TRNG THCS CH QUYNH Trõn Thi Hoa Giáo án địa lý 9 NM HC 2009-2010 Ngay soan: địa lý dân c Tuần 1 - tiết 1 Bài 1 cộng đồng các dân tộc việt nam A- Mục tiêu bài học : B- Giúp học sinh - Biết đợc nớc ta có 54 dân tộc. Dân tộc Kinh có số dân đông nhất. Các dân tộc của nớc ta luôn đoàn kết bên nhau, trong quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. - Trình bày đợc tình hình phân bố các dân tộc - Xác định đợc trên bản đồ vùng phân bố chủ yếu của một số dân tộc. - Có tinh thần tôn trọng, đoàn kết các dân tộc. C- Ph ơng tiện dạy học - Bản đồ dân c + Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Một số tranh ảnh về các dân tộc - Bảng phụ + compa C - Các b ớc lên lớp B ớc 1: ổn định tổ chức (1) B ớc 2: Kiểm tra (5) : sách vở, vở bài tập hoặc tập bản đồ, atlát, đồ dùng, máy tính - Nêu đặc trng địa hình Việt Nam? Địa hình VN đợc chia thành mấy khu vực? (+ 3 /4 diện tích là đồi núi, chủ yếu là đồi núi thấp. 1/4 diện tích là đồng bằng + Chia thành hai khu vực lớn: . Khu vực đồi núi thấp gồm: Vùng núi Đông Bắc: dãy con Voi -> ven biển Quảng Ninh Vùng núi Tây Bắc: hữu ngạn sông Hồng -> sông Cả Trờng Sơn Bắc: Nam sông Cả đến Bạch Mã Trờng Sơn Nam: núi và cao nguyên bazalt (Tây Nguyên) Đông Nam Bộ: bán bình nguyên phù sa cổ . Khu vực đồng bằng gồm: Đồng bằng châu thổ hạ lu sông Hồng; sông Cửu Long Đồng bẳng duyên hải Trung Bộ B ớc 3: Bài mới (1) * Giới thiệu bài:ở lớp 8 chúng ta đã tìm hiểu một số đăc điểm tự nhiên Việt Nam, lên lớp 9 chúng ta tiếp tục tìm hiểu địa lý VN về mặt kinh tế xã hội Trớc hết chúng ta tìm hiểu về dân c dân tộc * Tiến trình các hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt 1 TRNG THCS CH QUYNH Trõn Thi Hoa Giáo án địa lý 9 NM HC 2009-2010 * Hoạt động 1: I Các dân tộc - GV: Quan sát H1.1, bảng 1.1 và nghiên cứu các kênh chữ SGK, trả lời các câu hỏi sau; - Việt Nam có bao nhiêu dân tộc? Nhận xét? - Trong đó dân tộc nào có số dân đông nhất? Là bao nhiêu? Đặc điểm? - Dân tộc nào có số dân ít nhất? - Nêu hiểu biết của em về dân tộc ít ngời dựa vào H1.2? - Nét đặc sắc trong văn hoá của các dân tộc ít ngời? - Hãy biểu diễn tỉ lệ các dân tộc VN trên biểu đồ thích hợp? Đa ra nhận xét? - Chúng ta vẫn đợc nghe các cụm từ đồng bào Việt Nam ở xa Tổ quốc , Việt kiều yêu nớc . * Hoạt động cá nhân - VN có 54 dân tộc. Việt Nam là một trong những quốc gia nhiều dân tộc. Mỗi dân tộc có nền văn hoá riêng, tạo nên bức tranh văn hoá Việt Nam nhiều màu sắc, đa dạng - Dân tộc Kinh chiếm 86% + Có kinh nghiệm và trình độ sản xuất cao. + Là lực lợng lao động đông đảo trong các ngành kinh tế khác. - 53 dân tộc còn lại chỉ chiếm tỉ lệ nhỏ dân số cả nớc. - Có dân tộc biết canh tác lúa nớc nh dân tộc Thái, lại có dân tộc chỉ biết sống trong hang đá, hàng ngày đi hái lợm kiếm ăn nh dân tộc Chứt -> trình độ sản xuất khác nhau. Nhìn chung, phần lớn các dân tộc ít ngời còn trong tình trạng nghèo nàn, lạc hậu. Ví dụ trờng học thiếu, lớp học nhỏ, làm bằng tre nứa, thiếu thốn đồ dùng học tập - Ngời Chăm có nghề gốm làm bằng tay. Ngời Thái có điệu múa xoè, có tục cà răng căng tai - HS vẽ biểu đồ vào vở. 1 HS lên bảng vẽ trên bảng. -> Nhận xét: Tỉ lệ số dân của dân tộc Kinh là lớn nhất, là lực lợng chủ yếu cùng sự tham gia của các dân tộc ít ngời trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. - Là một bộ phận của cộng đồng các Việt Nam - 54 dân tộc - Nên văn hoá riêng trong nền văn hoá chung - Đặc điểm của dân tộc Kinh + Đông nhất + Trình độ + Lực lợng lao động. - Các dân tộc ít ng- ời 2 TRNG THCS CH QUYNH Trõn Thi Hoa Giáo án địa lý 9 NM HC 2009-2010 Hãy trình bày hiểu biết của em về những cụm từ trên? *GV: VD nh việt kiều ở Xiêm đã giúp đồng chí Thầu Chín (Nguyễn ái Quốc) hoạt động cách mạng trớc 1930. Việt kiều ở Pháp luôn ủng hộ cuộc kháng chiến chống Pháp ở VN 1946 1954. Chuyến thăm Hoa Kỳ của nguyên Thủ tớng Phan Văn Khải đợc Việt kiều ở Hoa Kỳ và Canada hoan nghênh. Việt Kiều đã tích cực đầu t và phát triển kinh tế đất nớc. - Là một quốc gia đa dân tộc, VN có gặp những khó khăn gì? - Theo em có những biện pháp nào để gỡ bỏ khó khăn trên? - Học sinh chúng ta có những việc làm thiết thực nào thể hiện tình đoàn kết với học sinh miền núi? * Hoạt động 2: dân tộc VN. Do nhiều nguyên nhân, họ phải sang nớc ngoài sinh sống, đặc biệt là các thời kì CTTG I, CTTG II, 1954, 1975, 1979. Họ luôn hớng về VN - Vấn đề dân tộc luôn đi kèm vấn đề sắc tộc. Mỗi dân tộc có nền văn hoá riêng cần bảo lu, vì vậy dễ dẫn đến tình trạng bảo thủ xung đột văn hoá, từ đó nảy sinh hiện tợng kì thị dân tộc, là điểm yếu để các thế lực phản động lợi dụng, lôi kéo, chống phá sự nghiệp đại đoàn kết các dân tộc. - Thời phong kiến, các vua nhà Trần đã gả các công chúa cho các tù tr- ởng, hào trởng, thủ lĩnh ngời Thơng (chỉ các dân tộc ít ngời miền núi) nhằm thắt chặt tình đoàn kết. - Hiện nay Đảng và Nhà nớc ta luôn chú trọng vấn đề dân tộc, lập ra uỷ ban các vấn đề dân tộc và miền núi, xoá đói giảm nghèo, đa điện, đa chữ về bản làng vùng sâu - Tham gia ủng hộ sách vở, đồ dùng học tập, quần áo, nuôi lợn siêu trọng - Quan sát bản đồ dân c II- Sự phân bố các dân tộc 1. Dân tộc Kịnh 3 TRNG THCS CH QUYNH Trõn Thi Hoa Giáo án địa lý 9 NM HC 2009-2010 - Cho biết dân tộc Kinh phân bố chủ yếu ở đâu? *GV: Theo huyền sử, 50 ngời con theo LLQ xuống biển khai phá vùng đồng bằng, là cội nguồn của dân tộc Kinh. Thực tế ngời Kinh đã mở mang đất đai từ thuở vua Hùng cách đây hàng nghìn năm trên miền đồi trung du Vính Phúc, rồi tiến dần xuống đồng bằng. Ngời Kinh đã tạo nên nền văn minh sông Hồng đặc trng của văn hoá cho dân tộc Kinh và cho toàn thể 54 dân tộc Việt Nam văn minh lúa nớc. - Nghiên cứu kênh chữ mục 2, thảo luận theo nhóm? - Nhóm 1: Trung du và miền núi Bắc Bộ là địa bàn c trú của dân tộc nào? Vùng này có đặc điểm gì? - Nhóm 2: Khu vực Trờng Sơn Tây Nguyên có bao nhiêu dân tộc? Vùng này có đặc điểm - Tìm nơi phân bố của các dân tộc trên bản đồ địa lý. - Là dân tộc đông nhất nên phân bố rộng khắp cả nớc. Nhng chủ yếu tập trung ở vùng đồng bằng, trung du và duyên hải nơi có điều kiện để thâm canh lúa nớc. . * Hoạt động nhóm : 4 nhóm - Thảo luận trong 2. - Cử đại diện trình bày trên bản đồ - ở vùng thấp + Tả ngạn sông Hồng: dân tộc Tày + Hữu ngạn sông Hồng: - ở sờn (giữa): dtộc Dao - ở đỉnh cao: dtộc HMông * Đặc điểm: - Đây là vùng núi cao, hiểm trở nhất nớc ta, giàu tài nguyên, thợng nguồn của các dòng sông lớn giáp biên giới Trung Quốc, Lào. Các dân tộc ít ngời ở đây có số dân tơng đối đông, có nền văn hoá vô cùng đặc sắc. Đây là chiếc nôi của cách mạng nh- ng cũng ngầm chứa nhiều khó khăn: ảnh hởng của các xứ Mờng, Thái tự trị thời Pháp thuộc; nơi trung chuyển, buôn bán hàng lậu, hàng cấm từ bên kia biên giới sang trong thời kì này; những tranh chấp xung đột về chủ quyền lãnh thổ với - Nơi phân bố chủ yếu: + Đồng bằng + Duyên hải 2. Các dân tộc ít ng ời a. Khu vực trung du và miền núi Bắc Bộ - Thấp - Sờn - Đỉnh b.KhuvựcTrờng Sơn 4 TRNG THCS CH QUYNH Trõn Thi Hoa Giáo án địa lý 9 NM HC 2009-2010 gì? - Nhóm 3: Các tỉnh cực Nam Trung Bộ và Nam Bộ có những dân tôc nào? Đặc điểm? - Nhóm 4: Rút ra kết luận sau khi phân tích ? Trung Quốc - Đaklak: dtộc Êđê - Kontum và Giarai: dtộc Giarai - Lâm Đồng: dtộc Kho * Đặc điểm - Vùng núi chạy dọc lãnh thổ, là biên giới tự nhiên với Lào, Campuchia gồm Trờng Sơn Bắc và Nam. Các dân tộc có số dân ít, sống rải rác, trình độ sản xuất cha cao, có dân tộc mới đợc phát hiện: Chứt Có đờng mòn HCM thời kháng chiến và là quốc lộ xuyên Việt hịên nay. Nơi có nhiều cảnh quan, vờn quốc gia, di tích lịch sử. ở Tây Nguyên, hiện tợng đốt rừng làm rẫy, săn bắn thú quý vẫn xảy ra, trình độ dân trí còn thấp, dễ bị lôi kéo, kích động nh nổi loạn, di tản trái phép ra nớc ngoài. - Nam Trung Bộ: dtộc Chăm - Tây nam Nam Bộ: Khmer - Đô thị: ngời Hoa Ngời Chăm là con cháu của đất nớc Chăm pa cổ xa, theo đạo Hồi. Ngời Khmer Việt có mối liên hệ với ngời Khmer Cambodia. Ngời Hoa di c sang VN đặc biệt là ở TPHCM từ thời nhà Thanh. Tất cả đều có lòng tự tôn dân tộc, dễ bị lôi kéo. Đồng bằng sông Cửu Long rộng lớn và sông Mê Công là vấn đề quan trọng trong uỷ ban các nớc tiểu vùng sông Mê Công. - Các dân tộc ít ngời có tỉ lệ nhỏ trong tổng số dân cả nớc nhng sinh sống trên một vùng rộng lớn, là vùng núi và trung du. Đây là khu - Tây Nguyên - Kon tum Gia rai - Đaklalk - Lâm Đồng c.Khu vực Nam Trung Bộ và Nam Bộ d. Kết luận 5 TRNG THCS CH QUYNH Trõn Thi Hoa Giáo án địa lý 9 NM HC 2009-2010 - Hãy tóm tắt các vấn đề chính của bài học? vực có tầm quan trọng về kinh tế, môi trờng, an ninh chính trị quốc phòng; là các trọng điểm của vấn đề 3 Tây: Tây Bắc, Tây Nguyên, Tây Nam. - Phát triển kinh tế, giữ vững an ninh khu vực này sẽ tạo điều kiện cho đồng bằng phát triển. Sự đoàn kết giữa đồng bằng với miền núi là cơ sở cho sự thành công của mọi mặt hoạt động kinh tế đất nớc. Chính sách vận động định canh định c đối với dân tộc ít ngời kết hợp chính sách khuyến khích cán bộ miền xuôi công tác lâu năm ở miền núi cũng góp phần phát triển kinh tế và thắt chặt mối đoàn kết giữa các dân tộc anh em. Từ đó tình hình phân bố dân tộc cũng có sự thay đổi. - HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập. 1. Nối các ý cho đúng vị trí c trú của các dân tộc. 2. A. Đỉnh núi cao 1. Kinh B. Thung lũng hữu ngạn sông Hồng 2. Tày C. Sờn núi 3. HMông (Mèo) D. Vùng thấp tả ngạn sông Hồng 4. Khmer E. Trung du phía Bắc 5. Mờng 6. Dao (Đáp án: A3, B5, C6, D2, E1) 2. Su tầm các làn điệu dân ca các dân tộc. 6 TRNG THCS CH QUYNH Trõn Thi Hoa Giáo án địa lý 9 NM HC 2009-2010 Hoạt động 4: Họat động nối tiếp: - Trả lời câu hỏi trong SGK - Làm bài tập trong SBT - Xem trớc bài 2 - Vẽ hình H2.1 trên khổ A 0 , H5.1, H6.2, H4.1, H42 - Nên thờng xuyên theo dõi thời sự VTV, báo chí và ghi lại các thông tin có liên quan đến môn học. Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy: -----------------------------------*************---------------------------------------- Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 1 - tiết 2 Bài 2 dân số và gia tăng dân số A- Mục tiêu bài học : Giúp học sinh - Biết rõ dân của nớc ta năm 2002 - Hiểu và trình bày đợc tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân và hậu quả - Biết sự thay đổi cơ cấu dân số và xu hớng thay đổi cơ cấu dân số của nớc ta, nguyên nhân thay đổi. - Có kĩ năng phân tích bảng thống kê, biểu đồ - ý thức đợc sự cần thiết phải có quy mô gia đình - b-Ph ơng tiện dạy học - Biểu đồ biến đổi dân số của nớc ta - Tranh ảnh về một số hậu quả của dân số tới môi trờng, chất lợng cuộc sống. C - Các b ớc lên lớp B ớc 1: ổn định tổ chức (1) B ớc 2: Kiểm tra (5) - Nớc ta có bao nhiêu dân tộc? Trình bày sự hiểu biết của mình về dân tộc VN? (+ VN có 54 dân tộc, trong đó ngời Kinh chiếm tỉ lệ nhiều nhất 86% số dân. + Dân tộc Kinh đông nhất, chủ yếu sống tại vùng đồng bằng, trung du và ven biển (1/3 diện tích lãnh thổ) là lực lợng chính trong xây dựng và bảo vệ tổ quốc. . Khu vực trung du và miền núi phía Bắc là nơi c trú của hơn 30 dân tộc, trong đó có một số dân tộc có số dân tơng đối nhiều. Dân tộc Tày, Nùng: tả ngạn sông Hồng (khu Việt Bắc) Dân tộc Thái, Mờng: hữu ngạn sông Hồng (khu Tây Bắc) 7 TRNG THCS CH QUYNH Trõn Thi Hoa Giáo án địa lý 9 NM HC 2009-2010 . Khu vực Trờng Sơn Tây Nguyên với gần 20 dân tộc: . Khu vực cực Nam Trung Bộ và Tây Nam Bộ B ớc 3: Bài mới (1) * Không chỉ là quốc gia nhiều dân tộc, Việt Nam còn là quốc gia đông dân. Sự đông dân có ảnh hởng gì, chúng ta nghiên cứu trong bài hôm nay * Tiến trình các hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt * Hoạt động 1: I Số dân (5 ) - Nêu số dân của Việt Nam? Thế giới có gần 200 quốc gia và vùng lãnh thổ, em nhận xét gì về thứ hạng diện tích và dân số Việt Nam? - Nhận xét tình hình biến đổi dân số của nớc ta? - Quan sát cột màu xanh và nhận xét? - Nhận xét đờng màu đỏ biểu diễn? - Vì sao tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm nhng số dân vẫn tăng nhanh? - Thảo luận câu hỏi SGK theo 2 nhóm? * Hoạt động cá nhân - Năm 2002, dân số VN có gần 80 triệu ngời: 79,7 - So với thế giới, VN là quốc gia có diện tích trung bình nhng dân số lại đông. * Cả lớp quan sát H2.1 - Cột màu xanh thể hiện số dân bằng tỉ lệ tuyệt đối là triệu ngời. Các cột cao dần từ 1954 -> 2003 cho thấy số dân VN tăng nhanh liên tục - Đờng màu đỏ biểu diễn tỉ lệ gia tăng tự nhiên % + Từ 1954 1960, tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên của nớc ta tăng đột biến, cao nhất là 3,9% năm 1960. Đây là thời kỳ hoà bình ở miền Bắc, đời sống đợc nâng cao, tỉ lệ tử giảm và do nhu cầu phát triển nhân lực bù đắp thiếu hụt do chiến tranh gây ra, nên tỉ lệ sinh cao. + Từ năm 1960 - 1989, tỉ lệ gia tăng luôn cao, trên 2,1% - mức độ bùng nổ dân số. + Từ 1989 đến nay, tỉ lệ giảm dần và giữ ổn định dới 1,5% nhờ thực hiện tốt chính sách kế hoạch hoá dân số. - Do bản thân dân số nớc ta vốn đông, dù giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên nhng vẫn tăng thêm mỗi năm khoảng 1 triệu ngời. - Số dân: - Nhận xét: II- Gia tăng dân số (15 ) - Dân số VN tăng nhanh liên tục - Hiện tợng bùng nổ dân số từ giữa TK XX. - Chính sách kế hoạch hoá dân số 8 TRNG THCS CH QUYNH Trõn Thi Hoa Giáo án địa lý 9 NM HC 2009-2010 - Nhóm 1: Dân số đông và tăng nhanh gây ra hậu quả gì? - Nhóm 2: Lợi ích của sự giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên? - Chúng ta đã tìm hiểu tình hình gia tăng dân số chung của VN. Nhng tỉ lệ này có sự khác nhau giữa các vùng, miền, vì sao? - Do tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao trong thời gian dài nên nớc ta có cơ cấu dân số trẻ. Thế nào là cơ cấu dân số trẻ? * Nhóm 1: - Kinh tế: không đáp ứng đủ nhu cầu, thiếu lơng thực, thiếu các ph- ơng tiện sinh hoạt - Môi trờng: ô nhiễm do quá đông, chật chội. - Giáo dục y tế: quá tải - An ninh trật tự: thất nghiệp vô gia c, chợ ngời, chuyển c bất hợp pháp, các tệ nạn xã hội khác. * Nhóm 2: - Kinh tế: do giảm chi phí chăm sóc y tế nên tăng đầu t phát triển kinh tế. - Môi trờng: đợc đảm bảo, không vì đói nghèo mà chặt phá rừng không quá chật chội mà thải rác bừa bãi. - Văn hoá - giáo dục: đợc chú trọng, chất lợng cuộc sống đợc nâng cao, tệ nạn xã hội giảm. * Phân tích bảng 2.1 - Thứ tự từ cao xuống thấp 1. Tây Bắc: 2,19% 2. Tây Nguyên: 2,11% 3. Bắc Trung Bộ 4. Duyên hải Nam Trung Bộ 5. Đồng bằng sông Cửu Long: 1,39% 6. Đông Nam Bộ: 1,37% 7. Đông Bắc 1,30% 8. Đồng bằng sông Hồng 1,11% + Khu vực đồng bằng là nơi kinh tế phát triển, đô thị hoá cao, trình độ dân trí cao, công tác kế hoạch hoá dân số thực hiện tốt nên tỉ lệ gia tăng thấp. + Khu vực miền núi: trình độ dân trí còn thấp, tồn tại nhiều hủ tục lạc hậu, dân c sống tản mát, du canh du c nên việc thực hiện kế hoạch hoá dân số gặp nhiều khó khăn. - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên các vùng + Thấp: đồng bằng + Cao: miền núi III Cơ cấu dân số (15 ) * Cơ cấu dân số 9 TRNG THCS CH QUYNH Trõn Thi Hoa Giáo án địa lý 9 NM HC 2009-2010 - Cơ cấu dân số trẻ có ảnh hởng gì? Lấy ví dụ? - Cơ cấu dân số VN ngày nay có thay đổi nh thế nào? Nguyên nhân? *GV: Ngoài cơ cấu dân số theo độ tuôir, còn có cơ cấu dân số theo giới tính rất quan trọng đối với việchoạch định phát triển kinh tế. - Nhận xét tỉ lệ hai nhóm dân số nam, nữ thời kỳ 1979-1989? * Phân tích bảng 2.2 - Nhóm 0 14 tuổi: dới độ tuổi lao động. 15-59: trong độ tuổi lao động 60 trở lên: trên độ tuổi lao động - 1979: Nhóm 1 và 2 cao, tơng đơng nhau 42,5% và 50,4% Nhóm 3 thấp: dới 10% - 1989: Nhóm 1 giảm nhanh 3,5%, còn 39% nhng vẫn ở mức độ cao. Nhóm 2 tăng nhanh 3,4% đạt 53,8% -> Nhóm 1 tăng chậm 0,1%, đạt 7,2% nhng vẫn thấp (dới 10%)-> Nhóm 1 chiếm tỉ lệ cao nên cơ cấu dân số VN thuộc loại trẻ. - Đặt ra những vấn đề cấp bách về văn hoá, y tế, giáo dục, việc làm. + Thiếu phòng học, lớp học chật chội, không đảm bảo. + Thiếu bác sĩ, bệnh viện phục vụ làm nảy sinh nhiều bệnh tật. - Ngày nay với chính sách KHHGD, tỉ lệ trẻ em đang có xu hớng giảm . * Phân tích bảng 2.2 - 1979: + Nhóm 1: nam cao hơn nữ 1,1% + Nhóm 2: nam thấp hơn nữ 2,8% + Nhóm 3: nam thấp hơn nữ 1,3% - 1989: + Nhóm 1: nam cao hơn nữ 1,2% + Nhóm 2: nam thấp hơn nữ 2,6% + Nhóm 3: nam thấp hơn nữ 1,2% - 1999: + Nhóm 1: nam cao hơn nữ 1,3% + Nhóm 2: nam thấp hơn nữ 1,6% + Nhóm 3: nam thấp hơn nữ 1,3% -> Tỉ lệ nam 0-14t thờng cao do ý thích sinh con trai và thuận theo tự theo độ tuổi: - Thuộc loại cơ cấu dân số trẻ. - Đang có sự thay đổi theo cơ cấu giảm tỉ lệ trẻ em. * Cơ cấu dân số theo giới tính. 10 [...]... 199 1, 199 5, 199 7 có + Công nghiệp tăng nhanh tơng đsự kiện nào xảy ra ở Việt Nam ơng với dịch vụ (gần 39% ) hay Thế giới? - 199 1, sự sụp đổ của hệ thống các nớc XHCN trên TG, VN chịu ảnh hởng nhng vẫn tiếp tục quá trình đổi mới - 199 5: bình thờng hoá quan hệ ViệtMĩ, VN gia nhập tổ chức ASEAN, thực hiện chính sách mở cửa, thuận lợi cho phát triển kinh tế đối ngoại - Tuy có nhiều biến động song - 199 7: khủng... 199 1 199 5 + Nông nghiệp giảm nhanh (gần 27%) + Dịch vụ tăng nhanh (gần 44%) + Công nghiệp tăng (gần 30%) 3 199 7 2002 + Nông nghiệp tiếp tục giảm chiếm tỉ trọng thấp nhất (gần 23%) + Dịch vụ vẫn chiếm tỉ trọng cao II- Kinh tế nớc ta thời kỳ đổi mới 1 Chuyển dịch cơ cấu kinh tế * Chuyển dịch cơ cấu ngành 25 TRNG THCS CH QUYNH Giáo án địa lý 9 NM HC 20 09- 2010 tuy có giảm(trên dới 40%) - Các năm 199 1,... và so sánh tháp dân số năm 198 9 và năm 199 9 Giúp học sinh Biết cách phân tích, so sánh tháp dân số Tìm đợc sự thay đổi và xu hớng thay đổi cơ cấu theo tuổi ở nớc ta Xác lập đợc mối quan hệ giữa gia tăng dân số và dân số theo độ tuổi, giữa dân số và phát triển kinh tế xã hội của đất nớc a- Mục tiêu bài học: - b- Phơng tiện dạy học - Phóng to H5.1 Tháp dân số VN 198 9 và 199 9 - Một số tranh ảnh về hậu... số % tăng thêm + Tỉ lệ dân số phụ thu 21 TRNG THCS CH QUYNH Giáo án địa lý 9 NM HC 20 09- 2010 (Số ngời dới độ tuổi lao động + trên tuổi lao động): số ngời + So sánh theo bảng 198 9 So sánh >, Cơ cấu dân số 60 tuổi trở lên 7,2% + 0 ,9 theo độ tuổi 15- 59 tuổi 53,8% + 4,6 0-14 tuổi 39, 0% - 5,5 Tỉ lệ phụ thuộc 0,85 Cao 46,2% Hoạt động 2: - HS phân tích, rút ra... động 2: - HS phân tích, rút ra nhận xét, giải thích - Mục tiêu: HS tìm đợc sự thay đổi và xu hớng thay đổi - Phân tích, nhận xét Trõn Thi Hoa 199 9 Hẹp Rộng 8,1 58,4%% 33,5 0,71 41,6% + Hình dạng: cả hai tháp đều có đáy rộng, đỉnh hẹp, thể hiện kết cấu dân số trẻ 199 9: 0-14 tuổi thu hẹp, thể hiện thay đổi + Cơ cấu theo độ tuổi đang có sự thay đổi theo xu hớng: Tỉ lệ ngời dới tuổi lao động giảm; tỉ lệ ngời... Việt Nam nghiệp lạc hậu chủ yếu phát triển ngành gì? - Thờng xuyên ở trong tình trạng - Giai đoạn 194 5 197 5 hoàn chiến tranh, nền kinh tế phục vụ 24 TRNG THCS CH QUYNH Giáo án địa lý 9 NM HC 20 09- 2010 cảnh đất nớc ta nh thế nào? Trõn Thi Hoa chiến tranh (miền Nam), kinh tế thời chiến (Miền Bắc) - 197 5- 198 5 thờng đợc gọi là - Thời kỳ bao cấp, cơ chế quản lý thời kỳ gì? tập trung phát huy vai trò tích... thay đổi ra sao? Hoạt động của trò *Phân tích bảng 8.1 - Cây lơng thực vẫn chiếm tỉ trọng cao, trên 60% nhng có xu hớng giảm: -6.3% từ 199 0 - 2002 - Cây công nghiệp chiếm tỉ trọng thấp nhất năm 199 0 đến 2002 đã tăng nhanh 9, 2% và đạt 22,7% - Cây ăn quả, rau đậu giảm nhẹ 2 ,9% - Sự thay đổi tỉ trọng cây lơng thực và cây công nghiệp thể - Giảm tỉ trọng cây lơng thực nông hiên điều gì? nghiệp, VN thoát khỏi... địa lý 9 NM HC 20 09- 2010 + Nhu cầu trong nớc: sinh hoạt + sản xuất - Dựa vào bảng 8.2 trình bày + Nhu cầu xuất khẩu các thành tụ chủ yếu trong sản xuất lúa? Lấy số liệu năm 2002 * HS thảo luận nhóm, phân tích chia cho năm 198 0 để xem tăng bảng 8.2 gấp mấy lần? - Diện tích tăng thêm 190 4, gấp 1,3 lần từ 198 0-2002 - Năng suất tăng: 25,1 tạ/ha, gấp 2,2 lần - Sản lợng tăng thêm 22,8 triệu tấn, gấp 2 ,9 lần... truyền ngay trong gia đình và họ hàng - Học tốt để tiếp tục học lên, không bỏ học ở nhà dẫn đến tình trạng kết hôn sớm, sinh con sớm 22 TRNG THCS CH QUYNH Giáo án địa lý 9 NM HC 20 09- 2010 Trõn Thi Hoa Hoạt động 4: Hoạt động tíêp nối - Chuẩn bị một số t liệu liên quan đến nền kinh tế xã hội Việt Nam Ngày soạn: địa lý kinh tế Ngày dạy: 23 Trõn Thi Hoa TRNG THCS CH QUYNH Giáo án địa lý 9 NM HC 20 09- 2010... giảm Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp: - Trả lời câu hỏi trong SGK ; Làm bài tập trong SBT - Su tầm tranh ảnh làng mạc, đô thị VN - BT3 SGK + Tính tỉ lệ tăng tự nhiên: tỉ suất sinh tỉ suất tử ( 197 9:25,3% 199 9: 14,3%)+ Vẽ hai đờng biểu diễn tỉ suất sinh và tử trên cùng một toạ độ, khoảng cách giữa hai đờng đó chính là tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số *Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Ngày soạn: Tuần . thời kỳ 197 9- 198 9? * Phân tích bảng 2.2 - Nhóm 0 14 tuổi: dới độ tuổi lao động. 15- 59: trong độ tuổi lao động 60 trở lên: trên độ tuổi lao động - 197 9: Nhóm. gây ra, nên tỉ lệ sinh cao. + Từ năm 196 0 - 198 9, tỉ lệ gia tăng luôn cao, trên 2,1% - mức độ bùng nổ dân số. + Từ 198 9 đến nay, tỉ lệ giảm dần và giữ ổn