Thø N¨m, Ngµy 08 th¸ng 02 n¨m 2007 1. Hàm ý là phần thông báo: 1. Hàm ý là phần thông báo: A. trái ngược với nghĩa tường minh A. trái ngược với nghĩa tường minh . . B. cùng một nội dung với nghĩa tường minh. B. cùng một nội dung với nghĩa tường minh. Kiểm tra bài cũ Kiểm tra bài cũ Trả lời các câu sau bằng cách khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng. Trả lời các câu sau bằng cách khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng. C. không được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu nhưng có thể suy ra từ C. không được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu nhưng có thể suy ra từ những từ ngữ ấy. những từ ngữ ấy. D. được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu. D. được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu. 2. Khi nào người ta dùng hàm ý ? 2. Khi nào người ta dùng hàm ý ? A. Khi không muốn nói thẳng. A. Khi không muốn nói thẳng. B. Muốn người nghe không hiểu B. Muốn người nghe không hiểu . . C. Không biết rõ ý. C. Không biết rõ ý. D. Muốn chấm dứt cuộc thoại. D. Muốn chấm dứt cuộc thoại. 3. Trong lời nói hàng ngày: 3. Trong lời nói hàng ngày: A. tất cả các câu đều có hàm ý A. tất cả các câu đều có hàm ý . . B. không có câu nào có hàm ý. B. không có câu nào có hàm ý. C. có câu có, có câu không có hàm ý. C. có câu có, có câu không có hàm ý. D. hàm ý được nhiều người dùng. D. hàm ý được nhiều người dùng. Đọc mẫu đối thoại sau. Hãy chỉ ra câu có chưá hàm ý và Đọc mẫu đối thoại sau. Hãy chỉ ra câu có chưá hàm ý và cho biết nội dung cuả cho biết nội dung cuả hàm ý đó hàm ý đó : : Thầy giáo đang say sưa giảng bài một học sinh nam bước vào. Thầy giáo đang say sưa giảng bài một học sinh nam bước vào. GV : - Bây giờ là mấy giờ rồi ? GV : - Bây giờ là mấy giờ rồi ? HS : - Em xin lỗi thầy, xe cuả em bị hỏng ạ! HS : - Em xin lỗi thầy, xe cuả em bị hỏng ạ! Bây giờ là mấy giờ rồi ? Trách học sinh đi học trễ * Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi. * Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi. Bài 25 Tiết 128 Bài 25 Tiết 128 Nghĩa tường minh và hàm ý Nghĩa tường minh và hàm ý (tiếp theo) (tiếp theo) I. Điều kiện sử dụng hàm ý I. Điều kiện sử dụng hàm ý Chị Dậu vừa nói vừa mếu: Chị Dậu vừa nói vừa mếu: Cái Tí chưa hiểu hết ý câu nói của mẹ, nó xám mặt lại và hỏi bằng giọng luống cuống: Cái Tí chưa hiểu hết ý câu nói của mẹ, nó xám mặt lại và hỏi bằng giọng luống cuống: - Vậy thì bữa sau con ăn ở đâu ? Vậy thì bữa sau con ăn ở đâu ? Điểm thêm một giây nức nở, chị Dậu ngó con bằng cách xót xa: Điểm thêm một giây nức nở, chị Dậu ngó con bằng cách xót xa: (Ngô Tất Tố, (Ngô Tất Tố, Tắt đèn Tắt đèn ) ) - Thôi u không ăn, để phần cho con. - Thôi u không ăn, để phần cho con. Con chỉ được ăn ở nhà bữa này nữa thôi Con chỉ được ăn ở nhà bữa này nữa thôi . U không . U không muốn tranh ăn của con. Con cứ ăn thật no, không phải nhường nhịn cho u. muốn tranh ăn của con. Con cứ ăn thật no, không phải nhường nhịn cho u. M ó bỏn con - Con sẽ n ở nhà cụ Nghị thôn oài. -Cái Tí nghe nói giãy nảy, giống như sét đánh bên tai, nó liệng củ khoai vào rổ và oà lên khóc: - U bán con thật đấy ư ? Con van u, con lạy u, con còn bé bỏng, u đừng đem bán con đi, tội nghiệp. U để cho con ở nhà chơi với em con. M ó bỏn con cho nh c Ngh (Ngô Tất Tố, (Ngô Tất Tố, Tắt đèn Tắt đèn ) ) Câu 2 1. Vì sao chị Dậu không nói thẳng ra với con mà phải sử dụng hàm ý? Vì đây là sự thật đau lòng nên chị Dậu không dám nói thẳng ra 2. Hàm ý trong câu nói nào cuả chị Dậu rõ nghiã hơn? Vì lúc đầu cái Tý chưa hiểu Vì lúc đầu cái Tý chưa hiểu hết ý câu nói của mẹ hết ý câu nói của mẹ Vì sao chị Dậu phải nói rõ ra như vậy? Chi tiết nào trong đoạn trích cho thấy cái Tý đã hiểu hàm ý trong câu Chi tiết nào trong đoạn trích cho thấy cái Tý đã hiểu hàm ý trong câu nói của mẹ? nói của mẹ? “ “ C á i T ý n g h e n ó i … v ớ i C á i T ý n g h e n ó i … v ớ i e m c o n . ” e m c o n . ” 1. Vì sao cái Tý có thể hiểu hàm ý ấy? Vì phần nào nó hiểu được Vì phần nào nó hiểu được hoàn cảnh gia đình, hoàn cảnh gia đình, bố mẹ nó định bán nó bố mẹ nó định bán nó cho nhà Nghị Quế cho nhà Nghị Quế 2. Để sử dụng hàm ý thì cần những điều kiện nào? 2. Để sử dụng hàm ý thì cần những điều kiện nào? - Người nói (người viết)có ý thức đưa hàm ý vào câu nói. Người nói (người viết)có ý thức đưa hàm ý vào câu nói. - Người nghe(người đọc) có năng lực giải đoán hàm ý. Người nghe(người đọc) có năng lực giải đoán hàm ý. Bài 25 Tiết 128 Bài 25 Tiết 128 Nghĩa tường minh và hàm ý Nghĩa tường minh và hàm ý (tiếp theo) (tiếp theo) I. Điều kiện sử dụng hàm ý I. Điều kiện sử dụng hàm ý II. Luyện tập II. Luyện tập Bài tập 2: Bài tập 2: Hàm ý của câu in đậm dưới đây là gì ? Vì sao em bé không nói thẳng được mà phải Hàm ý của câu in đậm dưới đây là gì ? Vì sao em bé không nói thẳng được mà phải sử dụng hàm ý ? Việc sử dụng hàm ý có thành công không ? Vì sao ? sử dụng hàm ý ? Việc sử dụng hàm ý có thành công không ? Vì sao ? Nó nhìn dáo dác một lúc rồi kêu lên: Nó nhìn dáo dác một lúc rồi kêu lên: - Cơm sôi rồi, chắt nước giùm cái ! Nó cũng lại nói trổng. - Cơm sôi rồi, chắt nước giùm cái ! Nó cũng lại nói trổng. Tôi lên tiếng mở đường cho nó: Tôi lên tiếng mở đường cho nó: - Cháu phải gọi Ba chắt nước giùm con, phải nói như vậy. Cháu phải gọi Ba chắt nước giùm con, phải nói như vậy. Nó như không để ý đến câu nói của tôi, nó lại kêu lên: Nó như không để ý đến câu nói của tôi, nó lại kêu lên: - Cơm sôi rồi, nhão bây giờ ! - Cơm sôi rồi, nhão bây giờ ! Anh Sáu vẫn ngồi im [] Anh Sáu vẫn ngồi im [] (Nguyễn Quang Sáng, (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà Chiếc lược ngà ) ) Chắt nước giùm để cơm khỏi nhão ! Chắt nước giùm để cơm khỏi nhão ! [...]... người ở trên m y và sóng ( trong bài M y và sóng của Ta-go) H y viết thêm vào mỗi đoạn một câu có hàm ý mời mọc rõ hơn Nghĩa tường minh và hàm ý (tiếp theo) Bài 25 Tiết 128 MY V SểNG 1 Mẹ ơi, trên m y có người gọi con: Bọn tớ chơi từ khi thức d y cho đến lúc chiều tà Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc. Con hỏi: Nhưng làm thế nào mình lên đó được? Họ đáp: H y đến nơi tận... trái đất, đưa tay lên trời, cậu sẽ được nhấc bổng lên tận tầng m y Mẹ mình đang đợi ở nhà-con bảo -Làm thế nào có thể rời mẹ mà đến được? Thế là họ mỉm cười bay đi Nhưng con biết có trò chơi thú vị hơn, mẹ ạ Con là m y và mẹ sẽ là trăng Hai bàn tay con ôm l y mẹ, và mái nhà ta sẽ là bầu trời xanh thẳm (Ta-go) Bài 25 Tiết 128 Nghĩa tường minh và hàm ý (tiếp theo) I iu kin s dng hm ý II Luyn tp III Hng...Bài 25 Tiết 128 NGHA TNG MINH V HM í (Tip theo) I.iu kin s dng hm ý II Luyn tp 1 Bài tập 1: 2 Bài tập 2: 3 Bài tập 3: H y điền vào lượt lời của B trong đoạn thoại sau đ y một câu có hàm ý từ chối A: Mai về quê với mình đi ! B: // A Đành v y Tic quỏ!Mai mỡnh phi i thm ụng b Bài 25 Tiết 128 Nghĩa tường minh và hàm ý (tiếp theo) I Điều kiện sử dụng hàm ý II Luyện tập 1 Bài tập 1: 2 Bài tập 2:... của Lỗ Tấn qua việc ông so sánh hy vọng với con đường trong các câu sau: Tôi nghĩ bụng: Đã gọi là hy vọng thì không thể nói đâu là thực đâu là hư cũng giống như những con đường trên mặt đất; kỳ thực trên mặt đất vốn làm gì có đường Người ta đi mãi thì thành đường thôi (Lỗ Tấn, Cố hương) Bài 25 Tiết 128 Nghĩa tường minh và hàm ý (tiếp theo) I Điều kiện sử dụng hàm ý II Luyện tập 1 Bài tập 1: 3 Bài tập... Gợi ý : Phần ôn tập về thơ: + Đọc và phân tích lại các bài thơ đã học + Nêu cảm nhận một số đoạn thơ, một câu thơ, một hình ảnh thơ mà em thích Bài 25 Tiết 128 Nghĩa tường minh và hàm ý (tiếp theo) I Điều kiện sử dụng hàm ý II Luyện tập III Bài tập củng cố 1- Khoanh tròn vào đáp án đúng cho câu hỏi sau: Việc sử dụng hàm ý cần những điều kiện nào ? A Người nói (người viết) có trình độ văn hoá cao B... đoán hàm ý D Người nói (người viết) phải sử dụng phép tu từ 2 Nối cột A (câu) với cột B cho phù hợp A 1 Tôi làm bài rồi 2 Tụi ch mua c cú 2 vộ xem phim 3 Đã mười hai giờ rồi đ y ! B a Câu có sử dụng hàm ý b Câu có nghĩa tường minh . : : Th y giáo đang say sưa giảng bài một học sinh nam bước vào. Th y giáo đang say sưa giảng bài một học sinh nam bước vào. GV : - B y giờ là m y giờ rồi. rồi ? GV : - B y giờ là m y giờ rồi ? HS : - Em xin lỗi th y, xe cuả em bị hỏng ạ! HS : - Em xin lỗi th y, xe cuả em bị hỏng ạ! B y giờ là m y giờ rồi ? Trách