Trng THCS Nguyn Th Minh Khai - Nm hc : 2009-2010 Tu n I Tiết :1 Ng y d y :./ 2009 . Tập q các số hữu tỉ A. Mục tiêu: - Học sinh hiểu đợc khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, so sánh số hữu tỉ. bớc đầu nhận biết đợc mối quan hệ giữa các tập hợp số: N Z Q. - Biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh số hữu tỉ. B. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : bảng phụ, thớc chia khoảng. 2. Học sinh : thớc chi khoảng. C. Hoạt động dạy học: I.ổn định lớp (1') II. Kiểm tra bài cũ : (4') Tìm các tử mẫu của các phân số còn thiếu:(4học sinh ) a) . 15 3 . 2 . . 3 3 ==== c) 10 . . 0 1 0 0 === b) 4 . . 1 2 1 5,0 == = d) . 38 7 . 7 19 7 5 2 = == III. Bài mới: Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng GV: Các phân số bằng nhau là các cách viết khác nhau của cùng một số, số đó là số hữu tỉ ? Các số 3; -0,5; 0; 2 7 5 có là hữu tỉ không. ? số hữu tỉ viết dạng TQ nh thế nào . - Cho học sinh làm ?1; ? 2. ? Quan hệ N, Z, Q nh thế nào . - Cho học sinh làm BT1(7) - y/c làm ?3 GV: Tơng tự số nguyên ta cũng biểu diễn đợc số hữu tỉ trên trục số (GV nêu các bớc) -các bớc trên bảng phụ -là các số hữu tỉ - viết dạng phân số - HS viết đợc các số ra dạng phân số - HS: N Z Q -1 0 1 2 -HS quan sát quá trình thực hiện của GV 1. Số hữu tỉ :(10') VD: a) Các số 3; -0,5; 0; 2 7 5 là các số hữu tỉ . b) Số hữu tỉ đợc viết dới dạng b a (a, b 0; bZ ) c) Kí hiệu tập hợp số hữu tỉ là Q. 2. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số: * VD: Biểu diễn 4 5 trên trục số 0 1 2 5/4 B 1 : Chia đoạn thẳng đv ra 4, lấy Th c hin : Nguy n xuân H Giáo án : Đại số 7 1 Trng THCS Nguyn Th Minh Khai - Nm hc : 2009-2010 *Nhấn mạnh phải đa phân số về mẫu số dơng. - y/c HS biểu diễn 3 2 trên trục số. - GV treo bảng phụ nd:BT2(SBT-3) -Y/c làm ?4 ? Cách so sánh 2 số hữu tỉ. -VD cho học sinh đọc SGK ? Thế nào là số hữu tỉ âm, d- ơng. - Y/c học sinh làm ?5 HS đổi 3 2 3 2 = -HS tiến hành biểu diễn - HS tiến hành làm BT2 5 4 3 2 > - Viết dạng phân số - dựa vào SGK học sinh trả lời 1 đoạn làm đv mới, nó bằng 4 1 đv cũ B 2 : Số 4 5 nằm ở bên phải 0, cách 0 là 5 đv mới. VD2:Biểu diễn 3 2 trên trục số. Ta có: 3 2 3 2 = 0 -2/3 -1 2. So sánh hai số hữu tỉ:(10') a) VD: S 2 -0,6 và 2 1 giải (SGK) b) Cách so sánh: Viết các số hữu tỉ về cùng mẫu dơng IV. Củng cố: 1. Dạng phân số 2. Cách biểu diễn 3. Cách so sánh - Y/c học sinh làm BT2(7), HS tự làm, a) hớng dẫn rút gọn phân số . - Y/c học sinh làm BT3(7): + Đa về mẫu dơng + Quy đồng V. H ớng dẫn học ở nhà :(2') - Làm BT; 1; 2; 3; 4; 8 (tr8-SBT) - HD : BT8: a) 0 5 1 < và 5 1 1000 1 0 1000 1 >> d) 31 18 313131 181818 = Tiết 2 . Ngày giảng : / 2009 . Th c hin : Nguy n xuân H Giáo án : Đại số 7 2 Trng THCS Nguyn Th Minh Khai - Nm hc : 2009-2010 cộng, trừ số hữu tỉ A. Mục tiêu : - H / S nẵm vững quy tắc cộng trừ số hữu tỉ , quy tắc chuyển vế trong tập số hữu tỉ . - Có kỹ năng làm phép tính cộng trừ số hữu tỉ nhanh và đúng - Có kỹ năng áp dụng quy tắc chuyển vế. B. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : bảng phụ C. Hoạt động dạy học: I.ổn định lớp (1') II. Kiểm tra bài cũ:(4') Học sinh 1: Nêu quy tắc cộng trừ phân số học ở lớp 6(cùng mẫu)? Học sinh 2: Nêu quy tắc cộng trừ phân số không cùng mẫu? Học sinh 3: Phát biểu quy tắc chuyển vế? III. Bài mới : Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng BT: x=- 0,5, y = 4 3 Tính x + y; x - y - Giáo viên chốt: . Viết số hữu tỉ về PS cùng mẫu dơng . Vận dụng t/c các phép toán nh trong Z - Giáo viên gọi 2 học sinh lên bảng , mỗi em tính một phần - GV cho HS nhận xét -Y/c học sinh làm ?1 ?Phát biểu quy tắc chuyển vế đã học ở lớp 6 lớp 7. ? Y/c học sinh nêu cách tìm x, cơ sở cách làm đó. - Y/c 2 học sinh lên bảng HS: đổi - 0,5 ra PS -Học sinh viết quy tắc -Học sinh còn lại tự làm vào vở -Học sinh bổ sung -Học sinh tự làm vào vở, 1hs báo cáo kết quả, các học sinh khác xác nhận kq - 2 học sinh phát biểu qui tắc chuyển vế trong Q -Chuyển 3 7 ở vế trái sang về phải thành 3 7 + - Học sinh làm vào vở rồi 1. Cộng trừ hai số hữu tỉ (10') a) QT: x= m b y m a = ; m ba m b m a yx m ba m b m a yx == + =+=+ b)VD: Tính 4 9 4 3 4 12 4 3 3 4 3 3. 21 37 21 12 21 49 7 4 8 7 =+ =+= =+ =+ ?1 2. Quy tắc chuyển vế: (10') a) QT: (sgk) x + y =z x = z - y b) VD: Tìm x biết 3 1 7 3 =+ x Th c hin : Nguy n xuân H Giáo án : Đại số 7 3 Trng THCS Nguyn Th Minh Khai - Nm hc : 2009-2010 làm ?2 Chú ý: 2 3 7 4 x = 2 3 7 4 x+ = đối chiếu. 1 3 3 7 16 21 x x = + = ?2 c) Chú ý (SGK ) IV. Củng cố: (15') - Giáo viên cho học sinh nêu lại các kiến thức cơ bản của bài: + Quy tắc cộng trừ hữu tỉ (Viết số hữu tỉ cùng mẫu dơng, cộng trừ phân số cùng mẫu d- ơng) + Qui tắc chuyển vế. - Làm BT 6a,b; 7a; 8 HD BT 8d: Mở các dấu ngoặc 2 7 1 3 3 4 2 8 2 7 1 3 3 4 2 8 2 7 1 3 3 4 2 8 + = = + + + HD BT 9c: 2 6 3 7 6 2 7 3 x x = = V. H ớng dẫn học ở nhà :( 5') - Về nhà làm BT 6c, BT 2b; BT 8c,d; BT 9c,d; BT 10: Lu ý tính chính xác. Th c hin : Nguy n xuân H Giáo án : Đại số 7 4 Trng THCS Nguyn Th Minh Khai - Nm hc : 2009-2010 Tuần 2. Tiết 3 . Ngày giảng : / 2009 . Nhân chia số hữu tỉ A. Mục tiêu: - H/S nắm vững các qui tắc nhân chia số hữu tỉ , hiểu khái niệm tỉ số của 2 số hữu tỉ . - Có kỹ năng nhân chia số hữu tỉ nhanh và đúng. - Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học B. Chuẩn bị: - Thày: Bảng phụ với nội dung tính chất của các số hữu tỉ (đối với phép nhân) - Trò: C. Tiến trình bài giảng: I.ổn định lớp (1') II. Kiểm tra bài cũ: (7') - Thực hiện phép tính: * Học sinh 1: a) 3 1 .2 4 2 * Học sinh 2: b) 2 0,4 : 3 III. Bài mới: Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng -Qua việc kiểm tra bài cũ giáo viên đa ra câu hỏi: ? Nêu cách nhân chia số hữu tỉ . ? Lập công thức tính x, y. +Các tính chất của phép nhân với số nguyên đều thoả mãn đối với phép nhân số hữu tỉ. ? Nêu các tính chất của phép nhân số hữu tỉ . - Giáo viên treo bảng phụ ? Nêu công thức tính x:y -Ta đa về dạng phân số rồi thực hiện phép toán nhân chia phân số . -Học sinh lên bảng ghi -1 học sinh nhắc lại các tính chất . -Học sinh lên bảng ghi công thức. 1. Nhân hai số hữu tỉ (5') Với ; a c x y b d = = . . . . a c a c x y b d b d = = *Các tính chất : + Giao hoán: x.y = y.x + Kết hợp: (x.y).z = x.(y.z) + Phân phối: x.(y + z) = x.y + x.z + Nhân với 1: x.1 = x 2. Chia hai số hữu tỉ (10') Với ; a c x y b d = = (y 0) . : : . . a c a d a d x y b d b c b c = = = ?: Tính Th c hin : Nguy n xuân H Giáo án : Đại số 7 5 Trng THCS Nguyn Th Minh Khai - Nm hc : 2009-2010 - Giáo viên y/c học sinh làm ? - Giáo viên nêu chú ý. ? So sánh sự khác nhau giữa tỉ số của hai số với phân số . - 2 học sinh lên bảng làm, cả lớp làm bài sau đó nhận xét bài làm của bạn. -Học sinh chú ý theo dõi -Học sinh đọc chú ý. -Tỉ số 2 số x và y với x Q; y Q (y 0) -Phân số a b (a Z, b Z, b 0) a) 2 35 7 3,5. 1 . 5 10 5 7 7 7.( 7) 49 . 2 5 2.5 10 = = = = b) 5 5 1 5 : ( 2) . 23 23 2 46 = = * Chú ý: SGK * Ví dụ: Tỉ số của hai số -5,12 và 10,25 là 5,12 10,25 hoặc -5,12:10,25 -Tỉ số của hai số hữu tỉ x và y (y 0) là x:y hay x y IV. Củng cố : - Y/c học sinh làm BT: 11; 12; (tr12) BT 11: Tính (4 học sinh lên bảng làm) 2 21 2.21 1.3 3 ) . 7 8 7.8 1.4 4 15 24 15 6 15 6.( 15) 3.( 3) 9 )0,24. . . 4 100 4 25 4 25.4 5.2 10 a b = = = = = = = = 7 7 ( 2).( 7) 2.7 7 )( 2). ( 2). 12 2 12 12 6 c = = = = 3 3 1 ( 3).1 ( 1).1 1 ) :6 . 25 25 6 25.6 25.2 50 d = = = = BT 12: 5 5 1 ) . 16 4 4 a = 5 5 ) : 4 16 4 b = V. H ớng dẫn học ở nhà :( 2') - Học theo SGK - Làm BT: 15; 16 (tr13); BT: 16 (tr5 - SBT) Học sinh khá: 22; 23 (tr7-SBT) HD BT5: 4.(- 25) + 10: (- 2) = -100 + (-5) = -105 HD BT56: áp dụng tính chất phép nhân phân phối với phép cộng rồi thực hiện phép toán ở trong ngoặc Th c hin : Nguy n xuân H Giáo án : Đại số 7 6 Trng THCS Nguyn Th Minh Khai - Nm hc : 2009-2010 Tiết 4 : Ngàygiảng : / 2009 . giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ cộng, trừ, nhân, chia số thập phân A. Mục tiêu: - H / S hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. - Xác định đợc giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ , có kỹ năng cộng, trừ, nhân, chia các số thập phân . - Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lý. B. Chuẩn bị: Bảng phụ bài tập 19 - Tr 15 SGK C. Tiến trình bài giảng: I.ổn định lớp (1') II. Kiểm tra bài cũ: (6') III. Bài mới: Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng ? Nêu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số nguyên. - Giáo viên phát phiếu học tập nội dung ?4 _ Giáo viên ghi tổng quát. ? Lấy ví dụ. - Yêu cầu học sinh làm ?2 - Giáo viên uốn nắn sử chữa sai xót. - Là khoảng cách từ điểm a (số nguyên) đến điểm 0 - Cả lớp làm việc theo nhóm, các nhóm báo cáo kq. - Các nhóm nhận xét, đánh giá. - 5 học sinh lấy ví dụ. - Bốn học sinh lên bảng làm các phần a, b, c, d - Lớp nhận xét. 1. Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ (10') ?4Điền vào ô trống a. nếu x = 3,5 thì 3,5 3,5x = = nếu x = 4 7 thì 4 4 7 7 x = = b. Nếu x > 0 thì x x= nếu x = 0 thì x = 0 nếu x < 0 thì x x= * Ta có: x = x nếu x > 0 -x nếu x < 0 * Nhận xét: x Q ta có 0x x x x x = ?2: Tìm x biết 1 1 1 1 ) 7 7 7 7 a x x = = = = vì 1 0 7 < 1 1 1 1 ) 0 7 7 7 7 b x x vi= = = > Th c hin : Nguy n xuân H Giáo án : Đại số 7 . 7 Trng THCS Nguyn Th Minh Khai - Nm hc : 2009-2010 - Giáo viên cho một số thập phân. ? Khi thực hiện phép toán ng- ời ta làm nh thế nào . - Giáo viên: ta có thể làm t- ơng tự số nguyên. - Y/c học sinh làm ?3 - Giáo viên chốt kq - Học sinh quan sát - Cả lớp suy nghĩ trả lời - Học sinh phát biểu : + Ta viết chúng dới dạng phân số . - Lớp làm nháp - Hai học sinh lên bảng làm. - Nhận xét, bổ sung 1 1 1 ) 3 3 3 5 5 5 1 1 3 3 0 5 5 c x x vi = = = = < ) 0 0 0d x x= = = 2. Cộng, trrừ, nhân, chia số thập phân (15') - Số thập phân là số viết dới dạng không có mẫu của phân số thập phân . * Ví dụ: a) (-1,13) + (-0,264) = -( 1,13 0,264 + ) = -(1,13+0,64) = -1,394 b) (-0,408):(-0,34) = + ( 0,408 : 0,34 ) = (0,408:0,34) = 1,2 ?3: Tính a) -3,116 + 0,263 = -( 3,16 0,263 ) = -(3,116- 0,263) = -2,853 b) (-3,7).(-2,16) = +( 3,7 . 2,16 ) = 3,7.2,16 = 7,992 IV. Củng cố : - Y/c học sinh làm BT: 18; 19; 20 (tr15) BT 18: 4 học sinh lên bảng làm a) -5,17 - 0,469 = -(5,17+0,469) = -5,693 b) -2,05 + 1,73 = -(2,05 - 1,73) = -0,32 c) (-5,17).(-3,1) = +(5,17.3,1) = 16,027 d) (-9,18): 4,25 = -(9,18:4,25) =-2,16 BT 20: Thảo luận theo nhóm: a) 6,3 + (-3,7) + 2,4+(-0,3) = (6,3+ 2,4) - (3,7+ 0,3) = 8,7 - 4 = 4,7 c) 2,9 + 3,7 +(-4,2) + (-2,9) + 4,2 = [ ] [ ] 2,9 ( 2,9) ( 4,2) 3,7 3,7+ + + + = 0 + 0 + 3,7 =3,7 V. H ớng dẫn học ở nhà :( 2') - Làm bài tập 1- tr 15 SGK , bài tập 25; 27; 28 - tr7;8 SBT - Học sinh khá làm thêm bài tập 32; 33 - tr 8 SBT HD BT32: Tìm giá trị lớn nhất:A = 0,5 - 3,5x vì 3,5x 0 suy ra A lớn nhất khi 3,5x nhỏ nhất x = 3,5 A lớn nhất bằng 0,5 khi x = 3,5 . Th c hin : Nguy n xuân H Giáo án : Đại số 7 8 Trng THCS Nguyn Th Minh Khai - Nm hc : 2009-2010 Tuần 3 Tiết : 5. Ngày giảng : / 2009 . . luyện tập A. Mục tiêu: - Củng cố quy tắc xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ . - Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ, tính giá trị biểu thức, tìm x. - Phát triển t duy học sinh qua dạng toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức . B. Chuẩn bị: - Máy tính bỏ túi. C. Tiến trình bài giảng: I.ổn định lớp (1') II. Kiểm tra bài cũ: (7') * Học sinh 1: Nêu công thức tính giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ x - Chữa câu a, b bài tập 24- tr7 SBT * Học sinh 2: Chữa bài tập 27a,c - tr8 SBT : - Tính nhanh: a) ( ) [ ] 3,8 ( 5,7) ( 3,8) + + + c) [ ] [ ] ( 9,6) ( 4,5) ( 9,6) ( 1,5) + + + + + III. Luyện tập : Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng -Yêu cầu học sinh đọc đề bài ? Nêu quy tắc phá ngoặc - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. ? Nếu 1,5a = tìm a. ? Bài toán có bao nhiêu trờng hợp - Giáo viên yêu cầu về nhà - Học sinh đọc đề toán. - 2 học sinh nhắc lại quy tắc phá ngoặc. - Học sinh làm bài vào vở, 2 học sinh lên bảng làm. - Học sinh nhận xét. - 2 học sinh đọc đề toán 1,5 5a a= = + Có 2 trờng hợp - Học sinh làm bài vào vở - 2 học sinh lên bảng làm bài. Bài tập 28 (tr8 - SBT ) a) A= (3,1- 2,5)- (-2,5+ 3,1) = 3,1- 2,5+ 2,5- 3,1 = 0 c) C= -(251.3+ 281)+ 3.251- (1- - 281) =-251.3- 281+251.3- 1+ 281 = -251.3+ 251.3- 281+ 281-1 = - 1 Bài tập 29 (tr8 - SBT ) 1,5 5a a= = * Nếu a= 1,5; b= -0,5 M= 1,5+ 2.1,5. (-0,75)+ 0,75 = 3 3 3 3 2. . 0 2 2 4 4 + + = * Nếu a= -1,5; b= -0,75 M= -1,5+ 2.(-1,75).(-0,75)+0,75 Th c hin : Nguy n xuân H Giáo án : Đại số 7 9 Trng THCS Nguyn Th Minh Khai - Nm hc : 2009-2010 làm tiếp các biểu thức N, P. - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Giáo viên chốt kết quả, lu ý thứ tự thực hiện các phép tính. ? Những số nào có giá trị tuyệt đối bằng 2,3 Có bao nhiêu trờng hợp xảy ra. ? Những số nào trừ đi 1 3 thì bằng 0. _ Giáo viên hớng dẫn học sinh sử dụng máy tính - Các nhóm hoạt động. - 2 học sinh đại diện lên bảng trình bày. - Lớp nhận xét bổ sung - Các số 2,3 và - 2,3. - Có 2 trờng hợp xảy ra - chỉ có số 1 3 3 1 4 3 x + = - Hai học sinh lên bảng làm. - Học sinh làm theo sự h- ớng dẫn sử dụng của giáo viên 3 3 3 3 2. . 2 2 4 4 3 1 1 2 2 = + + = = Bài tập 24 (tr16- SGK ) ( ) [ ] [ ] ) 2,5.0,38.0,4 0,125.3,15.( 8) ( 2,5.0,4).0,38 ( 8.0,125).3,15 0,38 ( 3,15) 0,38 3,15 2,77 a = = = + = [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] ) ( 20,83).0,2 ( 9,17).0,2 : : 2,47.0,5 ( 3,53).0,5 0,2.( 20,83 9,17) : : 0,5.(2,47 3,53) 0,2.( 30) : 0,5.6 6 : 3 2 b + = + = = = Bài tập 25 (tr16-SGK ) a) 1,7 2,3x = x- 1.7 = 2,3 x= 4 x- 1,7 = -2,3 x=- 0,6 3 1 ) 0 4 3 3 1 4 3 b x x + = + = 3 1 4 3 x + = 5 12 x = 3 1 4 3 x + = 13 12 x = Bài tập 26 (tr16-SGK ) IV. Củng cố: (3') - Học sinh nhắc lại quy tắc bỏ dấu ngoặc, tính giá trị tuyết đối, quy tắc cộng, trừ, nhân chia số thập phân. V. H ớng dẫn học ở nhà :( 2') - Xem lại các bài tập đã chữa. - Làm các bài tập 28 (b,d); 30;31 (a,c); 33; 34 tr8; 9 SBT - Ôn tập luỹ thừa với số mũ tự nhiên, nhân chia luỹ thừa cùng cơ số. Th c hin : Nguy n xuân H Giáo án : Đại số 7 10 [...]... - Làm các bài tập 62; 64; 70 c,d; 71 ; 73 (tr13, 14-SBT) - Đọc trớc bài ''Tính chất dãy tỉ số bằng nhau'' Tiết : 11 Thc hin : Ngày soạn:0 7/ 1 0/0 8 Nguyn xuân H Ngày dạy:1 3/1 0/0 8 Giáo án : Đại số 7 20 Trng THCS Nguyn Th Minh Khai - Nm hc : 200 9-2 010 tính chất c a dãy tỉ số bằng nhau A Mục tiêu: - Học sinh nắm vững tính chất c a dãy tỉ số bằng nhau - Có kỹ năng vận dụng tính chất để giải các bà toán chia... Đại số 7 22 Trng THCS Nguyn Th Minh Khai Tiết : 12 Ngày soạn:0 7/ 1 0/0 8 Luyện tập Nm hc : 200 9-2 010 Ngàydạy:1 4/1 0/0 8 A Mục tiêu: - Củng cố các tính chất c a tỉ lệ thức , c a dãy tỉ số bằng nhau - Luyện kỹ năng thay tỉ số gi a các số hữu tỉ bằng tỉ số gi a các số nguyên, tìm x trong tỉ lệ thức, giải bài toán bằng chia tỉ lệ - Đánh việc tiếp thu kiến thức c a học sinh về tỉ lệ thức và tính chất dãy tỉ số. .. Khai - Giáo viên treo bảng phụ hai trờng hợp: - Yêu cầu học sinh làm ?2 Yêu cầu học sinh lam bài tập 73 Nm hc : 200 9-2 010 lại Trong trờng hợp số nguyên thì ta thay các chữ số bị bỏ đi bằng các - 3 học sinh lên bảng chữ số 0 làm ?2 a) 79 ,3826 79 ,383 - 3 học sinh lên bảng làm b) 79 ,3826 79 ,38 - Lớp làm bài tại chỗ c) 79 ,3826 79 ,4 nhận xét, đánh giá Bài tập 73 (tr36-SGK) 7, 923 7, 92 17, 418 17, 42 79 ,1364... hai - Học sinh: Không có số x nào - Học sinh suy nghĩ trả lời * Định ngh a: SGK ?1 Căn bậc hai c a 16 là 4 và -4 - Cả lớp làm b a, 1 học sinh lên bảng làm - Mỗi số dơng có 2 căn bậc hai Số 0 chỉ có 1 căn bậc hai là 0 * Chú ý: Không đợc viết 4 = 2 Mà viết: Số dơng 4 có hai căn bậc hai là: 4 = 2 và 4 = 2 ?2 - Căn bậc hai c a 3 là 3 và 3 - căn bậc hai c a 10 là 10 và - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo... dùng rất số) nhiều Nó giúp ta dễ nhớ, ớc lợng nhanh kết quả - Học sinh: 4,3 g n số 4 - Học sinh: g n số 5 - Giáo viên vẽ hình (trục số) - Học sinh làm ?1 ? Số 4,3 g n số nguyên nào - 3 học sinh lên bảng làm nhất ? Số 4,9 g n số nguyên nào nhất - Giáo viên: Để làm tròn 1 số thập phân đến hàng đơn vị ta lấy số nguyên g n với nó nhất - Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK ví dụ 2, ví dụ 3 - Cho học sinh nghiên... có dãy tỉ số bằng nhau Nm hc : 200 9-2 010 - Học sinh suy nghĩ trả lời: ta phải biến đổi sao cho trong 2 tỉ lệ thức có các tỉ số bằng nhau - Giáo viên yêu cầu học sinh biến đổi - Học sinh làm việc theo nhóm Sau khi có dãy tỉ số bằng nhau rồi giáo viên g i học sinh lên bảng làm - Học sinh lên bảng làm - Nhận xét - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Trong bài này ta không x+y hay x-y mà lại có x.y Vậy nếu có. .. d c d b a a c a c e a c e a+ c+e + Nếu = = = = = b d f b d f b+d + f + Nếu a. d=b.c V Hớng dẫn học ở nhà:(2') - Ôn lại định ngh a số hữu tỉ - Làm bài tập 63, 64 (tr31-SGK) - Làm bài tập 78 ; 79 ; 80; 83 (tr14-SBT) - Giờ sau mang máy tính bỏ túi đi học Tiết : 13 Ngày soạn: 1 5/1 0/0 8 Ngày dạy: 2 0/1 0/0 8 số thập phân hữu hạn Thc hin : Nguyn xuân H Giáo án : Đại số 7 24 Trng THCS Nguyn Th Minh Khai - Nm hc... 5 Giáo án : Đại số 7 14 Trng THCS Nguyn Th Minh Khai - Nm hc : 200 9-2 010 Tiết 8 : Ngày g ảng : ./ 2009 Luyện tập A Mục tiêu: - Củng cố cho học sinh quy tắc nhân, chia hai luỹ th a cùng cơ số, quy tắc tính luỹ th a c a một luỹ th a, luỹ th a c a một tích, luỹ th a c a một thơng - Rèn kĩ năng áp dụng các qui tắc trên trong việc tính giá trị biểu thức, viết dới dạng luỹ th a, so sánh luỹ th a, tìm số. .. bậc hai c a 9 - HS: 2 2 4 2 4 2 3 = 9 ; 3 = 9 Nguyn xuân H Giáo án : Đại số 7 33 Trng THCS Nguyn Th Minh Khai - Nm hc : 200 9-2 010 2 và 2 là căn bậc 3 3 4 hai c a ; 9 ? Tìm x/ x2 = 1 ? Vậy các số nh thế nào thì có căn bậc hai ? Căn bậc hai c a 1 số không âm là 1 số nh thế nào - Yêu cầu học sinh làm ?1 ? Mỗi số dơng có mấy căn bậc hai, số 0 có mấy căn bậc hai - Chỉ có số không âm mới có căn... hin : Nguyn xuân H Giáo án : Đại số 7 32 Trng THCS Nguyn Th Minh Khai - Nm hc : 200 9-2 010 - Học sinh có khái niệm về số vô tỉ và thế nào là căn bậc hai c a một số không âm - Biết sử dụng đúng kí hiệu - Rèn kĩ năng diễn đạt bằng lời B Chuẩn bị: - Máy tính bỏ túi, bảng phụ bài 82 (tr41-SGK) - Bảng phụ 2: Kiểm tra xem cách viết sau có đúng không: a) 36 = 6 b) Căn bậc hai c a 49 là 7 c) (3)2 = 3 d) 0,01 . làm a) -5 , 17 - 0,469 = -( 5, 17+ 0,469) = -5 ,693 b) -2 ,05 + 1 ,73 = -( 2,05 - 1 ,73 ) = -0 ,32 c) (-5 , 17) . (-3 ,1) = +(5, 17. 3,1) = 16,0 27 d) (-9 ,18): 4,25 = -( 9,18:4,25). động c a thầy Hoạt động c a trò Ghi bảng _ Giáo viên: Trong bài kiểm tra trên ta có 2 tỉ số bằng nhau 15 21 = 12,5 17, 5 , ta nói đẳng thức 15 21 = 12,5 17, 5