Tiết PPCT: 1 MỞ ĐẦU Bài số : 1 (Lý thuyết) I/ MỤC TIÊU: - Chứng minh được sự đa dạng, phong phú của động vật thể hiện ở số loài và môi trường sống. - Giáo dục ý thức học tập yêu thích môn học, bảo vệ thực vật. II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Tranh ảnh động vật ở các môi trường sống khác nhau. 2) Học sinh: - Đọc trước bài 1 - Tranh ảnh động vật. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: 2) Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng loài & sự phong phú về số lượng cá thể I. Đa dạng loài và phong phú về số lượng các thể: - Yêu cầu HS đọc phần  - Yêu cầu HS quan sát hình 1.1, 1.2 và trả lời câu hỏi: + Nhận xét hình 1.1, 1.2? + Sự đa dạng về loài thể hiện ở mấy yếu tố? + Trả lời phần SGK trang 6. - Yêu cầu HS đọc phần. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Sự đa dạng của động vật còn thể hiện ở yếu tố nào? + Cho ví dụ những loài có số lượng cá thể đông? - Yêu cầu HS kết luận. - HS đọc. - HS trả lời: + Số loài. + Kích thước + HS thảo luận trả lời. - HS đọc. - HS trả lời: + Số lượng cá thể. + Hình dạng. + Kiến, ong, châu chấu… - HS kết luận. 1 THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚ THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚ Hoạt động 2: Tìm hiểu sự đa dạng về môi trường sống II. Đa dạng về môi trường sống: - Yêu cầu HS trả lời bài tập hình 1.4. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Động vật sống ở những môi trường nào? + Nhận xét về môi trường sống của động vật? - Yêu cầu HS trả lời phần . - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Ngoài Bắc Cực vùng nào có khí hậu khắc nghiệt vẫn có động vật sinh sống? Kể tên? Đặc điểm thích nghi của động vật đó? + Tại sao động vật sống được ở nhiều loại môi trường khác nhau? Ví dụ. + Làm thế nào để thế giới động vật mãi đa dạng, phong phú? - Yêu cầu HS kết luận. - HS thảo luận trả lời. - HS trả lời: + Dưới nước, trên cạn, trên không. + Động vật sống ở nhiều loại môi trường. - HS thảo luận trả lời. - HS trả lời: + Sa mạc: lạc đà có bướu dự trữ mỡ, đà điểu chạy nhanh, chuột nhảy. + Có đặc điển cơ thể thích nghi với môi trường sống. + Bảo vệ, duy trì, phát triển. - HS kết luận. IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ. - Đọc trước bài 2 “Phân biệt động vật với thực vật. Đặc điểm chung của động vật” - Làm bài tập. - Sưu tầm hình ảnh động vật. 2 Tiết PPCT: 2 Bài số : 2 (Lý thuyết) I/ MỤC TIÊU: - Nêu được đặc điểm cơ bản để phân biệt động vật với thực vật. - Nêu được đặc điểm chung cũa động vật. - Nắm được sơ lược cách phân chia giới động vật. - Nêu được vai trò của động vật. II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Bảng trang 9. - Hình ảnh động vật. 2) Học sinh: - Đọc trước bài 2. - Sưu tầm hình ảnh động vật. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: - Động vật sự đa dạng , phong phú như thế nào? - Động vật phân bố ở đâu? Đặc điểm thích nghi với các loại môi trường đó? Ví dụ. - Làm thế nào thế giới động vật mãi đa dạng, phong phú? 2) Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật - Yêu cầu HS quan sát hình 2.1 và hòan thành bảng 1. -Yêu cầu HS trả lời và cho ví dụ giải thích các đặc điểm có trong bảng 1. - Yêu cầu HS dựa vào bảng 1 trả lời câu hỏi SGK trang 10. - Yêu cầu HS kết luận. - HS quan sát & thảo luận trả lời. - HS trả lời và bổ sung. - HS trả lời. - HS kết luận. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của động vật. 3 PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT - Yêu cầu HS trả lời phần . - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Đặc điểm nào dễ phân biệt với thực vật nhất? + Đặc điểm nào giúp động vật chủ động phản ứng với kích thích bên ngoài hơn so với thực vật? - Yêu cầu HS nêu đặc điểm chung của động vật. - HS trả lời. - HS trả lời: + Di chuyển. + Hệ thần kinh và giác quan. - HS trả lời. Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ lược phân chia giới động vật - Yêu cầu HS đọc phần  - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Động vật có bao nhiêu ngành? + Sinh học 7 đề cập những ngành nào? + Quan sát hình 2.2 nhận dạng các ngành? + Phân chia các loại động vật em sưu tầm vào các ngành? + Có thể chia các ngành ra làm mấy nhóm lớn? Dựa vào đặc điểm nào? - HS đọc. - HS trả lời. + 20 ngành. + 8 ngành. + 2 nhóm: động vật không xương sống và động có xương sống. Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của động vật - Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2 dựa vào hình ảnh các đại diện động vật em sưu tầm. - Yêu cầu HS trả lời và nêu cụ thể tác dụng của động vật ở từng vai trò qua hình ảnh em sưu tầm. - Yêu cầu HS kết luận. - HS thảo luận trả lời. - HS trả lời và bổ sung. - HS kết luận. IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ. - Đọc trước bài 3 “Thực hành: Quan sát một số động vật nguyên sinh”. - Làm bài tập. - Chuẩn bò thực hành: Rơm rạ khô cắt nhỏ 2 – 3cm cho vào 2/3 bình đựng đầy nước mưa(nước ao, nước cống rãnh), để ngoài sáng 5 – 7 ngày. Khăn lau. 4 Tiết PPCT: 3 CHƯƠNG I: NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Bài số : 3 (Thực hành) I/ MỤC TIÊU: - Thấy được ít nhất 2 đại diện điển hình của ngành động vật nguyên sinh là trùng roi & trùng đế giày. - Phân biệt được hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện. - Có thái độ nghiêm túc, tỉ mỉ, cận thận khi thực hành. II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Dụng cụ thực hành. - Tranh trùng roi & trùng đế giày. 2) Học sinh: - Đọc trước bài 3. - Mẫu vật. - Khăn. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: - Phân biệt động vật với thực vật? - Đặc điểm chung của động vật? - Vai trò của động vật? 2) Nội dung bài mới: 5 QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cụ, mẫu vật của học sinh - GV kiểm tra dụng cụ , mẫu vật và đánh giá sự chuẩn bò của học sinh - GV phân công việc cho học sinh, sau khi GV làm mẫu thì mỗi học sinh sẽ tự thực hành. - Yêu cầu HS nhận dụng cụ thực hành. - HS để mẫu vật trên bàn cho GV kiểm tra. - HS lắng nghe. - HS nhận dụng cụ thực hành. Hoạt động 2: Hướng dẫn quy trình thực hành II. Quy trình thực hành: - GV hướng dẫn lại cách sử dụng kính hiển vi. 1) Quan sát trùng giày: - GV hướng dẫn thao tác thực hành: + Dùng ống nhỏ giọt lấy 1 giọt nước ngâm rơm ở thành bình. + Nhỏ lên lam, đậy lamen, lấy bông thấm bớt nước. + Đặt lam lên kính hiển vi, điều chỉnh nhìn cho rõ. 2) Quan sát trùng roi: Tiến hành như quan sát trùng đế giày. - HS quan sát & lắng nghe. - HS quan sát, ghi nhớ. Hoạt động 3: HS làm thực hành III. Thực hành : - GV theo dõi, chỉnh sửa chỗ sai của học sinh. - Làm phiếu thực hành. - HS tiến hành thực hành. - Trả lời câu hỏi và ghi kết quả thực hành vào phiếu thực hành. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả IV. Đánh giá kết quả : - Cho HS báo cáo kết quả theo nhóm và mô tả cáu tạo dựa theo tranh. - GV đánh giá lại cho điểm IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ. - Đọc trước bài 4 “Trùng roi”. - Kẻ phiếu học tập vào vở bài học: 6 Tên ĐV Đặëc điểm TRÙNG ROI XANH - Cấu tạo. - Di chuyển. - Dinh dưỡng. - Sinh sản. - Tính hướng sáng. - Phân công nhóm thuyết trình nội dung bài mới. Tiết PPCT: 4 Bài số : 4 (Lý thuyết) I/ MỤC TIÊU: - Nêu được đặc điểm cấu tạo, dinh dưỡng, sinh sản của trung roi xanh. - Thấy được bước chuyển quan trọng từ động vật đơn bào sang động vật đa bào ở tập đoàn trùng roi. II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 4.1, 4.2, 4.3 - Bảng da. 2) Học sinh: - Đọc trước bài 4. - Kẻ bảng đã dặn vào vở. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: - Cách lấy mẫu trùng giày &ø trùng roi? - Đặc điểm nhận dạng trùng giày & trùng roi? - Cách di chuyển của trùng giày & trùng roi? 2) Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng roi xanh Treo tranh trùng roi xanh. - Yêu cầu HS thuyết trình nội dung được phân công. - GV nhận xét & đặt câu hỏi bổ sung. - Yêu cầu HS tổng kết hoàn - HS thuyết trình, lắng nghe và đặt câu hỏi chất vấn. - HS ghi bảng và chép vào 7 TRÙNG ROI TRÙNG ROI thành bảng đã kẻ trong tập. tập. Hoạt động 2: Tìm hiểu tập đoàn trùng roi - Yêu cầu HS thuyết trình - GV nhận xét và đặt câu hỏi: + Cách dinh dưỡng? + Cách sinh sản? + Ưu điểm của tập đoàn trùng roi so với trùng roi? + Mối quan hệ giữa động đơn bào và đa bào như thế nào? - Yêu cầu HS kết luận. - HS thuyết trình và đặt câu hỏi. - HS trả lời: + Các tế bào ở ngoài làm nhiệm vụ di chuyển, bắt mồi. + Khi sinh sản vào bên trong, phân chia tế bào mới. + Dinh dưỡng nhiều, được bảo vệ tốt hơn. + Bắt đầu có sự phân chia chức năng cho 1 số tế bào. - HS kết luận. IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ. - Đọc trước bài 5 “ Trùng biến hình và trùng giày”. - Chia nhóm thuyết trình. - Kẻ phiếu học tập vào vở bài học. Đặc điểm TRÙNG BIẾN HÌNH TRÙNG GIÀY - Cấu tạo - Di chuyển - Dinh dưỡng - Sinh sản Ngày soạn: 04 /9/2009 Tiết PPCT: 5 Bài số : 5 (Lý thuyết) 8 TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG GIÀY TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG GIÀY I/ MỤC TIÊU: - Nêu được các đặc điểm của trùng biến hình và trùng giày. - Thấy được sự phân hóa chức năng trong tế bào của trùng giày -> mầm mống của động vật đa bào. II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 5.1, 5.2, 5.3. - Phiếu học tập. 2) Học sinh: - Đọc trước bài 5 - Chuẩn bò nội dung thuyết trình. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: - Nêu các đặc điểm của trùng roi? - Trùng roi giống và khác thực vật như thế nào? - Thế nào là tập đoàn trùng roi? Ưu điểm của tập đoàn trùng roi? 2) Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm trùng biến hình - Yêu cầu HS thuyết trình theo nhóm đã phân công. - GV nhận xét và đặt câu hỏi bổ sung: + Quan sát hình 5.2 thấy không bào tiêu hóa hình thành khi nào? - Yêu cầu HS kết luận. - HS HS thuyết trình và chất vấn. - HS trả lời. + Hình thành khi lấy thức ăn - HS kết luận. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm trùng giày. - Yêu cầu HS thuyết trình. - GV nhận xét và đặt câu hỏi: + Sinh sản hữu tính ở trùng giày xảy ra khi nào? + Enzim là chất gì? Do bộ phận nào tiết ra? + So sánh trùng biến hình và trùng giày? + Trùng giày là mầm mống của động vật nào? - HS thuyết trình và chất vấn. - HS trả lời: + Khi trùng giày già xảy ra sinh sản hữu tính nhằm tăng cường sức sống cho cơ thể (2 cơ thể tiếp hợp thành 1 cơ thể) -> hiện tượng “cải lão hoàn đồng” + Là chất tiêu hóa chất dinh dưỡng do không bào tiêu hóa tiết ra. 9 - Yêu cầu HS kết luận. + Động vật đa bào. - HS kết luận. IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Đọc trước bài 6 “Trùng kiết lò và trùng sốt rét” - Học bài cũ. - Chia nhóm thuyết trình. - Kẻ phiếu học tập vào vở. Đặc điểm TRÙNG KIẾT LỊ TRÙNG SỐT RÉT Cấu tạo Di chuyển Dinh dưỡng Sinh sản Phát triển Ngày soạn: 06 /9/2009 Tiết PPCT: 6 Bài số : 6 (Lý thuyết) I/ MỤC TIÊU: - Nêu được đặc điểm của trùng kiết lò và trùng sốt rét thích nghi lối sống kí sinh. - Chỉ rõ tác hại của 2 loại trùng và biện pháp phòng bệnh. - Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường và cơ thể. II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 6.1, 6.2, 6.3, 6.4. - Phiếu học tập. 2) Học sinh: - Đọc trước bài 6. - Chuẩn bò thuyết trình. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: 10 TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT [...]... HS quan sát & lắng nghe thực hành: 29 Ghi bảng + Quan sát cách di chuyển: để giun đất trong khay quan sát cách di chuyển + Quan sát cấu tạo trong: nhúng giun vào cồn loãng, cố đònh trên khay, trả lời phần SGK trang 57 + Quan sát cấu tạo trong: quan sát tranh xác đònh các bộ phận bên trong của giun đất Hoạt động 3: HS làm thực hành - GV theo dõi, chỉnh sửa chỗ - HS tiến hành thực hành sai của học sinh. .. và san hô? - So sánh san hô với sứa? 2) Nội dung bài mới: 17 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung của ngành ruột khoang - Yêu cầu HS quan sát - HS quan sát và thảo luận hình 10.1, thảo luận trả lời phần  SGK trang 37 - HS trả lời - Yêu cầu HS trả lời - HS kết luận - Yêu cầu HS kết luận Ghi bảng II Vai trò: Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của ngành ruột - Lợi: khoang... Sán lá gan” Chia nhóm thuyết trình Kẻ bảng vào tập Đại diện Cấu tạo Mắt Cơ quan tiêu hóa Di chuyển Sán lông Sán gan lá 18 Sinh sản Thích nghi Tiết PPCT: 11 CHƯƠNG III: CÁC NGÀNH GIUN Bài số : 11 (Lý thuyết) NGÀNH GIUN DẸP SÁN LÁ GAN SÁN LÁ GAN I/ MỤC TIÊU: - Nêu được đặc điểm nổi bật của ngành giun dẹp - Chỉ rõ đặc diểm của sán lá gan thích nghi với đời sống kí sinh - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi... sán lá gan có kí sinh qua vật chủ trung gian có ý nghóa gì? - HS thuyết trình và chất vấn - HS trả lời: + Thích nghi môi trường kí sinh + Chứa nhiều chất dinh dưỡng cho cơ thể duy trì sinh sản + Thực hiện sinh sản nhiều + Tăng tỷ lệ trứng tiếp cận được với vật chủ + Duy trì sức sống và năng + Sán lá gan chết trong ở lượng khi chưa gặp vật nhiệt độ nào? chủ, tăng khả năng gặp + Sán lá gan có kí sinh trong... 21 + Con đường lây nhiễm bệnh do sán? + Tại sao sán kí sinh trong ruột, máu, gan, cơ mà không ở những cơ quan khác? + Tại sao cơ quan tiêu hóa sán dây tiêu giảm? + Cách phòng bệnh do sán gây ra? - Yêu cầu HS kết luận sản khi kí sinh + Các bộ phận này có nhiều chất dinh dưỡng + Không cần thiết khi kí sinh, dồn chỗ cho cơ quan sinh sản + Giữ vệ sinh cho người và gia súc - HS kết luận II Đặc điểm chung:... quỳ và san hô - Yêu cầu HS thuyết trình - GV nhận xét và đặt câu hỏi bổ sung : + So sánh hải quỳ và san hô ? + So sánh cách sinh sản của san hô và thủy tức ? + Vai trò của khung xương đá vôi ở san hô ? + Ruột của tập đoàn san hô có gì đặc biệt ? + Tại sao sứa, hải quỳ, san hô được xếp vào ngành Ruột khoang ? + Tại sao cấu tạo mỗi loài có sự khác nhau ? + Nhận xét về sự đa dạng của ngành Ruột khoang ?... Đánh hơi tìm mồi + Cách sinh sản của sán lông? - Yêu cầu HS kết luận 19 Ghi bảng - HS kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu sán lá gan - Yêu cầu HS thuyết trình - GV nhận xét và đặt câu hỏi bổ sung: + Tại sao mắt và lông bơi sán lá gan tiêu giảm, giác bám phát triển? + Tại sao nhánh ruột sán lá gan phát triển hơn sán lông? + Tại sao cơ quan sinh sản sán lá gan phát triển? + Sán lá gan đẻ nhiều nhằm mục đích... thực tiễn của động vật nguyên sinh Ngày soạn: 08/9/2009 Tiết PPCT: 7 Bài số : 7 (Lý thuyết) ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN CỦA ĐỘNG VẬTTNGUYÊN SINH CỦA ĐỘNG VẬ NGUYÊN SINH I/ MỤC TIÊU: - Nêu được đặc điểm chung của động vật nguyên sinh - Chỉ ra được vai trò tích cực và tác hại của động vật nguyên sinh - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân và môi trường II/... NGÀNH RUỘTTKHOANG NGÀNH RUỘ KHOANG I/ MỤC TIÊU: - Nêu được đặc điểm chung nhất của ngành Ruột khoang - Chỉ rõ được vai trò của ngành ruột khoang trong tự nhiên và đời sống con người - Có ý thức bảo vệ động vật quý có giá trò II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 10.1 - Hình ảnh về vai trò của ngành ruột khoang 2) Học sinh: - Đọc trước bài 10 - Sưu tầm hình ảnh vai trò của ngành ruột khoang - Chuẩn bò... chất gì, + Máu mang sắc tố chứa sắt, tại sao? gặp oxi có màu đỏ + Tại sao giun đất lưỡng + Không tự thụ tinh do vò tính nhưng vẫn phải ghép trí cơ quan sinh dục đôi? + Còn vì giun đất có khả + Chặt đứt cơ thể giun đất năng tái sinh còn sống không? - HS kết luận - Yêu cầu HS kết luận IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ - Đọc trước bài 16 “ Thực hành:Mổ và quan sát giun đất” - Mỗi nhóm mang: + Phiếu thực . san hô? - So sánh san hô với sứa? 2) Nội dung bài mới: 17 ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG. ngành ruột khoang. - Yêu cầu HS quan sát hình 10.1, thảo luận trả lời phần  SGK trang 37. - Yêu cầu HS trả lời. - Yêu cầu HS kết luận. - HS quan sát và thảo