Kế hoạch bộ môn Ngữ văn 8 Năm học 2008- 2009 A.mục tiêu * Phần đọc hiểu văn bản -Nắm đợc tác giả, thể lọai, phơng thức biểu đạt, giá trị đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của các vn bản trong chơng trình. -Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, phát hiện chi tiết hình ảnh, biện pháp nghệ thuật và phân tích hiệu quả nghệ thuật của những biện pháp nghệ thuật ấy. -Có năng lực cảm nhận , phát biểu cảm nghĩ về chi tiết, hình ảnh hay nhân vật trong tác phẩm *Phần tiếng Việt -Nắm đợc các khái niệm, đặc điểm ngữ pháp của từ loại, kiểu câu, biện pháp tu từ, hội thoại -Rèn kĩ năng nhận biết, sử dụng các yếu tố đó trong giao tiếp -Có ý thức thái độ sử dụng đúng, tuân thủ phơng châm để giao tiếp có hiệu quả *Phần tập làm văn -Nắm đợckhái niệm về các kiểu bài: Thuyết minh, và một số văn bản điều hành nh tờng trình, đề nghị -Nắm đợc cách làm bài văn tự sự ở mức độ cao: biết sử dụng các yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận vào bài văn; cách làm bài văn nghị lụân có sự kết hợp miêu tả, biểu cảm, tự sự B.Đặc điểm tình hình lớp đựơc phân công giảng dạy 1/Trình độ nhận thức về bộ môn: Lớp8A. -ý thức học tập của học sinh tốt ,nhiều em có năng lực cảm thụ văn, có niềm say mê môn học -Các em có đủ sach giáo khoa , sách bài tập phục vụ cho môn học. -Nhiều em diễn đạt tốt . Bên cạnh đó còn một số em vẫn cha thực sự tích cục trong học tập. Lớp 8C +Khả năng nắm kiến thức trung bình , không có học sinh năng khiếu nổi trội về văn +Kĩ năng dùng từ, đặt câu, diễn đạt ý còn hạn chế +Một số HS tiếp thu ở mức quá chậm . -Trong lớp còn nhiều em cha thực sự biết tự ghi bài, cha có phơng pháp tự học, nghiên cứu SGK 2/ý thức học tập bộ môn +Đa số Hs có tinh thần học tập chăm chỉ, làm bài và học bài cũ song nhiều em còn lời học thiếu tính tự giác say mê học tập +ý thức ghi bài ở nhiều Hs cha cẩn thận, còn mang tính đối phó. Nhất là học sinh nam C.Nhiệm vụ cụ thể Nội dung Phơng pháp Phơng tiện Hình thức tổ chức *Phần Văn A.Dạng bài: Đọc hiểu văn bản I.Các văn bản thuộc cụm văn bản tự sự (Tôi đi học, trong lòng mẹ, tức nớc vỡ bờ, lão Hạc, và một số văn bản truyện nớc ngoài) II.Các văn bản thuộc cụm văn bản trữ tình (Các tác phẩm thơ mới, thơ Tố Hữu, Thơ Hồ Chí Minh) III.Các văn bản thuộc cụm văn bản nghị luận (Thuế máu, Chiếu dời đô, nớc Đại Việt ta, Bàn luận về phép học, Đi bộ ngao du) IV.Các văn bản thuộc cụm văn bản nhật dụng (Tác hại của thuốc lá, Thông tin về ngày trái đất năm 2000, Bài toán dân số) -Đọc diễn cảm kết hợp với các phơng pháp nh đàm thoại, nêu vấn đề, bình giảng, trực quan qua tranh ảnh -Tranh ảnh: ảnh chân dung nhà văn, cảnh minh hoạ trong SGK phóng to và su tầm một số ảnh chụp cảnh tợng thực nh: cảnh ngày khai tr- ờng, cảnh ô nhiễm môi trờng -Đèn chiếu hoặc bảng phụ ghi các chi tiết trọng tâm hay những đoạn văn cần khai thác -Vở bài tập của Hs và phiếu học tập cho các nhóm hoạt động -Kết hợp cả 3 hình thức: hoạt động cá nhân, nhóm và cả lớp +Giao việc cho từng cá nhân +Thảo luận nhóm, tổ +Tổ chức cả lớp trình bày kết quả thảo luận B.Dạng bài ôn tập, tổng kết văn học (Các tiết 38, 125, 133, 134) -Hệ thống, khái quát hoá -Sử dụng phơng pháp trắc nghiệm -Nêu vấn đề => thảo luận -Bảng hệ thống, sơ đồ -Tài liệu tham khảo -Vở bài tập -Phiếu học tập -Hoạt động nhóm, tổ là chủ yếu ( Kiểm tra việc chuẩn bị của từng thành viên => tổ chức cho các cá nhân trình bày trớc nhóm => cả nhóm thống nhất kết quả => cử đại diện trình bày trớc lớp) -Hoạt động cả lớp ( nhận xét, bổ sung) C.Dạng bài: Hoạt động ngữ văn (Các tiết: làm thơ bảy chữ, tám chữ) và Dạng bài Ngữ văn địa phơng -Phân tích mẫu -Su tầm -Vận dụng thực hành trên cơ sở mẫu -Vở bài tập -Bảng phụ -Kết hợp cả hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm, cả lớp *Phần Tiếng Việt A.Dạng bài cung cấp kiến thức mới B.Dạng bài ôn tập, tổng kết -Đàm thoại gợi dẫn (phân tích ngữ liệu => rút ra ghi nhớ -So sánh (Tìm điểm giống, khác giữa các kiến thức) -Trắc nghiệm -Lập bảng hệ thống, ôn tập -Đàm thoại vấn đáp -Trắc nghiệm -Đèn chiếu hoặc bảng phụ -Phiếu học tập, vở bài tập -Từ điển tiếng Việt -Phiếu học tập -Vở bài tập -Bảng hệ thống kiến thức Kết hợp 3 hình thức hoạt động: cá nhân, nhóm, cả lớp (Cá nhân tìm hiểu bài trớc ở nhà, tổ chức trình bày thảo luận theo câu hỏi GV nêu ra=> chốt kết luận -Hoạt động nhóm là chủ yếu *Phần Tập làm văn A.Dạng bài : Lí thuyết về kiểu bài B.Dạng bài: Trả bài -đàm thoài, gợi dẫn tòm hiểu ngữ liệu rút ra ghi nhớ (Ph- ơng pháp quy nạp) -Trắc nghiệm -So sánh - Kết hợp giữa giao việc và phân tích đánh giá -Đọc mẫu, làm mẫu -Đèn chiếu (Bảng phụ) -Vở bài tập Hs -Vở làm văn của HS -Phiếu học tập cho từng nhóm ( Nhận xét lỗi, chữa lỗi) Kết hợp cả 3 hình thức hoạt động -Chủ yếu hoạt động nhóm D.Chỉ tiêu Giỏi 15% Khá: 30% Trung bình: 50% Yếu: 5% E.Biện pháp thực hiện -Giao việc về nhà cho Hs thật cụ thể, phù hợp với từng đối tợng. -Thờng xuyên sử dụng vở bài tập Hs nh một phiếu học tập, có chấm điểm của giáo viên. -Tổ chức các hoạt động nhóm để các em có điều kiện giao lu, học hỏi kiến thức trong bạn bè. -Trong giờ học có kết hợp tổ chức các trò chơi để tạo không khí học tập sôi nổi. -Tổ chức nhận xét đánh giá kết quả học tập của Hs dới nhiều hình thức. -Tăng cờng sử dụng hình thức kiểm tra trắc nghiệm. -Động viên cho điểm tốt khi Hs phát biểu ý kiến hay. G.Kiến nghị - -Đặt đền chiếu ở một phòng học cố định để tránh mất thời gian khi sử dụng. -Tăng cờng sách tham khảo . Ngời lập kế hoạch. Nguyễn Xuân Trờng . Kế hoạch bộ môn Ngữ văn 8 Năm học 20 08- 2009 A.mục tiêu * Phần đọc hiểu văn bản -Nắm đợc tác giả, thể lọai, phơng. bài văn; cách làm bài văn nghị lụân có sự kết hợp miêu tả, biểu cảm, tự sự B.Đặc điểm tình hình lớp đựơc phân công giảng dạy 1/Trình độ nhận thức về bộ môn: