Ngày soạn: Ngày lên lớp: Phần I: Điện học. Điện từ học Chơng I: Điện tích. Điện trờng Tiết 1: Điện tích Định luật Cu lông I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Trả lời đợc các câu hỏi: Có cách nào đơn giản để phát hiện xem một vật có bị nhiễm điện hay không? Điện tích là gì? Điện tích điểm là gì? Có những loại điện tích nào? Tơng tác giữ a các loại điện tích xảy ra nh thế nào? - Phát biểu đợc định luật Cu lông - Hằng số điện môi của một chất cách điện cho ta biết điều gì? 2. Kĩ năng: Vận dụng đợc định luật Cu lông để giải đợc những bài tập đơn giản về cân bằng của hệ điện tích II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên - Một số thí nghiệm đơn giản về sự nhiễm điện do cọ xát - Một chiếc điện nghiệm - Hình vẽ to cân xoắn Cu lông 2. Học sinh Xem lại kiến thức về phần này trong SGK Vật lí 7 III. Tổ chức hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 3. Các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu sự nhiễm điện của các vật. Điện tích. Tơng tác điện Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên 1. Sự nhiễm điện của các vật - Trình bày cách nhiễm điện do cọ xát và tiến hành thí nghiệm. - Trả lời câu hỏi của giáo viên - Hỏi: ở THCS ta đã biết có cách nhiễm điện nào cho vật? Làm thế nào chứng tỏ 1 vật đã bị nhiễm điện? 1 - Thảo luận + trả lời: ứng dụng để chống bụi trong các nhà máy - Hỏi: Hiện tợng nhiễm điện này đợc ứng dụng gì trong thực tế? 2. Điện tích. Điện tích điểm - Đọc SGK + Thảo luận: + Điện tích là số đo độ lớn của thuộc tính điện của vật. + Điện tích điểm là một vật tích điện có kích thớc rất nhỏ so với khoảng cách tới điểm mà ta xét - Yêu cầu HS đọc SGK và cho biết thế nào là điện tích? Điện tích điểm? - GV có thể lấy ví dụ minh hoạ về điện tích điểm. 3. Tơng tác điện. Hai loại điện tích - Đa ra khái niệm tơng tác điện. - Đa ra 2 loại điện tích và nêu sự tơng tác giữa cácloại điện tích. - Hỏi: Tơng tác là gì? Thế nào là tơng tác điện? - Yêu cầu HS trả lời C1 - Hỏi: Có mấy loại điện tích? Chúng t- ơng tác với nhau nh thế nào? Hoạt động2: Tìm hiểu định luật Cu-lông. Hằng số điện môi. 1. Định luật Cu- lông - Đa ra NX: + F tỉ lệ nghịch với r 2 + F tỉ lệ thuận với 21 q.q - Vẽ hình - Thảo luận, đa ra định luật Cu-lông và biểu thức - GV mô tả lại thí nghiệm bằng cân xoắn của Cu- lông trên hình vẽ. - Hỏi: r tăng lên 2 lần thì F giảm 4 lần r tăng lên 3 lần thì F giảm 9 lần r giảm đi 2 lần thì F tăng 4 lần r giảm đi 3 lần thì F tăng 9 lần NX mối quan hệ giữa r và F? - Yêu cầu HS đa ra định luật Cu- lông - Yêu cầu HS xác định đơn vị của các đại lợng có trong công thức 2. Lực tơng tác giữa các điện tích điểm đặt trong điện môi đồng tính. Hằng số điện môi. - Đa ra khái niệm điện môi và NX về sự thay đổi lực tơng tác khi đặt các điện tích điểm trong điện môi đồng tính. - Thảo luận, đa ra biểu thức của định - Hỏi: Điện môi là gì? - Hỏi: Khi đặt các điện tích điểm trong điện môi đồng tích thì lực tơng tác giữa chúng thay đổi nh thế nào? - Hỏi: Biểu thức của định luật Cu-lông 2 luật Cu- lông. - Trả lời C3 trong trờng hợp này? - Yêu cầu HS trả lời C3 Hoạt động 3: Củng cố bài Thảo luận +trả lời Có giải thích Yêu cầu HS làm bài tập 5, 6 SGK IV. Tự rút kinh nghiệm 1. Nội dung: 2. Phơng pháp: 3. Thời gian: Ngày soạn: Ngày lên lớp: Tiết 2: Thuyết êlectron 3 Định Luật bảo toàn điện tích I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Trình bày đợc nội dung cơ bản của thuyết êlectron - Trình bày đợc cấu tạo sơ lợc của nguyên tử về phơng diện điện 2. Kĩ năng - Vận dụng đợc thuyết êlectron để giải thích sơ lợc các hiện tợng nhiễm điện II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Nhắc HS ôn lại cấu tạo nguyên tử đã học ở lớp 7 và trong môn hoá học THCS và lớp 10 THPT - Những thí nghiệm về hiện tợng nhiễm điện do hởng ứng 2. Học sinh: Ôn lại các kiến thức đã học III. Tổ chức hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là điện tích? Điện tích điểm? Phát biểu nội dung và viết biểu thức của định luật Cu-lông? 3. Các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu về thuyết êlectron, cấu tạo nguyên tử về phơng diện điện, điện tích nguyên tố Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên 1. Cấu tạo nguyên tử về phơng diện điện. Điện tích nguyên tố. - Đa ra mẫu hành tinh nguyên tử của Rơ- dơ- fo và trình bày cấu tạo nguyên tử về phơng diện điện - Đa ra khái niệm điện tích nguyên tố , phân loại điện tích nguyên tố dơng và điện tích nguyên tố âm - Yêu cầu HS trình bày mẫu hành tinh nguyên tử của Rơ-dơ-fo mà các em đã đợc học trong môn hoá học. - Yêu cầu HS đọc SGK và cho biết thế nào là điện tích nguyên tố? Có mấy loại điện tích nguyên tố? 4 2. Thuyết êlectron - Thảo luận và đa ra định nghĩa thuyết êlectron. - Trình bày nội dung của thuyết êlectron trên cơ sở các câu hỏi gợi mở của GV - Hỏi: Thế nào là thuyết êlectron? - Yêu cầu HS trả lời C1 - Hỏi: Thế nào là ion dơng, ion âm? - Hỏi: Thế nào là vật nhiễm điện dơng, nhiễm điện âm? Hoạt động 2: Vận dụng 1. Vật (chất) dẫn điện và vật (chất) cách điện. - Đa ra khái niệm vật (chất) dẫn điện và vật (chất) cách điện. - Thảo luận và trả lời C2, C3 - Yêu cầu HS đọc SGK và cho biết thế nào là vật (chất) dẫn điện và vật (chất) cách điện? - Yêu cầu HS trả lời C2,C3 2. Sự nhiễm điện do tiếp xúc - Quan sát thí nghiệm, giải thích hiện t- ợng và rút ra kết luận. - Trả lời C4 - Làm TN về hiện tợng nhiễm điện do tiếp xúc. - Hỏi: Hai vật nhiễm điện cùng dấu hay khác dấu? Giải thích - Yêu cầu HS trả lời C4 3. Sự nhiễm điện do hởng ứng - Quan sát TN và giải thích hiện tợng, trả lời câu hỏi C5 - Vận dụng giải thích khi quả cầu A nhiễm điện âm. - Làm TN về sự nhiễm điện do hởng ứng. - Yêu cầu HS giải thích sự nhiễm điện do hởng ứng. - Yêu cầu HS vận dụng giải thích khi quả cầu A nhiễm điện âm. Hoạt động 3: Định luật bảo toàn điện tích - Chú ý lắng nghe + ghi chép - Thảo luận + Giải thích kế quả thí dụ - GV đa ra định luật bảo toàn điện tích. - Đa ra một số tình huống cụ thể để học sinh phân tích +áp dụng + Cho một quả cầu tích điện dơng tiếp xúc với một quả cầu tích điện âm, ngời ta thấy sau đó cả 2 quả cầu đều tích điện âm. Hiện tợng này có mâu thuẫn gì với định luật bảo toàn điện tích không? giải thích. 5 Hoạt động 4: Củng cố bài Thảo luận và trả lời bài 5, 6, 7 - Yêu cầu HS làm bài tập 5, 6, 7 trong SGK IV. Tự rút kinh nghiệm 1. Nội dung 2. Phơng pháp 3. Thời gian Ngày soạn: Ngày lên lớp: Tiết 3: Điện trờng và cờng độ điện trờng Đờng sức điện I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Trình bày đợc khái niệm sơ lợc về điện trờng 6 - Phát biểu đợc định nghĩa cờng độ điện trờng; viết đợc công thức tổng quát q F E = và nói rõ đợc ý nghĩa của các đại lợng Vật lý có trong công thức đó. Nêu đợc đơn vị cờng độ điện trờng - Nêu đợc các đặc điểm về phơng, chiều, độ lớn của vectơ cờng độ điện trờng. 2. Kĩ năng: - Tính đợc cờng độ điện trờng của một điện tích điểm tại một điểm bất kì. - Vẽ đợc vectơ cờng độ điện trờng của một điện tích điểm. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Chuẩn bị một số thí nghiệm minh hoạ về sự mạnh, yếu của lực tác dụng của một quả cầu mang điện lên một điện tích thử. 2. Học sinh: ôn lại kiến thức về định luật Cu- lông III. Tổ chức hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: Trình bày nội dung của thuyết electron? Phát niểu nội dung định luật Cu lông? 3. Các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu về điện trờng Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên 1. Môi trờng truyền tơng tác điện - Đa ra các phơng án và rút ra kết luận: cần có môi trờng truyền tơng tác -Trả lời câu hỏi và Rút ra kết luận: cần có môi trờng truyền tơng tác giữa 2 điện tích đó là điện trờng. - ĐVĐ: Làm thế nào để không dùng tay tác dụng trực tiếp vào vật mà vẫn có thể làm cho vật đổ? - Cho HS quan sát hình vẽ 3.1 trong SGK và mô tả hiện tợng. - Hỏi: Lực tơng tác giữa các điện tích thay đổi ntn? Giải thích? 2. Điện trờng - Đa ra khái niệm điện trờng? - Vận dụng khái niệm điện trờng để giải - Hỏi: Điện trờng là gì? - Yêu cầu HS vận dụng khái niệm điện trờng để giải thích sự tơng tác giữa 2 điện tích ở hình 3.2 7 thích. Hoạt động 2: Tìm hiểu về cờng độ điện trờng 1. Khái niệm cờng độ điện trờng - HS vẽ hình 3.2 - Thảo luận và trả lời: càng xa Q thì điện trờng càng yếu. - Đa ra phơng án trả lời - ĐVĐ về cờng độ điện trờng. - Hỏi: Nếu q càng xa Q thì F thay đổi ntn? Điều đó chứng tỏ gì? - Mục đích của việc đa ra khái niệm c- ờng độ điện trờng là gì? 2. Định nghĩa: - Chú ý theo dõi SGK, lắng nghe và ghi chép - Hớng đãn HS đi đến định nghĩa cờng độ điện trờng. Chú ý nhấn mạnh: cờng độ điện trờng tại một điểm. 3. Vectơ cờng độ điện trờng - Đa ra câu trả lời và niết biểu thức tơng ứng - Xác định các đặc điểm của E - Vận dụng các đặc điểm của E để trả lời - Hỏi: Từ công thức (3.1), cờng độ điện trờng là đại lợng ntn? - Hỏi: Cân cứ vào biểu thức xác định các đặc điểm của véc tơ cờng độ điện tr- ờng E ? - Nêu câu hỏi C1 4. Đơn vị đo cờng độ điện trờng - Đa ra đơn vị cờng độ điện trờng - Ghi chép - Yêu cầu HS xác định đơn vị cờng độ điện trờng. - NX và đa ra đơn vị chính xác của cờng độ điện trờng 5. Cờng độ điện trờng của một điện tích điểm - Đa ra công thức (3.3) và nhận xét sự phụ thuộc của E vào q - Thảo luận và đa ra các đặc điểm của M E - Yêu cầu HS từ (1.1) và (3.1) rút ra công thức tính cờng độ điện trờng của một điện tích điểm Q khi đặt trong chân không? - Từ việc trả lời C1, yêu cầu HS xác định véc tơ cờng độ điện trờng do 1 điện tích điểm Q gây ra tại điểm M? Gợi ý HS thông qua C1 Hoạt động 3: Củng cố bài - Yêu cầu HS vẽ hình và nêu đặc điểm của vectơ cờng độ điện trờng tại M? 8 + M M E Q - M M E Q IV. Tự rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày lên lớp: Tiết 4: Điện trờng và cờng độ điện trờng Đờng sức điện I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Nêu đợc định nghĩa của đờng sức điện và một vài đặc điểm quan trọng của các đ- ờng sức điện. - Trình bày đợc khái niệm của điện trờng đều 2. Kĩ năng: Vận dụng đợc các công thức về điện trờng và nguyên lý chồng chất của điện trờng để giải một số bài tập đơn giản về điện trờng tĩnh II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Chuẩn bị hình vẽ các đờng sức điện trên giấy khổ lớn 2. Học sinh: Ôn lại kiến thức đã học III. Tổ chức hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Cờng độ điện trờng là gì? Nó đợc xác định nh thế nào? Nêu những đặc điểm của vectơ cờng độ điện trờng tại một điểm? 3. Các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu về nguyên lý chồng chất điện trờng Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Xác định M E thông qua việc xác định 1 E và 2 E và vẽ hình - Hỏi: Xác định M E do hai điện tích điểm Q 1 và Q 2 gây ra tại M? - Hỏi: Tìm M E nh thế nào? 9 Q 2 + - M Q 1 2 1 M E - Yêu cầu học sinh phát biểu nguyên lý chồng chất điện trờng? Hoạt động 2: Tìm hiểu đờng sức điện 1. Hình ảnh các đờng sức điện - Quan sát và nhận xét hình ảnh đờng sức điện - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh đờng sức điện hình 3.5 và phân tích - Hỏi: Định nghĩa đờng sức điện? 2. Định nghĩa - Nêu nội dung định nghĩa đờng sức điện - Phân tích định nghĩa 3. Hình dạng đờng sức của một số điện trờng - Quan sát hình ảnh các đờng sức điện và chú ý đặc điểm của một số đờng sức - GV đa ra hình ảnh một số đờng sức điện (hình3.6, 3.7, 3.8, 3.9) và yêu cầu HS nhận xét 4. Các đặc điểm của đờng sức điện - Trình bày các đặc điểm của đờng sức điện và giải thích một số đặc điểm. - Trả lời C2 - Yêu cầu HS đọc SGK và trình bày các đặc điểm của đờng sức điện. - Yêu cầu HS trả lời C2 5. Điện trờng đều - Thảo luận và trả lời - Đa ra định nghĩa điện trờng đều và vẽ hình 3.10 - Hỏi: Đặc điểm của vectơ cờng độ điện trờng tại các điểm trên đờng sức điện ở hình 3.8, 3.9? - Hỏi: Điện trờng đều là gì? Hoạt động 5: Củng cố bài - Thảo luận và đa ra đáp án, vẽ hình minh hoạ - Yêu cầu HS làm bài tập 9,10,11 (SGK 21) IV. Tự rút kinh nghiệm Tiết 5: Bài tập I. Mục tiêu: 1. Kiến thức - Định luật Cu lông, hằng số điện môi của một chất cách điện 10 [...]... q dơng sang bản âm từ bản dơng sang bản âm? - Xác định U' sTính công mà điện tr- - Hỏi: khi q' = q/2 thì U' = ? ờng trong tụ điện sinh ra khi phóng diện tích q từ bản dơng sang bản âm Hoạt động 3: Củng cố bài - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Những sự chuẩn bị cho bài sau - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau IV Tự rút kinh nghiệm 1 Nội dung 2 Phơng pháp 3 Thời gian Ngày... Chú ý lắng nghe và quan sát thực tế Cho HS quan sát một số tụ điện trong kĩ thuật - Đa ra kí hiệu tụ điện trong mạch điện - Kí hiệu tụ điện trong mạch điện 2 Cách tích điện cho tụ điện - Nêu cách tích điện cho tụ diện - Vẽ hình 6.4 - Hỏi: So sánh độ lớn điện tích trên các - Thảo luận và đa ra kết luận bản tụ? Hoạt động 2: Tìm hiểu điện dung của tụ điện 1 Định nghĩa - Yêu cầu HS quan sát độ xoè của của... bản (+) sang bản (-) thì trờng sinh ra làm tăng nội năng của dây sau một khoảng thời gian điều gì xảy dẫn và năng lợng này do điện trờng ra? Nó chứng tỏ gì? cung cấp Tụ điện có năng lợng diện trờng - Đa ra biểu thức tính năng lợng điện tr- - Ghi chép Hoạt động 3: Củng cố bài ờng Thảo luận và làm bài 5,6 SGK Yêu cầu HS làm bài 5,6 SGK IV Tự rút kinh nghiệm 1 Nội dung 2 Phơng pháp 3 Thời gian Ngày soạn... xác định hiệu điện thế tĩnh - Học sinh quan sát hình 5.2 điện thì sử dụng đụng cụ nào? - Nêu cấu tạo và cách đo hiệu điện thế - Trình bày về cấu tạo của tụ điện 4 Hệ thức giữa hiệu điện thế và cờng độ - Yêu cầu HS quan sát hình 5.3 điện trờng - Hỏi: Viết biểu tính công của lực điện - Tính AMN làm dịch chuyển điện tích q từ M đến N? - Tìm biểu thức nêu mối quan hệ giữa U - Yêu cầu HS xác định UMN thông... điện - Quan sát hình 7.1 tích âm dịch chuyển đều tạo thành dòng điện - Yêu cầu HS quan sát hình 7.1 26 - Thảo luận và đa ra câu trả lời về sự - Hỏi: Dòng điện có cờng độ lớn hay phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào nhỏ phụ thuộc vào yếu tố nào? vào lợng điện tích dịch chuỷen qua tiết - Hỏi: Nếu có 1 lợng điện tích diện thẳng của dây dẫn trong 1 đơn vị chyển qua tiết diện thẳng của vật dẫn thời gian t trong... hình 7.5 SGK với nửa quả chanh đã đợc bóp nhũn hoặc khía rách màng ngăn giữa các múi và vôn kế có giới hạn đo 1V, độ chia nhỏ nhất là 0,1V Nếu có điều kiện , GV nên chuẩn bị thêm các mảnh nhôm, mảnh kẽm, mảnh thiếc để dùng làm các cực của pin này - Giáo viên nên chuẩn bị thí nghiệm về pin Vôn ta nh mô tả ở hình 7.6, 7.7 SGK - Một pin tròn Lơ-clan-sê đã đợc bóc vỏ để HS quan sát cấu tạo bên trongcủa... Hỏi: Giải thích đơn vị của E là V/m? - Nhấn mạnh: công thức biểu diễn mối - Lắng nghe và ghi chép quan hệ giữa U và E còn đúng cho trờng hợp điện trờng không đều Hoạt động 3: Củng cố bài Thảo luận và làm bài tập 5, 6 SGK Yêu cầu HS làm bài tập 5, 6 SGK VI Tự rút kinh nghiệm 1 Nội dung 2 Phơng pháp 3 Thời gian 17 Ngày soạn Ngày lên lớp Tiết 8: Bài tập I Mục tiêu: 1 Kiến thức - Công thức tính công của lực... đợc thế năng của điện tích thử q trong điện trờng luôn tỉ lệ thuận với q 2 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức đã học vào giải bài tập có liên quan II Chuẩn bị: 1 Giáo viên 12 Vẽ trên giấy khổ lớn Hình 4.2 SGK và hình vẽ bổ trợ trờng hợp di chuyển điện tích theo một đờng cong từ M đến N 2 Học sinh: Ôn lại cách tính công của trọng lực và đặc điểm công của trọng lực III Tổ chức hoạt động dạy học 1 ổn định tổ... tròn Lơ-clan-sê đã đợc bóc vỏ để HS quan sát cấu tạo bên trongcủa nó - Một acquy còn mới cha đổ dung dịch axít, một acquy cùng loại đang dùng và một acquy cùng loại đã dùng hết - Các hình 7.6, 7.7, 7.8, 7.9,7.10 SGK đực vẽ phóng to 2 Học sinh Cho mỗi nhóm HS: - Một nửa qủa chanh hay quất đã đợc bóp nhũn hoặc khía rách màng ngăn giữa các múi - Hai mảnh kim loại khác loại (đồng, tôn, nhôm, kẽm ) - Một vôn... hiệu điện thế giữa chúng (nên giảng dạy bằng phơng pháp giảng giải kèm theo minh hoạ bằng tranh vẽ) - Hỏi: Khi pin Vôn - ta cha phát điện thì - Thảo luận và trả lời quá trình ion Zn2+ đi vào dung dịch điện phân có kéo dài mãi không? Tại sao? - Hỏi : vai trò của tác dụng hoá học? - Yêu cầu HS đọc về pin Lơ- clan- sê ở - Nêu vai trò của tác dụng hoá học 2 Acquy - Nêu cấu tạo và hoạt động của acquy nhà . đờng sức điện 1. Hình ảnh các đờng sức điện - Quan sát và nhận xét hình ảnh đờng sức điện - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh đờng sức điện hình 3.5 và phân. có liên quan II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên 12 Vẽ trên giấy khổ lớn Hình 4.2 SGK và hình vẽ bổ trợ trờng hợp di chuyển điện tích theo một đờng cong từ M đến