TUầN 2 Soạn : Ngày 09 tháng 09 năm 2006 Dạy : Thứ hai ngày 11 tháng 09 năm 2006 Tập đọc PHầN THƯởNG I.Mục đích yêu cầu -Học sinh đọc trơn đợc cả bài . -Đọc đúng các từ ngữ có vần khó đọc hoặc dễ lẫn Nghỉ hơi đúng sau dấu chấm , dấu phẩy và giữa các cụm từ . -Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài : Bí mật, sáng kiến, lặng lẽ, tấm lòng, tốt bụng . -Hiểu đợc đặc điểm tính cách của Na là một cô bé tốt bụng. -Hiểu nội dung của câu chuyện : Lòng tốt là rất đáng quý và đáng trân trọng. Các em nên làm nhiều tốt. -Giáo dục học sinh luôn yêu thơng và giúp đỡ mọi ngời. II.Đồ dùng dạy và học : -Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sách giáo khoa . -Bảng phụ có ghi sẵn các câu văn, các từ cần luyện đọc . III.Các hoạt động dạy và học TIếT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.ổn định : 2.Bài cũ: -Kiểm tra học sinh đọc và trả lời câu hỏi. -Đọc thuộc lòng 1 đoạn của bài thơ Ngày hôm qua đâu rồi? Và trả lời câu hỏi :Em cần làm gì để không phí thời gian? -Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Bài mới : 3.1. Giới thiệu bài -Giáo viên treo tranh và hỏi :Tranh vẽ cảnh gì? *Tranh vẽ lễ tổng kết năm học. -Giáo viên nêu :Tranh vẽ cô giáo ,cô đang trao phần thởng cho bạn Na. Na không phải là học sinh giỏi nh- ng cuối năm bạn vẫn đợc cô giáo khen thởng, các bạn quý mến. Bài học hôm nay sẽ giúp em hiểu vì sao bạn Na đợc thởng. -Giáo viên ghi tên đầu bài lên bảng và gọi học sinh đọc đề bài. 3.2.Hoạt động 1 : Luyện đọc đoạn 1, 2 . a.Đọc mẫu : -Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 1(Đọc giọng nhẹ nhàng, cảm động. ) . -Yêu cầu học sinh khá đọc đọc lại đoạn 1, 2 . b.Hớng dẫn phát âm từ khó : -Giáo viên giới thiệu các từ cần luyện phát âm đã ghi lên bảng : Nửa năm, làm, lặng yên, buổi sáng, sáng kiến, tẩy, trực nhật, bàn tán . và gọi học sinh đọc , sau đó nghe và chỉnh sửa lỗi cho các em. -Hát . -2 em :. a -Một số em trả lời . -1 em đọc đề bài -Theo dõi SGK , đọc thầm theo , sau đó đọc chú giải . -1 học sinh khá lên đọc đoạn 1 và 2.Cả lớp theo dõi . -3 đến 5 em đọc cá nhân sau đó lớp đọc đồng thanh . -Yêu cầu học sinh đọc từng câu . c.Hớng dẫn ngắt giọng: -Dùng bảng phụ để giới thiệu các câu dài, khó cần luyện ngắt giọng và tổ chức cho học sinh luyện ngắt giọng . *Một buổi sáng, / vào giờ ra chơi, / các bạn trong lớp túm tụm bàn điều gì / có vẻ bí mật lắm . // d.Đọc từng đoạn -Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo từng đoạn trớc lớp , Sau đó giáo viên và cả lớp theo dõi để nhận xét . -Chia nhóm học sinh và theo dõi học sinh đọc theo nhóm . e.Thi đọc : -Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng thanh , đọc cá nhân . -Nhận xét , cho điểm . g.Đọc đồng thanh : Yêu cầu học sinh cả lớp đọc đồng thanh . 3.3.Hoạt động 2 : Tìm hiểu đoạn 1, 2. -Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1. -Hỏi: +Câu chuyện kể về bạn nào ? Bạn Na là ngời nh thế nào? *Câu chuyện kể về bạn Na. Na là một cô bé tốt bụng. +Hãy kể những việc tốt mà Na đã làm? *Na gọt bút chì cho bạn Lan. Cho bạn Mai nửa cục tẩy. Làm trực nhật giúp các bạn. +Các bạn đối với Na nh thế nào? Tại sao Na luôn đợc các bạn quý mến mà Na lại buồn? *Các bạn rất quý mến Na. +Tại sao luôn đợc các bạn quý mến mà Na buồn ? *Vì Na cha học giỏi. +Chuyện gì đã xảy ra vào cuối năm? *Các bạn sôi nổi bàn tán về điểm thi và phần thởng còn Na chỉ yên lặng. +Yên lặng có nghĩa là gì ? *Yên lặng là không nói gì. +Các bạn của Na đã làm gì vào giờ ra chơi? *Các bạn túm tụm nhau bàn bạc điều gì có vẻ bí mật lắm. +Theo em, các bạn của Na bàn bạc điều gì? *Các bạn đề nghị cô giáo trao phần thởng cho Na vì em là một cô bé tốt bụng. -Mỗi học sinh đọc 1 câu , đọc nối tiếp từ đầu cho đến hết bài . -3 đến 5 học sinh đọc cá nhân , cả lớp đọc đồng thanh. -Tiếp nối đọc các đoạn 1, 2 Đọc 2 vòng . -Lần lợt từng em đọc trớc nhóm của mình , các bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau . -Các nhóm cử cá nhân thi đọc , các nhóm thi đọc tiếp nối , đọc đồng thanh 1 đoạn trong bài . -Cả lớp đọc đồng thanh . -1 em đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm . -Một số em trả lời. -Đọc thầm rồi trả lời câu hỏi 2. -Một số em trả lời. TIếT 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3.4.Hoạt động 3 :Luyện đọc đoạn 3. a.Đọc mẫu Yêu cầu học sinh khá (giỏi ) lên đọc mẫu. b.Hớng dẫn phát âm từ khó : -Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc từng câu. Rèn cho học sinh luyện đọc các từ khó : lớp, tấm lòng, bớc lên, lặng lẽ, trao, bất ngờ, phần thởng c.Hớng dẫn ngắt giọng -Dùng bảng phụ để giới thiệu các câu cần luyện ngắt giọng và tổ chức cho học sinh luyện ngắt giọng : +Đây là phần thởng, / cả lớp đề nghị tặng bạn Na. // +Đỏ bừng mặt, / cô bé đứng dậy/ bớc lên bục // -Yêu cầu học sinh giải nghĩa các từ ngữ: lặng lẽ, tấm lòng đáng quý. *Lặng lẽ nghĩa là im lặng, không nói gì. *Tấm lòng đáng quý chỉ lòng tốt của Na. c.Đọc từng đoạn . -Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo từng đoạn trớc lớp , giáo viên và cả lớp theo dõi để nhận xét . -Chia nhóm học sinh và theo dõi học sinh đọc theo nhóm . d.Thi đọc giữa các nhóm . -Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng thanh , đọc cá nhân . -Nhận xét , cho điểm g.Đọc đồng thanh . Yêu cầu học sinh cả lớp đọc đồng thanh 3.5.Hoạt động 5 :Tìm hiểu các đoạn 3. -Gọi học sinh đọc đoạn 3 . -Gọi học sinh đọc câu hỏi 3 . -Hỏi : +Em có nghĩ rằng Na xứng đáng đợc thởng không? Vì sao? *Na xứng đáng đợc thởng vì em có một tấm lòng thật đáng quý. Trong cuộc sống, nếu chúng ta biết yêu th- ơng, quý mến, giúp đỡ mọi ngời thì cuộc sống sẽ vui vẻ tốt đẹp hơn rất nhiều. Trong nhà trờng có nhiều phần thởng dành cho học sinh. Học sinh giỏi đáng đ- ợc thởng, học sinh có lòng tốt cũng đáng đợc thởng . +Khi Na đợc thởng những ai vui mừng? Vui mừng -1 em đọc mẫu , cả lớp đọc thầm theo . -Một vài em đọc từ khó cá nhân và đồng thanh. -3 đến 5 học sinh đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh -Một số em giải nghĩa. -Tiếp nối đọc các đoạn 3 . Đọc 2 vòng . -Lần lợt từng em đọc trớc nhóm của mình , các bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau . -Các nhóm cử cá nhân thi đọc , các nhóm thi đọc tiếp nối , đọc đồng thanh 1 đoạn trong bài . -Cả lớp đọc đồng thanh . -1 em đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm theo . -1 em đọc . -Một số em trả lời . nh thế nào? *Na vui mừng đến mức tởng là mình nghe nhầm, đỏ bừng mặt. *Cô giáo và các bạn vui mừng vỗ tay vang dậy. *Mẹ Na lặng lẽ chấm khăn lên đôi mắt đỏ hoe. - Qua câu chuyện này em học đợc điều gì từ bạn Na? Kết luận: Câu chuyện khuyên chúng ta phải có lòng tốt hãy giúp đỡ mọi ngời. 4.Củng cố : -Hỏi: +Theo em, việc các bạn trong lớp đề nghị cô giáo trao phần thởng cho Na có ý nghĩa gì? *Biểu dơng ngừi tốt , việc tốt. +Chúng ta có nên làm việc tốt không? * Chúng ta có nên làm nhiều việc tốt. -Nhận xét tiết học . 5.Dặn dò : Về đọc lại truyện , ghi nhớ lời khuyên của truyện và chuẩn bị bài sau . -Một vài em nhắc lại. -Một số em trả lời theo suy nghĩ riêng của mình. -Lắng nghe và ghi nhớ. Đạo đức LUYệN TậP CủNG Cố. I.Mục tiêu -Biết đợc ích lơi của việc học tập , sinh hoạt đúng giờ . -Biết đợc những việc cần làm để học tập , sinh hoạt đúng giờ. -Học sinh có thói quen học tập , sinh hoạt đúng giờ ở lớp cũng nh ở nhà. II.Đồ dùng dạy và học -Giấy, bút cho học sinh thảo luận nhóm. III.Các hoạt động dạy và học . Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.ổn định lớp . 2.Kiểm tra : -Kiểm tra bài tiết 1. -Yêu cầu học sinh nêu các việc làm trong ngày. -Gọi học sinh đọc ghi nhớ. -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh. 3 Bài mới 3.1.Hoạt động 1 : Lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. -Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi để đa ra những lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ và tác hại của việc học tập, sinh hoạt không đúng giờ giấc. -Giáo viên ghi nhanh một số ý kiến của học sinh lên bảng. Giáo viên tổng kết: +Lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc là bảo đảm cho các em có một sức khoẻ tôt để yên tâm học tập, sinh hoạt. -Hát . - 2 em:Đăng Khoa , nguyễn Khoa. -Học sinh thảo luận cặp đôi. -Một số cặp học sinh đại diện lên bảng trình bày: 1học sinh nêu lợi ích, 1 học sinh nêu tác hại. -Học sinh nghe và ghi nhớ . -Học sinh lắng nghe và nhắc lại. +Tác hại của việc học tập, sinh hoạt không đúng giờ giấc là ảnh hởng đến sức khoẻ, làm cho cơ thể, tinh thần không tập trung, do đó kết quả học tập không cao . Kết luận: Học tập, sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ và việc học tập của bản thân em. 3.2.Hoạt động 2 :Những việc cần làm làm để học tập, sinh hoạt đúng giờ. -Chia lớp thành 4 nhóm yêu cầu học sinh thảo luận và ghi ra giấy những việc cần làm để học tập và sinh hoạt đúng giờ theo mẫu giáo viên phát. *Ví dụ : Những việc cần làm để học tập đúng giờ: +Lập thời gian biểu. +Lập thời khoá biểu. +Thực hiện đúng thời gian biểu. +Ăn, nghỉ, học kết hợp đúng giờ giấc. -Giáo viên gọi các nhóm lên trình bày. -Giáo viên nhận xét và rút ra kết luận. Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta học tập kết quả hơn, thoải mái hơn. Vì vậy, học tập và sinh hoạt đúng giờ là việc làm cần thiết. 3.3.Hoạt động 3: Trò chơi Ai đúng, ai sai -Giáo viên phổ biến luật chơi: +Cử 2 đội chơi(mỗi đội 3 em): đội xanh và đội đỏ. +ở mỗi lợt chơi, sau khi nghe giáo viên đọc tình huống, đội nào giơ tay trớc sẽ đợc trả lời. Nếu đúng sẽ đợc 5 điểm. Nếu sai phải nhờng cho đội bạn trả lời. +Đội thắng cuộc là đội ghi đợc điểm cao nhất. -Giáo viên chohọc sinh chơi thử. -Giáo viên cùng ban giám khảo chấm điểm cho 2 đội,học sinh dới lớp nhận xét câu trả lời của các đội. -Giáo viên nhận xét cách chơi, tinh thần chơi của các đội. -Trao phần thởng cho các đội. -Câu hỏi tình huống +Tình huống : Mẹ giục Nam học bài. Nam bảo mẹ: Mẹ cho con xem hết chơng trình ti vi này đã. Còn học bài, tí nữa con thức khuya một chút để học cũng đợc +Hỏi :Theo em , bạn Nam nói thế đúng hay sai? Vì sao? 4.Củng cố : Giáo viên nhận xét tiết học . 5.Dặn dò : Về nhà tự xây dựng thời gian biểu của -Học sinh nghe và ghi nhớ . -Các nhóm thảo luận . -Ghi ra giấy theo mẫu những việc cần làm. -Cử đại diện các nhóm lên trình bày . -Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm. -Học sinh nghe và ghi nhớ . -Học sinh lắng nghe luật chơi. -Học sinh chơi thử 2 lần. -2 đội cùng tham gia trò chơi. -Cả lớp nhận xét câu trả lời của các đội. -Học sinh lắng nghe. -Học sinh lắng nghe và trả lời. mình và thực hiện theo đúng thời biểu . Toán LUYệN TậP I.Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về : -Tên gọi, ký hiệu, độ lớn, của đêximet (dm). - Quan hệ giữa đêximet và xăngtimet (1dm = 10 cm) -Tập ớc lợng độ dài theo đơn vị xăngtimet (cm), đêximet (dm). -Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc. -Rèn học sinh làm bài nhanh và chính xác. -Học sinh có thói quen làm bài cẩn thận và trình bày bài khoa học. II.Đồ dùng dạy và học : -Thớc thẳng có chia rõ các vạch theo cm, dm. III.Các hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.ổn định lớp : 2.Bài cũ: -Gọi học sinh lên bảng: +Đọc các số đo : 2 dm, 3dm, 40cm, và trả lời : 40 xăngtimet bằng bao nhiêu đêximet? +Viết các số đo : 5dm, 7dm, 1dm. -Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Bài mới - Giới thiệu bài Ghi đầu bài lên bảng . Hoạt động 2 : Luyện tập. Bài 1 -Yêu cầu học sinh tự làm phần a vào Vở bài tập. *10cm = 1dm, 1dm = 10cm -Yêu cầu học sinh lấy thớc kẻ và dùng phấn vạch vào điểm có độ dài 1dm trên thớc. -Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm vào bảng con. -Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 1 dm. *Chấm điểm A trên bảng , đặt sao cho vạch 0 trùng với điểm A. Tìm độ dài 1 dm trên thớc sau đó chấm điểm B trùng với điểm trên thớc chỉ độ dài 1dm. Nối AB. Bài 2 -Yêu cầu học sinh tìm trên thớc vạch chỉ 2dm và dùng phấn đánh dấu. -Hỏi :2 đêximet bằng bao nhiêu xăngtimet? (Yêu cầu học sinh nhìn trên thớc và trả lời) *2dm bằng 20cm -Yêu cầu học sinh tự làm bài 2 vào Vở bài tập. Bài 3: -Hỏi: -Hát . -2em : làm bài. -2 em nhắc đề bài. -Cả lớp tự làm bài. -Cả lớp vẽ sau đó đổi bảng để kiểm tra bài của nhau. -Một vài em nêu. -Thao tác, sau đó 2em ngồi cạnh nhau kiểm tra cho nhau. -Một số em trả lời. -Cả lớp làm bài. - Suy nghĩ và trả lời. +Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? *Điền số thích hợp vào chỗ trống. +Muốn điền đúng phải làm gì? *Đổi các số đo từ đêximet thành xăngtimet hoặc từ xăngtimet thành đêximet. -Lu ý cho học sinh có thể nhìn vạch trên thớc kẻ để đổi cho chính xác. -Có thể nói cho học sinh mẹo đổi: Khi muốn đổi đêximet ra xăngtimet ta thêm vào sau số đo dm 1 chữ số 0 và khi đổi từ xăngtimet ra đêximet ta bớt đi ở sau số đo xăngtimet 1 chữ số 0 sẽ đợc ngay kết quả. -Yêu cầu học sinh tự làm bài. -Gọi học sinh chữa bài . -Nhận xét , đa ra đáp án đúng và cho điểm. *20 xăngtimet =2đêximet 3đêximet, =30 xăngtimet Bài 4 -Yêu cầu học sinh đọc đề bài. *Hãy điền xăngtimet (cm), hoặc đêximet (dm) vào chỗ thích hợp. -Hớng dẫn: Muốn điền đúng, học sinh phải ớc lợng số đo của các vật, của ngời đợc đa ra. Chẳng hạn bút chì dài 16, ., Muốn điền đúng hãy so sánh độ dài của bút chì dài 16cm, không phải 16dm. -Yêu cầu học sinh làm bài tập. -Yêu cầu 1 học sinh chữa bài. -Giáo viên nhận xét đa ra đáp án đúng. *Độ dài bút chì là 16 cm , độ dài của gang tay mẹ là 2 dm , độ dài bớc chân của Khoa là 30 cm , bé Phơng cao 12 dm. 4.Củng cố : - Giáo viên cho học sinh thực hành đo chiều dài của cạnh bàn, cạnh ghế, quyển vở . -Nhận xét tiết học. -Tuyên dơng các em học tốt , tích cực động viên khuyến khích các em cha tích cực . 5.Dặn dò : -Dặn học sinh ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. -Cả lớp tự làm vào vở bài tập. -Một vài em lên đọc bài làm của mình. -Nghe và ghi nhớ. -Một em đọc. -Quan sát, cầm bút chì và tập ớc lợng. Sau đó làm bài vào Vở bài tập. 2 học sinh ngồi cạnh nhau có thể thảo luận với nhau. -Một em đọc bài làm. -Đổi vở sửa bài. Soạn : ngày 10 tháng 09 năm 2006 Dạy : Thứ ba ngày 12 tháng 09 năm 2006 Tập viết CHữ HOA Ă,  I.Mục tiêu : Viết đúng, viết đẹp chữ cái hoa Ă , hoa. Biết cách nối nét từ các chữ Ă,  hoa sang chữ cái đứng liền sau. Viết đúng , viết đẹp cụm từ ứng dụng Ăn chậm nhai kỹ. II.Đồ dùng dạy và học: Mẫu chữ cái Ă ,  hoa đặt trong khung chữ ( bảng phụ) , có đủ các đờng kẻ và đánh số cac đờng kẻ. Vở tập viết 2 tập một. III.Các hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.ổn Định lớp 2 Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra sách vở đồ dùng học tập của một số học sinh. -Yêu cầu viết chữ hoa A vào bảng con. -Yêu cầu viết chữ Anh. 3.Bài mới Hoạt động 1: Giới thiệu bài -Trong tiết Tập viết này các con sẽ học cách viết chữ Ă ,  hoa, cách nối từ chữ Ă ,  sang chữ cái liền sau. -Viết câu ứng dụng Ăn chậm nhai kĩ. 3.2.Hoạt động 2: Hớng dẫn viết chữ hoa a.Quan sát số nét , quy trình viết Ă ,  hoa: -Yêu cầu học sinh lần lợt so sánh chữ Ă , hoa với chữ A hoa đã học ở tuần trớc. -Hỏi : +Chữ A hoa gồm mấy nét, là những nét nào? *Nêu quy trình viết chữ hoa? + Chữ A hoa gồm 3 nét. Đó là 1 nét lợn từ trái sáng phải, nét móc dới và một nét lợn ngang. +Dấu phụ của chữ Ă giống hình gì? *Hình bán nguyệt. +Quan sát mẫu và cho biết vị trí đặt dấu phụ. (Dấu phụ đặt giữa các đờng ngang nào? Khi viết đặt bút vào điểm nào? Viết nét cong hay nét thẳng, cong đến đâu? Dừng bút ở đâu?) *Dấu phụ đặt thẳng ngay trên đầu chữ A hoa, đặt giữa đờng kẻ ngang 6 và đờng kẻ ngang 7. Cách viết: điểm đặt bút nằm trên đờng kẻ ngang 7 và ở giữa đờng dọc 4 và 5. Từ điểm này viết một nét cong xuống khoảng 1/3 ôli rồi đa tiếp 1 nét cong lên trên đờng kẻ ngang 7 lệch về phía đờng dọc 5. +Dấu phụ của chữ  giống hình gì? * Giống hình chiếc nón úp. +Đặt câu hỏi để học sinh rút ra cách viết (giống nh với chữ Ă). *Điểm đặt bút nằm trên đờng kẻ ngang 6 một chút và lệch về phía phải của đờng dọc 4 một chút. Từ điểm này đa 1 nét xiên trái, đến khi chạm vào đ- ờng kẻ ngang 7 thì kéo xuống tạo thành 1 nét xiên phải đối với nét xiên trái. b.Viết bảng -Hát . -Thu vở theo yêu cầu. -Cả lớp viết. -2 học sinh viết trên bảng lơp, cả lơp viết vào bảng con. -Quan sát và trả lời . -Học sinh so sánh. -Một số em trả lời. -Giáo viên yêu cầu học sinh viết chữ Ă, hoa vào trong không trung , sau đó cho các em viết vào bảng con . 3.Hoạt động 3 : Hớng dẫn viết cụm từ ứng dụng . a.Giới thiệu cụm từ ứng dụng : -Yêu cầu học sinh mở vở Tập viết , đọc cụm từ ứng dụng . -Hỏi : + Ăn chậm nhai kỹ mang lại tác dụng gì? * Dạ dày dễ tiêu hoá thức ăn. b.Quan sát và nhận xét . -Hỏi : +Cụm từ gồm mấy tiếng ? Là nhữ tiếng nào? * Cụm từ gồm 4 tiếng là : Ăn, chậm, nhai, kỹ. +So sánh chiều cao chữ Ă và chữ n . *Chiều cao chữ Ă là : 2,5 li. chữ n cao 1 li. -Hỏi : +Những chữ nào có chiều cao bằng chữ A . *Chữ h, k. *Chữ t cao 1,5 li , các chữ còn lại cao 1 li. +Khi viết Ăn ta viết nét nối giữa Ă và n nh thế nào ? *Từ điểm cuối của chữ Ă rẽ bút lên điểm đầu của chữ n và viết chữ n. +Khoảng cách giửa các chữ bằng chừng nào? *Khoảng cách đủ để viết 1 chữ cái o. c.Viết bảng -Yêu cầu học sinh viết chữ Ăn vào bảng. Giáo viên chỉnh sửa cho những em còn sai . 3.4.Hoạt động 4 : Hớng dẫn viết vào vở tập viết -Yêu cầu học sinh viết vào vở bài tập : +1 dòng có hai chữ Ă , hoa , cỡ vừa . +1 dòng chữ Ă hoa , cỡ nhỏ . +1 dòng chữ Ăn hoa , cỡ vừa . +1 dòng chữ Ă hoa , cỡ nhỏ. +1 dòng câu ứng dụng Ăn chậm nhai kĩ. -Giáo viên chỉnh và sửa lỗi . -Thu và chấm 5 đến 7 bài , 4.Củng cố : Nhận xét tiết học . 5.Dặn dò : Dặn học sinh về nhà hoàn thàmh các bài viết trong vở . -Học sinh viết vào bảng con. -Học sinh viết . -Học sinh trả lời . -Quan sát và trả lời . -So sánh . -Học sinh trả lời . -Học sinh viết bảng. -Học sinh viết vào vở . -Học sinh sửa . Tự nhiên - xã hội Bộ XƯƠNG. I.Mục tiêu: -Biết đợc vị trí và tên gọi một số xơng và khớp xơng của cơ thể . -Hiểu đợc đặc điểm và vai trò của bộ xơng. -Học sinh biết cách và có ý thức bảo vệ bộ xơng. II.Đồ dùng dạy và học -Mô hình xơng ngời (hoặc tranh vẽ bộ xơng) -Phiếu học tập. -Hai bộ tranh bộ xơng cơ thể đã đợc cắt rời. III.Các hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.ổn định lớp: 2.Bài cũ : -Gọihọc sinh lên trả lời câu hỏi: +Cơ quan vận động gồm những bộ phận nào? +Nhờ đâu mà các bộ phận của cơ thể cử động đợc? -Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3.Bài mới:Giới thiệu bài mới và viết đề bài. Hoạt động 1 : Giới thiệu một số xơng và khớp xơng của cơ thể. Bớc 1 :Hoạt động cặp đôi. -Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ bộ xơng và chỉ vị trí , nói tên một số xơng. -Giáo viên kiểm tra và giúp đỡ các nhóm. Bớc 2 :Hoạt động cả lớp. -Giáo viên đa mô hình bộ xơng. -Yêu cầu học sinh lên bảng chỉ vị trí của xơng khi giáo viên nói tên xơng: xơng đầu, xơng sống, . -Giáo viên chỉ một số xơng trên mô hình. Bớc 3 : -Yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét các xơng trên mô hình và so sánh với các xơng trên cơ thể mình, chỗ nào hoặc vị trí nào xơng có thể gập, duỗi hoặc quay đợc. Kết luận: Các vị trí nh bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổ chân âyt có thể gập, duỗi hoặc quay đợc, ngời ta gọi là khớp xơng. -Giáo viên chỉ vị trí một số khớp xơng. Hoạt động 2 :Đặc điểm và vai trò của bộ xơng Bớc 1 : -Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp đôi các câu hỏi :Hình dạng và kích thớc các khớp xơng có giống nhau không? *Không giống nhau. -Giáo viên nói:Các khớp xơng có hình dạng và kích thớc khác nhau do mỗi loại xơng giữ một vai trò riêng. -Giáo viên hỏi gợi ý : +Hộp sọ có hình dạng và kích thớc nh thế nào? Nó bảo vệ cơ quan nào? *Hộp sọ to và tròn để bảo vệ bộ não. -Hát -2em Anh tuấn, Công Tuấn. -Học sinh đọc đề bài -Học sinh thực hiện nhiệm vụ cùng với bạn. -Học sinh chỉ vị trí các x- ơng đó trên mô hình. -Học sinh đứng tại chỗ nói tên xơng đó. -Học sinh chỉ các vị trí trên mô hình: bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổ chân Tự kiểm tra lại bằng cách gập, xoay cổ tay, cánh tay, gập đầu gối, . -Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. -Học sinh đứng tại chỗ nói tên các khớp xơng. -Thực hiện theo yêu cầu . -Trả lời . -Học sinh nghe và ghi nhớ. [...]... toán cho biết những gì? *Lớp 2A có 18 học sinh, 2B có 21 học sinh +Bài toán hỏi gì? *Số học sinh của cả hai lớp? -Yêu cầu học sinh tự làm bài -Giáo viên nhận xét và đa ra kết quả đúng 4.Củng cố : Giáo viên nhận xét tiết học 5.Dặn dò : Về nhà hoàn thành tiếp các bài tập còn lại Làm bài -Học sinh đổi vở sửa bài Soạn : Ngày13 tháng09 năm 20 06 Dạy : Thứ Sáu ngày15 tháng 09 năm 20 06 Chính tả LàM VIệC THậT... hai tốc độ nhanh hơn xích -Giáo viên nhận xét và sửa một số câu cha đợc Hoạt động 2 Hớng dẫn cách đánh nhịp 2/ 4 -Học sinh hát lại một phách mạnh 1 phách nhẹ -Giáo viên hát và đánh phách theo nhịp -Yêu cầu học sinh thực hiện cá nhân -Giáo viên nhận xét tuyên dơng Hoạt động 3:Tập gõ hình tiết tấu -Cho học sinh biểu diễn từng nhóm -Giáo viên nhận xét tuyên dơng 4.Củng cố : Giáo viên nhận xét tiết học... địnlớp 2. Kiểm tra bài cũ: -2 em -Gọi học sinh lên bảng viết các số: -Giáo viên nhận xét đa ra đáp án đúng và cho điểm 3.Bài mới: Giới thiệu bài .Hoạt động 1: Hớng dẫn làm bài tập Bài 1: - 2em đọc mẫu -Gọi học sinh đọc bài mẫu -Một số em trả lời -Hỏi: +20 còn gọi là mấy chục? *20 còn gọi là 2chục +25 gồm mấy chục và mấy đơn vị? *25 gồm 2 chục và 5 đơn vị -Hãy viết các số trong bài thành tổng giá trị của... gọi là Số trừ, 24 gọi là Hiệu Hỏi: + 59 là gì trong phép trừ 59 - 35= 24 ? *Là số bị trừ +35 là gì trong phép trừ 59 - 35= 24 ? +Là trừ +Kết quả của phép trừ gọi là gì? *Là hiệu +59-35 bằng bao nhiêu? *Bằng 24 +24 gọi là gì ? *Là hiệu Vậy 59-35 cũng gọi là hiệu Hãy nêu hiệu trong phép trừ 59-35 =24 ? *Hiệu là 24 ,là 59-35 3 .2. Hoạt động 2 :Luyện tập Thực hành Bài 1: -Yêu cầu học sinh quan sát bài mẫu và... 5.Dặn dò : Về nhà tự xây dựng thời gian biểu của mình và thực hiện theo đúng thời biểu -Học sinh chơi thử 2 lần -2 đội cùng tham gia trò chơi -Cả lớp nhận xét câu trả lời của các đội -Học sinh lắng nghe -Học sinh lắng nghe và trả lời Soạn : Ngày 12 tháng 09 năm 20 06 Dạy : Thứ Năm ngày 14 tháng 09 năm 20 06 MíT LàM THƠ Tập đọc I.Mục tiêu -Đọc trơn đợc cà bài : Mít làm thơ -Đọc đúng các từ ngữ dễ lẫn do ảnh... nhớ các số có 2 chữ số(trừ nhẩm, trừ viết) -Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính trừ -Làm quen vói toán trắc nghiệm -Học sinh làm bài tập nhanh và chính xác -Học sinh làm bài cẩn thận và trình bày khoa học II.Đồ dùng dạy và học: -Viết nội dung bài 1, bài 2 trên bảng III.Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Hát 1.ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ : -2 em : -Gọi... *Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng -Gọi học sinh đọc bài toán -2 em đọc đề toán -Hỏi : +Muốn biết trong kho còn lại bao nhiêu cái ghế ta -Một số em trả lời làm thế nào? *Lấy 84 trừ 24 +84 trừ 24 bằng bao nhiêu? *84 trừ 24 bằng 60 +Vậy ta phải khoanh vào câu nào? *# 60 cái ghế +Khoanh vào các chữ A, B, D có đợc không? *Không đợc vì 24 , 48, 64 không phải là đáp số đúng 4.Củng cố : Nhận xét tiết học... sách giáo khoa -Bảng phụ có ghi sẵn các câu văn, các từ cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của giáo viên 1.ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ -Kiểm tra bài: Phần thởng -Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi -Giáo viên nhận xét cho điểm 3.Dạy bài mới :Giới thiệu bài -Gọihọc sinh đọc đề bài tập đọc Hoạt động 1 : Luyện đọc -Giáo viên đọc mẫu lần 1 -Yêu cầu học sinh đọc mẫu lần 2 (... sinh lắng nghe luật -Giáo viên phổ biến luật chơi: +Cử 2 đội chơi(mỗi đội 3 em): đội xanh và đội đỏ chơi +ở mỗi lợt chơi, sau khi nghe giáo viên đọc tình huống, đội nào giơ tay trớc sẽ đợc trả lời Nếu đúng sẽ đợc 5 điểm Nếu sai phải nhờng cho đội bạn trả lời +Đội thắng cuộc là đội ghi đợc điểm cao nhất  -Giáo viên chohọc sinh chơi thử -Giáo viên cùng ban giám khảo chấm điểm cho 2 đội,học sinh dới lớp... chí đã giới thiệu -1 đến 2 em kể toàn bộ câu chuyện -Gọi học sinh lên kể lại toàn bộ câu chuyện Cách 2 : Phân vai dựng lại câu chuyện -Chọn học sinh đóng vai : Ngời dẫn chuyện , Cô giáo, mẹ Na,Na và các bạn -Đóng vai theo yêu cầu -Hớng dẫn học sinh nhận vai (Chú ý giọng): -Dựng lại câu chuyện ( 2 lần ): +Lần 1 :Giáo viên là ngời dẫn chuyện Học sinh có thể nhìn vào sách +Lần 2 : học sinh đóng vai không . nhanh hơn. -Giáo viên nhận xét và sửa một số câu cha đợc. Hoạt động 2 Hớng dẫn cách đánh nhịp 2/ 4 một phách mạnh 1 phách nhẹ. -Giáo viên hát và đánh phách. nhìn trên thớc và trả lời) *2dm bằng 20 cm -Yêu cầu học sinh tự làm bài 2 vào Vở bài tập. Bài 3: -Hỏi: -Hát . -2em : làm bài. -2 em nhắc đề bài. -Cả lớp tự