Nhà bác học Ê-đi-xơn Nhà bác học Ê-đi-xơn . . Vào năm 12 tuổi, Ê-đi-xơn đã phải thôi học ở Vào năm 12 tuổi, Ê-đi-xơn đã phải thôi học ở trường tiểu học, suốt ngày đi bán báo kiếm thêm tiền trường tiểu học, suốt ngày đi bán báo kiếm thêm tiền lo cho sinh hoạt của cả gia đình. Một buổi tối, khi đi lo cho sinh hoạt của cả gia đình. Một buổi tối, khi đi làm về, Ê-đi-xơn đã nhìn thấy mẹ đang quằn quại làm về, Ê-đi-xơn đã nhìn thấy mẹ đang quằn quại trên giường. Thầy thuốc nói: Mẹ cậu bị đau ruột trên giường. Thầy thuốc nói: Mẹ cậu bị đau ruột thừa cấp tính, cần phải mổ ngay không thể chậm thừa cấp tính, cần phải mổ ngay không thể chậm trễ. Song vì nhà nghèo không có tiền để chữa bệnh trễ. Song vì nhà nghèo không có tiền để chữa bệnh ở bệnh viện, mà ở nhà thì nhà quá tối, nếu chỉ dựa ở bệnh viện, mà ở nhà thì nhà quá tối, nếu chỉ dựa vào ánh sáng của mấy ngọn nến thì không đủ sáng vào ánh sáng của mấy ngọn nến thì không đủ sáng để thầy thuốc tiến hành ca mổ. Thương mẹ, Ê-đi-xơn để thầy thuốc tiến hành ca mổ. Thương mẹ, Ê-đi-xơn suy nghĩ rất lung và rồi bỗng cậu bé nghĩ ra cách suy nghĩ rất lung và rồi bỗng cậu bé nghĩ ra cách thực hiện ý tưởng đó. thực hiện ý tưởng đó. Ê-đi-xơn tháo cánh cửa gương ở tủ quần áo ra và Ê-đi-xơn tháo cánh cửa gương ở tủ quần áo ra và chạy sang nhà hàng xóm mượn về mấy tấm gương chạy sang nhà hàng xóm mượn về mấy tấm gương lớn, một số nến và đèn dầu. Cậu đặt các tấm gư lớn, một số nến và đèn dầu. Cậu đặt các tấm gư ơng xung quanh giường mẹ và đặt các ngọn nến, ơng xung quanh giường mẹ và đặt các ngọn nến, đèn dầu trước gương, điều chỉnh vị trí đặt chúng đèn dầu trước gương, điều chỉnh vị trí đặt chúng cho ánh sáng tập trung để thầy thuốc mổ cho mẹ cho ánh sáng tập trung để thầy thuốc mổ cho mẹ mình. Nhờ có đủ ánh sáng, ca mổ tiến hành một mình. Nhờ có đủ ánh sáng, ca mổ tiến hành một cách thuận lợi. Mẹ Ê-đi-xơn đã được cứu sống. cách thuận lợi. Mẹ Ê-đi-xơn đã được cứu sống. Về sau, nhờ năng động sáng tạo, Ê-đi-xơn đã tìm Về sau, nhờ năng động sáng tạo, Ê-đi-xơn đã tìm tòi, sáng chế ra đèn điện, và nhiều phát minh có tòi, sáng chế ra đèn điện, và nhiều phát minh có giá trị khác như máy ghi âm, điện thoại, máy giá trị khác như máy ghi âm, điện thoại, máy chiếu phim, tàu điện .Đó là những bước ngoặt lớn chiếu phim, tàu điện .Đó là những bước ngoặt lớn trong lịch sử văn minh của loài người. trong lịch sử văn minh của loài người. ( Theo Nhà bác học và án tử hình - NXB Thanh niên, 1992) ( Theo Nhà bác học và án tử hình - NXB Thanh niên, 1992) Thomas Alva Edison ( 1847 1931) sinh ra tại thị Thomas Alva Edison ( 1847 1931) sinh ra tại thị trấn Milan, thuộc tiểu bang Ohio của nước Mỹ vào trấn Milan, thuộc tiểu bang Ohio của nước Mỹ vào ngày 11tháng 2 năm 1947. Cha là Samuel Ogden, mẹ ngày 11tháng 2 năm 1947. Cha là Samuel Ogden, mẹ là Nancy Elliott. Gia đình của Edison không khá giả, là Nancy Elliott. Gia đình của Edison không khá giả, chủ yếu dựa vào việc làm ruộng của người cha để mưu chủ yếu dựa vào việc làm ruộng của người cha để mưu sinh. sinh. - Năm 7 tuổi Edison bắt đầu đI học nhưng do phương - Năm 7 tuổi Edison bắt đầu đI học nhưng do phương pháp dạy học thụ động và hoàn cảnh nghèo túng của pháp dạy học thụ động và hoàn cảnh nghèo túng của gia đình Edison đã bỏ học sau 3 tháng. gia đình Edison đã bỏ học sau 3 tháng. - Năm 21 tuổi ( 1867) phát minh đầu tiên của Edison - Năm 21 tuổi ( 1867) phát minh đầu tiên của Edison máy kiểm phiếu được cấp bằng phát minh. máy kiểm phiếu được cấp bằng phát minh. - Từ 1867 đến 1910 - Từ 1867 đến 1910 Edison đã phát minh Edison đã phát minh 1328 đồ dùng khác nhau( cứ 11 ngày Edison 1328 đồ dùng khác nhau( cứ 11 ngày Edison lại cho ra đời 1 phát minh mới) lại cho ra đời 1 phát minh mới) Thảo luận nhóm Thảo luận nhóm : : Nhóm lẻ Nhóm lẻ : : Em nhận xét gì về việc Em nhận xét gì về việc làm của Ê-đi-xơn làm của Ê-đi-xơn trong câu chuyện trên trong câu chuyện trên ? Hãy tìm những chi ? Hãy tìm những chi tiết trong truyện thể tiết trong truyện thể hiện tính năng động, hiện tính năng động, sáng tạo của Ê-đi-xơn sáng tạo của Ê-đi-xơn ? ? Nhóm chẵn Nhóm chẵn : : Những việc làm của Ê- Những việc làm của Ê- đi-xơn đã đem lại đi-xơn đã đem lại thành quả gì cho bản thành quả gì cho bản thân ông và cho nhân thân ông và cho nhân loại ? loại ? Kết quả thảo luận Kết quả thảo luận Nhóm lẻ: Nhóm lẻ: Việc làm của Ê-đi-xơn Việc làm của Ê-đi-xơn thể hiện là người dám thể hiện là người dám nghĩ, dám làm, không nghĩ, dám làm, không chịu bó tay trước chịu bó tay trước hoàn cảnh, vượt lên hoàn cảnh, vượt lên khó khăn, say mê, nỗ khó khăn, say mê, nỗ lực. lực. Nhóm chẵn: Nhóm chẵn: Việc làm của Ê-đi-xơn Việc làm của Ê-đi-xơn đã đem lại sự sống đã đem lại sự sống cho người mẹ kính cho người mẹ kính yêu. Đó cũng là yêu. Đó cũng là những bước đầu tiên những bước đầu tiên trên con đường khoa trên con đường khoa học đầy gian khổ như học đầy gian khổ như ng vô cùng vinh ng vô cùng vinh quang của Ê-đi-xơn quang của Ê-đi-xơn . . ? ? Từ câu chuyện về Ê-đi-xơn, em hiểu thế nào là Từ câu chuyện về Ê-đi-xơn, em hiểu thế nào là năng động, sáng tạo năng động, sáng tạo ? ? ? ? Năng động, sáng tạo có ý nghĩa như thế nào với Năng động, sáng tạo có ý nghĩa như thế nào với thời đại ngày nay thời đại ngày nay ? ? Kết luận: Kết luận: + Năng động + Năng động : : là tích cực, chủ động, dám nghĩ, là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm. dám làm. + Sáng tạo + Sáng tạo : : là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra những giá trị mới về vật chất, tinh thần hoặc tìm những giá trị mới về vật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới, cách giải quyết mới mà không bị gò bó ra cái mới, cách giải quyết mới mà không bị gò bó phụ thuộc vào những cái đã có. phụ thuộc vào những cái đã có. + + Trong thời đại ngày nay, năng động và sáng tạo Trong thời đại ngày nay, năng động và sáng tạo giúp con người tìm ra cái mới, rút ngắn thời gian giúp con người tìm ra cái mới, rút ngắn thời gian để đạt đến mục đích đã đề ra một cách xuất sắc. để đạt đến mục đích đã đề ra một cách xuất sắc. Thảo luận nhóm Thảo luận nhóm : : ? ? Theo em, những hành vi nào sau đây thể hiện Theo em, những hành vi nào sau đây thể hiện tính không năng động, sáng tạo tính không năng động, sáng tạo ? ? Vì sao Vì sao ? ? 1. 1. Trong giờ học các môn khác, Nam thường đem Trong giờ học các môn khác, Nam thường đem bài tập toán hoặc tiếng Anh ra làm. bài tập toán hoặc tiếng Anh ra làm. 2. 2. Trong học tập, bao giờ An cũng chỉ làm theo Trong học tập, bao giờ An cũng chỉ làm theo những điều thầy cô đã nói. những điều thầy cô đã nói. 3. 3. Ngồi trong lớp, Thắng thường chú ý nghe thầy Ngồi trong lớp, Thắng thường chú ý nghe thầy cô giảng bài, khi có điều gì không hiểu là Thắng cô giảng bài, khi có điều gì không hiểu là Thắng mạnh dạn hỏi ngay. mạnh dạn hỏi ngay. 4. 4. Đang là sinh viên, song anh Quang thường hay Đang là sinh viên, song anh Quang thường hay bỏ học để làm kinh tế thêm bỏ học để làm kinh tế thêm . . [...]... 1 Có ý kiến cho rằng: Học sinh là lứa tuổi chưa thể sáng tạo được 2 Một người nhận định: Năng động, sáng tạo là phẩm chất riêng của những thiên tài 3 Năng động, sáng tạo là phẩm chất cần có của con người trong nền kinh tế thị trường ? Suy nghĩ của em về những vấn đề trên như thế nào ? * Giao lưu trao đổi: ? Trong những tấm gương năng động, sáng tạo mà em biết ở trư ờng em, hãy chọn một tấm gương để... tượng nhất và kể, chia sẻ cho các bạn trong lớp cùng nghe ? *trò chơI tiếp sức: Tìm những từ trái nghĩa với từ năng động, sáng tạo ? Yêu cầu mỗi nhóm lần lượt cử từng thành viên lên ghi đáp án ra bảng phụ Thời gian cho bài tập này là 3 phút Những từ trái nghĩa với Năng động, sáng tạo như: Thụ động; máy móc; rập khuôn; lười suy nghĩ, bắt chước; ỷ lại . Ê-đi-xơn, em hiểu thế nào là năng động, sáng tạo năng động, sáng tạo ? ? ? ? Năng động, sáng tạo có ý nghĩa như thế nào với Năng động, sáng tạo có ý nghĩa như thế. lứa tuổi chưa thể sáng tạo được. chưa thể sáng tạo được. 2. 2. Một người nhận định: Năng động, sáng Một người nhận định: Năng động, sáng tạo là phẩm chất