Tuần 7 - Tiết 31 Ngày soạn: Văn bản Kiều ở lầu ngng bích ( Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du ) A. Mục tiêu. Giúp học sinh : - Qua tâm trạng cô đơn, buồn tủi cảm nhận đợc tấm lòng thuỷ chung, hiếu thảo của Thuý Kiều. - Thấy đợc nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật của Nguyễn Du: diễn biến tâm trạng đợc thể hiện qua ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình. - Rèn kĩ năng cảm thụ, phân tích nhân vật trữ tình qua việc tả cảnh vật thiên nhiên, độc thoại nội tâm, . - Giáo dục học sinh lòng thông cảm với những buồn đau của con ngời. B . Chuẩn bị. - GV: Sgk, sgv, giáo án, tài liệu - HS : Đọc văn bản và trả lời câu hỏi sgk C . Tiến trình dạy- học. - Tổ chức lớp - KTBC: ? Đọc thuộc văn bản Cảnh ngày xuân và cho biết nội dung chính của văn bản. - Bài mới: - Đọc chú thích sao sgk. ? Hãy cho biết vị trí của đoạn trích trong tác phẩm Truyện Kiều ? ? Nêu tóm tắt nội dung đoạn trích? ? Đoạn trích cần đọc với giọng nh thế nào? ? Tìm hiểu chú thích sgk. ? Em hãy tìm bố cục của đoạn trích? ? Nêu nội dung chính của từng phần? I. Giới thiệu đoạn trích - Gồm 22 câu thơ ( từ 1033 - 1054) nằm ở phần hai Gia biến và lu lạc - Sau khi bị tú Bà mắng nhiếc và đánh đập vì đã thất tiết với MGS, nằng định tự vẫn, tú Bà vờ dụ dỗ đa T Kiều ra sống ở lầu N Bích. II. Đọc - Hiểu văn bản. 1. Đọc- chú thích - Giọng chậm, buồn, nhấn giọng ở các từ bẽ bàng, buồn trông, - H/sinh tìm hiểu chú thích sgk. 2. Bố cục (3 phần ) - Sáu câu đầu: Hoàn cảnh cô đơn, tội nghiệp của Kiều. - Tám câu tiếp: Nỗi thơng nhớ Kim Trọng và ? Hãy nêu đại ý của đoạn trích? - Đọc 6 câu thơ đầu. ? Trong 6 câu đầu, em thấy Thuý Kiều đang sống trong hoàn cảnh ntn? ? Sống trong hoàn cảnh đó, Kiều có tâm trạng ntn? Nàng đã làm gì trong cảnh ngộ đó? ? Không gian cảnh vật hiện lên trớc mắt Kiều ntn? ? Em có nhận xét gì về việc sử dụng từ ngữ, biện pháp nghệ thuật? Tác dụng? ? Tại sao tác giả không trực tiếp miêu tả tâm trạng của T Kiều mà lại thông qua việc miêu tả khung cảnh thiên nhiên? ? Vậy từ bức tranh thiên nhiên trớc lầu NB đã gợi cho em những cảm nhận gì về tâm trạng của Kiều ? Tâm trạng đó của Kiều đợc đặt trong khoảng thời gian nào? ? Khoảng thời gian đó có tác dụng gì trong việc miêu tả cảnh để ngụ tình? ? Nghệ thuật chính mà tác giả sử dụng trong đoạn thơ là gì? - Đọc 8 câu thơ tiếp theo. ? Trong đoạn thơ này nỗi nhớ của Kiều đợc diễn tả ntn? Nàng nhớ tới những ai? Nỗi nhớ đầu tiên nàng nhớ cha mẹ của Kiều. - Tám câu cuối: Tâm trạng đau buồn, lo âu của Kiều qua cách nhìn cách nhìn cảnh vật. 3. Đại ý. Đoạn trích thể hiện tâm trạng bi kịch của Thuý Kiều khi bị giam lỏng ở lầu Ngng Bích. 4. Phân tích. a. Hoàn cảnh cô đơn tội nghiệp của Kiều. * Hoàn cảnh: - Khoá xuân - lầu Ngng Bích -> Thực chất là bị giam lỏng mất tự do - Tâm trạng buồn cô đơn - Ngắm cảnh trớc LNB. * Khung cảnh thiên nhiên: - Non xa, trăng gần - Bốn bề bát ngát - Cát vàng , cồn, bụi hồng - Cách sử dụng từ ngữ chọn lọc, hình ảnh ớc lệ: cảnh thiên nhiên cao rộng nhng hoang sơ, lạnh lẽo, thiếu vắng sự sống của con ngời. - Hs thảo luận - phát biểu - Gv chốt: NT tả cảnh để ngụ tình, mợn cảnh vật để gửi gắm tâm trạng. Cảnh vật là phơng tiện và tâm trạng là mục đích của phơng tiện. -> Bức tranh tâm trạng: trơ chọi, cô đơn, buồn tủi và tội nghiệp của T Kiều. * Thời gian: - Bẽ bàng mây sớm đèn khuya -> Thời gian tuần hoàn khép kín. Đó không chỉ là tâm trạng trơ trọi trong cô đơn mà còn là sự tủi thẹn 1 mình thui thủi . - Tả cảnh ngụ tình. b. Nỗi nhớ thơng của Kiều. - Nhớ Kim Trọng và cha mẹ b1. Nỗi nhớ Kim Trọng: - Tởng: ngời dới nguyệt chén đồng rày trông mai chờ - Đây là điều rất phù hợp với quy luật tự nhiên của tâm lí con ngời. Thờng thì bao giờ về ai? Tại sao? ? Từ tởng gợi cho em suy nghĩ gì về nỗi nhớ chàng Kim của T Kiều? ? Trong khi nhớ tới chàng Kim ngời đã tự nói với mình điều gì? ? Em hiểu tấm son trong văn bản này ntn? ? Qua đó khẳng định tình cảm nào của Kiều đối với K Trọng? ? Sau nỗi nhớ chàng Kim T Kiều nhớ tới ai? ? Khi nhớ đến cha mẹ, tâm trạng của Kiều ntn? ? Qua đó thể hiện tình cảm nào của Kiều đối với cha mẹ? ? Kiều đã đặt nỗi nhớ chàng Kim lên trớc, nỗi nhớ cha mẹ sau, điều đó theo em có hợp lí không? Vì sao? ? Nỗi buồn của Kiều đợc tác giả miêu tả vào khoảng thời gian nào? Thời gian ấy nhằm bộc lộ điều gì? con ngời tuyệt vọng nhất họ sẽ nghĩ ngay đến ngời thơng yêu nhất của mình, nhất là những ngời đang yêu. -> Sự tinh tế và sự am hiểu sâu sắc của ND. => Nỗi nhớ luôn luôn thờng trực trong tâm hồn của nàng, nó vừa da diết, vừa mãnh liệt vừa ngậm ngùi xót xa pha niềm đau đớn. + Độc thoại nội tâm: Tấm son gột rửa phai - Hs thảo luận - phát biểu - Gv chốt: Lòng nhớ thơng không bao giờ nguôi quên, vết nhơ bao giờ mới gột sạch => Lòng thuỷ chung son sắc trớc sau không đổi thay , cho dù Kiều đã chao duyên lại cho T Vân, cho dù Kiều đang ở tình cảnh nào đi chăng nữa, dù kẻ chân rời ngời góc bể thì tình cảm của Kiều dành cho Kim Trọng sẽ mẫi mãi không bao giờ đổi thay. b2. Nỗi nhớ cha mẹ. + Xót: - cha mẹ đã già đang sớm hôm chờ tin con ( ngời tựa cửa ) - Cha mẹ không ngời chăm sóc ( quạt nồng ấp lạnh, sân lai, gốc tử ) -> Thể hiện lòng hiếu thảo đối với cha mẹ: Kiều tự ân hận, tự trách mình là ngời phụ công sinh thành cha mẹ. - Hs thảo luận - phát biểu - Gv chốt : Nhớ chàng Kim trớc vì luôn thấy mình có lỗi, mắc nợ với KT vì đã bị thất tiết, đã phụ lời thề. - Nhớ cha mẹ sau vì dù sao cha mẹ cũng đợc yên ổn, hơn nữa chính Kiều cũng đã bán mình để chuộc cha. c. Nỗi buồn của Kiều. * Thời gian: chiều hôm chiều tối -> Thời điểm chiều hoàng hôn, chiều tà rất đễ làm lòng ngời xao động , dễ khiến lòng ngời buồn vẩn vơ. Nhất là với Kiều, đây là khoảng thời gian hết sức nhạy cảm. * Buồn trông: - Cửa biển thuyền xa xa ? Cảnh vật nào đợc hiện lên trớc mắt Kiều? ? Khi miêu tả tác giả sử dụng những biện pháp NT nào? ? Qua đó bộc lộ tâm trạng nào của Kiều? ? Trong đoạn trích này, tác giả đã sử dụng phơng thức biểu đạt nào là chính? ( Biểu cảm) ? Hãy đánh giá những thành công về nội dung và nghệ thuật trong đoạn trích này? - HS đọc ngi nhớ-sgk ? Qua đoạn trích, em hiểu thêm điều đáng quý nào trong chủ nghĩa nhân đạo của ND? - Nớc sa hoa trôi man mát - Nội cỏ rầu rầu xanh xanh - Mặt duềnh sóng ầm ầm - NT: Điệp từ, lặp cấu trúc, đảo cấu trúc, ẩn dụ ( tả cảnh ngụ tình) từ láy gợi hình, gợi thanh. -> Tâm trạng xa nhà cô đơn lẻ loi thân phận lênh đênh trôi dạt, một tơng lai mờ mịt với biết bao tai hoạ đang rình rập ở phía trớc. - Diễn tả một nỗi buồn chồng chất kéo dài nh vô tận, vô cùng và gợi cảm giác day dứt về nỗi bất hạnh trong tâm hồn con ngời, có sức lay sức gợi mạnh mẽ. III. Tổng kết. 1. Nghệ thuật: ngôn ngữ độc thoại, điệp ngữ, miêu tả nội tâm nhân vật, tả cảnh ngụ tình 2. Nội dung: Ghi nhớ tr 96. - Hiểu lòng ngời. - Đồng cảm với nỗi buồn khổ, khát vọng hạnh phúc của con ngời. D. Củng cố - Hớng dẫn ? Cảnh xung quanh lầu Ngng Bích liên quan đến tâm trạng Thuý Kiều ntn? - Học thuộc lòng đoạn trích. - Đọc, soạn: Mã Giám Sinh mua Kiều. - Chuẩn bị: Miêu tả trong văn bản tự sự. - Ôn tập văn miêu tả, văn tự sự để viết bài số 2 đợc tốt hơn. ________________________________________ Tuần 7 - Tiết 32 Ngày soạn: Tập làm văn Miêu tả trong văn bản tự sự A. Mục tiêu. - Giúp học sinh thấy đợc vai trò chủ yếu của yếu tố miêu tả trong văn tự sự. - Rèn kĩ năng vận dụng các phơng thức biểu đạt trong một văn bản . - Có ý thức tập luyện để có bài viết hoàn chỉnh. B . Chuẩn bị. - GV: Sgk, sgv, giáo án, tài liệu - HS : Đọc văn bản và trả lời câu hỏi sgk C . Tiến trình dạy- học. - Tổ chức lớp - KTBC: ? Vai trò của việc tóm tắt văn bản tự sự trong đời sống? ? Khi tóm tắt cần chú ý yêu cầu gì? - Bài mới: Đọc ngữ liệu sgk. ? Đoạn trích kể về trận đánh nào? ? Trong trận đánh đó, vua Quang Trung đã làm gì? Xuất hiện ntn? ? Hãy chỉ ra các chi tiết miêu tả trong đoạn trích? - Học sinh trả lời. ? Các chi tiết ấy nhằm thể hiện những đối tợng nào? - Hs đọc phần c mục 2 ? Các sự việc chính đã đợc nêu đầy đủ cha? ? Nếu chỉ kể lại sự việc nh vậy thì câu chuyện có sinh động không? Tại sao? I.Tìm hiểu yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự. 1. Ví dụ. - Đoạn trích trong Hoàng Lê nhất thống chí 2. Nhận xét. - Kể về việc Vua Quang Trung chỉ huy tớng sĩ đánh phá đồn Ngọc Hồi. - Xuất hiện: Oai phong, lẫm liệt. - Hành động: đốc thúc và chỉ huy quân lính đánh giặc. * Miêu tả: - Cứ ghép liền . phủ kín - Cứ 10 ngời . chữ nhất - Khói toả mù mịt . không thấy gì - Đội khiêng ván .lên trớc - Bỏ chạy toán loạn . mà chết - Thây nằm đầy . thành suối -> Thể hiện rõ trận đánh giữa nghĩa quân T Sơn và quân Thanh xâm lợc - Các sự việc chính đã đợc nêu đầy đủ. - Nếu chỉ kể lại một cách đơn giản nh thế, thì câu chuyện sẽ khô khan, nhân vật vua Q Trung không nổi bật, trận đánh không sinh động.Vì nh thế chỉ đơn giản kể lại các sự việc, tức là chỉ mới trả lời câu hỏi việc gì, chứ cha trả lời câu hỏi việc đó diễn ra nh thế nào? Ngời đọc sẽ khó hình dung đầy đủ đầy đủ cảnh tợng và không khí của trận đánh ? Nhờ yếu tố nào mà hình ảnh vua Quang Trung và trận đánh đợc tái hiện một cách sinh động, hấp dẫn. ? Yếu tố mtả có vai trò ntn đối với văn bản tự sự? ? VBTS sử dụng yếu tố miêu tả có tác dụng gì? ? Tìm những yếu tố miêu tả ngời và tả cảnh trong 2 đoạn trích: Chị em TK và Cảnh ngày xuân? ? Phân tích giá trị của những yếu tố miêu tả ấy trong việc thể hiện nội dung của mỗi đoạn trích? ? Dựa vào đoạn trích cảnh ngày xuân, hãy viết một đoạn văn kể về việc chị em TK đi chơi xuân. Trong đocs vận dụng yếu tố miêu tả? ? Hãy giới thiệu trớc lớp về vẻ đẹp của chị em Thuý Kiều bằng lời văn của mình? - Miêu tả. - Vai trò: tái hiện lại một cách đầy đủ, sinh động nhân vật và sự việc. 3. Ghi nhớ. - Hs đọc (Sgk tr 92) II - Luyện tập. Bài tập 1 a. Đoạn trích Chị em Thuý Kiều. - Khi tả Vân, Nguyễn Du chú ý tả về ngoại hình của nhân vật: khuôn mặt, đôi mày, mái tóc, làn da, nụ cời, giọng nói, đầy đặn, nở nang, đoan trang, đ ợc so sánh với hiện tợng thiên nhiên với những thứ cao đẹp trên đời: Trăng, hoa, mây, tuyết, ngọc . - Khi tả Kiều, Nguyễn Du chú ý tả về sắc đẹp, tài năng và tâm hồn của nhân vật với đôi mắt, nét mày, tài năng sắc sảo, mặn mà nh nớc mùa thu, núi mùa xuân, => Nguyễn Du sử dụng nhiều yếu tố mtả để tả ngời, nhằm tái hiện lại chân dung của Kiều và Vân. Tác giả sử dụng bút pháp ớc lệ tợng trng, một thủ pháp quen thuộc và nổi bật trong thơ văn trung đại. b. Văn bản Cảnh ngày xuân: - Chi tiết miêu tả điển hình: chim én, cỏ non, hoa lê trắng, .-> Làm nổi bật cảnh sắc mùa xuân. => Cảnh vật sinh động hấp dẫn, bộc lộ tâm trạng nhân vật. Bài tập 2 - Gv hớng dẫn hscách làm - Hs thảo luận viết theo nhóm, đại diện nhóm trình bày - Nhận xét chung, dựa trên sự tôn trọng ý sáng tạo của hs. Bài tập 3 - G/v cho lớp tập nói -> Chia 2 nhóm nói. - Hs trình bày trớc lớp. D. Củng cố - Hớng dẫn. ? Vai trò, ý nghĩa của yêú tố miêu tả trong văn bản tự sự. ? Lập dàn ý chi tiết cho đoạn văn kể về việc chị em Thuý Kiều đi chơi trong buổi chiều ngày thanh minh, trong đó có sử dụng yếu tố miêu tả. - Hoàn thành các bài tập vào vở bài tập . - Chuẩn bị: Trau dồi vốn từ. _____________________________________ Tuần 7 - Tiết 33 Ngày soạn: Tiếng Việt Trau dồi vốn từ A. Mục tiêu. - Giúp học sinh hiểu đợc tầm quan trọng của việc trau dồi vốn từ. Muốn trau dồi vốn từ trớc hết phải rèn luyện để biết đợc đầy đủ và chính xác nghĩa và cách dùng từ của từ. - Ngoài ra muốn trau dồi vốn từ còn phải biết cách làm tăng vốn từ. - Rèn kĩ năng mở rộng vốn từ chính xác hoá vốn từ trong giao tiếp và viết VB. B . Chuẩn bị. - GV: Sgk, sgv, giáo án, tài liệu - HS : Đọc ví dụ và trả lời câu hỏi sgk C . Tiến trình dạy- học. - Tổ chức lớp - KTBC: ? Thuật ngữ là gì? Cho ví dụ? ? Đặc điểm của thuật ngữ? - Bài mới: - Học sinh đọc ngữ liệu sgk. ? Tiếng Việt có khả năng đáp ứng các nhu cầu giao tiếp của chúng ta không? Tại sao? I. Rèn luyện để nắm vững nghĩa của từ và cách dùng từ. 1. Ví dụ. 2. Nhận xét. a.- Tiếng Việt là một ngôn ngữ có khả năng rất lớn để đáp ứng nhu cầu diễn đạt của ngời Việt. - Mỗi cá nhân phải không ngừng trau dồi ngôn ngữ của mình mà trớc hết là trau dồi vốn từ.Vì đó ? Muốn phát huy tốt khả năng của tiếng Việt, mỗi chúng ta phải làm gì? Tại sao? ? Xác định các lỗi trong các câu đã cho? ? Nguyên nhân mắc lỗi do đâu? ( Vì tiếng ta nghèo hay vì ngời viết không biết dùng tiếng ta) ? Vậy để biết dùng tiếng ta cần phải làm gì? ? Muốn sử dụng tốt vốn từ Tiếng Việt chúng ta cần phải làm gì? - Học sinh đọc ví dụ. ? Em hiểu ý kiến của nhà văn Tô Hoài ntn? ? Hãy so sánh cách trau dồi vốn từ ở ví dụ phần I với hình thức trau dồi vốn từ của N Du ở đoạn văn này? ? Bài học rút ra từ ví dụ trên là gì? ? Hãy chọn cách giải thích đúng? là cách giữ gìn sự trong sáng của TV, là lòng tự hào dân tộc và ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc b. Lỗi: - Thừa từ : đẹp. Vì thắng cảnh - đẹp. - Dùng sai từ: dự đoán( Dự đoán: đoán trớc tình hình sự việc nào đó có thể xảy ra trong tơng lai. Nên dùng từ: phỏng đoán, ớc đoán, ớc tính là đúng). - Dùng sai từ: đẩy mạnh. Vì đẩy mạnh có nghĩa là thúc đẩy cho phát triển nhanh lên Nên dùng từ mở rộng hay thu hẹp thì đúng hơn). - Do không biết chính xác nghĩa và cách dùng từ - Phải nắm đợc đầy đủ và chính xác nghĩa của từ và cách dùng từ. 3. Ghi nhớ. - Hs đọc ghi nhớ (Sgk/100 ) II. Rèn luyện để làm tăng vốn từ. 1. Ví dụ: sgk. 2. Nhận xét. - Tô Hoài phân tích qúa trình trau dồi vốn từ của đại thi hào Nguyễn Du bằng cách học lời ăn tiếng nói của nhân dân. - Học hỏi để biết thêm những từ mà mình cha biết. ( phần I- rèn luyện để biết đầy đủ và chính xác nghĩa và cách dùng từ) - Việc trau dồi vốn từ mà T Hoài đề cập đợc thực hiện theo hình thức học hỏi để biết thêm những từ mà mình cha biết 3. Ghi nhớ. - Hs đọc ghi nhớ (Sgk tr 101) III. Luyện tập. Bài tập 1 - Hậu quả: kết quả xấu. - Đoạt: chiếm đợc phần thắng. - Tinh tú: Sao trên trời. Bài tập 2 a. Tuyệt: ? Xác định nghĩa của các yếu tố hán việt? ? Giải thích nghĩa của các từ đó? b2. Trẻ em: - Đồng ấu: trẻ em khoảng 6- 7 tuổi. - Đồng dao: lời hát dân gian của trẻ em. - Đồng thoại: truyện viết cho trẻ em. b3. Chất đồng: - Trống đồng: nhạc khí gõ thời cổ, hình cái trống, đúc bằng đồng, trên có chạm những hoạ tiết trang trí. ? Sửa lỗi dùng từ cho các câu sau? ? Hãy thảo luận để cùng bình luận ý kiến của C L Viên? ? Dựa theo ý kiến của HCM , hãy nêu cách em sẽ thực hiện để làm tăng vốn từ? a1. Dứt, không còn gì: - Tuyệt chủng: bị mất hẳn giống nòi. -Tuyệt giao: cắt đứt giao thiệp. - Tuyệt tự: không có ngời nối dõi. - Tuyệt thực: nhịn đói không chịu ăn. a2. Cực kì, nhất: - Tuyệt đỉnh: điểm cao nhất. - Tuyệt mật: cần đợc giữ bí mật tuyệt đối. - Tuyệt tác: đẹp đến mức coi nh không còn có thể có cái hơn. - Tuyệt trần: nhất trên đời, không có gì sánh bằng. b. Đồng: b1. Cùng nhau, giống nhau: - Đồng âm: có âm giống nhau. - Đồng bào: những ngời có cùng một nòi giống, 1 dân tộc, 1 tổ quốc. - Đồng bộ: phối hợp cùng nhau một cách nhịp nhàng. Bài tập 3 a. Dùng sai từ: im lặng -> thay từ: yên tĩnh, vắng lặng. b. Dùng sai từ: thành lập -> thay từ: thiết lập. c. Dùng sai từ: cảm xúc -> thay: cảm động, xúc động, cảm phục Bài tập 4 - Tiếng Việt của chúng ta là ngôn ngữ trong sáng và giàu đẹp. Điều đó đợc thể hiện trớc hết qua ngôn ngữ của ngời nông dân. Muốn giữ gìn sự trong sáng và giàu đẹp của ngôn ngữ dân tộc phải học tập lời ăn tiếng nói của họ . Bài tập 5 Để làm tăng vốn từ, cần: - Chú ý quan sát, lắng nghe lời nói hằng ngày của những ngời xung quanh và trên các phơng tiện thông tin đại chúng. - Đọc sách báo, nhất là những tác phẩm văn học mẫu mực. - Tập sử dụng từ ngữ mới trong hoàn cảnh giao tiếp Bài tập 6 ? Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống trong những câu sau? ? phân biệt nghĩa và đặt câu? a. Điểm yếu b. Mục đích cuối cùng c. Đề đạt d. Láu táu e. Hoảng loạn Bài tập 7 a. Nhuận bút: tiền trả cho ngời viết tác phẩm - Thù lao: trả công để bù đắp vào lao động đã bỏ ra . d. Lợc khảo: nghiên cứu 1 cách khái quát về những cái chính không đi vào chi tiết. - Lợc thuật: kể, trình bày tóm tắt. D. Củng cố - Hớng dẫn ? Làm thế nào để trau dồi vốn từ? - Học bài , hoàn thành các bài tập sgk tr 103- 104. - Chuẩn bị bài: Tổng kết về từ vựng. - Chuẩn bị viết bài: Viết bài số 2. Tuần 7 - Tiết 34 + 35 Ngày soạn: Viết bài tập làm văn số 2 A. Mục tiêu. - Giúp học sinh biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả cảnh vật, con ngời, hành động. - Rèn kĩ năng diễn đạt, trình bày. - Có ý thức tự giác làm bài. B . Chuẩn bị. - GV: Sgk, sgv, giáo án, ra đề - HS : Ôn tập kĩ văn tự sự, giấy, bút C . Tiến trình dạy- học. - Tổ chức lớp - KTBC: Kiểm tra việc chuẩn bị của hs - Bài mới: I- Đề bài: 1. Đề 1 ( Lớp 9B): Tởng tợng 20 năm sau, vào một ngày hè, em về thăm lại trờng cũ. Hãy viết th cho một bạn học hồi ấy kể lại buổi thăm trờng đầy xúc động đó. 2. Đề 2 (Lớp 9C): Kể lại một giấc mơ, trong đó em đợc gặp lại ngời thân đã xa cách lâu ngày. [...]... gặp ngời thân trong thời gian gần chứ không phải là một giấc mơ D- Hớng dẫn: 1 Củng cố: G/v thu bài , kiểm tra số bài Nhận xét giờ viết bài 2 Hớng dẫn: Xem lại lí thuyết về văn tự sự và miêu tả Làm lại bài văn vào vở bài tập Chuẩn bị văn bản : Mã Giám Sinh mua Kiều . Miêu tả trong văn bản tự sự. - Ôn tập văn miêu tả, văn tự sự để viết bài số 2 đợc tốt hơn. ________________________________________ Tuần 7 - Tiết 32 Ngày. Đọc văn bản và trả lời câu hỏi sgk C . Tiến trình dạy- học. - Tổ chức lớp - KTBC: ? Đọc thuộc văn bản Cảnh ngày xuân và cho biết nội dung chính của văn