Thứ hai ngày tháng năm 2008 Tuần Toán Tiết : ôn tập: khái niệm phân sè a- Mơc tiªu - Gióp häc sinh + Cđng cố khái niệm phân số: Đọc, viết phân số + Ôn tập cách viết thờng, viết số tự nhiên dới dạng phân số + Giáo dục: Ham mê học toán *Trọng tâm: Củng cố khái niệm phân số: Đọc, viết phân số + Ôn tập cách viết thờng, viết số tự nhiên dới dạng phân số B- đồ dùng dạy học - Giáo viên bìa cắt vẽ hình vẽ nh phần học SGK - Học sinh: GSK, tập c- Các hoạt động day-học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Hát ổn định Không Bài cũ Bài 3.1- Giới thiệu Trong tiết dạy toán đầu tiên, củng Học sinh nghe để xác định nhiệm vụ cố kỹ phân số, cách viết, số tự tiết học nhiên dới dạng phân số 3.2- Hớng dẫn học sinh ôn tập khái niệm ban đầu phân số - Treo miếng bìa thứ (phân số ) ? Đà tô màu phần giấy Học sinh giải thích - Đà tô màu băng giấy - Băng giấy đợc chia thành phần nhau, có phần đợc tô mầu Vậy đà tô màu Vài học sinh viết - Yêu cầu học sinh đọc viết phân số - Gv làm tơng tự với hình lại ; ; 10 ; 40 100 b»ng giÊy Häc sinh gi¶i thÝch - Häc sinh đọc viết phân số 3.3- Hớng dẫn ôn tập cách viết thơng số nguyên, cách viết STN dới dạng phân số GV viết ví dụ học sinh lên bảng- Lớp làm nháp 1:3 ; 4:10 ; 9:2 Yêu cầu học sinh viết dới dạng phân số 1: = ; : 10 = ; 9:2 = Gv NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh Häc sinh nhËn xÐt 10 ? coi thơng phép chia Phân số coi thơng nào? Còn lại làm tơng tự Đọc ý SGK 3.4- Viết STN dới dạng phân số - Cho số 5; 12; 2001 ? HÃy viết STN thành phân số có mẫu số ? HÃy biết STN thành phân số ta làm nào? Tại sao? Kết luận: Mọi số tự nhiên viết dới dạng phân số có mẫu số HÃy viết thành phân sè phÐp 1:3 häc sinh ®äc cã thĨ viết thành phân số nh nào? Viết thành phân số VD: học sinh lên bảng - lớp làm nháp 12 2001 ; 12 = ; 2001 = 1 5= Häc sinh nhËn xÐt - Ta lấy STN làm tử số, MS (v× 5:1=5) VD: 1: 12 ; 1= ; 1= ; 1= 12 Cã thÓ viết thành phân số có TS=MS 0= 0 ; 0= 10 Không viết thành phân số TS=0; MS=0 Luyện tập Bài 1: HÃy nêu yêu cầu đề? Gọi học sinh nêu kết Bài 2: Nêu yêu cầu toán Học sinh đọc đề Đọc rõ TS&MS phân số học sinh làm Học sinh làm Học sinh đọc đề: Viết thơng dới dạng phân số học sinh lên làm - lớp làm 3:5 = ; 75 : 100 = 75 100 ; 17 32 105 32 = ; 105 = 1 : 17 = Bài 3: Yêu cầu tơng tự Bài 4: Học sinh đọc yêu cầu cđa bµi Häc sinh tù lµm bµi Líp lµm vë 1= ; 0= Häc sinh nªu ý 3, SGK để giải thích Củng cố dặn dò - Giáo viên tổng kết Học sinh đọc phần kết luận SGK - Chuẩn bị sau "Ôn tập: Tính chất phân số" Tập đọc Tiết Th gửi học sinh a- Mục tiêu 1- Đọc trôi chảy, lu loát th Bác Hồ - Đọc từ ngữ - câu - Thể tình càm thân ái, trừu mến tha thiết, tin tởng Bác Hồ đối víi thiÕu nhi ViƯt Nam 2- HiĨu bµi - HiĨu từ ngữ thờng 80 năm, nô lệ, đồ, hoàn cầu - Hiểu nội dung th Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tởng học sinh kế tục xứng đáng nghiệp cha ông xây dựng thành công nớc Việt Nam 3- Thuộc lòng đoạn th Sau 80 năm giời *Trọng tâm: Đọc lu loát, diễn cảm Hiểu đợc nội dung B- chuẩn bị đồ dùng dạy học 1- Giáo viên tránh minh họa SGK - Bảng phụ viết đoạn văn cần học thuộc lòng Phấn mầu 2- Học sinh: Xem trớc c- Các hoạt động day-học chủ yếu Hoạt động dạy Tổ chức Bài cũ: Bài 3.1- Giới thiệu - Ghi đề 3.2- Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc Yêu câu học sinh đọc ? Có thể chia th làm đoạn Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng đoạn văn? Giáo viên đặt câu hỏi yêu cầu học sinh giải thích từ khó Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi với từ Yêu cầu học sinh đọc theo cặp Yêu cầu học sinh đọc toàn - Giáo viên diễn cảm toàn Hoạt động học Hát Không Học sinh nối tiếp em đoạn đoạn Đoạn 1: Từ đầu nghĩ Đoạn 2: Còn lại Học sinh đọc nối tiếp 2-3 vòng - Học sinh dựa vào chủ giải nêu Cơ đồ Nhân dân ta tâm bảo vệ đồ mà tổ tiên để lại Hoàn cầu: Nhân dân khắp hoàn cầu đoàn kết chống chiến tranh Kiên thiết: Mọi ngời dân Việt Nam sức kiến thiết ®Êt níc häc sinh cïng bµn ®äc häc sinh đọc - lớp đọc thầm b) Tìm hiểu Đọc thầm đoạn cho biết ngày khai tr- Đó ngày khai trờng nờng tháng 9/1945 có đặc biệt so với ớc Việt Nam dân chủ cộng hòa Ngày khai trờng nớc Việt Nam độc lập sau ngày khai trờng khác 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Từ ngày khai trờng em đợc hớng giáo dục hòan toàn Việt Nam ? Em hiểu câu nói "Các em đợc hởng - Để có đợc giáo dục Việt may mắn nhờ hi sinh Nam hoàn toàn, dân tộc ta đà phải đấu tranh kiên cờng hi sinh mát đồng bào em" suốt 80 năm chống thực dân Pháp đo ? Bác Hồ muốn nhắc nhờ điều đặt hộ - Cần nhớ tới hi sinh xơng máu câu hỏi "Vậy em nghĩ sao" đồng bào để em có ngày hôm Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn trả lời Các em phải xác định đợc nhiệm vụ học tập câu 2,3 ? Sau cách mạng tháng nhiệm cụ Học sinh đọc trả lời Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại toàn dân gì? ? Học sinh có tránh nhiệm nh làm cho nớc ta theo kịp nớc khác toàn cầu công kiến thiết đất nớc? Cố gắng, siêng học yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nớc, làm cho dân tộc Việt Nam bớc tới đài vinh quang, sánh vai với cờng quốc năm châu c- Hớng dẫn đọc diễn cảm Đoạn 2: - Chọn đoạn để đọc diễn cảm? - HÃy nghe cô độc nghe xem cố nhấn - Học sinh gạch chân từ cần nhấn giọng bút chì, xây dựng lại, giọng từ nào? trông mong, chờ đợi, tơng đẹp hay không, sánh vai, phần lớn ? Chỗ cần ngắt Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm theo cặp tổ Ngày nay/ mong/ học sinh luyện đọc theo cặp chức cho học sinh đọc diễn cảm Học sịnh đọc - lớp bình chọn bạn - Yêu cầu học sinh tự nhẩm học thuộc lòng đọc hay Học sinh tự nhẩm học thuộc lòng Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng Tuyên dơng học sinh đọc diễn cảm - học Kiểm tra nhóm đôi Lớp nhận xét thuộc lòng tốt Học sinh đọc - Giáo viên tổng kết => nội dụng học 4- Củng cố - dặn dò Giáo viên nhận xét học Bài sau Quang cảnh làng mạc ngày mùa Tiết Khoa học Sự sinh sản a- Mục tiêu - Sau học, học sinh có khả + Nhận trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ + Nêu ý nghĩa sinh sản *Trọng tâm: Nắm đợc ý nghĩa sinh sản để trì nòi giống B- chuẩn bị đồ dùng dạy học 1- Giáo viên: Hình minh họa trang 4-5 (SGK) Bộ đồ dùng chơi trò chơi "Bé ai" gồm 5-7 hình bố mẹ, 5-7 h×nh em bÐ gièng bè mĐ, mét tê giÊy to để dán ảnh 2- Học sinh: Xem trớc c- Các hoạt động day-học chủ yếu Hoạt động dạy Tổ chức Bài cũ: Kiểm tra sách cđa häc sinh Bµi míi 3.1- Giíi thiƯu - Ghi đề 3.2- Hoạt động 1: Trò chơi " Bé ai" - Giáo viên nêu tên trò chơi - hình vẽ tranh ảnh phổ biến cách chơi - Chia nhóm: Phát đồ dùng phục vụ trò chơi cho nhóm - Giáo viên hớng dẫn nhóm gặp khó khắn - Yêu cầu đại diện nhóm lên kiểm tra hỏi bạn ? Tại ban cho bố con? - Học sinh trả lời đúng- lớp vỗ tay - Giáo viên nhận xét tuyên dơng nhóm tìm bố mẹ cho em bé ? Nhờ đâu em tìm đợc bố (mẹ) cho em bé? ? Qua trò chơi em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng? Hoạt động học Hát Học sinh chuẩn bị sách Học sinh lắng nghe Học sinh lắng nghe - Nhận đồ dùng học tập, thảo luận nhóm tìm bố mẹ cho bé, dán ảnh vào phiếu cho ảnh bố mẹ hàng với ảnh em bé - Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng - Các nhóm có phiếu giải thích + Đây bố họ có nớc da trắng + Đây mẹ tóc xoăn giống - Lớp nhận xét - Nhờ em bé có đặc điểm giống bố mẹ - Trẻ em bố mẹ sinh Trẻ em có đặc điểm giống với bố mẹ * Kết luận: Mọi trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ Nhờ mà nhìn vào đặc điểm bên nhận bố mẹ em bé 3.3- Hoạt động2: ý nghĩa sinh sản ngời - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa trang 4-5 SGK thảo luận theo cặp ? Hình vẽ gia đình ai? Gia đình có? ngời ? Hiện gia đình Liên có ngời? Đó ai? ? Sắp tời gia đình Liên có ngời? Tại em biết? - Giáo viên treo ảnh lời nhân vật? Yêu cầu học sinh giới thiệu thành viên gia đình bạn liên? - Học sinh thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi mà giáo viên yêu cầu? Hình vẽ gia đình ban Liên lúc đầu gia đình ban Liên có ngời bố, mẹ, bạn Liên - Hiện gia đình liên có ngời: Bố, mẹ bạn Liên - Sắp tới gia đình bạn Liên có ngời: Bố, mẹ, Liên em liên em biết mẹ có thai Đây ảnh cới bố, mẹ bạn Liên Sau bố mẹ bạn Liên sinh Liên - Giáo viên nhận xét khen ngợi học sinh giới thiệu tới mẹ bạn Liên sinh em bé đầy đủ, lời văn hay, nói to, rõ ràng trớc đời em bé sống bụng mẹ - Gia đình bạn Liên có hệ? Hai: Bố mẹ vạn Liên bạn Liên ? Nhờ đâu mà hệ gia đình? Nhờ có sinh sản mà hệ * Kết luận: Nhờ có sinh sản mà hệ Học sinh lắng nghe gia đình, dòng họ đợc trì Do vậy, loài ngời đợc tiếp tục từ hệ đến hệ khác Lúc đầu gia đình bố mẹ Một số em giới thiệu gia đình sinh con, cháu, chặt -> dòng họ Lớp nhận xét 3.4- Hoạt động kết thúc ? Tại chóng ta nhËn em bÐ vµ bè mĐ cđa Trẻ em bố mẹ sinh có đặc em bé? điểm giống bố mẹ ? Nhờ đâu mà hệ gia đình, dòng - Nhờ có sinh sản họ đợc nhau? ? Điều xảy ngời khả - Loài ngời bị diệt vong, sinh sản phát triển xà hội - Củng cố - dặn dò + Nhận xét học + Tuyên dơng học sinh + Học thuộc mục bạn cần biết + Bài sau: Nam hay nữ Kỹ thuật Tiết đính khuy hai lỗ (T1/2) a- Mục tiêu Học sinh cần phải - Biết cách đính khuy lỗ - Đính đợc khuy lỗ đúng qui trình, kỹ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận *Trọng tâm: Học sinh nắm đợc quy trình đính khuy lỗ B- đồ dùng dạy học - Mẫu đính khuy lỗ - Một số sản phẩm may mặc có đính khuy lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết + Khuy lỗ đợc làm vật liệu khác nhiều màu sắc có kích cỡ hình dạng khác + 2-3 khuy lỗ có kích thớc lớn + Một mảnh vải 20cm x 30cm + Chỉ khâu, len, sợi + Kim khâu len kim thờng + Phấn vạch, thớc (chia cm) kéo c- Các hoạt động day-học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Hát Tổ chức Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị Bài míi Häc sinh l¾ng nghe 3.1- Giíi thiƯu - Ghi đề 3.2- Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu - Yêu cầu học sinh quan sát hình 1a - Häc sinh quan s¸t mét sè mÉu khuy ? Em có nhận xét đặc điểm hình lỗ (1a) SGK dạng khuy lỗ? - Kích thớc hình dạng khác nhau, tròn, vuông, dài, thoi, ngũ giác - Chất liệu màu sắc khác nhau: gỗ nhựa, trai, màu mâu, hồng, xanh, trằng - Yêu cầu học sinh quan sát hình 1b - Học sinh quan sát khuy lỗ đính ? Em có nhận xét đờng khâu trên vải khuy lỗ - Đờng khâu lỗ khuy để nối ? Khoảng cách khuy? Vị trí khuy với vải (dới khuy) khuy lỗ khuyết? - Khoảng cách khuy cách - Giáo viên tóm tắt nội dung: Khuy -> vị trí khuy ngang với lỗ nút đợc làm nhiều chất liệu khác nhau, khuyết nhiều mầu sắc khác Khuy đợc đính vào vải đờng khâu qua lỗ khuy Học sinh lắng nghe để nối khuy với vải (dới khuy) Trên nẹp vị trí khuy ngang với vị trí lỗ khuyết Khuy đợc cài qua khuyết để gài nẹp sản phẩn vào 3.3 Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kỹ thuật Yêu cầu học sinh đọc lớt mục qui trình Học sinh đọc lớt mục II SGK ? Kể tên bớc quy đình đính + Vạch dấu điểm đính khuy khuy? + Đính khuy vào điểm vạch dấu Yêu cầu học sinh đọc mục quan sát Học sinh đọc mục quan sát hình hình 2 SGK ? Nêu cách vạch dấu điềm đính khuy Học sinh nêu (một vài em nêu) lỗ? 1-2 em lên bảng thực thao tác Giáo viên uốn nắn hớng dẫn nhanh lại bớc lợt thao tac tác bớc ? Nêu cách chuẩn bị đính khuy mục 2a - Cắt chỉ, xâu kim, vê nút - Đặt tâm khuy vào điểm A, lỗ khuy nằm đờng vạch - dùng ngón ngón trỏ tay trái giữ cố định khuy Học sinh đọc mục 2b quan sát hình ? Nêu cách đính khuy? Học sinh nêu Giáo viên hớng hẫn cách đính khuy Lu ý khuy phải đính 3-4 lần cho Giáo viên hớng dẫn lần khâu đính thứ I? ? Quan sát hình nêu cách quấn Học sinh quan sát quanh chân khuy kết thúc đính khuy - Các lần khâu lại học sinh thao tác - Nêu tác dụng việc quấn quanh khuy Học sinh nêu thực thao tác 4- Củng cố - dặn dò - Nêu quy trình đính khuy lỗ - Nhận xét học Bài sau: Thực hành đính khuy lỗ Thứ ba ngày tháng năm 2008 Toán Tiết: ôn tập: tính chất phân sè a- Mơc tiªu - Gióp häc sinh + Nhí lại tính chất phân số + áp dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số phân số + Giáo dục: Yêu thích học môn toán * Trọng tâm: Vận dụng tính chất phân số vào làm tập thành thạo B- chuẩn bị đồ dùng dạy học - Giáo viên nghiên cứu nội dung - Học sinh: Xem trớc bài, GSK, tập c- Các hoạt động day-học chủ yếu Hoạt động dạy ổn định Bài cũ Giáo viên giao tập Giáo viên đánh giá, cho điểm Hoạt động học Hát häc sinh ch÷a a :b a ; b a= a ; a =1 ; a 0= a Häc sinh nhận xét Bài HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết 3.1- Giới thiệu 3.2- Hớng dẫn học sinh ôn tập tính chất học phân số học sinh lên bảng - lớp làm nháp VD: Viết số thích hợp vào ô trèng 5 x0 = = 6 x0 Giáo viên nhận xét (lu ý nhân ô trống phải số) Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiện ta đợc gì? VD2: Viết số thích hợp vào ô trống 15 15 : 0 = = 18 18 : 0 5 x 20 = = 6 x 20 Học sinh nhạn xét: vài em đọc kết - Ta đợc phân số phân số đà cho học sinh lên bảng - lớp làm nháp 15 15 : = = 18 18 : Học sinh nhạn xét: vài em đọc kết Giáo viên nhận xét (lu ý nhân ô trống phải - Ta đợc phân số phân số đà cho số) Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiện ta đợc gì? 3.3- ứng dụng tính chất PS => Rút gọn tìm phân số a) Rút gọn phân số phân số đà cho Thế rút gọn phân số? Là đa phân số có tử số mẫu số nhỏ Yêu cầu häc sinh rót gän ph©n sè 90 120 Khi rót gọn ta phải ý điều gì? Yêu cầu học sinh nhËn xÐt vỊ c¸ch rót gän * Cã nhiều cách rút gọn cách nhanh tìm đợc số lớn mà tử số mẫu số ®Ịu chia hÕt b) ThÕ nµo lµ quy ®ång mÉu số Yêu cầu học sinh quy đồng phân số VD1: học sinh lên bảng - lớp làm nháp Cách 1: 90 90 : 30 = = 120 120 : 30 Ta ph¶i rót gän đến khê đợc đợc phân số tối giảm Cách 2: 90 90 : 10 9:3 = = = 120 120 : 10 12 : 4 - Lµm nh cách Học sinh trả lời - Cho học sinh trả lời học sinh làm bảng - lớp làm nh¸p 2 x7 14 4 x5 20 = = = ; = 5 x7 35 7 x5 35 Học sinh nhận xét Yêu cầu nêu lại cách quy đồng mẫu số VD2: Quy đồng mẫu số phân số 10 số học sinh nêu học sinh lên bảng - lớp làm nháp Vì 10:5=2 nên MSC 10 = 3x = Yêu cầu học sinh nhận xét cách quy đồng mẫu 5 x 10 sè ë vÝ dơ Häc sinh ®äc ®Ị 4- Luyện tập - Rút gọn phân số Bài 1: - Học sinh Bài toán yêu cầu gì? 15 15 : - Häc sinh nhËn xÐt = = 25 25 : 5 Giáo viên nhận xét cho điểm Bài 2: Nêu yêu cầu toán HD làm tơng tự Giáo viên nhận xét cho điểm Học sinh đọc yêu cầu đề Quy đồng mẫu số phân số Học sinh làm bài: Chữa theo nhóm Nhận xét bạn Bài 3: Nêu yêu cầu đề Học sinh đọc yêu cầu Yêu cầu học sinh đọc phân số Rút gọn tìm phân số 12 40 12 20 (giải thích rõ chúng b»ng nhau) = = ; = = 30 100 21 35 Giáo viên nhận xét cho điểm Học sinh nhận xét 5- Củng cố - dặn dò Học sinh nhận xét Giáo viên tóm tắt nội dụng 54 12 36 Học sinh nêu lại ; ; Giao thêm: rút gọn: Chuẩn bị sau: So sánh phân số 72 18 27 Quy đồng: - Côn bơn: xạ thủ súng máy - An-drê-ốtta: trởng - Rô-nan: ngời lính bền bỉ su tầm tài - Giáo viên kể lần 2, vừa kể vừa vào liệu vụ thảm sát ảnh minh hoạ giải thích thuyết minh Học sinh lắng nghe ?Sau 30 năm Mai-cơn đến Việt Nam để - ông muốn trở lại mảnh đất có làm gì? ngời chịu đau thơng để đánh đàn, cầu nguyện cho linh hồn ngời đà khuất - Thiêu cháy nhà cửa, giết ngời hàng loạt ? Quân đội Mỹ đà tàn sát mảnh đất Sơn bắn chết 504 ngời - Tôn xơn, Côn bơn, An-drê-ốtta đà ngăn Mỹ nh nào? ?Những hành động chứng tỏ số cản số lính Mỹ công, dùng máy bay trực thăng để cứu 10 ngời dân sống sót lính Mỹ lơng tâm? Hơ-bớt tự bắn vào chân để khỏi gây tội ác, Rô-man su tầm tài liệu, kiên đa vụ ?Tiếng đàn Mai-cơ nói lên điều gì? việc ánh sáng Tiếng đàn anh nói lên lời từ già khứ 3.3 Hớng dẫn học sinh kể chuyện, đau thơng, ớc vọng hoà bình trao đổi tìm hiểu ý nghÜa cđa c©u chun? - Tỉ chøc cho häc sinh kĨ theo nhãm vµ - Häc sinh kĨ chun nhóm trao đổi tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện vỊ ý nghÜa c©u chun - Tỉ chøc cho häc sinh thi kĨ chun tríc líp theo h×nh thøc: học sinh kể nối đoạn + Kể nối tiếp học sinh kể toàn chuyện, lớp đặt câu hỏi + Kể toàn câu chuyện bạn nêu ý nghĩa - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét, cho điểm Củng cố dặn dò ? Nêu ý nghĩa câu chuyện Nhận xét tiết học - Kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe - Bài sau: kể chun ®· nghe, ®· häc TËp ®äc TiÕt Bài ca trái đất a- Mục tiêu 1- Đọc trôi chảy diễn cảm thơ 2- Hiểu nội dung bài, ý nghĩa thơ: Kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên quyền bình đằng dân tộc 3- Thuộc lòng thơ *Trọng tâm: Đọc lu loát, diễn cảm, hiểu đợc nội dung B- chuẩn bị đồ dùng dạy học 1- Giáo viên: Tranh minh hoạ, SGK, phấn màu 2- Học sinh: Xem trớc c- Các hoạt động day-học chủ yếu Hoạt động dạy Tổ chức Hoạt động học Hát Bài cũ: Kiểm tra học sinh đọc Những Học sinh đọc trả lời sếu giấy Trả lời câu hỏi học Học sinh theo dõi, nhận xét Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài 3.1 Giới thiệu bài: Ghi đầu Các học chủ điểm, nội dung 3.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm Học sinh lắng nghe hiểu a) Luyện đọc - Giáo viên lắng nghe sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học sinh nÕu cã Häc sinh nèi tiÕp hÕt bµi thơ (2 lợt) Học sinh đọc to phần thích: ? Khói hình nấm nh nào? Đọc nèi tiÕp hÕt bµi ?ThÕ nµo lµ bom H, bom A? - Giáo viên đọc mẫu toàn (chú ý giọng Học sinh trả lời vui tơi hồn nhiên nh trẻ thơ) Học sinh luyện đọc theo cặp (2 vòng) b) Tìm hiểu - Đọc thầm thơ, thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên theo dõi giảng thêm, hớng dẫn - Học sinh đọc bài, thảo luận tìm câu trả lời thêm ? Hình ảnh trái đất có đẹp? ?Câu thơ: Màu hoa thơm ý nói gì? - Học sinh điều khiển bạn tìm hiểu - Trái đất giống bóng xanh bay bầu trời xanh, có tiếng chim bồ câu cánh chim hải âu vờn sóng biển - Mỗi loài hoa đẹp riêng nhng thơm đáng quý Nh dân tộc trái đất dù da vàng, da trằng, da đen có quyền bình đẳng, tự nh đáng quý, đáng yêu - Đoàn kết, chống chiến tranh, chống bom H, ?Chúng ta phải làm để giữ bình yên cho xây dựng giới hoà bình có hoà bình, tiếng cời mang lại bình yên, trẻ trái đất? mÃi ?Hai câu thơ cuối nói gì? ?Bài thơ muốn nói với em điều gì? ?Nội dung thơ gì? c) Hớng dẫn đọcdiễn cảm thơ - Giáo viên nhËn xÐt, khen ngỵi Tỉ chøc cho häc sinh thi đọc toàn Giáo viên nhận xét, cho điểm Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Học thuộc lòng thơ Bài sau: Một chuyên gia máy xúc - Khẳng định trái đất tất vật ngời yêu chuộng hoà bình - Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên trẻ mÃi - Mọi trẻ em giới bình đẳng Kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc - Học sinh luyện đọc theo cặp: học thuộc lòng, yêu cầu học sinh thuộc lòng nối tiếp thơ lớp (2 vòng) - Lớp nhận xét học sinh đọc thuộc lòng học sinh bình chọn bạn đọc hay Tiết địa lý Sông ngòi a- Mục tiêu - Sau học học sinh có thể: + Chỉ đợc đồ (lợc đồ) ranh giới số sông Việt Nam + Trình bày đợc đặc điểm sông ngòi Việt Nam + Biết đợc vai trò sông ngòi đời sống sản xuất + Hiểu lập đợc mối quan hệ giản đơn địa lý khí hậu với sông ngòi *Trọng tâm: Nắm đợc đặc điểm khí hậu ảnh hởng đến sống B- chuẩn bị đồ dùng dạy học 1- Giáo viên: Bản đồ địa lý Việt Nam Tranh ảnh sông mùa lũ mùa cạn 2- Học sinh: Xem trớc c- Các hoạt động day-học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Hát Tổ chức Bµi cị: KiĨm tra häc sinh theo néi dung Khí hậu ?Nêu đặc điểm khí hậu nhiƯt ®íi giã mïa ë níc ta? häc sinh lên bảng lần lợt trả lời ? Khí hậu miền Bắc miền Nam khác nh nào? ?ảnh hởng khí hậu=>đời sống sản xuất nhân dân nh nào? - Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: ghi đầu 3.2 Hoạt động 1: Nớc ta có mạng lới sông ngòi dày đặc - Giáo viên treo lợc đồ sông ngòi Việt Nam ?Đây lợc đồ gì? Lợc đồ dùng để làm gì? ?Nớc ta có nhiều hay sông? Phân bố đâu? Em có nhận xét hệ thống sông ngòi Việt Nam? Líp l¾ng nghe, nhËn xÐt Líp l¾ng nghe Líp quan sát, trả lời - Lợc đồ sông ngòi Việt Nam dùng để nhận xét sông ngòi nớc ta - Nớc ta có nhiều sông, phân bố khắp ®Êt níc=> kÕt ln: níc ta cã hƯ thèng s«ng ngòi dày đặc, phân bố khắp đất nớc - Các sông lớn: Bắc: sông Hồng, sông Đà, sông ?Kể tên tên lợc đồ vị trí Thái Bình sông? - Nam: sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng - Giáo viên lu ý học sinh dùng que Nai sông theo dòng chảy từ nguồn=>biển - Trung: sông MÃ, sông Cả, sông Đà Rằng (không vào điểm) Học sinh lợc đồ sông lớn ?Sông ngòi miền Trung có đặc điểm gì? ?Vì sông ngòi miền Trung lại có đặc điểm đó? ?Địa phơng em có dòng sông nào? ?Em có nhận xét sông ngòi Việt Nam? - Giáo viên tóm tắt nội dung=>kết luận 3.3 Sông ngòi nớc ta có lợng nớc thay đổi theo mïa, s«ng cã nhiỊu phï sa Chia nhãm: yêu cầu thảo luận nhóm hoàn thành bảng thống kê Thời gian Mùa ma: lợc đồ Ngắn, dốc miền Trung hẹp ngang, địa hình có độ đốc lớn Sông Hồng, sông Tích Dày đặc, phân bố khắp đất nớc Lợng nớc Nớc nhiều, dâng lên nhanh chóng ảnh hởng tới đời sống sản xuất - Gây lũ lụt, làm thiệt hại ngời cho nhân dân Mùa khô: Nớc ít, hạ thấp, trơ lòng sông - Gây hạn hán, thiếu nớc cho đời sống sản xuất nôn nghiệp, sản xuất thuỷ điện, giao thông đờng thủy gặp khó khăn Giáo viên sửa hoàn chỉnh câu trả lời Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ học sinh sung ?Lợng nớc sông phụ thuộc vào yếu tố Phụ thuộc vào lợng ma khÝ hËu? - Mïa ma: ma nhiỊu, ma to=>níc s«ng Mùa nớc sông mùa lũ, cạn có khác dâng cao không? Tại sao? - Mùa khô: ma, nớc sông hạ thấp, trơ lòng Mùa ma nớc sông có màu đỏ=>đó phù sa 3.4 Hoạt động 3: Vai trò sông ngòi - Chia đội: học sinh hàng đầu cầm phấn Giáo viên tổ chức cho học sinh thi tiếp sức Mỗi học sinh viết vai trò, viết xong quay học sinh khác lại tiếp tục kể vai trò sông ngòi? Là đờng giao thông Bồi đắp nên nhiều đồng Là nơi cung cấp thuỷ sản: tôm, cá Cung cấp nớc sinh hoạt sản xuất Là nơi phát triển nuôi trồng thuỷ sản Là nguồn thuỷ điện Củng cố dặn dò ?Đồng Bắc Bộ Nam Bộ sông bồi đắp? ?Kể tên số nhà máy thuỷ điện nớc ta? Chuẩn bị sau: Vùng biển nớc ta - Nhận xét học Thứ năm ngày tháng 10 năm 2008 Toán Tiết 19 Luyện tập a- Mơc tiªu Gióp häc sinh cđng cè vỊ: - Mèi quan hệ đại lợng tỉ lệ nghịch - Giải toán có liên qan đến mối quan hệ tỉ lệ (nghịch) - Rèn luyện kỹ giải toán tỉ lệ thành thạo *Trọng tâm: Học sinh giải toán liên quan đến tỉ lệ thuận (nghịch) B- chuẩn bị đồ dùng dạy học 1- Giáo viên: Nghiên cứu nội dung Phấn màu 2- Học sinh: Đọc trớc c- Các hoạt động day-học chủ yếu Hoạt động dạy Tổ chức Hoạt động học Hát Bài cũ: - Gọi học sinh chữa tập học sinh làm bảng - Nêu mối quan hệ đại lợng tỉ lệ học sinh nêu nghịch - Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới: Lớp nhận xét Học sinh lắng nghe a) Giới thiệu b) Hớng dẫn luyện tập Bài 1: - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? Học sinh đọc đề, lớp ®äc thÇm Cã sè tiỊn mua 25 qun vë: 3000®ång/1qun Cïng sè tiỊn ®ã mua ë 1500 ®ång/1 qun mua ? Cùng số tiền đó, giá tiền giảm số lần số thay đổi nh Số mua đợc gấp lên nhiêu lần nào? Yêu cầu học sinh làm Học sinh làm theo cách C1: Ngời có số tiền là: C2: 3.000 đồng gấp đôi 1500 đồng số lần 3000 x 25 = 75.000 (đồng) là: Nếu giá 1500 đồng mua đợc 3.000 : 1500 = lần số là: Nếu giá 1500 đồng mua đợc số 75.000 : 15000 = 50 (quyển) Đáp số 50 qun vë lµ: 25 x = 50 (qun) Yêu cầu học sinh nêu bớc tìm tỉ số Đáp số 50 giải Học sinh nhận xét - Giáo viên đánh giá cho điểm Học sinh nêu Bài 2: Học sinh đọc đề, lớp đọc thầm - Bài toán cho biết gì? ngời: 800.000 đồng/1 ngời/1tháng - Bài toán hỏi gì? ngời ? đồng/1 ngời/1 tháng - Tổng thu nhập gia đình không đổi, Tổng thu nhập không đổi, số ngời tăng tăng số thu nhập bình quân thu nhập bình quân ngời giảm ngời hàng tháng thay đổi nh nào? - Muốn biết trung bình hàng tháng ngời - Tính xem có ngời thu nhập trung giảm bao nhiêu, phải làm gì? bình hàng tháng ngời học sinh làm bài, lớp làm Yêu cầu học sinh làm Tổng thu nhập gia đình là: Giáo viên chấm bài, nhận xét 800.000 x = 2.400.000 (đồng) Khi có thêm thu thập trung bình ngời là: 2.400.000 : = 600.000 (đồng) Trung bình hàng tháng ngời giảm: 800.000 - 600.000 = 200.000 (đồng) Bài 4: Học sinh đọc đề, lớp đọc thầm Giáo viên hớng dẫn học sinh giải Học sinh làm bảng, lớp làm Thu bài, chấm chữa Giải Xe chở đợc nhiều số kg là: 500 x 300 = 150.000 (kg) Nếu bao nặng 75 kg xe chở đợc nhiều số bao là: 150.000 : 75 = 200 (bao) Đáp số: 200 bao Học sinh nhận xét Củng cố dặn dò - Giáo viên tóm tắt nội dung Học sinh nhà làm tập - Giáo viên nhận xét Chuẩn bị sau: Luyện tập chung - Về nhà lµm bµi tËp (tr 21) Khoa häc TiÕt Vệ sinh tuổi dậy a- Mục tiêu Sau học học sinh có khả năng: - Nêu việc nên làm để giữ vệ sinh tuổi dậy - Xác định việc nên không nên làm để bảo vệ sức khoẻ th chất tinh thần o tuổi dậy *Trọng tâm: Nêu đợc số việc cần làm vệ sinh tuổi dậy B- chuẩn bị đồ dùng dạy học 1- Giáo viên: Hình minh hoạ trang 18, 19 SGK Các phiếu ghi số thông tin việc nên làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy 2- Học sinh: Mỗi học sinh thẻ từ: mặt ghi (Đ), mặt ghi (S) c- Các hoạt động day-học chủ yếu Hoạt động dạy Tổ chức Bµi cị: KiĨm tra häc sinh víi néi dung ?Nêu đặc điểm ngời giai đoạn vị thành niên? ?Nêu đặc điểm ngời giai đoạn trởng thành? ?Nêu đặc điểm ngời giai đoạn tuổi già? - Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài: Ghi đầu 3.2 Những việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy ?Em làm để giữ vệ sinh thể? Hoạt động học Hát học sinh lên bảng trả lời Lớp nhận xét Học sinh lắng nghe + Thờng xuyên tắm giặt gội đầu + Thờng xuyên thay quần lót =>Tuổi dậy phận sinh dục phát triển, + Thờng xuyên rửa phận sinh dục nữ có kinh nguyệt, nam có tợng xuất tinh=> cần vệ sinh cách - Ph¸t phiÕu häc tËp cho häc sinh Lu ý phiÕu học sinh nam riêng, học sinh nữ riêng Học sinh nhận phiếu - Yêu cầu học sinh đọc tự làm Giáo viên nhận xét rút kết luËn Häc sinh tù lµm bµi - häc sinh nam, học sinh nữ trình bày phiếu học sinh đọc mục: bạn cần biết 3.3 Hoạt động 3: Những việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy Chia nhóm: phát giấy khổ to bút cho học sinh Yêu cầu học sinh thảo luận tìm việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất, tinh thần tuổi dậy thì? - Tổ chức cho học sinh báo cáo kết thảo luận Giáo viên nhận xét, khen ngợi Nên - ăn nhiều rau, hoa - Tăng cờng luyện tập TDTT - Vui chơi, giải trí phù hợp - Đọc truyện xem phim phù hợp với lứa tuổi - Mặc đồ phù hợp với lứa tuổi Thảo luận nhóm Học sinh quan sát tr19 Sgk dựa vào hiểu biết thực tế trả lời viết vào giấy Nhóm hoàn thành sớm lên trình bày Lớp nhận xét, thống Không nên - ăn kiêng khem - Xem phim, đọc truyện không lành mạnh - Hút thuốc - Tiêm chích ma tuý - Tự ý xem phim, tìm tài liệu Internet Học sinh lắng nghe - Giáo viên đa kết luận + Tuổi vị thành niên, tuổi dậy thì, thể có nhiều biến đổi thể chất tâm lý Các em cần ăn uống đầy đủ chất, tăng cờng luyện tập TDTT, vui chơi giải trí lành mạnh, tuyệt đối không sử dụng chất gây nghiện nh thuốc lá, rợu bia, ma tuý, không xem phim, tranh ảnh báo không Học sinh nêu lành mạnh 3.4 Hoạt động kết thúc ?Khi có kinh nguyệt phụ nữ cần lu ý điều gì? - Bạn nam cần làm để giúp đỡ bạn gái ngày có kinh nguyệt? - Giáo viên tổng kết nội dung - Nhận xét học - Học thuộc mục: Bạn cần biết Chuẩn bị sau: Nói không với chất gây nghiện Tập làm văn Tiết Luyện tập tả cảnh a- Mục tiêu - Từ kết quan sát cảnh trờng học mình, học sinh biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả trờng Biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh *Trọng tâm: Viết đợc đoạn văn tả cảnh trờng hoàn chỉnh B- chuẩn bị đồ dùng dạy học 1- Giáo viên: Bút dạ, giấy khổ to 2- Học sinh: Quan sát cảnh trờng hợc ghi chép lại c- Các hoạt động day-học chủ yếu Hoạt động dạy Tổ chức Hoạt động học Hát Bài cũ: Kiểm tra học sinh đọc Học sinh trình bày Lớp theo dõi, nhận xét đoạn văn tả ma Giáo viên nhận xét cho điểm bạn tốt Bài 3.1 Giới thiệu bài: Kiểm tra kết quan sát trờng học học sinh trình bày kết ghi chép đợc học sinh đà chuẩn bị - Giáo viên nhận xét cách quan sát chọn lọc chi tiết, ghi kết quan sát cho học sinh - Giáo viên giới thiệu dựa vào kết quan sát trờng học để lập dàn ý cho văn tả trờng học, viết đoạn văn nµy 3.2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp Bµi 1: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu lu ý Sgk - Giáo viên đa câu hỏi gợi ý ?Đối tợng em định miêu tả cảnh gì? ?Thời gian em quan sát vào lúc nào? ?Em tả phần cảnh? Học sinh lắng nghe Học sinh đọc yêu cầu bài, lớp theo dõi Lần lợt em nêu ý kiến (mỗi em trả lời câu) Ngôi trờng em - Buổi sáng/trớc buổi học/sau tan học + Tả cảnh sân trờng Lớp học, vờn trờng, phòng truyền thống, hoạt động thầy trò học sinh viết giấy khổ to, học sinh ?Tình cảm em mái trờng Yêu cầu học sinh tự lập dàn ý Lu ý: đọc kỹ phần lu ý lại viết vào Học sinh dán lên bảng, trình bày +.Xác định góc quan sát=>đặc điểm chung riêng cảnh vật Quan sát nhiều giác quan: màu sắc, âm thanh, Lớp nhận xét, bổ sung đờng nét, hơng vị, sắc thái, ý diểm bật gây ấn tợng - Giáo viên nhận xét, sửa chữa Mở bµi: + Trêng em lµ trêng tiĨu häc CT + Cổng trờng sơn màu xanh đậm + Ngôi trờng khang trang nằm trung tâm + Sân trờng đổ bê tông, lát gạch kiên cố xÃ, sát đờng to trải bê tông + Bàng, phợng, lăng nh ô khổng phẳng lỳ lồ che mát sân trờng Giờ chơi sân trờng thật nhộn nhịp Thân bài: Tả phần trờng + Lớp học : dÃy nhà tầng với phòng + Nhìn từ xa: trờng xinh xắn hiền hoà học rộng rÃi, thoáng mát, có đèn điện, quạt dới tán đa cổ thụ trần, cửa sổ cửa vào sơn mầu dâu tây + Trờng: tờng sơn màu vàng thật sang đẹp trọng + Bàn ghế: ngắn gọn gàng + Th viện: có nhiều sách báo - Kết bài: em yêu q, tù hµo vỊ trêng em Bµi 2: ?Em chän đoạn văn để miêu tả? Yêu cầu học sinh tự làm bài: viết đoạn phần thân Đoạn có ấn tợng Yêu cầu học sinh trả lời: trình bày phần viết Giáo viên nhận xét cho điểm Củng cố Dặn dò Nhận xét học Viết lại đoạn văn cha đạt Đọc trớc đề (44 Sgk) Học sinh đọc yêu cầu Tả sân trờng Tả lớp học học sinh làm giấy khổ to dán bảng trình bày Lớp theo dõi nhận xét Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2008 Toán Tiết 20 Lun tËp chung a- Mơc tiªu Gióp häc sinh củng cố về: - Giải toán tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) tỉ số hai số ®ã - C¸c mèi quan hƯ tØ lƯ ®· häc - Giải toán có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ đà học *Trọng tâm: Vận dụng giải toán có lời văn thành thạo B- chuẩn bị đồ dùng dạy học 1- Giáo viên: Nghiên cøu néi dung bµi PhÊn mµu 2- Häc sinh: Xem trớc c- Các hoạt động day-học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Tổ chức Bài cũ: Gọi học sinh chữa Giáo viên nhận xét cho điểm C1: Số ngời sau tăng thêm là: 10 + 20 = 30 (ngêi) 30 ngêi gÊp 10 ngời số lần là: 30 : 10 = (lần) Một ngày 30 ngời đào đợc số mét là: 35 x = 105 (m) Đáp số 105 m Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi b) Híng dÉn häc sinh luyện tập Bài 1: Bài toán thuộc dạng toán gì? Yêu cầu học sinh nêu bớc giải ? Hát Học sinh chữa (mỗi em cách) Häc sinh nhËn xÐt C2: 20 ngêi gÊp 10 ngêi số lần 20 : 10 = (lần) Một ngày 20 ngời đào số m là: 35 x = 70 (m) Sau kế hoạch tăng 20 ngời ngày đào số m là: 35 + 70 = 105 (m) Học sinh đọc đề, lớp đọc thầm Dạng toán tổng - tỉ 1Học sinh nêu, lớp theo dõi, nhận xét Học sinh lên bảng, lớp làm Nam 28 em ? Nữ Giải - Tổng số phần là: + = (phần) Số học sinh nam lµ: 7x2 = (em) Sè häc sinh nữ là: 28-8 = 20 (em) Học sinh chữa bài, nhận xét - Giáo viên cho điểm Đáp số: em :20 em Bài 2: học sinh làm bảng, líp lµm vë Híng dÉn häc sinh lµm bµi Tóm tắt: 15m Chiều rộng P=?m Giáo viên chấm số bài, nhận xét Bài 3: Giải Hiệu số phần là: 2-1 =1 (phần) Chiều rộng mảnh ®Êt lµ: 15 : = 15 (m) ChiỊu dµi mảnh đất là: 15 x = 30 (m) Chu vi mảnh đất là: (15 + 30) x = 90 (m) Đáp số 90m Học sinh nhận xét Học sinh đọc đề toán, lớp đọc thầm Khi quÃng đờng giảm số lần số lít Khi quÃng đờng giảm lần số xăng tiêu thụ thay đổi nh nào? lít xăng tiêu thụ giảm nhiêu lần học sinh làm bảng, lớp làm Yêu cầu học sinh làm Tóm tắt: 100 km - 12 lÝt 50 km - ? lÝt Giáo viên chấm số bài, nhận xét Bài 4: Hớng dẫn học sinh làm tơng tự Tóm tắt: 12 : 30 ngày Mỗi ngày 18 ? ngày Giáo viên chấm bài, nhận xét Giải 100 km gấp 50 km số lần là: 100 : 50 = (lần) Đi 50 km tiêu thụ hết số lít xăng là: 12 : = (lít) Đáp số: lít xăng học sinh làm bảng, lớp làm Giải Số phải đóng theo kế hoạch là: 30 x 12 = 360 (bộ) Nếu ngày đóng 18 làm xong số ngày là: 360 : 18 = 20 (ngày) Đáp số: 20 ngày Chuẩn bị sau Củng cố dặn dò - Tóm tắt nội dung ôn tập bảng đơn vị đo độ dài - Yêu cầu học sinh kết luận vỊ mèi quan hƯ tØ lƯ - Bµi vỊ nhµ: (C1) Luyện từ câu Tiết Luyện tập Từ trái nghĩa a- Mục tiêu - Học sinh biết vận dụng hiểu biết đà có từ trái nghĩa để làm tập thực hành tìm từ trái nghĩa, đặt câu với số cặp từ trái nghĩa tìm đợc *Trọng tâm: Vận dụng từ trái nghĩa vào làm tập thành thạo B- chuẩn bị đồ dùng dạy học 1- Giáo viên: Bút dạ, giÊy khỉ to viÕt néi dung bµi 1, 2, Từ điển HS 2- Học sinh: xem trớc c- Các hoạt động day-học chủ yếu Hoạt động dạy Tổ chức Hoạt động học Hát Bài cũ: Yêu cầu học sinh đặt học sinh lên bảng làm câu có sử dụng từ trái nghĩa? ?Thế từ trái nghĩa? Học sinh nối tiếp trả lời, lớp bổ sung ?Từ trái nghĩa có tác dụng gì? Giáo viên nhận xét, cho điểm Lớp nhận xét Bài Học sinh lắng nghe 3.1 Giới thiệu bài: Ghi đầu 3.2 Hớng dẫn học sinh làm tập Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu Yêu cầu học sinh tự làm bài, giáo viên gợi học sinh làm bảng, lớp làm ý: gacgh chân dới từ trái nghĩa có Lớp nhận xét làm bạn câu thành ngữ + ít/nhiều; chìm/nổi + Nắng/ma; trẻ/già ?Em hiểu nghĩa câu thành ngữ tục - ăn ngon nhiều: ăn ngon chất lợng tốt ngữ gì? ăn nhiều mà không ngon - Ba chìm bảy nổi: đời vất vả gặp nhiều khó khăn sống - Nắng chóng ma tra chóng tối: trời nắng có cảm giác chóng đến tra; trời ma có cảm giác nhanh đến tối - Yêu trẻ trẻ đến nhà - kính già già để tuổi cho: yêu quý trẻ em trẻ em hay đến nhà chơi, nhà lúc vui vẻ Yêu cầu học sinh học thuộc câu Kính trọng ngời già đợc thọ nh ngời già thành ngữ, tục ngữ Học sinh nhẩm thuộc Học sinh đọc yêu cầu Bài 2: 2-3 học sinh lên bảng thi làm bài, lớp Yêu cầu học sinh tự làm làm Các từ điền vào ô trống: lớn, già, dới, sống Một học sinh đọc lại câu điền tập Giáo viên nhận xét cho điểm Lớp nhận xét Bài 3: Học sinh làm Giáo viên tổ chức cho học sinh làm t- - Việc nhỏ nghĩa lớn ơng tự - áo rách khéo vá lành vơng may - Thøc khuya dËy sím Líp nhËn xÐt Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 4: Chia nhóm yêu cầu học sinh thảo luận Tìm từ trái nghĩa phần Lu ý: nhóm phần Gợi ý: từ trái nghĩa thờng có cấu tạo giống từ đơn từ ghép hay từ láy Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Các nhóm thảo luận viêt vào phiếu cac cặp từ trái nghĩa theo nội dung giáo viên yêu cầu - Các nhóm dán phần làm lên bảng - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá Lớp nhận xét, học sinh nối tiếp đọc từ trái nghĩa Bài 5: Học sinh đọc yêu cầu Yêu cầu học sinh tự làm Giáo viên hớng dẫn đặt câu chứa cặp từ câu câu chứa từ - Giáo viên nhận xét, sửa chữa Củng cố dặn dò - Học thuộc câu thành ngữ, tục ngữ - Chuẩn bị sau: Mở rộng vốn từ: Hoà Bình Lớp nhận xét ... lên bảng - lớp làm 2 15 17 = = + = 5 5 5 28 23 4− = − = − = 7 7  15 11 2 1 6 1− +  =1− +  = − = 3 15 15  15 15 15   3+ Gv nhận xét cho điểm Bài 3: Học sinh đọc đề Bài toán cho biết... phân học sinh làm bảng, lớp làm 11 11x5 55 15 15 x 25 3 75 = = ; = = 2 x5 10 4 x 25 100 G/v đánh giá, cho điểm Bài 3: Nêu yêu cầu toán? 31 31x 62 = = 5x2 10 Häc sinh nhận xét Học sinh đọc đề Viết... hình khoáng sản Thứ năm ngày 11 tháng năm 2008 Toán Tiết : ôn tập: so sánh hai phân số a- Mục tiêu - Giúp học sinh củng cố KT + So sánh phân số với đơn vị + So sánh phân số mẫu + So sánh phân