- Giáo án sinh 8 - Đoàn văn Duong Tuần 1 Tiết 1: Tiết mở đầu (Bài mở đầu). Ngày soạn: 04-09-2007. Ngày dạy: I.Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hs thấy rõ đợc mục đích,nhiệm vụ,ý nghĩa môn học. - Xác định đợc vị trí của con ngời trong tự nhiên,dựa vào cấu tạo cơ thể cũng nh các hoạt động t duy của con ngời. - Nắm đợc phơng pháp học tập đặc thù của môn học cơ thể ngời và vệ sinh. 2.Kỹ năng: - Hoạt động nhóm, t duy độc lập và làm việc theo với sgk. 3.Thái độ: - Có ý thức bảo vệ,giữ gìn vệ sinh cơ thể. II.Đồ dùng dạy học: -Giáo viên: giáo án và tài liệu liên quan đến môn học -Học sinh: sách, vở. III.Hoạt động dạy-học: 1. Ôn định tổ chức. 2. Bài mới: - Giáo viên: giới thiệu sơ qua về bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh trong chơng trình sinh học 8 để hs có cách nhìn tổng quát về kiến thức sắp học. Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung *Hoạt động1: vị trí của con Ngời Trong tự nhiên. -Hỏi:em hãy kể tên các ngành đv đã học. -Hỏi: lớp đv nào trong ngành đv có xơng sống có vị trí tiến hoá cao nhất. -Hỏi: con ngời có những đặc điểm nào giống và khác biệt so với đv -Gv ghi lại ý kiến của các nhóm lên bảng để đánh giá. -Hs trao đổi nhóm,vận dụng kiến thức lớp 7 để trả lời -Yêu cầu: +kể đủ,sắp xếp các ngành theo sự tiến hoá +lớp thú là lớp tiến hoá nhất -Hs nghiên cứu thông tin sgk, trao đổi nhóm,hoàn thành bài tập. -yêu cầu: đúng I ,vị trí của con ng ời trong tự nhiên - Loài ngời thuộc lớp thú. -Con ngời có tiếng nói, chữ viết,t duy trừu tợng,hđ có mục đích nên đã làm chủ đợc thiên nhiên - 1 - Trờng THCS Trực khang - Giáo án sinh 8 - Đoàn văn Duong - gv yêu cầu hs rút ra kl về vị trí của con ngời trong t nhiên *Hoạt động 2: nhiệm vụ của môn cơ thể ngời và vệ sinh. - Hỏi: bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh cho chúng ta hiểu biết đợc điều gì. -Gv cho vd về mối quan hệ giữa bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh với các bộ môn khác. * Hoạt động 3: Phơng pháp học tập bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh. -Hỏi: nêu các pp cơ bản để học Tập bộ môn. -Gv lấy vd cụ thể minh hoạ cho các pp mà hs đề ra. 1,2,3,5,7,8.đại diên các nhóm trình bày,các nhóm nx và bổ sung cho nhau -Hs nghiên cứu thông tin sgk/5 trao đổi nhóm. + yêu cầu: -nhiệm vụ bộ môn. -biện pháp bảo vệ cơ thể -Một số đại diện các nhóm trình bày,nhóm khác nx+bổ sung -Hs chỉ ra mqh giữa bộ môn với các môn khác: TDTT, y,hoạ, giáo dục -Hs nc sgk ,trao đổi nhóm, thống nhất câu trả lời - Đại diện các nhóm trả lời,nhóm khác khác nx+bổ sung. II , nhiệm vụ của môn cơ thể ng ời và vệ sinh: - Nhiệm vụ môn học: + Cung cấp những kiến thức về cấu tạo và chức năng sinh lý của các cơ quan trong cơ thể. +MQH giữa cơ thể với môI trờng để đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể. + mối liên quan với các môn khoa học khác: TDTT,Y tế, hoạ,giáo dục III , Ph ơng pháp học tập môn cơ thể ng ời và vệ sinh -3 pp trong sgk/7. 3. Củng cố: ?. Việc xđ vị trí của con ngời trong tự nhiên có ý nghĩa gì. ?. Nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh là gì. ?. Học bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh có ý nghĩa ntn. 4. Dặn dò: - Học và trả lời các câu hỏi sgk. - Kẻ bảng 2 trang 9/sgk vào vở ghi. - Ôn tập lại các hệ cơ quan ở đv thuộc lớp thú. 5. Rút kinh nghiệm: - 2 - Trờng THCS Trực khang - Giáo án sinh 8 - Đoàn văn Duong Tiết 2: Chơng I: KháI quát về cơ thể ngời Bài 2: Cấu tạo cơ thể ngời. Ngày soạn:04/09/2007 Ngày dạy : I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hs kể tên đợc các cơ quan trong cơ thể ngời,xđ đợc vị trí của các hệ cơ quan trong cơ thể mình. - Giải thích đợc vai trò của HTK và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt động các cơ quan. 2. Kỹ năng: - Quan sát,t duy lôgíc,hoạt động nhóm. 3.Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể tránh tác động mạnh vào 1 số hệ cơ quan quan trọng II, Đồ dùng dạy-học: -tranh các hệ cơ quan của thú+ngời. -bảng phụ,mô hình cấu tại cơ thể ngời. III,Hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: ?. Nhiệm vụ của môn cơ thể ngời và vệ sinh. ?. Nêu pp cơ bản học tập bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh. 3.Bài mới: - Giáo viên có thẻ giới thiệu trình tự các hệ cơ quan sã đơc nc trong suốt năm học cơ thể ngời và vệ sinh.Để có khái quát chung(kháI quát về cơ thể ngời). Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung *Hoạt động 1: cấu tạo cơ thể ?. Kể tên các hệ cơ quan ở đv thuộc lớp thú . - Gv yêu cầu hs quan sát H2.1 2.2, để trả lời. ?. Cơ thể ngời gồm mấy phần. Kể tên các phần đó. ?. Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng bởi cơ nào. ?. Những cơ quan nào nằm - Hs nhớ lại kiến thức lớp 7 (đủ 7 hệ cơ quan). - Hs quan sát tranh+mô hình, Trao đổi nhóm để hoàn thành các câu trả lời -Yêu cầu: +da bao bọc. + Cấu tạo gồm 3 phần + Cơ hoành ngăn cách I,Cấu tạo: 1. Các phần cơ thể: - Da bao bọc cơ thể - Cơ thể gồm 3 phần: + đầu + thân + chân tay - 3 - Trờng THCS Trực khang - Giáo án sinh 8 - Đoàn văn Duong trong khoang bụng - Gv tổng hợp ý kiến của các nhóm và thông báo ý đúng ?. Cơ thể ngời gồm những hệ cơ quan nào,thành phần chức năng của từng hệ cơ quan. - Gv dùng bảng phụ kẻ sẵn bảng 2 sgk/9 - Gv đa ra kiên thức chuẩn - Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác nx+bổ sung. - Hs nc sgk,tranh+mô hình, kiến thức lớp 7,trao đổi nhóm để Hoàn thành bảng 2 - Đại diện các nhóm lên chữa, nhóm khác nx+bổ sung. - Cơ hoành ngăn khoang ngực và khoang bụng 2. Các hệ cơ quan: -Kết luận ở bảng 2. Bảng 2 Hệ cơ quan Các cơ quan Chức năng của hệ cơ quan - Hệ vđ - Hệ tiêu hoá - Hệ tuần hoàn - Hệ hô hấp - Hệ bài tiết - Hệ thần kinh - Cơ, xơng - Miệng, ống tiêu hoá, tuyến tiêu hoá. - Tim và hệ mạch - Đờng dẫn khí,phổi - Thận, ống dẫn nớc tiểu ,bóng đái,ống đái. -Não, tuỷ sống,dây tk,hạch tk -Vđ và di chuyển -Tiếp nhận và biến đổi tă thành các chất dd cung cấp cho cơ thể. -Vận chuyển TĐC dinh dỡng tới các tế bào,mang chất thải+CO2 từ TB tới cơ quan bài tiết. -Thực hiện TĐK CO2+O2 giữa cơ thể với môi trờng -Lọc từ máu các chất thảI để thải ra ngoài. -Điều hoà,điều khiển, phối hợp hoạt động của cơ thể Hoạt động 2:Sự phối hợp hđ của các cơ quan: ?. Sự phối hợp hđ của các cơ quan trong cơ thể đợc thể hiện nh thế nào. - Hs nc sgk/9,trao đổi nhóm. - Yêu cầu: +phân tích 1 hđ của cơ thể. +Tim mạch,nhịp hô hấp +mồ hôI,hệ tiêu hoá tham gia tăng cờng hđ,cung cấp O2 và chất dd cho cơ thể II, Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan: - Các hệ cơ quan trong cơ thể có sự phối hợp hđ - 4 - Trờng THCS Trực khang - Giáo án sinh 8 - Đoàn văn Duong - Gv: giải thích sơ đồ H2.3: + Điều hoà hđ đều là phản xạ + Kích thích từ mt ngoài và trong cơ thể tác động đến cơ quan thụ cảm,T tk,cơ quan phản ứng. + Kích thích từ mt,cơ quan thụ cảm,tuyến nội tiết tiết hoocmon,cơ quan tăng c- ờng hay kìm hãm -Đại diện các nhóm trình bày,nhóm khác nx+bổ sung - Hs vận dụng giải thích 1 số hiện tợng: thấy ma thì chạy về nhà,khi đi thi hay hồi hộp. - Sự phối hợp hđ của các cơ quan tạo nên thể thống nhất dới sự điều khiển của hệ thần kinh và thể dịch. 3. Củng cố: ?. Cơ thể ngời gồm có mấy hệ cơ quan,chỉ rõ thầnh phần và chức năng của các hệ cơ quan ?. Cơ thể ngời là 1 thể thống nhất đợc thể hiện nh thế nào 4.Dặn dò: - Học bài và trả lời các câu hỏi sgk. - Ôn tập lại cấu tạo tế bào thực vật. 5. Rút kinh nghiệm: Tuần 2 Tiết 3: tế bào. Ngày soạn: 08/09/2007 Ngày dạy: I, mục tiêu: 1.Kiến thức: - Hs phải nắm đợc thành phần cấu trúc cơ bản của tb bao gồm:màng sinh chất,chất tb(lới nội chất,ribôxôm,ti thể,bộ máy gôngi,trung thể ),nhân (nst,nhân con). - Hs phân biệt đợc chức năng từng cấu trúc của tế bào. - Chứng minh đợc tb là đơn vị chức năng của cơ thể. 2.Kỹ năng: -Rèn kỹ năng quan sát tranh hình,mô hình,suy luận,hđ nhóm. 3.Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập yêu thích bộ môn. - 5 - Trờng THCS Trực khang - Giáo án sinh 8 - Đoàn văn Duong II,đồ dùng dạy-học: - Tranh vẽ cấu tạo tb động vật. - Bảng phụ. III,hoạt động dạy-học: 1.Ôn định tổ chức. 2.Kiểm tra bài cũ: ? CH1/sgk/10. 3.Bài mới: - Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp đều đợc cấu tạo từ đơn vị nhỏ nhất là tb.Vậy tb có cấu trúc và chức năng nh thế nào?có phải tế bào là đơn vị nhỏ nhất trong cấu tạo và hđ sống của cơ thể. Bài3:tế bào. Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung *hoạt động1:cấu tạo tế bào. -Gv cho hs quan sát H3.1 để nắm bắt thông tin. ?. Một tb điển hình gồm những thành phần cấu tạo nào. -Gv treo H3.1 câm lên+các mảnh bìa.gọi hs lên hoàn chỉnh sơ đồ. -Gv nx và thông báo đáp án đúng. *hoạt động2:chức năng các bộ phận trong tế bào. - Gv cho hs nc bảng3.1 ?.Màng sinh chất có vai trò gì. ? Lới nội chất có vai trò gì - Hs quan sát H3.1 và kiến thức ở sh 6(tbtv). - Thảo luận nhóm,thống nhất câu trả lời. - Đại các nhóm lên trình bày,nhóm khác nx+bổ sung. - Hs nc thông tin ở bảng 3.1 -Trao đổi nhóm,thống nhất ý kiến,trả lời. - Đại diện các nhóm trả lời, nhóm khác nx+bổ sung. -Chứa NST:là cấu trúc quy định sự hình thành Pr,có vai I,cấu tạo tế bào: -Tế bào gồm 3 phần: + Màng sinh chất. + Tế bào chất. + Nhân:NST,nhân con. II,chức năng các bộ phận trong tế bào. - 6 - Trờng THCS Trực khang - Giáo án sinh 8 - Đoàn văn Duong trong hđ sống của tb. ?.Năng lợng cần cho các hđ lấy từ đâu. ?.Tại sao nói nhân là trung tâm của tb. -Gv tổng hợp ý kiến và đa ra nx ?.Hãy giải thích MQH thống nhất về chức năng giữa màng sinh chất,chất tb và nhân con. ?.Tại sao nói tb là đơn vị chức năng của cơ thể. -Gv giảng giải:vì cơ thể có 4 đặc trng cơ bản: TĐC,sinh trởng, sinh sản,di truyền đều tiến hành ở tb. *hoạt động3:thành phần hoá học của tế bào. - Gv cho hs đọc thông tin ?.Cho biết thành phần hoá học của tế bào. ?.Có nx gì về thành phần hoá học của tb so với các nguyên tố hoas học trong tự nhiên. ?.Tại sao trong khẩu phần ăn của mỗi ngời cần có đủ:Pr,L,G,VTM,muối khoáng *hoạt động4:hoạt sống trò quyết định trong di truyền. -Chứa nhân con. -Trao đổi nhóm,trả lời. - Hs đọc thông tin sgk -Trao đổi nhóm,thống nhất ý kiến. - Đại diện các nhóm trả lời. - yêu cầu: +chất hữu cơ. +chất vô cơ. -Trao đổi nhóm. -Ăn đủ các chất để xây dung tb. -Kết luận ở bảng3.1 sgk/11. III,thành phần hoá học của tế bào: -Tế bào gồm hỗn hợp nhiều chất hu cơ và vô cơ. a. Chất hữu cơ: - Prôtêin:C,H,N,O,S. - Gluxít:C,H,O. - Lipít:C,H,O. - Axít nucleic:AND,ARN. b. Chât vô cơ: - muối khoáng chứa:Ca,K, Na,Cu. - 7 - Trờng THCS Trực khang - Giáo án sinh 8 - Đoàn văn Duong của tế bào. - Gv cho hs xem H3.2. ?. Cơ thể lấy thức ăn từ đâu. ?.Thức ăn đợc biến đổi và chuyển hoá nh thế nào trong cơ thể. ?. Cơ thể lớn lên đợc do đâu. ?.Giữa tb và cơ thể có MQH nh thế nào. - Hs tìm kiếm thông tin từ bảng 3.2. -Trao đổi nhóm,thống nhất ý kiến để trả lời. - yêu cầu: +hđ sống của cỏ thể đều có ở tế bào. -Các nhóm trả lời,nhóm khác nx+bổ sung. -Hs rút ra kết luận. IV.hoạt sống của tế bào: - Hoạt động sống của tế bào gồm: + trao đổi chất lớn lên. + phân chia. + cảm ứng. - Mọi hđ sống của cơ thể đều liên quan đến hđ sống của tb nên tb còn đơn vị chức năng của cơ thể. 4.Củng cố: - CH1 sgk/13. -Trình bày cấu tạo tế bào. - Đọc phần ghi nhớ+em có biết. 5.Dặn dò: -Học và trả lời CH2 sgk/13. -Ôn tập phần mô ở thực vật. 6. Rút kinh nghiệm: Tiết 4: mô. Ngày soạn:08/09/2007 Ngày dạy: I, mục tiêu: 1.Kiến thức. - Hs phải nắm đợc khái niệm mô,phân biệt các loại mô chính trong cơ thể. - Hs nắm đợc cấu tạo và chức năng của từng loại mô trong cơ thể. 2. Kỹ năng. - Rèn kỹ năng quan sát kênh hình,khái quát hoấ, hoạt động nhóm. 3.Thái độ. - Giáo dục ý thức bảo vệ,giữ gìn sức khoẻ. - 8 - Trờng THCS Trực khang - Giáo án sinh 8 - Đoàn văn Duong II ,đồ dùng dạy-học: 1 Ôn địng tổ chức. 2.Kiểm tra bài cũ: ?. Trình bày cấu tạo và chức năng các bộ phận của tế bào. ?. Hãy chứng minh trong tế bào có các hđ sống:TĐC,lớn lên,phân chia. 3.Bài mới: - Trong cơ thể có rất nhiều tb,tuy nx về chức năng,ngời ta có thể xếp loại thành những nhóm TB có nhiệm vụ giống nhau.các nhóm đó gọi chung là mô.vậy mô là gì? trong cơ thể chúng ta có những loại mô nào?.Bài 4:mô. Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung Hoạt động 1: khái niệm mô. - Gv cho hs nc thông tin sgk. ? Thế nào là mô. - Gv giúp hs hoàn thành kháI niệm mô và liên hệ trên thể ngời và tv,đv. - Gv bổ sung:trong mô ngoài các tế bào còn có yếu tố không có cấu tạo tb gọi là phi bào *hoạt động2:các loại mô. - Gv cho hs kẻ phiếu học tập. - Cho hs quan sát H4.1. ?.Em có nx gì về sự sắp xếp các tb ở mô biêu bì. ?.Cho biết cấu tạo chức năng các loại mô trong cơ thể - Gv cho 1 số nhóm đọc nd phiếu học tập - Gv đa ra kiến thức chuẩn qua bảng phụ -Hs nc thông tin trong sgk/14 +tranh hình trên bảng. -Trao đổi nhóm,trả lời câu hỏi + chú ý:tuỳ chức năng tb phân hoá. -Đại diện các nhóm trình bày,nhóm khác nx+bổ sung -Hs kể tên các mô ở tv nh:mô biểu bì,mô che chở, mô nâng đỡ lá. -Hs nghiên cứu sgk/14.15.16+h4.1.2.3.4 -Trao đổi nhóm,hoàn thành nội dung phiếu học tập. -Các nhóm nx+bổ sung cho nhau. I.khái niệm mô: - Mô là một tế bào chuyên hoá có cấu tạo giống nhau,đảm nhận chức năng nhất định. -Mô gồm:tế bào và phi bào. II,các loại mô: -Kết luận phiếu học tâp (bảng phụ). Phiếu học tập - 9 - Trờng THCS Trực khang - Giáo án sinh 8 - Đoàn văn Duong Nội dung Mô biểu bì Mô liên kết Mô cơ Mô thần kinh 1.Vị trí -Phủ ngoài da,lót trong các cq rỗng: ruột,bóng đái,dạ con,mạch máu -Có ở khắp cơ thể, rải rác trong chất nền -Gắn vào xơng, thành ống tiêu hoá ,mạch máu,tử cung, bóng đái,tim. -Nằm ở não,tuỷ sống,tận cùng các cơ quan. 2.Cấu tạo -Chủ yếu là tb, ko có phi bào -tb có nhiều hình dạng:dẹt,đa giác, trụ khối -Các tb xếp xít nhau thành lớp dày -Gồm tb và phi bào (sợi đàn hồi,chất nền -Có thêm chất Ca và sụn -Mô sụn, mô x- ơng,mô mỡ,mô sợi,mô máu -Chủ yếu là tb,phi bào rất ít. -tb có vân ngang hay ko có vân ngang -Các tb xếp thành lớp,thành bó. -Các tb tk,tb tk đệm. -nơ ron có thân nối các sợi trục và sợi nhánh. 3.Chức năng -Bảo vệ,che chở -Hấp thụ,tiết các chất. -Tiếp nhận kích thích từ mt. -Nâng đỡ,liên kết các cq,đệm -Chức năng dd. -co giãn tạo nên sự vđ của các cq và vđ của cơ thể. -Tiếp nhận kích. -dẫn truyền xung thần kinh. -xử lý thông tin. -điều hđ các cq. ?. Tại sao máu lại đợc gọi là mô liên kết lỏng ?. Mô sụn,mô xơng xốp có đặc điểm gì.nó nằm ở phần nào trên cơ thể. ?. Mô sợi thờng thấy ở bộ phận nào của cơ thể. ?. Mô xơng cứng có vai trò gì ntn trong cơ thể. ?. Giữa mô cơ vân,cơ trơn,cơ tim có đặc điểm nào khác nhau về ct và chức năng. -Hs dựa vào nd kiến thức ở phiếu học tập,trao đổi nhóm, Thống câu trả lời: -yêu cầu: +trong máu phi bào chiếm tỷ lệ nhiều hơn tb nên đợc gọi là mô liên kết. +mô sụn:gồm 2-4 tb tạo thành nhóm lẫn trong chất đặc cơ bản,có ở đầu xơng. +mô xơng xốp:có các nan x- ơng tạo thành các ô chứa tuỷ có ở đầu xơng dới sụn +mô xơng cứng:tạo nên các - 10 - Trờng THCS Trực khang [...]... cơ:cốt giao - 21 - Trờng THCS Trực khang - Giáo án sinh 8 - Đoàn văn Duong ?.T i sao sau khi ngâm X l i bị dẻo và có thể kéo d i, thắt nút -Gv giúp hs hoàn thiện ki n thức này -Gi i thích: + Về tỷ lệ chất hữ cơ và vô cơ trong X thay đ i theo tu i *hoạt động 3: sự lớn lên và d i ra của xơng 2.Tính chất -Rắn chắc và đàn h i III.sự lớn lên và d i ra của xơng ?Xuơng d i ra và to lên là do đâu -Gv bổ sung ki n... hình cân đ i II đồ dùng dạy-học: - Tranh hình sgk,làm phiếu trắc nghiệm - 29 - Trờng THCS Trực khang - Giáo án sinh 8 - Đoàn văn Duong III hoạt động dạy-học: 1 ổn định tổ chức 2 Ki m tra: ? Hãy tính công của cơ khi xách 1 t i gạo 5 kg lên cao 1m công của cơ đợc sử dụng vào mục đích gì ? Gi i thích vì sao vận động viên b i l i, chạy,nhảy dễ bị chuột rút 3. B i m i: -Mở b i: Chúng ta đã biết con ng i có nguồn... : I. mục tiêu: 1 Ki n thức - Chứng minh đợc sự tiến hoá của ng i so v i động vật thể hiện ở hệ cơ xơng - Vận dụng đợc những hiểu biết về hệ vận động để giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể,chống các bệnh tật về cơ xơng thờng xảy ra ở tu i thiếu niên 2 Kỹ năng - Phân tích,tổng hợp,t duy lô-gíc - Nhận biết ki n thức qua kênh hình,kênh chữ - Vận dụng ki n thức thực tế 3 th i độ - Giáo dục ý thức bảo vệ giữ... cấu trúc của tb cơ(SGV) 2.Tế bào cơ(s i cơ):nhiều - 23 - Trờng THCS Trực khang - Giáo án sinh 8 - Đoàn văn Duong tơ cơ: - Tơ cơ dày:có các mấu l i sinh chấttạo vân t i - Tơ cơ mảnh:trơnvân t i *Tơ cơ dày và mảnh xếp xen kẽ theo chiều dọcvân ngang(vân t i, vân ngang xen kẽ) *Đơn vị cấu trúc:là gi i hạn giữa tơ cơ mảnh và dày(đĩa t i ở giữa,2 nửa đĩa sáng ở 2 đầu.) -Gv nhấn mạnh: vân ngang có đợc từ đơn... và xếp tiêu bản vào hộp - 13 - Trờng THCS Trực khang - Giáo án sinh 8 - Đoàn văn Duong 5 Dặn dò: - Về nhà m i hs viết bản thu hoạch theo mẫu sgk/19 - Ôn l i ki n thức về mô thần kinh 6 Rút kinh nghiệm: Tiết 6: phản xạ Ngày soạn: 13/ 09/2007 Ngày dạy: I. Mục tiêu 1, Ki n thức: - Hs ph i nắm đợc cấu tạo chức năng của noron - Hs chỉ rõ 5 thành phần của 1 cung phản xạ và đờng dẫn truyền xung thần kinh trong... xung thần kinh ỏ noron cảm giác và noron vận động -Gv yêu cầu hs kẻ bảng theo hơng dẫn -G i1 -2 hs lên hoàn thành còn l i những+bổ sung -Gv:hớng dẫn truyền xung thàn kinh ở 2 noron ngợc chiều nhau Các lo i noron Noron hớng tâm (cảm giác) Noron trung gian (liên lạc) Noron li tâm (vận động) -trả l i miêlin n i tiếp noron g i là xináp b.Chức năng noron: -Cảm ứng:là khả năng tiếp -Hs nc thông tin trong sgk... biệt là lớp thú,trong quá trình tiến hoá của con ng i đã thoát kh i thế gi i động vật.Cơ thể ng i có nhiều biến đ i, trong đó đặc biệt là sự biến đ i của cơ xơng Hoạt động dạy *hoạt động1:sự tiến hoá của bộ xơng ng i so v i bộ xơng thú Hoạt động học N i dung I sự tiến hoá của bộ xơng ng i so v i bộ xơng thú -GV yêu cầu hs hoàn thành b i tập ở bảng 11/sgktrả l i câu -Hs quan sát các H11.1 h i H11 .3. .. luyện cơ II.đồ dùng dạy-học -Máy ghi công của cơ và các lo i quả cân III.hoạt động dạy-học 1.ổn định tổ chức 2 .ki m tra b i cũ ? Đặc i m cấu nào nào của tb cơ phù hợp v i chức năng co cơ ? Có khi nào cả cơ gấp và cơ du i 1 bộ phận cơ thể cùng co t i đa hoặc cùng du i t i đa.vì sao ? ý nghĩa của hoạt động co cơ 3. B i m i -mở b i: Hoạt động co cơ mang l i hiệu quả gì và làm gì để tăng hoạt động hiệu quả... nhóm II sự m i cơ *hoạt động 2:sự m i cơ -GV nêu vấn đề: +Em đã bao giờ bị m i cơ -HS trao đ i nhóm để lựa chọn -M i cơ là hiện tợng cơ làm cha?.nếu bị thì có hiện tợng hiện tợng nào trong đ i sống là việc nặng và lâubiên độ nh thế nào m i cơ co cơ giảm ngừng - Để tìm hiểu m i cơ,cả lớp -HS theo d i thí nghiệm+bảng nc thí nghiệm sgk 10 trao đ i nhóm ?.Từ bảng 10 em hãy cho -Cách tính công kh i lợng biết... hay a?nếu có thì hiệu quả nh không thế nào -Đọc kl sgk 4.củng cố: ? Công của cơ là gì ? Nguyên nhân của sự m i cơ và biện pháp chống m i cơ ? Gi i thích hiện tợng bị chuột rút trong đ i sống con ng i 5.dặn dò: -Học và trả l i các câu h i sgk -Có i u ki n luyện tập cơ tay bằng trò ch i: vật tay,kéo ngón -Kẻ bảng 11/sgk/ 38 vào vở 6.rút kinh nghiệm: Tuần 6 Tiết 11:tiến hoá của bộ xơng-vệ sinh hệ vận động . -Giáo viên: giáo án và t i liệu liên quan đến môn học -Học sinh: sách, vở. III.Hoạt động dạy-học: 1. Ôn định tổ chức. 2. B i m i: - Giáo viên: gi i thiệu. thể ng i và vệ sinh. 3. B i m i: - Giáo viên có thẻ gi i thiệu trình tự các hệ cơ quan sã đơc nc trong suốt năm học cơ thể ng i và vệ sinh. Để có kh i quát