Tiết:1 Tuần:1 Ngày soạn :21/8/2008 SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I – MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: • Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. • Vẽ và sử dụng được đồ thò biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. • Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. 2. Kỹ năng : • Mắc mạch điện theo sơ đồ • Sử dụng các dụng cụ đo: Vôn kế, am pe kế • Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về cường độ dòng điện và hiệu điện thế • Kỷ năng vẽ, sử lý đồ thò 3. Thái độ, tình cảm: • Yêu thích môn học II – CHUẨN BỊ : (Cho mỗi nhóm HS) • 1 dây điện trở bằng nikêlin (hoặc constantan) chiều dài 1m, đường kính 0,3mm, dây này được quấn sẵn trên trụ sứ. • 1 ampe kế có GHĐ: 1,5A và ĐCNN: 0,1A • 01 Vôn kế có GHĐ 6V, ĐCNN 0,1V • 01 công tắc, 01 nguồn điện 6V, 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài khoảng 30cm. III – TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn đònh lớp : (1’) Kiểm tra só số hs – Các đồ dùng học tập cá nhân Thống nhất cách chia nhóm và làm việc theo nhóm 2. Kiểm tra bài cũ : GV dặn dò HS về phương pháp học tập, sách, vở. 3. Tổ chức hoạt động dạy và học: (42’) Tình huống: Giới thiệu tóm tắt nội dung chương trình Vật lý lớp 9 thay sách. Từ kiến thức HS đã nắm về điện ở lớp 7, GV giới thiệu nội dung Chương I: ĐIỆN HỌC qua 6 câu hỏi SGK TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐV KIẾN THỨC 7’ Hoạt động 1: Giới thiệu tóm tắt nội dung chương trình Vật lý lớp 9 thay sách. Từ kiến thức HS đã nắm về điện ở lớp 7, GV giới thiệu nội dung Chương I: ĐIỆN HỌC qua 6 câu hỏi SGK + HS lắng nghe và trả lời các câu hỏi của GV. . Ampe kế và Vôn kế . Chọn A hoặc V có GHĐ phù hợp với giá trò muốn đo. . Điều chỉnh để kim chỉ đúng vạch số 0. . Mắc vào mạch sao cho chốt (+) với cực (+) của nguồn điện . Khi đọc kết quả phải đặt mắt sao cho kim che khuất ảnh của nó trong gương . U càng lớn thì I càng lớn . Đèn sáng mạnh 15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn + Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ + HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện H 1.1 I. Thí nghiệm: 1.Sơ đồ mạch điện. (H 1.1) mạch điện H 1.1 SGK theo 2 câu hỏi a, b. Mục đích của TN + Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ các nhóm mắc mạch điện TN. + Yêu cầu đại diện vài nhóm trả lời C1. như yêu cầu SGK + Tiến hành TN theo nhóm lần lượt: . Mắc mạch điện theo sơ đồ H 1.1 . Tiến hành đo, ghi các kế quả đo được vào bảng 1. . Thảo luận nhóm để trả lời C1. (Khi tăng U bao nhiêu lần thì I cũng tăng bấy nhiêu lần và ngược lại) A K V 2.Tiến hành TN: 10’ Hoạt động 3: Vẽ và sử dụng đồ thò để rút ra kết luận + Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: . Đồ thò biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào HĐT có đặc điểm gì? + Yêu cầu HS làm C2 . Chú ý: GV hướng dẫn HS xác đònh các điểm biểu diễn, vẽ 1 đường thẳng đi qua gốc tọa độ đồng thời đi qua gần tất cả các điểm biểu diễn. . GV phân tích đồ thò của các nhóm đã nộp, chỉ ra cho HS thấy nhóm nào có phép đo chính xác thì có nhiều điểm biểu diễn nằm gần đường thẳng hơn + Từ đồ thò vẽ được, yêu cầu đại diện một vài nhóm nhận xét dạng đồ thò và nêu kết luận về mối quan hệ giữa U và I. + Từng HS đọc phần thông báo về dạng đồ thò trong SGK, 01 HS đọc cho cả lớp cùng nghe để trả lời câu hỏi của GV (Là một đường thẳng đi qua gốc toạ độ O) + Cá nhân HS làm C2 theo hướng dẫn của GV . Đại diện vài HS nộp kết quả khảo sát được và nêu nhận xét. + Thảo luận nhóm, nhận xét dạng đồ thò, rút ra kết luận (SGK) ( I tỷ lệ thuận với U) II. Đồ thò biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế: 1.Dạng đồ thò: Là một đường thẳng đi qua gốc tọa độ (U=0, I=0) (H 1.2 SGK) 2.Kết luận: Cường độ dòng điện chạy qua một dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn đó. 10’ Hoạt động 4: Củng cố – Vận dụng + Yêu cầu HS nêu lại kết luận về mối quan hệ giữa U, I. Đồ thò biểu diễn mối quan hệ này có đặc điểm gì? (chú ý cho HS yếu kém đọc phần ghi nhớ và gọi các em trả lời) + Vận dụng làm bài tập C4, C5. (Nếu còn thời gian thì làm tiếp C3) + Cá nhân HS chuẩn bò trả lời câu hỏi của GV + Cá nhân nghiên cứu trả lời C4, C5 + C3: U=2,5V -> I= 0,5A U=3,5V -> I= 0,7A I =1,1A -> U= 5,5V IV. Vận dụng: + C4: Các giá trò còn thiếu: 0,125A; 4,0V; 5,0V; 0,3A + C5: I tỷ lệ thuận với U 4 – Hướng dẫn: (2’) - Đọc thuộc lòng phần ghi nhớ SGK - Về nhà đọc phần “Có thể em chưa biết” - Hoàn thành C3 vào vở BT - Làm bài tập 1.1 – 1.4/ SBT IV- RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiết:2 Tuần:1 Ngày soạn : 24/8/2008 ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM I – MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: • Nhận biết được đơn vò điện trở và vận dụng được công thức tính điện trở để giải bài tập. • Phát biểu và viết được hệ thức của đònh luật Ôm. 2. Kỹ năng: • Vận dụng được đònh luật Ôm để giải một số dạng bài tập đơn giản. • Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về HĐT và CĐDĐ • Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng các dụng cụ đo để xác đònh điện trở của một dây dẫn 3. Thái độ, tình cảm: • Cẩn thận, kiên trì trong học tập. II – CHUẨN BỊ : • Thầy: Kẻ sẵn bảng ghi giá trò thương số U/ I đối với mỗi dây dẫn dựa vào số liệu trong bảng 1 và 2 ở bài trước như sau: Lần đo Dây dẫn 1 Dây dẫn 2 1 2 3 4 Trung bình cộng • Trò: Học kó bài trước và làm bài tập đầy đủ III – TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn đònh lớp : (1’) Kiểm tra só số hs – Các đồ dùng học tập cá nhân - Nhóm 2. Kiểm tra bài cũ : (6’) • HS1: Nêu kết luận về mối quan hệ giữa hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn và cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó. Làm BT: 1.1 Dự kiến trả lời: (I tỷ lệ thuận với U ; I = 1,5A ) • HS2: Đồ thò biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì? Từ kết quả thí nghiệm của bài trước, hãy xác đònh thương số I U và nêu nhận xét. Dự kiến trả lời: (Là một đường thẳng đi qua gốc tọa độ U=0, I=0 ; không đổi đối với một dây dẫn nhất đònh) 3. Tổ chức hoạt động dạy và học: Đặt vấn đề: Với dây dẫn trong thí nghiệm ở bảng 1, ta thấy: Nếu bỏ qua sai số thì thương số I U có giá trò như nhau. Vậy : Với dây dẫn khác nhau thì kết quả có như vậy không? → Bài mới. TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐV KIẾN THỨC 10’ Hoạt động 1: Xác đònh thương số I U đối với mỗi dây dẫn - GV treo bảng phụ, yêu cầu HS tính toán chính xác thương của U và I đối với mỗi dây dẫn. . Theo dõi , kiểm tra , giúp đỡ các HS yếu tính toán. . Gọi vài HS lên điền kết quả tính được vào bảng phụ + Từ kết quả trên bảng phụ, yêu cầu vài HS trả lời C2 và cho cả lớp thảo luận. Yêu cầu - Từng HS dựa vào bảng 1 và bảng 2 ở bài trước, tính thương số U/I đối với mỗi dây dẫn. + Lần lượt ghi kết quả vào bảng phụ của GV. I. Điện trở của dây dẫn: 1.Xác đònh thương số U/I đối với mỗi dây dẫn: Nhận xét: phải trả lời được: • Với mỗi dây dẫn thì thương số I U như thế nào? • Với 2 dây dẫn khác nhau thì I U như thế nào? + Từng HS trả lời C2 và thảo luận với cả lớp (Đối với mỗi dây dẫn, thương số U/I có trò số không đổi. Đối với hai dây dẫn khác nhau trò số đó là khác nhau) 10’ Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm điện trở + Cho HS đọc phần thông báo mục 2. Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: . Tính điện trở của một dây dẫn bằng công thức nào? . Khi tăng HĐT vào hai đầu dây dẫn lên hai lần thì điện trở của nó tăng mấy lần? Vì sao? . HĐT giữa hai đầu dây dẫn là 3V, dòng điện qua dây dẫn đó có cường độ là 250mA. Tính điện trở của dây. + Giới thiệu KH trong sơ đồ mạch điện, đơn vò. + Yêu cầu hs vẽ sơ đồ mạch điện xác đònh điện trở của một dây dẫn . Hãy đổi các đơn vò sau: 0,5MΩ = . kΩ = Ω . So sánh điện trở của 2 dây ở bảng 1 và bảng 2 ⇒ Nêu ý nghóa của điện trở? + Từng HS đọc phần thông báo khái niệm về điện trở trong SGK. + Cá nhân suy nghó và trả lời lần lượt các câu hỏi gợi ý của GV . I U R = . Không tăng vì trò số I U R = không đổi đối với 1 dây dẫn. . 12Ω . Hoạt động nhóm: Vẽ sơ đồ mạch điện theo yêu cầu. Đại diện nhóm lên bảng trình bày, cả lớp nhận xét. . Thực hiện phép đổi đơn vò theo yêu cầu của GV. . Từ kết quả cụ thể, so sánh điện trở của 2 dây và nêu được ý nghóa của điện trở 2.Điện trở: + Trò số : I U R = là không đổi đối với một dây dẫn nhất đònh và gọi là điện trở của dây. + Ký hiệu của điện trở trong sơ đồ mạch điện là: hay + Đơn vò điện trở là Ôm, ký hiệu là Ω A V 1 1 1 =Ω . Ngoài ra còn có bội số của ôm như: 1kΩ = 1000Ω 1MΩ = 1.000.000Ω + Ý nghóa của điện trở: Điện trở biểu thò mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn 5’ Hoạt động 3: Phát biểu và viết hệ thức của đònh luật m + Hướng dẫn hs từ công thức I U R = U I R ⇒ = và thông báo đây chính là biểu thức của đònh luật Ôm + Yêu cầu vài HS phát biểu đònh luật Ôm dựa theo thông báo SGK + Yêu cầu hs giải thích các kí . Ghi biểu thức đònh luật . 2; 3 hs phát biểu đònh luật III. Đònh luật Ôm: 1. Hệ thức của đònh luật: R U I = 2.Phát biểu: Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây và tỷ lệ nghòch với điện trở của hiệu, nêu rõ đơn vò từng đại lượng có trong công thức . Thực hiện theo yêu cầu của GV dây 10’ Hoạt động 4: Củng cố – Vận dụng + Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi : . Công thức: I U R = dùng để làm gì? . Từ công thức này có thể nói rằng U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần được không? Vì sao? + Cá nhân HS lên bảng hoàn thành C3, C4 và trao đổi cả lớp. + GV chính xác hóa các câu trả lời của HS + Từng HS trả lời các câu hỏi của GV đưa ra . Công thức I U R = dùng để tính giá trò của điện trở của dây dẫn . Không được. Vì đối với một dây dẫn, R luôn không đổi + C3 : U = 6V C4: I 1 = 3 I 2 + Tham gia nêu nhận xét về bài làm của bạn. 4 – Hướng dẫn: (3’) + Đọc thuộc lòng phần ghi nhớ SGK + Về nhà đọc phần “Có thể em chưa biết” + Làm bài tập 2.1 – 2.4/ SBT. Gợi ý 2.1: Có 3 cách xác đònh điện trở lớn nhất, nhỏ nhất: Cách1: Tính toán theo công thức; Cách 2 và 3: Nhìn vào đồ thò không cần tính toán + Chuẩn bò mẫu báo cáo thực hành và trả lời các câu hỏi bài 3 trang 10 SGK. IV- RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Tiết:3 Tuần:2 Ngày soạn :1/9/2008 TH:XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ I – MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nêu được cách xác đònh điện trở từ công thức tính điện trở. - Mô tả được cách bố trí và tiến hành được TN xác đònh điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế. 2. Kỹ năng: - Biết đặt các thiết bò theo sơ đồ mạch điện và nối dây dẫn đúng sơ đồ. 3. Thái độ, tình cảm: - Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bò điện trong TN. II – CHUẨN BỊ : • Cả lớp : Một đồng hồ đo điện đa năng. • Mỗi nhóm : + 01 dây dẫn có điện trở chưa biết giá trò + 01 nguồn điện 6V. + 01 Ampe kế có GHĐ 1A + 01 Vôn kế có GHĐ 6V; 12V + 01 công tắc điện + 07 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài khoảng 30cm III – TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 – Ổn đònh lớp : (1’) Kiểm tra só số hs – Các đồ dùng học tập cá nhân - Nhóm 2 – Kiểm tra bài cũ : GV kiểm tra phần chuẩn bò lý thuyết của HS cho bài thực hành trước khi cho tiến hành TN. 3 – Tổ chức hoạt động dạy và học: Tình huống: (SGK) TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐV KIẾN THỨC 10’ Hoạt động 1: Trình bày phần trả lời câu hỏi trong báo cáo thực hành + Kiểm tra việc chuẩn bò báo cáo thực hành của HS + Yêu cầu một HS nêu công thức thức điện trở. + Yêu cầu một vài HS trả lời câu b và câu c + Yêu cầu một HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện TN. + Từng HS chuẩn bò trả lời câu hỏi nếu GV yêu cầu . Viết công thức tính điện trở . Dụng cụ đo CĐDĐ: Ampe kế. . Cách mắc: Mắc nối tiếp Ampe kế nối tiếp với dụng cụ cần đo CĐDĐ và chú ý các chốt. . Dụng cụ đo HĐT: Vôn kế. . Cách mắc: Mắc song song Vôn kế với dụng cụ cần đo HĐT và chú ý các chốt. A K V 35’ Hoạt động 2: Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo. + Theo dõi, nhắc nhở, giúp đỡ, kiểm tra các nhóm mắc mạch điện. Chú ý nhắc nhở các em khi mắc Vôn kế và Ampe kế. + Theo dõi, nhắc nhở mọi HS đều phải tham gia hoạt động tích + Các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ. + Tiến hành đo theo hướng dẫn của SGK, ghi kết quả đọc được cực trong khi làm TN. + Yêu cầu HS nộp báo cáo thực hành. + Nhận xét kết quả, tinh thần và thái độ thực hành của các nhóm vào bảng. + Cá nhân tự hoàn thành bảng báo cáo để nộp lại cho GV. + Chú ý nghe GV nhận xét để rút kinh nghiệm cho các tiết thực hành sau này. 4 – Hướng dẫn về nhà: (2’) + Học thuộc công thức tính điện trở. Hệ thức đònh luật Ôm. Đơn vò điện trở. + Cách xác đònh điện trở bằng Vôn kế và Ampe kế. + Làm bài tập thêm: 1. Từ công thức tính điện trở, ta có thể phát biểu: Điện trở của dây dẫn tỷ lệ thuận với HĐT và tỷ lệ nghòch với cường độ dòng điện được không? Vì sao? 2. Một điện kế có điện trở 10Ω chỉ chòu được dòng điện có cường độ lớn nhất bằng 10mA. Nếu HĐT giữa 2 cực của một ắc quy là 2V thì có thể mắc trực tiếp ắc quy vào điện kế được không? Vì sao? IV- RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiết:4 Tuần:2 Ngày soạn :4/9/2008 ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I – MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Suy luận để xây dựng được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp R td = R 1 + R 2 và hệ thức 2 1 2 1 R R U U = từ các kiến thức đã học. - Mô tả được cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết. - Vận dụng được những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng và giải bài tập về đoạn mạch nối tiếp. 2. Kỹ năng: - Kó năng thực hành sử dụng các dụng cụ đo. - Kó năng bố trí, tiến hành lắp ráp thí nghiệm - Kó năng lập luận, suy diễn lôgic 3. Thái độ, tình cảm: - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng đơn giản có liên quan trong thực tế - Yêu thích môn học. II – CHUẨN BỊ : 1. Mỗi nhóm : + 3 điện trở mẫu lần lượt có giá trò 6Ω, 10Ω, 16Ω + 1 Ampe kế có GHĐ 1,0A + 1 Vôn kế có GHĐ 6V + 1 nguồn điện 6V + 1 công tắc, 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài khoảng 30cm. III – TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 – Ổn đònh lớp : (2’) Kiểm tra só số hs – Các đồ dùng học tập cá nhân - Nhóm 2 – Kiểm tra bài cũ : (Trong bài dạy) 3 – Tổ chức hoạt động dạy và học: (40’) Đặt vấn đề: Trong phần điện đã học ở lớp 7, chúng ta đã hiểu về đoạn mạch nối tiếp. Liệu có thể thay thế 2 điện trở mắc nối tiếp bằng một điện trở để dòng điện chạy qua mạch không đổi không ? TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐV KIẾN THỨC 5’ Hoạt động 1:Ôn lại những kiến thức có liên quan đến bài mới. + Yêu cầu HS cho biết, trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp (ở lớp 7): . Cường độ dòng điện chạy qua mỗi đèn có mối liên hệ như thế nào với + Cá nhân HS chuẩn bò, trả lời các câu hỏi của giáo viên. . Cường độ dòng điện có giá trò như nhau tại mọi điểm A K R 2R 1 A B cường độ dòng điện trong mạch chính? . Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ như thế nào với hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi đèn? . HĐT giữa hai đầu đoạn mạch bằng tổng các HĐT trên mỗi đèn. 7’ Hoạt động 2: Nhận biết được đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. + Vẽ sơ đồ mạch điện H4.1 SGK. Yêu cầu HS trả lời C1 và cho biết hai điện trở có mấy điểm chung. A K R 2R 1 A B + Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức vừa ôn tập và hệ thức của đònh luật Ôm để trả lời C2 + Cá nhân HS trả lời. (R 1 , R 2 và Am pe kế được mắc nối tiếp với nhau. Hai điện trở có 1 điểm chung) + Cá nhân vận dụng công thức (1) và (2) trả lời C2. ( 2 1 2 1 2 2 1 1 R R U U R U R U I =⇒== ) I. Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch mắc nối tiếp: 1.Kiến thức lớp 7: Trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp: I = I 1 = I 2 (1) U = U 1 + U 2 (2) 2.Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: 2 1 2 1 R R U U = (3) 10’ Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp + Từ sơ đồ H4.1, GV thông báo nếu thay 2 điện trở bằng một điện trở khác sao cho U và I trong đoạn mạch không thay đổi, điện trở vừa thay đó gọi là R tđ . + Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Thế nào là điện trở tương đương của một đoạn mạch? + Hướng dẫn HS xây dựng công thức (4) . Nếu HĐT giữa 2 đầu đoạn mạch là U, giữa hai đầu mỗi điện trở là U 1 , U 2 . Em hãy viết hệ thức + đọc khái niệm điện trở tương đương trong sgk + Cá nhân HS thực hiện theo hướng dẫn của GV hoàn thành C3 21 2121 RRR IRIRIRUUU tđ tđAB +=⇒ =+=+= II. Điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp: 1.Điện trở tương đương: (SGK) 2. Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: R tđ = R 1 + R 2