu tập luyện yêu cầu học sinh biết đợc những điểm cơ bản để thực hiện trong các giờ tập thể dục. - Biên chế tổ, chọn cán sự bộ môn. - Trò chơi " Chuyển bóng tiếp sức" yêu cầu học sinh nắm đợc cách chơi, rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn. 2/ Khái niệm: - Tham gia trò chơi nhiệt tình, đúng luật. - Nắm đợc nội dung, quy định, yêu cầu tập luyện. 3/ TĐ: Có ý thức học tâp tốt. II/ Địa điểm, ph ơng tiện: - Địa điểm: trên sân trờng - Phơng tiện : Giáo viên 1 cái còi, 4 quả bóng nhựa. III/ Nội dung và ph ơng pháp lên lớp : Nội dung Phơng pháp lên lớp 1. Phần mở đầu - Tập hợp lớp. phổ biến nội dung, yêu cầu giờ * * * * * * 8 Tr ng tiờu ho c IaLy L p 4 học. - Đứng tại chỗ vỗ tay và hát - Trò chơi " Tìm ngời chỉ huy" 2. Phần cơ bản a/ Giới thiệu chơng trình thể dục lớp 4: - Thời lợng học 2 tiết/ tuần học trong 35 tuần , cả năm học 70 tiết. - Nội dung bao gồm: ĐHĐN, bài thể dục phát triển chung, bài tập rèn luyện kỹ năng cơ bản, trò chơi vận động và đặc biệt có môn học tự chọn nh : Đá cầu, ném bóng So với lớp 3 nội dung học nhiều hơn sau mỗi nội dung đều có kiểm tra đánh giá do đó yêu cầu các em phải tham gia đầy đủ các tiết học và tích cực học tập ở nhà . b/ Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện - Quần áo gọn gàng, đi giày hoặc dép quai. - Khi muốn ra vào lớp, nghỉ tập phải xin phép giáo viên. c/ Biên chế tổ tập luyện : d/ Trò chơi " Chuyển bóng tiếp sức" 3/ Phần kết thúc: - Đứng tại chỗ vỗ tay hát. - Hệ thống bài. - Nhận xét, đánh giá. : Ôn " Chuyển bóng tiếp sức' * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - Nghe - 3 tổ - Tổ trởng, cán sự do lớp bầu - Giáo viên làm mẫu. C 1 : Xoay ngời qua trái hoặc qua phải, rồi chuyển bóng cho nhau. C 2 : Chuyển bóng qua đầu cho nhau. - Lớp chơi thử 2 lần. - Chơi chính thức. * * * * * * * * * * * * * * * * * * Luyện từ và câu: $1: Cấu tạo của tiếng . I) Mục tiêu : 1) KT: - Nắm đợc cấu tạo cơ bản (gồm 3 bộ phận ) của ĐV tiếng trong tiếng Việt. - Biết nhận diện đợc các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chung và vần trong thơ nói riêng . 2)KN: - Phân tích đúng các bộ phận của tiếng . II) Đồ dùng : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng . Bộ chữ ghép tiếng III) Các HĐ day và học : A. Mở đầu :- GV giới thiệu về TD của LTVC sẽ giúp các em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ , biết nói thành câu gãy gọn . 9 Tr ng tiờu ho c IaLy L p 4 1) Giới thiệu bài : 2)Phần nhận xét : *Yêu cầu 1: Đếm thành tiếng dòng đầu (Vừa đếm vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn ) - Đếm thành tiếngdòng còn lại *Yêu cầu 2: ?Nêu yêu cầu? Phân tích tiếng đánh vần - GVghi kết quả làm việc của HS lên bảng mỗi BP một màu phấn - NX, sửa sai *Yêu cầu 3: ? Nêu yêu cầu? - Gọi 2 học sinh trình bày KL. * Yêu cầu 4: ? Nêu yêu cầu? ? Tiếng nào có đủ các bộ phận nh tiếng bầu? ? Tiếng nào không đủ bộ phận nh tiếng bầu? ? Qua VD trên em rút ra kết luận gì? 3/ Phần ghi nhớ: - GV chỉ bảng phụ viết sẵn sơ đồ của tiếng và giải thích. Mỗi tiếng thờng gồm có 3 bộ phận ( âm đầu, vần, thanh). Tiếng nào cũng phải có vần và thanh. Bộ phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt. Thanh ngang không đợc đánh dấu khi viết, còn các thanh khác đều đợc đánh dấu ở phía trên hoặc dới âm chính. 4/ Phần luyện tập: Bài 1(T7) - Gọi HS đọc yêu cầu Bài 2(t) ? Nêu yêu cầu? HS suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa của từng dòng. 5/ Củng cố- dặn dò: - Đọc NX(T6) và làm theo Y/c lớp đọc thầm - Cả lớp đếm dòng 1 : 6 tiếng 2 : 8 tiếng câu tục ngữ có 14 tiếng - 1HS đọc - Cả lớp đánh vần thầm - 1HS làm mẫu - 1HS đánh vần thành tiếng - Cả lớp đánh vần, ghi kết quả bảng con - Bờ - âu - bâu - huyền - bầu - Giơ bảng. - Tiếng bầu do những bộ phận nào tạo thành âm đầu: b thanh: huyền vần: âu Tiếng Âm đầu Vần Thanh bầu b âu huyền - Tiếng " bầu" gồm 3 phần âm đầu, vần, thanh. - 1 HS nêu - HS làm nháp. - Lấy, bí, cùng, rằng, khác, giống, giàn, thơng, tuy, nhng, chung. - ơi. - Tiếng nào cũng phải có vần và thanh. Có tiếng không có âm đầu. - HS nhắc lại ghi nhớ. - 1 HS đọc,lớp đọc thầm - làm bài tập vào vở. - Đọc kết quả mỗi em PT 1 tiếng. - Nhận xét, sửa sai. - Giải câu đố sau: - Để nguyên là sao bớt âm đầu thành ao đó là chữ sao. 10 [...]... 37 x (18 : 9 ) =37 x (18 : 9 ) =37 x 2 = 74 Bµi 4 (T7) - GV vÏ h×nh vu«ng c¹nh a lªn b¶ng P = a x 4 vu«ng ? - HS quan s¸t a = 2 cm, p = a x 4 = 2 x 4 = 8 (cm ? TÝnh chu vi h×nh vu«ng ? ? Nªu c¸ch tÝnh chu vi h×nh vu«ng ? a = 3 cm , P = a x 4 = 3 x 4 =12 (cm) a = 5 cm , P = a x 4 = 5 x 4 = 20 (cm) TÝnh chu vi h×nh vu«ng cã c¹nh lµ a = 8 cm , P = a x 4 = 8 x 4 = 32 (cm) 2cm - ChÊm mét sè bµi - 3 Tỉng... 6000 + 2000 - 40 00 = 40 00 b 21000 x 3 = 63000 9000 - ( 7000 - 2000) = 40 00 9000 - 40 00 x 2 = 1000 9000 - 7000 - 2000 = 0 ( 9000 - 40 00) x 2 = 10 000 16 Trường tiểu học IaLy 12000 : 6 = 2000 Nªu yªu cÇu? b 56 346 + 2 8 54 69 200 43 000 21 308 21 692 Bµi 3(T5): ? Nªu yªu cÇu? ? Nªu thø tù TH phÐp tÝnh trong BT? a 3257 + 46 59 - 1300 = 7916 - 1300 = 6616 b 6000- 1300 x 2 = 6000 - 2600 = 340 0 ? Bµi 3 cđng... cđng cè kiÕn thøc g×? Bµi 4( T5)? Nªu yªu cÇu? ? Nªu c¸ch t×m x ?( cđa tõng phÇn) a x + 875 = 9936 x = 9936 - 875 x = 9061 x - 725 = 8259 x = 8259 + 725 x = 89 84 ? Bµi 4 cđng cè kiÕn thøc g×? Bµi tËp(T5) ? Bµi tËp cho biÕt g×? ? Bµi tËp hái g×? ? Nªu KH gi¶i? Lớp 4 8000 - 6000 : 3 = 6000 Bµi 2(T5): ? - §Ỉt tÝnh råi tÝnh - Lµm vµo vë, 2 HS lªn b¶ng 13 065 6 540 5 4 15 1308 52 260 040 0 - TÝnh gi¸ trÞ BT... 5000 = 9500 -TÝnh gi¸ trÞ BT - NhËn xÐt, ch÷a bµi tËp - Lµm BC, 4 HS lªn b¶ng x × 2 = 48 26 x = 48 26 : 2 x = 241 3 x : 3 = 1532 x = 1532 x 3 x = 45 96 - HS nªu - 1 HS ®äc ®Ị 4 ngµy S X 680 chiÕc ti vi 7 ngµy S X ? chiÕc ti vi - T×m sè ti vi S X trong 1 ngµy - T×m sè ti vi S X trong 7 ngµy Bµi gi¶i Trong 1 ngµy nhµ m¸y S X ®ỵc sè ti vi lµ: 680 : 4 = 170 ( chiÕc) Trong 7 ngµy nhµ m¸y S X ®ỵc sè ti vi lµ: 170... Nhµ ë, t×nh c¶m G§, ph¬ng tiƯn giao th«ng, t×nh c¶m b¹n bÌ, qn ¸o, trêng häc, s¸ch b¸o Bíc 3: Th¶o ln c¶ líp: - Më SGK (T4-5) vµ tr¶ lêi 2 c©u hái 11 Trường tiểu học IaLy ? Nh mäi SV kh¸c con ngêi cÇn g× ®Ĩ duy tr× sù sèng cđa m×nh ? ? H¬n h¼n nh÷ng SV kh¸c, cc sèng con ngêi cÇn nh÷ng g× ? Lớp 4 - Kh«ng khÝ, níc, ¸nh s¸ng, thøc ¨n, nhiƯt ®é phï hỵp - Nhµ ë, ph¬ng tiƯn giao th«ng, t×nh c¶m G§, t×nh... khỉ th¬ 4, 5,6 t×nh yªu th¬ng s©u s¾c cđa b¹n nhá ®èi víi - Xãt th¬ng mĐ 15 Trường tiểu học IaLy mĐ ? Lớp 4 N¾ng ma tõ nh÷ng ngµy xa LỈn trong ®êi mĐ C¶ ®êi B©y giê V× con quanh ®«i nm¾t mĐ - Mong mĐ chãng kh Con mong mĐ kh dÇn dÇn - Lµm mäi viƯc ®Ĩ mĐ vui - MĐ vui móa ca ? Khỉ th¬ 4, 5,6 cho em biÕt ®iỊu g×? +) ý 3 : T×nh th¬ng cđa con ®èi víi mĐ - HS nh¾c l¹i - 1HS ®äc khỉ th¬ 7 +) ý 4 : MĐ... «i ap ¬i oai a ung «t e ¬ oai a au Lớp 4 - CỈp cã vÇn gièng nhau kh«ng hoµn toµn : Xinh - nghªnh Thanh - 2HS ®äc yªu cÇu - Lµm nh¸p, nép cho c« gi¸o Dßng 1: Ch÷ bót - ut Dßng 2: Ch÷ -ó Dßng 3 -4: Ch÷ - bót 3 phÇn : ¢m ®Çu ,vÇn ,thanh Bµi 3: ? Nªu yªu cÇu ? - Y/c häc sinh suy nghÜ lµm ®óng lµm nhanh ngang ngang s¾c s¾c hun hun hun hun nỈng nỈng s¾c hun s¾c ngang Bµi 4: ? Nªu yªu cÇu ? - §©y lµ c©u ®è... trong VD ®Õn trêng hỵp cơ thĨ ®Õn BT 3 + a - GV chØ ®iỊn 1hµng c¸c hµng kh¸c lÇn lỵt cho HS lªn ®iỊn * BiĨu thøc cã chøa 1ch÷ : Lớp 4 - HS nghe Sè vë Lan cã 3 3 3 3 3 Thªm 1 2 3 0 a Cã tÊt c¶ 3+1 3+2 3+3 3+0 3+a - 3 + a lµ biểu thức cã chøa 1ch÷ NÕu a = 1 th× 3 + a =3 + 1 = 4 ; 4 lµ 1gi¸ trÞ sè cđa biĨu thøc 3 + a ? NÕu a = 2 th× 3 + 2 sÏ viÕt thµnh BT cđa 2 sè nµo vµ gi¸ trÞ lµ bao nhiªu ? a =2 th×... trÞ cđa biĨu thøc 6 x a víi a =5 ? Lớp 4 - Gi¸ trÞ cđa BT 6 x a víi a = 5 lµ 6 x 5 = 30 - PhÇn b,c,d - Lµm vµo SGK Bµi 2(T7): ? Nªu yªu cÇu ? - 1HS nªu ,líp lµm vµo vë a)35 + 3 x m víi m =7 th× 35 + 3 x m = 35 + 3 x 7 = 38 x 7 = 266 b) 168 - m x 5 NÕu m - 9 th× 168 - m x 5 =168 - 9 x 5 =159 x 5 = 795 c) 237 -( 66 + x) NÕu x = 34 th× 237 x ( 66 + x ) = 237 x (66 + 34) = 237 - 100 = 237 d) 37 x (18:... TQVN t¬i ®Đp nh ngµy h«m nay, «ng cha ta ®· ph¶i tr¶i qua hµng ngµn n¨m L§, ®Êu tranh,dùng níc vµ gi÷ níc H 4: Lµm viƯc c¶ líp + Mơc tiªu: HS biÕt c¸ch häc m«n LS vµ §L + C¸ch tiÕn hµnh: GV nªu c©u hái 14 Trường tiểu học IaLy 3/ H§ nèi tiÕp:- NhËn xÐt giê häc ∆: Häc thc ghi nhí: CB bµi 2 Lớp 4 TËp ®äc: $2 MĐ èm I)Mơc tiªu : 1.§äc lu lo¸t tr«i ch¶y toµn bµi - §äc ®óng c¸c tõ vµ c©u - BiÕt ®äc diƠn . chữa bài tập. - Làm BC, 4 HS lên bảng. x ì 2 = 48 26 x = 48 26 : 2 x = 241 3 x : 3 = 1532 x = 1532 x 3 x = 45 96 - HS nêu - 1 HS đọc đề. 4 ngày S X 680 chiếc. a. 6000 + 2000 - 40 00 = 40 00. b. 21000 x 3 = 63000. 9000 - ( 7000 - 2000) = 40 00 9000 - 40 00 x 2 = 1000 9000 - 7000 - 2000 = 0 ( 9000 - 40 00) x 2 = 10 000