Giao an Ngu van nang cao 12- Nam hoc 2009-2010 Ngày soạn: Lớp dạy: 12 A3 Ngày dạy: Tiết 1: Văn học sử: KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM từ cách mạng tháng tám 1945 đến hết kỉ XX A PHẦN CHUẨN BỊ I YÊU CẦU BÀI HỌC: * Giúp HS: Kiến thức: - Hình dung cụ thể hồn cảnh lịch sử thời, từ hiểu đặc điểm văn học Việt Nam từ sau CMT8 qua giai đoạn: 1945 – 1975 từ năm 1975 đến hết kỉ XX - Đánh giá theo quan điểm lịch sử thành tựu ý nghĩa to lớn văn học giai đoạn 1945 – 1975 cuộcchiến đấu giải phóng dân tộc - Thấy đổi thành tựu bước đầu văn học giai đoạn từ năm 1975, đặc biệt từ năm 1986, đến hết kỉ XX Kĩ năng: - Biết tìm dẫn chứng chứng minh cho luận điểm Giáo dục – tư tưởng – tình cảm: - Có cảm nhận đánh giá VHVN giai đoạn - Q trọng văn hố dân tộc có thêm hứng thú tìm tịi, nghiên cứu II CHUẨN BỊ - Thầy: SGK, SGV, TLTK, giáo án - Trò: Đọc SGK, chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi, nghiên cứu lịch sử 30 năm chiến tranh III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH - Gv trao đổi, nêu vấn dề, HS thảo luận, trả lời câu hỏi B PHẦN LÊN LỚP I KIỂM TRA BÀI CŨ Ổn định tổ chức: GV kiểm tra chuẩn bị nhà HS II BÀI MỚI * Vào bài: CMT8-1945 mở đất nước ta thời kì mới: thời kì độc lập, tự do, tiến lên CHXH Cùng với kiện lịch sử văn học đời Nền văn học phát triển qua giai đoạn Đó giai đoạn nào, có đặc điểm gì, thành tựu hạn chế ta tìm hiểu Khái qt hôm tiết Hoạt động GV & HS Tg Nội dung cần đạt Gv vào chuẩn bị nhà A Văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – Truong THPT Vinh Yen- Vinh Phuc Giao an Ngu van nang cao 12- Nam hoc 2009-2010 kiến thức lịch sử y/cầu HS trình bày hiểu biết l/s thời kì VHVN 1945 – 1975 tồn hoàn cảnh lịch sử nào? Nó qui định đặc điểm VH giai đoạn này? GV: Trong h/c ấy, VH có đặc điểm thành tựu riêng tiếp nối phát huy truyền thống lớn văn học trước CMT8 ? Khi đất nước bị xâm lược vấn đề sống cịn đặt cho dân tộc cho người dân HS: Cùng chiến đấu, bảo vệ TQ GV: Văn học phải mang nhiệm vụ ? đặc điểm thể trình phát triển VHVN VH phục vụ CM phát triển ntn ? Đối với VH phục vụ trị phương diện người quan trọng ? Từ hình thành nên đề tài 1975 * Hồn cảnh lịch sử: - Cuộc chiến tranh giải phóng dân tộc, chống đế quốc kéo dài 30 năm - Điều kiện giao lưu văn hố nước ngồi khơng tránh khỏi hạn chế: tiếp xúc với văn hoá, văn học giới chủ yếu: LX, TQ - VH đặt lãnh đạo Đảng, phận nghiệp CM I Những đặc điểm Nền văn học phục vụ cách mạng, cổ vũ chiến đấu - Vấn đề đặt lúc lợi ích toàn dân tộc * Nền VH phải phục vụ nhiệm vụ trị đất nước: Vì độc lập, tự do, giải phóng dt XD CNXH VH đầu công đấu tranh chống đế quốc - HCT: VHNT mặt trận, anh chị em nghệ sĩ chiến sĩ mặt trận - VH theo sát nhiệm vụ trị đất nước: ca ngợi cách mạng, cổ vũ kháng chiến, nêu cao gương chiến đấu bảo vệ Tổ Quốc,… * VH phục vụ CM nên trình vận động, phát triển hoàn toàn ăn nhịp với bước CM, theo sát nhiệm vụ trị đất nước - Phản ánh phục vụ kháng chiến toàn dân, toàn diện - Những phương diện chủ yếu quan trọng người tư cách công dân, phẩm chất trị, tinh thần cách mạng Con người VH chủ yếu người lịch sử, nghiệp chung, đời sống cộng đồng - Lí tưởng độc lập, tự do, tinh thần chiến đấu chống xâm lược, thái độ với CNXH … tiêu chuẩn cao để đánh giá người Truong THPT Vinh Yen- Vinh Phuc Giao an Ngu van nang cao 12- Nam hoc 2009-2010 chủ đề cho VH thời kì GV lấy VD y/c HS tìm dẫn chứng học: Chiếc lược ngà, người mẹ cầm súng, Tiểu đội xe khơng kính, đồng chí… Chuyển ý: Trong chiến tranh gpdt, lực lượng xã hội dân tộc có vai trị định Chính VH trước hết phải phục vụ ai? VH viết cho công nông binh nội dung hình thức phải nào? Thế khuynh hướng sử thi? Điều thể VH? VH mang cảm hứng lãng mạn VH nào? Hãy giải thích đặc điểm VH sở hồn cảnh XH? * Hình thành nên tình cảm thể xúc động: tình đồng bào, đồng chí, đồng đội, tình quân dân ấm áp, tình cảm giai cấp, t/y với Tố Quốc, Đảng, lãnh tụ + Con người văn học chủ yếu người lịch sử, nghiệp chung, đời sống cộng đồng + Nhân vật trung tâm: người chiến sĩ mặt trận lực lượng trực tiếp phục vụ chiến trường Nền văn học hướng đại chúng - Đại đa số nhân dân lao động lực lượng chủ yếu, đồng thời họ vừa đối tượng thể vừa đối tượng phục vụ VH VD: + Đôi mắt (Nam Cao) – Tuyên ngôn nghệ thuật cho nhà văn buổi đầu theo CM xác định đối tượng VH nhân dân lao động + Vợ chồng A Phủ (Tô Hoài) – Ca ngợi đổi đời nhờ cách mạng - VH phải tìm đến hình thức nghệ thuật quen thuộc truyền thống, dân gian, ngôn ngữ phải bình dị, sáng, dễ hiểu Nền VH chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn: * Hướng đến khuynh hướng sử thi hướng đến tiếng nói chung cộng đồng, VH kiện lịch sử, số phận toàn dân, chủ nghĩa anh hùng Nhân vật trung tâm người cầm bút phải đại diện cho cộng đồng, cho giai cấp, cho dân tộc thời đại Ngôn ngữ sử thi ngôn ngữ trang trọng, tráng lệ, ngợi ca * VH mang cảm hứng lãng mạn ln hướng lí tưởng, tương lai Đó nguồn sức mạnh to lớn khiến người thời kỳ vượt gian lao thử thách để vươn lên Những buổi vui nước lên đườg (Chính Hữu) Đường trận mùa đẹp lắm! (Phạm Tiến Duật) Truong THPT Vinh Yen- Vinh Phuc Giao an Ngu van nang cao 12- Nam hoc 2009-2010 Có chia ly chói ngời sắc đỏ Tươi cánh nhạn lai hồng (Nguyễn Mỹ) Cảm hứng lãng mạn bao trùm thể loại  Đây nét diện GV giúp HS nhận định lại đặc mạo VHVN giai đoạn điểm bật văn học * Luyện tập, củng cố - Nắm đặc điểm - Tìm VD tác phẩm học III HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI MỚI - Chứng minh luận điểm nêu - Đọc tiếp phần II Những thành tựu bật hạn chế VH 45 – 75 - Dự kiến hướng tìm hiểu - Tìm đọc số tác phẩm tiêu biểu Truong THPT Vinh Yen- Vinh Phuc Giao an Ngu van nang cao 12- Nam hoc 2009-2010 Ngày soạn: Lớp dạy: 12 A3 Ngày dạy Tiết 2: Văn học sử: KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM từ cách mạng tháng tám 1945 đến hết kỉ XX A PHẦN CHUẨN BỊ I YÊU CẦU BÀI HỌC: * Giúp HS: Kiến thức: - Hình dung cụ thể hồn cảnh lịch sử thời, từ hiểu đặc điểm văn học Việt Nam từ sau CMT8 qua giai đoạn: 1945 – 1975 từ năm 1975 đến hết kỉ XX - Đánh giá theo quan điểm lịch sử thành tựu ý nghĩa to lớn văn học giai đoạn 1945 – 1975 cuộcchiến đấu giải phóng dân tộc - Thấy đổi thành tựu bước đầu văn học giai đoạn từ năm 1975, đặc biệt từ năm 1986, đến hết kỉ XX Kĩ năng: - Biết tìm dẫn chứng chứng minh cho luận điểm Giáo dục – tư tưởng – tình cảm: - Có cảm nhận đánh giá VHVN giai đoạn - Q trọng văn hố dân tộc có thêm hứng thú tìm tịi, nghiên cứu II CHUẨN BỊ - Thầy: SGK, SGV, TLTK, giáo án - Trò: Đọc SGK, chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi, nghiên cứu lịch sử 30 năm chiến tranh III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH - Gv trao đổi, nêu vấn dề, HS thảo luận, trả lời câu hỏi B PHẦN LÊN LỚP I KIỂM TRA BÀI CŨ Ổn định tổ chức: Câu hỏi: VHVN từ 1945 – 1975 có đặc điểm chung? Chứng minh số tác phẩm học Đáp: * Y/cầu HS nêu đặc điểm: - Nền văn học phục vụ cách mạng, cổ vũ chiến đấu - Nền văn học hướng đại chúng - Nền VH chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn: * HS lấy VD phân tích II BÀI MỚI Truong THPT Vinh Yen- Vinh Phuc Giao an Ngu van nang cao 12- Nam hoc 2009-2010 * Vào bài: Từ câu trả lời HS, GV chuyển vào tiếp tục nghiên cứu thành tựu bật hạn chế VH giai đoạn Hoạt động GV & HS Tg Nội dung cần đạt GV HS nhắc lại mục A Văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – học tiếp tục vào phần 1975 I Những đặc điểm Thành tựu VH 1945 II Những thành tựu số hạn – 1975 gì? Ý nghĩa to lớn chế văn học giai đoạn 1945 – 1975 thành tựu chiến Thực xuất sắc nhiệm vụ lịch sử: đấu giải phóng dân tộc? Trong hồn cảnh chiến tranh nhiệm vụ hàng đầu VH tuyên truyền, cổ vũ tinh thần GV: VH giai đoạn này: Xứng đáng chiến đấu hi sinh nhân dân VH lúc đứng vào hàng ngũ tiên phong cuả tiếng kèn xung trận, tiếng trống VHNT chống đế quốc giục quân Cuộc chiến thắng vĩ đại dân thời đại ngày tộc có phần đóng góp khơng nhỏ VH Truyền thống tư tưởng Những đóng góp tư tưởng: thể VH? VH tiếp nối phát huy truyền thống tư ? Truyền thống YN CNAH tưởng lớn VHDT biểu VH a Truyền thống yêu nước chủ nghĩa anh hùng: - Trong kháng chiến chống Pháp: Ca ngợi quê hương, ca ngợi đất nước: Việt Bắc Tố Hữu, Cảnh rừng Việt Bắc, Cảnh khuya Hồ Chí Minh… - Trong kháng chiến chống Mỹ: Hình ảnh đất nước, người VN đẹp đẽ, kiên cường gian lao, vất vả, phơi phới niềm vui chiến thắng - Yêu nước phải hành động, phải chuyển Đặc điểm chủ nghĩa nhân đạo thành chủ nghĩa anh hùng Cả nước trở thành VHCM gì? chiến sĩ VH phản ánh thực tế sống b Truyền thống nhân đạo: - Hướng nhân dân lao động, diễn tả nỗi khổ họ ách áp bất công XH cũ phát đức tính tốt đẹp, đặc biệt khả cách mạng họ Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi - Ca ngợi vẻ đẹp người lao động công xây dựng CNXH Mùa lạc - Nguyễn Khải Truong THPT Vinh Yen- Vinh Phuc Giao an Ngu van nang cao 12- Nam hoc 2009-2010 VH giai đoạn có thành tựu tiêu biểu mặt nghệ thuật Kể tên tác giả tiêu biểu mà em biết giai đoạn này? GV y/c HS chia làm nhóm thống kê thành tựu đạt Vh qua giai đoạn: - Thời chống pháp - 1958 – 1964 - 1965 – 1975 Hoặc cho HS thống kê thành tựu qua thể loại: thơ, văn xi, kịch, lí luận phê bình Tuỳ bút Sơng Đà - Nguyễn Tn - Khai thác đời tư, đời thường, khứ, thiên nhiên, tình yêu…Tuy nhiên riêng tư thầm kín phải gắn liền với nhiệm vụ người cách mạng Hương thầm – Phan Thị Thanh Nhàn Cuộc chia li màu đỏ - Nguyễn Mỹ… Những thành tựu nghệ thuật: a Phát triển cân đối toàn diện thể loại, đặc biệt từ 1960: truyện, kí, thơ, kịch … đủ loại b Đạt chất lượng thẩm mĩ cao: Tiêu biểu thơ trữ tình truyện ngắn, bên cạnh số tác phẩm kí * Thời chống Pháp: - Thơ: Hồ Chí Minh, Tố Hữu, Hồng Cầm,Thơi Hữu, Chính Hữu, Quang Dũng, Hữu Loan, Nguyễn Đình Thi, Hồng Trung Thơng,… - Văn xi: kí Trần Đăng, truyện ngắn Nam Cao, Kim Lân, Tơ Hồi, Hồ Phương,… - Phong trào quần chúng phát triển mạnh thơ kịch, chúng có giá trị tuyên truyền thời * Từ 1958 – 1964: - Phát triển phong phú đồng thể loại, giá trị là: Thơ, truyện ngắn, truyện vừa, bút kí, tuỳ bút - Thời kì hồi sinh hàng loạt nhà thơ trước cách mạng tháng Tám: X.Diệu, H.Cận, C.L.Viên, T.Hanh,… - Văn xuôi phát triển mạnh với hàng loạt bút thuộc hệ khác nhau: N.Tuân, T.Hoài, N.H.Tưởng, K.Lân, B.Hiển, N.T.Long, N.T.Phương, N.Ngọc, N.Khải, L.Khâm, N.Kiên, Đ Vũ, V.T.Thường, B Đ Ái,… * Từ 1965 - 1975: - Xuất hàng loạt nhà thơ trẻ với giọng điệu riêng hệ mới: - Văn xi: có nhiều tên tuổi đáng ý: Thu Bồn, L.A.Xuân, B.M.Quốc, P.T.Duật, Truong THPT Vinh Yen- Vinh Phuc Giao an Ngu van nang cao 12- Nam hoc 2009-2010 VHVN 1945 – 1975 có hạn chế gì? Vì sao?Nêu hạn chế VH giai đoạn này? - HS đưa ý kiến, Gv diễn giảng lấy VD chứng minh để HS dễ theo dõi X.Quỳnh, N.K Điềm, L.Q.Vũ, N.Mỹ, N.Duy, T.Thảo, B.Việt, V.Q.Phương, N Đ.Mậu, P.T.T.Nhàn, L.T.M.Dạ, T Đ.Khoa, H.Thỉnh,Hoàng Hưng, Ý Nhi,… - Từ 1960, xuất nhiều tiểu thuyết: Vỡ bờ (N.Đ.Thi), Cửa biển (N.Hồng), Những người thợ mỏ (V.H.Tâm), Cửa biển (C.Văn), Vùng trời (H.Mai),…Nhìn chung tiểu thuyết dựng lên tranh hoành tráng lịch sử cách mạng VN, song chất lượng chưa cao - Kịch nói giai đoạn 1945 – 1975 ngày phát triển mạnh, nhìn chung chất lượng nghệ thuật cịn hạn chế - Lí luận phê bình: phát triển mạnh vào khoảng năm 1960 trở Lí luận chủ yếu làm nhiệm vụ biểu dương, bảo VH cách mạng, phê phán biểu bị coi lệch lạc Nhìn chung chất lượng chưa cao Một số hạn chế: - Thể người, sống cách đơn giản, chiều, phiến diện, cơng thức VD: Nói nhiều thuận lợi khó khăn, nhiều chiến thắng thất bại, nhiều thành tích tổn thất, nhiều niềm vui nỗi buồn, nhiều hi sinh hưởng thụ,… Con người giản đơn, sơ lược nhìn, nhận thức ấu trĩ: người anh hùng khơng có tâm lí phức tạp, người có tính giai cấp, khơng thể có tính nhân loại phổ biến - u cầu phẩm chất nghệ thuật bị hạ thấp; cá tính, phong cách nhà văn không phát huy mạnh mẽ - Về phê bình: nặng phê bình quan điểm tư tưởng, coi trọng khám phá nghệ thuật  Chiến tranh hồn cảnh khơng bình thường Trong hồn cảnh ấy, sinh hoạt, tâm lí, tư tưởng người khơng bình thường VH nghệ thuật Sơ lược VH vùng địch tạm chiếm: - Phong trào đấu tranh hợp pháp bất hợp pháp theo khuynh hướng dân chủ, dân tộc Truong THPT Vinh Yen- Vinh Phuc Giao an Ngu van nang cao 12- Nam hoc 2009-2010 ? Trình bày vài nét hiểu biết Vh vùng tạm chiếm GV diễn giảng nêu số VD, HS phát biểu bổ sung sở để hình thành phân hoá xu hướng VH khác (Xu hướng tiêu cực, đồi truỵ; xu hướng tích cực, tiến bộ, yêu nước cách mạng) - Xu hướng VH cách mạng bị đàn áp tồn Hình thức thể loại thường gọn nhẹ: thơ, truyện ngắn, phóng sự, bút ký Nội dung tư tưởng phủ định chế độ bất công, lên án bọn bán nước cứu nước, thức tỉnh lòng yêu nước ý thức dân tộc,… - Các tác giả tiêu biểu: Vũ Hạnh, Trần Quang Long, Đơng Trình, Vũ Bằng, Lý Chánh Trung, Lý Văn Sâm, Viễn Phương, Lê Vĩnh Hoà, Hoàng Phủ Ngọc Tường, Sơn Nam, Võ Hồng,… * Luyện tâp, củng cố - Thành tựu bật - Một số hạn chế - Thi đọc số tác phẩm thơ tiêu biểu VH giai đoạn tổ GV h/dẫn HS chốt lại điểm học Y/c HS làm tập III HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI MỚI - Nắm kiến thức - Đọc trước phần B - Tìm đọc số tác phẩm tiêu biểu Truong THPT Vinh Yen- Vinh Phuc Giao an Ngu van nang cao 12- Nam hoc 2009-2010 Ngày soạn: Lớp dạy: 12 A3 Ngày dạy: Tiết 3: Văn học sử: KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM từ cách mạng tháng tám 1945 đến hết kỉ XX A PHẦN CHUẨN BỊ I YÊU CẦU BÀI HỌC: * Giúp HS: Kiến thức: - Hình dung cụ thể hồn cảnh lịch sử thời, từ hiểu đặc điểm văn học Việt Nam từ sau CMT8 qua giai đoạn: 1945 – 1975 từ năm 1975 đến hết kỉ XX - Đánh giá theo quan điểm lịch sử thành tựu ý nghĩa to lớn văn học giai đoạn 1945 – 1975 cuộcchiến đấu giải phóng dân tộc - Thấy đổi thành tựu bước đầu văn học giai đoạn từ năm 1975, đặc biệt từ năm 1986, đến hết kỉ XX Kĩ năng: - Biết tìm dẫn chứng chứng minh cho luận điểm Giáo dục – tư tưởng – tình cảm: - Có cảm nhận đánh giá VHVN giai đoạn - Quý trọng văn hoá dân tộc có thêm hứng thú tìm tịi, nghiên cứu II CHUẨN BỊ - Thầy: SGK, SGV, TLTK, giáo án - Trò: Đọc SGK, chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi, nghiên cứu lịch sử 30 năm chiến tranh III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH - Gv trao đổi, nêu vấn dề, HS thảo luận, trả lời câu hỏi B PHẦN LÊN LỚP I KIỂM TRA BÀI CŨ Ổn định ttỏ chức: Câu hỏi: VHVN từ 1945 – 1975 đạt thành tựu nào? Đáp: * Y/cầu HS nêu thành tựu văn xuôi, thơ ca, kịch qua giai đoạn * HS lấy VD phân tích II BÀI MỚI * Vào bài: Từ câu trả lời HS, GV chuyển vào tiếp tục nghiên cứu VH giai đoạn sau năm 1975 Hoạt động GV & HS Tg Nội dung cần đạt Gv giúp HS nắm nét B Văn học Việt Nam giai đoạn từ năm Truong THPT Vinh Yen- Vinh Phuc 10 ... nói văn nghệ (hoặc Một thời đại thi ca) để tìm điểm giống khác loại văn So sánh Điểm khác Điểm giống NLXH - Là văn bàn vấn đề XH – CT NLVH - Là văn bàn vấn đề văn chương nghệ thuật - Cả loại văn. .. dạng văn Vai trò, ý nghĩa văn nghị luận GV chọn tổ trình bày tốt * Ví dụ: để làm VD * Vai trị văn nghị luận lịch sử đời sống ? Từ VD, thấy văn nghị luận - Văn nghị luận thể loại có truyền loại văn. .. Vinh Phuc Giao an Ngu van nang cao 12- Nam hoc 2009-2010 Ngày soạn: Lớp dạy: 12 A3 Ngày dạy: Tiết 3: Văn học sử: KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM từ cách mạng tháng tám 1945 đến hết kỉ XX A PHẦN CHUẨN