phần I Kế hoạch cá nhân A. sơ yếu lý lịch Họ và tên: Sinh ngày: 02 / 07/ 1972 Trình độ đào tạo: CĐSP Môn đào tạo: Hoá - Sinh - Địa Ngày vào ngành: 01/09/1991 Tổ chuyên môn: Tổ khoa học tự nhiên. B. Nhiệm vụ đợc giao Dạy môn sinh học khối 9 Dạy môn địa khối 7 Dạy hoá 8 Chủ nhiệm lớp 9D I- C IM TèNH HèNH 1/ Thun li, khú khn: a, Thun li: - i ng giỏo viờn ca nh trng cú nng lc, chuyờn mụn vng vng, nhit tỡnh, yờu ngh, cú tinh thn trỏch nhim cao, tõm huyt vi ngh, cú giỏo viờn cỏc b mụn thc hin dy tt c cỏc phõn mụn theo quy nh. Cỏc phong tro Xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc v cuc vn ng Hc tp v lm theo tm gng o c H Chớ Minh, cuc vn ng Hai khụng; cuc vn ng mi thy cụ giỏo l tm gng t hc v sỏng to ó to nim tin trong i ng giỏo viờn, lm chuyn bin nhn thc ca tng CBGV trong nh trng vỡ vy m cht lng ging dy i vo thc cht hn. a phng quan tõm n s nghip GD, chm lo n vic ỏp ng c s vt cht cho nh trng trong iu kin cú th. b, V khú khn: - Cht lng trong hc sinh dn dn i xung, HS sinh phn ln l con em nụng thụn, khụng cú cụng n vic lm n nh. Mt b phn hc sinh khu vc xa trng, kinh t gia ỡnh khú khn, thng hay ngh hc, ph huynh nhn thc v vic hc ca con em cha ỳng mc, s hc sinh yu kộm thng ri vo nhng gia ỡnh thiu quan tõm. Vỡ vy, vic duy trỡ s s hc sinh cng nh vic nõng cht lng ton din rt khú khn. 2/ Tỡnh hỡnh nh trng * S s lp, hc sinh: Khi T.S lp T.S.HS N Hc sinh khuyt tt Hc sinh lu ban Hc sinh con DT 6 2 86 32 0 1 0 7 3 93 40 0 0 0 8 3 108 45 0 0 0 9 4 129 57 0 0 0 Cng 12 416 174 0 1 0 * C s vt cht: 1 - Cú cỏc phũng hc, cỏc phũng chc nng, phũng thc hnh m bo iu kin cho nh trng dy hc 2 bui ngy, dy hc t chn, t chc cỏc hot ng ngoi gi . - Trang thit b dy hc c trang b tng i y , ỏp ng c yờu cu i mi giỏo dc hin nay. c bit nm hc ny trng c UBND Th xó h tr kinh phớ lp t phũng mỏy vi tớnh, to iu kin cho nh trng hon thin tiờu chớ ca trng chun v a ging dy mụn tin hc t chn vo nh trng. C. Chỉ tiêu: Cuối năm học đạt. I.Đối với học sinh. - Có HS giỏi cấp thị môn Hoá 8. Môn sinh 9D: Giỏi: 2 em, Khá: 10 em, TB: 18 em, Yếu: 2em Môn sinh 9C: Giỏi: 3 em, Khá: 10 em, TB: 18 em, Yếu: 1em Môn địa 7A: Giỏi: 5 em, Khá: 15 em, TB: 14 em, Yếu: 0 em Môn địa 7B: Giỏi: 3 em, Khá: 10 em, TB: 15 em, Yếu: 1em Môn Hoá 8C: Giỏi: 8 em, Khá: 15 em, TB: 14 em, Yếu: 0em II. Đối với cá nhân GV: 1. Cht lng ging dy. - 100% s gi t khỏ tr lờn. - 100% dạy đúng đủ theo phân phối chơng trình. - 100% số giờ lên lớp có đủ giáo án và sử dụng tối đa phơng tiện dạy học nếu có. - Cú 2 em t gii th mụn Húa 8. - Chấp hành tốt kỉ luật chuyên môn. 2.Thao ging, d gi, h s giỏo ỏn. - Có đủ hồ sơ quy định, có chất lợng, kiểm tra ba lần trong năm. - Thao giảng 3 tiết/ năm. - Dự giờ 35 tiết/ năm. 3. Cỏc cụng tỏc khỏc: Ch nhim, tham gia cỏc hot ng phong tro. - Lớp chủ nhiệm phấn đấu lớp tiến tiến - Tham gia tốt các lớp chuyên đề bồi dỡng thờng xuyên. - Tham gia đầy đủ moị hoạt động của Công đoàn và Nhà trờng tổ chức. - Đảm bảo ngày công, chấp hành tốt chủ chơng chính sách của đảng và nhà nớc. 4.Danh hiu thi ua. - Danh hiệu cá nhân: các giờ dạy đạt từ khá trở lên - Có sáng kiến kinh nghiệm đợc xếp loại cấp trờng trở lên - Đạt danh hiệu lao động tiên tiến. - Đoàn viên công đoàn xuất sắc. E. Biện pháp: I. Công tác chủ nhiệm: - Tìm hiểu nắm đợc đặc điểm tình hình của lớp, của từng học sinh để có phơng pháp giáo dục phù hợp. - Xây dựng kế hoạch cụ thể, quy chế phơng hớng năm học để học sinh phấn đấu. 2 - Cho học sinh học nội quy trờng, lớp ngay từ đầu năm học, viết thu hoạch và cam kết thực hiện tốt nội quy 4 không. - Qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, chỉ đạo học sinh bầu ban cán sự lớp có năng lực, uy tín và nhiệt tình. - Hớng dẫn cán sự lớp điều hành lớp theo nội quy. - Kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn,bí th đoàn, tổng phụ trách. - Phối hợp với phụ huynh để thông báo kịp thời kết quả giáo dục nhằm kết hợp tốt giữa nhà trờng và gia đình. - Quy định khen chê kịp thời đúng mức nhằm giáo dục học sinh phát huy u điểm và sửa chữa kịp thời. - Căn cứ kết quả rèn luyện để xếp loại thi đua hàng tháng nhằm khích lệ kịp thời đánh giá khách quan, chính sác. II.Về chuyên môn. - Làm kế hoạch bộ môn , thực hiện nghiêm túc phân phối chơng trình của Bộ, hoàn thành chơng trình đúng thời gian qui định - Giáo án soạn đầy đủ, theo đúng các bớc theo hớng cải tiến, bài soạn trớc một tuần. Các bớc hoạt động của giáo viên và học sinh tơng ứng từng mục. Nội dung ghi chép đầy đủ, khoa học ngắn gọn, với xu hớng học theo SGK. Soạn bài kiểm tra phải có đáp án, biểu điểm chi tiết. - Ra vào lớp đúng giờ, đạt hiệu quả cao, tận dụng triệt để 45' trên lớp. Phân phối thời gian cho từng phần trong tiết khoa học, có trọng tâm. - Đổi mới phơng pháp dạy học, phát huy tính tích cực của học sinh. các tiết luyện tập đi sâu vào rèn luyện kỹ năng. Mỗi tiết giành ra từ 10 đến 15 phút để luyện tập, thực hành. - Hớng dẫn về nhà kỹ, gợi ý những bài tập khó, chuẩn bị cho tiết sau. - Trong khi giảng bài chú ý những đối tợng là học sinh yếu kém. - Đảm bảo đúng chế độ kiểm tra, cho điểm, kiểm tra đầu giờ bằng nhiều hình thức khác nhau. chấm, trả bài theo quy định, chấm kỹ có nhận xét chi tiết, lời phê phù hợp với điểm đã cho. - Trả baì đúng hạn, chữa lỗi cho học sinh - Đảm bảo 100% học sinh có đủ SGK, hớng dẫn học sinh cách sử dụng và học theo SGK. - Mỗi học sinh có đủ dụng cụ học tập: bút, thớc, com pa, vở nháp và những đồ dùng cần thiết - Vở ghi của học sinh: Vở ghi lý thuyết, vở bài tập đúng do GV bộ môn qui định. - Hớng dẫn học sinh học tập đúng phơng pháp đặc trng của bộ môn, tăng cờng kiểm tra đôn đốc việc học bài của học sinh. Có kỷ luật cụ thể đối với học sinh không thuộc bài, không làm bài tập. - Tăng cờng bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém dới sự chỉ đạo của nhà trờng. 3 - Cã sù kÕt hỵp chỈt chÏ víi gia ®×nh häc sinh ®Ĩ trao ®ỉi, ®«n ®èc vµ nh¾c nhë häc sinh tÝch cùc häc tËp ë trêng ë nhµ. Gãp phÇn n©ng cao chÊt lỵng bé m«n vµ chÊt lỵng chung. - Nghiªn cøu kü ch¬ng tr×nh, SGK, tµi liƯu tham kh¶o. - T¨ng cêng dù giê th¨m líp, tham gia tèt c¸c ®ỵt héi gi¶ng, chuyªn ®Ị do tỉ chuyªn m«n, trêng, phßng tỉ chøc. §Ỉc biƯt lµ c¶i tiÕn ph¬ng ph¸p d¹y häc, ph¸t huy tÝnh tÝch cùc cđa häc sinh. - §¨ng ký viÕt vµ ¸p dơng SKKN gi¶ng d¹y bé m«n. PhÇn II kÕ ho¹ch bé m«n KẾ HOẠCH BỘ MƠN Ho¸ häc 8 Học kỳ I : 19 tuần - 36 tiết Học kỳ II :18 tuần - 34 tiết Cả năm :37 tuần - 70 tiết I. ®Ỉc ®iĨm t×nh h×nh 1. Thn lỵi - Lµ gi¸o viªn tèt nghiƯp Cao ®¼ng s ph¹m m«n ho¸ - sinh ,®· ®ỵc tËp hn vỊ gi¶ng d¹y theo ph¬ng ph¸p míi, do ®ã cã nhiỊu thn lỵi cho t«i vỊ mỈt so¹n gi¶ng, nghiªn cøu vµ thùc hiƯn ch¬ng tr×nh. -VỊ häc sinh: Nh×n chung c¸c em ®· ®ỵc lµm quen víi bé m«n nµy tõ líp 6 nªn ®· g©y cho c¸c em sù tß mß mn t×m hiĨu bé m«n tõ ®ã g©y høng thó cho c¸c em häc bé m«n nµy. - Khèi lỵng kiÕn thøc ®· cã gi¶m t¶i, nhĐ nhµng phï hỵp víi thêi gian 45' trªn líp, phï hỵp víi kh¶ n¨ng tiÕp thu cđa häc sinh. - Phßng häc, bµn ghÕ, s¸ch vë, s¸ch tham kh¶o, ®å dïng d¹y häc vµ c¸c ph¬ng tiƯn d¹y häc kh¸c kh¸ ®Çy ®đ. 2. Khã kh¨n: - Häc sinh vỊ t tëng nhËn thøc, ®éng c¬ häc tËp, th¸i ®é häc tËp cha ®óng ®¾n, cha tÝch cùc häc tËp. - Häc sinh hÇu hÕt cã tr×nh ®é ë møc trung b×nh, häc sinh giái cßn Ýt, vÉn cßn häc sinh xÕp lo¹i u, ®Ỉc biƯt lµ c¸c em rÊt ng¹i häc to¸n. - Sù quan t©m ®Õn viƯc häc tËp cđa häc sinh cđa mçi gia ®×nh cßn rÊt h¹n chÕ. - Mét sè häc sinh ý thøc häc tËp cha tèt, lêi häc bµi, lêi lµm bµi, m¶i ch¬i, kh«ng tËn dơng thêi gian häc tËp. III. ChØ tiªu phÊn ®Êu. Có 2 em đạt giải trong kì thi HSG thị. M«n Ho¸ 8C: Giái: 8 em, Kh¸: 15 em, TB: 14 em, Ỹu: 0em 4 IV. Những biện pháp thực hiện - Có kế hoạch bộ môn , thực hiện nghiêm túc phân phối chơng trình của Bộ, hoàn thành chơng trình đúng thời gian qui định - Giáo án soạn đầy đủ, theo đúng các bớc theo hớng cải tiến, bài soạn trớc một tuần. Các bớc hoạt động của giáo viên và học sinh tơng ứng từng mục. Nội dung ghi chép đầy đủ, khoa học ngắn gọn, với xu hớng học theo SGK. Soạn bài kiểm tra phải có đáp án, biểu điểm chi tiết. - Ra vào lớp đúng giờ, đạt hiệu quả cao, tận dụng triệt để 45' trên lớp. Phân phối thời gian cho từng phần trong tiết khoa học, có trọng tâm. - Đối với phơng pháp dạy học, phát huy tính tích cực của học sinh. các tiết luyện tập đi sâu vào rèn luyện kỹ năng. Mỗi tiết giành ra từ 10 đến 15 phút để luyện tập, thực hành. - Hớng dẫn về nhà kỹ, gợi ý những bài tập khó, chuẩn bị cho tiết sau. - Trong khi giảng bài chú ý những đối tợng là học sinh yếu kém. - Đảm bảo đúng chế độ kiểm tra, cho điểm, kiểm tra đầu giờ bằng nhiều hình thức khác nhau. chấm, trả bài theo quy định, chấm kỹ có nhận xét chi tiết, lời phê phù hợp với điểm đã cho. - Trả baì đúng hạn, chữa lỗi cho học sinh - Đảm bảo 100% học sinh có đủ SGK, hớng dẫn học sinh cách sử dụng và học theo SGK. - Mỗi học sinh có đủ dụng cụ học tập: bút, thớc, com pa, vở nháp và những đồ dùng cần thiết - Vở ghi của học sinh: Vở ghi lý thuyết, vở bài tập đúng do GV bộ môn qui định. - Hớng dẫn học sinh học tập đúng phơng pháp đặc trng của bộ môn, tăng cờng kiểm tra đôn đốc việc học bài của học sinh. Có kỷ luật cụ thể đối với học sinh không thuộc bài, không làm bài tập. - Tăng cờng bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém dới sự chỉ đạo của nhà trờng. - Có sự kết hợp chặt chẽ với gia đình học sinh để trao đổi, đôn đốc và nhắc nhở học sinh tích cực học tập ở trờng ở nhà. Góp phần nâng cao chất lợng bộ môn và chất lợng chung. - Nghiên cứu kỹ chơng trình, SGK, tài liệu tham khảo. - Tăng cờng dự giờ thăm lớp, tham gia tốt các đợt hội giảng, chuyên đề do tổ chuyên môn, trờng, phòng tổ chức. Đặc biệt là cải tiến phơng pháp dạy học, phát huy tính tích cực của học sinh. Kế HOạCH cụ thể Tuần Tiết Tên bài dạy Mục tiêu cần đạt Đồ dùng 5 1 1 Mở đầu môn hoá học - HS biết hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của nó - Thấy đợc vai trò quan trọng trong cuộc sống chúng ta - Biết sơ bộ về phơng pháp học bộ môn D/c:ống n 0 ,pipet,kẹp gỗ, giá ống n 0 H/c: NaOH,CuSO 4 , HCL, đinh sắt 2 Chất (T1) - HS phân biệt đợc vật thể, vật liệu và chất.Biết đợc chất có ở đâu và ngợc lại - Biết ra cách để nhận ra tính chất của chất. - Bớc đầu làm quen vơi một số dụng cụ, hoá chất thí nghiệm, thao tác thí nghiệm đơn giản D/c: Thử tính dẫn điện . H/c: S, P(đỏ),AL,Cu,NaCL. 2 3 Chất (T2) - HS hiểu đợc khái niệm chất tinh khiết và hỗn hợp, năm đợc tính chất của chất - Biết dựa vào tính chất vật lý khác nhau của chất trong hỗn hợp để tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp - HS tiếp tục làm quen với một số dụng cụ thí nghiệm và rèn một số động tác TN đơn giản. Chai nớc khoáng, ống n- ớc cất,. Muối ăn ,cát. 4 Bài thực hành 1 - HS tiếp tục làm quen với một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm và rèn một số động tác TN đơn giản.Nắm đợc một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm. - Biết cách tách từng chất ra khỏi hỗn hợp. D/c: ống n 0 , kẹp gỗ, phễu, đũa thuỷ tinh H/c: S,Parafin, NaCL, cát 3 5 Nguyên tử - HS biết đợc nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện - HS biết đợc hạt nhân tạo bởi proton và nơton, đặc điểm của hai loại hạt trên. - Biết đợoc trong nguyên tử số eletron bằng số proton, eletron luôn chuyển động và xắp xếp Sơ đồ cấu tạo nguyên tử: He, H, Na, O 6 thành từng lớp và có khả năng liên kết với nhau. 6 Nguyên tố hoá học - HS nắm đợc khái .Tỉ lệ thành phần khối lợng các nguyên tố trong vỏ trái đất. Sơ đồ tỉ lệ % và thành phần khối lợng các nguyên tố trong vỏ trái đất 4 7 Nguyên tố hoá học - HS hiểu đợc khái niệm nguyên tử khối. Biiết sử dụng bảng trang 42 để tìm kí hiệu, nguyên tử khối khi biết nguyên tử - Rèn kỹ năng viết ký hiệu hoá học, lam bài tập định tính. 8 Đơn chất - Hợp chất - Phân tử - HS hiểu đợc khái niệm đơn chất, hợp chất. - Rèn kỹ năng phân biệt các loại chất. - Rèn kỹ năng viết ký hiệu hoá học Mô hình mẫu Cu, O, H, H 2 O, NaCL 5 9 Đơn chất - Hợp chất - Phân tử - HS biết đợc phân tử là gì? So sánh khái niệm nguyên tử và phân tử, biết đợc trạng thái của chất - Biết tính phân tử khối của chất. - Củng cố các khái niệm đã học. 10 Bài thực hành 2 - Biết đợc một số loại phân tử có khả năng khuyếch tán - Biết nhận biết chất bằng quỳ tím. - Rèn kỹ năng sử dung dụng cụ, hoá chất. D/c: ống n 0 , đũa thuỷ tinh, giá gỗ, cốc. H/c: d 2 NH 3 đặc, KMnO 4, , Quỳ tím. 6 11 Bài luyện tập 1 - Ôn lại các khái niệm đã học. - Hiểu thêm đợc nguyên tử là gì? - Rèn kuyện khả năng làm một số bài tập về xác định nguyên tố hoá học dựa vào nguyên tử khối 12 Công thức - HS biết đợc công thức hoá học dung để biểu diễn chất. - Biết cách viết công thức hoá học khi biết ký hiệu 7 hoá học - Biết ý nghĩa công thức hoá học và áp dụnh để làm bài tập - Củng cố kỹ năng viết kí hiệu của nguyên tố và tính phân tử khối của chất. 7 13 Hoá trị - HS hiểu đợc hoá trị là gì? cáh xác định hoá trị. - Biết quy tắc về hoá trị và biểu thức.áp dụng tính hoa thị của nguyên tố. 14 Hoá trị - HS biết lập công thức hoá học của hợp chất. - Rèn luyện kỹ năng lập công thức hoá học của chất và kỹ năng tính hoá trị của nguyêm tố hoặc nhóm nguyên tử. 8 15 Bài luyện tập 2 - Tiếp tục củng cố về ý nghĩa của công thức hoá học. - HS đợc củng cố về cách lập công thức hoá học, cách tính phân tử khói của chất, - Củng cố bài tập xác địmh hoá trị của một nguyên tố. - Rèn luyên khả năng làm bài tập xác định nguyên tố. 16 Kiểm tra viết - Đánh gia quá trình nhận thức củahọc sinh. - Rèn kỹ năng, thói quen trong quá trình làm bài tập. - Đa phơng pháp phù hợp với những tiết học sau. 9 17 Sự biến đổi chất - HS phân biệt đợc hiện tơng vật lý và hiện tợng hoá học.Phân biệt đợc các hiện tợng xung quanh ta dựa vào tính chất của chất. - Rèn kỹ năng làm thí nghiệm và quan sát thí nghiệm . Bột sắt khử, bột S(tỉ lệ 7:4), đờng, nam châm. - Biết đợc phản ứng hoá học là Sơ đồ tợng trng cho 8 18 Phản ứng hoá học quá trình biến đổi chất này thành chất khác. - Biết đợc bản chất của phản ứng hoá học là sự thay đổi liên kết giữa các nguyên tử, làm cho . phân tử nàybiến đổi thành phân tử khác. - Rèn kỹ năng viết phơng trình chữ. phản ứng hoá học giữa khí H 2 và O 2 10 19 Phản ứng hoá học - Biết đợc điều kiện để có phản ứng hoá học. - Học sinh biết đợc các dấu hiệu để nhận ra phản ứng hoá học có xáy ra hay không. - Củng cố viết phơng trình chữ , khả năng phân biệt chất dựa vào hiện tợng vật lý, hoá học. 20 Bài thực hành 3 - Phân biệt đợc hiện tợng vật ký, hiện tợng hoá học. - Nhận biết đợc dấu hiệu có phản ứng hoá học xảy ra. - Tiếp tục rèn luyện cho HS những kỹ năng sử dụng dụng cụ, hoá chất trong phòng thí nghiệm. D/c: ống n 0 , ống L, GIá, Đèn cồn. H/c: KMnO 4 ,Na 2 CO 3 , Ca(OH) 2 11 21 Định luật bảo toàn khối l- ợng - HS hiểu đợc nội dung định luật, giải thích định luật dựa vào sự bảo toàn khối lợng của nguyên tử trong phản ứng hoá học. - Biết vận dụng định luật để làm các bài tập hoá học. - Rèn kỹ năng viết phơng trình chữ cho học sinh. D/c: cân điện tử, cốc thuỷ tinh H/c: BaCL 2 , NaCO 3 22 Phơng trình hoá học - HS biết đợc phơng trình chữ để biểu diễn phản ứng hoá học,gồm công thức hoá học của chất phản ứng và sản phẩm với các hệ số thchs hợp. - Biết lập PTHH khi biết chất phản ứng và sản phẩm. -Rèn kỹ năng lập CTHH. 23 Phơng trình - Nắm đợc ý nghĩa của PTHH. - biết xác định tỉ lệ số nguyên tử, 9 12 hoá học phân tử giữa các chất trong phản ứng. -Rèn kỹ năng lập PTHH. 24 Bài luyện tập 3 - Củng cố các khái niệm về hiện t- ợngvật lý, hoá học, phơng trình hoá học. - Rèn kỹ năng lập CTHH và lập PTHH. - Biết sử dụng định luật bảo toàn khối lợng làm bài tập. 13 25 Kiểm tra viết - Đánh gia quá trình nhận thức củahọc sinh. - Rèn kỹ năng, thói quen trong quá trình làm bài tập. - Đa phơng pháp phù hợp với những tiết học sau. 26 Mol - HS biết đợc khái niệm:mol, khối lợng mol, thể tích mol của chất khí. - Vận dụng khái niệm để tính khối lợng mol, thể tích mol của chất khí. - Củng cố kỹ năng tính phân tử khối, CTHH 14 27 Chuyển đổi giữa m,v và mol. Luyện tập - HS hiểu đợc công thức chuyển đổi giữa m,v và mol. - Vận dụng các công thức để làm các bài tập - Củng cố các kỹ năng làm bài tập hoá học. 28 Chuyển đổi giữa m,v và mol. Luyện tập - Vận dụng các công thức để làm các bài tập - Củng cố các kỹ năng làm bài tập hoá học. - Củng cố kiến thức về CTHH của đơn chất và hợp chất. 29 Tỉ khối của chất khí - HS biết xác định tỉ khối của khí A so với khí B và tỉ khối một chất so với không khí. - Biết vận dụng các công thức để 10 [...]... đề - Tranh các dạng đột biến gen, 1 số hình ảnh đột biến - Tranh các dạng đột biến cấu trúc NST, 1 số hình ảnh đột biến - Tranh các dạng đột biến số lượng NST, 1 số hình ảnh các thể tam bat, tứ bội - Mẫu vật thường biến do Hs chuẩ bò, ảnh thường biến - Tranh ảnh về đột biến hình thái ở thực vật, tranh về kiểu đột biến hình thái ở thực vật ( hành tây), tiêu bản hiển vi bộ NST bình thường, bộ NST có hiện... động Đồn… - Điều 12,13,15,31 cơng ước LHQvề quyền trẻ em - Bản báo cáo thành tích hoạt động đồn - Các bài hát câu hỏi câu đố về đồn - Câu hỏi thảo luận Biết phân tích và đánh giá các vấn đề hồ bình và hữu nghị giữa các dân tộc Có thái độ phê phán giữa các sự kiện, hiện tượng phi hồ bình, thiếu thân thiện trong quan hệ giữa các dân tộc - Kết quả sưu tầm về chủ đề - Điều 12,13,14,15…Cơng ước LHQ về Quyền... tập rèn luyện 12 Uống - Nhận thức truyền thống cách - Tư liệu truyền thống cách mạng nước mạng vẻ vang của dân tộc của gia của qn dân ta nhớ đình ta - Các bài hát,thơ ca ngợi con nguồn - Tự hào trân trọng và phát huy người, q hương đất nước truyền thống đó - Một số câu hỏi về truyền thống 28 1&2 - Kính trọng biết ơn bộ đội cụ Hồ và các gia đình có cơng với cách mạng Mừng - Nhận thức được vai trò của đảng... lọc này? Trình bày phương pháp chọn lọc cá thể, những ưu, nhược điểm so với phương pháp chọn lọc hành loạt thích hợp sử dụng đối với đối tượng nào? - Phát biểu được khái niệm chung về môi trường sống nhận biết các loại môi trường sống của sinh vật -Phân biệt được nhân tố sinh thái : nhân tố vô sinh, hữu sinh, đặc biệt là nhân tố con người -Nêu được khái niệm nhân tố sinh thái -Vận dụng kiến thức giải... đua ngoan dạy của Bác - Thư gửi HS nhân ngày khai học - Xác định trách nhiệm học tập tích trường của Bán giỏi cực để đạt kết quả tốt - Thư gửi ngành giáo dục của Bác - Biết đồn kết giúp đỡ nhau học tập Điều 28, 29 Cơng ước liên hiệp và làm theo tấm gương đạo đức của quốc về quyền trẻ em Bác - Một số câu hỏi khoa học 11 Tơn - Nhận thức sâu sắc ý nghĩa ngày - Xây dựng kế hoạch thi đua sư 20/11 và truyền... Nêu được ảnh hưởng của nhân tố sinh thái ánh sáng đến các đặc điểm hình thái giải phẫu sinh lý và tập tính của sinh vật -Giải thích được sự thích nghi của sinh vật với môi trường -Rèn kỹ năng tư duy logic khái quát hoá - Hiểu và trình bày được thế nào là nhân tố sinh vật, nêu được mối quan hệ giữa các sinh vật cùng loài và khác loài, thấy rõ được lợi ích của mối quan hệ giữa các sinh vật - Tìm được... để học sinh vui chơi, nghỉ tham gia các hoạt động XH, đồng thời chuẩn bị kiến thức để tiếp tục học( Hoặc đi làm) 29 cách mạng và các mơn học - Số liệu thống kê các gia đình có cơng với cách mạng ở địa phương - Tư liệu về sự đổi mới và phát triển - Thực tiễn đời sống, văn hố, xã hội - Các bài thơ bài hát ca ngợi Đảng Điều 12,13,17 cơng ước liên hiệp quốc - Câu hỏi giao lưu Một cây non và dụng cụ trồng... sẵn sàng cho việc thực hiện các hoạt động các hoạt động GDNGLL ở cấp THPT II Cấu trúc trương trình: Gồm 2 phần 1 Phần bắt buộc : a Giáo dục theo các chủ điểm: 9 chủ điểm b Các mặt hoạt động khác 2 Phần tự chọn: Đây là hoạt động mang tính chất bổ trợ tập trung chủ yếu vào nội dung học tập thơng qua hình thức câu lạc bộ, tham gia dã ngoại, hoạt động tiếp xúc với các đại diện tổ chức xã hội III Thực hiện:... - Bài hát thơ ca ngợi Bác ích - Có thái độ tích cực nhiệt tình tham gia các hoạt động ở địa phương - Rèn luyện kĩ năng tham gia và tổ chức các hoạt động trong dịp hè KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP I Mục tiêu: Học sinh hiểu - Những kiến thức chung về hệ thống nghề nghiệp - Làm quen với một số nghề cụ thể - Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS II Câu trúc trương trình: Gồm 9 chủ... bào Nắm được các công đoạn chính của của công nghệ tế bào vai trò của từng công đoạn Thấy được những ưu điểm của việc nhân giống vô tính trong ống nghiệm và phương hướng ứng dụng nuôi cấy mô và tế bào trong chọn giống Hiểu được khái niệm kỹ thuật gen, trình bày được các khâu trong kỹ thật gen Nắm được khái niệm công nghệ gen, công nghệ sinh học Hiểu được ứng dụng của công nghệ gen vào các lónh vực . phần I Kế hoạch cá nhân A. sơ yếu lý lịch Họ và tên: Sinh ngày: 02 / 07/ 1972 Trình độ đào tạo: CĐSP Môn đào tạo: Hoá - Sinh - Địa Ngày vào ngành: 01 /09/ 1991. Căn cứ kết quả rèn luyện để xếp loại thi đua hàng tháng nhằm khích lệ kịp thời đánh giá khách quan, chính sác. II.Về chuyên môn. - Làm kế hoạch bộ môn ,