Ngày soạn: 01/ 09/ 2009. TIẾT 5: §6. PHÉP TOÁN, BIỂU THỨC, CÂU LỆNH GÁN A. Mục tiêu 1. Về kiến thức: • Biết được các phép toán thông dụng và cách diễn đạt một biểu thức trong ngôn ngữ lập trình; • Biết được chức năng và cấu trúc của lệnh gán; một số hàm chuẩn thông dụng trong ngôn ngữ lập trình Pascal. 2. Về kỹ năng: • Sử dụng được các phép toán để xây dựng biểu thức; • Sử dụng được để viết chương trình. 3. Về thái độ: • Có ý thức cố gắng học tập vượt qua những khó khăn ở giai đoạn đầu khi học lập trình. • Rèn luyện ý thức học tập bộ môn, tính cần cù và ham thích hiểu biết. B. Chuẩn bị 1. Phương tiện: • Đối với giáo viên: SGK Tin học 11; SGV Tin học 11; Tài liệu tham khảo… • Đối với học sinh: SGK, vở ghi, bút, … 2. Thiết bị: • Máy vi tính… C. Tiến trình bài học 1. Ổn định lên lớp: Lớp Sĩ số Tiết Thứ Ngày giảng Kiểm diện học sinh 11A / ./ 2009 11B / ./ 2009 11C / ./ 2009 11D / ./ 2009 11E / ./ 2009 11G / ./ 2009 1 2. Kiểm tra bài cũ: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Thang điểm Câu hỏi: Nêu các kiểu dữ liệu chuẩn? Cấu trúc và những chú ý khi khai báo biến? - Trả lời theo SGK (T21, 22). 10 điểm 3. Bài mới: 3.1. Nội dung: - Các phép toán số học: + - * / DIV MOD - Các phép toán quan hệ: <, <=, >, >=, =, <>. Dùng để so sánh 2 đại lượng, kết quả của các phép toán này là True hoặc False. - Các phép toán Lôgic: NOT, OR, AND thường dùng để tạo các biểu thức lôgic từ các biểu thức quan hệ đơn giản. 3.2. Các bước tiến hành: HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU MỘT SỐ PHÉP TOÁN HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU MỘT SỐ BIỂU THỨC Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên TLCH: Các phép toán đã được học trong toán học là: cộng, trừ, nhân, chia, chia lấy phần dư, chia nguyên . Tương tự trong toán học, trong ngôn ngữ lập trình đều có những phép toán số học như cộng, trừ, nhân, chia trên các đại lượng thực, các phép toán chia nguyên và lấy phần dư, các phép toán quan hệ . *Bảng kí hiệu các phép toán trong toán học và trong Pascal, (sgk-t24). Trong đó: - Các phép toán số học: + - * / div mod; - Các phép toán quan hệ: <, <=, >, >=, =, <>. Dùng để so sánh hai đại lượng, kết quả của các phép toán này là True hoặc False. - Các phép toán lôgic: Not, or, and thường dùng để tạo các biểu thức lôgic từ các b/thức quan hệ đơn giản. Dẫn dắt vấn đề: Tiết trước cô giáo đã giới thiệu cho các em biết bốn kiểu dữ liệu chuẩn (kiểu nguyên, kiểu thực, kiểu kí tự và kiểu lôgic) và biết cách khai báo biến trong chương trình. Vậy, cách sử dụng các phép toán để xây dựng biểu thức và cách sử dụng câu lệnh gán để viết chương trình như thế nào? Đó chính là toàn bộ nội dung bài hôm nay chúng ta cần tìm hiểu. Để mô tả các thao tác trong thuật toán, mỗi NNLT đều xác định và sử dụng một số khái niệm cỏ bản: Phép toán, biểu thức, gán giá trị cho biến. - CHPV: Hãy kể các phép toán đã học trong toán học? Chú ý: - Kết quả của các phép toán quan hệ cho giá trị lôgic. - Một trong những ứng dụng của phép toán lôgic là để tạo ra các biểu thức phức tạp từ các quan hệ đơn giản. 2 - TLCH: Đó là toán hạng và toán tử. - TLCH: Đó là biểu thức số học. a) Biểu thức số học: * Khái niệm: - Là biểu thức nhận được từ các hằng số, biến số và hàm số liên kết với nhau bằng các phép toán số học. - Quy tắc thực hiện biểu thức số học với các dấu ngoặc tròn ( và ) tạo thành một bthức có dạng tương tự như cách viết trong toán học với những quy tắc sau: • Chỉ dùng cặp dấu () để xác định trình tự thực hiện phép toán trong trường hợp cần thiết; • Viết lần lượt từ trái qua phải; • Không được bỏ dấu nhân (*) trong tích. * Các phép toán được thực hiện theo thứ tự: • Thực hiện các phép toán trong ngoặc trước; • Trong dãy các phép toán không chứa ngoặc thì thực hiện từ trái sang phải, theo thứ tự các phép toán nhân (*), chia (/), chia nguyên (div), lấy phần dư (mod) thực hiện trước và các phép toán cộng (+), trừ (-) thực hiện sau. b) Hàm số học chuẩn: - TLCH: Hàm trị tuyệt đối, hàm căn bậc hai, hàm sin, hàm cos . * Khái niệm: - Các NNLT thường cung cấp một số hàm số học để tính một số giá trị thông dụng và được gọi là các hàm số học chuẩn. Mỗi hàm chuẩn có một tên riêng. * Bảng một số hàm chuẩn thường dùng: (SGK- T26). c) Biểu thức quan hệ: * Khái niệm: - Hai biểu thức cùng kiểu liên kết với nhau bởi phép toán quan hệ cho ta một biểu thức quan hệ. - Biểu thức quan hệ có dạng: <biểu thức 1> <phép toán quan hệ> <biểu thức 2> Trong đó, biểu thức 1 và biểu thức 2 cùng là xâu Dẫn dắt vấn đề: Trong toán học ta đã làm quen với khái niệm biểu thức, hãy cho biết yếu tố cơ bản xây dựng nên biểu thức? Nếu trong một bài toán mà toán hạng là biến số, hằng số hoặc hàm số và toán tử là các phép toán số học thì biểu thức có tên gọi là gì? - HS xem ví dụ SGK/ T25. Chú ý: - Nếu biểu thức chứa một hằng hay biến kiểu thực thì ta có biểu thức số học thực, giá trị của biểu thức cũng thuộc kiểu thực. - Trong một số trường hợp nên dùng biến trung gian để có thể tránh được việc tính một biểu thức nhiều lần. CVĐ: Trong toán học ta đã làm quen với 1 số hàm số học đó là những hàm nào? Tương tự, trong NNLT cũng có một số hàm như vậy nhưng được diễn đạt bằng một cách khác - HS xem ví dụ SGK/ T26. Ngoài những hàm số học chuẩn trên, còn có các hàm chuẩn khác được giới thiệu trong những phần sau. CVĐ: Khi hai biểu thức số học liên kết với nhau bằng phép toán quan hệ ta được một biểu thức mới, biểu thức đó được gọi là biểu thức gì? - HS xem ví dụ SGK/ T27. 3 hoặc cùng là biểu thức số học. * Biểu thức quan hệ được thực hiện theo trình tự: - Tính giá trị các biểu thức; - Thực hiện phép toán quan hệ. Kết quả của biểu thức quan hệ là giá trị lôgic: true (đúng) hoặc false (sai). d) Biểu thức lôgic: Bthức lôgic đơn giản là biến lôgic hoặc hằng lôgic. * Khái niệm: - Là các biểu thức lôgic đơn giản, các biểu thức quan hệ liên kết với nhau bởi phép toán lôgic. Giá trị biểu thức lôgic là true hoặc false và các biểu thức quan hệ thường được đặt trong cặp ngoặc ( và ). - Một số phép toán lôgic: Phép toán not được viết trước biểu thức cần phủ định. Còn các phép toán and và or dùng để kết hợp nhiều biểu thức lôgic hoặc quan hệ thành một biểu thức, thường được dùng để diễn tả các điều kiện phức tạp. CVĐ: Các bthức được lkết với nhau bởi phép toán lôgic được gọi là biểu thức lôgic. ? Thế nào là BT lôgic? - HS xem ví dụ SGK/ T27. Trong BT lôgic 1 số phép toán thường dùng là phép toán nào? GV lấy ví dụ và phân tích cho HS hiểu cách biểu diễn của các phép toán đó. HOẠT ĐỘNG 3: TÌM HIỂU CÂU LỆNH GÁN 4. Củng cố, hệ thống bài học: PHÉP TOÁN, BIỂU THỨC, CÂU LỆNH GÁN • Biết được một số phép toán thường dùng trong Pascal; • Các biểu thức số học, hàm số học chuẩn, biểu thức quan hệ, biểu thức lôgic. • Biết cách viết câu lệnh gán. 5. Hướng dẫn về nhà: • Học bài và trả lời câu hỏi và bài tập SGK và SBT tương ứng với tiết học. • Đọc trước các bài: Các thủ tục chuẩn vào/ ra đơn giản; Soạn thảo, dịch, thực hiện và hiệu chỉnh chương trình. Ngày soạn: 01/ 09/ 2009. Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên * Khái niệm: - Lệnh gán là một trong những lệnh cơ bản nhất của các ngôn ngữ lập trình. - Trong Pascal, câu lệnh gán có dạng: <tên biến> := <biểu thức>; Trong trường hợp đơn giản, tên biến là tên của biến đơn. Kiểu của giá trị biểu thức phải phù hợp với kiểu của biến. Chức năng của lệnh gán là đặt cho biên có tên ở vế trái dấu “:=” giá trị mới bằng giá trị của biểu thức ở vế phải. - HS xem ví dụ SGK/ T28. 4 TIẾT 6: §7, 8. CÁC THỦ TỤC CHUẨN VÀO/ RA ĐƠN GIẢN - SOẠN THẢO, DỊCH, THỰC HIỆN VÀ HIỆU CHỈNH CHƯƠNG TRÌNH A. Mục tiêu 1. Về kiến thức: • Biết được ý nghĩa và cấu trúc chung của các thủ tục vào/ ra chuẩn đối với ngôn ngữ lập trình; • Biết được các bước để hoàn thành một chương trình và các file chương trình cơ bản của Turbo Pascal 7.0. 2. Về kỹ năng: • Viết đúng lệnh vào/ ra dữ liệu và biết nhập đúng dữ liệu khi thực hiện c/ trình; • Soạn, dịch và thực hiện được chương trình để nhập dữ liệu và thu kết quả. 3. Về thái độ: • Có ý thức cố gắng học tập vượt qua những khó khăn ở giai đoạn đầu khi học lập trình. • Rèn luyện ý thức học tập bộ môn, tính cần cù và ham thích hiểu biết. B. Chuẩn bị 1. Phương tiện: • Đối với giáo viên: SGK Tin học 11; SGV Tin học 11; Tài liệu tham khảo… • Đối với học sinh: SGK, vở ghi, bút, … 2. Thiết bị: • Máy vi tính… C. Tiến trình bài học 1. Ổn định lên lớp: Lớp Sĩ số Tiết Thứ Ngày giảng Kiểm diện học sinh 11A / ./ 2009 11B / ./ 2009 11C / ./ 2009 11D / ./ 2009 11E / ./ 2009 11G / ./ 2009 2. Kiểm tra bài cũ: 5 Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Thang điểm Câu hỏi: Viết biểu thức sau ở dạng biểu diễn trong Pascal: 2 2 sin 1 a x a x + + + . (a+sin(x)) / sqrt(a*a+x*x+1)= (a+sin(x)) / sqrt(sqr(a)+sqr(x)+1) 10 điểm 3. Bài mới: 3.1. Nội dung: a) Các thủ tục chuẩn vào/ ra đơn giản: - Nhập dữ liệu vào từ bàn phím thực hiện bằng thủ tục: Read/Readln(<danh sách biến vào>); - Đưa dữ liệu ra màn hình thực hiện bằng thủ tục: Write/Writeln(<danh sách kết quả ra>); b) Soạn thảo, dịch, thực hiện và hiệu chỉnh chương trình. 3.2. Các bước tiến hành: HOẠT ĐỘNG 1: CÁC THỦ TỤC CHUẨN VÀO/ RA ĐƠN GIẢN 6 Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên a) Nhập dữ liệu từ bàn phím: Việc nhập DL từ bàn phím được thực hiện bằng thủ tục chuẩn READ hoặc READLN và có cấu trúc như sau: READ/ READLN (<DS biến vào>); Trong đó, danh sách biến vào là một hoặc nhiều tên biến đơn (trừ biến kiểu boolean). Trong trường hợp nhiều biến được viết cách nhau bởi dấu phẩy. Hoặc viết: READ/READLN(<biến1>, .biếnN>); * Chú ý: - Khi gặp câu lệnh read (hoặc readln), chương trình sẽ chờ người dùng nhập giá trị cho danh sách biến và nhấn phím Enter, chỉ sau khi nhấn phím Enter thì việc nhập giá trị cho danh sách biến mới kết thúc và lệnh tiếp theo được thực hiện. - Việc nhập dữ liệu từ bàn phím được kết thúc bởi việc nhấn phím Enter nên không phân biệt read và readln. Do đó, khi nhập từ bàn phím nên dùng readln. b) Đưa dữ liệu ra màn hình: - Để đưa DL ra màn hình tại vị trí con trỏ, ta dùng thủ tục WRITE hoặc WRITELN với cấu trúc: WRITE/ WRITELN (DS kết quả ra); Trong đó, danh sách kết quả ra có thể là tên biến đơn, biểu thức hoặc hằng. Các hằng xâu thường được dùng để tách các kết quả hoặc đưa ra chú thích. Các thành phần kết quả ra được viết cách nhau bởi dấu phẩy. - Với thủ tục write, sau khi đưa các kết quả ra màn hình, con trỏ không chuyển xuống dòng tiếp theo. - Với thủ tục writeln, sau khi đưa thông tin ra màn hình, con trỏ sẽ chuyển xuống đầu dòng tiếp theo. * Chú ý: + Các thủ tục readln và writeln có thể Dẫn dắt vấn đề: Khi giải quyết một bài toán, ta phải đưa dữ liệu vào máy tính xử lí, việc đưa dữ liệu bằng lệnh gán sẽ làm cho chương trình chỉ có tác dụng với một dữ liệu cố định. Để chương trình giải quyết được nhiều bài toán hơn, ta phải sử dụng thủ tục nhập dữ liệu. Ví dụ 1: (SGK/ T29). Ví dụ 2: Program VD; Uese crt; Var a, b, c: Integer; BEGIN Clrscr; Write(‘Nhap gtri 3 so:’); Readln(a, b, c); Write(‘Ban vua nhap vao 3 so:’, a, b, c); Readln; END. GV giải thích việc nhập giá trị cho nhiều biến đồng thời. Có thể thay đổi lệnh Readln(a, b, c) bằng Read(a, b, c). Khi chạy thử CT và nhập giá trị cụ thể ta thấy: Nếu dùng lệnh Readln(a, b, c) thì kết quả còn hiện trên màn hình, còn nếu dùng lệnh Read(a, b, c) thì quay trở lại màn hình ta đang thực hiện chương trình Pascal. Bởi vậy, ta nên dùng lệnh readln hơn, readln luôn chờ gõ phím Enter. GV có thể giải thích thêm: Ngoài ra, readln không tham số có tác dụng chờ người dùng nhấn phím Enter trước khi thực hiện chương trình, nhờ đó người dùng có thể xem kết quả trước còn lưu trên màn hình. Tuy nhiên, lưu ý khi không cần xem kết quả trên màn hình thì không nên dùng readln vì khi dùng readln không tham số và không có thông báo hướng dẫn thì người dùng có thể nhầm tưởng chương trình đang chạy và không nhấn phím Enter. CVĐ: Sau khi xử lí xong, kết quả tìm được đang được lưu trong bộ nhớ. Để thấy được kết quả trên màn hình ta sử dụng thủ tục xuất dữ liệu. - CHPV: Hãy cho biết cấu trúc chung của thủ tục xuất dữ liệu? - Đưa ra ví dụ SGK/ T30, 31 và có giải thích cụ thể. 7 HOẠT ĐỘNG 2: SOẠN THẢO, DỊCH, THỰC HIỆN VÀ HIỆU CHỈNH CHƯƠNG TRÌNH Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên * Màn hình làm việc của ngôn ngữ Pascal có dạng sau: * Một số thao tác thường dùng trong Pascal: - Soạn thảo: Gõ N của CT gồm phần khai báo và các lệnh trong thân CT. Về cơ bản, việc soạn thảo CT tương tự như soạn thảo văn bản. Lưu c/ trình vào đĩa bằng cách nhấn phím F2, nhập tên tệp rồi nhấn Enter (phần mở rộng của tệp ngầm định là .pas). - Mở tệp (file) đã có: F3 - Biên dịch c/ trình: Nhấn tổ hợp phím Alt + F9 - Soát lỗi chương trình: F9 - Chạy chương trình: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + F9 - Đóng cửa sổ CTrình: Nhấn tổ hợp phím Alt + F3 - Chuyển qua lại giữa các cửa sổ: F6 - Xem lại màn hình kết quả: Alt + F5 - Thoát khỏi Turbo Pascal: Alt + X. Dẫn dắt vấn đề: Để có thể thực hiện chương trình được viết bằng một NNLT, ta cần soạn thảo, sử dụng chương trình dịch để dịch chương trình đó sang ngôn ngữ máy. Các hệ thống lập trình cụ thể thường cung cấp phần mềm phục vụ cho việc soạn thảo, dịch và hiệu chỉnh chương trình. Giải thích màn hình làm việc của Pascal: - HS xem ví dụ SGK/ T25. 4. Củng cố, hệ thống bài học: CÁC THỦ TỤC CHUẨN VÀO/ RA ĐƠN GIẢN - SOẠN THẢO, DỊCH, THỰC HIỆN VÀ HIỆU CHỈNH CHƯƠNG TRÌNH. • Biết được thủ tục vào/ ra đơn giản thường dùng trong Pascal; • Biết cách soạn thảo và biên dịch chương trình cụ thể trên ngôn ngữ Pascal. 8 Tên file chương trình Dòng menu Dòng Thanh bảng chọn Con trỏ soạn thảo Cột 5. Hướng dẫn về nhà: • Học bài, trả lời câu hỏi và bài tập SGK/ T35 và SBT tương ứng với tiết học. • Đọc trước nội dung phần bài tập và thực hành 1 - SGK/ T34. 9 . Kiểm diện học sinh 11A / ./ 2009 11B / ./ 2009 11C / ./ 2009 11D / ./ 2009 11E / ./ 2009 11G / ./. Kiểm diện học sinh 11A / ./ 2009 11B / ./ 2009 11C / ./ 2009 11D / ./ 2009 11E / ./ 2009 11G / ./