MỤC LỤC Nội dung Mở đầu 1.1 Thực tiễn 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Tài liệu tham khảo Danh mục từ, cụm từ viết tắt Trang 2 4 5 10 10 11 12 13 MỞ ĐẦU: 1.1 Thực tiễn: Sự phát triển xã hội loại người nói chung trải qua thời kỳ lịch sử lâu dài từ chủ nô, phong kiến, tư sản, đến XHCN Trải qua thời kỳ, lịch sử phát triển ghi lại hưng thịnh khác Trong phát triển xã hội nay, thời kỳ độ lên CNXH Việt Nam nói chung, với phát triên kinh tế-xã hội nhanh chóng kéo theo mặt trái xã hội gây nên hệ lụy cho xã hội Một vấn nạn xã hội nạn “tảo hơn” nói chung, đặc biệt khơng số có em độ tuổi đến trường, em học sinh trường THPT Mặt khác, hủ tục lạc hậu số đồng bào dân tộc ảnh hưởng lớn đến phát triên tâm sinh lí em học sinh Hiện nay, tình trạng tảo gây nhiều hệ luỵ đáng buồn cho gia đình xã hội, đặc biệt em học sinh tuổi trẻ phải bỏ học để lấy vợ, lấy chồng Mặc dù cấp quyền tuyên truyền đến tận làng gia đình, nhiên vấn nạn tồn huyện miền núi Những năm gần đây, nạn tảo hôn hôn nhân cận huyết tồn tại, có xu hướng gia tăng, diễn biến ngày phức tạp, tỉnh miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng sâu, vùng xa, biên giới, chí khu vực đô thị Tảo hôn hôn nhân cận huyết không vi phạm pháp luật mà gây hậu lớn cá nhân, gia đình xã hội; làm gia tăng nhanh số lượng giảm chất lượng dân số, trực tiếp ảnh hưởng đến việc chăm sóc, giáo dục trẻ em Tảo ảnh hưởng trực tiếp đến thể chất, tâm sinh lý, sức khỏe sinh sản người phụ nữ, trẻ em gái Bởi chưa đủ tuổi trưởng thành, thể phát triển chưa hồn thiện, việc quan hệ tình dục sớm mang thai, sinh đẻ, nuôi sớm làm chậm trình phát triển thể chất tự nhiên người, dẫn tới thối hóa di chứng bệnh tật, làm suy kiệt sức khỏe bố, mẹ Kết hôn cận huyết làm suy giảm sức khỏe, tăng tỷ lệ bệnh tật kết hợp gen mang lại, gây suy thối chất lượng giống nòi (như bệnh tan máu bẩm sinh làm trẻ bị biến dạng xương mặt, bụng phình to, nguy tử vong cao; sinh dị dạng bệnh di truyền mù màu, bạch tạng, da vảy cá mở đầu cho sống tàn phế suốt đời…) Trường THPT Thường Xuân đóng địa bàn xã Vạn Xuân, vùng tuyển em học sinh xã vùng cao Vạn Xuân, Xuân Lẹ, Xuân Chinh, Xuân Lộc, Xuân thắng Đa số học sinh em dân tộc vùng cao, bố mẹ thuộc dân tộc thiểu số khác dân tộc thái, dân tộc mường v v chiếm tới 80% Mặt khác, trình độ dân trí so với mặt chung thấp, chí có phụ huynh học sinh chưa biết đọc biết viết Các phương tiện thông tin đại chúng gần tiếp cận, có gia đình chưa có phương tiện nghe nhìn Xuất phát từ thực tế đó, tơi lựa chọn nghiên cứu đề tài “Vấn nạn tảo hôn em độ tuổi đến trường trường THPT” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Xuất phát từ tình hình thực tế nói thực trạng học sinh THPT nay, vấn nạn tảo hôn diễn không trường THPT Thường Xuân 3, mà diễn số trường bạn Cầm Bá Thước, Thường Xuân 2.v…v.v Vì vậy, thiết nghĩ thân người dân tộc thiểu số, giáo viên công tác nhà trường thuộc vùng 135, Đảng phủ quan tâm cho học đóp góp vào phát triển chung địa phương, để góp phần nhỏ sức lực nhằm tuyên truyền đến phụ huynh học sinh, giảm bớt tiến tới ngăn chặn vấn nạn tảo hôn học sinh THPT nhức nhối xã hội dư luận 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu đề tài em học sinh nam nữ trường THPT Thường Xuân độ tuổi đến trường từ có năm sinh từ 1999 đến 2001 Ngồi ra, có số liệu em học sinh khóa trước từ thành lập trường đến nay(từ 2013) 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Sử dụng bảng thống kế số liệu năm, vấn GVCN lớp, vấn học sinh số lớp Từ đó, khái quát hóa vấn đề 2.NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: Đối với em học sinh theo học trường THPT, có tuổi từ năm sinh 1999, vấn đề tâm sinh lí em độ tuổi phát triển Hình thành thể chất nhân cách Chính vậy, việc giáo dục em, định hướng cho em theo hướng tích cực vấn đề khơng riêng Nhà trường mà chung tay toàn xã hội Tuy nhiên, vấn đề phương tiện truyền thông, tổ chức xã hội có nhiều biện pháp cách tiếp cận để tuyên truyền đến bậc phụ huynh, đến em học sinh Như giáo dục giới tính đài tiếng nói Việt Nam, tờ báo Nữ sinh, hoa học trò, giáo dục kỹ sống mà sở GD&ĐT vừa tổ chức,v v Vấn đề giáo dục giới tính trường THPT chưa trọng để giảng dạy, mà thông qua dạy mơn sinh học chiếm tỷ lệ số tiết trường học 1tiết/tuần Hơn nữa, việc giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên môi trường lại chưa đưa vào mơn học thức nhiều trở ngại Cơng Đồn-Đồn Niên phối hợp tổ chức đợt thi tìm hiểu luật nhân gia đình, sức khỏe sinh sản vị thành niên Tuy nhiên, nói trên, tổ chức Đồn thể Nhà trường vào tuyên truyền đến em Các em học trường tham gia học trường, gần 20 em khỏi phạm vi Nhà trường quản lí việc quản lí giáo dục em học sinh nào? Bố mẹ em có quản lí cách chặt chẽ hay khơng ? Rồi việc giáo dục giới tính em học sinh nữ e ngại trải lòng với mẹ bạn bè dễ sa ngã vào tai tệ nạn, quan hệ tình dục khơng mong muốn khơng có kiến thức việc phòng tránh dễ dẫn đến hậu khơn lường mang thai ngồi ý muốn, dẫn đến buộc phải kết hôn trong độ tuổi đến trường 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Như trình bày vấn đề tảo hôn diễn phổ biến trường THPT Trường THPT Thường Xuân từ thành lập đến có mười em kết độ tuổi đến trường, có em theo học, có em nghie hẳn nhà Bảng thống kê số lượng học sinh kết hôn độ tuổi đến trường cho thấy tình trạng “tảo hơn” THường Xn nói chung xã thuộc vùng 135 nói riêng Ngồi số em bỏ học làm thuê dễ có nguy lây vợ, lấy chồng điều kiện hồn cảnh kinh tê khó khăn STT Họ tên Lớp Năm ĐKHK thường trú Cầm Thị H Trang 12A9 2013 Xuân Lẹ-Thường Xuân Cầm Thị Xuân 12A1 2014 Cộc Chẻ-Xuân-Lẹ-Thường Xuân Vi Thị Thảo 12A1 2014 Cộc Chẻ-Xuân-Lẹ-Thường Xuân Cầm Thị Toàn 12A3 2014 Lẹ Tà-Xuân Lẹ-Thường Xuân Lương Thị Liên 12A3 2016 Cang Khèn-V.Xuân-Thường Xuân Ngân Thị Hiền 10A5 2015 Xuân Thắng-Thường Xuân Vi Thị Hoa 12A2 2016 Xuân Lộc-Thường Xuân Lữ Thị Ba 12A5 2017 Xuân Thắng-Thường Xuân Vi Thị Tình 11A5 20116 Xuân Thắng-Thường Xuân Hà Thị Dung 11A1 20116 Xuân Lộc-Thường Xuân 10 Hà Thị Chuyên 11A1 20116 Xuân Lộc-Thường Xuân 11 Vi Thị Lâm 11A4 20116 Xuân Lộc-Thường Xuân Tình trạng Nghỉ học Nghỉ học Nghỉ học Nghỉ học Nghỉ học Nghỉ học Nghỉ học Nghỉ học Nghỉ học Nghỉ học Nghỉ học Nghỉ học 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề: Trước vấn nạn tảo hôn học sinh ngồi ghế nhà trường, thân cấp ủy viên Chi THPT Thường Xn 3, cán cơng Đồn, trước xúc xã hội mong muốn góp tiếng nói để tuyên truyền, vận động, cảm hóa, đối tượng nếu, đồng thời nêu gương cho hệ học trường Ngồi ra, thúc đẩy q trình đến với phụ huynh em học sinh nhận thức rõ việc tảo hôn luật hôn nhân gia đình địa phương cơng tác Thơng qua buổi tập huấn Cơng Đồn, sở GD&ĐT vừa qua kỹ sống, thân tham dự triển khai đến em học sinh có lựa chọn chuyên đề môi trường, biện pháp phòng tránh thai vv.v Tổ chức lồng ghép chương trình buổi ngoại khóa nhân cacs ngày lễ lớn năm Năm học 2013-2014, tổ chức ngoại khóa bình đẳng giới-sức khỏe sinh sản vị thành niên vào 8/3 có mời chuyên gia nói chuyện chuyên đề Kết quả, 200 học sinh tập trung lắng nghe sân trường THCS cấp II vạn Xuân Năm 2014-2015, 2015-2016, phát động thi tìm hiểu sức khỏe sinh sản vị thành niên-luật nhân gia đình, thi cắm hoa nghệ thuật nhân ngày 20/10 Kết quả, có 15 tập thể lớp tham gia đạt thứ hạng cao thi này, trao giải nhất, giải nhì, giải 3, giải khuyến khích cho tập thể lớp có thành tích cao Ngồi ra, phối hợp với Đoàn niên tổ chức giải bóng đá Nữ để tăng cường rèn luyện sức khỏe cho em, em Nữ nhằm phát triển tồn diện trí lực Cũng trình bày trên, biện pháp giáo dục giới tính, sinh sản sức khỏe vị thành niên, luật nhân gia đình tổ chức Đồn thể Cơng Đồn, Đồn Niên tham gia cách nhiệt tình song hiệu chưa cao Chưa vào chiều sâu để học sinh em phải thực thấy việc quan hệ tình dục lứa tuổi học sinh vi phạm pháp luật, vi phạm điều lệ Hơn nữa, vấn đề tế nhị mà thầy đề cập trình giảng dạy tuyên truyền nên tình trạng em quan hệ dẫn đến có thai ngồi ý muốn để gia đình giải hậu cho em kết hôn độ tuổi đến trường giống việc tất yếu phải xảy Ngoài ra, yếu tố hủ tục địa bàn làm ảnh hưởng không nhỏ đến nạn tảo hôn em học sinh độ tuổi đến trường trường THPT Vì đa số em học sinh dân tộc thiểu số(dân tộc Thái, mường.v.v) nên hầu hết tâm sinh lí em phát triển sớm so với em có điều kiện vui chơi vùng thấp Hủ tục “bắt vợ” làng diễn thấy clip “bắt vợ” địa bàn huyện Tương Dương-Nghệ An làng vùng sâu vùng xa cac xã thuộc vùng 135 tồn Trong ngày nghỉ lễ, tết, nghỉ thứ tuần, trai thường rình ngày em nghỉ xem bắt lên xe mang nhà “cầm vía ” coi vợ họ Mặc dù cấp quyền tuyên truyền, xử lí, xử phạt gia đình có em họ khơng tố giác nên khơng có sở pháp lí để truy cứu trách nhiệm hình hay hình thức mang tính răn đe Ngoài ra, niên trai làng từ địa phương khác đến họ không nhận thức việc quan hệ yêu đương với em học sinh ngồi ghế nhà trường làm ảnh hưởng đến học tập, sống, quan trọng tương lai em Và họ xem việc đến “tán gái” họ diễn bình thường khơng vi phạm ảnh đến thân họ em gia đình phụ huynh 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với bản: Trong nhiều năm học vừa qua, việc giảng dạy đưa vấn đề giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên, luật hôn nhân gia đinh chưa trọng đến mức cao để giáo dục em Về giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên dừng lại tuyên truyền thơng qua buổi ngoại khóa ngày lễ lớn; số lượng dành cho tiết học giới tính mơn sinh học q Hơn lẽ em học môn giáo dục công dân phải biết rõ việc hôn nhân chưa đến tuổi kết hôn, hệ lụy gánh nặng lớn cho xã hội phát triển ngày nay, cơng tác giáo dục Vì vậy, sáng kiến đưa giúp tham khảo, vận dụng q trình giảng dạy, học tập, cơng tác thể nhiều mặt hoạt động Thứ nhất, công tác tuyên truyền, cần phải phối hợp tổ chức Nhà trường Cơng Đồn-Đồn Niên tổ chức nhiều hoạt động nữa, có đầu tư vào chiều sâu Ví dụ, tổ chức thi viết kết hợp với trả lời trắc nghiệm câu hỏi nhằm khơi dạy tự học tự tìm hiểu, sáng tạo vấn đề nêu Thứ hai, nhà trường phải vào liệt việc chống vấn nạn tảo hôn em học sinh độ tuổi đến trường trường THPT Về vấn đề này, năm qua nhà trường có ý kiến với cấp quyền q trình làm việc với UBND huyện, tổ chức song hiệu chưa cao để xảy tình trạng nêu Vì cần phải liệt làm tờ trình đề nghị lên UBND huyện để huyện phải có biện pháp can thiệp kịp thời, đề nghị xã xử phạt theo quy định pháp luật Đối với trường hợp có biểu vi phạm luật đề nghị quan có thẩm quyền điều tra xác minh cần thiết phải truy tố trước pháp luật để nêu gương điển hình cho cá nhân hay tập thể có vi phạm Thứ ba, đề nghị với các tổ chức Đoàn thể huyện, xã phối hợp tuyên truyền đến phụ huynh học sinh theo chủ đề, chuyên đề lồng ghép với chuyên đề khác Có vậy, hiệu tuyên truyền rộng rãi kịp thời đến với phụ huynh học sinh KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: 3.1 Kết luận: Qua nghiên cứu sở nghiên cứu, điều tra lớp qua năm học, thân nhận thấy vấn nạn tồn xã hội nói chung riêng THPT Thường Xuân gây nhức nhối không riêng đội ngũ giáo viên, mà cấp bậc phụ huynh Có thể nói, nạn tảo lứa tuổi học sinh làm chậm phát triển kinh tế xã hội nói chung, cản trở phát triển giáo dục đơn vị mà kéo theo hệ lụy xã hội khác Vì vậy, xét thấy cần thiết cấp tính thiết mang có tính thời nên thân đưa phương án tuyên truyền giáo dục góp phần nhỏ bé nhằm ngăn chặn tình trạng tảo hôn đơn vị, địa phương Theo tôi, phương án giải tính thời áp dụng đến trường địa bàn có nhiều dân tộc thiểu số, dân tộc người, vùng dân cư 135 có trình độ dân trí chưa phát triển, trường bạn có đặc thù tương đối 3.2 Kiến nghị: Song song với trình nghiên cứu tìm hiểu, thân nhận thấy có vấn đề mà tất quan Nhà nước, tổ chức xã hội, tổ chức trị vào Từ đưa biện pháp hiệu Bản thân mạnh dạn đề xuất với trường, sở giáo dục số biện pháp sau: 3.2.1 Đối với Nhà trường: - có biện pháp chế tài lớp có học sinh bỏ học lấy vợ, lấy chồng như: Không xếp thi đua, hạ bậc,thi đua, cắt thi đua…v 10 - Có chế độ ưu đãi thưởng cho lớp giữ vũng sĩ số, không để xảy tượng nêu - Hàng tuần giao ban GVCN báo cáo trường hợp học sinh vi phạm, có nguy bỏ học, vi phạm khuyết điểm, GVCN tìm hiểu có học sinh có nguy bỏ học lấy chồng thông qua học sinh lớp 3.2.2 Đối với sở GD&ĐT: Một là, Thường xuyên kiểm tra báo cáo trường THPT sỹ số học sinh, có phần kiểm tra học sinh có bỏ học lấy chồng, lấy vợ hay không độ tuổi đến trường, từ nhắc nhở Hiệu trưởng đơn đốc xem xét báo cáo Hai là, có chế tài hợp lí xử, phạt răn đe trường cảnh cáo tồn tỉnh để xảy tình trạng Thường Xuân, ngày 25 tháng 05 năm 2017 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Lục Đăng Hương 11 DANH MỤC Tài liệu tham khảo STT Tên tài liệu Tình trạng tảo nhân cận huyết địa bàn tỉnh miền núi phía Bắc - Thực trạng số giải pháp, kiến nghị Tác giả Nguyễn Thị Vân Anh-ĐH CN Thái Nguyên Sách giáo khoa giáo dục công dân 11 Một số giải pháp trừ nạn tảo hôn, Báo Quảng hôn nhân cận huyết thống Nam-Portal Cổng thông tin điện tử ủy ban dân tộc Hội thảo quốc gia tình trạng tảo Việt Nam 12 DANH MỤC Cụm từ, từ viết tắt sáng kiến kinh nghiệm STT Tên danh mục viết tắt Giáo viên chủ nhiệm GVCN Xã hội chủ nghĩa XHCN chủ nghĩa xã hội CNXH cơng nghiệp hóa, đại hóa CNH,HĐH Trung học phổ thông THPT Giáo dục Đào tạo GD&ĐT Ủy ban nhân dân UBND Trung học sở THCS 13 ... đề tài Vấn nạn tảo hôn em độ tuổi đến trường trường THPT 1.2 Mục đích nghiên cứu: Xuất phát từ tình hình thực tế nói thực trạng học sinh THPT nay, vấn nạn tảo hôn diễn không trường THPT Thường... tạo vấn đề nêu Thứ hai, nhà trường phải vào liệt việc chống vấn nạn tảo hôn em học sinh độ tuổi đến trường trường THPT Về vấn đề này, năm qua nhà trường có ý kiến với cấp quyền trình làm việc với. .. phải kết hôn trong độ tuổi đến trường 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Như trình bày vấn đề tảo hôn diễn phổ biến trường THPT Trường THPT Thường Xuân từ thành lập đến có