Thông tin tài liệu
hô ®¹o Ng÷ v¨n 9 Buæi 1 DuyÖt ngµy : Ngµy lËp kÕ ho¹ch: Ngµy thùc hiÖn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hô ®¹o Ng÷ v¨n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hô ®¹o Ng÷ v¨n 9 !"-$ $ % ( & %&#. * + $ ! * " * # $ & !"/ . ( & 0 * " & !"0%& %& * & * B. &<-'1" 0 ! $ $ $ , ' , ' $ 0 D- 0 ."" $ ( $ * # &&& D+ % , E0"" $ ( * ) * $ " "% ("F*! ) $ !' "%! ! ("& 0 " " $ * $ $ , $ $ & B1$( /$-7 / + $ ' ' $ %! D' $ " * *) ! # *%, *" * $ $ $ & D $ ' $ % * *" $ ' *" $ *" " ) ' * $ " , $ & ;0% # * % * "" $ " * ( ! $ * * "* , $ * , "" =& D )! 1& +2! 3 '- & B. &<-'1 3 # # * $ $ )" )0( )"0& 3 " ' $ *!" # )" 0 $ :-0 & B1$( /$-7 /" " ' * , "" $ " % , )*" $ (" $ & % 4$6$7'/: 4$). //% 46$7 )/0-A( '/0-'12% &" 3", " % " $ % $ "" * $ $ * $ (*% " % & -" $ ! " ' $ * #" $ #" #" % & 0) , $ ", " $ $ % , $ $ " & + $ #" $ " % " $ ! % =G ! $ D " ;/' $ * " *&&&= D/ ! $ " & !=0"! $ 6", ( $ " " & ; #" #" $ #" = =3 ! $ 0 " * $ " * H hụ đạo Ngữ văn 9 (" #% " & 7 $ " $ 0+& % , % $ & E-A( '/7 6 +02I %", E-% $ 8F % < !" $ " " " $ %& B% 'A " =G+ $ " & 7<DE--8F# $ % %E0% % $ , $ # F* " ! $ 7 03879& D0% % < % <7 % $ "" * , " $ ! $ * # $ "" $ * $ 863& !=0+ B0 # % " % 1 - $ !" "" 7 %" JJ !" & B0 / $ " * $ $ , $ ' 7& 8 !" $ * $ & =3+/ ( $ " % & C , % $ & H ớng dẫn học ở nhà K" , & 7 $ ! $ $ , & Rút kinh nghiệm * * * * * * * * * Buổi 2F G " 5 F E Duyệt ngày : Ngày lập kế hoạch: Ngày thực hiện : $ >7 *"! $ & (*% , * $ $ ( $ >7 & 0" % # " $ ( $ >7 %"*" ) & L hô ®¹o Ng÷ v¨n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hô ®¹o Ng÷ v¨n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íng dÉn häc ë nhµ K, $ $ 7 & P hụ đạo Ngữ văn 9 Buổi 3: từ vựng - các biện pháp tu từ từ tiếng việt theo đặc điểm Cấu tạo Duyệt ngày : Ngày lập kế hoạch: Ngày thực hiện : A. Mục tiêu: Giúp học sinh: 1. Kiến thức: - Củng cố những hiểu biết về cấu tạo từ tiếng Việt: từ đơn, từ phức - Phân biệt các loại từ phức (từ ghép, từ láy). 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng làm bài tập B. Chuẩn bị của GV và HS: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo. - HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học. C. tổ chức hoạt động dạy học Bổn định lớp, kiểm tra bài cũ. Bài cũ: Xác định từ tiếng Việt theo đặc điểm cấu tạo trong câu sau: Chị gái tôi có dáng ngời dong dỏng cao. * Tổ chức dạy học bài mới - GV: Từ đơn là gì? Lấy ví dụ? - HS nêu, lấy VD. - GV: Từ phức là gì? Lấy ví dụ? - HS nêu, lấy VD. - GV: Từ phức đợc chia thành những kiểu phức nào? - HS trả lời. - GV: Có những kiểu ghép nào ? Lấy VD cụ thể từng trờng hợp? - HS nêu, lấy VD. I Từ phân theo cấu tạo 1. Từ đơn và từ phức. A - Từ đơn là từ chỉ có một tiếng có nghĩa. VD: bố, mẹ, xanh, . B - Từ phức là từ gồm có hai tiếng hay nhiều tiếng. VD: bà ngoại, sách vở, sạch sẽ, . Từ phức gồm: + Từ ghép: là từ đợc tạo cách ghép các tiếng có quan hệ về ý. VD: sách vở, . + Từ láy: gồm những từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng. VD: đo đỏ, . 2. Từ ghép: a. Từ ghép đẳng lập: Từ ghép đẳng lập là từ ghép mà giữa các tiếng có quan hệ bình đẳng, độc lập ngang hàng nhau, không có tiếng chính, tiếng phụ. VD: bàn ghế, sách vở, tàu xe, . b. Từ ghép chính phụ: Từ ghép chính phụ là từ ghép mà giữa các tiếng có quan hệ tiếng chính, tiếng phụ. Q hụ đạo Ngữ văn 9 - GV: Có những kiểu láy nào ? Lấy VD cụ thể từng trờng hợp? - HS nêu, lấy VD. VD: bà + (bà nội, bà ngoại, bà thím, bà mợ, .) 3. Từ láy: a. Láy toàn bộ: Láy toàn bộ là cách láy lại toàn bộ cả âm, vần giữa các tiếng. VD: xinh xinh, rầm rầm, ào ào, . Lu ý: Tuy nhiên để dễ đọc và thể hiện một số sắc thái biểu đạt nên một số từ láy toàn bộ có hiện tợng biến đổi âm điệu. VD: đo đỏ, tim tím, trăng trắng, . b. Láy bộ phận: Láy bộ phận là cách láy lại bộ phận nào đó giữa các tiếng về âm hoặc vần. + Về âm: rì rầm, thì thào, . + về vần: lao xao, lích rích, . Bài tập 1: Hãy hoàn thiện sơ đồ sau về cấu tạo từ tiếng Việt Bài tập 2: Cho các từ láy sau: lẩm cẩm, hí hửng, ba ba, thuồng luồng, róc rách, đu đủ, ầm ầm, chôm chôm, xao xác, hổn hển, ngậm ngùi, cào cào, bìm bịp, ù ù, lí nhí, xôn xao, chuồn chuồn. a. Những từ nào thờng đợc sử dụng trong văn miêu tả? Vì sao? b. Phân biệt sự khác nhau giữa hai từ róc rách và bìm bịp. Bài tập 3: Tìm các từ ghép Hán Việt: viên (ngời ở trong một tổ chức hay chuyên làm một công việc nào đó), trởng (ngời đứng đầu), môn (cửa). Gợi ý: Bài tập 1: cần hoàn thành: R Cấu tạo từ Tiếng Việt Cấu tạo từ Tiếng Việt Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy Từ ghép ĐL Từ ghép CP Từ láy Tbộ Từ láy bộ phận Từ láy vần Từ láy âm hụ đạo Ngữ văn 9 Bài tập 2: Những từ nào thờng đợc sử dụng trong văn miêu tả: lẩm cẩm, hí hửng, ba ba, róc rách, đu đủ, ầm ầm, chôm chôm, xao xác, hổn hển, ngậm ngùi, cào cào, ù ù, lí nhí, xôn xao. Bài tập 3: viên: giáo viên, nhân viên, kế toán viên, . trởng: hiệu trởng, lớp trởng, tổ trởng, . môn: ngọ môn, khuê môn, . * Hớng dẫn học sinh học bài ở nhà - Nắm vững toàn bộ kiến thức tiết học; Làm hoàn chỉnh bài tập vào vở BT - BTVN: Xác định từ ghép, từ láy trong đoạn thơ 4 câu cuối đoạn trích Cảnh ngày xuân. - Chuẩn bị: Nghĩa của từ Rút kinh nghiệm * * * * * * * * * Buổi 4 nghĩa của từ tiếng việt Duyệt ngày : Ngày lập kế hoạch: Ngày thực hiện : A. Mục tiêu : Giúp học sinh: 1. Kiến thức: - Củng cố những hiểu biết về nghĩa của từ tiếng Việt: nghĩa đen, nghĩa bóng, hiện tợng chuyển nghĩa của từ, hiện tợng từ đồng âm - đồng nghĩa - trái nghĩa, cấp độ khái quát nghĩa của từ, trờng từ vựng. - Phân biệt một số hiện tợng về nghĩa của từ. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng vận dụng lí thuyết làm bài tập. B. Chuẩn bị của GV và HS: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo. - HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học. C. tổ chức hoạt động dạy học * ổn định lớp, kiểm tra bài cũ. Bài cũ: Làm bài tập VN: Xác định từ ghép, từ láy trong đoạn thơ 4 câu cuối đoạn trích Cảnh ngày xuân. * Tổ chức dạy học bài mới - GV: Hãy vẽ sơ đồ khái quát về nghĩa của từ tiếng Việt? I. Khái quát về nghĩa của từ 1 hụ đạo Ngữ văn 9 - HS vẽ đúng. - GV: Thế nào là nghĩ đen, nghĩa bóng của từ? Lấy VD để làm rõ? - HS nêu và lấy VD. - GV: Thế nào là hiện tợng chuyển nghĩa của từ? - HS nêu. - GV: Thế nào là từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa? VD? - HS nêu và lấy VD. - GV: Thế nào là từ ngữ nghĩa rông, từ ngữ nghĩa hẹp? VD? - HS nêu và lấy VD. - Nghĩa đen là nghĩa gốc, nghĩa ban đầu của từ. - Nghĩa bóng là nghĩa phát triển trên cơ sở nghĩa gốc của từ. VD: ăn (ăn cơm): nghĩa đen ăn (ăn phấn, ăn ảnh, .): nghĩa bóng ii. hiện tợng chuyển nghĩa của từ Chuyển nghĩa: Là hiện tợng thay đổi nghĩa của từ, tạo ra những từ nhiều nghĩa. iii. hiện tợng từ đồng âm - đồng nghĩa - trái nghĩa a. Từ đồng âm Từ đồng âm là những từ phát âm giống nhau nhng nghĩa khác xa nhau, không liên quan gì với nhau. Từ đồng âm giống nhau về chính tả cũng có thể khác nhau về chính tả. VD: cái bàn, bàn bạc, . b. Từ đồng nghĩa Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau VD: chết/mất/toi/hi sinh, . c. Từ trái nghĩa Từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái ng- ợc nhau. - Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác nhau. - Từ trái nghĩa đợc dùng trong thể đối, tạo các hình tợng tơng phản, gây ấn tơng mạnh, lời nói thêm sinh động. VD: cao - thấp, xấu - đẹp, hiền - dữ, . iv. cấp độ khái quát nghĩa của từ - tr- ờng từ vựng 1. Cấp độ khái quát nghĩa của từ Nghĩa của một từ ngữ có thể rộng hơn (khái quát hơn) hoặc hẹp hơn (ít khái quát hơn) nghĩa của từ khác. - Một từ ngữ đợc coi là có nghĩa rộng khi phạm vi nghĩa của từ đó bao hàm phạm vi nghĩa của một số từ khác. - Một từ ngữ đợc coi là có nghĩa hẹp khi phạm vi nghĩa của từ đó đợc bao hàm trong phạm vi nghĩa của một từ ngữ khác. Nghĩa của từ Nghĩa đen Nghĩa bóng 2S [...]... cầu của một văn bản nhật dụng không ? Có mang tính cập nhật không ? Có ý nghĩa lâu dài không ? Có giá trị văn học không ( có ) ? Ta có thể rút ra kết luận gì về hình thức biểu đạt của văn bản nhật dụng ? ( Có thể sử dụng tất cả mọi phơng thức biểu đạt của văn bản ) Hoạt động 3 : III Phơng pháp học văn bản nhật dụng + Lu ý nội dung các chú thích của văn bản nhật dụng 21 Phụ đạo Ngữ văn 9 + Liên hệ... Việt, từ địa phơng, biệt ngữ xã hội, thuật ngữ, từ tợng thanh - từ tợng hình 2 Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng làm bài tập B Chuẩn bị của GV và HS: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo 12 Phụ đạo Ngữ văn 9 - HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học C tổ chức hoạt động dạy học * ổn định lớp, kiểm tra bài cũ Bài cũ: Làm bài tập GV giao về nhà * Tổ chức dạy học bài mới Hoạt... ngôn ngữ khác (Pháp, Anh ) 2 Từ địa phơng Từ địa phơng là những từ đợc sử dụng phổ biến ở một địa phơng, vùng miền nhất định VD: mô (đâu), tê (kia), răng (sao), rứa (thế) là những từ ở địa phơng vùng Bắc Trung Bộ (Thanh Hoá) ? Thế nào là biệt ngữ xã hội? VD? 3 Biệt ngữ xã hội - HS nêu khái niệm và VD Biệt ngữ xã hội là những từ ngữ đợc dùng trong một tầng lớp xã hội nhất định Không nên lạm dụng biệt ngữ. .. cảm cho sự diễn đạt VD: Đầu bạc tiễn đầu xanh (Ngời già tiễn ngời trẻ: dựa vào dấu hiệu bên ngoài) 5 Điệp ngữ: là từ ngữ (hoặc cả một câu) đợc lặp lại 15 Phụ đạo Ngữ văn 9 nhiều lần trong khi nói và viết nhằm nhấn mạnh, bộc lộ cảm xúc VD: Võng mắc chông chênh đờng xe chạy Lại đi, lại đi trời xanh thêm 6 Chơi chữ là cách lợi dụng đặc sắc về âm, nghĩa nhằm tạo sắc thái dí dỏm hài hớc VD: Mênh mông muôn... Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh * Bài mới : Đây là tiết ôn tập cuối cùng , ôn tập toàn bộ các văn bản nhật dụng đã học trong chơng trình Ngữ văn THCS Hoạt động 1 : Hớng dẫn ôn tập I Khái niệm văn bản nhật dụng Hoạt động 2 : II Hệ thống hoá nội dung văn bản nhật dụng Lớp 6 Tên văn bản Nội dung Chủ đề , đề tài ND 1 Cầu Long - Nơi chứng kiến những sự - Giới thiệu và bảo Biên chứng nhân...Phụ đạo Ngữ văn 9 - Một từ ngữ có thể vừa có nghĩa rộng, lại và có nghĩa hẹp VD: Cây: lá, hoa, cành, thân, gốc, rễ Cây là từ ngữ nghĩa rộng so với lá, hoa, cành, thân, gốc, rễ và lá, hoa, cành, thân, - GV: Thế nào là trờng từ vựng? VD? gốc, rễ là từ ngữ nghĩa hẹp so với cây - HS nêu và lấy VD 2 Trờng từ vựng: Trờng từ vựng là tập... lòng nghĩ đến cả nghìn đời Lời văn tả hình nh có máu chảy đầu ngọn bút, nớc mắt thấm trên tờ giấy, khiến ai đọc đến cũng cảm thấy thấm thía, ngậm ngùi ( Mộng Liên Đờng chủ nhân ) 4/ Tác phẩm: - Chữ Hán: Thanh hiên Thi tập, Bắc hành tạp lục, Nam trung tạp ngâm (có tới 243 bài chữ Hán ) 26 Phụ đạo Ngữ văn 9 - Chữ Nôm: Truyện Kiều, Văn chiêu hồn, Thác lời trai phờng nón, Văn tế sống hai cô gái Trờng Lu... các từ trong từng cặp từ sau: thám báo - quân báo; tình báo - gián điệp; trinh sát - trinh thám; đối thủ - đối phơng Bài tập 4: Đặt câu với các từ ngữ Hán Việt sau : tinh tú, điều tiết, tiết tháo, phá gia chi tử, công luận, độc thoại Gợi ý: 19 Phụ đạo Ngữ văn 9 Bài tập 1: đánh (đánh cho mấy đòn): làm đau, làm tổn thơng bằng tác động của một lực (nghĩa gốc), các từ đánh còn lại dùng theo nghĩa chuyển Bài... hệ các vấn đề trong văn bản nhật dụng + Có ý kiến , quan điểm riêng trớc vấn đề đó + Vận dụng tổng hợp kiến thức các môn học khác để làm sáng tỏ các vấn đề đợc đặt ra trong văn bản nhật dụng + Căn cứ vào đặc điểm và phơng thức biểu hiện để phân tích một văn bản nhật dụng PHONG CCH H CH MINH Lờ Anh Tr (gv hớng dẫn hs tìm hiểu các nội dung ) I.c v tỡm hiu chỳ thớch 1 Xut x Nm 199 0, nhõn dp k nim 100... nên lạm dụng biệt ngữ xã hội vì có thể sẽ gây khó hiểu VD: ngỗng (điểm 2), trứng (điểm 1), 4 Thuật ngữ ? Thế nào là thuật ngữ? VD? Thuật ngữ là những biểu thị khái niệm - HS nêu khái niệm và VD khoa học, công nghệ, thờng đợc dùng trong các văn bản khoa học, công nghệ VD: thạch nhũ (Địa lí), từ vựng (Ngôn ngữ học), 5 Từ tợng thanh - từ tợng hình - Từ tợng thanh là những từ mô phỏng ? Thế nào là từ tợng . ngời trẻ: dựa vào dấu hiệu bên ngoài). 5. Điệp ngữ: là từ ngữ (hoặc cả một câu) đợc lặp lại 2O hụ đạo Ngữ văn 9 nhiều lần trong khi nói và viết nhằm nhấn. Tbộ Từ láy bộ phận Từ láy vần Từ láy âm hụ đạo Ngữ văn 9 Bài tập 2: Những từ nào thờng đợc sử dụng trong văn miêu tả: lẩm cẩm, hí hửng, ba ba, róc rách,
Ngày đăng: 16/09/2013, 10:10
Xem thêm: Dạy thêm Ngữ văn 9, Dạy thêm Ngữ văn 9
