Đang tải... (xem toàn văn)
Với đề tài: “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động Tạo Hình nghiên cứu về khả năng sáng tạo của trẻ 5-6 tuổi trong việc sử dụng các nguyên vật liệu tạo hình trong hoạt động tạo hình của trẻ.
Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình MỤC LỤC A. PHẦN MỞ ĐẦU STT Số trang 1. Lý do chọn đề tài 4 2. Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu …………………………………… 5 3. Đối tượng nghiên cứu ……………………………………………… 5 4. Giới hạn, phạm vi nghiên cứu………………………………………. 5 5. Phương pháp nghiên cứu……………………………………………. 6 B. PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận………………………………………………………… 6 2. Thực trạng…………………………………………………………… 8 3. Giải pháp, biện pháp ………………………………………………… 13 a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp …………………………………… 13 b. Nội dung và cách hức thực hiện giải pháp và biện pháp ………………14 c. Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp …………………………… 14 d. Mối quan hệ giữa giải pháp. Biện pháp ……………………………….29 e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu ……… 30 C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận ……………………………………………………………… 31 2. Kiến nghị …………………………………………………………… 31 Tài liệu tham khảo 32 ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 1 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Mầm Non, hoạt động tạo hình là phương tiện giúp trẻ thể hiện ấn tượng, hiểu biết, ý muốn của mình về thế giới xung quanh. Đó là niềm say mê, ham thích sáng tạo của trẻ. Hoạt động tạo hình có vai trò như một phương tiện truyền đạt biểu lộ nhận thức của trẻ về giới xung quanh. Kết quả của hoạt động tạo hình phụ thuộc vào nhiều kiến thức, kinh nghiệm mà trẻ tích lũy được trong các hoạt động khác nhau Việc tham gia vào các hoạt động, đặc biệt là hoạt động tạo hình sẽ tạo nguồn hứng thú, làm nảy sinh những ý tưởng sáng tạo của trẻ. Qua tác phẩm của trẻ giáo viên có thể hiểu được những sở thích, những suy nghĩ tình cảm của trẻ đối với thế giới xung quanh mà trẻ muốn khám phá Hoạt động tạo hình được coi là một hoạt động sáng tạo nghệ thuật có một vai trò quan trọng trong sự hình thành và phát triển tình cảm của trẻ nhỏ với các loại hình hoạt động như: Vẽ, nặn, xé dán, chắp ghép… Việc tham gia vào hoạt động tạo hình ngay từ tuổi mầm non sẽ giúp cho trẻ hình thành, phát triển trí tưởng tượng, khả năng sáng tạo và trẻ có nhiều cơ hội để biểu hiện cảm xúc.Vì vậy muốn cho trẻ được tự do bộc lộ những ý tưởng của cá nhân phải tạo cho trẻ một mơi trường hoạt động thật phong phú, đa dạng gắn liền với đời sống thực tế để thơng qua tạo hình trẻ có thể thể hiện lại những bức tranh, những sản phẩm mà trẻ bắt gặp được trong khi quan sát thế giới xung quanh theo cảm nhận của riêng mình Hình thành và phát triển khả năng sáng tạo của trẻ là vơ cùng cần thiết và người lớn chúng ta phải tạo mọi cơ hội cho trẻ được thể hiện những gì trẻ ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 2 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình được trải nghiệm hoặc những ý tưởng độc đáo từ trí tưởng tượng của trẻ vào trong sản phẩm tạo hình Tổ chức hoạt động tạo hình là tạo điều kiện để phát triển nhân cách của trẻ nói chung và tính sáng tạo nói riêng, đồng thời phát triển khả năng cảm nhận thẩm mỹ của trẻ trong nghệ thuật và trong cuộc sống Mơn tạo hình là hoạt động nghệ thuật. Để giúp trẻ học tốt tạo hình nhiệm vụ của người giáo viên là : + Cung cấp cho trẻ những kỹ năng tạo hình đơn giản, giúp trẻ thể hiện cảm xúc, tình cảm của mình về vẻ đẹp của thế giới xung quanh + Giúp trẻ bồi dưỡng về thị hiếu thẩm mỹ + Giúp trẻ phát triển khả năng quan sát, phát triển trí nhớ, trí tưởng tượng, sáng tạo + Rèn một số thói quen trong học tập Hoạt động tạo hình là một hoạt động nghệ thuật ở trường mầm non gồm có vẽ, nặn, xé dán, thủ cơng… nhằm phát triển ở trẻ khả năng quan sát, phát triển trí nhớ, trí tưởng tượng, sáng tạo Tuy nhiên trong thực tế giáo viên mầm non chưa thật sự quan tâm đến sự phối hợp của tất cả các hoạt động tưởng chừng như trái ngược nhau nhưng lại hỗ trợ cho nhau và cùng đạt đến những mục đích chung Giáo viên mầm non cần hướng cho trẻ khám phá với sự tham gia của các giác quan Trẻ suy luận, phán đốn, phân tích, so sánh, tổng hợp tìm ra những đặc điểm đặc trưng dựa trên biểu tượng trẻ đã biết Vì vậy, tơi đã tiến hành nghiên cứu trong thời gian từ tháng 10/2018 đến tháng 4/2019 dựa trên tâm lý phát triển của lứa tuổi trẻ 56 tuổi lớp Lá 2 trường Mầm non Hoa Phượng để nghiên cứu đề tài “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động Tạo Hình . ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 3 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình II. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu: tơi thực hiện nghiên cứu đề tài: Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động Tạo Hình qua sử dụng các ngun vật liệu mở trong giờ hoạt động tạo hình và trong giờ hoạt động vui chơi của trẻ II. Mục đích nghiên cứu: Với đề tài : “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động Tạo Hình" . Tơi muốn nghiên cứu về khả năng sáng tạo của trẻ 56 tuổi trong việc sử dụng các ngun vật liệu tạo hình trong hoạt động tạo hình của trẻ. Bởi nói đến sáng tạo là nói đến sự thể hiện độc đáo, đặc sắc của con người. Phát triển năng lực sáng tạo là một nhiệm vụ quan trọng của nền giáo dục hiện đại. Phát triển trí tưởng tượng, khả năng sáng tạo, phát huy tính tích cực cá nhân của trẻ thơng qua các ngun vật liệu mở để trẻ tạo ra được sản phẩm tạo hình. Vai trò của cơ trong tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ, cơ chỉ là người tổ chức và tạo ra mơi trường phong phú để giúp trẻ tích cực hoạt động “ trẻ là trung tâm” của q trình hoạt động. Qua đó giúp trẻ phát huy tính tích cực, trí tưởng tượng và khả năng sáng tạo của trẻ Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận Hoạt động tạo hình của trẻ còn được coi là một hoạt động nghệ thuật, trường mầm non hoạt động tạo hình gồm các kỹ năng : vẽ, nặn, cắt xé dán,… nhằm phát triển trẻ khả năng quan sát, phát triển trí nhớ trí tưởng tượng và sáng tạo. Cung cấp cho trẻ kỹ năng tạo hình đơn giản giúp trẻ thể hiện cảm xúc , tình cảm của mình về vẻ đẹp của thế giới xung quanh. Thơng qua đó bồi dưỡng thị hiếu thẩm mỹ, hình thành ở trẻ tình u thiên nhiên, cuộc sống và nghệ thuật ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 4 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình Kết quả của hoạt động tạo hình phụ thuộc vào kiến thức, kinh nghiệm mà trẻ tích lũy được trong các hoạt động khác Trẻ thích tạo hình, có nhu cầu tạo hình, trẻ càng lớn thì hoạt động tạo hình càng đa dạng Hoạt động tạo hình hình thành ở trẻ những cảm xúc, hứng thú được chơi và được khám phá các ngun vật liệu, thực hiện các thao tác thử nghiệm. Tạo cho trẻ cơ hội để trẻ lặp lại các hành động với đồ vật Sự xuất hiện ý tưởng tạo hình của trẻ khơng những phụ thuộc vào hứng thú mà còn phụ thuộc vào sự đa dạng, phong phú của các biểu tượng tạo hình. Đó chính là những hình ảnh được lưu giữ sau khi trẻ tri giác các sự vật hiện tượng trong mơi trường xung quanh. Vì thế, để giúp trẻ tích cực tích lũy các biểu tượng tạo hình giáo viên cần phải hình thành và phát triển khả năng tri giác: Dạy trẻ nhận biết và phân biệt được các sự vật hiện tượng, so sánh với các chuẩn cảm giác về hình dạng, màu sắc, độ lớn, từ đó xác định được các dấu hiệu tương ứng của vật. Phát triển khả năng khái qt, biết chủ động quan sát vật trong những điều kiện khác nhau. Hình thành và phát triển tri giác cảm xúc thẩm mỹ, hình thành phát triển khả năng cảm nhận được vẻ đẹp của sự vật hiện tượng dựa vào các đường nét, hình dạng, màu sắc, bố cục phù hợp với cảm xúc trẻ Hình thành và phát triển trí tưởng tượng ngay trong q trình trẻ tri giác, trẻ so sánh những sự vật hiện tượng được nhìn thấy với những vật khác mà trẻ liên tưởng đến dựa vào một vài dấu hiệu giống với nó. Sản phẩm đơn giản, ngộ nghĩnh thể hiện ý tưởng rất ngây thơ, độc đáo, những sản phẩm của trẻ ln mang tính sáng tạo, mang cái nhìn của trẻ thơ đó là điều rất độc đáo của trẻ tạo cho người xem có cảm giác thích thú, ngạc nhiên sản phẩm tuy đơn giản nhưng chứa đựng đầy sự ngây thơ hồn nhiên của trẻ Khả năng tạo hình là đặc điểm riêng của từng cá nhân trẻ, giúp trẻ tạo ra các sản phẩm tạo hình theo ý thích của mình. Khả năng tạo hình của trẻ mầm non chỉ tồn tại và phát triển trong chính hoạt động của trẻ. Hoạt động tạo hình là một hoạt động ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 5 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình mang tính sáng tạo rất cao, vì thế khả năng tạo hình của trẻ chính là phát triển năng lực sáng tạo của trẻ Trong việc lựa chọn, sử dụng các ngun vật liệu, màu sắc của trẻ được bộc lộ rõ ấn tượng, cảm xúc về thế giới xung quanh, việc hình thành và phát triển khả năng tạo hình cho trẻ ở lứa tuổi mầm non là hết sức cần thiết. Để trẻ thỏa mãn, đáp ứng được nhu cầu và sự quan tâm, giáo viên cần hướng dẫn cho trẻ cách làm và cách thể hiện, hoặc giáo viên có thể cùng làm với trẻ ngồi ra giáo viên cần khuyến khích óc tưởng tượng, sáng tạo của trẻ bằng cách thu thập nhiều nguyên vật liệu khác nhau và cùng thảo luận với trẻ về khả năng sử dụng chúng. Giáo viên nên đưa ra nhiều phương tiện phù hợp với trẻ và khuyến khích trẻ hoạt động. II. Thực trạng vấn đề Trong thời buổi hiện nay cấp học mầm non được ngành học Mầm Non được sự quan tâm của Phòng Giáo Dục và đào tạo nên phòng giáo dục đã triển khai tổ chức nhiều buổi học chun đề cho giáo viên được học hỏi Bên cạnh đó cũng sự quan tâm chỉ đạo của Ban Giám Hiệu nhà trường, trường, lớp khang trang, và đều thực hiện việc giáo dục và chăm sóc trẻ theo sự chỉ đạo chung của ngành Có phòng học thống mát để phục vụ cho các hoạt động trong ngày của trẻ Trường Có nhiều tài liệu để giáo viên tham khảo và nghiên cứu trong q trình giảng dạy. Mỗi lớp được nhà trường phân cơng hai cơ giáo dạy tương đối đều tay, có tinh thần trách nhiệm, u trẻ, u nghề, ham học hỏi Đội ngũ giáo viên giảng dạy nhiệt tình, động, sáng tạo, có trình độ chun mơn vững vàng, được đào tạo theo chương trình mầm non mới, u nghề, mến trẻ có tinh thần trách nhiệm cao và có kinh nghiệm trong q trình chăm sóc giáo dục và ni dạy trẻ Tuy nhiên do đặc điểm phát triển về tâm sinh lý của trẻ từng lứa tuổi không giống nhau ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 6 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình Chun đề hoạt động Tạo hình đã được bồi dưỡng và thực hiện từ nhiều năm nay nhưng thực tế các trường cho thấy giáo viên vẫn bị máy móc, rập khn khi thực hiện các tiết tạo hình và đặc biệt là chưa tạo được nhiều cơ hội để trẻ có thể được hoạt động tạo hình Kiến thức của cơ về cách thức tổ chức cho trẻ hoạt động, xây dựng mơi trường phong phú, đa dạng, các ngun vật liệu mở để tạo cơ hội tốt nhất cho trẻ được phát huy khả năng sáng tạo trong q trình chơi tạo hình nhưng trên thực tế việc tổ chức mơi trường cho trẻ hoạt động vẫn chưa thật phong phú Giáo viên thiếu đồ dùng, giáo cụ trực quan để dạy trẻ tư duy và thực hành Giáo viên có chuẩn bị và tìm kiếm các ngun vật liệu khác nhau nhưng chưa đa dạng và thu hút trẻ Đơi khi giáo viên chưa mạnh dạn để trẻ tự làm theo suy nghĩ của trẻ, giáo viên còn can thiệp vào q trình tạo ra sản phẩm của trẻ, do vậy sản phẩm của trẻ chưa có tính sáng tạo cao Sự phối hợp mơn Tạo hình trong cá tiết học chưa logic và chưa phong phú đa dạng về hình thức dẫn đến việc trẻ khơng có cơ sở để sáng tạo và tích cực hoạt động Sự kết hợp giữa họat động tạo hình chưa được thường xun ở hoạt động ngồi trời và hoạt động góc Với sự mổ lực của các giáo viên thì cũng đã gặt hái được một số thành cơng nhất định. Giáo viên nắm được cách thức tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình thơng qua vui chơi để tạo ra những sản phẩm mà trẻ thích Các ngun vật liệu được sắp xếp bắt mắt, hợp lý, dễ lấy và cất khi sử dụng Một số sản phẩm có thể hiện nét riêng của cá nhân Hoạt động tạo hình thơng qua các ngun vật liệu mở làm cho trẻ rất thích và tích cực tham gia hoạt động. Hoạt động này đã giúp trẻ có thêm một số kỹ năng mới, phát triển sự khéo léo và óc tưởng tượng ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 7 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình Bên cạnh những thành cơng thì cũng khơng tránh khỏi một số hạn chế, Tuy giáo viên nắm được lý thuyết về tổ chức xây dựng mơi trường phong phú, đa dạng các ngun vật liệu mở để tạo cơ hội tốt nhất trẻ được phát huy khả năng sáng tạo trong q trình chơi tạo hình nhưng trên thực tế việc tổ chức mơi trường vẫn chưa thật phong phú Các ngun vật liệu được sắp xếp hợp lý, bắt mắt nhưng số lượng vẫn chưa nhiều cho trẻ hoạt động Kỹ năng tạo hình của trẻ phát triển khơng đồng đều, một số trẻ còn yếu Trường Mầm Non Hoa Phượng TT Bn Trấp Huyện Krơng Ana Tỉnh Đăk Lăk là trường cơng lập, chất lượng chun mơn được đánh giá tốt, đội ngũ giáo viên có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn Đa số giáo viên trẻ nhiệt tình trong cơng tác, có tinh thần học hỏi và khả năng sáng tạo Trường được trang bị đầy đủ điều kiện cơ sở vật chất, phục vụ cơng tác chăm sóc giáo dục cháu Ban giám hiệu trường có quan tâm chỉ đạo việc đầu tư cơ sở vật chất, xây dựng mơi trường hoạt động cho trẻ Vì là trường nằm khu vực có nhiều trẻ em đồng bào nên đa số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến hoạt động tạo hình của trẻ do khơng có thời gian. Phụ huynh chỉ tập trung tạo điều kiện cho hoạt động vẽ của trẻ là chính, một số ít cho trẻ tạo hình từ các ngun vật liệu sẵn có 100% là trẻ dân tộc thiểu số nên khả năng tiếp thu có phần hạn chế do khả năng hiểu biết về tiếng phổ thơng của trẻ còn yếu nên ảnh hưởng đến việc hướng dẫn tạo hình, chỉ dạy của cơ đến học sinh Ngun nhân, các yếu tố tác động chủ yếu là: Vốn sống, kinh nghiệm của trẻ về thế giới xung quanh khá phong phú, trẻ có kỹ năng tạo hình tốt ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 8 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình Giáo viên trò chuyện và khơi gợi ý tưởng cho trẻ, động viên trẻ tạo hình, giáo viên có chuẩn bị và tìm kiếm các loại ngun vật liệu khác nhau tuy nhiên chưa thật đa dạng và phong phú cho trẻ hoạt động Đơi khi giáo viên chưa mạnh dạn để trẻ làm theo suy nghĩ của trẻ, còn can thiệp vào q trình tạo ra sản phẩm của trẻ, do vây sản phẩm của trẻ chưa có tính sáng tạo cao. Trong thời gian giảng dạy ở trường mầm non Hoa Phượng TT Bn Trấp Huyện Krơng Ana Tỉnh Đăk Lăk tơi đã được nhà trường tạo điều kiện dự giờ các tiết tạo hình cho khối lá 56 tuổi do giáo viên trong trường dạy và bản thân đã tiến hành quan sát quá trình tổ chức hoạt động của các giáo viên dạy khối lá và đã tiến hành điều tra, khảo sát ý kiến từ 8 giáo viên về việc tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 56 tuổi, kết quả thu được như sau: Câu hỏi điều tra Phương án lựa chọn Theo cô việc tổ a. Rất cần thiết Số ý kiến 5ý kiến Tỉ lệ % 62, 5% chức hoạt động taọ hình hiện nay là: b. Cần thiết 3 ý kiến c. Không cần thiết 0 ý kiến 2. Cô thường sử dụng a. Củng cố, tái tạo lại các ý 37,5% 0% Hoạt động tạo hình tưởng của trẻ nhằm mục đích: b. Là hoạt động dùng để giải ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 9 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình trí cho trẻ c. Phát triển kỹ năng tạo hình khiếu mỹ thuật cho trẻ d. Tất cả các ý trên 3. Nguyên vật liệu nào a. Giấy trắng và bút màu 8 ý kiến 8 ý kiến 100% cô thường sử dụng b. giấy thủ công, hồ dán cho trẻ hoạt động c. Đất nặn 100% tiết học tạo d. Nguyên vật liệu mở hình? Việc tổ chức hoạt a. Trong tiết học tạo hình 5 ý kiến 62,5% động tạo hình trong dạy học cơ b. Ngồi giờ học tạo hình tiến hành: 3 ý kiến c. Trong các ngày lễ, hội được tổ chức trong trường Giáo viên gặp a. Do thiếu nguyên vật liệu 37,5% 7 ý kiến những khó khăn gì khi b. Thiếu thời gian khi tổ chức tổ chức trò chơi trong trò chơi dạy học tạo 6 ý kiến dạy học tạo hình cho hình trẻ 56 tuổi? c Cơ sở vật chất thiếu 6ý kiến 75% 75% (có thể chọn nhiều thốn nhiều phương án trả d. Do khác biệt ngơn ngữ 4 ý kiến 50% lời) Bảng 1: Thực trạng về việc tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 56 tuổi tại Trường mầm Hoa Phượng TT Bn Trấp Huyện Krơng Ana Tỉnh Đăk Lăk ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 10 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình Cháu H’ Khăn tạo hình 2 mẹ con nhà voi từ hình tròn Cháu H’ Doăn làm hai mẹ con nhà voi bằng những hình tròn, và đặc biệt là hai bé biết sáng tạo cắt đơi hình tròn làm tai voi và ngà voi rất đẹp Còn đây là chú ngựa bay xinh xắn của bé Y Thoại ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 19 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình Khi được cơ hỏi về ý tưởng sáng tạo của mình, vì sao con ngựa của con lại bay được ? thì trẻ trả lời con được nghe bố kể chuyện ngày xưa Thánh gióng cưỡi ngựa bay nên con thích làm con ngựa bay Biện pháp 3: tìm tòi và sang tạo: Ví dụ: Ở chủ đề “Những con vật sống dưới nước” các bé sử dụng lá cây để tạo hình các con vật bé Phượng Vỹ và Trà Giang như đã cùng tạo ra sản phẩm là một con cua, hai sản phẩm này gần tương đồng nhau nhưng ở sản phẩm của bé Phượng Vỹ vẫn có sự khác biệt trong thể hiện ý tượng sáng tạo của mình bé sử dụng lá dừa để làm chân chân con cua Sản phẩm của bé Phượng Vỹ ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 20 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình Sản phẩm chú cua của bé Trà giang Đây là sản phẩm của bé Y’ Chung ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 21 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình Đây là sản phẩm của bé H’ Si La tạo hình con cá bằng lá cây Biện pháp 4: mang tính chơi: Giáo viên cần tổ chức cho trẻ tạo hình ở mọi lúc, mọi nơi,trẻ được tự do hoạt động và lựa chọn ngun vật liệu phù hợp và đối tượng tạo hình theo hứng thú của trẻ Thu hút trẻ yếu tham gia vào hoạt động tạo hình cùng các bạn, giáo viên tạo cho trẻ nhiều hứng thú và gợi cho trẻ sáng tạo ra những sản phẩm phù hợp với khả năng của trẻ Thu hút phụ huynh cùng phối hợp tổ chức các hoạt động tạo hình cho trẻ, trưng bày sản phẩm tạo hình của trẻ cho phụ huynh xem, và giáo viên cùng chơi tạo hình với trẻ, cùng trẻ làm và tạo ra nhiều sản phẩm ngộ nghĩnh, từ đó trẻ được trực tiếp làm và trải nghiệm thực tế để trẻ hứng thú và tích cực hơn trong hoạt động Trong khi trẻ thực hiện tơi quan sát và thấy trẻ thích thú khi tham gia vào loại hình này nó khuyến khích trẻ nhớ lại hoặc tưởng tượng ra những đồ vật, sự vật, hiện ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 22 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình tượng, con người mà trẻ có ấn tượng, trẻ u thích để tái hiện lại trong sản phẩm của trẻ Tơi quan sát và trò truyện với nhóm thực hiện của bé H’ Hiu Ry ồ con voi to thế? Các con làm thế nào để có được con voi to và đáng u thế này? Dạ thưa cơ chúng con lấy túi xách giấy đựng sữa làm con voi, gắn hai cái tai bằng giấy nhún, gấp giấy hình cách quạt làm cái vòi con voi, sau đó dùng keo dán hai mắt cho con voi nữa ạ Bé H’ Hiu Ry, Y’ Trung, y’ Thoại tạo hình con voi từ túi xách Cũng là túi xách giấy nhưng bé H’ Phượng và bé H’ Trâm đã tạo ra một đồ chơi khác cũng khơng kém phần xuất sắc, các bé sử dụng giấy màu sau đó nhờ cơ giúp các bé tạo thành mặt của chú thỏ xinh xắn với chiếc áo chấm bi thật đẹp ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 23 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình Sản phẩm của các bé H’ Phượng và bé H’ Trâm Ở mẫu giáo nhỡ giáo viên có thể cho trẻ phối hợp với tất cả các loại hoạt động tạo hình với với một số hoạt động khác như hoạt động vui chơi Sáng tạo của trẻ xuất phát từ nhu cầu tự nhiên, sáng tạo của trẻ gắn liền với hứng thú cá nhân, sáng tạo biểu hiện một cách tự phát độc lập với ý muốn của người lớn, ý tưởng của trẻ ln nảy sinh trong q trình hoạt động do ngun vật liệu và gợi ý của cơ, trao đổi với bạn, hứng thú của trẻ nảy sinh trong q trình hoạt động của trẻ chứ khơng kết quả, trẻ thể hiện ý tưởng một cách bộc phát, ngẫu nhiên và kết quả ban đầu này được người lớn khen ngợi, động viên, khuyến khích giúp trẻ cảm thấy tự tin và mong muốn được tạo ra những cái khác, cái mới đối với bản thân trẻ Có nhiều giải pháp để kích thích trẻ sáng tạo trong các hoạt động tạo hình như: tạo hình trong giờ học, tạo hình ngồi trời… Tuy nhiên tạo hình trong giờ vui chơi là cơ hội mang lại hiệu quả cao nhất và việc tổ chức mơi trường phong phú nhằm khuyến khích tính chủ động và khả năng sáng tạo của trẻ ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 24 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình Ở hoạt động vui chơi giáo viên chuẩn bị nhiều ngun vật liệu, hướng dẫn và cùng làm với trẻ các con vật gần gũi quen thuộc. Đầu tiên tơi đã dành một khoảng thời gian để sưu tầm các ngun vật liệu mở như cành khơ, ống hút, những đồ chơi nhỏ nhẹ, vải vụn, túi xáh giấy, hộp giấy, lõi giấy vệ sinh, bút màu , màu nước Bước 2: Làm đồ chơi từ các ngun vật liệu đã sưu tầm được Đây là sản phẩm của cơ tạo hình chú voi bằng hộp bánh khoai tây chiên, giấy xốp Bước 3: Tổ chức hoạt động cho trẻ Sau khi cung cấp các biểu tượng cho trẻ, cơ giáo cho trẻ rất nhiều các ngun vật liệu có dạng hình hình học khác nhau, cơ hướng cho trẻ ý tưởng sáng tạo để trẻ tạo hình theo ý trẻ thích Cơ hỏi trẻ cách trang trí của các vật đó như: Con trang trí hình gì? Cách trang trí như thế nào? Tại sao con lại sử dụng màu sáp để trang trí? Cách trang trí của con như thế nào? Cơ cho trẻ ngồi thành từng nhóm nhỏ và 2 trẻ thực hiện một tác phẩm để trẻ có thể trao đổi, bàn bạc ý tưởng cùng nhau. Trong khi trẻ thực hiện cơ mở nhạc hòa tấu cho trẻ nghe để tạo khơng khí và cảm hứng cho trẻ ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 25 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình Bé Tuyết Nhi đang say sưa với sản phẩm của mình Quan sát bé Tuyết Nhi đang chăm chú vào sản phẩm của mình, tơi tới gần và trò chuyện cùng bé. Con đang làm gì đó? Dạ con đang tơ màu cho con Nai của con thêm đẹp a? Con Nai của con được làm như thế nào? Dạ con dùng hộp xà bơng làm mình con nai, còn, đầu cổ, chân con làm từ hộp bánh đậu xanh Cơ ơi sừng Nai làm như thế nào hả cơ? Con thấy sừng con Nai thế nào? Dạ nó mọc lung tung lắm ạ Con có thể dùng giấy se lại thành sừng Nai Sau khi tham khảo ý kiến của cơ thì bé Tuyết Nhi đã dùng giấy để làm sừng Nai ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 26 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình Bé Y Phơn sử dụng giấy bìa, màu , bút chì, kéo, hồ dán tạo ra một chú voi con màu xám rất dễ thương Bé Trâm thích thú với sản phẩm của mình làm ra Sau khi trẻ hứng thú tạo ra nhiều sản phẩm đẹp và sáng tạo tơi đã cho trẻ áp dụng vào các góc trong giờ hoạt động vui chơi ở trên lớp để tạo cho trẻ có một cơ hội trải nghiệm qua đó trẻ cảm thấy thích thú và mong muốn tạo ra được nhiều sản phẩm đẹo để phục vụ cho nhu cầu vui chơi của trẻ ở mọi lúc mọi nơi mà khơng hề có sự nhàm chán Tơi cho trẻ dùng những sản phẩm của mình làm ra để tạo thành mơ hình kể chuyện sáng tạo trong giờ hoạt động vui chơi, qua đó trẻ có cơ hội muốn giới hiệu về sản phẩm của mình làm tăng vốn từ và ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ, giúp trẻ có những kỹ năng giao tiếp vững vàng, có những kiến thức sơ đẳng giúp trẻ có thói quen nề nếp trong học tập ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 27 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình Tơi trò chuyện và gợi ý cho trẻ về cách sử dụng sản phẩm của mình trong hoạt động vui chơi Con sẽ dùng chú voi này để làm gì? Dạ thưa cơ con sẽ kể chuyện ạ. Với chú voi xinh xắn này thì chúng ta sẽ kể được câu chuyện gì nào? Dạ thưa cơ con kể chuyện : “ Những nghệ sĩ rừng xanh ạ” Vậy câu chuyện : “Những nghệ sĩ rừng xanh” xin được bắt đầu Trẻ hứng thú với sản phẩm của mình làm ra và mong muốn những sản phẩm này được giới thiệu đến nhiều người Bé H Doăn sử dụng sản phẩm của mình trong hoạt động vui chơi Một số bé thích trưng bày sản phẩm của mình trong các góc xây dựng với chủ đề : “Thế giới động vật” và đề tài là xây vườn bách thú ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 28 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình Sản phẩm của trẻ làm được sử dụng ứng dụng trong góc xây dựng ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 29 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình Vườn bách thú của bé IV. Tính mới của giải pháp Mức độ sử dụng các phương pháp, biện pháp của giáo viên trong q trình tổ chức hoạt động tạo hình nhằm phát huy tính tích cực và sáng tạo cho trẻ Sự hứng thú và tích cực khi tham gia tạo hình: Loại tốt: Trẻ hăng hái, tích cực tham gia vào các hoạt động tạo hình, vui vẻ, phấn khởi và tạo ra nhiều sản phẩm đẹp có chất lượng V. Hiệu quả sang kiến kinh nghiệm Phần thứ ba: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết Luận: Hoạt động tạo hình có ý nghĩa đặc biệt đối với trẻ mầm non, nó có vai trò quan trọng trong q trình giáo dục tồn diện cho trẻ ở lứa tuổi này. Hơn nữa, thơng qua tạo hình trẻ được bộc lộ những tình cảm, xúc cảm, sở thích và thái độ đối với cuộc sống… Chính hoạt động tạo hình mang đến cho trẻ niềm vui và sự hứng thú sáng tạo Giáo viên phải giúp trẻ có biểu tượng, biết khơi gợi, kích thích trẻ làm, biết cách nhận xét đánh giá sản phẩm. Biết sử dụng sản phẩm vào các hoạt động khác nhau, gợi ý cho trẻ thêm ý tưởng tiếp theo cho sản phẩm. Hoạt động tạo hình là một dạng hoạt động tổng hợp phát huy tính sáng tạo của trẻ nhiều nhất. Giáo viên cần phối hợp nhiều dạng hoạt động tạo hình khác nhau để sản phẩm của trẻ phong phú và sinh động Kiến thức biểu tượng trẻ mở rộng sẽ giúp cho kỹ năng trẻ phát triển.cơ giáo cần phân tích tổng quan hình dạng của sự vật để trẻ có biểu tượng chính xác. Mơi ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 30 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình trường vật chất là cơ hội giúp trẻ tìm tòi khám phá, lựa chọn vật liệu và chọn đối tượng sáng tạo Chính vì vậy, người lớn đặc biệt là giáo viên mầm non cần tạo mọi điều kiện, cơ hội, phương tiện đầy đủ để trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình một cách tự nguyện tích cực dưới nhiều hình thức đa dạng tùy theo khả năng của trẻ Kiến Nghị: Cần mở rộng vốn sống kinh nghiệm cho trẻ qua thơng qua hoạt động tham quan, dạo chơi Tăng cường cho trẻ quan sát vật thật trong mơi trường tự nhiên, cho trẻ xem phim ảnh, tranh và các tác phẩm nghệ thuật Tạo cơ hội để trẻ tự khám phá đối tượng tạo hình trong mơi trường thiên nhiên như: được vuốt ve, chăm sóc các con vật gần gũi… Tạo cảm xúc và hứng thú cho trẻ, cần tiến hành đồng thời với việc tích lũy, các biểu tượng tạo hình. Giúp trẻ so sánh, phân tích, tổng hợp để có những biểu tượng chính xác, rõ ràng, phong phú, sẽ là nền tảng cho tính chủ động sáng tạo của trẻ Cần kết hợp các loại hoạt động tạo hình để sản phẩm của trẻ sinh động hơn Tổ chức các hoạt động tạo hình theo hướng tích cực hóa trẻ, tạo cơ hội cho trẻ được trao đổi cùng nhau, chấp nhạn các ý tưởng và khuyến khích trẻ mạnh dạn thể hiện ý tưởng trong q trình tạo hình Tổ chức các chun đề, hội thảo để giáo viên học tập, chia sẻ kinh nghiệm nhằm nâng cao kỹ năng tạo hình cho trẻ. Bn Trấp, Tháng 4 năm 2019 Người viết Trần Thu Ngọc Hà ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 31 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 32 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình 1. Phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non của thạc sĩ : Lê Thị Thanh Bình trường CĐSPMGTW 3 2.Tổ chức hoạt động vui chơi của trẻ mầm non của thạc sĩ : Nguyễn Thị Thanh Hà trường CĐSPMGTW 3 3.Tạo hình và phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo hình của Nguyễn Lăng Bình nhà xuất bản giáo dục 1998 4. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chu kỳ II, quyển II ===================================== Trần Thu Ngọc Hà 33 Trường MN Hoa Phượng ... Trần Thu Ngọc Hà 5 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình mang tính sáng tạo rất cao, vì thế khả năng tạo hình của trẻ chính là phát triển năng lực sáng tạo của trẻ. .. Trần Thu Ngọc Hà 4 Trường MN Hoa Phượng Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình Kết quả của hoạt động tạo hình phụ thuộc vào kiến thức, kinh nghiệm mà trẻ tích lũy được trong các hoạt động khác... Với đề tài : Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động Tạo Hình" . Tơi muốn nghiên cứu về khả năng sáng tạo của trẻ 56 tuổi trong việc sử dụng các ngun vật liệu tạo hình trong hoạt động tạo