Kế hoach giảng dạy theo tuần môn Lịch Sử SỞ GD & ĐT KIÊN GIANG TRƯỜNG THPT HÒA HƯNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc & KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỦA CÁ NHÂN Năm học : 2009 – 2010 Họ tên giáo viên : Nguyễn Văn Vũ - Bộ môn : LỊCH SỬ - Giảng dạy lớp: + Học kỳ I: Khối 10 & 11 + Học kỳ II : I.Tình hình học sinh học tập môn Thuận lợi -Trường có bề dày thành tích, sở đánh giá cao, có đội giáo viên nhiệt tình công tác - Trường thoáng mát, xanh đẹp - Học sinh chăm ngoan, ý thức hoc tập tốt -Học sinh học theo phương pháp từ lớp Khó khăn - Một số học sinh thụ động,vì khó tiếp thu kiến thức môn - Học sinh phần lớn nông thôn, giao thông lại khó khăn ảnh hưởng đến kết học tập em - Tài liệu tham khảo thiếu - Trình độ học sinh không đồng - Đồ dùng dạy học môn thiếu, sở vật chất thiếu -Bàn ghế chưa phù hợp trình hoạt động nhóm Phân loại học sinh theo kết năm học trước (Đối lớp 11& 10 kiểm tra đầu năm) 3.1 Môn Lịch Sử_Khối _10_ - Lớp Só số Giỏi SL % Khá SL % 11A 11B 11C 11D 11E 11F Cộng Trung bình SL % Yếu SL % Kém SL % Kế hoach giảng dạy theo tuần môn Lịch Sử 3.2 Môn: Lịch Sử Khối _11 _ Lớp Só số Giỏi SL % Khá SL % Trung bình SL % Yếu SL Kém % SL % 10A 10B 10C 10D 10E 10F Cộng II Hướng phấn đấu cuối năm học 2009-2010 Môn_Lịch Sử _Khối 10 Trung Giỏi Khá Yếu Só bình Lớp số SL % SL % SL % SL % 11A 11B 11C 11D 11E 11F Kém SL % Cộng Môn_Lịch sử Khối 11_ Lớp Só số Giỏi SL % Khá SL % 10A Trung bình SL % Yếu SL % Kém SL % Kế hoach giảng dạy theo tuần môn Lịch Sử 10B 10C 10D 10E 10F Cộng 352 III Biện pháp thực nhằm nâng cao chất lượng dạy học: Thực kế hoạch giảng dạy a Thực phân phối chương trình - Thực chương trình bản, kèm theo chủ đề tự chọn bám sát - Chương trình thực theo phân phối chương trình sở giáo dục đào tạo Kiên Giang - Chủ đề tự chọn bám sát theo quy định tổ b Những kiến thức trọng tâm cần đạt toàn chương trình môn học (bao gồm kiến thức, kó giáo dục thái độ) IV/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN: LỊCH SỬ * Về kiến thức , kó năng, tư tưởng 1.Môn: Lịch Sử lớp 10 Chủ đề Mức độ cần đạt chương Chương I: Xã hội nguyên thủy Chương II: Xã hội cổ đại - Về kiến thức: + Những mốc bước tiến chặng đường dài Phấn đấu qua hàng triệu năm loài người nhằm cải thiện đời sống cải thiện + Thị tộc – Định hình dầu tiên xã hội loài người + Buổi đầu thời đại kim khí hệ nó.Sự xuất tư tưởng xã hội phân chia giai cấp Quan hệ cộng đồng bị phá vỡ - Về tư tưởng: Hướng học sinh đến lòng yêu lao động, sáng tạo người - Về kỹ năng: Hình thành kỹ phân tích, so sánh, đánh giá óc quan sát (Bản biểu, vật lịch sử…) - Về kiến thức: + Những đặc điểm điều kiện tự nhiên, kinh tế phương Đông + Những đặc điểm xã hội, thiết chế chuyên chế cổ đại… + Những thành tựu lớn văn hóa Cổ đại phương Đồng + Điều kiện tự nhiên Địa Trung Hải với phát triển thủ công – thương nghiệp đường biển chế độ chiến nô + Từ sở kinh tế – xa õhội dẫn đến việc hình thành Nhà nước dân chủ cộng hòa Hilap, Rôma, thành tựu văn hóa Kế hoach giảng dạy theo tuần môn Lịch Sử - Về tư tưởng: + Giáo dục học sinh truyền thống dân tộc phương Đông, có VN + Có thái độ căm ghét áp ức, bóc lột, tinh thần yêu lao động, sáng tạo - Về kỹ năng: + Hình thành kỹ quan sát, óc ham nghiên cứu học tâp, kỹ phân tích, đánh giá + Biết phân tích đồ - Về kiến thức: + Sự phân hóa xã hội thành địa chủ tá điền, hình thành xã hội phong kiến + Các triều đại không ngừng phát triển máy Nhà nước phong kiến tập quyền + Các triều đại không ngừng xâm lược Chương III: + Văn hóa phát triển rực rỡ với nhiều thành tựu to lớn Trung Quốc thời phong kiến - Về tư tưởng: + Hiểu rõ lịch sử Trung Quốc từ có thái độ đắn quan hệ ngày Việt – Trung - Về kỹ năng: Phân tích, so sánh óc quan sát đồ - Về kiến thức: + Nước có văn minh lâu đời, có ảnh hưởng bên + Thời Gupta văn hóa truyền thống hình thành +Văn hóa truyền thống Ấn Độ + Ấn Độ khoảng kỷ VII – XII + Vương triều hồi giáo Đê Li + Vương triều Môgôn Chương IV: Ấn + Những biến đổi lịch sử văn hóa Ấn Độ Độ phong kiến - Về tư tưởng: + Ấn độ có ảnh hưởng trực tiếp đến Việt Nam, có quan hệ tôn trọng lẫn + Biết tôn trọng giữ gìn sắc vănhóa - kỹ năng: + Phân tích, đánh giá + Rèn luyện kỹ trình bày kết hợp miêu tả, kỹ so sánh, tổng hợp - Kiến thức: + Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh lịch sử giới thời nguyên thủy, thời cổ đại Phương Đông Địa Trung Hải số nét Trung Quốc Ấn Độ thời phong kiến Kiểm tra tiết + Kiểm tra đánh giá, nhận xét việc truyền thụ kiến thức giáo viên - Kỹ năng: Phân tích, khái quát so sánh, đánh giá Kỹ trình bày kiểm tra - Tư tûng: Tính nghiêm túc trung thực - Lấy điểm học kỳ I (điểm tiết) Chương V: - Về kiến thức: + Những thuận lợi, khó khăn vị trí địa lý, dân cư Đông Nam Á Đông Nam Á thời phong kiến + Các giai đoạn phát triển lịch sử + Một vài nét lịch sử văn hóa + Vương quốc Lào Campuchia (Vị trí, giai đoạn phát triển, văn hóa) - Về tư tưởng: Từ tìm hiểuvề lịch sử văn hóa khu vực, giáo dục tinh thần đoàn Kế hoach giảng dạy theo tuần môn Lịch Sử kết, hợp tác lẫn - Về kỹ năng: Hình thành kỹ phân tích, đánh giá kỹ quan sát học tập đồ Chương VI: Tây Âu thời trung đại - Về kiến thức: + Quá trình hình thành xã hội phong kiến Châu Âu, cấu xã hội gồm lãnh chúa nông nô giai cấp + Lãnh địa, đặc trưng kinh tế + Sự xuất thành thị trung đại + vào hậu kỳ tìm đường đến phương Đông, đời phát kiến địa lý vó đại + Cải cách tôn giáo, đấu trah găy gắt nông dân (Ở Đức) - Về tư tưởng: Xã hội phong kiến thay xã hội chiếm nô bước tiến hợp quy luật - Về kỹ năng: Hình thành kỹ phân tích, so sánh, óc quan sát sơ đồ, đồ phát kiến địa lý - Về kiến thức: + Hệ thống hóa nội dung kiện lịch sử tiêu biểu, so sánh (những nét chính) xã hội phong kiến phương Đông phương Tây Ôn tập lịch sử giới thời - Về tư tưởng: Xã hội loài người từ người xuất đến phát nguyên thủy cổ triển theo quy luật từ thấp đến cao mà lao động động lực chính, HS yêu đại trung đại lao động sáng tạo - Về kỹ năng: Kỹ phân tích, đánh giá, tổng hợp, biết so sánh, biết lập bảng biểu - Kiến thức: Những nội dung lịch sử giới cổ trung đại - Kỹ năng: khái quát, so sánh, phân tích liên hệ thực tế trình bày kiểm Kiểm tra tra HK I - Tư tưởng: Khâm phục thành tựu văn hóa( đóng góp họ vào văn minh nhân loại) tính trung thực kiểm tra thi cử Lịch sử Việt Nam - Về kiến thức: + Thời gian xuất người tối cổ nước ta, vị trí… Chương I: Việt + Sự hình thành công xã thị tộc(Văn hóa sơ vi, văn hóa Hòa Bình, cách mạng đá mời) Nam từ thời + Ý nghóa thuật luyện kim, đặc điểm sống (bộ lạc, phùng nguyên, sa nguyên thủy huỳnh, đồng nai) đến kỷ X + Quá trình hình thành nhà nước Văn lang – Âu Lạc, tình hình kinh tế – xã hội + Khái quát kinh tế, văn hóa, xã hội quốc gia Chăm pa Phù nam + Chính sách cai trị phong kiến phương Bắc (tổ chức máy cai trị, kinh tế, đồng hóa văn hóa…) + Một số khởi nghóa tiêu biểu - Về giáo dục tư tưởng: + Yêu quê hương đất nước, tự hào dân tộc, yêu lao động + Tiếp tục bồi dưỡng lòng yêu quê hương đất nước, sáng tạo người Việt Nam Kế hoach giảng dạy theo tuần môn Lịch Sử -về kó năng: Phân tích, so sánh, khai thác tranh ảnh Chương II: Việt Nam từ kỷ X – XV - Về kiến thức: + Khái quát hình thành nhà nước phong kiến ( Ngô – Đinh – Tiền lê) hoàn thiện thời Lý, Trần, Hồ, Lê sơ + Chính sách đối nội, đối ngoại nhằm xây dựng đoàn kết dân tộc độc lập dân tộc + Nền nông nghiệp ngày mở rộng phát triển + Thủ công – Thương nghiệp mở rộng, thành thị xuất nhiều… + Sự phân hóa xã hội ngày sâu sắc dẫn đến đấu tranh nông dân bùng nổ +Trình bày khái quát: Diễn biến, kết quả, ý nghóa kháng chiến chống ngoại xâm (Tống, Mông – Nguyên – Minh) + Tư tưởng tôn giáo: Phật giáo, nho giáo, đạo giáo phát triển thay vai trìo lãnh thống trị + Giáo dục ngày phát triển ( Chữ hán, chữ nôm ) + Đặc điểm điêu khắc loại hình kiến trúc nghệ thuật dân gian - Về giáo dục tư tưởng: Tiếp tục bồi dưỡng lòng yêu quê hương đất nước cho học sinh - Về kỹ năng: rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá, khả lập biểu đồ, rèn luyện kỹ liên hệ thực tế… - Về kiến thức: + Những biến đổi Nhà nước phong kiến kỷ từ XVI – XVIII + Nguyên nhân sụp đổ Nhà Lê, Nhà Mạc thành lập + Nguyên nhân đất nước bị chia cắt (Nam-Bắc triều, Đàng ngoài-Đàng trong) + Tình hình phát triển kinh tế (Nguyên nhân phát triển kinh tế hàng hóa) Chương III: Việt Nam từ + Văn hóa: Nho giáo suy thoái, du nhập đạo Thiên chúa, phát triển giáo kỷ XVI đến dục, nghệ thuật, KHKT + Vai trò Nguyễn Huệ – Quang Trung nghiệp thống đất nước kỷ XVIII chống ngoại xâm + Các sách kinh tế, trị, xã hội, văn hóa triều Tây Sơn - giáo dục tư tưởng: Tiếp tục bồi dưỡng lòng yêu quê hương đất nước, lòng tự hào dân tộc - Về kỹ năng: Hình thành kỹ phân tích, đánh giá, khai thác đồ - Về kiến thức: + Triều Nguyễn, Nhà nước phong kiến tập quyền xây dựng củng cố (Luật pháp, quân đội, quan hệ ngoại giao khép kín) + Nông nghiệp khó khăn, thủ công nghiệp phát triển ChươngIV: Việt + Văn học chư nôm, kiến trúc phát triển Nam đầu + Sự bất ổn xã hội, dẫn đến khởi nghóa nông dân, tộc người diễn kỷ XIX - Về giáo dục tư tưởng: Có nhìn đánh giá khoa học triều Nguyễn (mặc dù có nhiều hạn chế song công laoThống đất nước phủ nhận) - Về kỹ năng: Hình thành kỹ phân tích, đánh giá, so sánh kiện lịch sử Sơ kết lịch sử - Về kiến thức: Kế hoach giảng dạy theo tuần môn Lịch Sử + Các thời kỳ xây dựng phát triển đất nước + Thời kỳ đầu tiên: Sự đời quốc gia cổ đại + Nhà nước Đại Việt phong kiến độc lập + Thời kỳ đất nước bị chia cắt + Đất nước đầu kỷ XIX Việt Nam từ nguồn gốc đến + Các kháng chiến bảo vệ tổ quốc, truyền thống ý thức dân tộc kỷ XIX - Về giáo dục tư tưởng: Bồi dưỡng lòng yêu quê hương, đất nước, tự hào truyền thống anh hùng dân tộc - Về kỹ năng: + Hình thành kỹ phân tích, đánh giá, tổng hợp + Kỹ lập bảng biểu, vẽ đồ - Về kiến thức: Lịch sử giới + Khái quát chuyển biến kinh tế – xã hội dẫn đến cách mạng tư sản Phần III: Lịch +cách mạng Hà Lan TK XVI sử giới cận + Cách mạng tư sản Anh Tk XVII đại + Chiến tranh giành độc lập Bắc Mỹ thành lập hợp chủng quốc Hoa Kỳ + Cách mạng tư sản Pháp cuối Tk XVIII + Phân tích kinh tế mâu thuẫn giai cấp, xã hội trước cách mạng + Những diễn biến qua giai đoạn: Nền quân chủ lập hiến, cộng Chương I: Các hòa, c huyên dân chủ cách cách mạng mạng Tư sản (Từ - Về giáo dục tư tưởng: Nhận thức đắn mặt tích cực hạn chế cách mạng tư sản, dẫn đến thay chế độ phong kiến hợp quy luật TK XVI-cuối phát triển xã hội XVIII - kỹ năng: Hình thành kỹ phân tích, so sánh, đánh giá kiện lịch sử Chương II: Các - Về kiến thức: nước Âu – Mỹ + Tiến trình cách mạng công nghiệp Anh lục địa Châu Âu (Từ đầu Tk XIX + Hệ cách mạng công nghiệp: Hình thành sản xuất mới, tạo đến đầu Tk XX) chuyển biến mặt xã hội ( hai giai cấp bản: Tư sản công nghiệp vô sản nông nghiệp) + Cuộc vận động thống Đức, Italia, nội chiến Mỹ (nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghóa) + Sự tiến khoa học tự nhiên, Kỹ thuật cuối Tk XIX đầu XX + Sự xuất tư độc quyền sản xuất, tài chính, đẩy mạnh xâm lược thuộc địa sách đối ngoại hiếu chiến nước đế quốc chuẩn bị chiêna tranh giới + mâu thuẫn chủ nghóa đế quốc + Anh, Pháp, Đức, Mỹ (Tình hình kinh tế, trị, đặc điểm chủ nghóa đế quốc nước) - Về giáo dục tư tưởng: + Biết tôn trọng sáng kiến, phát minh KHKT thúc đẩy sản xuất phát triển + Căm ghét áp bóc lột Kế hoach giảng dạy theo tuần môn Lịch Sử Chương III: Phong Trào công nhân (từ nửa đầu Tk XIX đến đầu Tk XX Kiểm tra HK II Lịch sử địa phương - Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá, bước đầu làm quen với phát minh khoa học - Về kiến thức: + Sơ lược trình hình thành giai cấp công nhân phong trào đấu tranh trị họ năm 30 – 40 Tk XIX + Chủ nghóa xã hội không tưởng (Hoàn cảnh, mặt tích cực, hạn chế ý nghóa) + Sự đời CNXH khoa học Các Mác Enghen + Tuyên ngôn Đảng cộng sản + Quốc tế I (Hoàn cảnh thành lập, hoạt động chủ yếu) + Cộng xã Pari: Nguyên nhân, trình hoạt động, vai trò lịch sử + Phong trào công nhân cuối TK XIX đầu TK XX + Phong trào công nhân Nga vai trò Lênin suốt cách mạng - Về giáo dục tư tưởng: CNTB tiến tháy chế độ phong kiến, song bên tồn mâu thuẫn nội Dẫn đến tất yếu sụp đổ nhường bước cho hình thái kinh tế tiến hơn, CNXH - Về kỹ năng: + Kỹ giải thích khái niệm lịch s + Khả phân tích, so sánh kiện lịch sử + Khả quan sát óc ham học tập học sinh - Kiến thức: Những nội dung lịch sử giới cận đại thời kỳ thứ - Tư tưởng: + Thấy tầm quan trọng khoa học kỷ thuật sản xuất + Bản chất thực chủ nghĩa đế quốc + Tinh thần quốc tế vô sản + Thái độ nghiêm túc kiểm tra - Kĩ năng: so sánh, phân tích vận dụng kiến thức học để làm kiểm tra - Veà kiến thức: + Giới thiệu lịch sử anh hùng dân tộc Nguyễn Trung Trực - Về giáo dục tư tưởng: Truyền thống cách mạng qn dân tỉnh Kiên Giang - Về kỹ năng: Biết vận dụng q khứ, liên hệ thực tế, phân tích thuận lợi khó khăn tỉnh Kiên Giang MÔN: Lịch sử lớp 11 Chủ đề chương Phần 1: Lịch sử giới cận đại Chương I: Các nước châu Á, châu Phi khu vực Mỹ Mức độ cần đạt - Kiến thức : + Cải cách Minh Trị đưa nước Nhật phát triển nhanh sang giai đoạn CNĐQ + Chính sách thống trị thực dân Anh Ấn Độ làm bùng nổ phong trào giải phóng dân tộc + Trung Quốc phong kiến suy yếu bị thực dân đế quốc xâm lược biến thành nước ½ thuộc địa ½ phong kiến + Những nét đấu tranh chóng phong kiến , chóng thực dân đế quốc Ấn Độ Trung Quốc + Vai trò giai cấp tư sản đấu tranh giảo phóng dân tộc + Các nước Đông Nam Á bị biến thành thuộc địa , phụ thuộc làm bùng nổ Keá hoach giảng dạy theo tuần môn Lịch Sử La Tinh cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Chương II: Chiến tranh giới thứ (19141918) Chương III: Những thành tựu văn hoá thời cận đại Ôân tập lịch sử giới cận đại Kiểm tra tiết phong trào giải phóng dân tộc + Giai cấp phong kiến trở thành công cụ , tay sai cho chủ nghĩa thực dân ; giai cấp công nhân bước trưởng thành tham gia phong trào giải phóng dân tộc + Quá trình xâm lược khu vực châu Phi Mĩ latinh thực dân đế quốc ; nét sách thống trị ; phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc tiêu biểu + Các khái niệm : “ Châu Á thức tỉnh” , “ phong kiến , thuộc địa” , “ Vận động tân” , Mĩ latinh - Kỹ : Giải thích khái niệm , sử dụng lược đồ để trình bày diễn biến, nhận xét , đánh giá , so sánh rút học - Tư tưởng : + Nhận thức rõ vai trò , ý nghĩa cải cách phát triển xã hội + Chủ nghĩa đế quốc thường gắn liền với chiến tranh + Căm ghét thống trị thực dân đế quốc , ý thứcbảo vệ độc lập dân tộc - Kiến thức: + Là biểu mâu thuẩn nước đế quốc với + Các giai đoạn, tính chất hậu tai hại loài người + Mối liên hệ chiến tranh cách mạng - Kỷ năng: + So sánh kháiniệm “ chiến tranh đế quốc”, “chiến tranh cách mạng”, “chiến tranh nghóa”, “chiến tranh phi nghóa” + Trình bày diễn biến kiện lược đồ + Đánh giá hiểu số vấn đề lịch sử - Tư tưởng: Tinh thần đấu tranh chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình, ủng hộ đấu tranh nhân dân nước hoà bình - Kiến thức: + Những thành tựu văn hoá nghệ thuật… thời cận đại - Kỷ năng:Vận dụng kiến thức học để phân tích đánh giá tác dụng xã hội - Tư tưởng: Ý thức say mê học tập, tìm hiểu, sáng tạo - Kiến thức: Hệ thống kiến thức học: + Cách mạng tư sản TK XVI – TK XIX + Các nước tư chuyển sang giai đoạn CNĐQ +phong trào công nhân – đời CNXH khoa học + Các nước Á, Phi, Mólatinh TK XIX- đầu TK XX + Chiến tranh giới thứ kết cục - Kỷ năng: Hệ thống hoá kiến thức, phân tích kiện, khái quát rút kết luận, liên hệ khứ với - Tư tưởng: Cũng cố thái độ, tư tưởng, tình cảm đắn hình thành qua học - Kiến thức: Kiểm tra trình nhận thức học sinh; Quá trình truyền đạt giáo viên + Những nội dung lịch sử giới cận đại thời kỳ thứ + thành tựu văn hóa thời cận đại - Kĩ năng: Phân tích, so sánh, tổng hợp liên hệ thực tế Kĩ trình bày Kế hoach giảng dạy theo tuần môn Lịch Sử Phần 2: Lịch sử giới đại (1917 – 1945) ChươngI: Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 công xây dựng CNXH Liên Xô (1921-1941) kiểm tra - Tư tưởng: Nghiêm túc trung thực - Kieán thức: + Tình hình kinh tế, trị, xã hội nước Nga đầu TK XX + Những nét cách mạng tháng Hai, cách mạng tháng Mười đấu tranh bảo vệ quyền + Ý nghóa lịch sử cách mạng tháng Mười + Chính sách kinh tế công xây dựng đất nước NHững thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH (1921-1941) - Kỷ năng: + Tổng hợp, hệ thống kiện + Khai thác tranh ảnh + Đối chiếu, so sánh để hiểu đạc trưng kiện lịch sử - Tư tưởng: + Nhận thức cách mạng XHCN + Mối liên hệ cách mạng Việt Nam với cách mạng tháng Mười + Tính ưu việt CNXH, khâm phục thành tựu Liên Xô - Kiến thức: + Trật tự giới sau chiến tranh + Sự đời chủ nghóa phát xít nguy chiến tranh + Quốc tế cộng sản vai trò cách mạng giới +Cao trào cách mạng 1918 – 1923 Đức, KHKT 1929 – 1933 chủ nghóa phát xít Đức Chương II: Các nước Tư + Sự vươn lên nước Mỹ, sách Tổng thống Rudơven + Sự thắng trận Nhật, Nhật Bản trở thành lò cửa chiến tranh Châu Á hai chiến giới tranh (1918 – - Kỹ năng: Phân tích, khai thác, xử lý số liệu niên biểu, bảng thống 1939) kê để giải thích lịch sử, so sánh lịch sử - Tư tưởng: + Bồi dưỡng lịng tin vào phong trào đấu tranh nhân dân lao động chống CNTB, CNPX nguy chiến tranh; Tinh thần quốc tế vô sản + Bản chất phản động, tàn bạo CNPX, nâng cao tinh thần chống chiến tranh + Hiểu rỏ mặt trái xã hội tư nhũng mâu thuẩn lịng xã hội - Kiến thức: + Những diễn biến cách mạng Trung Quốc + Đặc điểm phong trào độc lập Ấn Độ + Những chuyển biến kinh tế, trị, xã hội Đông Nam Á, đặc ChươngIII: Các điểm phong trào giải phóng dân tộc – số phong trào cách mạng tiêu nước Châu Á biểu - Kỹ năng: hai chiến + So sánh, đối chiếu, tổng hợp, phân tích, xử lí tư liệu tranh giới (1918-1939) - Tư tưởng: + Tính tất yếu đấu tranh chống chủ nghóa thực dân, chủ nghóa đế quốc dân tộc bị áp ức + Những nét tương đồng gắn bó dân tộc Đông Nam Á 10 Kế hoach giảng dạy theo tuần môn Lịch Sử - Kiến thức: Nắm nội dung lịch sử giới cận, đại ( lấy điểm kiểm tra HK I ) Kiểm tra HK I - Kỹ năng: Khái quát, so sánh, phân tích, trình bày kiểm tra - Tư tưởng: Tính nghiêm túc, trung thực kiểm tra, thi cử - Kiến thức: + Nguyên nhân, mặt trận, bước ngoặt quan trọng, kết tác động đến tình hình giới Chương IV: Chiến - Kỹ năng: Đánh giá, nhận định tính chất tác động Xử dụng lược đồ tranh giới thứ trình bày - Tư tưởng: + Tác hại chiến tranh, ý thức chống chiến tranh bảo vệ hòa bình + Tình thần chiến đấu ngoan cường dũng cảm - Kiến thức: + Những kiện + Những vấn đề số quy luật vận động phát triển n tập lịch sử - Kỹ năng: Tổng hợp, khái quát, lập bảng giới đại - Tư tưởng: Củng cố nâng cao tư tưởng cách mạng, lòng yêu nước, chủ nghóa quốc tế chân Bản chất chủ nghóa Tư bản, chủ nghóa phong kiến Nâng cao tinh thần chống chiến tranh, chống chủ nghóa phát xít bảo vệ hòa bình - Kiến thức: + Ý đồ xâm lược Việt Nam phương Tây + Quá trình xâm lược Việt Nam thự dân Pháp từ 1858 – 1884 Phần 3: Lịch sử + Cuộc kháng chiến chống xâm lược 1858 – 1884 bước đầu phong trào Việt Nam (1858giải Phóng dân tộc 1858 – 1918 1918) - Kỹ năng: Phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá kiện lịch sử, biết liệt Chương I: Việt kê rút học kinh nghiệm Nam từ 1858 đến - Tư tưởng: cuoái Tk XIX + Bản chất xâm lược CNTD tàn bạo chúng + Nhận thức với kiện, nhân vật lịch sử + Tự hào truyền thống chống xâm lược ơng cha - Kiến thức: + Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh lịch sử Việt Nam (1858 – 1918 ) + Đánh giá, nhận xét việc truyền thụ kiến thức giáo viên Kiểm tra tiết - Kỹ năng: Phân tích, khái quát so sánh, đánh giá Kỹ trình bày kiểm tra - Tư tûng: Tính nghiêm túc trung thực Chương II: Việt - Kiến thức: + Những đặc điểm kinh tế Việt Nam đầu TK XX Do tác động Nam tư đầu khai thác thuộc địa lần thứ Pháp kỷ XX đến hết + Nguyên nhân nảy sinh vân động cứu nước theo khuynh hướng đầu chiến tranh Tk XX giới thứ + Điểm giống khác khuynh hướng + Khuynh hướng cứu nước năm chiến tranh giới thư + Buổi đầu hoạt động cứu nước Nguyễn i Quốc 11 Kế hoach giảng dạy theo tuần môn Lịch Sử - Kỹ năng: So sánh, đối chiếu, tổng hợp để rút học - Tư tưởng: Bản chất thực dân, đế quốc, tran trọng lòng yêu nước nhà cách mạng đấu Tk XX truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam - Kiến thức: + Các bước phát triển lịch sử Việt Nam, từ thực dân Pháp phát động chiến đến kết thúc chiến tranh giới lần thứ + Nguyên nhân phát sinh, trình phát triển, tính chất, nguyên nhân thất bại Sơ kết lịch sử Việt ý nghóa lịch sử phong trào yêu nước từ 1858 – 1918 Nam (1858 – - Kỹ năng: Củng cố kỹ phân tích, so sánh rút nhận định để nhận 1918 ) thức lịch sử cách khách quan, khoa học - Thái độ: Bồi dưỡng truyền thống yêu nước, ý chí chiến đấu cho độc lập Tổ quốc, cho tự do, hạnh phúc người dân hoàn cảnh nào, niềm tin vào giai cấp - Kiến thức: Khái quát lịch sử tỉnh nhà: + Quá trình thành lập + giai đoạn phát triển + Các thành tựu khó khăn địa phương, định hướng ngành Lịch sử địa nghề huy động tối đa cống hiến cá nhân cho quê hương, đất nước phương - Kỹ năng: Liên hệ học lịch sử với thực tiễn sống - Tư tưởng: Yêu quê hương nguyện đóng góp cho quê hương công công nghiệp hóa, hiệhn đại hóa - Kiến thức:Đánh giá nhận thức lấy điểm HK II Nhận thức lại trình tiếp thu Kiểm tra HK II - Kỹ năng: Làm kiểm tra - Tư tưởng: Trung thực nghiêm túc kiểm tra, thi cử c Các kiểm tra định kì theo phân phối chương trình (trừ kiểm tra học kì ) c.1 Môn_Lịch Sử_Khối _10_ TT Tiết Tuần 11 Nội dung c.2 Môn Lịch sử_ Khối _10 _ 12 Kế hoach giảng dạy theo tuần môn Lịch Sử TT Tiết Tuần Nội dung 1 10 d Các kiểm tra thường xuyên ( trừ điểm kiểm tra miệng ) c.2 Môn; Lịch sử Khối _10 TT Tiết Tuần c.2 Môn_Lịch sử Khối 11 TT Tiết Nội dung Tuần Nội dung Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, kém, tiết tự chọn theo chủ đề bám sát.(Nêu nội dung cần thực thời gian thực tiết tự chọn) 2.1 MônLịch Sử Khối 10 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 13 Kế hoach giảng dạy theo tuần môn Lịch Sử …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.2 Môn_Lịch Sử Khối 11 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.Dự thăm lớp: a.Trao đổi chuyên môn tổ,thảo luận dạy kho:ù Thực vào buổi họp tổ chuyên môn b.Những kiến thức bổ sung,phụ đạo cho học sinh:Tực theo kế hoạch trường tổ chuyên môn c Đánh gia, kiểm tra qui chếcủa ngành đề Dự kiến thời gian: Thực theo kế hoạch trườngvaf tổ chuyên môn Đề xuất với Hiệu Trưởng nhà trường: - Tăng cường sở vật chất thiết bị dạy học - Tài liệu tham khảo cho học sinh V Thực lịch báo giảng theo phân phối chương trình Tuần thứ _ (Thực từø ngày Thứ Môn Tiết Lớp dạy tháng năm 200 Tiết Theo PPCT đến ngày Tên 14 tháng năm 200 ) Bồi dưỡng HSG, dạy bù, dạy thay Kế hoach giảng dạy theo tuần môn Lịch Sử HAI BA TƯ NĂM SÁU BẢY Bổ sung 15 ... phối chương trình (trừ kiểm tra học kì ) c.1 Môn_ Lịch Sử_ Khối _10_ TT Tiết Tuần 11 Nội dung c.2 Môn Lịch sử_ Khối _10 _ 12 Kế hoach giảng dạy theo tuần môn Lịch Sử TT Tiết Tuần Nội dung 1 10 d... tâm cần đạt toàn chương trình môn học (bao gồm kiến thức, kó giáo dục thái độ) IV/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN: LỊCH SỬ * Về kiến thức , kó năng, tư tưởng 1 .Môn: Lịch Sử lớp 10 Chủ đề Mức độ cần... kỹ năng: Hình thành kỹ phân tích, đánh giá, so sánh kiện lịch sử Sơ kết lịch sử - Về kiến thức: Kế hoach giảng dạy theo tuần môn Lịch Sử + Các thời kỳ xây dựng phát triển đất nước + Thời kỳ đầu