VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN MINH HẢI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ THÔNG QUA LIÊN KẾT GIỮA CƠ SỞ ĐÀO TẠO VÀ DOANH NGHIỆP TẠI HƯNG YÊN LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾ HÀ NỘI – 2019 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN MINH HẢI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ THÔNG QUA LIÊN KẾT GIỮA CƠ SỞ ĐÀO TẠO VÀ DOANH NGHIỆP TẠI HƯNG YÊN Ngành: Kinh tế phát triển Mã số: 9.31.01.05 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS Lê Phước Minh TS Phí Vĩnh Tường HÀ NỘI – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu nêu luận án trung thực Những kết luận khoa học luận án chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận án MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Tình hình nghiên cứu nước ngồi 1.2 Tình hình nghiên cứu nước 12 1.3 Những nhận xét qua nghiên cứu tổng quan 19 Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ THÔNG QUA LIÊN KẾT GIỮA CƠ SỞ ĐÀO TẠO VÀ DOANH NGHIỆP 20 2.1 Chất lượng đào tạo nghề 20 2.2 Hiệu đào tạo nghề 36 2.3 Một số vấn đề lý luận liên kết sở đào tạo với doanh nghiệp 46 2.4 Chất lượng hiệu đào tạo nghề thông qua liên kết CSĐT với DN 60 2.5 Kinh nghiệm mơ hình liên kết đào tạo .62 Chương 3: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ THÔNG QUA LIÊN KẾT GIỮA CƠ SỞ ĐÀO TẠO VÀ DOANH NGHIỆP TẠI HƯNG YÊN 84 3.1 Bối cảnh kinh tế-xã hội tỉnh Hưng Yên 84 3.2 Hệ thống sở đào tạo nhu cầu sử dụng lao động doanh nghiệp địa bàn tỉnh Hưng Yên 88 3.3 Thực trạng liên kết sở đào tạo doanh nghiệp đào tạo nghề địa bàn tỉnh Hưng Yên 92 3.4 Đánh giá yếu tố tác động tới hiệu liên kết sở đào tạo doanh nghiệp đào tạo nghề Hưng Yên 118 3.5 Những nguyên nhân hạn chế hiệu liên kết .120 Chương 4: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ THÔNG QUA LIÊN KẾT GIỮA CƠ SỞ ĐÀO TẠO VÀ DOANH NGHIỆP TẠI HƯNG YÊN 125 4.1 Những phát triển mối liên kết nhằm nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nghề .125 4.2 Xây dựng mục tiêu, nguyên lý, sách nguyên tắc liên kết sở đào tạo với doanh nghiệp 131 4.3 Giải pháp nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nghề thông qua liên kết sở đào tạo doanh nghiệp Hưng Yên 135 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 150 DANH MỤC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ 154 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 155 PHỤ LỤC 167 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt CSĐT CSĐTN CNH - HĐH DN ĐBSH ĐTN GD&ĐT GDNN HSSV NXB LT LĐ-TBXH LKĐT LKĐTN TH TCN THCN TTg QĐ QLLKĐT UBND UNESCO Nội dung Cơ sở đào tạo Cơ sở đào tạo nghề Cơng nghiệp hóa - đại hóa Doanh nghiệp Đồng sơng hồng Đào tạo nghề Giáo dục đào tạo Giáo dục nghề nghiệp Học sinh sinh viên Nhà xuất Lý thuyết Lao động - Thương binh xã hội Liên kết đào tạo Liên kết đào tạo nghề Thực hành Trung cấp nghề Trung học chuyên nghiệp Thủ tướng phủ Quyết định Quản lý liên kết đào tạo Ủy ban nhân dân Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hoá Liêp hợp quốc) DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1.1: Khung phân tích tác động liên kết sở đào tạo doanh nghiệp nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nghề Bảng 3.1: Cơ cấu kinh tế tỉnh Hưng Yên giai đoạn 2010-2016, % .84 Bảng 3.2: Số lượng doanh nghiệp phân theo loại hình kinh tế, 2011-2015 85 Bảng 3.3: Lao động phân theo loại hình kinh tế, % .86 Bảng 3.4: Đánh giá doanh nghiệp chất lượng lực lượng lao động qua đào tạo nghề .96 Bảng 3.5: Đánh giá cựu sinh viên chất lượng đào tạo 98 Bảng 3.6: Đánh giá mức độ phù hợp sở vật chất chương trình đào tạo sở đào tạo so với yêu cầu thực tế 100 Bảng 3.7: Đánh giá công tác đạo sở đào tạo liên kết với doanh nghiệp 103 Bảng 3.8: Đánh giá mức độ liên kết sở đào tạo doanh nghiệp cán bộ, giáo viên, viên chức trường đào tạo nghề, % 105 Bảng 3.9: Đánh giá liên kết sở đào tạo doanh nghiệp lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp 110 Bảng 3.10: Đánh giá mức độ liên kết CSĐT với cựu sinh viên học nghề .113 Bảng 3.11: Đánh giá chung chất lượng đào tạo nghề 116 Bảng 3.12: Đánh giá nhà quản lý hiệu liên kết sở đào tạo-doanh nghiệp đào tạo nghề 117 DANH MỤC HÌNH Hình 2.1: Chất lượng đáp ứng mục tiêu đề 21 Hình 2.2: Sơ đồ quan niệm chất lượng đào tạo .22 Hình 2.3: Giản đồ nhân ISHIKAWA 29 Hình 2.4: Mơ hình TQM sở đào tạo 30 Hình 2.5: Mơ hình tổng thể q trình đào tạo 31 Hình 2.6: Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo 36 Hình 2.7: Mơ hình doanh nghiệp nhà trường 58 Hình 2.8: Mơ hình nhà trường doanh nghiệp 58 Hình 2.9: Mơ hình liên kết nhà trường độc lập với doanh nghiệp .59 Hình 2.10: Sơ đồ mơ hình hệ thống đào tạo kép CHLB Đức 63 Hình 2.11: Mơ hình đào tạo nguồn nhân lực cho DN địa phương Nhật .65 Hình 3.1: Kết phân tích Mơ hình cân cấu trúc (SEM) nhân tố tác động tới hiệu liên kết sở đào tạo với doanh nghiệp 120 USA 166 [109] Bardhan, A., Hicks, D., and Jafee, D (2009), How Responsive is Higher Education? The Linkages between Higher Education and the Labor Market National Centre for Educational Statistics (NCES) [110] Burton G W (1988), “Challenges and Directions for Vietnamese Exports to United State”, Journal of American Studies, Vol 91, No.10, pp 13-18 [111] 54 Cedefop (2011), The benefits of vocational education and training, Publications office of the European Union, Luxembourg [112] Chana Kasipar, Mac Van Tien, Se-Yung LIM, Pham Le Phuong, Phung Quang Huy, Alexander Schnarr, Wu Quanquan, Xu Ying, Frank Bunning (2009), Linking Vocational Training with the Enterprises - Asian Perspectives, InWEnt - Internationale Weiterbildung und Entwicklung gGmbH Capacity Building International, Germany [113] Carayol, N (2003), Objectives, Agreements and Matching in ScienceIndustry Collaborations: Reassembling the Pieces of the Puzzle Research Policy [114] Chun Gyun Jung (2001), Vocational training system in Korea, Ministry of labor, Seoul, Korea [115] George Psacharopoulos (2008), Vocational Education and Training Today: Challeges and Responses, Washington USA [116] Gibb, A A and Hannon P (2006), Towards the Entrepreneurial University, International Journal of Entrepreneurship Education [117] Harvey L Knight PT- Transforming higher education- Buckingham: SRHE and Open University Press, 1999 [118] Kathrin Hoeckel (2008) - Costs and Benefits in Vocational Education and Training [119] Lisbeth Lundahh and Theodor Sander (1998), Vocational Education and raining in Germany and Sweden, TNTEE publications volume 1, August, Sweden [120] Rita Nikolai and Christian Ebner (2011), The Links between Vocational Training and Higher Education in Switzerland, Austria, and Germany, 167 Presentation at the ECER 2011 Conference in Berlin 168 [121] Ritzer, G (1996) Mc University in the post-mordern consumer society Quality Assurance in Higher Education [122] Tazeen Fasih (2008), Linking Education Policy to Labor Market Outcomes, The International Bank for Reconstruction and Development/ The World Bank, Washington DC 20433 [123] Van Vught, F (1991) Higher education quality assessment in Europe: The next tep Paper presented at 39th bi-annual conference on "the standing Conference of Rectors, Presidents and Vice-chancellors of the Europe University'' on October 17-18th in Utrecht, the Netherlands [124] Volker Ihde (2004), The Dual system of vocational education in Germany - Basic Assess of system and its adaptation to the challenges of the 21first century, Germany [125] Wong, Poh-Kam, Yuen-Ping Ho (2006), Towards an Entrepreneurial University Model to Support Knowledge-base economic development, The Case NUS, Working paper, NUS Enterpreneurship center, Singapore [126] Westerheijden D.F (2002) Higher Education and Steering: Theory and the Netherlands SEAMEO Q.A Training Course [127] Zafiris Tzannatos & Geraint Johnes (2010), Training and Skills Development in the East Asian Newly Industrialised Countries: a comparison and lessons for developing countries [128] Đào tạo nghề kép - câu chuyện thành công Thụy Sĩ [http//www.swissworld.org/en/know/innovation switzerland/dual vocational training a swiss success story] [129] Giáo dục đào tạo nghề NaUy[http//www.udir.no/upload/Fagopplaring/4/VocationalEducation- and-Training in Norway.pdf] [130] J Guimón, “Promoting university-industry collaboration in developing countries,” 2013 [131] Connelly, L M (2008) Pilot studies Medsurg Nursing, 17(6), 411-2 [132] Hill, R (1998) What sample size is “enough” in internet survey research? 169 Interpersonal Computing and Technology: An Electronic Journal for the 170 21st Century, 6(3-4) [133] Isaac, S., & Michael, W B (1995) Handbook in research and evaluation San Diego, CA: Educational and Industrial Testing Services [134] Treece, E W., & Treece, J W (1982) Elements of research in nursing (3rd ed.) St Louis, MO:Mosby 171 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ THÔNG QUA LIÊN KẾT GIỮA CƠ SỞ ĐÀO TẠO VỚI DOANH NGHIỆP (Dành cho cán bộ, giáo viên, viên chức trường đào tạo nghề) Để đánh giá thực trạng, góp phần nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nghề thông qua liên kết sở đào tạo với doanh nghiệp, đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo giai đoạn Xin Ơng (bà) vui lòng cung cấp thơng tin đóng góp ý kiến theo mẫu câu hỏi sau: 1.Họ tên: Đơn vị công tác: Chức vụ: I Xin Ơng ( à) đánh dấu “x” vào lựa chọn theo nội dung sau: Mức độ đánh giá Trung Rất Thấp Cao thấp bình Câu hỏi đánh giá Công tác đạo sở đào tạo kết hợp trường với doanh nghiệp đào tạo nghề Thực trạng việc liên kết sở đào tạo với doanh nghiệp đào tạo nghề Doanh nghiệp tạo điều kiện cho sinh viên sở đào tạo thực tế, thực tập doanh nghiệp Số lượng sinh viên sở đào tạo nhận việc làm đơn vị thực tập sau tốt nghiệp Chương trình đào tạo sở đào tạo so với thực tế sản xuất doanh nghiệp nhu cầu xã hội Mức độ phù hợp máy móc, thiết bị sở đào tạo so với thực tế doanh nghiệp Khả nhận thức sinh viên học nghề sở đào tạo Trình độ chuyên môn tác phong sư phạm cán bộ, giảng viên sở đào tạo Việc chủ động mời doanh nghiệp hợp tác, tham gia kết hợp đào tạo từ phía sở đào tạo 10 Cơ chế, sách để tạo điều kiện cho sở đào tạo doanh nghiệp liên kết đào tạo nghề 11 Số sinh viên quay lại trường học nâng cao trình độ 12 Định kỳ sở đào tạo mời chuyên gia, doanh nghiệp nói chuyện với sinh viên theo chuyên đề 13 Cơ sở đào tạo công bố kết đào tạo nghề lao động tới doanh nghiệp/công ty 14 Cơ sở đào tạo cử giáo viên đào tạo chuyên sâu công nghệ đáp ứng công việc thực tế DN 15 Đánh giá chung hợp tác, liên kết sở đào tạo với DN nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề 172 Rất cao □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ II.Các yếu tố ảnh hưởng đến hợp tác sở đào tạo doanh nghiệp nào? Các nội dung hợp tác 16 Cơ sở đào tạo doanh nghiệp kết hợp xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo tổ chức định hướng nghề nghiệp cho sinh viên từ nhập học 17 Cơ sở đào tạo thường xuyên khảo sát nhu cầu học nghề thị hiếu người lao động xã hội 18 Cơ sở đào tạo tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ cho cán bộ, giáo viên, phục vụ công tác đào tạo 19 Cơ sở đào tạo cử giáo viên tham quan, thực tế thường xuyên doanh nghiệp 20 Cơ sở đào tạo cử giáo viên đào tạo chuyên sâu công nghệ theo yêu cầu doanh nghiệp 21 Cơ sở đào tạo thường xuyên khảo sát tình trạng việc làm cựu học sinh sinh viên hài lòng doanh nghiệp 22 Cơ sở đào tạo doanh nghiệp cam kết cung cấp thông tin cho về: Nhu cầu lao động, chất lượng lao 23 Doanh nghiệp hỗ trợ sở vật chất, phương tiện dạy học, kinh phí đào tạo cho sở đào tạo 24 Cơ sở đào tạo cử giáo viên giảng dạy lớp DN tổ chức 25 Cơ sở đào tạo tổ chức bồi dưỡng, thi nâng bậc thợ cho doanh nghiệp 26 Cơ sở đào tạo ký hợp đồng gia công, sản xuất với DN 27 Cơ sở đào tạo có sách hỗ trợ cho cán bộ, giáo viên tham gia sản xuất, nghiên cứu doanh nghiệp 28 Xây dựng quy chế luân chuyển cán bộ, giáo viên doanh nghiệp sở đào tạo 29 Cơ sở đào tạo thường xuyên mời chuyên gia từ DN tham gia hội thảo, tập huấn công nghệ mới, trao đổi kinh nghiệm 30 Cơ sở đào tạo xây dựng chế cụ thể để cựu sinh viên làm việc doanh nghiệp trực tiếp bổ xung kỹ cho sinh viên thông qua toạ đàm, trao đổi kinh nghiệm 31 Cơ sở đào tạo thường xuyên điều chỉnh chương trình đào tạo cho phù hợp với yêu cầu thực tế doanh nghiệp Mức độ hợp tác Khơng Chưa Thường thường có xun xun □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 32 Ơng (bà) có đề xuất nhằm tăng cường liên kết sở đào tạo với doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nghề Hưng Yên 16 Xin chân thành cảm ơn Ông (bà) dành thời gian, công sức điền phiếu điều tra này./ 16 PHIẾU KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ THÔNG QUA LIÊN KẾT GIỮA CƠ SỞ ĐÀO TẠO VỚI DOANH NGHIỆP (Dành cho cựu học sinh học nghề) Để đánh giá thực trạng, góp phần nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nghề thông qua liên kết sở đào tạo với doanh nghiệp, đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo giai đoạn Xin Anh (chị) vui lòng cung cấp thơng tin đóng góp ý kiến theo mẫu câu hỏi sau: Họ tên: Chuyên ngành học: Trường đào tạo: I Xin Anh (chị) đánh dấu “x” vào ô lựa chọn thích hợp theo nội dung sau: Mức độ đánh giá Câu hỏi đánh giá Khả tìm việc Anh (chị) sau tốt nghiệp Mức độ quan tâm doanh nghiệp sinh viên tốt nghiệp 3.Chất lượng tay nghề Anh (chị) trường doanh nghiệp đánh giá Kiến thức chuyên môn học sinh trường doanh nghiệp đánh giá Ý thức, thái độ nghề nghiệp Anh (chị) trường doanh nghiệp đánh giá Mức độ phù hợp máy móc, thiết bị sở đào tạo so với thực tế doanh nghiệp Lý thuyết đào tạo trường áp dụng vào thực tế công việc doanh nghiệp Khả chịu đựng công việc cường độ cao Rất Thấp thấp Trung bình Cao Rất cao □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Anh (chị) Mức lương doanh nghiệp trả cho lao động 10 Mức độ hưởng lợi người học từ việc hợp tác sở đào tạo doanh nghiệp 11 Doanh nghiệp chấp nhận người học vào thực tế, thực tập doanh nghiệp 12 Doanh nghiệp tạo điều kiện cho lao động học nâng cao trình độ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 13 Định kỳ sở đào tạo tạo điều kiện cho sinh viên nói chuyện với chuyên gia, doanh nghiệp theo chun đề 14 Trình độ chun mơn, tác phong sư phạm cán bộ, giảng viên sở đào tạo 15 Đánh giá chung mức độ hợp tác sở đào tạo doanh nghiệp anh (chị) II Anh (chị) đánh giá liên kết sở đào tạo doanh nghiệp giai đoạn nay: Các nội dung hợp tác 16 Cơ sở đào tạo doanh nghiệp kết hợp tổ chức định hướng, tư vấn nghề nghiệp cho sinh viên từ nhập học 17 Doanh nghiệp tạo điều kiện cho sinh viên thực hành, thực tập, tham quan thời điểm trình đào tạo 18 Chuyên gia doanh nghiệp tham gia giảng dạy cho sinh viên sở đào tạo (Lýthuyết, thựchành, thựctập) 19 Cơ sở đào tạo doanh nghiệp kết hợp tổ chức tuyển sinh 20 Cơ sở đào tạo doanh nghiệp tổ chức hoạt động kiểm tra, đánh giá, thi tốt nghiệp cho sinh viên học 21 Doanh nghiệp trao học bổng, hỗ trợ kinh phí cho sinh viên sở đào tạo có thành tích xuất sắc học tập 22 Doanh nghiệp tạo điều kiện cho sinh viên sở đào tạo tham gia nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ 23 Cán bộ, giáo viên sở đào tạo trực tiếp giới thiệu việc 17 Mức độ hợp tác Khơng Chưa Thường thường có xuyên xuyên □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ làm cho sinh viên sau tốt nghiệp với doanh nghiệp 24 Cơ sở đào tạo tổ chức sinh viên làm bán thời gian doanh nghiệp 25 Cơ sở đào tạo tổ chức cho sinh viên vận hành máy móc thực hành xưởng doanh nghiệp 26 Thông qua sở đào tạo, doanh nghiệp ký hợp đồng gia công, sản xuất sản phẩm với sinh viên 27 Cơ sở đào tạo khảo sát tình trạng việc làm cựu sinh viên, hài lòng kiến thức đào tạo từ phía doanh nghiệp 28 Doanh nghiệp tham gia vào trình biên soạn giáo trình, chương trình đào tạo cho sở đào tạo 29 Cơ sở đào tạo xây dựng chế cụ thể để cựu sinh viên làm việc doanh nghiệp trực tiếp bổ xung kỹ cho sinh viên thông qua toạ đàm, trao đổi kinh nghiệm 30 Cơ sở đào tạo doanh nghiệp tổ chức “Ngày hội việc làm” nhằm tìm kiếm tạo việc làm cho sinh viên 31 Cơ sở đào tạo thường xuyên chủ động điều chỉnh chương trình đào tạo cho phù hợp với thực tế doanh nghiệp □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 32 Xin Anh (chị) cho đề xuất nhằm nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nghề thông qua liên kết sở đào tạo với doanh nghiệp Hưng Yên Xin chân thành cảm ơn Ông (bà) dành thời gian, công sức điền phiếu điều tra này./ 171 PHIẾU KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ THÔNG QUA LIÊN KẾT GIỮA CƠ SỞ ĐÀO TẠO VỚI DOANH NGHIỆP (Dành cho lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp) Để đánh giá thực trạng, góp phần nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nghề thông qua liên kết sở đào tạo với doanh nghiệp, đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo giai đoạn Xin Ông (bà) vui lòng cung cấp thơng tin đóng góp ý kiến theo mẫu câu hỏi sau: Họ tên: Đơn vị công tác: Chức vụ: I Xin Ông (bà) đánh dấu “x” vào ô lựa chọn theo nội dung sau: Rất Các hoạt động hợp tác Công tác đạo liên kết với sở đào tạo nâng cao chất lượng tay nghề lao động doanh nghiệp Thực trạng việc liên kết doanh nghiệp sở đào tạo đào tạo nghề Doanh nghiệp đánh giá chất lượng sinh viên trường nghề thực tập doanh nghiệp Mối quan hệ ban đầu doanh nghiệp sở đào tạo Chất lượng tay nghề sinh viên học nghề trường với công việc thực tế doanh nghiệp Kiến thức chuyên môn sinh viên học nghề trường với công việc thực tế doanh nghiệp Ý thức, thái động nghề nghiệp sinh viên học nghề trường doanh nghiệp Năng lực sáng tạo, khả thích ứng với công việc ban đầu sinh viên tốt nghiệp doanh nghiệp Việc chủ động mời doanh nghiệp hợp tác đào tạo từ phía sở đào tạo 10 Trang thiết bị thực hành, tài liệu học tập sở đào tạo so với thực tiễn sản xuất doanh nghiệp 172 Mức đánh giá Trung Kém Tốt bình Rất tốt □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 11 Chương trình đào tạo sở đào tạo với thực tế doanh nghiệp nhu cầu xã hội 12 Trình độ tay nghề giáo viên hướng dẫn thực hành sản xuất trường dạy nghề 13 Cơ chế, sách tạo điều kiện để doanh nghiệp liên kết với sở đào tạo đào tạo nghề 14 Đánh giá chung công tác tổ chức, quản lý doanh nghiệp hợp tác, liên kết với trường đào tạo nghề □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ II.Ông(bà) cho đánh giá mức độ hợp tác doanh nghiệp với sở đào tạo nay? Các hoạt động hợp tác 15 DN tạo điều kiện cho học sinh thực tập giai đoạn cuối 16 Doanh nghiệp tạo điều kiện cho học sinh thực hành, thực tập, tham quan thời điểm trình đào tạo 17 Doanh nghiệp tham gia xây dựng chương trình đào tạo trực tiếp đào tạo cho sở đào tạo 18 Doanh nghiệp sở đào tạo tổ chức công tác tuyểnsinh người học tuyển dụng lao động 19 Doanh nghiệp tài trợ cho giáo viên sở đào tạo tham gia khoá đào tạo bồi dưỡng, nâng cao trình độ 20 Cơ sở đào tạo mở ngành nghề mới, bổ sung công nghệ theo yêu cầu ngành nghề doanh nghiệp 21 Hai bên tổ chức hoạt động kiểm tra, đánh giá, thi tốt nghiệp 22 Doanh nghiệp sở đào tạo cam kết cung cấp thông tin cho về: Nhu cầu lao động, chất lượng lao động, 23 Doanh nghiệp hỗ trợ sở đào tạo sở vật chất, phương tiện, thiết bị dạy học kinh phí phục vụ đào 24 Doanh nghiệp tham gia vào trình biên soạn chương trình đào tạo cho sở đào tạo 25 Doanh nghiệp ký hợp đồng thuê sở đào tạo gia công, sản xuất sản phẩm 26 Cơ sở đào tạo bồi dưỡng, thi nâng bậc thợ cho doanh nghiệp 27 Doanh nghiệp hợp tác với sở đào tạo nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ phục vụ sản xuất 28 Doanh nghiệp tham gia bồi dưỡng kỹ thực hành nghề cho giáo viên sở đào tạo 173 Mức độ hợp tác Không Thường Chưa thường có xuyên xuyên □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 29 Chuyên gia doanh nghiệp tham gia công tác giảng dạy cho sở đào tạo (Lý thuyết, thực hành, thực tập) 30 Cơ sở đào tạo doanh nghiệp xây dựng Hợp đồng luân chuyển cán bộ, giáo viên hai bên 31 Doanh nghiệp đặt hàng cho trường nhu cầu tuyển dụng nguồn nhân lực ngắn hạn dài hạn (số lượng) yêu cầu yêu cầu nguồn nhân lực (chất □ □ □ □ □ □ □ □ □ 32 Ơng(bà) có đề xuất nhằm tăng cường liên kết sở đào tạo với doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nghề Hưng Yên Xin chân thành cảm ơn Ơng (bà) dành thời gian, cơng sức điền phiếu điều tra này./ 174 ... hiệu đào tạo nghề thông qua liên kết sở đào tạo doanh nghiệp Hưng Yên Chương 4: Giải pháp nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nghề thông qua liên kết sở đào tạo doanh nghiệp địa bàn tỉnh Hưng Yên Chương... sở lý luận chất lượng đào tạo nghề, hiệu đào tạo nghề liên kết CSĐT DN đào tạo nghề - Làm rõ yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng hiệu đào tạo nghề thông qua liên kết sở đào tạo doanh nghiệp 6.2 Về... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ THÔNG QUA LIÊN KẾT GIỮA CƠ SỞ ĐÀO TẠO VÀ DOANH NGHIỆP 20 2.1 Chất lượng đào tạo nghề 20 2.2 Hiệu đào tạo nghề 36