Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thanh Sơn 1 Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Sơ yếu lý lịch Họ và tên: Nguyễn Thanh Sơn Ngày tháng năm sinh: 11/05/1973 Năm vào nghành: 1999 Chức vụ: Giáo viên Trình độ chuyên môn: Đại học toán Đơn vị công tác: THCS Hoà Thạch Nhiệm vụ đợc phân công: Tổng phụ trách Đội Các danh hiệu đã đạt: Tổng phụ trách giỏi cấp huyện Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thanh Sơn 2 phần mở đầu I, Lí do chọn đề tài: Hoạt động Đội trong các trờng là một nội dung đang đợc ngày càng xem trọng bởi hoạt động Đội giúp cho các phong trào thi đua trở nên sôi nổi, tạo động thái tích cực cho các hoạt động học tập. Song đã từ lâu đối với học sinh thì hoạt động Đội thật sự cha thu hút đợc nhiều các em tự nguyện tham gia. Đối với các phong trào thì gần nh dới sự gò ép của thầy cô giáo chủ nhiệm; Nhà trờng thì các em miễn cỡng tham gia, và coi nó nh việc phải làm dẫn đến hiệu quả của phong trào thật sự không mang lại lợi ích đích thực. Nếu thật sự quan tâm một chút thì ta có thể nhận thấy việc mà các em cha nhiệt tình tham gia là do phần lớn học sinh cha thật yêu thích các hoạt động phong trào bởi các em không tự tin trớc hoạt động tập thể. Lòng tự tin trớc tập thể sẽ giúp các em tự khẳng định mình, hình thành và xây dựng khả năng nói, viết và hoạt động nhóm. Đó là lí do khiến tôi cha phải là ngời có nhiều kinh nghiệm song cũng mạnh dạn trình bày đề tài: "Hoạt động Đội và việc xây dựng lòng tự tin cho học sinh" hy vọng góp một chút kinh nghiệm vào sự nghiệp "Trồng ngời". II, Phạm vi và thời gian thực hiện đề tài. Đề tài đợc sử dụng cho học sinh các lớp thuộc các trờng THCS khối 6,7,8. Đề tài này lấy 2 lớp 8 E ; 7 A ; để thực hiện và so sánh. Đề tài đợc thực hiện trong năm học 2007 - 2008 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thanh Sơn 3 nội dung I, Khảo sát thực tế: Để có số liệu phục vụ đề tài tôi đã trực tiếp tham gia cùng các hoạt động tập thể ở các lớp và nhận thấy tình hình cụ thể nh sau: Lớp Sĩ số Nội dung hoạt động Số học sinh tham gia Nhiệt tình Dụt dè Thờ ơ Quậy phá SL % SL % SL % SL % 8 Ê 39 Sinh hoạt Chi Đội 5 12.8 15 38.4 17 43.6 2 5.2 7 Â 40 Sinh hoạt Chi Đội 7 17.5 20 50.0 10 25.0 3 7.5 * Một vài nhận xét qua khảo sát thực tế: Số lợng các em tham gia các hoạt động tập thể còn dụt dè hay thờ ơ thậm chí gây rối là do: Các em cha nhận thấy hết tác dụng của hoạt động tập thể nên cha có đợc sự hứng thú, đặc biệt còn do tâm lí ngại phải thể hiện mình. Nắm đợc điều này - Bớc vào năm học 2007 - 2008 tôi đã trình bày nội dung đề tài với ban giám hiệu nhà trờng và đợc nhà trờng hết sức tạo điều kiện để tôi tiến hành. Dới đây là những công việc mà tôi đã làm mang nội dung "Hoạt động Đội và việc xây dựng lòng tự tin cho học sinh" II, Thực hiện đề tài. A, Về lí luận: Có một câu danh ngôn nổi tiếng "Bạn sẽ không bao giờ thành đạt nếu bạn không có lòng tự tin" Lòng tự tin trong thực tế ít ai để ý nhng chúng có vai trò hết sức quan trọng, nó góp phần tạo nên sự đoàn kết, tạo sự cởi mở giữa mình với mọi ngời giúp mình hiểu mọi ngời và mọi ngời cũng hiểu mình hơn. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thanh Sơn 4 Đặc biệt đối với các em nó góp phần làm giảm áp lực trong học tập, và có thể chia sẻ với nhau phơng pháp, kinh nghiệm học tập, kinh nghiệm cuộc sống .vv Từ suy luận và xuất phát nh vậy tôi đã tiến hành chỉ đạo thí điểm công tác Đội của 2 lớp: 8 E và 7 A B, Về tổ chức: Tôi đã kết hợp cùng với giáo viên chủ nhiệm thành lập cho mỗi chi đội một ban chỉ huy gồm 3 em: Một chi đội trởng, một chi đội phó, một uỷ viên; Mỗi chi đội đợc chia làm 4 phân đội - Mỗi phân đội có 1 phân đội trởng, một phân đội phó. * Nhiệm vụ cụ thể ngay từ đầu năm học đợc phân công nh sau: Ban chỉ huy chi đội có trách nhiệm nhận nhiệm vụ từ thầy tổng phụ trách và triển khai cho cả lớp thực hiện. Các phân đội trởng, phân đội phó có trách nhiệm thúc dục, động viên, kiểm tra giám sát các hoạt động học tập, văn nghệ, thể thao. Đầu năm học đội viên cả lớp đợc nghe chơng trình công tác đội năm học 2007 - 2008 và đợc chia theo các chủ điểm nh sau: - Tháng 9 + 10 "Em yêu trờng em" - Tháng 11 "Kính yêu thầy cô" - tháng 12 "Uống nớc nhớ nguồn" - Tháng 1 + 2/2008 "Mừng Đảng mừng xuân" - Tháng 3 "Tiến bớc lên Đoàn" - Tháng 4 "Chăm ngoan học giỏi" - Tháng 5 "Tự hào truyền thống Đội ta" Căn cứ vào nội dung hoạt động, tôi đã xây dựng lịch hoạt động chi tiết cho từng tháng và đa về từng chi đội Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thanh Sơn 5 Để thực hiện, quá trình lãnh đạo phải đặt mục tiêu là: Các hoạt động phải hài hoà, tránh gây áp lực, căng thẳng đối với các em, dành nhiều quỹ thời gian cho các hoạt động vui chơi, múa hát, tham gia các hoạt động thể dục thể thao, có tổng kết động viên khen thởng. C, Biện pháp xử lí với từng hoàn cảnh đội viên: Để cho các Đội viên có hoàn cảnh khác nhau, cá tính khác nhau, điều kiện khác nhau thật sự tự tin trớc tập thể tôi đã có một số biện pháp sau: Đầu tiên tôi đã chia Đội viên thành 4 nhóm cơ bản: - Đội viên có điều kiện kinh tế khó khăn. - Đội viên có cá tính dụt dè e thẹn. - Đội viên tật nguyền (hoặc có khiếm khuyết khác). - Đội viên có cá tính ngỗ ngợc. 1/ Đối với đội viên có điều kiện kinh tế khó khăn: Các em này thông thờng ít tham dự các hoạt động tập thể, đặc biệt là các hoạt động của liên đội, bởi lẽ các em thờng tự ti trớc mọi ngời vì gia đình mình nghèo, các điều kiện không cho phép .vv Biện pháp: Tôi đã đề xuất với nhà trờng cố gắng giảm bớt các khoản đóng góp, vận động xây dựng quỹ bạn nghèo để ủng hộ cho các em trong những tình huống đặc biệt. Cuối tuần trong các buổi sinh hoạt cho các em nghe kể về các tấm g- ơng vợt khó vơn lên của các em đội viên nghèo. Tổng phụ trách kết hợp cùng giáo viên chủ nhiệm sắp xếp thời gian tới mỗi gia đình động viên thăm hỏi cũng nh vận động gia đình tạo điều kiện cho các em học tập và sinh hoạt. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thanh Sơn 6 Thờng xuyên hỏi han các em về những khó khăn trong cuộc sống mà các em mắc phải - Tìm biện pháp cùng các em tháo gỡ. Trong các buổi sinh hoạt giao cho các em kể truyện, đọc thơ, hát .vv dần dần các em sẽ bớt ngại ngùng. Nhờ có các biện pháp trên mà đại đa số các em cảm thấy tự tin, sống cởi mở hơn rất nhiều. 2/ Đội viên có cá tính dụt dè e thẹn. Xét cho cùng đối tợng này do ảnh hởng ở di truyền hoặc do bố mẹ quá hà khắc ít cho các em sống thực với chính mình, tâm lí các em lúc nào cũng sợ làm hỏng làm sai sẽ bị đòn, lâu ngày hình thành tính nhút nhát. Còn có trờng hợp rất muốn tham gia song lại sợ các bạn chê cời. Biện pháp: Ngời tổng phụ trách lúc này đóng vai trò là ngời bạn lớn của các em, tổ chức gặp mặt riêng với các em, cho các em tự nói nên suy nghĩ của mình. Ngời tổng phụ trách cần phân tích để các em thấy cái hay cái tích cực của việc tự tin trớc tập thể. Giao cho các em phụ trách các mảng của các hoạt động: Múa hát, thể thao .vv. Dùng bạn bè cổ vũ khích lệ làm điểm tựa giúp các em thoát khỏi trạng thái suy nghĩ tiêu cực. Bên cạnh những tác động tinh thần trên, tôi đã trực tiếp tiếp xúc với phụ huynh các em động viên cũng nh phân tích để phụ huynh các em thấy đợc tác hại của việc thiếu tự tin - Và cùng hợp tác tạo điều kiện cho các em tiến bộ. Các biện pháp trên đã lôi cuốn đợc gần nh 100% các em trở nên tự tin và bạo dạn hơn. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thanh Sơn 7 3/ Đội viên tật nguyền (hoặc có khiếm khuyết khác). Tâm lý chung các em này thật sự tự ti trớc mọi ngời. Biện pháp: Tổng phụ trách cùng giáo viên chủ nhiệm tiếp cận trực tiếp các em bằng lí luận và thực tiễn kể cho các em nghe về các tấm gơng tật nguyền t- ởng chừng không thể làm gì đợc mà vẫn vơn lên có ích thậm chí thành danh. VD: Thầy giáo: Nguyễn Ngọc Ký; Anh: Công Hùng .vv Bên cạnh sự động viên an ủi về tinh thần, tổng phụ trách cần kết hợp với cả lớp khích lệ động viên bạn tuyệt đối không đợc có hành động kì thị với bạn, dần dần các em sẽ tạo đợc sự tự tin cần có. 4/ Đội viên có cá tính ngỗ ngợc. Các em này thờng do đợc sống quá tự do buông thả, gần nh thiếu đi sự chỉ bảo đúng đắn từ khi còn nhỏ, hoặc có sự khủng hoảng lớn về tinh thần, khiến các em sống bất cần. Nắm đợc tâm lí nh vậy cần phải thực hiện các biện pháp sau: Tìm hiểu kĩ nguyên nhân dẫn đến những sa sút về đạo đức của các em. Tổng phụ trách kết hợp cùng giáo viên chủ nhiệm và ban chỉ huy chi đội tổ chức họp và tìm ra biện pháp hiệu quả nhất để giáo dục các em. + Đối với đối tợng đợc chiều chuộng hoặc bố mẹ quá bận bịu ít quan tâm tới các em - Tổng phụ trách cùng giáo viên chủ nhiệm xuống trực tiếp gia đình để phối hợp cùng hợp tác giúp đỡ các em. Trực tiếp tâm sự thẳng thắn với các em, giúp các em nhìn thấy đợc cái gì nên làm, nên tránh. Tác động bằng tình cảm để các em thấy mọi ngời đều thơng yêu, quan tâm tới mình và mong mình tiến bộ. Thờng xuyên theo dõi động viên khen thởng kịp thời với những tiến bộ cho dù nhỏ. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thanh Sơn 8 + Đối tợng bị tác động do những d trấn về tinh thần. Tổng phụ trách cần tìm hiểu và thật sự cảm thông với các em, trực tiếp gặp gỡ tâm sự với các em, bằng tình cảm, hết sức ân cần, từng bớc giúp các em vợt qua những khó khăn. Tìm hiểu năng khiếu của từng em, tạo điều kiện để các em phát triển năng khiếu của mình. - Tóm lại: Với những đội viên có cá tính này cần hết sức nhẹ nhàng, cần phải tỏ ra gần gũi với các em coi các em nh ruột thịt của mình, lấy động viên khích lệ làm mục tiêu chính, hạn chế tới mức tối đa những hình phạt. Với biện pháp trên phần lớn các em đã tìm lại chính mình và tự tin trớc bạn bè. III, Kết quả thực hiện đề tài Sau khi đề tài đợc triển khai kết quả về mọi mặt của các chi đội tiến bộ vợt bậc, đặc biệt 8 E , 7 A đã đợc nhà trờng công nhận là "Chi đội mạnh" và là "Chi đội có phong trào sôi nổi". * Kết quả đối chứng so với đầu năm học: Đầu năm Lớp Sĩ số Nội dung hoạt động Số học sinh tham gia Nhiệt tình Dụt dè Thờ ơ Quậy phá SL % SL % SL % SL % 8 E 39 Sinh hoạt Chi Đội 5 12.8 15 38.4 17 43.6 2 5.2 7 A 40 Sinh hoạt Chi Đội 7 17.5 20 50.0 10 25.0 3 7.5 Cuối năm Lớp Sĩ số Nội dung hoạt động Số học sinh tham gia Nhiệt tình Dụt dè Thờ ơ Quậy phá SL % SL % SL % SL % 8 Ê 39 Sinh hoạt Chi Đội 24 61.5 10 25.6 5 12.9 0 0.0 7 A 40 Sinh hoạt Chi Đội 27 67.5 10 25.0 3 7.5 0 0.0 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thanh Sơn 9 lời kết Trên đây là một số kinh nghiệm mà tôi đúc rút từ quá trình làm tổng phụ trách của mình. Tôi cho rằng đây cha phải là những kinh nghiệm quý, hay những biện pháp thật tối u, song với tinh thần trách nhiệm, tôi xin đợc trình bày đề tài này. Trong quá trình thực hiện đề tài bản thân tôi cũng đã rất cố gắng , nhng cũng không tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong hội đồng khoa học các cấp xem xét , bổ sung để đề tài đợc hoàn thiện hơn. Xin chân thành cảm ơn! Hoà thạch, ngày 25/05/2008 Ngời viết đề tài Nguyễn Thanh Sơn . Nhiệm vụ đợc phân công: Tổng phụ trách Đội Các danh hiệu đã đạt: Tổng phụ trách giỏi cấp huyện Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở Đề tài sáng kiến kinh nghiệm. hiện đề tài. Đề tài đợc sử dụng cho học sinh các lớp thuộc các trờng THCS khối 6,7,8. Đề tài này lấy 2 lớp 8 E ; 7 A ; để thực hiện và so sánh. Đề tài đợc