Ngày soạn: 22/08/2008 Ngày giảng: Chơng I. Điện học Tiết 1: sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn I. Mục tiêu: - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thực nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I,U từ số liệu thực nghiệm. - Nêu đợc kết luận về sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. II. Chuẩn bị : - Dây điện trở bằng Nikêlin ( hoặc Cons tan tan) chiều dài 1m, đờng kính 0,3mm, dây này đợc quấn sẵn trên trụ sứ ( gọi là điện trở mẫu). - Ampe kế có giới hạn đo (GHĐ) 1,5A và độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) 0,1A. - Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1 V, một công tắc một nguồn điện 6V. - Bảy đoạn dây nối, mối đoạn dài khoảng 30 cm. III. Hoạt động lên lớp : 1. ổn định : 2. Bài cũ : không 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Ôn lại những kiến thức liên quan đến bài học - GV: Để đo cờng độ dòng điện chạy qua bóng đèn và hiệu điện thế giữa 2 đầu bóng đèn cần dùng nhữngdụng cụ gì? - Nêu nguyên tắc sử dụng những dụng cụ đó? Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - GV yêu cầu h/s quan sát sơ đồ H1.1tìm hiểu sơ đồ mạch điện. - HS quan sát, phân tích sơ đồ mạch điện H1.1. - GVgiới thiệu đồ thí nghiệm, yêu cầu các nhóm nhận dụng cụ và tiến hành thí nghiệm H1.1. - HS mắc mạch điện theo sơ đồ H1.1 và tiến hành thí nghiệm theo sự hớng dẫn của giáo viên. I. Thí nghiệm. 1. Sơ đồ mạch điện. - Ampe kế mắc nối tiếp vào mạch điện. - Vôn kế mắc song song vào mạch điện. - Ngoài ra còn có dây dẫn, công tắc, nguồn điện. 2. Tiến hành thí nghiệm . 1 - HS tiến hành đo, ghi các kết quả đo đợc vào bảng 1 trong vở. - GV quan sát, giúp đỡ nếu h/s gặp khó khăn. - HS thảo luận nhóm về kết quả thí nghiệm, rút ra nhận xét từ đó trả lời C1. - GV nhận xét câu trả lời của h/s và chốt lại ý đúng. Hoạt động 3 : Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận. - GV yêu cầu h/s đọc thông tin mục 1 SGK tìm hiểu về đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện. - HS đọc phần thông báo về dạng đồ thị trong SGK để trả lời câu hỏi - GV yêu cầu học sinh xác định các điểm biểu diễn sự phụ thuộc của I và U theo đúng số liệu thu đợc từ thí nghiệm. - GV yêu cầu học sinh nêu kết luận về mối quan hệ giữa I và U. Hoạt động 4: Vận dụng. - HS nêu đặc điểm đờng biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U. - GV hớng dẫn h/s cách xác định trên đồ thị và hớng dẫn trả lời C3. - HS căn cứ vào đồ thị và trả lời C3. - GV chia nhóm thực hiện C4. - HS: Hoạt động nhóm, thảo luận và trả lời C4 vào phiếu học tập. - GV hớng dẫn h/s nhận xét kết quả giữa các nhóm. GV nhận xét và chốt lại ý đúng. - HS hoạt động cá nhân trả lời C5. Bảng 1: Kết quả thí nghiệm. kết quả đo lần đo hiệu điện thế ( V ) Cờng độ dòng điện ( A ) 1 2 3 4 5 C1: khi tăng (hoặc giảm) hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần. II. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế. 1. Dạng đồ thị. * Nhận xét : C2: Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U giữa hai đầu dây dẫn là một đờng thẳng đi qua gốc toạ độ. 2. Kết luận: Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn tăng hoặc giảm bao nhiêu lần thì cờng độ dòng đi ện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng hoặc giảm bấy nhiêu lần. III. Vận dụng: C3: Xác định điểm U 1 =2,5 V .Từ U 1 kẻ đ- ờng thẳng song song với trục tung cắt đồ thị tại K. -Từ K kẻ đờng thẳng // với trục hoành, cắt trục tung tại I1 ( I 1 = 0,5 A). Tơng tự U2 = 3,5V thì I2 = 0,7 A. C4: Bảng 2. KQ đo Lần đo Hiệu điện thế (V) Cờng độ dòng điện (A) 1 2,0 0,1 2 2,5 0,125 3 4,0 0,2 4 5,0 0,25 5 6,0 0,3 2 - GV hớng dẫn h/s trả lời. - GV yêu cầu h/s đọc và học thuộc phần ghi nhớ. C5: Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn đó. * Ghi nhớ : SGK 4. Củng cố : - Yêu cầu HS nêu kết luận về mối quan hệ giữa U,I đồ thị biểu diễn mối quan hệ này có đặc điểm gì? - Nêu mối quan hệ giữa I và U. - GV hệ thống bài và khắc sâu nội dung chính của bài cho học sinh 5. Hớng dẫn về nhà: - Đọc có thể em cha biết. - Học bài theo vở và SGK. - Làm BT: 1.1; 1.2; 1.3; 1.4 (SBT). 3 Ngày soạn: Ngày giảng:. Tiết 2. điện trở của dây dẫn - định luật ôm I. Mục tiêu : - Nhận biết đợc đơn vị điện trở và vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải bài tập . - Phát biểu và viết đợc hệ thức của định luật ôm. - Vận dụng định luật ôm để giải một số dạng bài tập đơn giản. II. Chuẩn bị : GV: kẻ sẵn bảng ghi giá trị thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn dựa vào số liệu trong bảng 1 và 2 ở bài trớc III. Hoạt động lên lớp : 1. ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: - Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cờng độ dòng điện và hiệu điện thế? Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì?. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Xác định thơng số U I đối với mỗi dây dẫn. - GV: Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trả lời C1 và C2. - HS: Dựa vào bảng 1 và 2 ở bài trớc tính thơng số U I đối với mỗi dây dẫn. - GV: Hớng dẫn cả lớp thảo luận về kết quả, từ đó rút ra kết quả đúng nhất. Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm điện trở. - GV: Yêu cầu h/s đọc thông tin SGK tìm hiểu về điện trở. - HS: Đọc thông tin tìm hiểu về điện trở. - GV: Điện trở của dây dẫn tính bằng công thức nào ? Khi tăng hiệu điện thế đặt vào 2 đầu dây dẫn lên hai lần thì điện trở của nó tăng mấy lần? - HS: Nhận biết công thức, vận dụng công thức trả lời câu hỏi của giáo viên. Hoạt động 3: Định luật ôm. - GV căn cứ vào các nội dung đã học, nêu lên mối liên hệ của các đại lợng I. Điện trở của dây dẫn. 1. Xác định thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn. C1: (HS thực hiện). C2: (HS thực hiện ). 2. Điện trở: a. Trị số R = U/I không đổi đối với mỗi dây dẫn và đợc gọi là điện trở của dây dẫn đó. b. Ký hiệu : c. Đơn vị :Ôm kí hiệu 1 1 1 V A = 1k = 1000 1M = 1000K d. ý nghĩa của điện trở: SGK. II. Định luật ôm. 1. Hệ thức của định luật ôm. 4 U, I , R. - HS nêu lên mối liên hệ, từ đó thiết lập công thức định luật ôm và phát biểu nội dung định luật. - GV hớng dẫn h/s thiết lập công thức và biết cách phát biểu định luật theo công thức. Hoạt động 4: Vận dụng . - GV yêu cầu h/s vận dụng tất cả cấ kiến thức vừa học vận dụng trả lời C3 và C4. - HS vận dụng các kiến thức trả lời C3 và C4. - GV quan sát và hớng dẫn trả lời nếu h/s gặp khó khăn. - GV yêu cầu học sinh đọc và học thuộc phần ghi nhớ trong SGK. U I R = -U là hiệu điện thế(V). -I là cờng độ dòng điện (A). -R là đi ện trở ( ). 2. Phát biểu định luật ôm : Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế và tỉ lệ nghịch với điện trở của dây. III. Vận dụng. C3. Cho R = 12 I = 0,5 A Tính U = ? Giải Từ CT định luật ôm : I = R U U= I.R= 0,5.12=6V C4. I 1 = 1 R U ; I 2 = 2 R U = 1 3R U . I 1 = 3I 2 * Ghi nhớ :SGK. 4. Củng cố: - GV hệ thống nội dung chính của bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s. - Đọc có thể em cha biết. 5. Hớng dẫn về nhà: - Học bài theo vở và SGK. - Làm các bài tập 2.1 đến 2.4 SBT. Ngày soạn:. Ngày giảng: Tiêt 3: 5 thực hành : xác định điện trở của một dây dẫn bằng am pe kế và vôn kế I. Mục tiêu: - Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở. - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành đợc thí nghiệm xác định điện trở của một dây dẫn bằng am pe kế và vôn kế. - Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bị điện trong thí nghiệm. II. Chuẩn bị: - Một dây dẫn có điện trở cha biết giá trị. - Một nguồn điện có thể điều chỉnh đợc các giá trị hiệu điện thế từ 0 đến 6V một cách liên tục. - Một vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V. - Một công tắc điện. - 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài khoảng 30cm. - Một ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A. Mỗi HS chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành nh mẫu trong đó trả lời các câu hỏi của phần 1. - GV: một đồng hồ đo điện đa năng. III. Các hoạt động trên lớp. 1. ổn định : 2. Kiểm tra: Phát biểu và viết công thức định luật ôm? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1. Nêu mục tiêu và kiểm tra sự chuẩn bị của h/s. - GV nêu mục tiêu bài học và kiểm tra việc chuẩn bị của h/s ở nhà. - HS nhận biết công việc của bài thực hành. Hoạt động 2. Mắc mạch điện và tiến hành thí nghiệm . - GV yêu cầu h/s vận dụng kiến thức đã học hoàn thành mục 1 của mẫu báo cáo. - HS vận dụng và hoàn thành mục 1 báo cáo. - GV hớng dẫn h/s nếu h/s gặp khó khăn. - GV yêu cầu h/s thảo luận và vẽ sơ đồ mạch điện để đo điện trở của một dây dẫn bằng vôn kế và ampekế. - HS thảo luận và vẽ sơ đồ mạch điện. - GV hớng dẫn h/s vẽ nếu h/s gặp khó khăn. I. Chuẩn bị. II. Nội dung thực hành. 1. Vẽ sơ đồ. 2. Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành thí nghiệm. 3. Hoàn thiện mẫu báo cáo. * Trả lời câu hỏi. a. Công thức tính điện trở. R = I U b.Muốn đo U ta sử dụng vôn kế, mắc vôn kế sông song với dây dẫn cần đo. c. Muốn đo I ta dùng am pe kế, mắc am pe kế nối tiếp với dây dẫn cần đo. * Kết quả đo. 6 - GV phát đồ thí nghiệm cho các nhóm và yêu cầu h/s thực hành. - HS làm thí nghiệm mắc mạch đi ện theo sơ đồ vùa vẽ và tiến hành thí nghiệm, quan sát hiện tợng và ghi kết quả vào báo cáo. - GV quan sát, theo dõi các nhóm làm thí nghiệm, hớng dẫn nếu h/s gặp khó khăn. - GV cần hớng dẫn h/s kỹ cách mắc ampe kế và vôn kế. - HS làm thí nghiệm và ghi kết quả vào báo cáo, phân tích kết quả thí nghiệm và rút ra nhận xét. Hoạt động 3. Tổng kết. - GV yêu cầu h/s thu báo cáo nộp cho g/v. KQ đo Lần đo Hiệu điện thế Cờng độ dòng điện Điện trở 1 2 3 4 5 a. Tính điện trở. . b. Tính giá trị trung bình. c. Nhận xét. III. Tổng kết. 4. Củng cố. - GV thu báo cáo của học sinh, yêu cầu học sinh dọn đồ thí nghiệm. - GV nhận xét giờ thực hành và rút kinh nghiệm cho giờ sau. 5. Hớng dẫn về nhà. - Tự ôn lại bài thực hành ở nhà. - Làm các bài tập của bài 1, 2,3 SBT. - Chuẩn bị bài 4. Ngày soạn: Ngày giảng:. Tiết 4 7 đoạn mạch nối tiếp I. Mục tiêu: - Suy luận để xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 và hệ thức 1 1 2 2 U R U R = từ các kiến thức đã học. - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết. - Vận dụng đợc những kiến thức đã học để giải thích 1 số hiện tợng và giải bài tập về đoạn mạch nh trên. II. Chuẩn bị: - 3 điện trở mẫu lần lợt có giá trị 6 6 ;10 ;16 . - Một ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A. - Một vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V. - Một nguồn điện 6 V. - Một công tắc. - 7 đoạn dây nối. III. Hoạt động trên lớp : 1. ổn định: 2. Kiểm tra: Trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp, cờng độ dòng điện chạy qua mỗi đèn có mối liên hệ nh thế nào với cờng độ dòng điện trong mạch chính? 3. Bài mới: 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức liên quan đến bài mới. - GV gọi h/s trả lời từng câu hỏi của giáo viên. -? Trong mạch mắc nối tiếp cờng độ dòng điện chạy qua mỗi đèn có mối liên hệ nh thế nào với cờng độ dòng điện mạch chính?. - ? Trong mạch mắc nối tiếp hiệu điện thế giữa 2 đầu đoạn mạch có mối liên hệ nh thế nào với hiệu điện thế giữa 2 đầu mỗi đèn?. Hoạt động 2: Nhận biết đợc đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. - GV: Yêu cầu h/s quan sát H4.1, phân tích và trả lời C1. - HS quan sátsơđồ,thảo luậnvàtrả lời C1. - GV: Yêu cầu h/s suy nghĩ và trả lời C2. - HS thảo luận và trả lời C2. - GV hớng dẫn h/s chứng minh C2. I. Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp. 1. Nhớ lại kiến thức ở lớp 7. I = I1 = I2 ( 1) U= U1 + U2 ( 2) 2. Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: C1: R1, R2 và am pe kế đợc mắc nối tiếp với nhau. C2.I 1 = 1 1 R U ; I 2 = 2 2 R U 8 Hoạt động 3: Điện trở tơng đơng của đoạn mạch mắc nối tiếp. - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: thế nào là điện trở tơng đơng. - GV: hớng dẫn HS xây dựng công thức. Hoạt động 4: Tiến hành thí nghiệm kiểm tra. GV: Phát thiết bị thí nghiệm cho nhóm trởng các nhóm ; Các nhóm kiểm tra số lợng thiết bị cần cho thí nghiệm ; Yêu cầu đại diện 2 nhóm nêu tác dụng của am pe kế; khóa K ; nguồn điện; - GV: Hớng dẫn HS làm thí nghiệm nh trong SGK Nhóm trởng phân công công việc cho các thành viên trong nhóm; - Các nhóm mắc mạch điện và tiến hành thí nghiệm theo hớng dẫn của GV (SGK) - HS: Thảo luận nhóm để rút ra kết luận; - Các nhóm thông báo kết quả thí nghiệm của nhóm mình trớc lớp( bảng phụ hoặc giấy trong) - GV nhận xét kết quả thí nghiệm của các nhóm và đa ra kết luận ( bảng phụ hoặc giấy trong). Hoạt động 5 : Vận dụng GV: Yêu cầu 2 nhóm HS thảo luận hoàn thành phần trả lời của 1 ý ở C 4 . HS: Hai nhóm thực hiện cùng ý theo yêu cầu của GV sau đó kiểm tra kết quả của nhau trớc lớp, các nhóm khác nhận xét và bổ sung; GV: Nhận xét kết quả của các nhóm đa ra nội dung trả lời đúng ( bảng phụ hoặc giấy trong). GV: Yêu cầu HS nêu lại công thức tính điện trở tơng đơng của mạch nối tiếp vận dụng tính R 12 Mà I 1 = I 2 1 1 R U = 2 2 R U 2 1 U U = 2 1 R R II. Điện trở tơng đơng của đoạn mạch nối tiếp. 1) Điện trở tơng đơng: SGK 2) Công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trỏ mắc nối tiếp C3: UAB = U1 + U2 = IR1 + IR2 = IRtđ => Rtđ = R1 + R2 (4) 3) Thí nghiệm kiểm tra: 4) Kết luận : (SGK) III. Vận dụng: C4: Khi công tắc mở , hai đèn không hoạt động vì mạch hở không có dòng điện chạy qua đèn. - Khi K đóng, cầu chì bị đứt hai đèn cũng không hoạt động vì mạch hở, không có dòng điện chạy qua chúng. - Khi công tắc K đóng, dây tóc bóng đèn Đ 1 bị đứt thì đèn Đ 2 cũng không 9 HS: Nêu công thức và tính R 12 ; GV: Yêu cầu HS quan sát sơ đồ hình 4.3b thực hiện ý 2 của C 5 ; HS: HĐ cá nhân quan sát sơ đồ, tính R tđ ( hay R 123 ) và nêu nhận xét về điện trở t- ơng đơng của đọan mạch gồm 3 điện trở mắc nối tiếp. GV: Kết luận cách tính điện trở tơng đ- ơng của đọan mạch gồm 3 điện trở mắc nối tiếp. Yêu cầu HS nêu các nội dung cơ bản của bài; HS: HĐ cá nhân nêu các nội dung cơ bản của bài;01 HS đọc nội dung ghi nhớ của bài; GV: Nhấn mạnh trọng tâm của bài (bảng phụ hoặc giấy trong). hoạt động đợc vì mạch hở, không có dòng điện chạy qua nó. C5: R12 = 20 + 20 = 2.20 = 40 RAC = R12 + R3 = RAB +R3 = 2.20 + 20 = 3.20 = 60 + Chú ý: R tđ = R 1 + R 2 + R 3 * Ghi nhớ: (SGK) 4. Củng cố: - GV hệ thống nội dung chính của bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s. - Đọc có thể em cha biết. 5. Hớng dẫn về nhà: - Học bài theo vở và SGK. - Làm các bài tập 4.1 đến 4.4 SBT. Ngày soạn: Ngày giảng:. 10 [...]... trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 1 1 1 I1 R1 điện trở mắc // RtD = R + R và hệ thức I = R từ những kiến thức đã học 1 2 2 2 - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ ly thuyết đối với đoạn mạch // - Vận dụng đợc những kiến thức đã học để giải một số hiện tợng thực tế và giải bài tập về đoạn mạch song song II Chuẩn bị GV: Bảng phụ vẽ hình 5.1 (14) HS: 3 điện trở mẫu, . - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ ly thuyết đối với đoạn mạch //. - Vận dụng đợc những kiến thức đã học để giải