*** giáo án sinh học năm học 2008 -2009 *** Tuần:1-Tiết:1 - ngaỳ soạn: 20/8/08 ngày dạy: BÀI MỞ ĐẦU A MỤC TIÊU: sau học xong học sinh cần: -Học sinh nêu rõ mục đích, nhiệm vụ ý nghóa môn học -Xác định vị trí người tự nhiên -Nêu phương pháp học tập đặc thù môn học B PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, làm việc với SGK, thông báo C PHƯƠNG TIỆN THIẾT BỊ: Tranh vẽ hình 1-3, SGK D.TIẾN TRÌNH: I.GIẢNG BÀI MỚI: 1.GIỚI THIỆU BÀI: GV cho HS trả lời câu hỏi SGK Bài hôm nghiên cứu vị trí người tự nhiên, nhiệm vụ môn Cơ thể người vệ sinh, phương pháp học môn 2.CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: tìm hiểu vị trí người tự nhiên: Một vài HS (do GV định) phát GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, biểu ý kiến, em khác nhận xét bổ trả lời câu hỏi  SGK: sung ?Đặc điểm để phân biệt Đáp án: người với động vật gì? GV phân tích, -Đặc điểm để phân biệt chỉnh lý cho HS nêu đáp án người với động vật: +Sự phân hóa xương phù hợp với chức lao động tay hai chân +Nhờ lao động có mục đích người bớt lệ thuộc vào thiên nhiên +Có tiếng nói, chữ viết, có tư trừu tượng hình thành ý thức +Biết dùng lửa để nấu thức ăn +Não phát triển, sọ lớn mặt Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ môn học thể người vệ sinh: GV cho HS nghiên cứu thông tin HS thảo luận nhóm cử đại diện SGK để trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi ?Mục đích môn học thể người Đáp án: vệ sinh gì? GV chỉnh lý, bổ sung -Môn học cung cấp kiến hướng dẫn HS nêu đáp án thức cấu tạo chức *** *** giáo án sinh học năm học 2008 -2009 *** thể người mối quan hệ với người; hiểu biết phòng chống bệnh tật rèn luyện thân thể Một vài HS trả lời câu hỏi HS khác bổ sung Đáp án: -Những hiểu biết người vệ sinh có liên quan đến nhiều ngành nghề xã hội y học, giáo dục học, TDTT, hội họa, thời trang… GV cho HS quan sát tranh phóng to hình 1.1-3 SGK hiểu biết để trả lời câu hỏi  SGK GV nhận xét bổ sung xác định nội dung trả lời Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập môn thể người vệ sinh: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK HS đọc thông tin SGK, thảo luận để trả lời câu hỏi: nhóm cử đại diện phát biểu ?Dựa đặc điểm nhiệm vụ môn học, đề xuất phương pháp Đáp án: để học tốt môn học -Để học tốt môn thể người vệ GV nhận xét hướng dẫn HS nêu sinh, cần áp dụng phương pháp: biện pháp là: quan sát tranh, mô hình, tiêu bản, mẫu ngâm…thí nghiệm: HS tự làm GV biểu diễn -Vận dụng kiến thức, kỹ để giải tình xảy đời sống 3.TỔNG KẾT: GV cho HS đọc ghi nhớ cuối II.KIỂM TRA: HS trả lời câu hỏi SGK cuối III.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: Học thuộc ghi nhớ phần cuối Học trả lời câu hỏi cuối Tự xác định cho thân phương pháp học tập môn  *** *** giáo án sinh học năm học 2008 -2009 *** CHƯƠNG I KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Tuần:1-Tiết:2 - Ngày soạn: 20/8/08 Ngày dạy: BÀI 2.CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI D A.MỤC TIÊU:: sau học xong học sinh cần: -Học sinh kể tên xác định vị trí quan thể người -Giải thích vai trò hệ thần kinh hệ nội tiết điều hòa hoạt động quan B.PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, làm việc với SGK, thông báo C.PHƯƠNG TIỆN THIẾT BỊ: Tranh vẽ hình 2.1-3, SGK D HOẠT ĐỘG DẠY VÀ HỌC: I.ỔN ĐỊNH LỚP: II.KIỂM TRA BÀI CŨ: 1)Trình bày đặc điểm giống khác thể người động vật thuộc lớp Thú? 2)Hãy cho biết lợi ích việc học tập môn học “Cơ thể người vệ sinh” ĐÁP ÁN: 1)Giống nhau: Có lông mao, đẻ con, có tuyến sữa nuôi sữa Khác nhau: Người biết chế tạo sử dụng công cụ lao động vào mục đích định: có tư duy, tiếng nói chữ viết 2)Môn học giúp ta tìm hiểu đặc điểm cấu tạo chức sinh lý thể từ cấp độ tế bào đến quan, hệ quan thể, mối quan hệ với môi trường với chế điều hòa trình sống Từ đề biện pháp rèn Luyện thân thể, bảo vệ sức khỏe, giúp ta có hiểu biết khoa học để có ý thức hành vi bảo vệ môi trường III.GIẢNG BÀI MỚI: 1.GIỚI THIỆU BÀI: GV nêu tất hệ quan mà HS nghiên cứu suốt năm học Để có khái niệm chung, hôm giới thiệu cách khái quát thể người Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo thể người: HS thảo luận nhóm cử đại diện 1)Các phần thể: GV yêu cầu HS quan sát tranh phóng nhóm trình bày câu trả lời, nhóm to hình 2.1-2SGK để trả lời câu hỏi khác, nhận xét, bổ sung cho câu hỏi  SGK: Đáp án: ?Cơ thể người bao bọc -Cơ thể người da bao bọc, da quan nào? *** *** giáo án sinh học năm học 2008 -2009 *** ?Cơ thể người chia làm phần? ?Khoang bụng khoang ngực ngăn cách quan nào? ?Các quan nằm khoang ngực khoang bụng? GV nhận xét, sung chốt lại (nêu đáp án) 2)Các hệ quan: GV thông báo: Cơ thể người có nhiều hệ quan Mỗi hệ quan gồm nhiều quan phối hợp hoạt động để thực chức định GV nhận xét, chỉnh sửa xác hóa kết bảng điền có sản phẩm như: tóc, lông, móng -Cơ thể người chia làm phần: đầu, thân tay chân -Khoang ngực khoang bụng ngăn cách hoành Khoang ngực chứa tim, phổi; khoang bụng chứa dày, ruột, gan, tụy, thận, bóng đái quan sinh dục HS đọc thông tin SGK mục I.2 dựa vào hiểu biết có để thực lệnh  SGK Một vài HS trình bày\y kết điền bảng, HS khác nhận xét, bổ sung Đáp án: Các hệ quan thể người Các quan Chức hệ quan hệ quan Hệ vận động Cơ xương Vận động thể Miệng, ống tiêu Tiếp nhận biến đổi thức ăn Hệ tiêu hóa hóa tuyến tiêu thành chất dinh dưỡng cung cấp cho hóa thể, hấp thụ chất dinh dưỡng Tim hệ mạch Vận chuyển chất dinh dưỡng, Hệ tuần oxi tới tế bào vận chuyển chất hoàn thải, CO2 từ tế bào tới quan tiết Mũi, họng, Thực trao đổi khí O2 CO2 Hệ hô hấp quản, khí quản, phế thể môi trường quản phổi Thận, ống dẫn tiểu Bài tiết nước tiểu Hệ tiết bóng đái Não, tủy sống Tiếp nhận trả lời kích thích Hệ thần kinh dây thần kinh môi trường, điều hòa hoạt động quan GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi  SGK: Ngoài hệ quan nêu trên, Một vài HS trả lời, em khác thể có hệ quan nào? nhận xét, bổ sung GV nhận xét, xác nhận nội dung Đáp án: Ngoài quan nêu hướng dẫn HS rút đáp án thể người có da, Hệ quan *** *** giáo án sinh học năm học 2008 -2009 *** giác quan, hệ nội tiết hệ sinh dục Hoạt động 2: Tìm hiểu hối hợp hoạt động quan: GV yêu cầu HS dựa vào thông tin HS thực  SGK, vài HS SGK để thực  SGK phát biểu câu trả lời, HS khác bổ GV thông báo: Các quan thể sung phối hợp hoạt động cách chặt chẽ, Đáp án: đảm bảo tính thống thể Sự Các mũi tên nói lên phối hợp hoạt thống thực động hệ quan thể chế thần kinh thể dịch người điều khiển hệ thần kinh hệ nội tiết 3.TỔNG KẾT: GV cho HS đọc ghi nhớ cuối IV.KIỂM TRA: HS trả lời câu hỏi SGK cuối V.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: Học thuộc ghi nhớ phần cuối Học trả lời câu hỏi cuối Lấy ví dụ phối hợp hoạt động hệ quan thể Hãy chứng minh thể người khối thống  -Tuần:2-Tiết:3 – Ngày soạn: 20/8/08 Ngày dạy: BÀI 3: TẾ BÀO E A.MỤC TIÊU:: sau học xong học sinh cần: -Học sinh trình bày cấu trúc tế bào bao gốm: màng sinh chất, chất tế bào (lưới nội chất, ribôxôm, ti thể, máy gôn gi, trung thể), nhân (nhiễm sắc thể, nhân con) HS phân biệt chức cấu trúc tế bào HS chứng minh tế bào đơn vị chức thể B.PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, làm việc với SGK, thông báo C.PHƯƠNG TIỆN THIẾT BỊ: Tranh vẽ hình 3.1-2, bảng 3.1 SGK HS chuẩn bị bảng trang 13 SGK D.TIẾN TRÌNH: I.ỔN ĐỊNH LỚP: II.KIỂM TRA BÀI CŨ: 1)Cơ thể người gồm phần, phần nào, phần thân chứa quan nào? *** *** giáo án sinh học năm học 2008 -2009 *** 2)Bằng ví dụ , em phân tích vai trò hệ thần kinh điều hòa hoạt động hệ quan thể? ĐÁP ÁN:1)Cơ thể người gồm phần: đầu, thân tay chân Phần thân gồm có khoang ngực chứa: tim, phổi khoang bụng chứa: dày, gan, tụy, thận, ruột, bóng đái, quan sinh dục… 2)Khi chạy hệ vận động làm việc với tốc độ lớn lúc hệ quan khác tăng cường hoạt động: nhịp tim tăng, mạch dãn, thở nhanh sâu, mồ hôi tiết nhiều Điều chứng tỏ quan thể hoạt động phối hợp điều khiển hệ thần kinh III.GIẢNG BÀI MỚI: 1.GIỚI THIỆU BÀI: Tế bào đơn vị sở cấu tạo nên quan, phận thể người, tế bào có cấu trúc chức nào? Bài hôm tìm hiểu cấu trúc,chức hoạt động sống bào 2.CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo tế bào: GV cho HS thực  SGK HS quan sát tranh phóng to hình GV nhận xét,hướng dẫn HS quan sát 3.1 SGK, vài HS nêu thành phần xác định thành phần cấu tạo cấu tạo tế bào tế bào HS thảo luận thích hình, GV mở rộng kiến thức: màng sinh chất HS trình bày, em khác lắng có lỗ nhỏ đảm bảo mối liên hệ nghe, nhận xét, bổ sung… máu, nước mô Chất tề bào chứa nhiều Đáp án: bào quan, nhân có chứa NST Thành phần cấu tạo tế bào (AND), AND qui định thành phần gồm: màng sinh chất, chất tế bào cấu trúc prôtêin đặc trưng cho loài (lưới nội chất, ti thể, ribôxôm, máy Gôn gi, trung thể… ) nhân Hoạt động 2: Tìm hiểu chức phận tế bào: GV yêu cầu HS đọc bảng 3.1 SGK HS đọc bảng 3.1 SGK, vài HS nêu lên chức cho trả lời câu hỏi, em khác nhận bào quan tế bào? xét, bổ sung GV giải thích xác hóa kiến HS thảo luận nhóm, sau cử đại thức bảng 3.1 SGK diện nhóm phát biểu câu trả lời GV cho HS thực  SGK cần Đáp án: Màng sinh chất điều chỉnh vận lưu ý dòng in nghiêng bảng nói lên chức cho phận tế chuyển vật chất vào tế bào tế bào để cung cấp nguyên liệu bào GV nhận xét hướng dẫn HS đưa loại bỏ chất thải Chất tế bào thực trao đổi đáp án chất *** *** giáo án sinh học năm học 2008 -2009 *** Nhân điều khiển hoạt động sống tế bào Hoạt động 3: Tìm hiểu thành phần hóa học tế bào: GV hướng dẫn HS đọc thông tin SGK Một vài HS GV định trình để trả lời câu hỏi; bày thành phần hóa học tế ?Thành phần hòa học tế bào bào gồm phần nào? Thành phần hóa học tế bào GV nhận xét xác hóa đáp gồm: chất hữu chất vô án -Chất hữu cơ: protein, gluxít, lipid ?Em có nhận xét thành phần hóa a xít nucleic (AND, ARN) học tế bào nguyên tố -Chất vô cơ: Canxi, Kali, Natri, hóa học có tự nhiên Điều nói sắt, đồng, nước… lên gì? HS thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày câu trả lời, nhóm khác bổ sung Các nguyên tố hóa học tế bào nguyên tố có tự nhiên Giữa thể người môi trường có liên hệ Hoạt động 4: Tìm hiểu hoạt động sống tế bào: GV cho HS thực  SGK gợi HS quan sát tranh phóng to hình ý HS trả lời câu hỏi: 3.2 SGK, thảo luận nhóm cử đại ?Các hoạt động sống tế bào diện trả lời câu hỏi, nhóm khác gì? nhận xét, bổ sung ?Có phải tế bào đơn vị chức Tế bào tham gia hoạt động thể sống? sống là: trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản cảm ứng Tế bào đơn vị chức thể vì: tế bào thực trao đổi chất với môi trường thể Sự sinh trưởng, sinh sản, cảm ứng sở để thể sinh trưởng, sinh sản cảm ứng 3.Tổng kết: GV cho HS đọc ghi nhớ SGK IV.Kiểm tra: 1.HS hoàn thiện tập theo bảng kẻ sẵn theo SGK 2.Chứng minh tế bào đơn vị chức thể? V.Hướng dẫn học nhà: Học theo ghi tóm tắt SGK Trả lời câu hỏi SGK cuối *** *** giáo án sinh học năm học 2008 -2009 *** Vẽ thích cấu tạo hiển vi tế bào, đọc mục “Em có biết” Xem  -Tuần:2-Tiết:4 Ngày soạn: 25/8/08 Ngày dạy: BÀI 3: MÔ F A.MỤC TIÊU:: sau học xong học sinh cần: Học sinh trình bày khái niệm mô Phân biệt loại mô chức loại mô B.PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, làm việc với SGK, thông báo C.PHƯƠNG TIỆN THIẾT BỊ: Tranh vẽ hình 4.1-4, bảng trang 17 SGK HS chuẩn bị bảng trang 17 SGK D.TIẾN TRÌNH; I.ỔN ĐỊNH LỚP: II.KIỂM TRA BÀI CŨ: 1)Hãy nêu cấu tạo hiển vi tế bào? 2)Hoạt động sống tế bào thể điểm nào? ĐÁP ÁN: 1)Cấu tạo hiển vi tế bào gồm: màng tế bào (màng sinh chất), chất tế bào: lưới nội chất, ribôxôm, trung thể, ti thể, máy Gôngi….và nhân 2)Đặc điểm sống tế bào thể bằng: trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản cảm ứng III.GIẢNG BÀI MỚI: 1.GIỚI THIỆU BÀI: Trong thể người có nhiều loại tế bào với chức khác tế bào thực hiện chức định gọi mô Vậy mô gì? Bài hôm giúp em nghiên cứu kỉ loại mô thể người 2.CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm mô: I.Khái niệm mô: HS nhiên cứu thông tin mục I SGK, thảo GV yêu cầu HS thực  luận nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi mục I SGK  mục I SGK, nhóm khác nhận xét, GV nhận xét, bổ sung gợi ý HS bổ sung rút đáp án câu hỏi Trong thể người có nhiều loại tế bào với hình dạng, kích thước khác như: tế bào biểu bì, tế bào tuyến, tế bào cơ, tế bào thần kinh… *** *** giáo án sinh học năm học 2008 -2009 *** Mô tập hợp tế bào chuyên hóa có cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức định Hoạt động 2: Tìm hiểu loại mô: II)Các loại mô: GV cho HS quan sát tranh 1)Mô biểu bì: phóng to hình 4.1 SGK, trả lời câu Một vài HS (do GV định) trả lời câu hỏi hỏi, em khác bổ sung ?Em có nhận xét Đáp án: xếp loại mô biểu bì? Mô biểu bì gồm tế bào xếp sít GV nhận xét nêu đáp án phủ thể, lót quan rỗng ống tiêu hóa, con, bóng đái…có chức GV cho HS quan sát tranh bảo vệ, hấp thụ tiết phóng to hình 4.2 SGK, nêu tên 2)Mô liên kết: loại mô liên kết Một vài nhóm (do GV định) nêu tên GV thông báo: Mô liên kết mô liên kết, nhóm khác bổ sung để gồm tế bào liên kết nằm rải xây dựng đáp án (dưới hướng dẫn rác chất nền, có GV) sợi đàn hồi sợi liên kết Đáp án: da….có chức tạo khung Các loại mô liên kết gồm: mô sợi, mô thể, neo giữ quan sụn, mô xương mô mỡ chức đệm GV nêu câu hỏi vận dụng: HS suy nghó, vài em trả lời em ?Máu thuộc loại mô gì? Giải khác bổ sung thích? Đáp án: GV nhận xét, giải thích Máu thuộc mô liên kết huyết tương giúp HS nêu đáp án máu chất chất lỏng phù hợp với chức vận chuyển chất GV cho HS qua sát tranh dinh dưỡng chất thải phóng to hình 4.3 SGK, trả lời 3.Mô cơ: câu hỏi: HS thảo luận nhóm cử đại diện trả lời ?Đặc điểm chung loại câu hỏi Dưới hướng dẫn GV, mô gì? nhóm khác nhận xét, bổ sung, đưa đáp ?Sự khác loại án mô cơ? Đáp án: Các tế bào dài có chức co dãn tạo nên vận động Mô vân có tế bào dài, chứa nhiều nhân, có vân ngang, gắn với xương Mô GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: trơn có tế bào hình thoi, có nhân, tạo *** *** giáo án sinh học năm học 2008 -2009 *** ?Nơron thần kinh gồm nên thành phần nội quan (dạ dày, mật, phần? bóng đái ) Mô tim có tế bào dài, phân nhánh, GV nhận xét xác hóa chứa nhiều nhân, tạo nên thành tim kiến thức 4.Mô thần kinh: GV nhấn mạnh: mô thần kinh HS quan sát tranh phóng to Hình 4.4 gồm hai loại tế bào (tế bào thần SGK, đọc thông tin, vài HS trả lời câu kinh gọi nơron tế bào thần hỏi, em khác bổ sung kinh đệm) Đáp án: Nơron loại tế bào chuyên Nơron gồm có thân (chứa nhân) từ thân hóa cao (Không có khả sinh phát nhiều tua ngắn phân nhánh gọi sản) vừa có tính hưng phấn (tạo sợi nhánh tua dài sợi trục Diện xung thần kinh), vừa có khả tiếp xúc đầu mút nơron với dẫn truyền ức chế xung thần nơron gọi xináp kinh GV nêu câu hỏi: Chức mô thần kinh gì? HS suy nghó, thảo luận nhóm cử đại GV nhận xét, phân tích chốt diện trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung lại Đáp án: Mô thần kinh có chức tiếp nhận kích thích, xử lý thông tin điều hòa hoạt động quan đảm bảo phối hợp hoạt động quan thích ứng với môi trường 3.Tổng kết:GV cho HS đọc ghi nhớ SGK IV.Kiểm tra: 1.HS so sánh mô biểu bì mô liên kết vị trí chúng thể xếp tế bào hai loại mô đó? 2.Cơ vân, trơn tim có khác cấu tạo, phân bố thể khả co dãn? 3.So sánh loại mô theo mẫu bảng 4, trang 17 SGK V.Hướng dẫn học nhà: Học theo ghi tóm tắt SGK Trả lời câu hỏi SGK cuối Làm tập bảng trang 17 SGK Xem Mỗi nhóm chuẩn bị ếch miếng thịt lợn nạc tươi  *** 10 *** giaùo aùn sinh học năm học 2008 -2009 *** 3.Nêu rõ vai trò loại khớp? V.Hướng dẫn học nhà: HS học theo ghi tóm tắt SGK Trả lời câu hỏi cuối Đọc mục “Em có biết” Xem  -Tuần:4-Tiết:8 Ngày soạn: 14/9/08 Ngày dạy: BÀI 6.CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG A.MỤC TIÊU:sau học xong học sinh cần -Trình bày cấu tạo chung mộ xương dài từ giải thích lớn lên khả chịu lực xương -Xác định thành phần hóa học xương để chứng minh tính đàn hồi cứng rắn xương Học sinh có kỹ lắp đặt thí nghiệm đơn giản B.PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, thí nghiệm, làm việc với SGK, thông báo C.PHƯƠNG TIỆN THIẾT BỊ: -GV chuẩn bị tranh phóng to hình 8.1-5 SGK trang 28-29 -Vật mẫu: xương đùi ếch, xương bàn gà -Dụng cụ: đèn cồn, cuộn đồng, lọ a cide HCl 10%, cốc thủy tinh, que diêm - Học sinh nhóm chuẩn bị xương đùi ếch, xương bàn gà D.TIẾN TRÌNH: I.ỔN ĐỊNH LỚP: II.KIỂM TRA BÀI CŨ: 1.Kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bộ xương người gồm có phần? Kể tên phần xương người? Đáp án: 1.Kiểm tra chuẩn bị HS: xương ếch, xương bàn gà 2.Bộ xương người có phần chính: Xương đầu gồm sọ mặt, xương thân gồm cột sống lồng ngực xương chi gồm xương tay, xương chân III.GIẢNG BÀI MỚI: 1.GIỚI THIỆU BÀI: -Xương người có khả chịu đựng cao Vậy nhờ đâu mà xương có khả đó? Bài hôm giúp ta trả lời câu hỏi 2.CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động GV Hoạt động HS *** 18 *** giáo án sinh học năm học 2008 -2009 *** Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo xương: 1.Cấu tạo xương dài: I.Cấu tạo xương: GV treo tranh phóng to hình 1.Cấu tạo xương dài: 8.1-2 SGK cho HS quan sát, yêu Các nhóm HS thực lệnh GV cầu HS đọc thông tin để trả lời câu cử đại diện trả lời, nhóm khác nhận xét hỏi: nêu lên ý kiến nhóm ?Cấu tạo xương dài? Đáp án: GV gợi ý hướng dẫn HS đưa Cấu tạo xương dài gồm có: câu trả lời -Hai đầu xương mô xương xốp có nan xương xếp theo kiểu vòng cung, tạo ô trống chứa tủy đỏ Bọc đầu xương lớp sụn nhẵn -Giũa thân xương, thân xương hình ống cấu tạo từ vào có: màng xương mỏng, tiếp đến mô xương cứng, khoang xương Khoang xương chứa tủy xương, trẻ em tủy đỏ, người già tủy vàng HS suy nghó, vài em phát biểu GV yêu cầu HS thực  em khác nhận xét, bổ sung SGK Đáp án: GV phân tích hướng dẫn HS Cấu tạo hình ống làm cho xương nhẹ đưa đáp án Nan xương xếp vòng cung có tác dụng phân tán lực làm tăng khả chịu 2.Tìm hiểu chức lực xương dài: Chức xương dài: GV cho HS đọc bảng 8.1 SGK HS thực lệnh GV, vài em để nêu lên cấu tạo chức trình bày cấu tạo chức xương đầu xương thân xương dài, em khác bổ sung GV nhận xét, phân tích Đáp án: khẳng định đặc điểm dấu tạo Cấu tạo chức xương dài chức xương dài bảng 8.1 SGK T29 3.Cấu tạo xương ngắn 3.Cấu tạo xương ngắn dẹt: dẹt: HS trao đổi nhóm để thực lệnh GV treo tranh phóng to H 8.3 GV, vài em phát biểu, em khác SGK cho HS quan sát yêu cầu ý theo dõi, bổ sung HS nghiên cứu thông tin SGK để Đáp án: rút nhận xét cấu tạo -Xương ngắn xương dẹt cấu xương ngắn xương dẹt tạo hình ống, bên mô xương cứng, GV nghe, chỉnh lý hướng dẫn bên mô xương cứng mô xương *** 19 *** giáo án sinh học năm học 2008 -2009 *** HS rút kết luận xốp có cấu tạo gồm nhiều nan xương (như mô xương xốp xương dài) chứa tủy đỏ Hoạt động 2: Tìm hiểu to dài xương: II.Sự to dài xương: GV treo tranh phóng to H 8.4 – HS thực lệnh GV thông qua SGK, yêu cầu HS quan sát đọc thảo luận nhóm Các nhóm cử đại diện thông tin SGK để trả lời câu hỏi: trình bày câu trả lời Các nhóm khác ? Nhờ đâu mà xương dài to nhận xét, bổ sung ra? Đáp án: GV nhận xét chỉnh sửa hướng dẫn -Xưng to bề ngang nhờ HS đưa đáp án tế bào màng xương phân chia tạo tế bào đẩy vào hóa xương -Xương dài nhờ đóa sụn tăng trưởng (nằm thân xương đầu xương) hóa xương Hoạt động 3:Tìm hiểu thành phần hóa học tính chất xương: GV yêu cầu HS tiến hành thí III.Thành phần hóa học tính nghiệm nêu SGK (nếu có điều chất xương: kiện) HS quan sát thí nghiệm GV Nếu điều kiện cho HS biểu diễn tự rút thành phần hóa tiến hành thí nghiệm, Gv chuẩn bị học xương xương đùi ếch ngâm acid HCl Đáp án: 10%, xương đùi ếch sấy khô làm Xương cấu tạo chất hữu thí nghiệm lớp (như nêu (chất cốt giao) chất vô (chủ yếu SGK) cho HS quan sát can xi Sự kết hợp chất hữu GV nhận xét, giải thích thêm chất vô làm cho xương vừa rắn hướng dẫn HS tự nêu lên đáp án vừa đàn hồi *** 20 ... *** *** giáo án sinh học năm học 20 08 -2009 *** CHƯƠNG I KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Tuần:1-Tiết:2 - Ngày soạn: 20 /8/ 08 Ngày dạy: BÀI 2.CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI D A.MỤC TIÊU:: sau học xong học sinh cần:... xét, xác nhận nội dung Đáp án: Ngoài quan nêu hướng dẫn HS rút đáp án thể người có da, Hệ quan *** *** giáo án sinh học năm học 20 08 -2009 *** giác quan, hệ nội tiết hệ sinh dục Hoạt động 2: Tìm... hỏi SGK cuối *** *** giáo án sinh học năm học 20 08 -2009 *** Vẽ thích cấu tạo hiển vi tế bào, đọc mục “Em có biết” Xem  -Tuần:2-Tiết:4 Ngày soạn: 25 /8/ 08 Ngày dạy: BÀI 3: MÔ F A.MỤC TIÊU::