Do nhiều nguyên nhân khác (điều kiện dạy học, đặc điểm HS vùng miền, trình độ GV, ), việc giảng dạy quản lí dạy học theo Chuẩn (Q16) gặp khó khăn định ể tạo điều kiện thuận lợi cho GV cán quản lí, Bộ GD-T đà ban hành tài liệu Hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kĩ môn học dành cho lớp tiểu học Trong có H­íng dÉn thùc hiƯn Chn KT, KN m«n TiÕng ViƯt * Tµi liƯu H­íng dÉn thùc hiƯn Chn kiÕn thức, kĩ môn TV soạn theo văn Chương trình GDPT - cấp Tiểu học; theo SGK Tiếng Việt (1, 2, 3, 4, 5) sử dụng nh trường tiểu học * Chuẩn môn Tiếng Việt sở để biên soạn sách giáo khoa, quản lí đánh giá kết dạy học môn Tiếng Việt nhằm bảo đảm tính thống nhất, tính khả thi Chương trình môn Tiếng Việt cấp Tiểu học * H­íng dÉn thùc hiƯn Chn kiÕn thøc, kÜ môn Tiếng Việt lớp trình bày chi tiÕt theo b¶ng H­íng dÉn thĨ, gåm cột: Tuần Bài Yêu cầu cần đạt Ghi chó Néi dung Ghi chó ë mét sè bµi thường giải thích rõ thêm yêu cầu cần đạt mức cao HS khá, giỏi Riêng với HS yếu, GV cần có biện pháp dạy học thích hợp nhằm tạo điều kiện cho đối tượng bước đạt Chuẩn quy định Nội dung Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ nng học (tiết dạy) hiểu Chuẩn (cơ bản, tối thiểu) đòi hỏi toàn HS phải đạt đư ợc ể tiện theo dõi sử dụng, bảng Hướng dẫn cụ thể (mục II) trình bày nội dung đầy đủ Tuần 1, không nhắc lại yêu cầu giống số loại học tuần sau VD: ọc rõ ràng, rành mạch, (Tập đọc); không mắc lỗi (Chính tả), viết chữ rõ ràng, liền mạch tương đối nét(Tập viết) Riêng tốc độ đọc (đọc thông), tốc độ viết (viết tả), văn hướng dẫn chuyên môn Bộ GD- T * Tài liệu Chuẩn môn Tiếng Việt lớp có bảng chia mức độ cần đạt theo giai đoạn (gắn với lần kiểm tra định kì môn Tiếng Việt) để GV xác định rõ mốc cần đạt Tuỳ điều kiện dạy học cụ thể, giai đoạn, HS đạt tốc độ quy định ghi bảng thời điểm khác * ể tạo điều kiện cho GV vận dụng linh hoạt, nội dung hướng dẫn không xác định tốc độ cần đạt sau học mà ghi tuần ôn tập sau giai đoạn nhằm phục vụ cho việc kiểm tra, đánh giá định kì năm học theo hướng dẫn riêng Bộ Giáo dục tạo ể nâng cao chất lượng môn học, GV sư dơng tµi liƯu H­íng dÉn thùc hiƯn Chn kiến thức, kĩ môn Tiếng Việt hoạt động liên quan đến trình dạy học sau: Soạn giáo án lên lớp Căn Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ xác định cho dạy (tiết học) theo SGK Tiếng Việt, GV soạn giáo án cách ngắn gọn thể rõ phần : Chú ý - Phần 1: Nêu mục đích, yêu cầu học (gắn với yêu cầu cần đạt đà ghi tài liệu) - Cần đọc kĩ hướng dẫn tuần để ghi đầy đủ yêu cầu cần đạt tuần sau, tiết dạy số loại học có yêu cầu giống VD : Tiếng Việt Tuần 1:Tập đọc- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu : Cột Yêu cầu cần đạt có ghi ọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) Tuần 2: Tập đọc- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo) * Cột Yêu cầu cần đạt ghi Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn, GV cần ghi đầy đủ giáo án : ọc rành mạch, trôi chảy ; giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Phần : Nêu yêu cầu cần chuẩn bị thiết bị, đồ dùng dạy học GV HS ; dự kiến hình thức tổ chức hoạt động học tập đảm bảo phù hợp với nhóm đối tượng HS VD : Bảng phụ (ghi gợi ý kể chuyện) Tổ chức HS kĨ chun theo cỈp, kĨ tr­íc líp VD : BNêu nhng yêu cầu cần chuẩn bị thiết bị, đồ dùng dạy học GV HS ; dự kiến hènh thức tổ chức hoạt động học tập ®ảm bảo phï hỵp víi tõng nhãm ®èi t­ỵng HS ng phơ (ghi gỵi ý kĨ chun) Tỉ chøc HS kĨ chun theo cỈp, kĨ tr­íc líp VD 4: TV 2- TuÇn 1: TËp viÕt: Chữ hoa A Cét Yêu cầu cần đạt ghi Viết chữ hoa A (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng : Anh (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Anh em thuận hoà (3 lần) Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng; Cột Ghi giải thích thêm : tất Tập viết, HS khá, giỏi viết đủ dòng (TV líp) trªn trang vë TËp viÕt 2” Nh­ vËy, t đối tượng HS lớp, GV tạo điều kiện cho em thực mức độ yêu cầu cần đạt nêu VD 5: TV 4- Tuần 7: Luyện từ câu: Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam : Cột Yêu cầu cần đạt ghi Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc đà học ®Ĩ viÕt ®óng mét sè tªn riªng ViƯt Nam (BT1, BT2, mục III), tìm viết vài tên riêng Việt Nam (BT3); Cột Ghi giải thích thêm : HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3 (mục III) Như vậy, yêu cầu Viết tên tỡm đồ (BT3) Các quận, huyện, thị xÃ/danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố em đặt HS khá, giỏi; nhng HS khác cần tỡm viết vài tên riêng Việt Nam theo nội dung BT3 đạt Chuẩn * VD 6: TV 4-Tuần 2: Tập làm văn: Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện: * Cột Yêu cầu cần đạt ghi: Hiểu : Trong văn KC, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND Ghi nhớ) Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lÃo nàng tiên (BT2)"; Cột Ghi giải thích thêm: HS khá, giỏi kể đư ợc toàn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình nhân vật (BT2)" ã Việc xác định rõ mức độ yêu cầu cần đạt giúp GV dạy học phù hợp trình độ HS, tạo điều kiện đạt Chuẩn môn học lớp dạy cụ thể cho đối tượng vùng miền khác Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh * Tµi liƯu H­íng dÉn thùc hiƯn Chn kiÕn thức, kĩ môn Tiếng Việt giúp gv kiểm tra, đánh giá kết học tập thường xuyên hs tiết học * Dựa vào Yêu cầu cần đạt dạy, GV không nhận biết kết học tập HS mức độ đạt Chuẩn (trung bỡnh) hay chưa đạt Chuẩn (yếu, kém) mà xác định mức độ Chuẩn (khá, giỏi) ã - Nội dung Yêu cầu cần đạt có yếu tố định lượng, GV vào điểm (hoặc để khen ngợi, động viên, khuyến khích, tiếp tục giúp đỡ, ) ã VD: Bài CT HS, trỡnh bày "yêu cầu cần đạt", không mắc lỗi đạt Chuẩn (5- điểm), mắc lỗi chưa đạt Chuẩn (có thể chưa cho điểm ®Ĩ tiÕp tơc gióp ®ì, t¹o ®iỊu kiƯn cho HS phấn đấu đạt kết cao hơn), mắc lỗi không mắc lỗi Chuẩn mức Khá, Giỏi ã Hoặc, Luyện từ câu- MRVT: Trung thùc - Tù träng (TV 4, TuÇn 5), HS"tỡm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ tỡm (BT1, BT2) đạt Chuẩn, Hs "tỡm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực, đặt câu với từ tỡm Chuẩn, - Nội dung Yêu cầu cần đạt yếu tố định tính, GV vào "chất lượng" đạt để phân định mức độ VD: HS kể lại đoạn câu chuyện rõ ràng, ý (TV lớp 2, lớp 3) đạt Chuẩn (trung bỡnh); kể lại đoạn câu chuyện đúng, đủ ý diễn đạt lời cách sinh động kể toàn câu chuyện rõ ràng, nội dung Chuẩn (khá, giỏi) Hoặc, Kể chuyện đà nghe, đà đọc (TV4, Tuần 3), HS "Kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đà nghe, đà đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu (theo gỵi ý ë SGK – trun SGK); kĨ râ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể đạt Chuẩn; kể câu chuyện SGK yêu cầu đề bài, đạt yêu cầu lời kể Chuẩn, * Riêng kiểm tra định kì, Yêu cầu cần đạt nêu tài liệu (Tuần ôn tập), GV dựa vào mức độ cần đạt nêu Tiêu chí đề kiểm tra môn Tiếng Việt (đối với kiểm tra cuối học kì I, cuối năm học) nêu tài liệu ề kiểm tra học kì cấp Tiểu học dành cho lớp, môn học đánh giá điểm số, kèm theo văn hướng dẫn chuyên môn Bộ Giáo dục tạo (Vụ Giáo dục Tiểu học), văn đạo Sở, Phòng GD&T *Kiểm tra, đánh giá định kỳ: ãThực lần năm học (GKI, CKI, GKII, CKII) ã Yêu cầu: - Đánh giá kĩ năng: Đọc, nghe, nói, viết - Đảm bảo Chuẩn KT, KN theo giai đoạn: LP Gia kì Cuối kì Giữa kì Cuối kì Đọc 15 tiếng/ phút 20 tiếng/ phút 25 tiếng/ phút 30 tiếng/ phút Viết 15 chữ/ 15 phút 20 chữ/15 phút 25 chữ/15 phút 30 chữ/15 phút Đọc 35 tiếng/ phút 40 tiếng/ phút 45 tiếng/ phút 50 tiếng/ phút Viết 35 chữ/ 15 phút 40 chữ/ 15 phút 45 chữ/ 15 phút 50 chữ/ 15 phút Đọc 55 tiếng/ phút 60 tiếng/ phút 65 tiếng/ phút 70 tiếng/ phút Viết 55 chữ/ 15 phút 60 chữ/ 15 phút 65 chữ/ 15 phút 70chữ/ 15 phút Đọc 75 tiếng/ phút 80 tiếng/ phút 85 tiếng/ phút 90 tiếng/ phút Viết 75 chữ/ 15 phút 80 chữ/ 15 phút 85 chữ/ 15 phút 90 chữ/ 15 phút Đọc 100 tiếng/ phút 110 tiếng/ phút 115 tiếng/ phút 120 tiếng/ phút Viết 95 chữ/ 15 phút 95 chữ/ 15 phút 100 chữ/ 15 phút 100 chữ/ 15 phút LỚP LỚP LP LP Câu hỏi thảo luận Thực dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ môn TV nào? ( Soạn bài, dạy học, kiểm tra đánh giá, quản lý đạo, khó khăn vướng mắc? Gv thực hiện: nguyễn thị loan Hộ Độ, ngày 18 tháng năm 2009 ... trường tiểu học * Chuẩn môn Tiếng Việt sở để biên soạn sách giáo khoa, quản lí đánh giá kết dạy học môn Tiếng Việt nhằm bảo đảm tính thống nhất, tính khả thi Chương trình môn Tiếng Việt cấp Tiểu... (viết tả), văn hướng dẫn chuyên môn Bộ GD- T * Tài liệu Chuẩn môn Tiếng Việt lớp có bảng chia mức độ cần đạt theo giai đoạn (gắn với lần kiểm tra định kì môn Tiếng Việt) để GV xác định rõ mốc cần... Đọc 35 tiếng/ phút 40 tiếng/ phút 45 tiếng/ phút 50 tiếng/ phút Viết 35 chữ/ 15 phút 40 chữ/ 15 phút 45 chữ/ 15 phút 50 chữ/ 15 phút Đọc 55 tiếng/ phút 60 tiếng/ phút 65 tiếng/ phút 70 tiếng/